故事盒子發展什麼能力

1. 講故事有利於寶寶語言能力發展

講故事有利於寶寶語言能力發展

講故事有利於寶寶語言能力發展，聽故事可以讓悔棗鬧孩子打開心扉與人交流，岩知養成傾聽的好習慣外，最重要的是對孩子語言能力的發展以及發散性思維很有幫助。分享講故事有利於寶寶語言能力發展。

講故事有利於寶寶語言能力發展1

從對寶寶的觀察中，我發現很多孩子雖然在個性上的性格有差異，但他們都有一個共同的愛好，就是喜歡聽故事，對所聽的故事非常感興趣。因此我經常給孩子講故事。

聽故事除了可以讓孩子打開心扉與人交流，養成傾聽別人說話的好習慣外，最重要的是對孩子語言能力的發展以及發散性思維很有幫助。針對孩子愛聽故事的特點，我便將一段時間定為我和寶寶的故事會時間，一個多月下來，效果挺好，不僅能提高孩子的語言能力，豐富詞彙，而且在與寶寶的溝通上也有很大幫助。

我會邊讓寶寶在聽故事的同時嘗試獨自睡著，這真是一舉多得。寶寶從聽到的故事中學到了不少的生活常規，好像故事《小熊穿衣》，寶寶從故事裡知道了衣袖套在手臂上，鞋子穿在腳上，帽子戴在頭上等最基本的生活常識。在寶寶聽故事的過程中，能讓寶寶在潛移默化中知道了什麼行為是可行的，什麼事情是不可行的。

對於寶寶，我所講的故事都是她喜歡的作品，這可讓寶寶養成多聽故事的習慣。給寶寶講故事將會對寶寶以後的口語表達、說話能力起到事半功倍的效果。講故事有以上這么多的好處和功效。我又何樂而不為呢？

多給寶寶講故事，做得好！從講故事開始，慢慢形成習慣——每天都有親子共讀的時間，寶寶就能養成愛讀書的習慣。通過親子共讀，寶寶不僅能夠學到很多知識，也能學會很多做人的道理，爸爸媽媽還可以把好的價值觀、生活觀、世界觀傳遞給孩子。隨著孩子慢慢長大，還可以增加編故事結尾、想像一下另一種可能性、把故事表演出來等方式，促進孩子表達能力、創造力、想像力的發展。讓我們都堅持給孩子將故事吧。

講故事有利於寶寶語言能力發展2

0~24個月

慢慢聽懂，簡單發音

孩子這樣成長

出生~3個月：分辨不同人的聲音，在各種不同的聲音中分辨出人的語言，開始能夠記憶東西。

3~6個月：模仿聲音和動作；在聽到父母或其他照料者的`聲音後，能夠找到並轉向聲源；發出他們自己的聲音。

6~9個月：重復模仿或發出某種聲音，開始發出如「mama」和「dada」等音節；能夠知道和聽懂一些人和東西的名稱；會通過拍手或用身體動作來與他人交流。

9~12個月：通過咿咿呀呀的聲音或用手指向東西來進行交流；理解更多的詞語和指令；對自己的名字開始作出反應，並且能夠將其他人的名字和人關聯起來。

父母可以這么做

和他說話

喂飯、洗澡、散步都是和孩子說話的好時機。你可以向他解釋你們正在做什麼，如「寶寶正在穿鞋子」；或者對他的行為作出回應，如：「寶寶，你笑得真開心。」當他開始能夠發出音節時，你可以相應地擴充對話，如，「mama，對，媽媽在這里。」

玩聲音游戲

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你可以嘗試用不同的聲音刺激孩子，比如叫他的名字、敲擊不同的樂器（物體）、唱歌等，反復刺激和強化他對聲音的反應。

0歲開始閱讀

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從0歲開始就可以開展早期閱讀了。為他准備一些適合年齡的書籍，並嘗試在固定的時間為他閱讀，比如晚上睡覺前和他讀一本書。另外，閱讀可以不僅僅局限在書上，例如，在生活中看到「蘋果」的標識時，你可以碧罩指著對他說「蘋果」。

12~24個月

說話簡潔像發電報

孩子這樣成長

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12~18個月：開始喜歡摸、抓、壓和品嘗各種東西，說出更多熟悉的人和事物的名稱，更能夠通過記憶記住詞語和歌曲。

