我們如何寫故事

❶ 如何寫好故事

一個道理直白地說出來每個人都懂，但是要讓人真正領悟並付諸行動卻很難，而故事可以實現；一個人要打造IP，不停地說自己有多厲害，有多少背書都很難讓人記住，而故事可以做到。

我們每個人都不喜歡被說教，包括孩子，而是喜歡聽故事，我們也不喜歡聽別人炫耀，但是我們願意欣賞故事裡的人物。

既然故事如此重要，那該如何講好故事呢？講好故事首先要學會寫故事，今天就給大家聊聊如何寫好故事。

寫好一個故事，有三大核心，八大關鍵。

三大核心是：願意聽、記得住、願分享。

1.願意聽就是標題要夠吸引人，最好能顛覆大家的認知，開頭有抓手，足夠吸引眼球。

2.記得住就是我們的核心價值觀，也就是金句要多次重復，別人可以不記得我們整個故事講了什麼，但是記得我們代表核心價值觀的金句就好，要給人留下深刻印象，很重要的一點是，故事有畫面感。

3.願分享就是有價值，價值越大，傳播的可能性越大，想要被人認可並傳播，一定要給到足夠的價值。

以上是好故事的三大核心，接下來講講八大關鍵。

1.主題是否吸引人？新故事的主題就好比一本新書的封面，只有封面足夠吸引人，讀者才願意拿起來並打開翻閱，這樣才有接下來的可能。

2.觀點清晰不模糊。觀點要明確，並且根據我們的受眾去提煉出通俗易懂的主題，讓人清晰明了我們要傳遞的核心價值觀。

3.故事沖突有細節。好的故事一定要有沖突、有對比，這種具有沖擊力的故事情節會讓人映像深刻，也能更加突顯主題。細節最好採用五感一覺的描寫手法，這樣會增強畫面感。

4.內容至少有兩處情緒詞。與觀眾共情很重要，而情緒詞是讓觀眾跟隨我們情緒的關鍵，一個好故事，至少要讓受眾與我們共情兩次。

5.結果有說服力。故事的結果證明了價值的大小，只有價值足夠大，人們才會覺得這個故事值得聽，也值得去傳播，或者值得去效仿。

6.金句重復三次。金句代表了我們的核心價值觀，我們講故事最終的目的就是傳遞價值觀，而要讓人記住最好的方式就是重復，實驗證明，要讓人記住一句話，至少要重復三次。重復的方式是通過故事情節的設計，把金句巧妙地穿插在故事中。

7.時間或者字數的把控。故事太長，觀眾聽了容易走神，一個好故事，講述時間最好控制在3-5分鍾，也就是字數在800到1000字。

8.背景音樂和道具。這一項是針對演講時才需要有的，背景音樂不僅能渲染氛圍，還可以讓人映像深刻，而道具可以助力演繹，同樣可以讓人映像深刻。

以上就是好故事的三大核心八大關鍵，而好故事還需要一個好結構，下次給大家介紹一個好故事最好用的結構，它有一個好聽的名字，叫六脈神劍，敬請期待。

私信我送喜馬拉雅演講類排名第一的龍兄老師課程。

❷ 作為一個寫作小白，如何學會寫故事分享寫好故事的七個步驟

為什麼要學習寫故事？

其實我們每個人的每天都活在故事裡，身邊隨時隨地都在發生中各種各樣不同的故事，往往很多時候，我們還是故事裡的那個主角。

故事是人生的一道抹不開的風景，你站在窗前看風景，而有人在別處看你。

無論我們是一個學生，還是一個從農村來到城市的打工人，哪怕只是一個農村婦女，又或許是一個成功的商人，我們是兒女，我們是父親母親，我們都是一個有故事的人。

講故事是我們人人都會的一種本領，而寫故事也是我們很多時候都需要具備的一種能力。尤其是作為一個學習寫作的新手小白，學會寫故事就是我們的第一門重要的課程。

什麼是好故事呢？

一個好的故事，不僅僅是故事而已，能共情能普世，能影響很多人，也許是激勵別人前進，也許是讓人吸取教訓，也許是引起大家的共鳴和反思，也許是喚醒一個麻木的人。

一個好的故事，主人公的個性和描寫就要深刻細致，故事情節要轉折起伏，情感要能普世共鳴共情，故事所傳達出來的價值要對社會和他人有意義。這也許就是一個作者的厲害之處，也是一個寫手的寫作創作能力。

