㈠ 幼兒園數學大班下學期第30頁小兔采蘑菇怎麼做
教學目標：讓幼兒根據故事的開端和結尾，繪出故事的主要情節，並能用完整、連貫的語句表達自己構思的意圖。 教學准備：每人一張白紙、水彩筆教學過程： 一、交代任務，引起幼兒聽、編故事興趣。 二、教師講述故事的開端和結尾小兔子住在美麗的大森林裡。有一天，兔媽媽對小兔子說："小兔，今天是你姥姥的生日，我們一起去給他過生日吧。你先帶蛋糕 到姥姥家，我把衣服洗好了就來。"小兔聽了媽媽的話，帶著蛋糕高高興興的先去姥姥家了。 兔子媽媽洗完衣服，心想：姥姥和小兔寶寶一定等急了，可是當它趕到姥姥家的時候小兔子還沒有到，小兔子上哪裡去了呢？小兔子媽媽和姥姥非常著急，他們剛要去找，只見小兔七踹吁吁地跑到姥姥家。兔姥姥、兔媽媽又心疼又著急地問："孩子，你上哪裡去了？怎麼現在才來呀。"小朋友，小兔是怎麼回答的呢？請你把小兔子為什麼來晚了，畫在紙上。 三、 幼兒繪畫，構思故事的中間部分。 提示：小朋友想一想，小兔子在路上會遇到什麼事？發生了什麼事呢？小兔子是怎麼做的？ 四、教師巡迴看幼兒作畫，了解他們構思的意圖。
㈡ 幼兒園大班教案：《小兔為什麼來晚了》
教學目標：讓孩子依照小故事的開端與結尾，繪出小故事的首要情節，並可以用完好無損、連續貫通的句子表述自個兒設想的用意。
教學預備：
每個人一張白紙片、水彩色筆
教學過程：
一、交代任務，激起孩子聽、編小故事興致。
二、幼兒教師述說小故事的開端與結尾
兔子住於漂亮的大樹林中。一日，兔母親對兔子講：「小兔子，今日是你外婆的生日，我們一塊兒去給他過生日吧。你先帶蛋糕到外婆家，我把衣衫洗好了就來。」小兔子聽了母親的話，帶著蛋糕開心的先去外婆家啦。
小兔子母親洗完衣衫，心想：外婆與小兔子孩子一定等急啦，但當它趕到外婆家時兔子尚未有到，兔子上哪兒去了?兔子母親與外婆十分焦急，他們剛剛要去找，唯見小兔子七踹吁吁地跑到外婆家。兔外婆、兔母親又心疼又焦急地問：「小孩，你上哪兒去啦?怎樣此刻才來呀。」
孩子，小兔子是怎樣回答的啊?請你把兔子為何來晚啦，畫在紙上。
三、孩子畫畫，設想小故事的中間部分。
提示：孩子想想，兔子在路上會遇見何事?有何事哩?兔子是怎樣做的?
四、幼兒教師巡視來回看孩子畫畫，清楚他們設想的用意。
五、選場景情節設計比較新鮮奇特的孩子在集風光前編說故事。
㈢ 語言活動小兔子為什麼來晚了反思
教學反思
本次活動的目標能根據故事開頭和結尾大膽想像，編出故事的主要情節。能用比較清楚，連貫的語句大膽發言。懂得關心別人是一件快樂的事情。
在活動的開始部分，我以准備的錄音引入，幼兒在老師的引導下了解了故事的名稱和角色。
討論故事：小兔在路上發生什麼事？多數幼兒能積極構思和想像
