文章里的故事有哪些

① 小故事大全50字 一共60篇

1、父好二人經過五星級飯店門口，看到一輛十分豪華的進口轎車。兒子不屑地對他的父親說：「坐這種車的人，肚子里一定沒有學問！」父親則輕描淡寫地回答：「說這種話的人，口袋裡一定沒有錢！」

2、晚飯後，母親和女兒塊兒洗碗盤，父親和兒子在客廳看電視。突然，廚房裡傳來打破盤子的響聲， 然後一片沉寂。是兒子望著他父親，說道：「一定是媽媽打破的。」

「你怎麼知道？」」「她沒有罵人。 」

3、有兩個台灣觀光團到日本伊豆半島旅遊，路況很壞，到處都是坑洞。其中一位導游連聲抱歉，說路面簡直像麻子一樣。說而另一個導游卻詩意盎然地對遊客說：諸位先生女士，我們現在走的這條道路，正是赫赫有名的伊豆迷人酒窩大道。」

4、同樣是小學三年級的學生，在作文中說他們將來的志願是當小丑。中國的老師斥之為：「胸無大志， 孺子不可教也！」帶外國的老師則會說：「願你把歡笑帶給全世界 ！」

5、在故宮博物院中，有一個太太不耐煩地對她先生說：「我說你為什麼走得這么慢。原來你老是停下來看這些東西。」

② 書中的故事作文

在我們平凡的日常里，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是我為大家收集的書中的故事作文，歡迎大家分享。

書中的故事作文1

翻開語文書，你會發現很多藏在書里的奇妙故事，而詩里會有背景故事、現代文，語文，毫無疑問，是我的最愛，其他的都不可能成為我的最最最愛。

唐代宗廣德元年春天，迫於安史之亂，杜甫正在過著漂泊不定的生活，他多麼想回到夢寐以求，魂牽夢繞的故鄉啊。

這一天，杜甫正在院子里徘徊，有家不能回，使人心裡的憂悶全都傾瀉了出來。他聽到門外有了一陣騷動，正當他打開門的那一刻，忽然聽到有人大聲叫著：「官軍收復河南河北啦！」他一把揪住那個人，質問道：「你說的都是真的？」「當然是真的！不然我騙你幹嘛！」杜甫喜極而泣，淚水順著面頰滴到衣服上，面前濕了一大片。是啊，終於可以回家了，終於收復了河南河北，杜甫禁不住大喊：「官軍收復收復河南河北啦！太棒了！」

杜甫一邊大喊，一邊跑入屋中。告訴妻子和兒女這樣的一個好消息。家裡，無論是妻子還是兒女，都是一臉喜慶的樣子，屋裡蔓延著歡樂的氣氛。杜甫隨手拿了幾本詩書，高興地簡直要發狂。

杜甫喝著酒，快樂的放聲歌唱。雖然現在杜甫並未回到家鄉，但他的心早已飛向家鄉。由於太高興，便隨手寫下了這首詩：

劍外忽傳收薊北，

初聞涕淚滿衣裳。

卻看妻子愁何在，

漫卷詩書喜欲狂。

白日放歌須縱酒，

青春作伴好還鄉。

即從巴峽穿巫峽，

便下襄陽向洛陽。作文

書中的故事作文2

翻開語文書，我們除了看到一篇篇有趣的課文，一幅幅精彩的圖畫，還有一些故事藏在語文書中，它們有的藏在成語中，如「負荊請罪」中的故事；有的藏在語文書里，如《聞官軍收河南河北》的背景故事，發生在《鞋匠的兒子》前後的故事……

我最喜歡練習三中的《從岩縫里長出來的小草》這篇故事。這篇故事主要講了岩石長年累月地經受風侵雨蝕，裂開了一道岩縫，一顆草的種子落到了這條岩縫里，岩石對小草說自己太貧瘠了，養不活種子，而種子卻對岩石說別擔心，我會長的很好的。後來經過陣陣春雨的滋潤，種子長出了嫩芽，雨露不斷哺育著它，岩石則用風化了的泥土緊緊抱住小草的根，小草生長了，長得很挺拔很結實，一個詩人看見了這可小草，覺得小草的生命力太頑強了，想要贊美它，而小草很謙虛地對詩人說值得贊美的不是它，應該是陽光、雨露和岩石。