一個好的故事，一個經典的故事是可以傳世的，也許會是一個時代的縮影，比如我國經典名著《紅樓夢》、《三國演義》、《包法利夫人》、《麥琪的禮物》等等，這些都是幾十上百年以來我們都在讀的世界名著，這些就是可以普世傳承的經典好故事。

當然，作為一個寫作小白的我來說，這些都是目前望塵莫及的，但我的努力目標就是，有一天，我也能和他們一樣，寫出好的故事來。

那如何才能寫出故事呢？我們應該從哪裡開始下手呢？

昨天聽完無戒老師的課，很多同學都發出來了很多復盤內容，而我是想再結合我自己的理解，把如何寫故事總結為七個步驟和部分。

一、寫下自己想寫的故事的主題和意義

比如，昨天是高考第一天，我想寫和高考有關的人和事，因為過了這幾天，關於高考的話題就會遠離我們，直到下一年的這個時候才會再次被提及，而高考意義重大，往往會影響了很多人的一生，有很多人和事值得我們銘記。

二、寫下確定寫誰？（who）

也就是故事的主人公，是自己？還是身邊的人？在現實里找到主人公的原型。我昨天的故事裡有我自己，老師說新手寫故事要從寫自己開始，而我認為一定要先寫出自己的故事，然後才能寫更多人的故事。

昨天的故事裡還有一位多年陪學生高考的老師，一直扮演著學生的爸爸媽媽陪考。還有一位就是我哥哥的同學，他這一生都喜歡逗留在河邊釣魚，原來是因為她的姐姐曾經在高考的時候跳進了河裡。

三，寫下故事梗概內容（what）

確定主人公之後，要寫在他身上發生了什麼事。比如我在高考前輟學了，比如那個老師得了漸凍症再也不能陪學生高考了，比如那個同學的姐姐，當年是為了讓他能夠繼續上學而放棄高考，加上拒絕一門可怕的親事，在高考那天跳河自盡。

四、故事從哪開始寫呢？（when、where）

老師講復述很關鍵。先將在什麼時候發生了什麼樣的事情復原，把發生的或聽來的故事先復述出來。這時候還需要用什麼樣的角度來寫，是用我第一人稱？還是用他第三人稱？這個是我目前待破的一大難題，在超過三個人的故事裡，我就會搞亂掉。

五、增加故事情節的轉折（why）

比如為什麼每年高考的這幾天，我的心情是很復雜的？因為我在三十年前的那個夏天輟學了，註定此生和高考無緣。比如那個老師為什麼不能陪學生走進考場了？因為她得了病再也站不起來了。為什麼那個同學一生都沉默寡言，因為她姐姐的離去是他心裡永遠放不下的痛。

六，添加故事人物的細節描寫，包括表情姿態和心理，或者是動作過程。

這是一個作者創作故事最為重要的部分，也是故事最為動情的地方，如果只有梗概或結論，會讓讀者感覺和自己無關，只有詳細的人物、心裡和過程的描寫，才能夠把讀者帶入到故事裡去，才能夠真正地打動讀者，引起他的共鳴和反思。

七、寫好故事結尾。

如果說一個故事的開頭是好的開篇，那一個好的故事結尾就是文學創作的最高境界，讓讀者讀完之後難以走出來。

結尾是文章最精華的部分，是對故事完整的收口。有一個叫「歐·亨利式的結尾」，就是他的短篇和中篇小說的結尾非常完美，是非常典型的成功結尾模式。

這也是我需要長時間學習和練習的部分，如果說寫故事很難，初級難是難在開篇，而真正的難是在寫好結尾，如何讓一個故事畫上圓滿的句號，這是我們每個寫手都將面臨的最大挑戰。

