抒發人生夢想的讀書小故事有哪些

1. 讀書勵志的故事

導讀：讀書是通往夢想的一個途徑，讀一本好書，讓我們得以明凈如水，開闊視野，豐富閱歷，益於人生。下面我為大家帶來有關讀書勵志的故事，希望能幫助到大家。

名人刻苦 讀書 的小故事一： 蘇 洵 發憤

蘇洵是宋朝著名的文學家，是唐宋八大家之一。他小時候很貪玩，直到二十七歲才認識到讀書很重要，從此開始發憤讀書，抓緊一切時間學習。有一年端午節，蘇洵從早晨起來就扎在書房裡讀書。他的妻子端了一盤粽子和一碟白糖送進了書房。將近中午時，夫人收拾盤碟時，發現粽子已經吃完了，碟里的白糖卻原封未動，而旁邊硯台上竟有不少糯米粒。原來，蘇洵只顧專心讀書，誤把硯台當成了糖碟。正是憑著這種認真刻苦的精神，蘇洵成為了文學大家。

【感悟】從古至今，年老發奮學習的事例也比比皆是，難道年老之後就不能學習了嗎?當今知識爆炸的年代，現代科學文化迅猛發展，使知識的更新期大大縮短，活到老學到老是時代的要求，它要求人從幼年到垂暮都要不間斷地學習，不用說人到中年，就是老年仍然需要堅持學習，否則趕不上時代的步伐。

名人刻苦 讀書 的小故事二：八十二 歲 的狀元

梁灝是五代時期的人，卻是宋太宗時期的狀元郎。他從五代後晉天福三年(938年)起就不斷地進京應試，歷經後漢和後周兩個短命朝代。雖然屢試不中，但他毫不在意，總是自我解嘲地說：「考一次，我就離狀元近了一步。」直到宋太宗雍熙二年(985年)，他才考中進士，被欽點為狀元。他一共考了四十七年，參加會試四十場，中狀元時已經是滿頭白發的老翁了。在大殿上，太宗問他的年歲，他自稱：「皓首窮經，少伏生八歲；青雲得路，多太乎坦公二年。」言明自己是八十二歲了。短短兩句話，包含了多少考場上的艱苦和辛酸!

【感悟】梁灝八十二歲陵頃纖才中狀元是那個時代的悲哀，因為他生逢五代亂世，人生的坎坷在所難免。但他的那種堅忍不拔的精神卻是極為可貴的。在求學路上，如果人人都像梁灝那樣孜孜不倦，為達到目標不惜追求到須發皆白，那麼，即便最後不能功成名就，至少可以滿腹經綸垂名後世。這種堅毅的求學精神值得每個人稱頌和學習。大器晚成的故事告訴青少年：學習不在於年齡，人的一生是一個不斷學習、不斷完善的過程，只要正確對待，持之以恆，就能達到你的目標，實現自己的理想。

名人刻苦 讀書 的小故事三：匡衡 鑿 壁借光 讀書

匡衡是西漢著名的經學家。他從小喜歡學習，刻苦勤奮，可是家裡卻買不起燈油，無法在夜間學習。一天夜裡，他正躺在床上默誦白天讀過的《詩經》時，發覺鄰居家燈火通明。匡衡羨慕在燈光下讀書的人，他靈機一動，把鄰居家的燈火借過來就可以讀書了。

匡衡正在思索著該如何借到光看書，燈光把巨大的人影投身到牆上，酷似一個個怪物，怪模怪樣地在牆上晃來晃去。小匡衡靈機一動：我如果在這邊偷偷鑿個洞，隔壁燈光就能穿牆而過，照射到我這小屋裡來，我不就可以借著這點亮光讀書了嗎?

他高興地一骨碌從床上爬起來，找來一把鑿子，在牆壁下方偏僻處鑿了個小小的窟窿。頃刻間，燈光照亮了一小塊兒地方。匡衡連忙從床頭翻出《詩經》，湊到那一小塊兒寶貴的光亮處，專心致志地苦讀起來。匡衡的父母看到匡衡如此刻苦，都感到特別欣慰，同時又倍感酸楚。

從此以後，匡衡白天幫大人忙田裡的農活，夜晚借著那一小束從隔壁人家借來的燈光，孜孜不倦地讀書，經過不懈地努力，終於成為一代學者。

【感悟】這個故事告訴我們，外界條件並不是制約我們成功的決定因素，自己的努力才是成功的最關鍵。學習中遇到困難是常有的事情。但要努力克服這些困難，要有吃苦的精神，培養自己的學習毅力。

名人刻苦 讀書 的小故事四： 魯 迅在「三味 書 屋」

魯迅小時候非常淘氣。一天，鎮里的戲台正在排戲，魯迅聽到外面的鑼鼓聲，便在家裡坐不住了，趁著父親不注意，他一溜煙兒地跑到戲台前看熱鬧。這時，戲台周圍已經擠滿了人。突然，熱鬧的鑼鼓聲停了，從後台走出一個人，對台下一拱手說：「哪位小兄弟願意上台?我們讓他客串閻王殿里的小鬼。」那些平時非常調皮的孩子這會兒卻你推我、我推你地謙讓起來。

