故事書怎麼寫好看呢

① 如何寫好一本書

你好！關於如何寫好一本書這里推薦幾點方法：

如何寫好一本書

1、下筆前，要做好相關准備工作，保持平和的心態。

完善好故事大綱，從故事整體的構成以及對事件細節的描述，可能是你最需要做好的事情。

2、藝術源於生活，但高於生活。

不管寫什麼題材的書籍，總要有個參照物。要從生活中尋找寫作的素材，因為這比完全虛構的東西 要真實的多，而這正是能夠引起讀者共鳴的地方之一。

3、情節可以扯淡，但故事必須嚴謹。

故事是整個書整體，情節則是故事中的一些細節和插曲。因為情節可以改 總有更好的段子和靈感 讓故事更加豐滿，但故事如果出現非常不合理的地方，別說讀者 就是自己看著也會覺得變扭。

4、顧及讀者感受，要明白讀者的口吻。

一個讓人印象深刻的主角，不一定非得把鏡頭一直對著他。讀者喜歡看你的故事，就是因為他們讀書的時候 把自己代入主角去冒險，並且努力尋找共同點，而當共同點太少 或者完全沒有的時候，就會選擇棄書。

希望我的回答能對你有所幫助。

② 《如何寫好一個故事，從繪本入手》讀書筆記

寫故事之前

第一章. 成為一名繪本學者

1. 繪本是寫給不會閱讀的人看的書

目標群體：2-8歲

通常頁數：32頁，頁數以8頁為基數在增加。

如何保持聽眾的興趣？

1.1 寫有行動的場景

1.2.故事中引入新角色

1.3. 把角色置於不同的環境

1.4. 變換場景中的情感強度。

—2-8歲兒童特點

-一切都新鮮

-孩子活在當下

-沒有經驗

- 情感強烈

- 有時童年不快樂

- 孩子比我們認為的懂得多

- 孩子的注意力持續時間短

- 自我中心

- 渴望獨立

- 孩子是復雜的

「如果你要表演魔鬼，找到他身上天使的一面，如果你要演天使，稿旁游找到他身上魔鬼的一面」

-孩子擁有想像力

 創作前期的決定

第2章. 搭建你的事故框架

故事一定要短，但意旨要高大得能撐起一本書。——李.溫德姆

故事問題：一個普遍性的需要在故事中解答的問題

故事答案：回答是關於書的一個簡短介紹。電影中的pitch，情節特點。

讓一本書有多個層次，增添書籍的用途。

第3——5章 如何講故事

（一）

敘述聲音：第三人稱，單個視點

變換角色敘述

第三人稱全知全能觀點（多個視點）

第一人稱故事，用充滿感情的聲音講述

長信

日誌或日記

第二人稱

（二）

自言自語

借名發聲（用動物或樹木的名義講述）

雙方對話

互通信件

（三）

改換時態

改變故事發生的時期

故事的發生地

把人類角色換成動物，或把動物換成人

第6章 創造引人注目的角色

你感興趣的某個人

角色應該可愛

不管是孩子、成人、還是動物，都如孩童一般

不完美

行為可信

主角不許積極向上，不能消極被動

主角解決自己的問題

你一定要知道的關於繪本角色的5件事：

1.名字。2.出生日期和年齡。3.外表。4.和他人的關系。5.個性

針對故事情節的一些問題：

1. 是什麼把角色帶到了故事的起點？
2. 主角想要什麼？

3.檢查角色的行動和語言是否始終如一？

故事的結構

第7章 投入你的故事

一個強有力的開頭包括6個W。

誰who是你的主角？

你的主角想要什麼want?

- 矛盾沖突分為四類：跟自己、跟他人、與更廣闊的世界、與自然的矛盾沖突。

故事發生的時刻when? 

故事發生在哪裡where?

故啟橡事是什麼調子what tone?

-詞語和節奏構成故事的調子，嚴肅的？悲傷的？歡快的？ 等等。

- 一個WOW的時刻！

第8章 寫出絕妙的開頭

鷹不會放掉獵物，詩的第一行也應當如此。——加布里埃爾.派爾（Gbriel Preil）

開頭做成一個鉤子！

開頭的 八種寫法：

時間設定

選擇情緒

設置環境

擺明觀點：積極、消極等

挑釁的陳述

置於行動鍵銷之中

營造沖突

使用剪貼薄

第9章 三幕式基本情節結構

情節是解決問題時發生的一系列事件。——讓.卡爾（Jean E. Karl）

基本情節結構：主角想得到某種東西，盡管遇到阻礙（包括自我質疑），他還是去追尋，直到最終勝利、失敗或戰平。

開端——採取行動——結局（32）

三的節奏：增加緊張感

多樣的行動

因果關系的行動

逐步升級的行動

向著一個目標或事件努力

七的節奏。如白雪公主和七個小矮人等

懸念

第10章 把你的故事串起來

一周的每一天。

一段旅程

環形模式

對照、字母、數數、重復、季節、一年十二個月、故事套故事、問與答。

第11章 你的故事能撐到最後嗎

a.結尾必須是不可預測的。

b.結尾必須解決書中提出的問題

c. 你所寫的每件事都和結尾有關

d. 由主角來解決問題。

e.主角在某方面發生了變化

f. 沒有幸運的偶然影響結局。

g. 在解決問題時沒有多餘的角色突然出現施以幫助

h. 故事中的所有角色都發揮重要作用

i.結尾在書的最後出現

j.待解決的細枝末節最後一期收尾

k.刪除任何說教信息

l.結尾不一定是快樂的，但一定要給讀者希望

故事的語言

第12章 讓寫作出色的兩個S

為什麼要寫場景？

場景是傳遞沖突和緊張的最好途徑，是讓你的讀者和聽眾按你所期望的那樣產生回應的主要手段。

什麼時候該寫場景？

推動情節，或揭示角色身上的新東西。

怎麼寫場景？

扔進行動中。

假裝你自己就是一個角色

每個場景都有一個不同的內在節奏。

展示出來，而不是告訴讀者。

用行為和表情去展示。

第13章 韻律時間

學習詩歌的音樂性。

一首好詩的四個要素：簡潔、集中、統一的韻腳、一致的節奏。

節奏：穩定一致。

第14章 讓你的故事有音樂性

暗喻

寫作是一段旅程，需要穿過又長又暗的隧道。

星星：上帝是閃爍和照耀，遠在天邊。羚羊：上帝是個奔跑者，敏捷而自由， 他熱愛跳躍和與風賽跑。

明喻

要符合故事的時間和環境設置。

擬人

第15章 字數的重要性

了解插畫師的工作

尊重孩子的智力

理解讀者和聽眾

如何刪減？
1.刪掉形容詞和副詞

2.用主動代替被動

3.去掉重復的字

4.拿掉限制性的詞

5.不要廢話

6.別說剛好

7. 有，沒有 there were , it is, it isnt.

8. 看見，聽見

9. 有必要「歸屬」和「行動」兩種都用嗎？

10. 慎用長定語。

11. 不要雙重修飾

12. 兩個不比一個強

13. 角色不在故事裡小便

14.刪掉華麗之處。

15.不要既展示又告訴

故事的和諧統一

第16章 用好書名抓住讀者

簡潔、令人愉悅又容易記住（catchy）、獨特、直截了當、能表達出書的情緒、暗示出書的內容、不要泄露結尾、製造懸念、能給畫家的封面創作提供靈感、孩子能輕松大聲讀出、包含主角的名字、用文稿中一句吸引人又容易記住的話、自有組合、求助局外人、