推薦大家閱讀《歐·亨利中短篇小說選》。

❸ 怎樣寫好故事

怎樣寫好故事（寫故事的十個常用技巧）
因為學習廣播電視編導在考試的時候會考「故事寫作」，所以查一些關於寫故事的技巧，供給大家和自己查閱使用。

故事重點寫事,不重點寫人,這是故事和小說的區別之一。、人物、物品、事件、感情、主題、情節，情節是第一位的。語言要用精煉的口語。故事是大眾文化,老百姓的文化。故事中的人物形象通過情節來體現。

（一）「橫切懸念，倒敘事件」法

這是指作者為避免平鋪直敘，在小說首段就設置提挈全篇、籠罩全文的懸念，故意給讀者造成疑團，以激起讀者產生興趣讀下去。
如1964年7月5日《湖北日報》發表的一篇《一雙明亮的眼睛》，就採取這一手法。此文一開頭是：夜，墨黑，伸手不見五指。我（即文中主角）到一個生產大隊去。由於第一次去，路生，加上碰到天陰，沒月亮，沒星星，自己又沒帶手電筒，真是把人急壞了。就在這時，我碰到一個社員，恰恰住在我要去的大隊，就把我引去了。沿途，他一會說：「同志，注意，前頭有條溝！」一會，又指點我：「同志，注意左邊是口塘！」最後，進了村，又指著一條巷子說：「裡面住著咱們隊長，他會招呼你的。」可第二天清早，我從隊長屋裡出來，看到一個強壯的中年人，挑著桶，哼著輕快的曲子，向稻場旁邊的堰塘走來。待他走近，我一瞄，哎，多好的一條漢子，眼怎麼瞎了？正想著，只見他蠻不在乎地下塘挑水。我大吃一驚，喊：「……是塘，你不要掉到水裡了。」他回過頭，眨眨眼，好像看到了我：「你不就是我昨夜給你引路的同志嗎？」……看到這兒，讀者一定禁不住問自己：他是個瞎子嗎？為什麼能那麼利索地引人走夜晚呢？為什麼他比有眼睛的人的「眼睛」還明亮呢？這就叫作「切入懸念」，下面就等著作者「倒敘事件」——讀者也就非讀下去不可了。