「我來尺仿!」小魯迅走上台去，讓戲班的人畫了個花臉，然後拿起一把鋼叉就舞起來，戲台下馬上響起叫好聲。他得意極了，舞得更得勁兒了，小夥伴們都非常佩服他的勇氣。

魯迅12歲那年，被父親送進了一所叫「三味書屋」的私塾就讀。初入學時，魯迅對百草園中的那些小精靈非常感興趣。他在園中想起古人東方朔說過有一種蟲叫「怪哉」，用酒一澆，便會消失不見。魯迅非常想知道這到底是怎麼一回事，便悄悄地問私塾的先生：「先生，這『怪哉』蟲是怎麼一回事呢?」

先生卻板著臉，很不高興地回答：「不知道!」

後來，魯迅慢慢體會到學生應該讀書，先生不喜歡學生問各種古怪的問題。於是，魯迅開始刻苦讀書。起初十分嚴厲的先生也開始喜歡魯迅的聰明刻苦，態度漸漸和藹起來。魯迅為了勉勵自己學習，製作了一張小書簽，書簽上有10個正楷小字：「讀書三到：心到、眼到、口到。」讀書時，他把書簽夾在書里，每讀一遍就從上往下蓋掉一個字，讀過幾遍之後，就用默讀來加深對課文的理解，用不了多久，他就能熟練地把課文背出來了。後來，同學們也都向魯迅學習，紛紛製作「讀書三到」的書簽。

【感悟】學習要講究方法，循序漸進，日積月累。真正會學習的人，要善於取捨，要選擇正確的.，精通專業的，熟悉相關的，了解必需的。同時，學習上需要思考。有些人雖勤於學習，但是不過只是泛泛的閱讀，任何理論觀點都只在腦海里一晃而過，是所謂「學而不思則罔」。「讀書三到」是魯迅在學習過程中的經驗總結，我們也要像他那樣不斷地總結學習方法，集中時間、集中精力去攻讀，只有這樣才能事半功倍。

名人刻苦 讀書 的小故事五： 陳 景 潤認 真 讀書

陳景潤小時候經常和哥哥姐姐一起玩捉迷藏。不過，陳景潤捉迷藏時有點特別。他常拿著一本書，藏在一個別人不容易發現的角落或桌子底下，一邊津津有味地看書，一邊等著別人來「捉」他。看著看著，他就忘記了別人，而別人也忘記了他。

上學期間，陳景潤酷愛數學。當老師講解數學題時，他總是集中精神認真聽講。課後布置的習題他也認真去做。陳景潤在解題的過程中得到了無限樂趣。數學是心智的比試和較量。陳景潤對於解題，向來不吝惜時間和精力。陳景潤不懂就問，別看他平時沉默寡言，但向老師請教時卻毫不羞澀和膽怯。他的求教方式很特殊：看到老師外出或者老師從高中部到初中部去，他就緊追上去，和老師一起走一段路，並且一邊走，一邊問問題。

陳景潤在福州英華中學讀書時，有幸聆聽了清華大學沈元教授的課。沈元教授給同學們講了世界上一道數學難題：「大約在200年前，一位叫哥德巴赫的德國數學家提出『任何一個偶數均可表示成兩個素數之和』，簡稱『1+1』的理論。但他一出生也沒有證明出來，哥德巴赫帶著一生的遺憾離開了人世，卻留下了這道數學難題。長久以來，『哥德巴赫猜想』之迷吸引了眾多的數學家，但始終沒有結果，並成為世界數學界一大懸案。」沈元教授把「哥德巴赫猜想」作了個形象的比喻，他把數學比喻成自然科學的皇後，把「哥德巴赫猜想」比喻成皇後皇冠上的明珠!沈元教授講解的「哥德巴赫猜想」像磁石一般吸引著陳景潤。

許多年之後，陳景潤終於如願以償地進入了中國科學院數學研究所。1966年，他發表了《表大偶數為一個素數及一個不超過兩個素數的乘積之和》(簡稱「1+2」),這在「哥德巴赫猜想」研究史上具有里程碑式的意義。他所證明出的那條定理震動了國際數學界，後來這條定理被命名為「陳氏定理」。

【感悟】做學問要有陳景潤那樣刻苦鑽研的精神，只有這樣，才能攻克一個又一個的難關，之後取得巨大的成就。青少年在學習的過程中，總會遇到一些困難，那麼應該怎麼去克服這個困難呢?這里提供兩種方法借鑒：