第17章 剪剪貼貼——做一本樣書

故事完成之後

第18章 分享你的故事

第19章 當個偵探——市場調查

第20章 啟動你的靈感之泵

事實、想像、感情、模糊聯系、

第21章 賣出你的稿子

③ 如何寫本書 4種方法來寫本書

目錄方法1：開始寫書吧1、買個筆記本。2、開始仔細構思。3、寫個綱要。4、毫不留情地刪改。5、把你的小說寫出來。方法2：寫部小說1、要了解優秀小說的基本構成部分。2、把故事情節全寫出來。3、開始寫吧！這是寫作中樂趣最多的步驟，如果你開頭就碰上問題，那就直接開始寫故事的矛盾沖突部分。方法3：寫非小說類書籍1、選點你了解的，或是想要了解的東西。2、做點調查。3、規劃好作品的板式。4、加入豐富的細節描寫。方法4：一路堅持寫下去1、堅持不懈地寫。2、不恥發問。3、偶爾歇口氣，想出不一樣的寫作視角。4、虛心向別人求教。5、把不合適的地方果斷拋棄。6、記住，不少作者在找到足夠靠譜的寫作思路前，都會經歷很多次失敗。7、俗話說，"寫你所知"，但這也不一定。8、堅持一路寫作下去。無論是誰，想講故事，都可以寫本書。可以為了樂趣而寫，也可以為了出版出來讓大家都看到（甚至花錢買）。如果你看最喜歡的小說時，或者在公園放鬆時，頭腦里構思了一個奇思妙想的故事，就把它寫下來吧。可能看起來挺不容易，但是你確實是可以寫本書的。下面我們給你點提示，告訴你怎麼開個好頭。
方法1：開始寫書吧
1、買個筆記本。甚至可以買好幾本。可能你希望把小說錄入電腦里，但電腦不適合在靈感爆發的時候隨手記下稍縱即逝的靈感。所以無論在哪，最好身邊帶個耐用的、老式的鉛筆和紙。而且不少作家對信息從腦子到手再到紙筆的腔蔽寫作方式極有信心，所以在你確實打算不用紙筆寫作前，還是試試看這種方式，為你的創作過程增色吧。皮製封面的筆記本或硬皮筆記本最為靠譜，能避免筆記本在背包和公文包里翻來翻去帶來的各種損傷。螺旋裝訂的軟皮本子就沒那麼耐磨，封面容易被翻開。或更甚者，你剛剛寫好的幾頁可能被扯掉，變成垃圾，所以你一定要好好選擇筆記本！
無論是螺旋裝訂本還是硬皮本子，裡面的紙最好的繪圖紙，而不是標准橫格紙。因為你最後可能要在裡面畫點圖，或者勾點草圖，而且這樣也便於縮進段落或寫作品綱要。
2、開始仔細構思。有了跡森筆記本，就可以開始寫一片空白的的第一頁了（萬事開頭難哪！）。你可以用第一頁寫上整本書的概覽，包括提綱、角色說明（可能用到的名字、描述、"背景故事"等等）、地點等等，這些小細節最後可以匯成一個宏大的故事。寫作概覽法有很多優點，如：在具體描述這本書的不同部分時，這種方法可以給你各種各樣的新點子（寫下來！）
所有思路都被充分利用。例如你可以描述一個不會在故事中出現，但影響其他角色的角色。
在你肚子里的墨水用完了以後，每次都有東西作參考，激發下一個靈感。
3、寫個綱要。一個大綱可以幫你確定整個故事線，包括開頭、情節和角色的發展、為一個激烈的矛盾沖突做下鋪墊的各種事件、以及矛盾的解決和結尾。故事的開頭往往看似最難，但實際上你可以很簡單搞定它。最好的寫作方法就是盡量從廣闊宏大的情境開始寫起。比如你想寫個懸疑小說，你又熱心於二戰歷史，就把兩個關鍵詞"懸疑"、"二戰"寫下來。這樣做有個好處，這兩個關鍵詞涵蓋的范圍非常大，但如果放在一起，涵蓋的范圍頓時就變小了。至少你現在有了時間、事件焦點兩件重要的東西。你可以構思"二戰時候發生的懸疑事件"。試著再縮小焦點范圍。你想到的東西是孤立的個人事件，還是廣泛的呢？二戰很顯然包括兩者，但為了舉例方便，我們就當它是孤立的事件，即一位士兵的故事。
故事什麼時候發生？要是是一個二戰時士兵的故事，那顯然是二戰時期吧。不過也可以不是。這是寫作中你要做下的許多決定中的一個。假設故事實際上在現在發生，但是你又要考慮，這個故事怎麼和現在有聯系呢？要繼續寫下去，你可以把初始場景設想出來：你的故事主角找到了一份雜志，這份雜志是他關於他二戰時的爺爺的雜志。這事顯得出乎意料，爺爺參加了二戰後再也沒回來，但沒有人知道是因為什麼。或許你可以讓主角在你的書里揭開這個謎底。
現在你已經回答了一些關鍵問題，開了一個好頭：誰？你的主角英雄。何時？過去那時和現在。有什麼？一本雜志，以及一個人離奇消失的謎。你還沒解答"為何"這個伍州州問題，這是你寫作前必須解決的問題。怎麼解決？要解答這個問題，你又要繼續問清楚自己了。
創造角色。從文中明顯的角色著手。在這個例子里，你已經創造了一個年輕人和他的爺爺這兩個角色。你可以事先設置角色特質，然後再逐漸擴展開來。爺爺應該是結了婚的，所以故事裡有個奶奶，奶奶和年輕人之間隔了一代，就是年輕人的父或母，或者說是爺爺的兒子或祖父的女兒。很簡單吧？
按照這個模式繼續寫下去，把每個角色可能接觸到的人都擴展進來。不久你就可能會有過多的角色和角色關系了。這樣其實很好，尤其是對於懸疑故事。你應該需要點"紅衫軍角色"來給故事做點鋪墊，比如像《星際迷航》里的倒霉的、任人處置的少尉那樣的角色吧！
在構建角色時你可能會對自己問到一個問題，這個問題可能也會被讀者問到：下一步會怎麼樣？想延伸故事情節，可以反復問問自己這個問題。你已知道，故事中的年輕人想要弄清爺爺那時到底發生了什麼事。這個年輕人手頭也只有那本雜志，他就讀了雜志，發現了一些爺爺的故事，在故事裡爺爺離開了肯塔基州的小鎮和懷孕的妻子（即是故事中的奶奶），到了諾曼底海岸，在敵人後方受了傷，這些都在雜志中寫了下來。爺爺也再也沒有回到家。了解了這些，你心裡可能浮出一些問題，文章的總體模樣也逐漸可以確立起來：事件發生在現在，同時也發生在二戰時期。雜志上的故事是二戰時期的，而故事中的孫子所處的則是現在。
要給故事中的謎團加點情節，主角年輕人一定要做點什麼。因為爺爺再也沒回來，你就在故事把年輕人安排到德國去尋找爺爺（可能還活著，可能不在了，你來做選擇）。
奶奶在這些故事裡起的作用是什麼？
沿著這個思路，構建故事線。但這時稍有不慎，可能會和暫定的結局產生矛盾：這個年輕人發現了為什麼爺爺再沒有回來，但他的雜志卻回來了。你所要做的，就是在中間把所有的情節發展都寫下來！
畫條故事的時間線。你已經把基本上的故事都構造出來，只差用各種詞彙把它寫出來了。簡單地把之前寫好的梗概畫成時間線。在時間線中，每個角色獨立的一條線上，把這個角色的關鍵事件都標出來。兩個或更多的角色時間線，總會在什麼時候相交的。有點角色在某些地方也會從故事中消失。畫個線，標好各種事件發生的位置，就可以了。這樣做也可以幫你打破沉思，找到思路。
4、毫不留情地刪改。要是你發現情節思路走進了死胡同，你什麼也做不了，只能乖乖地回到之前講得通的情節點那裡，然後試試別的情節組合。你的故事不一定要包括綱要里寫到的所有東西。有時，可以順著另外的比較自然的思路來編寫故事。無論你寫到哪，沉思一會後，你都可能想到不同的情節發展方向，順著這個思路走吧，這就是寫作樂趣的一部分。
5、把你的小說寫出來。准備好故事構思和角色們了以後，你知道之後要做什麼吧：讓讀者知道小說里的英雄是如何從第一頁開始，跋涉艱險到達第小說的最後一頁的！
方法2：寫部小說
1、要了解優秀小說的基本構成部分。要想做個成功的作家，選大學里的創意寫作課前一定要慎重考慮（除非你已經上過了）。與其選創意寫作課，不如選堂英國文學課。寫任何東西前，你都要先學會眼光敏銳而批判性地讀一篇文章。每次看書時，句子結構、角色特性、情節內容以及角色的個性發展在腦中有條不紊以後，你就能批判性地讀一篇文章，並開始寫作自己的東西了。背景設置。背景是書中故事發生的時間、地點及環境。當然了，你不用把背景寫的很明白。像畫家那樣，要在讀者的內心中，通過描繪各種文中的物品，來創造畫面。例如：瑪麗走下城堡上陡峭的階梯。還沒走遠，她爸爸的女僕就叫住了她："斐迪南王想要見您。"這就表明瑪麗大概是一位住在城堡里的少女。這大概能暗示讀者，故事可能發生在中世紀。瑪麗也是一個拉丁名，可以讓人大致推出她在哪居住。"斐迪南王"可是一個重大的線索！歷史上，斐迪南王的夫人，即伊莎貝拉一世，在1492年贊助了哥倫布開拓新大陸的航行，所以這個故事大概就這那段時期發生。
角色。每個故事都有主要和次要角色。在適當的情節引入角色，把他們寫得吸引讀者眼球，是很重要的。闡明情節甚至人物的部分，就是所謂的提示部分。不少書有好幾種類型的角色。主人公通常是主要角色，並作為文章的發展線索。故事中的主人公一般都面對一個反面人物。故事情節的發展，需要反面人物帶來的沖突。書里的壞人通常都是反派，但也有例外。
記住：一個人心目中的壞人，在別人心裡可能是英雄。無論扮演什麼角色，故事人物的性格類型對一個成功的故事來說特別重要。
矛盾沖突。矛盾沖突就是角色面對的大問題，常常是創作故事的理由。也許國王的女兒瑪麗會被問到，是否可以讓哥倫布動用西班牙船隻去航海冒險的問題。她的答復可能會為故事的結局埋下大伏筆。
高潮。高潮部分是故事情節最高度緊張的部分，也是讓讀者讀得喘不過氣的精華部分。也許在情節里，哥倫布來請求瑪麗支持他的航海計劃，並答應會為瑪麗做任何事來獲得這次機會，而瑪麗卻准備拒絕哥倫布的提議。這個時候就是瑪麗做出重大決定的時候，這個重大決定能影響整個故事的走向。
解開主要情節。這部分在高潮部分過了後出現，這時主要的問題解決了，其他的收尾工作也完成了。注意：如果你想寫部續集，就在結尾的時候留下點未解開的懸念。對於這里的例子，瑪麗決定祝福哥倫布的心願能取得成功，讓他離開，並勸父親支持哥倫布的航海計劃。要是結局出乎讀者的意料，會很有意思。所以不要總是寫出讓讀者可以預料到的結局。
細節描寫是書里要寫到的很重要的內容。與其寫"天空是藍的"，不如描述成是一種深淺如何的藍色，比如"天空泛著淺淺的靛藍色"。這樣一定可以讓故事寫得有意思多了。但不要描繪得過度了。舉個失敗的例子："天空泛著淺淺的靛藍色，襯托著劇烈燃燒過似的焦黑色的沙子。碧綠色中帶點綠黃色的碎浪泡沫飛濺出的碎末點綴著黑色的沙子。"誇大的修飾語會讓讀者覺得你做得太過了（一般你確實做得過了）。盡量做到貼近實際，用詞輕盈簡潔，甚至可以為文章加點詩意的筆調。