（二）「意料之外，情理之中」法
世界藝術大師卓別林有一句名言：「我總是力圖以新的方法來創造意想不到的東西。假如我相信觀眾預料我會在街上走，那我便跳上一輛馬車去。」（引自《卓別林——偉大的流浪漢》一書），這就告訴我們，創作結構要巧，首先要「出其不意」，這是第一步。但更重要的，是所敘述的情節，必須在情理之中。所謂情理之中，是指這種「出其不意」，與小說中人物性格的發展合拍，合乎客觀規律，合乎生活邏輯。它不是荒誕的，不是臆造的。既曲折離奇，又理所當然。
如美國作家歐．亨利的《麥琪的禮物》，就非常巧妙地作到了這一點。小說是敘述美國聖誕節這一天，一對恩愛夫婦准備互贈禮物，並都想買件使對方意想不到的東西。妻子看到丈夫有個祖傳的金錶，但沒有表鏈，就剪掉自己最珍愛的金色長發，拿去賣了，並用賣金發的錢去買表鏈。丈夫呢？看到妻子有一頭美麗的金發，但缺少一套適用的名貴梳子，就賣掉自己祖傳的、一直伴隨在身邊的、也是自己格外珍愛的表，用賣表的錢買了一套美麗華貴的梳子。結果兩人一碰面，丈夫拿著妻子送的新表鏈，表沒有了；妻子拿著丈夫送的一套新梳子，長長的金發沒有了！夫妻倆只好凄然相對而笑。在這里，盡管有對故事主人公與讀者的「出其不意」，但統統在情理之中。因為他們夫妻恩愛，超過了對「金發」、「表鏈」的感情。而「金錢第一」的資本主義世界，對下層的小人物來說，也只能是這樣辛辣的結局。
（三）「淡化情節，形散神聚」法
這種創作法，從表面看，沒有出其不意的情節，沒有激烈的矛盾沖突，而且平鋪直敘，一直是淡淡的氣氛。但是，在這平鋪直敘中，帶有涌襲心靈的感情；在這淡淡的凄涼中，帶有一種說不出的人生韻味，常常是「無情」更有情，無聲勝有聲。
如張潔寫的《拾麥穗》，是講農村的一個小姑娘，家裡很窮，每年夏天割麥時，她總是挽個籃子，到打過麥的麥地里拾麥穗。這個時候，一個賣麥芽糖的老漢來了。別的孩子用拾的麥穗與老漢換糖吃，而這個小女孩捨不得。老漢便常常免費敲糖給她吃。別人就笑她，說她嫁給這個老漢算了。她對此並不怎麼懂，老漢也覺得沒什麼，大家也只是開開玩笑，以後也再沒提起此事。可她——這個小小的姑娘，當老漢沒再來賣糖時，卻在村頭等著，等著……她在等什麼呢？僅僅是為了吃老漢的糖嗎？不，這裡面有說不清的味，有一種淡淡哀戀，一種人與人之間能相互溝通的情緒……這就叫「形散神聚」，是「無結構」的結構，是用一種內在精神編織的「情結」文體。
（四）「一箭雙雕，一點兩面」法
作者在寫小說中，似導戲的導演，常常讓舞台上的角色拿這樣或那樣的道具。好導演會利用這個「道具」，不只讓一個角色，而使許多角色與這個「道具」有關系；不只讓一方，而是讓矛盾的雙方都與這個「道具」打交道。這樣，就可以從這個「道具」身上挖掘人物心靈世界，揭露生活本質，完成作者在這發現上的美學思想。
當代英國作家斯丹．巴斯托的短篇《二十先令的銀幣》就是如此。我們看到，「20先令的銀幣」本身就是作者的一個道具。作者就利用這個道具，首先讓文中的、有錢的馬斯頓太太故意把它放進一套衣服里，然後讓她的僕人弗斯戴克太太送這套衣服到洗衣店去洗，但交代了一句，送洗之前，得把衣服口袋掏一掏。弗斯戴克是個窮人，丈夫又癱瘓，急需錢用。這銀幣該給她帶來多少歡樂呵：可以給可憐的丈夫買水果，買煙，加上一瓶酒；還可以去買幾件必須添置的衣服……而馬斯頓太太，就希望弗斯戴克悄悄地瞞下這枚銀幣，並把這二十先令花掉，然後她再叫弗斯戴克交上這筆錢。弗斯戴克若交不出，她的目的就達到了，證明窮人窮得卑劣、下流，而她自己才是高尚的。你看，作者利用這個道具，自然而然地「一箭雙雕」了。既展現了世界窮人物質的貧窮，還暴露了富人精神上的無恥，並深刻地揭示了這個世界人與人之間的關系是多麼殘酷！這篇小說的結尾是：弗斯戴克太太經過一番艱苦的思想斗爭後，總算沒用這個「設下圈套」的錢。當馬斯頓太太一過問，她就顫悠悠地交還了……可這「二十先令的銀幣」卻深深地在讀者腦海里打下了烙印。
（五）「偶然中必然，必然中偶然」法
小說作者要學會在生活中發現偶然中隱藏著的必然性，學會在寫小說時運用這種偶然中的必然性。它能引發讀者尋根盤底地、津津有味地追讀下去，而且能揭示生活中不易發現的本質意義。
如法國小說《項鏈》的作者莫泊桑，對此技巧就運用得非常漂亮。故事是這樣的：小職員的妻子路瓦裁夫人為了得人歡心，被人艷羨，在准備參加一個上流社會的晚會時，向她的女友借了串項鏈配戴。當晚，這項鏈加上她的美貌，確實讓她出了風頭。不料，樂極生悲，在歸途上她竟丟失了項鏈。為了賠償這項鏈，她不得不承受經濟上的壓力。經過十年艱苦努力，她和丈夫還清了因買項鏈所欠的債。誰知待她剛還完債，便發現她原來借的項鏈是假的。真是一夜風頭得到的是十年辛酸，片刻虛榮換來的是半生痛苦。這「借項鏈」——「失項鏈」——「賠項鏈」——「還項鏈債務」——「發現項鏈是假玩意」的一系列情節，節節都隱蔽著「偶然中的必然，必然中的偶然」，讀來引人入勝，又發人深省。
（六）「銀絲串珠，數點一線」法
當今現代派小說家面對某些人的精神危機，產生了恐懼感。於是他們常常用荒誕的、超現實的、生活中還沒出現的、純粹主觀想像的「抽象」物於以編織描繪——以反映他們的世界觀。而且在寫法上，從表面看，往往是分離的、意識流的、不易理解的。但是，仔細讀，會發現，這些小說內部是互為聯系，相輔相成，彼此烘托，合成一體的。可稱之為「銀絲串珠，數點一線」吧。