1、鞭策法：讓警官、好友監督自己，自己要盡量配合。

2、自製法：為自己設定一個奮斗的目標，這個目標必須是你最在乎最怕失去的。然後為了那個目標，讓自己勤快起來。並且可以在醒目的地方貼上自己的目標提醒自己 。

2. 名人痴迷讀書的勵志小故事

讀書是一件有趣的事情，它能讓我們躁動不安的心情在進入書的世界後變得平靜，它能讓我們跟隨著它的情緒變化改變自己的心情。下面是我為大家整理的名人痴迷讀書的勵志小故事，歡迎參考~
名人痴迷讀書的勵志小故事一：王充書鋪讀書立志
王充是我國東漢初年具有唯物主義思想和批判精神的傑出的思想家悉陸吵。
王充少年時代，父親就去世了。王充竭盡全力奉養母親，後來到了京城，進太學學習，拜當時著名的學者班彪做老師。他喜歡廣泛地閱讀，善於抓關鍵問題，因而進步很快。
王充讀書非常專心，理解能力和記憶能力又很強，所以只要讀上一遍，就能記住書的主要內容，甚至能夠背誦某些精彩的章節。但是，家庭窮困，買不起很多書，為了滿足如飢似渴的求知慾，王充想出了一個好辦法。當時的洛陽街上有不少書鋪，王充便決定把書鋪當做他的「圖書館」，每天吃過早飯後，他就帶上干糧，到書鋪里去閱讀出售的書籍。不分春夏秋冬，不論晴天雨天，他讀了一冊又一冊書，跑了一家又一家書家書鋪。就這樣，他終於讀遍了諸子百家的重要著作，掌握了書中的基本精神。
王充由於出身貧苦，因而對自然現象和社會現象的認識，基本上是從勞苦人民實際生活的情況出發的。他在讀遍了諸子百家的主要著作之後，對於某些為統治階級服務的唯心主義的說教深感不滿，下決心給予嚴厲的批判。於是便集中精力獨立思考，著手寫書。為了不耽誤時間、不打斷思路，他在住宅的門上、窗上、爐子上、柱子上甚至廁所里，都安放了筆、紙，想一點，寫一點，走到哪裡，寫到哪裡。悉如經過長時期的努力，他終於寫成了充滿著批判精神、閃耀著唯物主義光輝的《論衡》。
名人痴迷讀書的勵志小故事二：匡衡鑿壁偷光
匡衡是西漢人，出身在一個窮苦的農民家庭。他從幼年起就酷愛讀書。白天要勞動，沒有多少空餘時間，晚上很想讀書，卻窮得點不起燈，他為此很苦惱。後來，他發現鄰居家夜夜有燈光，就想了個辦法。因為鄰家點燈的房子和他的住室之間，只隔著一堵牆，於是，他便在牆上鑿了個小孔。燈光果然從小孔里透過來了。他高興得跳了起來。從此以後，他每夜蹲在牆腳，藉著這一線亮光讀書，直到鄰居家熄了燈，他才心滿意足地去睡覺。
過了不久，又發生了另一個問題：他僅有的幾冊書早已被讀得滾瓜爛熟，卻一直沒有錢買新的，向有書的人家去借，又常常碰釘子，他又開始苦惱起來。
當地有個叫「文不識」的富豪，家裡藏書很多。匡衡便請人介紹，去文家當長工。到睜侍了文家，他幹活既賣力又不要一文工錢。「文不識」覺得很奇怪，就問匡衡道：「你為什麼自願做工，而不要工錢呢?」
「我給您做工，不為別的，只希望您把書借給我，讓我好好閱讀。」「文不識」答應了他的請求。匡衡一得到豐富的圖書，就像幾天沒有吃飯的人得到美食佳餚一樣，貪婪地、津津有味地讀啊讀啊，讀完一冊又讀另一冊。
這樣日積月累，他終於成了著名的大學者。
名人痴迷讀書的勵志小故事三：讀書讓每一顆種子向著夢想飛翔
我有一個因為閱讀而結識的好朋友，他出生在黑龍江省依蘭縣的山溝里。這個山溝里出生的小男孩和別的農村孩子一樣，每天放學回家後會幫著家裡放牛，打豬草，養鴨喂雞。然後，無憂無慮地奔跑玩耍。9歲那年，讀小學三年級的他打了一筐草去供銷社賣。他用賣草得來的錢買了幾顆糖，還買了他人生中的第一本課外書——圖畫書《小種子旅行記》。
書中的故事說蒲公英媽媽把她的孩子「種子」們託付給清風，帶上藍天，讓它們一個個獨自去旅行。「小種子」的哥哥姐姐們沒有飛出多遠，就落下安家了。只有這一粒「小種子」抱著要飛到「天涯海角」的夢想，越飛越高、越飛越遠。它飛過城市，飛過高山，飛過大河。刮風下雨它不害怕，電閃雷鳴它不退縮，它一直勇敢地向前飛去。終於有一天，它真飛到了天涯海角，落在了海邊一塊岩石的縫里。不久，從岩石縫里鑽出一棵小苗，一棵快樂而滿足的小苗!
這個故事深深地打動了這個山溝里小男孩的心，他想，我長大了也要像小種子那樣，飛出大山，飛到天涯海角去!有了夢想的小男孩每天放學回家，幫著家裡放牛、打豬草、養鴨喂雞後，會非常自覺地學習，盡可能地去閱讀他所能找到的課外書。村裡小學畢業後，他考上了鄉里的初中，初中畢業後他考上了縣里的高中，高中畢業後他考上了上海外國語大學，大學畢業後又進了外交部，成了一名外交官。
他就是國際兒童讀物聯盟(IBBY)國際執行委員張明舟。他告訴我說，是讀書給他插上了翅膀，使他能像小種子那樣向著夢想飛翔。現在，他每次回到家鄉，總要給那裡的孩子帶去好多書。因為他知道，讀書能夠讓每一顆種子向著夢想飛翔。
名人痴迷讀書的勵志小故事四：左宗棠智對曾國藩
左宗棠自幼飽讀詩書，腹藏經綸，聰明絕頂。在他十歲時，有天傍晚隨老師郊外散步，時見夕陽落山，晚霞成扇形射向天空，老師即景生情，出一上聯道：「夕陽光倒生。」
左宗棠略一思忖，對道：「朝日霞先出。」