2、把故事情節全寫出來。這樣可以作為穩固作品結構的基礎。不用寫得太繁瑣，只要寫出大體的事件發展就可以了。寫到全書情節的一半時，把之前寫過的情節都過目一遍，你對這本書的看法可能會發生驚人的顛覆。你可以按照之前列的綱要里的情節來寫，或者把之前的綱要打散，按照你這次寫好的情節來寫。你也可以把綱要里寫的和這次寫的整合起來，想怎麼寫就怎麼寫。記住你是這本書的作者！
3、開始寫吧！這是寫作中樂趣最多的步驟，如果你開頭就碰上問題，那就直接開始寫故事的矛盾沖突部分。要是你覺得寫的合適了，你就可以把之前設置好的背景加到情節里了。大概你會改變大量的地方，不過寫作的精髓就在於可以發散思維。寫作的時候，確保你享受這個過程，要不你的書會在一個圓柱型的金屬容器里，和各種深磚紅色的氧化物、削掉的藍綠色乳膠屑待在一起（簡單點說，是進了垃圾桶了）。
方法3：寫非小說類書籍
1、選點你了解的，或是想要了解的東西。你的作品可能涉及到讀者旅遊去的地方的資訊，或者某個地方的總體概況。也可以寫今天的社會問題，或者當代的、歷史中的一位領袖，或是你感興趣的人物。無論你的非小說書籍寫些什麼，記住這個警告：這類書籍和小說不一樣，是寫實類的作品。
2、做點調查。無論是哪個專家，無論知道了多少，都有要學習的地方！對於每個主題，你總有需要了解的地方。要是你碰到了麻煩或障礙，試試下面的方法：上網。有時候得下點功夫搜索才會逐漸接近你的目標。相關知識的查找方面就交給搜索引擎來做吧。不僅僅要搜尋主要的搜索頁內容，還要查找裡面的相關鏈接。你可以在網路論壇或類似地方提交你的問題，等人來解答疑惑。
讀別的和你的主題有關系的非小說作品。別的作者可能會從另外的角度來觀察事物，還可能有一些你沒有接觸到的資料。當然對於這些資料，要從他處進行求證再在你的文章中引用哦。
問問相關專家。你想寫的東西，可能有些相關領域內的專家已經用畢生的精力研究透了。去拜訪拜訪他們，尊重他們的時間安排，問問他們是否能給你點獨特有趣的主意。
翻本網路全書。的確挺沒勁兒，但總有寫書的人要翻網路全書。可能你也需要翻翻，在翻的過程中，你有可能得到和作品內容相關的所有有用信息哦。
3、規劃好作品的板式。如果書的內容亂七八糟，沒有規劃，是不會被出版的。舉個例子，同一章節里，不要既寫哪裡可以釣魚，又寫歐洲哪裡的沙灘好。
4、加入豐富的細節描寫。沒人想讀一本無趣的書！好的書里一定有豐富多彩的細節描寫。
方法4：一路堅持寫下去
1、堅持不懈地寫。曼哈頓里，一位年輕人攔住了輛的士，問司機："怎麼去卡耐基音樂廳？""不斷練習奏樂，"司機答。正所謂熟能生巧，無論你寫個故事，甚至是寫點想法或觀察或是什麼的，寫作一定要持之以恆。你練得越多，就越接近成功。完美不是強求得來的。你的作品讀出來也不一定要和之前構思的一模一樣。最重要的是你把它寫了下來。要重新審視自己的作品，悟得寫作之道，你的時間很充足。
2、不恥發問。不斷問問自己，寫作的動機是什麼，故事是怎樣的，角色是怎麼構造的。凡是在作品裡存在的東西，都有其存在的理由，寫葉子綠了看似沒用，實際告訴了讀者你在寫春天或夏天的故事。說角色好幾天蓬頭垢面，說明他可能受到什麼的脅迫（或者是一個好萊塢演員）。每個角色都有做事的動機，所以在心裡"問問"這些角色，他們的動機是什麼："為什麼你要把他在摩洛哥丟下，自己上飛機走呢？"
3、偶爾歇口氣，想出不一樣的寫作視角。所謂距離產生美。歇口氣以後再看看自己的作品，一般你都可以看出，之前絞盡腦汁都看不出來的作品裡，有什麼合適，什麼不合適。把思路斷了的一段扔在腦後一周，再回來看看，思路一定更清晰，眼光一定更敏銳。如果你碰到寫作瓶頸，停幾天再寫，聽聽舒緩的音樂來讓思路清楚一點。
4、虛心向別人求教。讓別人讀讀你的稿子，他們或許可以給你很有用的建議和意見，甚至在你之後寫作中幫你一把。
5、把不合適的地方果斷拋棄。作品中有很多不合適的設置，這不奇怪。如果發現不合適的角色、情節等等，不要畏懼，果斷拋棄。同樣地，不要怕給作品加似乎可以打通思路、讓作品內容更通順的新元素或新角色。寫非小說類書籍時，不要害怕，盡量多找點支持你觀點的資料吧！
6、記住，不少作者在找到足夠靠譜的寫作思路前，都會經歷很多次失敗。舉維羅尼卡?羅斯（暢銷書《差別者》的作者）為例，她在自己的博客里聲稱，自己之前起碼寫了四十八個失敗的底稿，最終找到可以繼續寫下去的思路。這個時候她還只是個大學生！
7、俗話說，"寫你所知"，但這也不一定。不用做一大堆調查當然好，但稍微做點也無傷大雅。寫點新的東西其實對你有好處，因為你可能發現一個未發掘的全新世界哦。
8、堅持一路寫作下去。時刻都盡力讓自己擠出點靈感來，這樣你就不會有不寫作的理由了。不用把所有想到的東西都塞進作品裡，只要讓讀者滿意就可以了。要是你厭倦了寫作，就放下筆，喘口氣，呼吸下外面的新鮮空氣。在喘口氣的時候還可以發現一些新的寫作主意。也可以試試"隨意寫"的自由式寫作方式，不用編輯，即使覺得寫出來的東西不好看也不用擦。盡量寫，隨便寫，寫點亂七八糟的情節、韻詩甚至就寫兩個詞，都沒關系。
小提示一本好書有好標題、好的封面內容和圖案，而且一定有個好開頭段。
寫你所知，特別是在難以開個好頭的時候。大多成功作家都會基於自己身上，或附近的人身上發生的事來寫作。
想寫本不錯的小說？動用你的想像力吧！
角色名要取得讓人過目不忘，甚至取個響當當的角色名。不要用奇怪滑稽的名字。有時滑稽點的名字比較合適，但其他時候聽起來特傻。會有人為一個年輕的名叫阿洛伊修斯李普希茨的年輕巫師，拍一堆電影，或寫好幾本續集嗎？
不要氣餒！如果你對寫的作品沒有信心，就稍微休息一下，嘗試一下寫小故事、報刊文章或一篇論文，或者來WikiHow幫忙編輯點條目？
記住「角地事矛解」五字口訣：角——角色
地——地點
事——事件
矛——矛盾
解——解決。
不要過度按之前定好的主題來寫！你完全可以中途改變主題，並開始寫作新篇章。
從其他的書，或從看電影、聽音樂、看美術展來獲得靈感吧。
逐漸提高寫作水平。不要一開始就想寫出暢銷書。熟能生巧，你可以往暢銷書的方向逐漸努力，寫作過程中你會收獲很多！
可以把角色畫出來，清楚他們長啥樣。不用畫的太好看，一個草圖就行了。之後寫出來就容易了，不妨試試。
中途改變情節，也沒什麼大不了的。最好的主意不是苦思冥想出來的，是實際寫作的時候才慢慢浮現的。交給你的手，順其自然地寫，你能很順利寫出故事來。
如果肚裡墨水用完了，就休息一下吧。看個電影，或讀本書，看看能不能發掘出點思路來。很多地方都可以找到思路，比如看電視劇時，就可以學習一下裡面的故事情節。比如我寫我的第二部書時，沒有思路可循了，看了《哈利波特與阿茲卡班的囚徒》以後，思路突然就湧入腦中，我得以繼續我的寫作。
把一本雜志放在邊上。如果聽到，或想到一個獨特的名字或情節等等，立即寫下來。這可能是讓你的書成為暢銷書的關鍵哦！
務求用字用語正確。要是連基礎的語言功底都沒有，你寫出來的小說不會好到哪裡去。用詞盡量豐富點。比如「她不能再有輕松自由的日子了」，你可能用這句話來直接形容一個角色，換做這個角色嚴苛的父親，他可能會說：「這樣蹉跎度日，你要付出點代價的。」要是讀者有不認識的詞，他們就可查字典，學到點新詞了。但一定要注意要恰當使用特定用詞。要是在你的風格朴實的小說里，不把某一位小姐簡單地說成學校老師，而說成是拗口的「識字啟蒙老師」，看起來其實不太明智。也不要說得太高深，弄得好像讀者比你低級，就把讀者和你自己平等看待來寫作吧。
不想碰上寫作瓶頸吧？可以拿塊東西，來啟發自己寫作，如一塊假寶石。動物也很能啟發你寫作，要是你有兩只不同的寵物，把它倆的名字合起來，取個新名字，寫小說的時候可能可以幫點小忙。總之在身旁放點東西，來啟發自己寫作吧。
試著寫每天都發生的瑣事，然後動用你的想像力改造它吧。
如果你實在沒什麼主意了，就動筆寫吧。如果實在沒得寫，可以試試用這篇文章的虛構故事來幫你繼續，可能會是你下本暢銷書的簡介篇，或你寫作的「思路推進器」哦。
別忘了校訂寫過的東西。要是不校訂，你的故事檔次可能不太高。報紙的編輯都會邊看邊修訂投入的稿件。大家都愛看引人入勝的書。
試著問一些作家的意見，甚至問問你的父母。他們可能有好主意哦！
美國著名恐怖小說家史蒂芬金提出，要寫得好，每天都要至少閱讀四小時。找出你每天最合適的時間段和時間長度。不同的作家每天適合的時間段不同，有的在清晨閱讀寫作，有的喜歡能量充沛的早上，有的選擇讓人勤奮的喧鬧的下午，還有的在夜深人靜的時候才拿起筆。因人而異，選擇什麼時候寫作閱讀，取決於你自己。
考慮在電腦上裝個好的寫作軟體。Windows系統有很多可以選，但Office辦公軟體最為常見。不過微軟辦公軟體可能變得雜亂，讓人覺得心慌。要是你不喜歡它的用戶界面，可以試試簡單點的軟體，比如DarkRoom、 單純寫作（WriteRoom）以及文字編輯器 （AbiWord）等等。這些軟體都可以讓文字錄入變得輕松簡單。當然，如果你不想花錢，OpenOffice.org網站最適合你。這個網站包括全免費的辦公軟體套裝。不過如果你只需要錄入並處理文字，AbiWord是免費通用、簡潔輕盈（不太占內存）的軟體，可以一試。
要是你寫歷史小說，最好基於史實來寫！甚至是名字都要符合歷史！務必記得用古名，而不是用後來出現的名字！
警告別讓別人對你說，你的作品不好看。沒有什麼比剛寫了第一部作品就被打擊更不讓人愉快的了。
千萬避免剽竊行為（即抄襲他人作品內容）。不管怎麼掩飾，最後總有人把散落的抄襲的部分拼出來檢舉你的。有的人就是喜歡找抄襲別人的作品。
無論是誰，寫第一本書的時候，應一路堅持寫下去。錢和時間都不應該是問題。可能第一本書不太引人注意，但至少可以從中吸取點教訓。
事先做好調查研究。確保前人沒寫過你要寫的東西。