這個故事贊美了小草頑強的生命力和謙虛的美德。這個故事還告訴我小草的成長首先依靠小草自身的努力，更離不開親人朋友的關心，我們一定要有一顆感恩的心！

這僅僅是語文書中的一個故事，他給了我啟發，相信它也給了你啟發，語文書中還有許多故事等我們發現呢！

書中的故事作文3

六年級上冊語文書練習7有一幅圖畫，上面畫著一位老爺爺和一個小女孩在書房裡，書房的牆壁上掛著一張條幅，上面寫著兩個蒼勁用力的大字「煮書」。不知不覺中，我走進了這幅畫里。

一位叫劉小芳的小女孩走進了爺爺的書房裡，卻意外地發現了一張條幅，上面寫著兩個蒼勁用力的大字「煮書」，小芳感到很奇怪：書只能讀，怎麼可以煮呢？於是，她便請教了正在扇扇子的爺爺：「爺爺，書只能讀，怎麼可以煮呢？」爺爺聽了小芳的話笑而不答，小芳就更加疑惑了。這時，爺爺終於開了口：「小芳，我這里的『煮書』不是真正把書放入有水的鍋里加熱，而是指讀書時要反復誦讀品味，直到把書讀透為止。」

「哦，原來是這樣。」小芳若有所悟。「爺爺，是不是每一本書都要『煮』呢？」小芳又發問了。「其實啊，並不是所有的書都要『煮』，而是根據自己的興趣愛好、實際需要等選擇自己合適的讀物。」「那，您覺得怎樣才能算是『煮書』呢？」「我認為，讀書要把書讀熟了，然後邊讀邊想，在感受最深的地方標上記號。」說著，爺爺喝了一口茶。而小芳呢，則在一旁思索著，不一會兒，她對爺爺說：「爺爺，我懂得怎樣『煮書』了，謝謝您，爺爺。」說著，小芳關上了爺爺的房門。

「煮書，煮書」，並不是把書煮了。今天，我也知道了「煮書」真正的含義。

書中的故事作文4

我非常喜歡讀《阿凡提的故事》。

有一天，阿凡提來到一個果園外玩耍。起初，他對果園里的果子沒在意，玩著玩著，偶然間發現果園里有無花果樹。他平時最喜歡吃無花果，可由於無花果價錢很高，媽媽很少給他買。阿凡提經不住無花果的誘惑，於是就翻牆而入，進了果園。來到無花果樹下，他先嘗了幾個，啊！甜甜的，軟軟的，味道特別香。他像猴子見了蟠桃，美美地吃了一頓。剛吃完，正想爬牆出去，院子的主人過來了，生氣地對他說：「阿凡提，你翻牆而入，偷吃人家的果子，像話嗎？」阿凡提聽了立刻答道：「你要是對我翻牆而入不高興的話，那我從大門出去好了。」說完，他就大搖大擺地往果園的大門走去。果園的主人被他的話逗笑了，便放他出去了。

怎麼樣，阿凡提是不是很聰明，很滑稽，很可愛呀？當然，我們不能學他隨便偷吃人家的東西，而要學習他反應靈敏，隨機應變的能力。

書中的故事作文5

鍾敲響了，將我從書中喚醒。回想《鄭成功》中令人感觸的故事，思緒的潮水在心中翻騰……

民族英雄鄭成功自幼聰明伶俐，讀書寫文章，絕不拘古人成見，他寫的作文，往往都有自己的思想，有時候，連他的老師都感到驚訝。

有一天，老師給年僅十一歲的鄭成功出了一個作文題目：《小子應灑掃應對進退》。像這樣的作文題目，對這樣的小學生來說，可能不懂如何去下筆，即使是當今的大學生來寫，恐怕也是抓耳撓腮，搜索枯腸大半天，還是寫不出幾句話來。可11歲的鄭成功不但一揮而就，而且氣勢萬鈞。他在文章中很簡潔地說：「湯武之徵誅，一灑掃也，堯舜之揖讓，一進退也。」這樣的文章，不但令他的老師驚訝，即使是現代的人看了，也會自嘆不如。