幼兒分組講述時，幼兒顯得不知所措，都不知道怎麼講，都你看我我看你，有的孩子就趁機開小差，並和同桌幼兒轉移話題，使我感到措手不及，我知道這跟平時練習是有關的，平時還在進行分組練習較少，習慣集體講述，在這次活動里，我要求他們一組一組的進行講述，所以就會造成這么尷尬的局面，但是課還得繼續下去呀，最後我只好請每組語言表達能力強的有的進行講述，由於時間關系，我簡單進行評價，在這一環節里我顯的好緊張。
在將自己的想法畫出來這一環節里，多數幼兒把自己想到的故事情節畫出來，如（小兔去玩了、小兔遇見大灰狼了、小兔摘果子了、小兔迷路了等）。也有少數幼兒不能將自己想到的畫出來，只聽見老師我不會畫，老師我畫不來……有的幼兒甚至下位去看別人是怎麼畫的，這一個環節，課堂次序有些亂，這不怪孩子，都怪我平時繪畫課太生硬，太死板，沒有給孩子想像的空間。
最後環節，聽小兔自己講述來玩的原因，孩子都安靜下來了，認真聽錄音，由於時間關系，我簡單做了小結：大家聽了小兔的話，不但沒有責怪小兔還誇小兔詩歌好寶寶。
總之，這堂課有很多不足之處，只要原因是孩子思維能力不夠活躍，語言表達能力較差，我會在以後的一日各項活動中多多鍛煉孩子動腦動手動口的能力，從而改進孩子上課時的不足，我也希望各位老師和領導多多提出建議和意見！
㈣ 關於兔的神話傳說 故事 最好把這個故事說長點 具體
一
傳說中月宮里有一隻白色的玉兔，她就是嫦娥的化身。因嫦娥奔月後，觸犯玉帝的旨意，於是將嫦娥變成玉兔，每到月圓時，就要在月宮里為天神搗葯以示懲罰。
二
傳說有三位神仙，化身為三個可憐的老人，向狐狸、猴子及兔子乞食，狐狸及猴子都拿出了食物接濟老人，但只有兔子沒有，後來兔子告訴老人：「你們吃我吧。」就往烈火中跳了進去，神仙們大受感動，於是將兔子送到了廣寒宮成了玉兔，後來，玉兔就在廣寒宮里和嫦娥相伴，並搗制長生不老葯。
三
傳說很久以前，有一對修行千年的兔子，得道成了仙。它們有四個可愛的女兒，個個生得純白伶俐。一天，玉皇大帝召見雄兔上天宮，它依依不捨地離開妻兒，踏著雲彩上天宮去。正當它來到南天門時，看到太白金星帶領天將押著嫦娥從身邊走去。兔仙不知發生了什麼事，就問旁邊一位看守天門的天神。聽完她的遭遇後，兔仙覺得嫦娥無辜受罪，很同情她。但是自己力量微薄，能幫什麼忙呢？想到嫦娥一個人關在月宮里，多麼寂寞悲傷，要是有人陪伴就好了，忽然想到自己的四個女兒，它立即飛奔回家。兔仙把嫦娥的遭遇告訴雌兔，並說想送一個孩子跟嫦娥作伴。雌兔雖然深深同情嫦娥，但是又捨不得自己的寶貝女兒，這等於是割下它心頭的肉啊！幾個女兒也捨不得離開父母，一個個淚流滿面。雄兔語重心長地說道：「如果是我孤獨地被關起來，你們願意陪伴我嗎？嫦娥為了解救百姓，受到牽累，我們能不同情她嗎？孩子，我們不能只想到自己呀！」孩子們明白了父親的心，都表示願意去。雄兔和雌兔眼裡含著淚，笑了。它們決定讓最小的女兒去。於是小玉兔告別父母和姊姊們，到月宮陪伴嫦娥搗葯了！
四
也有人說玉兔本是後羿,因為嫦娥奔月,而又思念後羿,後羿為了和嫦娥在一起,情願變成了她最愛的小動物--玉兔.可惜嫦娥始終不知玉兔就是她日夜思念的後羿!