④ 兒童睡前童話故事怎麼寫（5篇）

1.兒童睡前童話故事怎麼寫 篇一

在一個長滿樹木的森林裡，有一隻小白兔，它長著一雙像紅寶石一樣的眼睛，豎著一對長長的耳朵，還有一個三瓣嘴，長得非常可愛。可是，這只小白兔卻很膽小，一陣風吹過，都能把它嚇得滿身是汗。

有一次，小白兔正和小夥伴一起玩，突然一陣風吹過，把大樹上的幾片葉子吹落下來，落葉發出沙沙的聲音，小兔子聽見了，嚇得大叫：「怪物，別過來。」小松鼠聽了，哈哈大笑，說道：「小白兔，你真膽小，一片葉子發出的聲蔽核並音都把你嚇成那個樣子。」小白兔有些不服氣，他說：「我才沒有害怕呢，我正在練習武功。」小松鼠見小白兔不承認，只好走人。

有一天，小白兔和小雞正在玩耍，突然一隻狐狸從草叢里跑了出來，樂呵呵地說：「今天又有一頓豐盛的晚飯了。」小雞和小白兔嚇得瑟瑟發抖。但小白兔一下子鎮定下來，說道：「狐狸先生，我最近迷上了練武，現在我的武功已經練到了爐火純青的地步，就是老虎也不是我的對手。」狐狸心想：「這次居然遇到了兔大俠，還是別惹它」。說完狐狸就飛快地逃走了。

從此，大家都叫它「聰明兔」，再也沒有人叫它「膽小鬼」了。

2.兒童睡前童話故事怎麼寫 篇二

小豬蓋了座新房子，他想給房子塗上顏色，可是塗什麼顏色好呢？還是請朋友們幫我出出主意吧！

他問小羊，小羊說：「綠色的房子，綠油油，綠色一定很好看！」他問小狗，小狗說：「黃色的房子，金燦燦，黃色一定很漂亮。」

他問公雞，公雞說：「紅色的房子，紅彤彤，紅色一定很美麗。」他問小兔，小兔說：「白色的房子，雪白雪白，一定很棒！」

小豬摸了摸腦袋，心想：朋友們說的顏色都很漂亮，但到底該塗哪種呢？

我知道啦！他眼珠子一轉，有了好主意：「你們的顏色都很好，就照你們說的辦，到時候，請你們來做客！」

小豬在新房子屋頂周圍播下了一粒粒種子。春天，種子發芽了，屋頂上蓋滿了綠油油的葉子。小羊說：「綠色的房子真好看。」

夏天，新房子上開滿了金燦燦的小黃花兒，小狗說：「黃色的房子真漂亮。」

秋天，新房子上掛滿了紅彤彤的果子，公雞說：「紅色的房子最美麗。」冬天，新房子上鋪滿了厚厚的白雪。

小兔說：「哇，白色的房子太棒了！」小豬聽了好夥伴們的話，甜甜地笑了。

3.兒童睡前童話故事怎麼寫 篇三

兩只小豬兄弟兩聽人家說，西瓜可好吃了，甜蜜蜜的真解渴。於是他兩就想著有一天我們一定要到市場上買上兩個來嘗嘗。可是我們沒有錢。他倆就開始攢錢，他們兩拚命的幹活，終於把錢攢夠了。