如美國作家亨利．斯萊薩寫的短篇小說《……以後》。它是反映核戰爭恐怖，談世界進行核大戰以後的情況。核大戰如今沒有發生，如何描繪？現代派的作家就用他們打碎當代世界的「碎片」，主觀荒誕地串起來敘述。《……以後》共分四段：「博士」、「律師」、「商人」、「酋長」。這博士、律師、商人、酋長之間毫無聯系，似乎風馬牛不相及。但「博士」段講的是——他原來教《記憶學》，訓練學生養成完美的記憶，已出版了六本這方面的專著。可核戰爭後，他失業了，人們再不要記憶了，核戰慘狀令人不敢回憶！所以，他只好改教「速成課程」——「如何忘記」。「律師」段講的是：過去的殺人犯是要判極刑的，但核戰後，人口減少了百分之九十，女人與男人的比例是800∶1。因此，這位男性殺人犯現在的極刑是：與18個女人結婚，使他妻子的總數達到31個。「商人」段講的是：原來他以為核戰後，人死的多，服飾用品銷售量會直線下降，但一個優生學教授對他說，由於原子輻射，變種生育—一個孩子有兩個頭，已經接近生育總數的65％，所以，包括帽子的服飾用品會逐漸暢銷，供不應求。商人也就放心了。「酋長」段講的是：幾個文明的白種人跑到一個很遠的孤零小島上去躲避原子輻射毒。他們隨身帶了個儀器—一個開著小口的金屬物。凡是有原子幅射毒的人，只要一瞄它，它會發出聲響。這些白人與島上的土著酋長見面後，就用這儀器試驗：當時，島上的土人瞄儀器，儀器不聲不響；而白人看儀器，儀器狂呼亂叫。白人大喜，請求留下。可白人進村後，酋長下令把他們殺掉，並與部下吃了他們的肉，結果染上了原子輻射毒，再瞄儀器，儀器便響起來。從此原子輻射毒在哪兒也不能倖免了。這四段無連貫的情節，堪稱「筆斷意不斷」，藕斷絲連，以四個不同的荒誕側面，反映了世界一些階層在核戰爭後的心態。現代派作家就是這樣把當代與未來採用他們的人生觀穿起來了。
（七）「明線暗線——雙環連套」法
這種小說技巧是運用文中兩個一明一暗的線索，平行交叉，雙環連套，從一個人物引出一個人物，從一個故事引出一個故事，不僅使兩個人物、兩個故事發生密切的關系，而且不斷豐富人物性格，推動主題思想深化。
如魯迅寫的小說《葯》就是如此。故事的明線是：清末年間，華老栓的兒子小栓得了癆病，人們說此病吃了血饅頭就好了，所以老栓等到一天清早衙門殺人，就拿著洋錢去買用囚犯血染的饅頭，並匆匆拿回家給小栓吃。此文暗線是：老栓去取血饅頭那天清早，被殺的囚犯是革命者夏瑜，小栓就是吃的他的血饅頭，但這劑「葯」並沒把小栓的病治好。小栓最終還是被癆病奪去了生命。作者就將這明暗兩線交叉，結成雙環連套——在本文結局的墳場上，讓小栓的墓和夏瑜的墓錯落地挨在一起，小栓的母親、夏瑜的母親又都在給兒子上墳、燒紙……《葯》的主題：「愚昧的群眾享用革命者的鮮血，不是醫治病苦的良葯；資產階級脫離群眾的革命，不是療救中國社會的良葯。」就自然而然地從墳地里奔出來了。
摘自：編輯寫作
（八）「欲揚先抑」和「欲抑先揚」法
這種創作技巧是，作者把自己准備著力表現的人物，不妨先壓一壓，就如伸出去打人的拳頭，先縮一縮。這樣，擊出去，更有力；而准備貶低的人物，則不妨先讓他「威風威風」，然後，讓他從「威風嶺」上掉下來，便「摔」得更慘。
這里，先看看「欲揚先抑」的典型例子，它就是馬烽寫的《我的第一個上級》。小說中的主要人物是縣農建局的田副局長。從表面看，這個老田衣冠不整，披個爛棉襖，無精打采，疲疲塌塌，慢慢吞吞，簡直不象個領導樣子。可隨著作品的逐步深入，突然異峰崛起：他在海門決堤搶險過程中，熟諳全局，胸有成竹，果敢勇猛，不顧1954年防汛中患上的、一直沒有好的、十分嚴重的關節炎，身先士卒地帶頭在大風大浪中搏鬥，一直到戰勝險情才收兵！作品正是運用「先抑後揚」的手法，塑造了一個活生生的社會主義英雄人物。而「欲抑先揚」的例子，各類小說中都有，象《水滸》中的「武松醉打蔣門神」，作者先把蔣門神描繪得如何厲害，如何了不得，很多武藝高強的人都不是他的對手，這是」先揚「，可武松一出場，幾個回合，蔣門神就趴下了：一方面襯託了武松威武，一方面也把蔣門神欺軟怕硬的虛弱本質揭露無遺。這兩種寫法常常是交叉使用，互輔互補。
（九）「盆中藏月，以小見大」法
用這個技法的小說，一般題材單純，場景單一，人物較少，情節相對來講也比較平淡。但如何從單純的題材和不長的篇幅里塑造豐滿的形象和挖掘出較深的主題，就得「盆中藏月，以小見大」了。
下面是作家葉文玲用此法結構的《藤椅》簡介：一個中學教師楊健，領回了學校發給他的一把新藤椅，全家都感到高興。可高興之後，大家想，新藤椅往哪兒放呢？這個三代同堂、老幼六口住的15平方米的房間里，現在是連一把椅子也擠不進去了。於是，老楊只好婉惜地將藤椅退給學校。看，這個作品，一無傳奇色彩，二無復雜的情節，就這么平凡人小事，就這么平鋪直敘，就這么淡淡然，凄凄然……但它確實震撼了讀者的心！解放三十年了，一直勤勤懇懇干教育事業的楊老師一家，為什麼還窩在蝸牛似的小房裡？！誠然，是「四人幫」十年的「愚民」政策，是「白卷大王」散發的精神污染……除此之外，我們是不是應該清醒清醒，盡快地、實實在在地清除這些「愚民」的餘毒和「白卷」的偏見！讓藤椅、還有比藤椅更重要的東西能來到楊老師的家呢？！大海能容下皎明的月亮，小小的一盆水也能容下皎明的月亮，如何以小見大，一葉報春，就看作者運用此法的功力了。
（十）「餘音繞梁，三日不絕」法
這是講小說收尾的技巧。故事的開頭好，發展好，但最後一個音符，最後一抹油彩，最後一個標點處理若不當，也會虎頭蛇尾，歸之失敗。因為這不僅是作品的落腳處，還需把作品最精粹的地方展現出來。