18~24個月：更能夠獨立地行動；開始能使用兩三個片語成的簡單句子，並開始問問題；能夠理解並迅速地學習很多新的詞語，盡管可能暫時無法說出來。

父母可以這么做

擴大他的詞彙

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和他一起通過玩游戲認識並說出更多物體的名字。比如，閉上眼睛，和他輪流通過摸身邊的東西，猜猜並說出東西的名字。經常跟他聊天，當他說出簡單的句子時，鼓勵並且幫助他擴充。

運用多種媒體

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適當讓孩子觀看一些動畫片或者聽故事、兒歌、音樂等，使他通過聽、看等的多種感官進行語言的模仿和學習。

閱讀無處不在

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除了繼續閱讀書本之外，還可以讓孩子抓住身邊任何可以讀的東西來閱讀，如菜單、快遞單、零食說明書等。你可以指著文字，大聲地讀給他聽，讓閱讀無所不在。

2. 幼兒園故事講述是培養孩子們的什麼語言能力

講故事可以促進幼兒的語言發展，具體表現在以下幾個方面：
一、通過講故事訓練幼兒的發音。給幼兒講故事，首先要堅持說普通話，禁用方言，要以清晰、准確、規范的發音，給孩子樹立學習、模仿的榜樣。要注重視聽結合，多藉助圖片、實物、口型和手勢等直觀手段，形象具體地向幼兒示範發音，並讓幼兒反復辨別和體驗。在講完一個故事時，可將故事中生動、有趣、可游戲的情節，根據幼兒的年齡特點編成游戲，讓他們在輕松愉快的游戲過程中掌握語言。
二、通過講故事豐富幼兒的詞彙。講故事過程中，可藉助表情、手勢等來演示一些常見的、淺顯的詞彙的含義，幫助幼兒理解詞意。講故事時所設計到的詞彙，要淺近、准確，盡可能地讓幼兒運用已有的生活知識和經驗自己來理解詞義。將故事中的某些常用詞，嘗試著讓幼兒用同義詞和近義詞替換一下，老師或家長適時的給以啟發，並作出鼓勵性的評價。幼兒就會從中享受到運用語言的樂趣，提高運用語言的自覺性。
三、通過講故事培養幼兒的語言表達能力。講故事時，應用親切的語氣，把故事情節生動、形象地描述出來，盡量避免詞不達意，缺乏條理，給幼兒造成錯覺。應該藉助故事中所描述的情境，給幼兒提供充分的模仿、練習的機會，如模仿故事中的對話，聲響等。講完故事後，可讓幼兒復述故事，以培養幼兒的概括力。故事講到某一關鍵處，中斷講述，啟發引導幼兒發揮想像力，創編出以後的情節。根據幼兒已有的知識經驗，可充分利用舊圖書、舊畫報，指導幫助幼兒挑選其中的人物、動物、景物等的圖片，剪貼成有情節的畫面，再編成小故事講出來。

3. 讓幼兒自由創編故事是發展什麼能力的游戲

讓幼兒自由創編故事是發展語言表達能力和想像創造力的游戲。

編故事講故事可以按照以下步驟：

第一步，一起設定故事主角。孩子的故事裡一定有個主角，這樣孩子才能繼續故事。主角可以是孩子的同性別的同齡人，也可以是孩子喜歡的小動物等，重要的是讓孩子有親近感，故事內容盡可能是孩子目前的生活瑣事，讓孩子創編的素材更加真實豐富。

第二步，用足夠的時間挖掘故事的內在深度。當父母跟孩子一起猜想故事的結局、人物心理時，如果時間已經超過孩子的注意力閾限時長（15分鍾以上），很多父母就能發現其實孩子已經很善於表達。

他們會不斷應用各種邏輯、詞彙以及句式，表達出自己內心的想法，展示出獨特性。此時孩子會很放得開，達到極其興奮樂於表達的狀態。

第五步，照搬借鑒開闊創編的思路。專為孩子量身定製的影視作品和繪本越來越多，高品質的藝術作品，能讓孩子感受到十分豐富的信息。父母不要盲目認為孩子看動畫片就是不好，其實，孩子看後很多信息，如果父母沒有及時跟孩子溝通互動才是最大的不好。