老師見他頭腦敏捷，又以字形出對試道：「曰日分肥瘦。」
左宗棠不假思索道：「天夭別正斜。」
老師再以書的功能試道：「史記篇篇記史。」
左宗棠一笑又對道：「詩評字字評詩。」
老師大喜，以「國家千里駒」贊之。
左宗棠成人後性情十分孤傲，他曾為自己撰寫一聯曰：「身無半文，心憂天下;手釋萬卷，神交古人。」他把自己比作三國時的諸葛亮，還自稱為「今亮」。他雖才華橫溢，但年輕時仕途不暢;而他的好朋友曾國藩卻是官運亨通，平步青雲。當曾國藩身為侍郎時，他仍然一介布衣，混跡山林。左宗棠常為自己的命運而鳴不平，同時也對曾國藩的官運感到忌妒。
一次，曾國藩從他老家湘鄉出發趕赴京城，途中剛好路過長沙。他深知長沙名士多，且那裡有很多好朋友，就想在這逗留兩天。
左宗棠知道了他的到來，為盡地主之誼，特邀了幾位好朋友一起去拜訪他。大家落座後談古論今，從民心到朝政無所不談。左宗棠更是滔滔不絕，他喜歡標新立異，發表一些新觀點，大有一鳴驚人之氣勢。他對曾國藩的意見很少苟同，反而對他的一些觀點還進行了無情的駁斥，使他的面子很難堪。
曾國藩對左的表現極為不滿，告別時想好了一句話准備揶揄他一下，挫挫他的銳氣，便站起微微一笑道：「季高，今日一會，我有一聯相送。」
季高是左宗棠的字，他知自己與曾國藩面和心不和，從他嘴裡吐出來的聯沒有什麼好話，乃不屑道：「有什麼話請講吧。」
曾國藩便吟道：「季子自稱高，仕不在朝，隱不在山，與人意見輒相左。」
左宗棠一聽果不出所料，連「左季高」三個字也嵌進聯里了。他略一沉思，也笑著回敬道：「藩臣當衛國，進不能戰，退不能守，問你經濟有何曾?」
曾國藩暗吃一驚，沒想到左宗棠才思如此敏捷，竟然將自己的名字嵌進聯中之後，矛頭尖銳地抵了自己一句，不但沒有揶揄到他，反而被他奚落了一頓，真有點狗屎不臭挑起來臭的味道。他害怕與這樣精明的人繼續斗下去更下不了台，故意裝著大度地「哈哈」大笑了起來。左宗棠明白他這笑聲中的含意，就此二人作揖告別了。
後來，左宗棠憑自己的才智，也成了朝廷的棟梁之材，那是後話了。
名人痴迷讀書的勵志小故事五：余秋雨餓著肚子飽讀書
1946年，余秋雨出生在餘姚一個普通家庭。他的父親是一位本分的基層公務員，而母親則是一位沒落大家族的小姐。在他出生那天，天上一直下著小雨，因此得名叫秋雨。
余秋雨的童年是在餘姚縣橋頭鎮(今屬慈溪市)度過的，鄉村的生活簡單、清貧而又快樂。從上海來的母親幾乎是村裡唯一的文化人，在村子裡開辦了一個免費的識字班。兒時的余秋雨跟在母親身邊玩，竟然也認識了不少字。
4歲那年，余秋雨背上書包走進了鄉村的小學。小學有一個圖書館，有幾十本童話和民間故事，十分誘人。但幾十本書怎麼能滿足得了幾百名學生呢?老師想出了一個辦法，寫100個毛筆小楷字才可借得一本書。余秋雨的毛筆字，就是在那時打下的根基。他在回憶那段日子時，曾說：「我正是用晨昏的筆墨，換取了享受《安徒生童話》《格林童話》《伊索寓言》的權利。直到今天，我讀任何一本書都非常恭敬，那是從小養成的習慣。」
在余秋雨11歲的時候，為了能讓他有更好的前途，他們全家借住到上海市區。余秋雨在上海報考了中學。
中學的圖書館不小，但每天借書都要排長隊，而且想借的書十次有九次都被借出去了。後來，余秋雨到處打聽，終於知道有一個叫「上海青年宮圖書館」的地方借書比較方便，就立即去申辦了一張借書證。青年宮在江西中路200號，快到外灘了。當時正值困難時期，人們每天都吃不飽。余秋雨在晚飯後要步行一個多小時才能到達青年宮，走到一半就餓了。當他走到圖書館時，離人家關門已經不到一個小時了。從青年宮圖書館把書借出來也不容易，所以余秋雨只能在那裡看。不到一個小時的時間，等找到書，就只剩下半個多小時了，能讀幾頁?但是，就為了這幾頁，一個十三四歲的男孩子，每天忍著飢餓走一個多小時，看完再走一個多小時回家。這種如飢似渴的閱讀精神怎能不讓人為之感動?
正是少年時那段艱辛的閱讀時光，為他今後的文化之旅打下了堅實的基礎。在余秋雨的《長者》一文中，我們還看到了余秋雨在年輕時發憤讀書的情景。1975年世事紛擾，29歲的余秋雨因肝炎回鄉下養病，在恩師盛鍾健先生的幫助下，被安排到了奉化山間的一個蔣經國的圖書室，專心閱讀了當時很難找到的《古今圖書集成》《二十四史》《四部叢刊》等書。這簡直是上天的一個有意的成全，也使得余秋雨像金庸筆下的人物，僅有高人指點還不夠，還讓他在某山某洞中獲得某種「武功秘笈」。這次閱讀對余秋雨無疑是重要的，因為這正好和他在上海戲劇學院的老師張可的指導互為補充，形成雙翼：張可指導他接觸西方文化，這次他卻走進了浩瀚的中國歷史。
關於讀書的方法，余秋雨有一個著名的「畏友」論：「應該著力尋找高於自己的『畏友'
使閱讀成為一種既親切又需花費不少腦力的進取性活動。盡量減少與自己已有水平基本相同的閱讀層面，樂於接受好書對自己的塑造。我們的書架里可能有各種不同等級的書，適於選作精讀對象的，不應是那些我們可以俯視、平視的書，而應該是我們需要仰視的書。」

