初學寫故事有哪些

1. 兒童故事有哪些

小豬照鏡子

小豬的臉總是很臟。
小豬過生日那天，他的朋友小兔送給他一面鏡子，要他每天出門前照一照，「這樣你就能知道臉上哪兒有臟，就可以把臟擦掉。」
第二天一早，為了不讓鏡子照出臟來，小豬把臉洗得於干凈凈的。
但當他正要照鏡子時，飛來一隻蒼蠅，扔炸彈一樣，把一點蒼蠅屎掉到鏡子上。這樣，鏡子里的小豬就成了一隻臟小豬。
小豬趕緊拿毛巾來擦臉。擦一次，照一次鏡子……怎麼老是擦不掉？
「小豬！」小兔來叫小豬去玩。
小豬說：「等一等，我不把臉擦乾凈是不能出門的。」
「對。」小兔就在門外等。可是等了好久還不見小豬出米。
小兔進去一看，這才弄明白是怎麼回事。
「小豬呀，你搞錯了，」小兔把鏡子上的蒼蠅屎給小豬看，「臟的是鏡子，你的臉已經擦得很乾凈很乾凈了。」
從這以後，每當小豬照鏡子，看到鏡子里的小豬臉上臟了，他就想：「這是鏡子臟了，我的臉其實是很於凈的。」
所以，盡管小豬天天照鏡子，他還是一隻臟小豬。

熊貓眼鏡店

熊貓先生的大黑眼鏡真有派頭，你要知道他就是眼鏡店經理呀。
熊貓眼鏡店的生意很好。無論誰想要什麼樣的眼鏡，都能在這兒買到。
大象叔叔來了，「熊貓經理，我想配一副大些的近視眼鏡。」
熊貓先生說：「好辦，好辦。」
鼴鼠奶奶來了，「熊貓經理，我想配一副小一些的老花眼鏡。」
熊貓先生說：「沒問題！」
大象叔叔戴上近視眼鏡，鼴鼠奶奶戴上老花眼鏡，他們互相看了看：「啊，看清楚了，」他們同時叫起來，「原來是隔壁鄰居！」
大象叔叔對鼴鼠奶奶說：「我兒子去找你孫子玩，不一會兒跑回來，說『小鼴鼠太小了，玩不到一塊兒去！』」
「就是，就是，」鼴鼠奶奶說，「我孫子也挺願意和你兒子做朋友，可你那小象太大了些，不相稱。」
熊貓先生插嘴說：「我有辦法能讓小象和小鼴鼠玩到一塊兒去。把你們的孩子找來吧。」
過了一會兒，小象被爸爸領來了，小鼴鼠被奶奶領來了。
熊貓先生已經准備好一大一小兩副眼鏡。「小象，小鼴鼠，試試你們的眼鏡吧。」
大象叔叔連忙說：「我兒子可不近視！」
鼴鼠奶奶說：「我孫子的眼力好著呢！」
熊貓先生笑了，「這兩副眼鏡平時用不著。」他對小象說：「當你要去找小鼴鼠玩時，你就戴上這副眼鏡。」小象戴上眼鏡。「晴，小鼴鼠變大了，變得和我一樣大了！」
熊貓先生又把另一副眼鏡遞給小鼴鼠：「當你要去找小象玩時……」
小鼴鼠戴上眼鏡，發現小象變得和自己一樣小了。
小象和小鼴鼠高高興興地跑出眼鏡店，一起玩去了。

最好吃的蛋糕

鼠老大說：「今天是媽媽的生日，我們給她買個蛋糕，讓她高興高興。」
「好呀，好呀！」鼠老二和鼠老三齊聲說。
老大、老二、老三好不容易湊起了一小把硬幣。
來到商店，鼠老大說，「我們要買個最好吃的蛋糕。」
售貨員數了數硬幣，說：「錢不夠呀，不過可以賣給你們一張大餅。」好心的售貨員給了他們一張挺不錯的大餅。
老大、老二、老三垂頭喪氣地回了家。
鼠老三嘆了口氣說：「咳……」
鼠老二也嘆了口氣說：「咳……」
鼠老大拍拍腦袋說：「我們想辦法把大餅變成蛋糕！」
「怎麼變？怎麼變？」鼠老二、鼠老三瞪圓了小眼睛。
鼠老大拿出自己一直捨不得吃的奶糖，融化開澆在大餅上。嗨，多好呀，一股香甜香甜的奶油味兒。
鼠老二想了想，拿來一大片紅腸，輕輕地放在大餅上，他不好意思地說：「嘿嘿，我只咬過一點點……」
「媽媽看不出的！」鼠老大很肯定地說。
鼠老三采來一把五彩繽紛的野花，一朵朵擺在大餅上。
哎呀，好像看不出這是一張大餅啦！三隻小老鼠非常滿意，越看心裡越高興。
輕輕推開媽媽的門，三隻小老鼠齊聲唱起來：「祝你生日快樂……」
「喲，哪兒來的蛋糕呀？」媽媽驚奇地說。
「我們做的！」鼠老大說。
「快嘗嘗吧！快嘗嘗吧！」鼠老二、鼠老三一起說。
媽媽輕輕地咬了一口，她一下子就明白了：「喔，真好！真好！這是我吃過的最好的蛋糕！」媽媽開心地笑起來。
「是嗎？」三隻小老鼠也開心地笑起來。

紙片上的字

小白兔在樹林里玩，拾到—張紙片，紙片上寫著四個字：一條老狼。小白兔嚇得直哆嗦。它拚命跑回家告評媽媽：「媽媽媽媽，樹林里有一條老狼，你看你看！」
白兔媽媽看了紙片，也嚇壞了：這可是大事，快告訴兔子村所有的夥伴。
不一會兒，兔子村的夥伴們都來看這張紙片，許多兔子嚇得哭起來。
「哎呀，我的兔寶寶生下來才兩天呀，這可怎麼辦呀？」
「哎呀，我的腿跛了，跑不快，這可怎麼辦呀？」
村長老灰兔來了，它仔細看了看紙片說：「別怕別怕，這是半張紙片，另外半張上寫的什麼還不知道呢。小白兔，這張紙片是從哪兒撿的？」
「小樹林里。」
「我們一起去看看吧。」，
小白兔領著村長老灰兔和許多兔子來到小樹林。村長老灰兔說：「大家找找看，這兒肯定還有紙片。」
大家找呀找，一隻小白兔眼尖，找到了另一張紙片，紙片上寫著「來了」兩個字。
兩張紙片合在一起，大家嚇壞了。啊，一條老狼來了，快跑呀！一條老狼來了，快跑呀！腿快的逃了，跑得慢的和腔了腿的兔子們哇哇大哭：「一條老狼來了，我跑不動，怎麼辦呀？怎麼辦呀？」
村長老灰兔拿不定主意了，因為這句話已經寫得很明白了。
一隻小松鼠聽見哭聲問：「你們哭什麼呀？」
村長老灰兔說：「一條老狼來了，我們要倒霉了，你瞧這紙片。」
小松鼠看了看紙片說：「這紙片還沒完整，你瞧，這兒還有撕的印兒，再找找看，一定還有其他碎紙片。」
灰兔村長仔細看了看，明白了，連忙叫兔子們一起找。可找了好久沒找到。長頸鹿來了，說：「你們找什麼呀？」
「我們找碎紙片。」
長頸鹿四面瞧瞧，說：「瞧，那樹枝上有一張碎紙燈。」
兔子們抬頭一瞧，果然不遠的樹枝上有一張碎紙片，還一掀一掀的呢。原來它們光顧找地上了。
長頸鹿銜來了紙片，村長老灰兔把三張碎紙片合一起，啊，這才是一張完整的紙片呢。紙上寫著：「一條老狼來了，可是被我打死了，大家別害怕。」下面署名是「神槍小獵人」。
啊，原來老狼已經死了。兔子們快活得做起游戲來，那些逃走的兔子也回來了。當然，它們還邀請了小松鼠和長頸鹿。