孩子看過的很多內容和原話，可以加入到創編的故事中來，不僅能開闊孩子創編的思路，還能加深孩子對語言的深入理解，特別是一些同音不同意的詞句。

通過編故事提升孩子的語言表達能力，雖然是一條有效通道，但並不意味這條路很快就會走完，其實這是一條沒有盡頭的路。

4. 通過故事教學，真的能夠培養孩子的語言表達能力嗎

故事教學在語言訓練中的教育作用，眾所周知，人類思維的發展始於學習語言。及時對兒童進行語言能力訓練，有助於促進幼兒各方面的發展。故事教育可以激活幼兒的語言思維能力。故事有生動有趣的情節，對幼兒有特別的吸引力。

生活中同樣的事情太多了，我們都可以把它編成故事。孩子們一邊喜歡一邊受教育，老師們不花很多功夫就達到了教育目的。故事教學在課堂中的應用隨機編故事應該是所有幼兒老師的長項。如果把教室的內容也換成故事課，會不會更好呢？聲明：本文部分圖片來源於網路，標注來源的數據及相關資料均為引用。原創版權所有，轉載請註明來源及作者。

5. 故事盒子怎麼做

故事盒子製作方法如下：

1、將紙對折後打開，長的兩邊對折於離2毫米中線。將剩餘兩毫米折起。

2、再將四角向內對折。

3、再將兩角對著於四分之一處。

4、將折好的紙打開，一個可愛的盒子就折好了。

拓展資料如下：

故事：在現實認知觀的基礎上，對其描寫成非常態性現象。是文學體裁的一種，側重於事件發展過程的描述。強調情節的生動性和連貫性，較適於口頭講述。已經發生事。

語言富孝慧和於動性。故事不需要碧嘩有過多的心理活動描寫、大段的對話和繁復細膩的景物描寫、人物形象的刻畫，作者不應該在故事中對人物或事件大加評論。作者始終要注意推進故事情節的流動，進展。語言富於動性，不需著意刻畫其中的人物就會鮮活起來。

愛情故事主要指男女之間相愛的故事，用故事記錄下來，發表在網路或者雜志。以描寫男女愛情為基調，愛情文章探討愛情意義，描寫愛情的形式。可以用真實的事件做為寫作背景，或是美化了的言情故事。

6. 通過故事教學，可以培養孩子的什麼能力

培養幼兒的詞語了解能力，加重詞彙記憶

在聆聽故事的環節中，最先要培養的是幼兒對故事中詞句的了解能力。僅有讓幼兒了解故事中的語言表達，了解故事裡形象栩栩如生地講些哪些，才可以激起幼兒聆聽故事的沖動，集中精力地聆聽故事。這就規定講故事者在講故事的過程中邊講邊作表述。尤其是對年紀小，英語詞彙量少，了解能力差的幼兒，一方面能夠融合當地家鄉話開展表述，另一方面能夠根據手形手勢或依靠實體開展表述。比如：詞句「閃閃發亮」，能夠提供一面鏡子，根據輕度搖晃反射面出的光，讓幼兒體會金光閃閃的感覺，進而了解這一詞語的意思。

培養幼兒優良的道德修養與審美情趣

故事具備不錯的教育意義，它能培養幼兒的產品質量與品性。幼兒在故事中認知能力大道理，思考自身，老師與家長應文化教育幼兒辨別是非，區別優劣，讓幼兒說說怎麼做才對。在故事《狼來了》中，幼兒在老師的正確引導下會了解撒謊給大家提供的不良影響，了解撒謊並不是一個好寶寶應當做的事兒，必須 每一個幼兒一定要做誠信友善的小孩。故事不但能培養幼兒優良的品德修養，並且能熏陶幼兒的品性。在故事中，幼兒頗具善心、憐憫之心，為故事中的角色心急、擔憂、開心、憂傷。

7. 講故事能訓練寶寶的思維能力，如何才能起到良好效果

引言：小寶寶的教育是非常重要的，很多人在孩子還小的時候就開始重視了，講故事似乎能夠訓練寶寶的思維能力，那麼如何去進行操作才能夠獲得一個良好的效果呢？

三、給孩子自主性

講故事的過程中，孩子的思維能力逐漸提高的時候也要給予孩子自主性，要知道父母是不可能一直跟著孩子的，當孩子智力和思維能力提高的時候，就意味著他越來越不受父母的把握，所以要適當的給予孩子空間，讓他們自己去選故事，甚至可以讓他們選故事講給父母聽。