3. 十個名人讀書的勵志小故事有哪些

1、鑿壁偷光

漢代匡衡勤奮好學，但家中沒有蠟燭照明。鄰家有燈燭，但光亮照不到他家，匡衡就把牆壁鑿了一個洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上來讀。

同鄉有個大戶人家叫文不識的，是個有錢的人，家中有很多書。匡衡就到他家去做僱工，又不要報酬。主人感到很奇怪，問他為什麼這樣，他說：「我希望能得到你家的書，通讀一遍。」

主人聽了，深為感嘆，就把書借給他讀。於兄胡散是匡衡成了有學問的人。

一天半夜，他從睡夢中醒來，把頭側向窗戶時，發現窗縫里透進一絲光亮。原來，那是大雪映出來的。為何不借用雪光來看做弊書呢？孫康倦意頓失，立即穿好衣服，取出書籍，來到屋外。

寬闊的大地上映出的雪光，比屋裡要亮多了。孫康不顧寒冷，立即看起書來，手腳凍僵了，就起身跑一跑，同時搓搓手指。

此後，每逢有雪的晚上，他就不放過這個好機會，孜孜不倦地讀書。這種苦學的精神，促使他的學識突飛猛進，成為飽學之土。後來，他也當了高官。

4. 古人刻苦讀書的勵志故事

讀書，使人增長見識，談吐不凡;讀書豐富了人的思想，如接觸博大智慧的老人;讀書拓展了人的精神世界，使人生更加美麗。讀書，是歷史的夢想;讀書，是 文化 的天堂!讀書是進入高貴的最低門檻。你看過哪些名人的讀書小 故事 呢?下面是我為大家帶來的古人刻苦讀書的 勵志故事 五篇，希望大家能夠喜歡！

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古代刻苦讀書的小故事(一)：鑿壁偷光---匡衡

漢朝時，有一人叫匡衡，勤奮好學。家裡很窮，白天必須幹活，晚上他才能讀書。但又買不起蠟燭，天一黑，就無法看書了,他的鄰居家一到晚上屋子都點起蠟燭把屋子照得通亮。對鄰居說：「晚上想讀書，可買不起蠟燭，能借用你們家的一寸之地呢?」