智斗大灰狼

晚上，一隻大灰狼溜進了樹林，踩疼了一串喇叭花。喇叭花聞出了大灰狼味，立刻變成了會報警的小喇叭：
大灰狼來啦！大灰狼來啦！
樹林里住著小白兔、笨笨熊、淘氣狗、喇叭象、小刺蝟、小山羊……他們聽說大灰狼來了，都很高興。
大灰狼愉偷摸摸，摸到了一間紅房窗前。大灰狼往屋裡一看，滿屋子的大老虎、小老虎，他們張牙舞爪，呼嘯吼叫，嚇得大灰狼出了一身冷汗：「媽呀，這是老虎大王的家，進不得！」大灰狼灰溜溜地溜走了。
「嘻嘻嘻」，小白兔從大衣櫃里蹦出來，朝著滿屋子的老虎笑。原來，一面牆上的小老虎，是小白兔畫出來的；牆對面的大老虎，是小白兔用放大鏡照出來的。錄音機里播放的《老虎之歌》，是小白兔從勇敢商店買來的磁帶。小白兔把大灰狼嚇跑了。
大灰狼遠遠地看見了一座小木屋。小木屋裡有幾個小影子在跳舞。大灰狼咬牙切齒地說：「先用這幾個小鬼兒塞寒牙縫！」大灰狼氣勢洶洶地向小木屋闖來。
「哎喲喲！」大灰狼捧著狼掌，呀呀亂叫，一屁股坐在地上，又「哎喲」了一聲，捂著屁股打起滾兒來。
「嘻嘻嘻」，幾只小刺蝟，從小木屋的窗口探出頭來。原來，小刺蝟們把衣服脫下來，鋪在門前當地毯，迎接大灰狼的來臨。
大灰狼一瘸一拐地走著。狼尾巴像破掃帚似的掃著地。一隻熊掌踩住了狼尾巴。大灰狼一看，是一隻花里胡哨的笨笨熊，便氣急敗壞地喊：「我吃了你這笨熊！」
「嗚嗚嗚」，笨笨熊哭著說：「你吃了我吧！我得了癩皮病，誰也不要我了，我好難過：請你吃了我吧！」笨笨熊一邊說，一邊往大灰狼身上撞。
「去！去！去！你這病熊，吃了你也得拉肚子。」大灰狼又氣又怕地走開了。
「嘿嘿嘿」，笨笨熊笑了：「笨笨狼！」原來，笨笨熊身上抹的是皮鞋油，黑一塊，白一塊，紅一塊，黃一塊，抹在巧克力色的熊皮上，真像是一隻癩皮熊。
大灰狼垂頭喪氣地向前走。突然，大灰狼的眼睛綠了，他看見了一棵香腸樹！樹上掛著一根根噴噴香的肉腸。大灰狼心花怒放，「噌」地躥起來，咧開大嘴，把一根香腸吞進了肚子。
「哎喲喲」，大灰狼捂著肚子慘叫了幾聲，就疼昏過去了。
「汪汪汪」，淘氣狗叼著一根肉腸，得意地跑來了。原來，淘氣狗把細菌葯水注進香腸，讓大灰狼嘗到了細菌腸的滋味。
夜深了，大灰狼迷迷糊糊記得有一根香腸，大灰狼爬起來找呀找，找到了——一根好肥的大肉腸。
大肉腸突然變成了滑溜蛇，把大灰狼捲住了。原來，大灰狼找到的肉腸，是喇叭象的長鼻子。還沒等大灰狼明白過來，刮叭象鼻子一甩，把大灰狼甩到了一間小草屋門前。
「咩咩咩」，一隻雪白雪白的小山羊，奶里奶氣地叫著，一陣陣撲鼻的羊膻味，饞得大灰狼口水和眼淚一起流了下來：「現在我總算交上好運了！」大灰狼想著，像只瘋狼撲向了小山羊。
「嗷！」大灰狼一聲慘叫，倒在地上一動也不動了。
「嗒嗒嗒」，小山羊從小草屋裡跑出來，高興地喊：「大灰狼死嘍！大灰狼死嘍！」原來，門前的小山羊，是一隻機器羊，把大灰狼電死了。
早晨，林子里的小動物們，手拉著手，圍著大灰狼，又唱又跳：
活該活該呀真活該，
誰讓你總是壞呀壞。
除掉了大灰狼真痛快，
大家唱歌跳舞來呀來。

長著藍翅膀的老師

小雛菊幼兒園里來了個會飛的老師。
園長奶奶急壞了。幼兒園已經夠亂的了，小傢伙們滿地爬，桌子椅子四處跑，再來一個長翅膀的老師，怎麼辦？
孩子們可高興了。他們不吵不鬧，睜大眼睛奇怪地看著新老師，一對藍翅膀疊放在她的背上呢！
「你們喜歡我的翅膀嗎？」
老師說著，慢慢地張開那對天藍色的翅膀。翅膀輕輕地扇起一陣溫柔的風，教室里一下子就充滿了透明的五色。
「真美呀！」孩子們說。
「你們想飛嗎？」老師問。
「想啊。可是我們沒有翅膀呀！」
「所有的孩子都是有翅膀的，只要想飛就能飛。」老師說。
「真的嗎？」
「真的！飛吧，飛吧！」
孩子們背上果然撲扇著五顏六色的翅膀，一個接一個緊跟著藍感膀老師，飛出了教室，飛向廣闊、神奇、美麗的天空。
園長奶奶嚇壞了，追著孩子們喊：「快下來！快下來！」孩子們飛得正高興，才不會下來呢！
孩子們飛著，飛著，一棵大樹熱情地招手：「孩子們，到我的樹上來做窩吧！」
老師領著孩子們齊刷刷地落到樹上，為樹爺爺唱了一支好聽的歌，唱得樹爺爺哈哈笑。
從這以後，小雛菊幼兒園的孩子經常飛。他們有時飛得近，有時飛得遠。他們認識了大地上的城市、河流和山脈，還同天空中的白雲、小鳥交上了朋友。
自從孩子們會飛以後，再也不滿地亂爬。小雛菊幼兒園的桌子、椅子也變乖了，它們每天乾乾凈凈，排著整齊的隊伍站在幼兒園教室里，不再到處亂跑。
如今，園長奶奶也喜歡那位長著藍翅膀的老師了。