一天，兄弟兩來到市場，看到市場里有好多好多的西瓜，可開心了。他們買了兩個大西瓜放進一隻大口袋裡，背著往家走。路兒可真遠，太陽可真熱，雖然豬哥哥背一陣，豬弟弟背一陣，可一個個還是熱得滿頭大汗。走著，走著，豬弟弟一個不小心，摔了個大跟頭。

「嘭」一個西瓜摔成了七八塊，另一個還好，沒碎。這下子可難壞了兩只小豬，碎西瓜還能放進口袋嗎，非擠得淌水不可，用手拿著吧，一人兩只手又拿不了。他倆便坐到路邊，愁得哭起來。

這時，牛伯伯從這兒走過，他對小豬說：「這事還不好辦，你們去買個竹筐來，把碎西瓜放進竹筐，不就行了。」牛伯伯說完走了。

兩只小豬聽了牛伯伯的話，快活地笑起來。可笑了一會兒，豬弟弟說：「西瓜放進竹筐，可竹筐怎麼拿呀，背又不好背，扛又不好扛。」

這時，羊叔叔正走過這兒，他笑眯眯地對小豬說：「唉，這事好辦，去市場買條扁擔抬著竹筐，不就行了。」羊叔叔走後，兩只小豬又快活地笑起來。可笑了一會兒，豬弟弟又想起了什麼，說：「光有扁擔和竹筐怎麼抬呀？還要再買根繩子才行啊。」豬哥哥一聽，誇弟弟說：「哎呀！你真聰明，多虧你想得周全，要不，我又要多跑腿了。」

豬哥哥讓弟弟看好西瓜，自己匆宏跡匆忙忙向市場跑去。由於跑得太急，路上不小心撞著了小猴氏賀子。

小猴子拉住豬哥哥問：「喂！小豬，你慌里慌張地跑什麼？」

豬哥哥說：「唉！我們買了兩個大西瓜，想背回家去吃，不小心一個西瓜摔成了七八塊。沒辦法，牛伯伯說去買個竹筐，羊叔叔說去買條扁擔，弟弟說還要再買根繩子。我們要用繩子拴住竹筐，用扁擔套住繩子，把碎西瓜抬回家去吃。」

小猴子聽了，「哈哈哈哈」，笑得直淌眼淚，說：「你別去買這些東西了，有個的東西裝碎西瓜，而且不用花一分錢。」

「什麼？什麼？快說！」豬哥哥著急地問。

小猴指指肚子說：「就是它。把碎西瓜吃下肚去，不就行了嗎？」

「啊！」豬哥哥拍了拍腦袋，說：「太妙了，太妙了，這主意我怎麼就沒想到呢。走，小猴子，請你吃西瓜去！」

4.兒童睡前童話故事怎麼寫 篇四

在樹林旁邊，有一條小河，河裡有許多魚在水裡游來游去。

一個晴朗的早晨，貓媽媽帶著小貓到小河邊去釣魚。它們剛剛坐下，一隻蜻蜓飛來了，蜻蜓真好玩，飛來飛去像架小飛機。小貓看了真喜歡，放下釣魚竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了,小貓沒捉著，空著手回到了河邊，一看，貓媽媽釣到了一條大魚。

小貓又坐到河邊釣魚，一隻蝴蝶飛來了，蝴蝶真美麗。小貓看了真喜歡，放下釣魚竿,又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，小貓又沒捉著，空著手回到了河邊，一看，貓媽媽又釣了一條大魚。

小貓說：「真氣人，我怎麼一條小魚都釣不著？」

貓媽媽看了看小貓，說：「釣魚就要一心一意，不要三心二意。你一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎麼能釣著魚呢？」

小貓聽了貓媽媽的話很難為情，開始一心一意地釣魚了。

蜻蜓又飛來了，蝴蝶也飛來了，小貓就像沒有看見一樣，一步也沒走開。不一會兒,嗨！釣竿上的線往下沉，釣竿也動起來啦！小貓使勁把釣竿往上提，「哎喲！」一條大魚釣上來啦！魚摔在地上，噼噼啪啪地亂蹦亂跳，小貓趕緊捉住大魚，高興地喊了起來：「我釣到大魚啦！我釣到大魚啦！」後來，貓媽媽和小貓一起拎著釣到的魚，高高興興地回家了。

5.兒童睡前童話故事怎麼寫 篇五

明亮的白天過去了，黑漆漆的夜晚來臨了。

「好黑呀，我怕。」一朵小花輕輕地哭起來。這個早晨她才剛剛開放，膽子還很小很小。

「好黑呀，只差一點就織完了。」一隻紡織娘叫起來。她一整天都在織一件綠色小裙子，馬上就要織完了。

「好黑呀，我一個字也看不清了。」一隻小螞蟻著急地叫起來。他的面前放著一本用草葉做成的小書，已經讀到最後幾頁了。

「好黑呀，我迷路了，該怎麼辦呢？」一隻小蝸牛煩惱地自言自語。他整個白天都努力地爬呀爬，希望能在天黑前把一封重要的信送到小樹林蟋蟀先生家，可他爬得實在太慢了。

小河邊的蘆葦叢里，一隻螢火蟲點亮了它小小的綠色燈盞。「我只是一隻小蟲子，我的燈盞也很小很小，可是，我還是希望能夠照亮些什麼。」螢火蟲一邊這樣想著，一邊輕輕地飛了起來。

它飛過青草地，照亮了那朵膽小的小花。借著淡淡的綠色光芒，小花看清了，那株答應過要保護她的狗尾巴草還好好地站在她身邊，那棵什麼都懂、很會講故事的老樹也好好地待在離她不遠的地方。小花覺得安心多了。

它飛過灌木叢，照亮了那隻勤勞的紡織娘。借著淡淡的綠色光芒，紡織娘動作熟練地織完了最後幾針。是件很漂亮的綠色裙子呢，上面有露珠和花朵的圖案。

它飛過小山丘，照亮了那隻想看故事書的小螞蟻。借著淡淡的綠色光芒，小螞蟻讀到了故事的結局，是那種很美好很美好的結局，小螞蟻開心極了。

它飛過小樹林，照亮了那隻迷路的小蝸牛。借著淡淡的綠色光芒，小蝸牛順利找到了小蟋蟀的家。小蟋蟀激動地擁抱了小蝸牛，因為對小蟋蟀來說，那的確是一封非常非常重要的信。

直到黎明來臨，螢火蟲才回到了它的蘆葦叢。它收攏翅膀，心裡十分快樂。雖然它只是只小蟲子，它的燈盞也很小很小。可是，它一樣可以把黑漆漆的夜晚照亮。

⑤ 編導生如何寫好故事要多看什麼書

一．如何講一個好故事

1. 首先要有沖突――慾望越大，故事性越強

先給那個角色一些「慾望」――即他想要的東西。他的慾望或者說編劇的慾望越大，他的故事性就越強。

很多時候，基督徒寫故事時，太保守了，你們要勇敢地放開想像力。

2. 其次要創造一些WALL――「牆」

這個「牆」是你的角色需要攀爬，去實現他的慾望的必經之路。

所以牆越高越大，故事性越強。

這個「牆」可能是：

1） 你的主人公需要去對抗的人：如電影《泰坦尼克》中的男主人公傑克一開始需要在賭桌上戰勝的對手，《獅子王》里辛巴的叔叔

2） 你的主人公需要去對抗的自然環境：如《少年派的奇幻飄流》中的大海，《唐山大地震中》的地震，再比如龍卷風、大白鯊等等

3） 戰勝自己：這是基督徒編劇可以好好挖掘的地方，因為這里可以讓靈魂深處透進光：如哈姆雷特，奧斯卡獲獎影片《凡夫俗子》中的男主人公

電影《星球大戰》的高明之處就在於用了這三重「牆」，這也是這部電影吸引人的地方。

很遺憾，現在很多電影的橋段比較隨便。

二．故事結構

西方的寫作源於希臘亞里士多德的寫作。

《作家之旅》這本書展示了一些寫作原則，但不是一成不變的金科玉律。

不過這本書，改變了好萊塢講故事的方式。作者從亞里士多德的講故事方式得到靈感，入手分析，好萊塢很多人靠著這本書的技巧賺了很多錢。

亞里士多德的劇作理論把故事分為三幕：開始、中間、結尾。西方的故事結構就是這樣發展來的。

莎士比亞用了五幕，他創造了新的開始，新的結局。他在開始前加了前序，他在結局後又加了後續。但是基本上結構還是一樣的。

你如果留心，會發現現在很多好萊塢電影雷同，因為他們基本遵從這三幕結構來創作。

我早期創作時，取得成功，是因為我對這種創作規則不了解，打破了規則。

然後，製作人就說「你真是天才」，認為我很棒，但真相是我不懂規則。所以記住，傳統的三幕結構只是一類規則而已，並不是神聖不可打破的金科玉律。

以一部120分鍾的電影為例，通常前5－10分鍾，好像是在孵化一個雞蛋，告訴觀眾這是哪種類型的電影，是喜劇片，是家庭倫理片還是什麼，同樣重要的，是在這部分告訴觀眾故事發生地，告訴觀眾風格，然後開始在這里埋線索，關於主人公的慾望的線索，並設立一些「牆」。