五
這也源自一個有關後羿和嫦娥的傳說。後羿和嫦娥本是從天庭派到人間的，因嫦娥不願長期過寂寞的人間生活，便偷吃了不死葯，奔月後變成醜陋的「蟾蜍」(癩蛤蟆)，被罰終日搗不死葯，日復一日，年復一年，失去了從前的自由，寂寞異常，唐代詩人李商隱曾感嘆 ：「嫦娥應悔偷靈葯，碧海青天夜夜心。」 玉兔就是嫦娥，但玉兔何以成了嫦娥呢？據考證：「玉兔」源於「於菟」，「於菟」是古代楚地稱呼「虎」的土語。上古時代，巴楚一帶有的民族崇虎。他們不但自稱為虎，而且喜歡將山名、地名、水名以「虎」命名，甚至對幾乎所有尊崇的神靈都稱為虎神，將月神也稱為虎神，用其土語說即「於菟」。嫦娥奔月後成為月精，自然也就成了巴楚崇虎民族心目中的「虎神」了。嫦娥自然也就是「於菟」了。而把「菟」解說成「兔」，是晉代學者王逸註解屈原《天問》時望文生義發生的錯誤。後人沿用這個錯誤的解釋，便以「兔」代「菟」了。又因「於」同「玉」相近，「於菟」一名也就被後人附會成了「玉兔」。可見，玉兔搗葯就是月神嫦娥搗葯。
六
玉兔精是《西遊記》中神怪，原為廣寒宮中搗葯的玉兔，溜出宮門，逃至下界，攝藏了天竺國的公主，而變成公主模樣，戲哄國王，欲搭台拋綵球，招唐僧為駙馬，誘取唐僧的元陽。被孫悟空識破，正欲揮棒將其打死，太明星君從空降臨，把玉兔收走。
七
一年，北京城裡忽然起了瘟疫，幾乎每家都有人得了，就治不好。嫦娥看到此情景，心裡十分難過，就派身邊的玉兔去為百姓們治病。玉兔變成了一個少女，她挨家挨戶地走，治好了很多人。人們為了感謝玉兔，紛紛送東西給她；可玉兔什麼也不要，只是向別人借衣服穿，每到一處就換一身裝扮，有時候打扮得像個賣油的，有時候又像個算命的……一會兒是男人裝束，一會兒又是女人打扮。為了能給更多的人治病，玉兔就騎上馬、鹿或獅子、老虎，走遍了京城內外。消除了京城的瘟疫之後，玉兔就回到月宮中去了。於是，人們用泥塑造了玉兔的形象，有騎鹿的，有乘鳳的，有披掛著鎧甲的，也有身著各種做工人的衣服的，千姿百態，非常可愛。每到農歷八月十五那一天，家家都要供奉她，給她擺上好吃的瓜果菜豆，用來酬謝她給人間帶來的吉祥和幸福，還親切地稱她為「兔兒爺」、「兔奶奶」。
㈤ 續寫小兔為什麼遲到,蘑菇去哪了的作文
星期天早晨晴空萬里，小兔和兔媽媽去郊外采蘑菇，他們提著籃子興高采烈地
上路了。
到了郊外，小白兔就被迷人的景色吸引住了：碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，
金黃的向日葵，粉紅的桃花......小白兔真是大開眼界，陶醉在這美不勝收的
景色里。他走啊走啊，終於到森林了，因為小兔是第一次來采蘑菇，所以專門
來了一場比賽：采蘑菇，比賽開始了，小兔樂樂看見媽媽挑又黑又大的蘑菇來
摘，然後他就不管媽媽自己一個人去采那些顏色鮮艷的蘑菇了。
兔媽媽突然看見了小兔兒的舉動，趕緊放下手中的活，跑去小兔那邊，把小兔
里的蘑菇倒掉。小兔看見了，大聲喊道：「媽媽，你為什麼倒掉我的蘑菇？我
好不容易才摘了那麼多！」兔媽媽搖搖手親切地說：「不能摘，那些蘑菇吃了
會拉肚子的。」小兔奇怪地問：「為什麼不能吃?」兔媽媽意味深長地說：「看
事物不能只看錶面，要看實質，顏色鮮艷的蘑菇雖然好看，但是在這艷麗的顏
色下，藏著的是毒素；而這黑黑的蘑菇雖然長得不那麼美觀，但是它沒有毒素
，並且吃起來非常好吃，所以我們就不要摘那些顏色艷麗的蘑菇了。」「真的
么？我不信。」小兔說道。這時，兔媽媽從背後拿出植物網路全書，翻到蘑菇
那一頁給小兔看：蘑菇，顏色單一的一般無毒素，顏色鮮艷的一般帶有劇毒…
…小兔明白了，原來自己摘的那些蘑菇是不能吃的。
通過這件事，小兔懂得了看事物不能只看外表的道理。而在生活中，我們也要
學會看本質，不要被事物的外表所蒙騙。