魚貓

大咧咧叔叔性子急，做事快，他一分鍾能洗十隻碗，二十隻盤子，三口鍋。就這，他還嫌自己不夠利索。
幾天後，大咧咧叔叔從外地出差回來，進門一看，嚇一跳。原來廚房裡的筷子粘在一起，還生出了竹葉。碗里沒洗凈的米粒發了芽。盤子里長著一尺高的綠毛毛。大咧咧叔叔一拍自己的腦門：「唉，我可真粗心！」
這天，大咧咧叔叔打球回來，想洗洗澡，可一擰水龍頭，停水了。他只好用毛巾擦了一把臉，帶著一身臭汗上床睡覺。廚房裡的水龍頭一直在開著。
第二天早晨，大咧咧叔叔想去廚房做早餐，可廚房呢？廚房失蹤了：在院子里出現一個大水池，池中心還有一股水柱高高噴起。他想：沒了廚房，得到一個大池塘，也不壞嘛。大咧咧叔叔愛吃魚，就去弄來許多小魚苗放進水池。怕別人偷魚，大咧咧叔叔還從親戚家抱只大貓，看守魚池。
大貓很兇，見人走近池塘，它就弓背駝腰，兩眼瞪出家的哈巴狗，也不敢過來跟它說句話。
可大咧咧叔叔常常忘了給大貓飯吃，害得大貓餓肚子。
一個下午，大貓餓得實在受不了，就把尾巴放進水池裡，釣起魚來。大貓不但是個好看守，還是個好漁夫。不一會兒工夫，幾十條小魚全進了它的肚子里。
每天每天，大貓都靠釣魚填飽肚子，它吃魚上了癮。
鄰居家的哈巴狗，很看不慣這件事，就向大咧咧叔叔告了狀。
大咧咧叔叔有點不相信，拿網去池塘撈魚，結果一條也沒撈著。他轉眼看看在一邊打噸的大貓，它現在變得比來時大多了，還魚模魚樣的，並且從它身上散發出一股魚腥味。
「大貓，你偷魚吃了嗎？」大咧咧叔叔問。
「我，我……」大貓的目光怯怯的。
大咧咧叔叔還沒等它說完，抓起就把它扔進了池塘。
大貓淹得大口大口地喝水，池塘里的水越來越淺。漸漸地廚房露了出來。啊，廚房：大咧咧叔叔瞪大了雙眼，他看見廚房裡那沒擰上的水龍頭，還在嘩嘩地流著水。他恍然大悟，這一切都是那天打球回來沒關水龍頭造成的！
喝光了池水的大貓，變成一隻舉世無雙的巨貓，它正一步一步，艱難地朝遠方走去。它的模樣，像一條龐大的魚，在風里游來游去。

勇敢的小刺蝟

在這么多的小夥伴中，小猴頂頂瞧不起的就是小刺蝟了。瞧他那丑樣兒：滿身插著大針，又尖又小的腦袋，老是縮在肚子下面，一副膽小怕事的樣子。
有一天，小夥伴們在玩捉迷藏，小刺蝟也想參加，小猴不高興了：「去去去，你湊什麼熱鬧？」
小鹿和小松鼠都為小刺蝟求情道：「讓小刺蝟來吧，小猴！」
「哼，讓他來，他能幹什麼？呆頭笨腦的。」小猴嘰咕道。
這話太不公平了！小白兔跳出來打抱不平：「小刺蝟並不笨，每天夜裡他都能捉幾只老鼠。」
「捉老鼠有什麼了不起？」小猴提高了嗓門窗道，「他能像我跑得那樣快嗎？能像我一樣爬上這棵樹嗎？」
大夥兒不吭聲了。小刺蝟那圓乎乎的身子動了動，悄悄地退到一邊去了。
捉迷藏開始了。小白兔撒腿往草叢里跑，雪白的身子被長長的草遮住了。忽然，小白兔驚惶地尖叫起來：「蛇！蛇！」
小夥伴們都從藏身的地方跑出來，問蛇在哪兒？不等小白兔回答，只聽得「剛剛」一陣響，那條蛇已經爬到他們跟前了，身體又粗又長，三角形腦袋，嘴裡的毒芯一伸一伸，還發出了「唿唿」的聲音，怪嚇人的。
小猴大喊一聲「快跑！」他第一個轉身就跑。小白兔、小松鼠和小鹿跟在後邊。蛇拉直了身體，拚命朝前追。經過小刺蝟跟前，小刺蝟一下子咬住了蛇的尾巴，然後把頭縮進肚子底下。蛇把頭抬得高高的，兇狠地搖了搖，想咬死小刺蝟。小刺蝟一點兒也不害怕，還是緊緊地咬住蛇尾巴不放，蛇盤成一團，想絞死小刺蝟。小刺蝟鼓足勁，弓起背，全身的尖刺都豎起來。蛇的身上被刺了無數個小洞，掙扎幾下，最後一動也不動了。
小夥伴們都回來了，看到小刺蝟把凶惡的大毒蛇給刺死了，七嘴八舌地誇獎起來：
「多虧你救我們！」
「小刺蝟不但能捉老鼠，還能斗毒蛇，真了不起！」
小猴紅著臉，低著頭說：「小刺蝟，你勇敢，我以前小看你了，請原諒我吧！」