在30分鍾的地方，通常是轉折點，通常這個轉折點是人物內心變化的關鍵點，他要決定到底要不要去實現自己的慾望。這會推進故事的發展。

第二幕通常是在40－60分鍾處。這通常是編劇最頭疼的地方，因為不知道怎麼寫，容易寫得無味。

但是如果你之前已經埋好線索，之前安排的人物里，也有一些有慾望的人，在這里就能放進去。這個部分就會成為最精彩的部分。

一部電影其實是好幾個故事組成，除了主角的故事A，還會有配角的故事B,故事C，一部電影就好像是好幾部小電影組成的。這也是愛情故事經常用的手法。

第二幕的轉折點通常是，你的主人公真得非常想翻越你設計的「牆」，但反復嘗試後，覺得這幾乎不可能，此時叫做「黑暗時刻dark moment」，直到他戰勝這個黑暗時刻，故事就進入了高潮和尾聲。

如果你去模仿莎士比亞，就會發現他的結尾之後總有一些後續。

三．線索的編織

一個初級編劇，開始寫時，只會有兩三條線索，編織的情節很容易被觀眾一眼看穿，看出你想要干什麼。

但是你持續練習，你編織情節的能力就會越來越高深，你就不會僅僅用一兩條線來講人物的故事，會用越來越多的線索來講，觀眾到最後才會發現你要說的真相。

一些基督徒作品，常常在第一幕時就把所有要說的內容都呈現無遺了，引不起觀眾的興趣。

如果你能在作品裡，呈現一些與你的信仰相悖的東西，進行對比，其實也是很有意思的。這也是我非常喜歡聖經的原因之一，裡面的故事主人公，特別是那些英雄，你會發現他們身上有很多毛病，會做一些愚蠢的事，因為這很真實。

如果你的故事能真實地生長，讓真理隨著故事的推進慢慢浮現，就會有一個好故事，就會讓人很難忘，然後有聖靈的幫助，你的故事就會改變人。

四．你的觀眾就是你要服侍的人

付錢買票來看你的作品的觀眾，就是你要服侍的人。

你的作品可能會成為他們教導別人的工具，所以你要清楚你的作品要表達什麼，優先考慮的是什麼。

我很明白，製作一個有基督教價值觀的電影有多難。不論你們選擇做抗日題材還是同性戀題材的電影，都沒有太多問題，關鍵是你工作的心。

我在我的工作中，我不糾纏於問題，我看機會。我遇到問題，我很少問為什麼會這樣。反之，我只是問，我怎麼做。

我學習到每一個難處都是機會，即看到神能夠比我做更大的事。不是每一個故事都有快樂的結局，就好像耶穌在世界上，被釘了十字架，不是快樂的結局。但是耶穌被釘十字架不是最後的結局，其實有更大的圖畫在後面。

⑥ 如何寫幼兒園幼兒故事書

一 幼兒園講故事的教案怎麼寫

: 一份完整的教案,一般包括,活動標題,活動目標,活動准備,活動過程,活動反思,具體要求如下: 1、目標:指這次活動要達到的目的,教會幼兒什麼,一般分為能力...

二 怎麼怎麼寫幼兒園小朋友的成長故事

我的幼兒園成長故事三篇
每一個人的成長故事中，都充滿了喜、怒、哀、樂;每一個人的成長故事，都值得我們自己慢慢回憶。下面是我收集整理的我的幼兒園成長故事，歡迎閱讀。
我的成長故事一 今天是小班新學期開學第二天，昨天高高興興地去了，接的時候也說喜歡幼兒園，玩的很開心，帶去了2本朵拉的書，說老師沒有給講，好像非常在意這件事，媽媽安慰說是因為書太好了，別的小朋友肯定都會想要的，老師擔心小朋友們會搶壞了，所以為了保護書，就放起來了。
還有個問題，就是寶寶不太敢和老師說話、聊天，雖然說喜歡老師，但不太善於表達，這些都是寶寶需要提高的地方，媽媽也要注意這方面的培養。晚上睡覺時又說不想和媽媽分開，早上的時候也不太願意穿衣服，但基本配合著走，到教師門口還是暴發了，哭了出來，並讓媽媽也進教室，老師出來接，媽媽告訴說晚上5點就來接，因為要去上運動課，寶寶邊哭邊往教室里走，媽媽感覺到她是矛盾的，想上幼兒園好像又有點膽怯，不敢去。
寶寶需要再勇敢些!
我的成長故事二 晚上放學回來看到媽媽非常高興，說和小朋友們一起看書，她給小朋友看，但就是有個男生小朋友沒有給看，那個男孩長的比較高，她平時都說不是自己的好朋友，媽媽問為什麼不給他看呢?回答說小朋友們都不讓他看，而且自己也不想讓他看，所以就沒有給看。
張一凡也說自己有朵拉的書，和自己一樣等等，還說小朋友們哈哈大笑，好吵，都聽不到老師說話了，特別開心。第一天的時候就帶去了2本書，但是老師沒有讓拿出來，所以一直計較這個事兒，問為什麼老師不給講呢，馮姓小朋友拿去的書老師都給講了呀。今天老師讓拿了，心裡得到滿足了，所以特別開心。晚上睡覺前又開始說，媽媽要一直一直保護小baby，要和一直和小baby溫柔地說話。
媽媽知道這又是因為上幼兒園有壓力了，爸爸說你不上幼兒園怎麼能吃幼兒園的飯呀、怎麼能學舞蹈呀、怎麼能學鋼琴呀、怎麼能學唱歌呀....爸爸這一系列地問，好像得到寶寶的認可了，說:"哦，是啊!「這句話比媽媽平時苦口婆心地千言萬語管用多了，又隨便說兩句話，才肯閉上眼睛，很快踏實地睡了。否則就會翻來覆去地或是睜著眼睛很安靜地不知道想什麼。哎，寶貝要加油啊，不要那麼感性。
我的成長故事三 驀然回首，走入青蘋果園已近四個春秋，回想自己剛來的日子，覺得自己的已經擁有了一份沉甸甸的收獲。
我於20xx年9月走入青蘋果英語幼兒園，成為一名幼兒教師，這對於剛剛中師畢業的我，有著極大的挑戰，因為上學時所學的是小學教育專業，雖然掌握了有關兒童教育學、心理學的專業理論，但是這並不完全滿足幼兒園保教工作的需要，面對困難，我沒有退縮，一方面，我積極努力地在保教一線積累經驗，另一方面，我又不斷地學習幼兒教育學、心理學、以及專業的理論知識，提高自己的理論修養。
工作期間，我有幸參與了我們青蘋果幼兒園獨具特色的《園本課程》的構建，而且時刻踐行園本課程的指導思想，以智慧型教師的標准嚴格要求自己，使自己逐漸成長起來，真正成為一名智慧型教師。還記得第一次參加教研的時候，我講的是《吃爆米花》，由於是第一次，我做了大量的准備，自己在家對著鏡子講了十多遍，甚至連做夢的時候都講，我的努力沒有白費，我永遠也忘不了大家那欣喜的眼神，在那裡，我找到了自信，後來我又多次參加園里組織的教研活動，經過不斷的摸索、思考、實踐、反思、總結，形成了自己的教學風格。
出於愛孩子的本能，四年中，我用愛心呵護我的每一個孩子。我無微不至地關心每個孩子，給他們穿衣服，按時給他們吃葯，甚至孩子們嘔吐、大小便在身上，我都能一一給他們洗干凈。以至於孩子們老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。同時，我也利用休息時間通過 「成長錄」以及打電話的形式及時和家長溝通孩子的在園表現，真正實現了家園同步教育，因此家長朋友也十分樂於和我溝通，我的工作也得到了家長朋友們的充分肯定。前兩天，和趙博媽媽談話的時候，她還問我：「富老師，你下學期帶什麼班啊?我想讓我朋友把她家的孩子也送到你班來。」
到目前為止，雖然我已經取得了一些小小的成績，但我深知自己和完美的幼兒教師還有一定的差距，我會繼續努力，不斷學習，縮小差距，在這里，我也要感謝所有支持我、關心我、幫助我的領導、同事、家長及孩子們，我會用自己最好的表現回報你們對我的關愛!