❹ 如何編寫故事

對於編寫故事，其實說難不難，說簡單不簡單的。如何編寫一個好故事有許多講究的地方。具體如何去做要自己去摸索，這樣編寫出來的故事才好看。個人一些編寫故事的經歷：第一次被一本故事書感動到，是在高中，看完後我合上書，畫面里的人物如何一個個在我腦海中蹦出來，熱淚盈眶，很是感動。突然就有個念頭在我心裡發了芽，將來我也想寫書，編寫好看的故事，可以感動人的故事。常常在放學以後，我就趴在桌上寫小說，寫一個個短故事，雖然稚嫩，但那種突然就知道自己該干什麼的感覺真棒，好像被打通了任督二脈似的。現在想想，挺幸運的，十幾歲知道如何就發掘了自己愛好編寫故事，並且一直堅持到現在，還實現了。有多少人是活到半輩子還搞不清楚自己到底喜歡什麼？想做什麼的呢？一定也有很多。所以對於自己的幸運，我一直心存感激。同時，也很謝謝一路陪著我的你們。不管你們是怎麼認識我的，從哪裡看見我的文字，我編寫的故事，都很謝謝你們沒有離開我。每當我看見有讀者說，關注我很久了，我的每一篇文章都讀過，而且總能帶給TA一些安慰和幫助的時候，我就特別滿足。原來我的文字是有力量的。