一隻丑小鴨的悲劇

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博士非常喜歡思考，雖然他沒有眼鏡、煙斗和手杖，他只是一隻年紀很大的鴨子，但就因為他年紀大，知道的事情多，所以被這個鴨族的成員尊稱為博士。他是一位很善良的老人，一點兒也不擺架子，對所有的晚輩都很好。
這時，遠處有一隻年輕漂亮的母鴨帶著她的出世不久的孩子們向這邊走來。她的臉上現出興奮的表情，她要帶孩子們去見見這個鴨族中德高望重的博士，讓孩子們都向博士學習，做受人尊敬的人。在她身後跟著一行小鴨子，他們長得那麼可愛，只有一隻例外，他長得很醜，渾身乾巴巴的，臉上也皺皺癟癟的，可骨頭架子挺大。他的媽媽待他與兄弟姐妹沒什麼兩樣，但是他不滿足，他認為作為一隻鴨子，尤其是一隻很醜的鴨子是很別扭的事。
他們走到博士跟前，所有的小鴨子都顯得有些拘謹，但當他們看到博士那樣和藹可親，就不再害怕了，好奇地打量著這個陌生而慈祥的老入。博士也看著他們，包括那隻長得非常丑的小鴨子。
「我希望，希望您能教他們一些知識，讓他們都做有出息的鴨子。」這位年輕的母親懇求道。
「當然可以。以後讓他們每星期二和星期五來我這吧。」
於是星期二，鴨媽媽帶著小鴨們來了。天氣非常好，陽光柔和地照著大地，空氣中有一股小草的清香味。小鴨們一邊走一邊四處張望。各種各樣的野花星星點點地開在草叢中，就像星星點綴著夜空一樣。螞蟻們忙忙碌碌地干著活兒，走在最後的小螞蟻去搔前面一隻螞蟻的腋窩，被隊長看見了，挨了一頓訓。紡織娘穿著綠外套，輕盈地從這片草葉子上跳到那片草葉子上。兩只田鼠相遇了，他們互相友好地打招呼。哦，他們的樣子顯得多有禮貌，可以看出他們都是受過良好教育的。一隻蝸牛慢吞吞地爬著，他爬得太慢，這可憐的人兒唯一可以妒忌的就是蚯蚓，因為比蚯蚓走得快的動物他連想都不敢想……
他們來到博士住的地方。所有小鴨都整齊地在草地上坐成一排，博士站在他們面前。
「今天我要給你們講一個美麗的故事，這是寫一隻小天鵝出生不久，他不被群鴨所認識，他們把他當做一隻丑小鴨，但他畢竟是一隻天鵝，而且長成了一隻最美的天鵝，」博士閉了一下眼睛，「那是我年輕的時候，一次偶然的機會使我聽到一個小姑娘給別人讀的故事，是一個名叫安徒生的人寫的，名字叫『丑小鴨』……」
於是博士開始講這個故事，小鴨們聽得人了神，連鴨媽媽也被吸引住了。
等這個故事講完了，博士說：「好了，今天就到這兒吧。你們回去盡量回憶這個故事，要把它記住。」
回到家，小鴨們開始熱烈地談論那篇故事。只有那隻丑小鴨獨自呆在那裡冥思苦想，鴨媽媽走過去問他：「你怎麼啦？我的孩子。」
「我——是一隻——天鵝。」小鴨做夢似的自言自語。
「哦，天哪！你在說什麼，你怎麼會冒出這樣的怪念頭。依我看，小孩子就不應該獨自冥思苦想，不然他便會產生奇異的想法。」
「不，我是一隻天鵝：我肯定！從鴨子的眼光看，我長得很醜，身子也大，毛發灰，跟別的小鴨根本不一樣。」
「那是因為你父親的毛色發灰。」母親解釋道。
「這話誰能信，別的小鴨就不這樣！」
「聽我說，孩子，你的的確確是只鴨子。你要想想作為鴨子怎樣度過一生，而不應該去考慮與你毫無關系的事情。」母親耐心地說。
「不，你沒有權力管我，我不是你的兒子，」小鴨的態度非常粗暴，「我不願做蠢笨的鴨子，我是天鵝！」
從此，小鴨就離開了家。他的母親特別難過，經常獨自在那裡流淚。別的小鴨已經能單獨去博士那裡學習了。這可憐的母親不想讓博士知道兒子的事，就讓他們告訴博士長得難看的小鴨有事不能再去學習了。
這只長得丑的小鴨已經來到遠離家的一條河邊。他每天從河裡捉小魚吃，然後就躺下來睡覺。就這樣吃了睡，睡了吃，日子過得滿悠閑的呢。這會兒，他剛吃得飽飽的，覺得肚子脹，就想沿著河邊散散步。
他站起來，身子打了一個趔趄，差點兒摔倒，因為他長得太胖了。接著他一搖一擺地走著。他看見河邊上開著的漂亮的野花，它們隨風舞動著纖細的腰枝。
「是的，這些花兒很美，」他想，「我以前見到它們也會贊美它們，可是有一天當我變成一隻潔白的天鵝，在天空中快樂地飛翔時，任何花朵也比不上我。噢，對了，還有那些小鴨子，他們將和我有多麼大的差別呀！虧得我當初離開了他們，現在我的生活多自在。」他想著便在水邊照了照自己的影子，那是一個又胖又壯的鴨子的形象。「現在還不到時候，到時候我會成為天鵝的。」他安慰著自己。
他覺得累了，便躺下來，仰望著天空中的雲朵。因為現在正值黃昏，所以雲朵被夕陽染成了可愛的玫瑰色。有一塊雲朵，他怎麼看都像一隻展翅的天鵝。後來他覺得自己也變成了白天鵝，飛上天去，與那玫瑰色的雲彩天鵝在一起，再後來他就睡著了。
一個胖胖的婦人走過河邊，發現了他。她高興極了，因為她家晚上要來客人，她正愁沒什麼好菜呢，現在這道好菜送上門兒來了。她猛地抓住小鴨，就往家走。小鴨掙扎著，他的力氣很大，婦人不得不拚命抱著他，幸好她家離河邊不遠。
回到家，婦人就動手宰小鴨，小鴨瘋了一樣地掙扎，還狂喊著：「不要這樣，我是天鵝！」婦人什麼也聽不懂，她只是用力按住他，終於把他宰了。「這是我宰過的鴨子中最難對付的一隻。」她咕嚕了一句。
然後，婦人用她的很好的烹調技術把小鴨做好。現在，他被擺在桌子中間，看上去那麼誘人，他成了飯桌上最出色的一道菜。

2. 短篇故事寫作，應該怎麼寫

愛倫.坡認為「優秀的短篇小說」應該是：有關一場物質或精神事件的虛構故事，可以一口氣讀完；具有獨創性，能迸出火花，令人興奮難忘；其效果或者給人留下的印象還要前後一致才好，從開頭到結尾都應該有一條線平穩貫穿。

同時他認為，「技巧嫻熟的藝術家構思出一個故事的時候，如果聰明的話，他不會讓自己的想法去適應故事情節，而是精工細琢，創造出故事情節來實現獨一無二的效果——因此作家認為這樣的效果能最好的幫助他實現腦海中這個美妙的故事。如果這故事的第一句話沒有達到預想的效果，那麼他的第一步便失敗了。整篇小說里不應有一個字會直接或間接地背離腦海已有的那個故事藍圖。經由這種方法，再加上精心構思和嫻熟的技巧，最終，這幅卷得以慢慢展開，在作家看來它不亞於一件藝術品，他能從中獲取極大的滿足感。這故事背後的理念完美無暇地傳遞了出來，因為作者心無旁鶩…」

當然～如果你想寫出優秀的短篇小說，你可以學習契柯夫去改寫托爾斯泰的小說。他寫早期的故事很輕松，用他的話說是：寫故事像鳥兒歌唱一樣容易。但是直到他去了彼得堡發現自己被公認為前途無量的作家時，他才認真起來，開始磨練小說技巧，方法便是重寫托爾斯泰的小說。進一步說，改寫大師作品能讓人學習他所仰慕的作家的創造手法，從而培養出自己的獨特的手法來。當然，契柯夫很成功。

不過真正好的短篇小說還是要自己探究的，師傅帶入門，修行在個人啊。哈哈。

3. 童話故事該怎麼寫啊

童話故事最大的特徵是用豐富的想像力，賦予動物、植物等物體人的感情。同時童話故事總是把惡和善極端化，通俗地說，就是壞人非常壞，好人非常好。寫童話故事過程如下：

1、要有一個鮮明的主題。講這個童話，總是要有主題思想的，不然沒有重點，湊不成一個事件，也是不成功的。所以，童話故事的主題確定好了，才能為故事的編寫找到方向。

2、故事要生動有趣。有趣的故事，才能夠打動孩子。編寫童話故事的時候，一定要盡量做到生動有趣。

3、語言描寫盡量細致、優美，做到形象化。小孩子喜歡聽的童話故事，除了要有趣味性，語言也一定要優美，而且描寫的場景還要非常的細致，這樣利於孩子展開他們豐富的想像力和創造力。