三 幼兒園寶寶得學習故事怎麼寫

學習故事中的「學習」是幼兒的學習，教師觀察、記錄、理解並支持的是幼兒的持續學習；「故事」，包含著一般故事的基本要素（時間、地點、人物、事件等），就幼兒的學習而言，再現了幼兒學習的真實性、復雜性、情境性和深度性，並融入了幼兒的聲音，讓「幼兒的聲音被聽見」成為可能。

因此，學習故事是一種用故事來記錄、評價幼兒學習過程的方式，是一種形成性的學習評價體系。在將學習故事本土化運用之前，有必要先明確這三個問題——誰是學習故事的記錄主體？記錄什麼內容？以什麼形式記錄？

誰是記錄主體？

在眾多的幼兒學習與發展評價體系中，作為學習主體的幼兒大多視為被觀察者、被評價者，而教師則主要依據相關的評價標准對全體幼兒的學習行為進行相應的觀察與計分，幼兒的學習過程在量化統計後變成一連串數字。但是，用一把標尺、一個標准衡量所有人的學習並不公平，幼兒復雜的、情境性的學習過程也難以被量化。

學習故事有效地解決了上述弊端，成人（教師、家長等）以故事的形式記錄下幼兒的學習過程，並且邀請幼兒、家長等也作為評價主體參與其中表達自己的觀點。此外，多名教師可以同時記錄同一個幼兒的學習故事。

幼兒參與學習故事，具體體現在通過自己的繪畫作品、手工作品、創編故事等表達自己的想法、講述自己的學習過程，也可以就成人撰寫的學習故事表達自己的想法。

例如，喬治婭就自己的繪畫作品《骨骼》講述了一組自己的學習故事：「這些有關肋骨的事情都是馬修哥哥教我的。這些都是膝蓋的骨頭，這些都是胳膊和腿的骨頭。」教師記錄了她的話語，寫成一則由喬治婭自述的學習故事，表達了喬治婭對骨骼的興趣。教師可由此展開下一步的計劃以支持她的興趣。

家長參與學習故事，體現在觀察、記錄幼兒的學習故事，以及就教師所記錄的學習故事表達自己的想法。家長的撰寫，提供了不同視角下的幼兒形象，便於教師進一步地了解、傾聽幼兒。同樣地，家長也可以就教師撰寫的學習故事表達自己的觀點，或是就教師所記錄的幼兒某一方面的發展，繼續在家庭中進行觀察和撰寫。

記錄什麼內容？

什麼樣的學習能成為教師筆下的學習故事呢？

一方面，關注幼兒在學習與發展過程中的「魔法時刻」（又被稱為「哇時刻」），重在注意識別後的回應。也就是說，成人（教師或家長）記錄、描述的應是能體現「兒童發展五大線索」（身心健康、歸屬感、貢獻、交流和探索）的、具有可讀性與啟發性的學習故事。教師依據五大線索進行有根據的識別與回應，這也是學習故事與一般的觀察記錄的不同之處，即重在針對幼兒的興趣、參與度等方面的進一步計劃、教育策略等。

例如，教師在發現了瑪麗亞拼搭積木的興趣後，進行了描述性的故事記錄，並採取了相應的「識別」：「瑪麗亞對拼搭積木感興趣，並且嘗試通過拼搭將積木組合成不同的圖案和形狀。」在此基礎上，教師提出了下一步的計劃：「和瑪麗亞一起工作，試試積木、馬賽克？試試圓圈、車輪？」

另一方面，強調故事的連續性，用多個學習故事編織出「重要學習事件鏈」。學習故事並不是單一、分隔的故事，而是強調成人就幼兒學習與發展的某一方面進行針對性的、長期性的記錄，可以是不同時間段聚焦幼兒在某一方面的發展表現，也可以是幼兒在成人不斷「回應」後的表現。

用什麼形式記錄？

學習故事發展至今，其記錄形式逐漸體現出開放、多元的特點，保留了早期框架中的基本版塊，如故事的基本描述、教師的發現、機會和可能性、幼兒的反饋、家長的反饋等，並從以文字為主要記錄方式發展成文字與照片、視頻、幼兒作品等多種形式並存。

值得注意的是，學習故事並不需要冗長的文字，因為評價的困難之一便是因需要記錄長篇觀察而影響了師幼共處的時間，使用量化的表格雖節約了時間，卻不能全面地展現幼兒復雜的學習過程，也難以有效支持幼兒的學習。因此，學習故事正是在減少觀察記錄的時間、精力和過程性、可行性的評估之間實現了平衡。

此外，簡易數碼照相機在一定程度上為幼兒參與自我評價提供了新方法，幼兒可以看懂成人的記錄、給自己拍照片，或是藉此回顧、介紹自己的學習故事。

四 幼兒園老師怎麼給幼兒寫一個故事

1、愛笑的小花

公園里有朵花，真好看，看見小天天，總是笑眯眯的。
天天問專花兒："你叫什麼名屬字？"
花兒只是笑，不說話。
天天伸出小手，要采這朵花。
外公擺擺手說："天天別采！你不採她，花兒總是對你笑，你一採下來，花兒就哭了。"天天不想看到小花對他哭，天天沒有采。
這時，小花笑得更可愛了。她成了天天的好朋友。
天天回家以後，告訴外婆："公園里有一朵花，很乖很乖，對他一直笑，一直笑。"
外婆說："天天也很乖，你也是一朵愛笑的小花。"
故事目標：
1.知道微笑是一種美。
2.懂得要愛護花。（周末帶孩子去公園看花）
可設置一些問題讓幼兒討論：
1.小天天和花兒都有一個什麼特點讓人喜歡？
2.小天天為什麼一直沒有摘公園里的那朵花？
3.外婆為什麼說："天天也是一朵愛笑的小花？"
讓幼兒明白：微笑會讓大家喜歡，愛護花的孩子更讓人喜歡。

五 幼兒生活故事怎麼寫

胡編亂造

六 幼兒園教育故事怎麼寫

大家好!我今天演講的題目是：愛與責任。

作家張曉風曾寫文章發出這樣的疑問 「學校啊，當我把我的孩子交給你，你將給他怎樣的教育呢?我，一個母親，今天早晨交給你們一個可愛的小男孩，多年以後，你們還我一個怎樣的青年呢?」

8月31號，我拿著班上的入學名冊，想起張曉風的那篇文章，我問自己，「現在，他們十五六歲，帶著憧憬帶著希望，三年後，我還家長們一個怎麼樣的呢?」我不知道答案，腦子里只閃過那句話「我會做好這份工」。

慢慢兒地，我發現做好這份工不容易。作為一個班主任，我們的責任似乎無限大，我們什麼都要管，並且什麼都要管好。有時候我們扮演家長的角色，關心他們生活，關注他們的情緒;有時候我們扮演警察的角色，一旦發現有違紀的情況，就立刻做好筆錄，以便及時教育;有時候我們扮演醫生，給後進生開「希望」的處方，給中等生補自尊，給優等生提中氣。有人問著名的教師李鎮西先生，「當班主任累不累?」李老師反問道「那些通宵打麻將的人累不累?——人啊，一旦專注於某件事兒，並且全身心投入，無所謂累或者不累。」我覺得，教師不過是一個農民，我們擁有「班級」這塊土地，用「愛心」做種子，用「責任」做肥料，經過春天的播種，夏天的經營，希望能夠在秋天有所收獲。

當我們播了種，施了肥，有時難免會犯一些急於收獲的錯誤。10月份月考結束後，我發現一個同學沒有寫作文。我找學生談話，他低下頭，紅著臉，吐出三個字兒「不會寫。」我耐心地輔導，並請他重寫這篇作文。中考的前一晚，我又找到這個同學，再一次給他鼓勵和支持，他咬咬牙點點頭說會盡力去寫。中考試卷發下來，他又犯了同一個錯誤，作文零分。我開始生氣了，言語中帶著責怪，學生的頭低地更下，還是三個字「不會寫」。 我無法理解!幾天後的一個晚上，李肇銘主任打電話給我，請我完成一篇師德演講稿，第二天交。一下子，我無從下手。第二天早上繼續，仍是毫無頭緒。霎那間，我想起班上那個寫不出作文來的學生。我作為一為師長，一個晚上和一早上也沒能完成一篇演講稿，那我對一個後進生是不是少了一份理解，少了一份寬容呢?老師對學生的愛源於責任，但是當愛變成了要求，責任就容易外化為責怪。當學生犯錯，倘若我們能想到「當初我也這樣」;當學生再次犯錯，倘若我們能夠想到「假如我是學生」——這樣的教育思維是不是更有利於學生的成長呢?