❺ 怎樣寫好一個故事

【無戒學堂第九天】

聽了無戒老師的「寫好一個故事的方法和技巧」一課，結合自身在寫作過程中的一些體會，理清思路，稍加整理如下：

一、寫作的過程，寫作的過程首先是收集素材，建立自己的素材庫（這一點我一直在做過，但做得不是很好），其次是在腦子構思出這個故事（指故事的開始一一發展一一高潮一一一結尾），最後是如何把這個故事敘述出來。

二、怎樣敘述這個故事。初學寫作者通常採用的方法是模仿。拆解優秀故事，模仿別人的寫作方法。感覺大多數寫作者都有這個過程，我最初也是這樣。其次是按套路來寫，這個套路跟我們在學校時老師告訴我們寫記敘文的套路差不多：何時一一何地一一何人一一何事一一何故。所不同的是故事要有沖突，要有轉折，要有結果，還要有明確的主題。

1.何為故事的主題，就是我們寫這個故事力求要表達的中心思想。比如我的小說《桂花樹下常相聚》，寫的是一個現代版的梁祝故事，用一句話來概述就是男女主角的生死戀情。

2.敘述的方法，首先我們要有一個吸引人的開頭。可以用倒敘的方法，也可是採用引用名人名言的方法，還可以採用切入法。倒敘的方法可以引發思考，形成懸念；引用名人名言，能引出文章的中心，彰顯文字底蘊；切入法分很多種，比如形象刻畫切入法、歌詞經典切入法、懸念切入法等。不論哪種方法其目的都是為了引發讀者的閱讀興趣。

3敘述故事的步驟。要想把一個故事敘述好，首先我們得給故事中的人物設定一個目標。然後才是他為了達到這個目標所採取的一系列行動。當然在完成這個目標時，一定要遇到很多困難，很多阻礙，最終克服困難沖破阻礙才能達到目的，沒有沖突和轉折，在讀者面前那不是故事，頂多就是一杯白開水，解渴但不過癮。還是用《桂花樹下常相聚》來說，我以倒敘的方式首先展現在讀者面前的一幕是女主死後，男主不肯讓女主下喪，把她的骨粉盒放在枕邊與之同眠，（這是故事的起因，為什麼會這樣？讀者的心中一定會產生疑問，有了這個懸念便有了繼續看下去的慾望）接下由男主回憶他們的愛情如何從青春年少時（甜蜜），歷經磨難（苦難），最終走到一起（幸福來之不易），到女主病故（接上開頭），男主把女主的骨灰撒到桂花樹下的泥土裡，與之長相廝守。說到這里，我們寫作的步驟是不是很清楚了。那就是開始一一經過一一沖突一一轉折一一結果。

三.如何使故事更加精彩呢？首先，語言要精煉，用詞要精準，敘述要生動有趣，給讀者一個身臨其境的感覺。這就需要我多讀，多寫，多積累，只要肚子里有足夠多的貨，不怕寫不出好文章。最重要的一點，故事要接地氣，貼近生活，才能夠擁有更廣的受眾。選題要新鮮特別，才具有獨創性。最最重要的一點，作者要與讀者共情，如果你連自己都感動不了，又如何能感動得了別人呢？

❻ 如何寫好一個故事

寫好一個故事要從三個方面來構思和設計：故事開頭要吸引人、故事發展要抓住人，故事結尾要啟發人。

第三，故事結尾要啟發人。好故事要回應一個時代的焦慮。作者要通過故事樹立自己的價值觀，並且通過故事傳遞這些價值觀，影響後人。就像畢加索所說：好的藝術家模仿皮毛，偉大的藝術家竊取靈魂。但是你所要傳遞的價值觀必須是正面的積極的，這樣才能引起讀者的共鳴。