4、盡量將故事中的動物以人的思維來表達出來。如果我們在一個童話故事中，要寫到獅子、猴子、小兔子之類的，應該要合理的揣摩這些動物當時的心理活動，把這些動物當成人來看，把它們也會哭、會笑、會做事情……等這些方面都表達出來。這樣才能真正成為童話故事。

(3)初學寫故事有哪些擴展閱讀：

寫作方法

1、確定中心，寫出深意。我們要著於挖掘所寫事件中含有的生活哲理或找出它閃光的地方，反復思考，確定文章的中心思想。即善於從普通的小事中寫出深意來。

2、文章的六要素要交待清楚。一件事情的發生，離不開時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果這六方面，即常說的「六要素」，只有交待清楚這幾方面，才能使讀者對所敘述的事，有個清楚、全面的了解。

3、言之有序，條理要清楚。根據所述時間選擇合理的順序來安排材料。一般敘事順敘、倒敘和插敘三種。

4、詳略得當，突出重點。一般事件的材料有主次之分，能體現文章中心的材料是主要材料，這部分要詳寫，次要內容可略寫或不寫，主次分明，給讀者以深刻的印象。

4. 怎樣寫好故事 寫故事的十個常用技巧

1. 「橫切懸念，倒敘事件」法：

   這是指作者為避免平鋪直敘，在小說首段就設置提挈全篇、籠罩全文的懸念，故意給讀者造成疑團，以激起讀者產生興趣讀下去。

2. 「意料之外，情理之中」法：

   世界藝術大師卓別林有一句名言：「我總是力圖以新的方法來創造意想不到的東西。假如我相信觀眾預料我會在街上走，那我便跳上一輛馬車去。

3. 「淡化情節，形散神聚」法：

   這種創作法，從表面看，沒有出其不意的情節，沒有激烈的矛盾沖突，而且平鋪直敘，一直是淡淡的氣氛。

4. 「一箭雙雕，一點兩面」法：

   作者在寫小說中，似導戲的導演，常常讓舞台上的角色拿這樣或那樣的道具。

5. 「偶然中必然，必然中偶然」法

   小說作者要學會在生活中發現偶然中隱藏著的必然性，學會在寫小說時運用這種偶然中的必然性。

6. 「銀絲串珠，數點一線」法：

   當今現代派小說家面對某些人的精神危機，產生了恐懼感。於是他們常常用荒誕的、超現實的、生活中還沒出現的、純粹主觀想像的「抽象」物於以編織描繪——以反映他們的世界觀。而且在寫法上，從表面看，往往是分離的、意識流的、不易理解的。但是，仔細讀，會發現，這些小說內部是互為聯系，相輔相成，彼此烘托，合成一體的。可稱之為「銀絲串珠，數點一線」吧。

7. 「明線暗線——雙環連套」法：

   這種小說技巧是運用文中兩個一明一暗的線索，平行交叉，雙環連套，從一個人物引出一個人物，從一個故事引出一個故事，不僅使兩個人物、兩個故事發生密切的關系，而且不斷豐富人物性格，推動主題思想深化。

8. 「欲揚先抑」和「欲抑先揚」法

   這種創作技巧是，作者把自己准備著力表現的人物，不妨先壓一壓，就如伸出去打人的拳頭，先縮一縮。這樣，擊出去，更有力；而准備貶低的人物，則不妨先讓他「威風威風」，然後，讓他從「威風嶺」上掉下來，便「摔」得更慘。

9. 「盆中藏月，以小見大」法：

   用這個技法的小說，一般題材單純，場景單一，人物較少，情節相對來講也比較平淡。但如何從單純的題材和不長的篇幅里塑造豐滿的形象和挖掘出較深的主題，就得「盆中藏月，以小見大」了。

10. 「餘音繞梁，三日不絕」法：

    這是講小說收尾的技巧。故事的開頭好，發展好，但最後一個音符，最後一抹油彩，最後一個標點處理若不當，也會虎頭蛇尾，歸之失敗。因為這不僅是作品的落腳處，還需把作品最精粹的地方展現出來。

5. 小故事怎麼寫

寫小故事分成五步。

第一步，首先要找一個要寫的對象。然後收集一下該人感人的事跡，在收集的事跡中，選擇一個側面或同類型的二件事（但最好別超過三件）集中寫。最好集中寫一件事。

第二步，起一個有個性的標題。比如：試驗"大碗"、維護"老班長"等，再比如：《寒夜排險》、《不知疲倦的狀元郎》等。

第三步，寫故事開頭。俗話說，萬事開頭難。頭開得好，故事就完成了一半，往下就好寫了。那麼，怎麼開頭呢？

1、找一個下筆的"點"，動腦筋一定要找到。

2、養成開門見山的寫作習慣。因篇幅短，入題要簡潔明快，必須從一開始就緊緊抓住讀者的眼珠子。

第四步，寫事件過程（就是寫故事情節）。

一是把事件發生的背景和現狀交代清楚。

二是抓住人物特點和人物的亮點細致刻畫。

三是搞好主人公的心理活動描寫和環境描寫。

第五步，寫結尾。結尾要精彩，要升華拔高。

6. 如何撰寫學習故事

一 最高技巧是無技巧，無故事
這句話是講得對的。比如練武術，練到高層次的時候，就不是搞那些套路，那些花花架子，而是簡單得不得了的八卦掌，是杜心五的自然門。但杜心五也是從基本套路開始的。只有把故事套路玩熟，才能向高層次攀越！
我現在已經是個編劇老麻雀，我已經開始「不要故事」。
（莫言的特點就是專搞故事，他是故事大王。）
我琢磨和練習編故事我搞了將近四十年。

二 一個中國人的《論故事》和一個美國人的《故事》
一九八一年，湖南省辦了一個編劇進修班，為期半年。這班上出了一個一流人才：盛和煜。還出了一個二流人才，我曾某。我在八一年十一月六號寫了一篇文章：《論故事》。我說：編劇本的道理，千條萬緒，歸根到底，就是一句話： 編造故事！——我說，你什麼也不要管，你就管著編故事，你的劇本之路就走對啦！——當時很多朋友對我這狂言很反感。
幾十年之後，大概是06年，我在北京，在一位朋友那兒看到一本書，就是美國人羅百特·麥基寫的《故事》一書。我眼睛一亮：這個美國人的方向非常正確，你什麼理論都不要管，你就抓住「故事」二字！
也抓對了！但看了之後，覺得這本書還是有一些問題：1他力求學理化，他把一些粗淺的問題，不斷地上升為高深的理論，越看就有點越糊塗；2教劇本，就是教例子，他似乎不大會談例子，更不善於結合例子；3好劇本就像是一台機器，就像是一個活生生的完整的人體。這台機器，這個人體，有許多的局部，但這些局部，都是來源於一個十分微小的「命門」。光談局部是談不好的，如果具有慧眼，一下找到那個命門，就一切都好談了；4、關鍵是八個字：「編劇之後」和「編劇之前」——就是說：一部已經成形的電影或者電影劇本，這就已經是「編劇之後」，你對這樣的完整的東西來進行評論，這就只是文藝評論，而不是講的編劇方法；只有「編劇之前」，當一張白紙，一無所有的時候，他是如何開張的，如何起蒂的，這才是發生學，才是創造學，學生們要的是這個。——這個美國人羅伯特在這方面似乎還缺欠一點……於是我就來寫了一本《曾老師教你寫劇本》。