一篇文章的好壞，最重要的就是他的思想。鄭成功從小就有很高的政治敏感度。即使是家居生活的灑掃應對，他都能有一番政治遠見。

「睿智始於書屋」，很多將才也有很高深的文學涵養，這得感謝閱讀的力量！雖然我們不如鄭成功那般天資聰穎，但是，只要我們廣泛閱讀課外書籍，拓展視野，並善於思考，我們的作文也一定能有自己的思想，自己的情感！

語文書就像一片蘊含無窮知識的天空，讓每一個莘莘學子自由翱翔，探求真知！語文書，我感謝你！

書中的故事作文6

媽媽說我一會走路、說話，給我念故事時我就能安靜一會，書中鮮明亮麗的顏色、漂亮可愛的卡通畫吸引了我，「猴子愛吃彎彎的甜甜的香蕉」，「胖胖個是冬瓜、雪白雪白的白梨瓜、地上躺著個大南瓜」……這些童謠伴我走穩路、說清楚了話。在書中我認識了國旗的紅、咕咚的大木瓜、吃了石頭的大灰狼。

上幼兒園時，我愛看《黑貓警長》、《奧特曼》聰明的黑貓警長總是能有辦法打敗狡猾的一隻耳，奧特曼的能力太神奇了。上學前班時，我喜歡《哪吒》、《西遊記》，和我年齡相仿的小哪吒，勇敢不畏困難，我被他的各種本領折服，我也幻想著自己能有上天下海的超能力。孫悟空給我的記憶更深刻了，金箍棒我有好幾根呢。

上學了，我認識了更多的字，不用媽媽念故事了，可以看有拼音的故事書了，這時我愛看鄭淵潔的童話、還有《窗邊的小姑娘》等故事書，窗邊的小豆豆和馬小跳做的錯事和好玩的事，也像是在描寫我這個淘氣的小男孩一樣，每當我一挨老師和媽媽的訓時，我想想他們就能忘記這些不愉快的事了。漸漸的我又長高了，安靜的時候多了，三年級後我愛上了《三國演義》，我喜歡運籌帷幄的軍事奇才諸葛亮，為他的出師未捷身先死而深深遺憾，火燒連營、空城計、長坂坡、赤壁之戰、官渡之戰、定軍山等都讓我回味無窮。

現在已1。5米的`快樂的我喜歡《冒險小虎隊》、《漫畫大王》、《我的同桌》，故事中主人公的喜怒哀樂，悲歡離合，都好像在向我訴說。在我快樂時，我想與書中的同伴一起分享，在我痛苦時，我跟他們訴說。

書是各式各樣的，我希望我能在書中游覽大千世界，讓我這個小毛孩也懂得世間的變幻無常。你愛看書嗎，讓我們一起來游吧！

書中的故事作文7

我最喜歡的是《愛之鏈》，你們想知道其中的內容嗎？如果想就一起聽吧，內容很精彩哦！在一條鄉間公路上，喬依開著自己的破汽車顛簸著往前走。那已是黃昏了，伴隨著寒風，雪花紛紛揚揚地飄落下來。飛舞的雪花鑽進破舊的汽車，他不禁打了幾個寒戰。這是一個荒無人煙的一條小路，幾乎沒有人影。

他走著走著，看見前面的路邊好像有什麼，喬依定眼一看，是一輛車。走近時，喬依才發現車旁還有位身材矮小的老婦人，她滿臉皺紋，在冷風中微微發抖，看見臉上帶著微笑的喬依，她緊張地閉上了眼睛。

喬依下車把那位老婦人的車修好了，才啟動自己的破汽車，老婦人沿著山路開了幾公里，到了一個小餐館，她打算先吃點東西，然後回家。

餐館里十分破舊，光線昏暗。

店主是一位年輕的女人，她對人熱情，關心，對工作認真細致。老婦人用完餐，付了錢。悄悄地留下一點錢就走了，還有一張紙條，上面寫著：在我困難的時候，有人幫助我，現在我也想幫幫你。