鄰居瞧不起比他們家窮的人，就說：「既窮得買不起蠟燭，還讀什麼書呢!」匡衡聽後非常氣憤，不過他更下定決心，一定要把書讀好。

匡衡回到家，悄悄地在牆上鑿了個小洞，燭光透過來了。借著這微弱的光線，如飢似渴地讀起書來，漸漸地把家中的書全都讀完了。附近有個大戶人家，有很多藏書。一天，匡衡卷著鋪蓋出現在大戶人家門前。他對主人說：「請您收留我，我給您家裡白幹活不用報酬。只是讓我閱讀您家的全部書籍就可以了。」主人被他的精神所感動，答應了他借書的要求。

匡衡就是這樣勤奮學習的，後來他做了漢元帝的丞相，成為西漢時期有名的學者。

又如是 傳說 ：西漢時期，有一個特別有學問的人，叫匡衡。匡衡小的時候家境貧寒，為了讀書，他鑿通了鄰居文不識家的牆，借著偷來一縷燭光讀書。終於感動了鄰居文不識。在大家的幫助下，小匡衡學有所成，在漢元帝的時候，由大司馬、車騎將軍史高推薦，匡衡被封郎中，遷博士。

這個 成語 表面上的意思是在鄰居相隔的牆上鑿開一個洞,偷偷地借鄰舍的燭光讀書.而現在用這個成語來形容勤學苦讀十分刻苦的樣子.

古代刻苦讀書的小故事(二)：懸梁刺股

東漢時候，有個人名叫孫敬，是著名的政治家。他年輕時勤奮好學，經常關起門，獨自一人不停地讀書。每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。讀書時間長，勞累了，還不休息。時間久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影響自己的讀書學習，就想出了一個特別的辦法。古時候，男子的頭發很長。他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房樑上。當他讀書疲勞時打盹了，頭一低，繩子就會牽住頭發，這樣會把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續讀書學習。

古代刻苦讀書的小故事(三)：以荻畫地

歐陽修先生四歲時父親就去世了，家境貧寒，沒有錢供他讀書。太夫人用蘆葦稈在沙地上寫畫，教給他寫字。還教給他誦讀許多古人的篇章。到他年齡大些了，家裡沒有書讀，便就近到讀書人家去借書來讀，有時接著進行抄寫。就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力讀書。從小寫的詩、賦文字，下筆就有成人的水平，那樣高了。

古代刻苦讀書的小故事(四)：囊螢映雪---車胤、孫康

車胤，字武子，晉代南平(今湖北省公安市)人，從小家裡一貧如洗，但讀書卻非常用功。「家貧不常得油，夏月則練囊盛數十螢火以照書.以夜繼日焉."車胤囊螢照讀的故事，在歷史上被傳為美談，激勵著後世一代又一代的讀書人。

同是晉朝的孫康也是由於貧困而無法點燈夜讀，所以只能早早睡覺。這令他覺得光陰虛擲。一個冬夜，雪下得特別大，白茫茫一片。半夜時分，寒冷令孫康從睡夢驚醒，但他卻發現窗外似乎有一些光亮。原來那是雪映射出微光。於是他倦意頓消，這不正可以借著這難得微光看書嗎?於是翻身起來，取出書卷，來到院子里借著那雪映出光如飢似渴讀書。正是憑著這樣學習的精神，使得他的學識突飛猛進，最後他也入朝為官，成為一個學富五車的一代名士。

囊螢：晉代車胤少時家貧，夏天以練囊裝螢火蟲照明讀書;映雪：晉代孫康冬天常映雪讀書。形容家境貧窮，勤學苦讀。

原是車胤用口袋裝螢火蟲來照書本，孫康利用雪的反光勤奮苦學的故事。後形容刻苦攻讀。

古代刻苦讀書的小故事(五)：韋編三絕---孔子

春秋時的書，主要是以竹子為材料製造的，把竹子破成一根根竹簽，稱為竹「簡」，用火烘乾後在上面寫字。竹簡有一定的長度和寬度，一根竹簡只能寫一行字，多則幾十個。一部書要用許多竹簡，這些竹簡必須用牢固的繩子之類的東西編連起來才能閱讀。像《易》這樣的書，當然是由許許多多竹簡編連起來的，因此有相當的重量。

孔丘花了很大的精力，把《易》全部讀了一遍，基本上了解了它的內容。不久又讀第二遍，掌握了它的基本要點。接著，他又讀第三遍，對其中的精神、實質有了透徹的理解。在這以後，為了深入研究這部書，又為了給弟子講解，他不知翻閱了多少遍。這樣讀夾讀去，把串連竹簡的牛皮帶子也給磨斷了幾次，不得不多次換上新的再使用。

即使讀到了這樣的地步，孔子還謙虛他說：「假如讓我多活幾年，我就可以完全掌握《易》的文與質了。」

「韋編三絕」形容讀書刻苦勤奮

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5. 關於讀書的故事有哪些

• 01

  關於讀書的故事有懸梁刺股、囊螢讀書、映雪讀書、畫荻教子、鑿壁偷光等。讀書是一件非常有意義的事情，人們可以通過讀書，增長自己的見識，學習到很多的人生道理，即使不出門，也能夠了解到天下的大事。