三 故事到底是什麼？
故事的本質，就是兩個字：過程。
許多人都不明白這一點。
列寧說：真理即過程。

四 現在講編故事的26種方法
你們現在要搞藝考，要一點實實在在的，我就來講點實實在在的，在你們講故事和寫故事時都可以用到的：
1戲膽法
所謂膽，就是一個：關鍵。抓到這個關鍵，其他一切都解決。
花鼓戲《補鍋》：岳母娘看不起當補鍋匠的未來女婿。可是岳母娘的鍋壞了，她要來求著眼前這個年輕的補鍋匠。她卻不知道這個年輕人就是自己沒有見過面的未來女婿。於是一場戲劇浪花就綻開了。這個戲是四十來分鍾，只要想到這個點子，一切都有了！這就是戲膽法。例如有個《送貨路上》也是這樣。
當時湖南的另一個戲《打銅鑼》，用的就不是戲膽法，不在於一個關鍵點子，而是在於人物，在於一點一滴，在於細節，這種方法是最難寫的，我們初學者以後可學這種手法。
這種戲膽法好學，你們要編故事，就可以套用一下：一個岳母娘看不起一個即將成為女婿的沒有見過面的農民工，恰恰她在一個場合碰到這青年，等等……

2誤會法
就是巧合法，「無巧不成書」是也。
例如一個戲《劉巧兒》里，劉巧兒要找自己的心上人，他的父母堅決不同意，而要把她許配給一個某某人的兒子，想不到的是，一番波折後，這個某某的兒子，就是劉巧兒要堅決追求的心上人，一番誤會後，大歡喜，一個喜劇！
其實這「補鍋」，也就是誤會法。這個方法，在許許多多場合都適用。

3人物關系法
有一句話：人物關系就是戲，編劇本就是編人物關系，此話很對！
比如說曹禺的《雷雨》，就是全靠人物關系建構起來的戲。我自己在28歲的時候，寫過一個戲：《血染烏紗》，寫一個縣官，新上任，發現了一個青年死囚犯，他並不是土匪，而是一個冤案。一來，他出於正義感；二來，也是想博得清官名聲，於是就平反冤案，就把這青年放了，就博得老百姓一片贊揚聲。可是半晚上一個大富豪的管家來到這里，管家告訴他，大富豪很生氣，大富豪就是要殺掉這個青年，目的是要搶青年的未婚妻做小老婆——大富豪的叔叔是吏部尚書，這縣官如果順了這富豪的意，就可以升為知府，如果對著干，這辛辛苦苦得來的縣官就保不住——縣官終於私字佔了上風，就昧著良心把這青年殺了！——20年前，這縣官進京趕考，曾經碰到土匪，慌亂之時把一個嬰孩丟掉了——這一次派老家人出去找兒子——找到了，就是這個青年！——可老家人拿著信物長命鎖趕到刑場時，這青年已經被殺掉啦！……他誤殺了自己的親生兒子！
這就是使用的人物關系法，也就是誤會法，比較感人！
你們在藝考時，也可以使用這樣的方法！例如寫一個女孩去某公司向一個老總求職，這老總其實就是她的爸爸，爸爸已經和她媽媽離婚多年，女孩心裡是明白的，這一下，戲就來了！

4矛盾沖突法
在搞樣板戲時期，這種方法比較普遍，但這種方法並不高級！但也不失為一種方法。例如，《杜鵑山》里邊，自衛軍抓了一個給土豪當車夫的田大江。雷剛要把田大江做土豪處置，柯湘不同意，這就沖突起來了！這種沖突戲，關鍵在於你如何來解決這種沖突！一定要用戲劇化的點子來解決，如果沒有想出這種妙計點子，就不成為戲。雷剛說：他給土豪做事，就是土豪！柯湘默默神，說：我們這些人，給土豪做過事的，都把手舉起來……結果雷剛也舉起了手：他給土豪當過轎夫——「他推車你抬轎同懷一腔恨……」把雷剛教育了，矛盾就解決了！這就是戲劇化！——還有一個《園丁之歌》，小男孩不認真讀書，愛玩火車，說自己長大要當火車司機，老師就問他，這司機如何當，這些數字如何算……就把小孩教過來了！
我們藝考，也可使用這種矛盾式，但關鍵是要想好解決的點子！

5化裝法
在古今中外的戲劇手法中，「密室授計、隔牆竊聽、私拆密信、酒中放毒」是常用的手法。有一種：化妝法。就是喬裝改扮。這種方法很有戲劇效果。郭沫若是大文豪，是高雅里邊的高雅，他的戲，就常用這種通俗手法：歷史劇《高漸離》第一幕：反秦義士高漸離化裝成一個酒保在這里做事，這是第一個化妝；接著一個白鬍子的瞎子走來彈琴擊築，高漸離認為他琴技不高，於是就走上去，拿過他的築彈奏起來，那瞎子一聽到這久違的熟悉的琴聲，把眼睛打開了，把鬍子扯掉了，他就是又一個被通輯的義士宋意！——這就是第二個化妝！連著用了兩個化妝手法，從化妝到去掉化妝，露出真相，戰友相見，戲十分激昂，好看！
這種方法在戲劇里十分多！但要用得自然、恰當。
我們在藝考的編故事裡，要如何來運用呢？
我還講一個我自己的例子：那一年我考上戲，和劉志新一塊，天天練習編故事。（首先多想幾個，到臨場時，再往題目上套。）
我和他突然想到老舍的《茶館》，他說，能不能以茶館為題，編一個。我說，好！一會兒，我想出來這樣一個：在長沙一個豪華茶館。一個在益陽當了科長的一位女士，正坐在這里。忽然進來了一個年輕的乞丐。這個乞丐向這女士討錢。卻想不到，這乞丐是這女士以前的同學，並且是戀人：這女士不同意這青年搞藝術，認為他難以搞出來，以後弄得不好會討米——如今他果然討米啦！於是二人之間就展開了一段戲劇浪花——但一會兒，這女士忽然發現：一部攝影機正在後頭在慢慢地跟拍——這青年是在拍電影，他已經在電影學院畢業，如今已經是大半個明星啦！——這女士的心理於是又起了變化，等等，也有點新意！
這方法也可說是化裝法。

6「騙」法
在生活中，不能行騙，要實實在在。可在編劇的想像空間里，往往用得著一個「騙」字。說個古典例子：孫臏到齊國，齊王要試試他的用計的本事，說：我現在坐在這椅子上，你有什麼辦法把我從這椅子上搞下來嗎？——龐涓說，我可以放火燒，把大王燒下來——齊王說，這倒也是辦法，但是似乎還不是太高級……不知孫先生有什麼辦法？——於是孫臏說，我沒有辦法把大王從椅子上搞下來，但是我有辦法把大王從地上搞到椅子上去！齊王一聽，來了興趣，於是趕快從椅子上下來說：來呀，看你如何把我搞到椅子上去……孫臏笑道：大王不是已經從椅子上下來了嗎？
這就是中國式智慧！
這就是戲劇點子！
一個「騙」字，在戲劇中屢屢使用著，這就是用計，「寫戲如用兵」，寫戲要用計！
一個很好的軍事家，往往就是一個好編劇！
可以向軍事院校提個建議：學軍事，可以讓軍官學員多多來練習寫劇本，從編劇本的訓練上來提高軍事才華！——開個玩笑，似乎也不是玩笑！