從中我得到的啟示是：當別人需要幫助時，應該伸出援助的手。

書中的故事作文8

高爾基說過：書籍是人類進步的階梯，所以我一直以書為友，床頭一本書，睡前閱讀，這已經成為我生活的一部分。由開始的堅持，慢慢培養成了現在的習慣。我和書的故事越來越多，在知識的海洋里，我就像一條歡快的小魚，在大海中自由自在的暢游。

記得有一次，我和身為老師的大姑一起去泡圖書館。那時候，我對圖書的喜愛還是一般般，大姑推薦給我一本書，名字叫《小王子》。這本封面精緻的書引起了我的注意，我翻開第一頁，一下子就被小王子的故事吸引了，時間一分一秒的過去，過了兩個鍾頭，我卻沉浸在書中的故事，與主人公一起歡樂，一起悲傷，一起期待，一起希望。此刻，我成了他，他成了我，幾乎分不清現實與故事了，這種感覺很美妙。

後來，在大姑的引導下，我又看了幾本非常有趣的書，有的內容讓我哈哈大笑，有的內容卻是讓我淚落如珠，那些悲歡離合的故事，常常使我牽腸掛肚，身臨其境，彷彿我走進了書中的故事，我似乎成為了書中的主人公。

我的作文水平也在慢慢提高，陸續在全國報刊雜志發表作品，如《少年博覽》、《安徽青年報》、《城鄉文化》等。記得，魯迅曾說過：要把文章寫好，最可靠的還是要多看書。

時光荏苒，斗轉星移，曾幾何時，圖書館已成為我的心靈驛站，在那裡，我感到了大自然的清新脫俗，聆聽到了心靈最美妙的音樂。我期待走進一個個美妙的故事中。

此生，我願與書結緣，愛你一生，書寫我們的故事。

書中的故事作文9

這周，我看了一本書，裡面有一個故事吸引了我：家長會上，老師在黑板上寫了2+2=4、4+4=8、8+8=16、9+9=20。剛一寫完，家長就大聲說：「老師，你寫錯了一道題」。老師說：「為什麼之前那三道題對了卻沒人說？所以，不能只關注孩子的缺點，還要關注孩子的優點」。大家目瞪口呆。一會兒，開始發表了見解。

一部分家長說，人人都有上進心，都有為社會做貢獻的願望和責任，所以做每件事情都想做好，但是，由於其個人的狀況都不相同有時沒有耐力、有時受環境的影響、有時粗心大意，就造成了這樣或那樣的錯誤。做為他本人也可能意識到、也可能意識不到，但是知道錯了，就會很快的總結經驗，立刻改正過來，減少損失。

另一部分家長說，往好的方向走，的確都是正常人所嚮往的，但是由於孩子們的素質不同、所處的環境不同、對問題的認識也大不相同。由於種種原因，只提孩子做得不對的地方，不提孩子做得好的地方，這樣的話，有的孩子會想：我怎麼什麼也不行，做什麼也做不好的小孩子。

所以說，同一個問題，對不同的孩子來說，理解和處理的方式不相同。要想掌握好那個「度」，需要大人付出必要的努力，才能使孩子有更大的信心往前邁進。

書中的故事作文10

星期天，我寫完作業後，拿出我珍藏已久的漫客《星期天10》看。

因為媽媽不讓我看漫畫，所以我就偷偷地看。我先在漫畫書上放了與這本書相同大小的書，以防媽媽發現漫畫書。我開始看沒多久，就聽見腳步聲，我立即把書藏了起來，回頭一看原來是弟弟在搞惡作劇，弟弟三番兩次作弄我，到了第三次我又聽見了腳步聲以為是弟弟就沒把書收起來，結果我的「袖珍」就被媽媽沒收了！

書剛被沒收沒多久，我又拿了一本「袖珍」接著看。不一會兒，媽媽過來對我說:「下樓去買包鹽和一瓶醬油吧!」就這樣我「身負重任」地下樓了，我把「袖珍」也帶了下去。到了樓下的小賣部，我說：「要一瓶油鹽和一包醬。老闆說：「你說的我們這里沒有。」我小聲嘀咕著說：「沒有你還開什麼店啊！」我又去了一家店，我說：「要一瓶醬油和一包鹽。」（這回總算沒說錯）老闆說：「沒有。」我說：「沒有你開什麼店啊！」老闆說：「拜託，這是五金店唉。」我連忙說對不起。最後，我終於來到一家調料店店買了醬油和鹽。