  1、懸梁刺股

  懸梁的故事發生在楚國一位名叫孫敬的賢士，到洛陽求學，為了勤於學習， 怕受睡眠困擾，因而把頭發綁住懸於樑上，如果讀書疲累，眼睛一合上，頭低下 來，那懸在樑上的頭發一拉，必定痛得醒過來，而後他苦讀有成。

  刺股的故事發生在戰國蘇秦身上。他在鬼穀子那兒學合縱連橫之術，學成後 到秦國游說，不被採用。旅費用完只好回家，但家人皆不理他，他很羞愧難過，於是發憤苦讀。讀累了打瞌睡，就拿一把錐子在腿上戳，把睡意趕跑，又繼續苦讀。後來，再出發游說諸侯時，無不成功，身掛六國相印，好不威風。

  2、囊螢讀書

  車胤，晉代南平人，年輕時就愛讀書，好學不倦，但因家境貧苦，沒錢買油 點燈。日子久了， 車胤覺得長久下去，將不知浪費多少寶貴時光，一定要想辦法 解決才行。一晚，他見一群螢火蟲， 一閃一閃的飛來飛去，立刻想到，如果捉十 幾只螢火蟲放在袋中，不就可以藉它們所發出的光來讀書嗎?此後，他就每晚靠著螢火蟲的光來讀書，有時甚至看到天明。

  3、映雪讀書

  古時有一讀書人名叫孫康，也因家貧，冬夜經常在雪地藉助雪光返照來讀書。 隨月讀書 南齊有一讀書人叫江泌，他白天要作工，只有晚上有時間讀書，但家貧買不 起燈，只好利用有月光的夜晚讀書。他每當讀到月光西斜時，就搬一張梯子擱在 牆腳下，站在梯上讀，月光逐漸下墜，他也一級一級升高，一直爬到屋頂。有時 ，讀累了，一不小心從梯上掉下來，他連忙爬起來，連身上的泥土也不拂掉，又爬到梯上，繼續讀下去。

  4、畫荻教子

  北宋時期，有個傑出的文學家和史學家，叫歐陽修。文章寫得很出色，在文學上有很高的成就。他四歲那年，父親去世了，家裡生活非常困難。他的母親一心想讓兒子讀書，可是，哪裡有錢供他上學呢？她左思右想，決定自己教兒子。她買不起紙筆，就拿荻草稈在地上寫字，代替紙筆，教兒子認字，歐陽修就這樣在母親的教導下在地上用荻草稈在地上寫字，終於學有所成。這就是歷史上有名的“畫荻教子”的故事。

  5、鑿壁偷光

  漢朝元帝時的匡衡，從小喜好讀書。可是家裡很窮，連飯都吃不飽，哪有錢上學讀書呢?他只好白天幹活，晚上自己學習。家裡沒有錢買燈油，怎麼辦呢？匡衡沒有向困難屈服，想出了一個辦法：在牆壁上鑿了個小洞，借鄰居家照射過來的微弱燈光看書學習。他勤奮刻苦，學到了許多知識，後來做了宰相。

6. 關於夢想的勵志小故事

我們每個人都應該有屬於自己的夢想，為了那個夢想，加油吧！下面是我給大家整理的關於夢想的勵志小故事，供大家參閱!

關於夢想的勵志小故事：堅守夢想

一個剛剛退休的英國老師正在整理閣樓上的舊物，忽然她發現了一疊練習冊，她吹了吹上面的塵土，這疊練習冊已經有25年的歷史了，它是皮特金中學B(2)班三十多位孩子的考試作文，題目叫《未來我是——》。

閑來無事，老師翻開讀了起來，她很快被孩子們千奇百怪的願望給迷住了。比如，有個叫彼得的學生想當一名海軍大臣，因為有一次他在海中游泳，喝了三升海水，都還健康地活著;另一個小朋友想當法國的總統，因為他能背出二十五個法國城市的名字，而同班的其他同學最多的只能背出七個;最讓人不可相信的是，一個叫戴維的盲學生，將來想成為英國的一個內閣大臣，因為在英國還沒有一個盲人進入過內閣。三十多個孩子都在作文中描繪了自己的未來，五花八門，千奇百怪。老師笑著把它們讀完後，突然有一種沖動：為什麼不把這些本子重新發到同學們手中，讓他們看看現在的自己是否實現了二十五年前的夢想。

老師在當地一家報紙上發了一則啟事，想要知道自己小時候夢想的同學可以給她寫信。緊接著，二十多封書信蜂擁而來。這些當年的孩子們有商人、學者及政府官員，更多的是普通人。他們都表示，很想知道兒時的夢想，並且很想得到那本作文簿，而老師也按地址一一給他們寄去了。