「現在，他們十五六歲，帶著憧憬帶著希望，三年後，我們還家長們一個怎麼樣的呢?」我仍然不知道答案，我只能像汪國真先生說得那樣「我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。」因為愛而風雨兼程，因為責任而風雨兼程。

謝謝大家!

七 關於給幼兒園的小朋友們講的故事

您可以講這個故事在下面，但是您要先買個關子讓小朋友們引起好奇，講的時候要稍帶幽默才能使小朋友產生興趣； 送朋友 小熊有很多朋友。 有很多朋友是好事，可小熊卻嫌多了。為什麼呢? 小熊想去放風箏，聽說朋友小兔要挖地種白菜，他只得放下風箏去幫小兔種菜。 小熊想去爬山，聽說朋友小鹿要劈柴，他只得放棄爬山去幫小鹿劈柴。 小熊想去釣魚，聽說朋友小河馬要蓋房子，他只得放下魚竿去幫小河馬蓋房子。 如果朋友能夠送人多好啊，小熊想，我要送掉幾個朋友，我真不想要這么多朋友了! 這天，小熊接到消息，外婆生病了。小熊立即出門去看外婆。 小熊走了一天的路，來到了外婆家。還好，外婆只是感冒了，小熊放下心來。可是，第二天，下起了大雨。大雨下了一整天，小熊急得不行：「糟了，我的房頂漏了，還沒來得及修，這下屋裡肯定變成水塘了!我堆在玉米地里還沒來得及運回家的玉米，也肯定被雨水沖走了!還有，我曬在門口的柴草，也肯定被雨淋濕了!」 第三天，雨終於停了，小熊急忙往家趕。 他回到家裡，只見屋頂早修好了，屋裡乾乾的；玉米和柴草，都好好地堆在屋檐下淋不著雨的地方。 小熊正愣著，朋友們來了：「小熊，你回來啦?在下雨之前，我們分幾路，修屋頂的修屋頂，運玉米的運玉米，收柴草的收柴草，都收拾好啦!」 小熊十分感激：「謝謝你們!」同時，他心裡想：「朋友真是越多越好啊，我捨不得送人了，一個都捨不得!」

八 幼兒成長故事怎麼寫

大家好，我叫***，我今年6歲了，很高興在這里和大家一起分享我的成長故事，首先我要和大家分享的是我成長過程中第一次當升旗手的故事。
這張照片是我第一次當升旗手的時候，媽媽給我照的。看，照片中的我，穿著小海軍制服，挺男子漢的吧。我喜歡這張照片。清楚的記得，這是去年秋天我們幼兒園開學後不久的事。上課時，老師給我們講了國旗和國歌的含義。我們國家的國旗是五星紅旗，五星紅旗的紅色象徵革命，左上方的大五角星代表我們偉大的中國 *** ，這顆大五角星和其它的四顆小五角星一起，象徵著我們中國 *** 領導下的革命人民大團結；國旗是我們國家的象徵和標志，我們每個小朋友都應當尊重和愛護我們的國旗。我們的國歌是《義勇軍進行曲》，你們還記得嗎：「起來，不願做奴隸的人們！把我們的血肉築成我們新的長城。中華民族到了最危險的時候，每個人被迫發出最後的吼聲。起來，起來，起來！我們萬眾一心，冒著敵人的炮火前進！冒著敵人的炮火前進！前進！前進！進！」是毛主席他老人家選了這首歌作為我們的國歌，毛主席他老人家是要教導我們永遠不忘國恥，居安思危！「少年強則中國強」，我們是祖國的花朵，是祖國的未來和希望，我們一定要從小養成良好的習慣，形成正確的道德觀念，擁有強健的體魄、廣博的知識和睿智的思維，才能肩負起祖國的明天。我相信我們都能做到的。
這次升旗中，我是神聖的護旗手。在園長阿姨的主持下，我們幾位升旗手護著我們的國旗，邁著正步走上了升旗台，看著鮮艷的五星紅旗在我們的護衛下，在庄嚴的國歌聲中，緩緩升起，我覺得我像極了男子漢。從托班到大班，從看大哥哥大姐姐升旗到我自己成了神聖的升旗手，成長的痕跡皆可一一追尋，鼓勵著我大踏步勇往直前，譜寫美好的未來。謝謝你，我的海事幼兒園！
這張照片是我在騎自行車，照這張照片的時候，正好是去年的春天，那時我剛滿5周歲。看，我的自行車騎得還不錯吧。感謝我的媽媽和我的朋友們。是媽媽，教會我騎自行車。是朋友友誼的陪伴，讓我的自行車騎得越來越棒。
在我的成長經歷中，還有很多很多的故事和很多很多需要感謝的人。 謝謝您，養成教育我的老師！謝謝您，給我生命和關愛的爸爸媽媽！謝謝您，和我一起快樂成長的朋友們！
謝謝大家！

九 如何寫童話故事幼兒園

兒童在一定時期，故事對他們來說是相當有吸引力的，而且還可以從中獲得很多的啟發和知識。接下來我搜集了幼兒童話故事5篇，僅供大家參考，希望幫助到大家。

幼兒童話故事5篇

篇一：香噴噴的輪子
小老鼠做了一輛小汽車，用了四顆圓溜溜、散發著香味的巧克力豆做車輪。

小老鼠開著汽車跑，看見一隻胖墩墩的小豚鼠在哭。

小老鼠問：「小豚鼠，你怎麼啦？」小豚鼠說：「我想吃巧克力，奶奶不給我買。」小老鼠卸下一顆巧克力豆送給小豚鼠做食物，然後，把小汽車改成了一輛三輪摩托車。

小老鼠開著三輪摩托車跑，看見一隻小雞在搖搖晃晃。小老鼠問：「小雞，你怎麼啦？」小雞說：「太陽太熱，我被曬暈了。」小老鼠卸下一顆巧克力豆送給小雞做帽子。然後，把三輪摩托車改成了一輛兩輪摩托車。

小老鼠開著兩輛摩托車跑，看見一位老爺爺在發愁。小老鼠問：「老爺爺，您怎麼啦？」老爺爺說：「我的扣子掉了。」小老鼠卸下一顆巧克力豆送給老爺爺做紐扣，只剩下一顆巧克力豆，沒法做車輪了。小老鼠把它吃掉，「吧嗒吧嗒」真香啊！

篇二：小豬過元旦
元旦到了，大家都歡歡喜喜過元旦去了！小豬也想過元旦！

它先找到了小鴨子，說：「小鴨子，小鴨子，我想開個元旦晚會，把所有的小動物都請來參加！」

小鴨子高興的說：「開元旦晚會怎麼能少了天鵝呢！它跳的舞是世界上最華麗的！而且它深受小動物們的歡迎！請天鵝就交給我吧！」

小豬說：「天鵝跳舞，那誰來唱歌呢？」

小鴨子說：「唱歌？不如我們去問問小雞怎麼樣？」

兩個好朋友找到小雞說：「小雞，小雞，我和小鴨子要開元旦晚會！小鴨子請了天鵝跳舞！可是沒人唱歌？」

小雞高興的說：「開元旦晚會怎麼能少了鳥兒的歌聲呢！我和鳥兒是最要好的朋友，就讓我去請鳥兒唱歌吧！」

小豬高興的說：「有人跳舞了、有人唱歌了，那誰會煮好吃的給大家吃呢？」

小雞說：「做好吃的啊？不如我們去問問鼠老弟吧！」

3個好朋友找到鼠老弟，說：「我們要開一個元旦晚會，小鴨子請了天鵝跳舞！小雞請了小鳥唱歌！可是我們還少了一位廚師？」

小老鼠高興的挑了起來！

說道：「這世界上還有誰比我吃的好東西最多！麵包、果汁、蔬菜…。哈哈哈，難不倒我！就讓我來做你們的廚師吧！」

3個好朋友高興的說：「太好了，太好了！我們可以開元旦晚會了！」

大象、河馬、長頸鹿，猴子、松鼠、小狗熊，小豬、小鴨、小老鼠…大家開開心心過元旦！