走了一半路，我被書中的內容吸引了，一不小心撞到了電線桿，把醬油瓶撞破了，醬油撒了一地，我急忙跑回家，媽媽問我醬油呢？我就說，我跑了好幾家店才買到醬油，又走了好長一段路，又渴又累，就把醬油給喝了。媽媽半信半疑，我一緊張，漫畫書就從我背後落了下來。不用說，我的漫畫書又有一本「壯烈犧牲」了！

從那次以後，我就把我的漫畫書當古董「收藏」了起來，我只好眼饞的看著我心愛的漫畫書被鎖在書櫃里！

③ 小學語文課本中的故事有哪些

1、《狗•貓•鼠》——在這篇文章里,魯迅先生清算貓的罪行：第一,貓對自己捉到的獵物,總是盡情玩弄夠了,才吃下去；第二,它與獅虎同族,卻天生一副媚態；第三,它老在配合時嗥叫,令人心煩；第四,它吃了我小時候心愛的一隻小隱鼠.雖然後來證實並非貓所害,但我對貓是不會產生好感的,何況它後來確實吃了小兔子!這篇文章取了「貓」這樣一個類型,尖銳而又形象地諷刺了生活中與貓相似的人.
2、《阿長與〈山海經〉》——阿長是魯迅小時候的保姆.記述兒時與阿長相處的情景,描寫了長媽媽善良、朴實而又迷信、嘮叨、「滿肚子是麻煩的禮節」的性格；對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經》之情,充滿了尊敬和感激.文章用深情的語言,表達了對這位勞動婦女的真誠的懷念.
3、、《二十四孝圖》——所謂《二十四孝圖》是一本講中國古代二十四個孝子故事的書,配有圖畫,主要目的是宣揚封建的孝道.魯迅先生從自己小時閱讀《二十四孝圖》的感受入手,重點描寫了在閱讀「老萊娛親」和「郭巨埋兒」兩個故事時所引起的強烈反感,形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷.
4、《五猖會》——五猖會是一個迎神賽會,在童年的我的心目中是一個節日.記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切,興奮的心情,和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受.指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘.
5、《無常》——無常是個具有人情味的鬼,去勾魂的時候,看到母親哭死去的兒子那麼悲傷,決定放兒子「還陽半刻」,結果被頂頭上司閻羅王打了四十大棒.文章在回憶無常的時候,時不時加進幾句對現實所謂正人君子的諷刺,虛幻的無常給予當時魯迅寂寞悲涼的心些許的安慰.
6、《從百草園到三味書屋》——描述了兒時在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活,揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書櫥教育的尖銳矛盾,表達了應讓兒童健康活潑地成長的合理要求.
7、《父親的病》——父親被庸醫治死,一直是埋在魯迅心中的痛苦.文章重點回憶兒時為父親延醫治病的情景,描述了幾位「名醫」的行醫態度、作風、開方等種種表現,揭示了這些人巫醫不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質.
8、《瑣記》——魯迅在這篇文章里主要回憶了自己離開紹興去南京求學的過程.作品描述了當時的江南水師學堂和礦務鐵路學堂的種種弊端和求知的艱難,批評了洋務派辦學的「烏煙瘴氣」.作者記述了最初接觸進化論的興奮心情和不顧老輩反對,如飢如渴地閱讀《天演論》的情景,表現出探求真理的強烈慾望.
9、《藤野先生》——記錄作者在日本留學時期的學習生活,敘述在仙台醫專受日本學生歧視、侮辱和決定棄醫從文的經過.作者突出地記述了日本老師藤野先生的嚴謹、正直、熱誠、沒有民族偏見的高尚品格,表達了對藤野先生深情的懷念.
10、《范愛農》——追敘作者在日留學時和回國後與范愛農接觸的幾個生活片段,描述了范愛農在革命前不滿黑暗社會、追求革命,辛亥革命後又備受打擊迫害的遭遇,表現了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念.