一年後，老師忽然收到了來自內閣教育大臣布倫克特的一封信。他在信中說：“那個叫戴維的就是我，感謝您還為我們保存著兒時的夢想，不過我已經不需要那個本子了，因為從那時起，我的夢想就一直在我的腦子里，我沒有一天放棄過。二十五年過去了，我已經實現了那個夢想。

今天，我還想通過這封信告訴我其他的三十位同學，只要不讓年輕時的夢想隨歲月飄逝，成功總有一天會出現在你的面前。”

這位叫戴維的盲人的確當上了內閣大臣，他用自己的行動證明了一個真理：假如誰能把十五歲時想當總統的願望保持二十五年，那麼可能他現在已經是總統了。

人生感悟：

每個人都曾有過遠大的理想，但是隨著時光流逝，實現起來卻並不容易，進而消磨盡凈。而根源不在於環境的壓力，更重要的是他自己無法堅持到底。成功並不是某些特定人士的獨享，而是我們每個人都可以擁有的，只要能夠始終堅持自己的理想，不斷進取，才是延伸人的真正價值所在!

關於夢想的勵志小故事：夢想——心靈先到達那個地方

在美國西部的一個小鄉村裡，生活著一個平凡的少年，少年的家境很貧寒，但他的理想卻是遠大的。15歲那年，少年就寫下了他氣勢不凡的《一生的志願》：“要到尼羅河、亞馬遜河和剛果河探險;要登上珠穆朗瑪峰、乞力馬扎羅山和麥金利峰;駕馭大象、駱駝、鴕鳥和野馬;探訪馬可﹒波羅和亞力山大一世走過的道路，主演一部《人猿泰山》那樣的電影;駕駛飛行器起飛降落;讀完莎士比亞、柏拉圖和亞里士多德的著作;譜一部樂曲;寫一本書;擁有一項發明專利;給非常的孩子籌集100萬美元捐款……”

少年一共列出了127項人生的宏偉志願，親人和朋友們看到他的這些理想，都不禁啞然失笑，這些理想，一個都很難實現了，127個，一個人的力量是根本不可以實現的。

然而少年卻始終為這些志願所努力著。他開始了將夢想轉為現實的漫漫征程，一路風霜雪雨，硬是把一個個近乎空想的夙願，變成了一個個活生生的現實，他也因此一次次地品味到了搏擊與成功的喜悅。

四十多年過去了，少年居然一個人實現了《一生的志願》中的106個願望……這一奇跡震驚了整個世界。他就是上個世紀著名的探險家約翰﹒戈達德。

後來，有人曾經詢問過戈達德，為什麼他能將常人無法實現的願望能一一實現，戈達德的回答很簡單：“我只是讓心靈先到達那個地方，隨後，周身就有了一股神奇的力量，接下來，就只需沿著心靈的召喚前進了。”

人生感悟：

德國詩人席勒曾經說過：“一個人不應該背叛他少年時的夢想。”曾幾何時，我們說過多少次要去游覽這個世界，擁有自己的真正的生活。一次次被現實和生活打擊回來。當我們年老的時候，我們就會發現自己的人生滿是遺憾。

關於夢想的勵志小故事：少年周恩來的夢想：為中華之崛起而讀書

偉大的周小時候就志向高遠，上小學的一天，校長來給學生上修身課，題目是“立命”。時值中國社會發出劇烈變動的時期，孫中山領導的辛亥革命剛剛推翻了清朝政府，結束了中國兩千年的封建統治。很多青年開始迷茫，不知道自己的未來何去何從，失去了人生奮斗的目標。

針對這一現象，校長特別安排了“立命”這一課，在台上激情地演講起來。校長講到精彩處突然停頓下來，向學生提出一個問題：“請問你為什麼而讀書?”

教室里一下子安靜下來，學生們都在思考著這個問題。校長走下講台，指著前排一同學說：“你為什麼而讀書?”這個學生站起來挺著胸脯說：“為光耀門楣而讀書!”校長又向第二個學生，他的回答是：“為了明禮而讀書”。第三個被問的學生是一個靴鋪掌櫃的兒子，他很認真地回答說：“我是為我爸而讀書的。”同學們聽後鬨堂大笑，校長長嘆了一口氣，搖了搖頭。

不一會兒，校長走到周恩來面前，問道：“你是為什麼而讀書?” 周恩來站起身來，非常鄭重地回答道：“為中華之崛起而讀書!”校長點前一亮，欣慰地點了點頭。他示意讓周恩來坐下，然後對大家說：“有志者，當效周生啊!”

人生感悟：

一個有事業追求的人,可以把“夢”做得高些。雖然開始時是夢想,但只要不停地做,不輕易放棄,夢想能成真。”周的事跡幾乎是每個人都知道的，後來成為了中華人民共和國的主要領導人之一，深受人民愛戴。一種理想就是一種動力!周恩來就是以這種偉大而堅定的理想，最終帶領中國人民實現了中華之崛起。