7情境法
何為情境法？
正常人類，一般都是生活在正常的環境之中。只有當人類處在反常的狀態下的時候，這時，這反常狀態就猶如一個人性的實驗室，對人的人格和本性在進行考驗和拷問，這時，戲劇就出現了。
例如前蘇聯有一個電影《第四十一個》：一個蘇聯女紅軍押送一個德國俘虜，二人坐著一條船，忽然起了風暴，船翻了，二人游到了島上，這時，一對敵人，一對男女，由於出現了反常的情境，於是就出現了人與人的交流和關愛，戲劇出現了——可最後，德國兵發現出現了德國的一隻小船，德國兵不顧女紅軍的警告和呼喊，一個勁地向著水裡沖去……終於，女紅軍舉起槍開槍了，此人，就是女紅軍所打死的第四十一個敵人！——很撼動人心。例如金庸的《書劍恩仇錄》里邊，張召重突然碰到狼群的圍困，就是使用的這種情境法。
後來這個方法，被許多作者用過。只要一用，就抓人，就成功！
這就是方法的力量！
我曾經搞過一個小品：幾個煤礦工人在採煤，突然塌方，出不去了，在這時，一個煤礦工人，在自己的礦帽上寫下：我還欠了某某人106元錢！這就是在一個反常的環境中，寫出來農民工的高貴品質。

8對比法
在上頭，這樣寫農民工，可以，還安排一兩個角色，在那種生死關頭，寫出一種普通人的高貴品質。你們以後藝考，也可以利用這種礦井危機的辦法。
但是我覺得還不夠。我的那個小品，我又加了一個東西：我在舞台的右邊搞一個表演區，這是礦井，農民工在危急時，想的是如何要講誠信，還掉人家的錢。我又在舞台左邊搞一個表演區，這里是一個處長的家，是個腐敗分子，已經是凌晨兩點，他和他的老婆，拿出幾捆鈔票，在商量，如何對付紀檢會的調查，把這票子給存到哪裡去——這就是對比法，反映兩種不同的人格。
例如馮驥才有個小說《高女人和矮丈夫》，也是強烈的對比法。

9毒酒法
古今中外，這個方法在劇本中常常使用，大有效果。
1979年，我二十來歲，當時我偶然看到郭沫若的《甲申三百年祭》，看到了李闖王故事，看到了李信和紅娘子故事，李闖王殺李信的故事。我覺得可以寫成戲。於是就寫了一個大劇本《千秋恨》。第七場，牛金星在闖王面前挑撥，說李信想謀反。李闖王偏聽偏信，點頭同意。於是牛金星就拿著毒酒，去往李信營地。高夫人堅決反對這樣搞，李自成拂袖而去。恰好紅娘子來到高夫人這里，得知消息後，趕快向著營地趕去……
（這里就又涉及到一個方法：追趕法。這里要出危險了，那裡向著這里追趕，來報信，阻止，最後當然是來遲一步……《血染烏紗》，老家人向著刑場追趕，也是這種手法。）
李信喝下了毒酒，紅娘子晚來了一步。
這種毒酒法許多戲里都有。
例如郭沫若的《屈原》：最後一幕，奸臣要害屈原，把毒酒作為一杯甜酒送給屈原，屈原當時沒有喝。一會兒嬋娟逃到了這里，又餓又渴，於是屈原就讓心愛的女弟子喝下了這杯甜酒，結果，是毒酒，毒性發作，可嬋娟含笑說：我高興，我用我微賤的生命，換得了先生的最可寶貴的存在！——這個毒酒法使用得很好，很有效果！

10死亡法
利用死亡，可以大做文章。
《羅密歐與朱麗葉》，朱麗葉喝下毒葯，死了，羅密歐趕來，看到愛人死了，於是服毒自殺；可一會兒朱麗葉醒來了，她吃的是安眠葯，她是用這個辦法逃出來，她醒來時，看到愛人因為誤會而死，她也活不下去了，也服毒而死，一場大悲劇！都是利用死亡大做文章。
老作家黃宗江在四十年代有一個劇本《大團圓》，里邊有個老三，小資情調，愛浪漫，他追求表妹，可表妹不同意，老三就學少年維特，搞自殺，他吃下了安眠葯，結果把一家人嚇得不得了，台上鬧騰騰，可媽媽一問，最後笑說，這不是安眠葯，是瀉葯……一場鬧劇！也是以假的即將死亡來出戲。
古裝戲《.楊乃武與小白菜》，因為有人恐嚇，所以小白菜反正不講實話，反正是咬著，說楊乃武和她有姦情。主審官最後想出一個辦法說，楊乃武和小白菜你們已經都被判處了死刑，明天處斬，本官同情你們，你們今夜就住在一塊，說說知心話吧！
於是，二人就住在一塊，人到死時講真話，小白菜就把被人恐嚇的真相講了出來！
而在隔壁的房裡，主審官和幾位官員都在偷聽和記錄，於是這案子就審清楚了！——這里又講到了一個：

11隔壁法
利用隔壁偷聽來解決矛盾和引起戲劇矛盾，都是一種可以出戲的辦法，古今中外許多戲都這樣做過。
同學們搞藝考，如何來運用這個方法呢？可以套一套！

12隱瞞法
講到隔壁法，我就想到我的一個劇本：《奶奶再愛我一次》，（馬上要上演了）這個奶奶有一個孫兒，在美國留學；有一個孫女，在讀高中。這個孫女不聽話，吃了搖頭丸，在舞廳鬧事。被派出所喊到這里訓話。奶奶仗著自己的兒子是銀行行長，所以跑到派出所來要人。可是，她卻在隔壁屋裡聽到了一個真相：她的孫兒並沒有到美國留學，而是因為在黑網吧上網、吸毒、綁架殺人而在兩年前處以了死刑——這里就是隔壁戲，同時也是隱瞞法：
一直瞞著奶奶，說這孩子到美國去了……
一開場就是瞞著的，於是劇情就一步步展開、發展，到最後亮出真相，戲結束，主題也就達到。許多戲都是運用這個辦法。

13兩人真假法
利用一對雙胞胎搞戲，這是辦法，例如《哥倆好》。一個人其實是兩個人。南斯拉夫《瓦爾特保衛薩拉熱窩》，就是：德國人要防止瓦爾特。他們於是就反守為攻，搞了一個假瓦爾特。於是就是真假瓦爾特。這個戲就好看了。中國戲曲也有真假美猴王等等。

14另一個人物法
我們常常要寫傳記片，要寫一個真人真事，那個主角是真實的，但戲劇有一個特點，不能跳單人舞，要雙人舞，或者多人舞。主要是雙人舞。那麼，就有一個辦法：在真實的主角之外，另外再造一個人物。例如郭沫若的歷史劇，在《屈原》中，他造了一個嬋娟；在《蔡文姬》中，他造一個董祀；在《高漸離》中，他造一個懷清夫人，等等。
我寫過一個比較成功的劇本：《葉紫與魯迅》。我就有意識地學了郭沫若這個「另造一個人物」手法。這個人不是魯迅。葉紫是一個人；把那種葉紫的精神外化出來，再造一個人：一個富商小姐，白英娥。她是葉紫的一個朋友，她愛文學，曾經鼓勵和幫助葉紫，要葉紫走寫作之路。可葉紫成了作家，她從國外留學歸來，成了教授，卻沒有成為作家。她羨慕葉紫，在葉紫感召下，她也放棄美好生活，步上了革命文學道路……這個人物造得比較成功。

15主題法
故事是不容易編的，必須要去尋找。可以從人物身上找，從故紙堆里找，等等。還有一個大辦法：從主題里邊找，就是說，你立一個什麼意，要說明一個什麼問題。（要善於提出問題。偉大的學者，都是偉大的提問者。）比如郭沫若的《屈原》，他就有個強烈的主題：做人應做怎樣的人？由這個主題演繹開，就有了：屈原是個老師，他有一個好學生：宋玉。他還有一個身份低下的使女嬋娟。他們忽然逢到了一場風波，結果，在風波面前，好學生宋玉背叛了，而沒有文化的嬋娟，卻用自己生命救下了屈原。我們做人，要做嬋娟這樣的人！很好，好高級！
我們湖南的著名編劇，我的同學盛和煜，我准備研究他。他的主要方法就是主題法。不光有大主題，而且處處有小主題：在《走向共和》中，一開場，就是李鴻章在躺椅上吃鴉片煙。有個人來報：有軍情；又有個人來報，又有什麼什麼大事……但李鴻章都不起身。忽然有人來報說：太後的鸚鵡病了。李鴻章一聽，連忙起身，穿好衣服匆匆趕往宮里……這一段小故事，就是來源於這么個意思：慈禧太後，在中國舉足輕重，太後之事無小事，就是太後的一隻鸚鵡的事，也超過了中國的任何大事！而李鴻章只有恭敬慈禧的任何小事，才能辦成中國的大事！
陳老師在我講課前曾說有這么個編故事的題目：豬八戒來到人間。
這個題目可以用人物關系法來編：豬八戒來到人間，他有什麼人物關系呢？他有高老莊啊！有高小姐啊！當然高小姐是早已經不存在了，可是還有高小姐的後代啊！有個後代長得就和當年高小姐一模一樣！這人物關系就出戲了！
也可以使用剛剛說的主題法。如何使用，大家想一想。

16正反法
郭沫若的《高漸離》第一幕：大家在酒店裡說秦始皇的壞話，突然來了一個人，他說他是秦始皇的私人醫生，立即把大家嚇了一大跳（這是反）；然後他說，他已經看穿了秦始皇的本來面目，他現在已經脫離秦皇，在遊走江湖，在懺悔贖罪；接著，他就和大家一起懷念荊軻，慷慨悲歌（這是正）；接著他說，他的手裡有荊軻的遺物，於是他就去旅店裡去取荊軻遺物；一會兒他來了，他氣勢洶洶地帶著刀兵趕來，把這些人一網打盡！（原來他是假扮正義，到民間來抓反秦人士的，這又是反！）這樣一反一正，戲劇性大大活躍！
現在許多諜戰劇常用這種方法。

17兄弟法
就是：在兄弟之間展開故事，展開劇本結構。以兄弟為其人物關系。
這樣的例子多：以前的電影《大浪淘沙》，等等。
現在搞的話，都是獨生子女，可以就搞成結拜兄弟，等等。

18兩難法
有的故事點子，雖然點子好，但如果寫得不好，其效果也不大好；但有的點子，只要你照這點子寫了，哪怕是寫得不好，其戲劇效果也會很好，這就是點子的功勞，這樣的點子、方法，就是「絕招」！這里就講一個絕招：
有個電影《蘇菲的選擇》：蘇菲帶著一兒一女，被關在集中營里。德國人作出決定，她的一兒一女，反正只能留下一個，另一個必須送到毒氣室處死，誰死誰留——於是這蘇菲就陷入巨大兩難中。
例如中國戲曲《生死牌》，也是這樣的兩難選擇。
如果一個作者能夠想出這樣的點子，就是自己寫得不好，另外來人也可改好！
這就是絕招點子！

19試驗法
最近我有個朋友，他說浙江的紀檢部門要搞一個廉政題材的文藝小品匯演。邀請他搞導演，送來三個小品，任由他選一個，他要我參謀意見。其中一個，我覺得不錯：
有一對兄妹，他的妹妹找了一個未婚夫，是個政府方面有一方權力的人，正好哥哥要辦一件什麼事，於是就把妹妹的未婚夫請到茶樓。可是這個妹夫卻一定要按原則辦事。哥哥就說，你要這么搞，這門婚事就搞不成！妹夫就說，就是搞不成，這個原則也不能犯！——結果哥哥和妹妹哈哈大笑，他們是來考驗這個妹夫的，他們擔心搞一個貪官進門，以後坐牢害了大家。結果一試，是一個清官，很好很好！

20影響法
這個方法，是我自己琢磨出來的：我寫過一個小說《快慢機》，（小說方法和戲劇方法是一碼事），是一件真事：我讀小學五年級的時候，我們學校因為開全縣的三級幹部大會，放假了，我們的教室里都住滿了開會的人。樓梯一個小屋裡，住的是一個搞保衛的縣中隊的解放軍戰士。我們一個女同學周祝君認識這個解放軍叔叔：方石安。就帶著我們到解放軍這里玩，看解放軍的手槍：快慢機。這是我生平第一次看到真槍。很有點意思，就想把他寫成小說。就這樣寫也可以，但不夠，沒有故事，沒有長度。如何把它拉長成故事呢？不能讓看槍太順利，要設計一個阻力：開始這解放軍不同意我看槍。由不同意，到同意，這就產生了一個過程。是一件什麼別的事，對這不同意產生了影響呢？我生活中又有一件真事：就是那個五年級，也就是那個三級幹部大會，我這小學五年級學生當時寫有一篇六千字長文：《參觀花屋生產隊有感》，就講階級斗爭的。結果被縣里看中，就印成鉛字，作為這次大會的參考閱讀文件，這的確是個大事。於是就這樣搞：那個解放軍開始不讓我看槍。有一天我怏怏地在體育場打籃球，忽然周祝君跑來說，你的文章發表啦！我看到她手裡拿的鉛字時，我高興得不得了。接著，她說解放軍找我，要我去看槍。我趕快跑去，原來，這解放軍的桌子上也有一份我的鉛字文章，原來解放軍也喜歡文學，他看到了我的鉛字文章，頗喜歡我這小孩，於是就要我來看槍——最後我不光看了槍，還看到了黃燦燦的子彈！
這就是影響法——用一件事，去影響另一件事！
這是一個比較高明的不露痕跡的手法。