『壹』 3分鍾故事演講稿
演講稿以發表意見，表達觀點為主，是為演講而事先准備好的文稿。在當下社會，很多地方都會使用到演講稿，那麼一般演講稿是怎麼寫的呢？下面是我為大家整理的3分鍾故事演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
在我五歲那年，一位姐姐送了我幾本書。我好奇心爆發，便翻了翻書，書似乎有種魔力，把我深深地吸引住了。裡面的好詞佳句和精彩絕倫的內容，讓我如痴如迷的看了起來。從此書成了我生命中不可缺少的一部分。書也像位不離不棄的朋友，伴隨著我一天天張大。幾年來，我成了個名副其實的小書迷。家裡也成了小小的「圖書館」，藏有許多本「陽光姐姐」伍美珍的書，讓我真正地百看不厭。我最喜歡的一本書是《都是答案惹的貨》，說起來還有一個令我終生難忘的小故事呢！
這天，可是一個大好日子，老師讓我們去新建的圖書館去看書。走進安安靜靜的圖書室，望著那些各種各樣，無比精彩的書，讓我不禁大吃一驚。我看著一排排整整齊齊的書，恨不得不吃不喝在這呆上一個月。我不知不覺患上了選擇困難症，突然我眼前一亮，這本書可是我差點跑斷了腿都沒有買到的書。我手舞足蹈的拿過來。剛翻開，就已沉醉在書的世界裡，久久不能自拔。圖書室立馬安靜了，和剛剛熱熱鬧鬧的「搶書大戰」鮮明對比，安靜的連根針掉在地上都聽得清清楚楚。可時間這位勤快的人，還在飛快的旋轉中。
時間過去一大半，書也看到了結束了。我心提到了嗓子眼。兩個女孩的友誼真的是水晶球般脆弱嗎？能否破鏡重圓？老天似乎和我做對，當我提心吊膽的看另一頁時，下課鈴「無情」的響了起來。我頓時五雷轟頂，心都碎了一地。我抱著一絲希望問管理員老師：「可以借出去嗎？」可是希望也破滅了：臨近放假書已不外借學生。我在心裡心灰意冷說：「蒼天啊！大地啊！為何這樣對我！」老天像個犯了錯的孩子，決定將功補過，喊來了「大救星」李老師，李老師想了想說：「以我的的名義借出去，好不好？」我半信半疑地說：「真的嗎？」李老師笑了笑，我頓時眉開眼笑，心裡樂開了花似的。
生活就是這樣，在你心灰意冷時，給你帶來出乎意料的驚喜，在你跌倒時，總會有一雙收，慢慢扶你起來。就這樣，我看完了這本書，看完了這個感動到哭的結局。
親愛的老師、同學們：
大家好！今天我演講的題目是「傳工匠精神，做魯泰工匠」。
通過觀看大國工匠的宣傳片以及公司車間的大力宣傳和弘揚，使我們了解了大國工匠的故事，並深深的被他們的故事所感動，大國工匠的故事也深深地觸動了我，是我不禁反思我與他們的差距，不禁夢想向他們靠攏。
每次當我看完大國工匠的宣傳片後，我就一次次的問自己，到底什麼樣的工人，才是大國工匠。一定是高端科技嗎？一定是獨一無二嗎？一定是奢華卓越嗎？都不是！那大國工匠都是什麼樣的工人？
他們都是在第一線辛勤工作的平凡工人，他們有鉗工，有撈紙工，有研磨工等等，無一例外，都是平凡的普通工人，他們不是領導，不是富翁，甚至不是高學歷，但他們每一個人都靠著對職業技能的完美追求，靠著對技術的忠實傳承和鑽研，靠著幾十年如一日的專注和堅守，與平凡的工作中掌握不平凡的技能，成為國家國寶級的頂級技工，成為一個領域不可或缺的人才。
我們在工作中也是一樣，有時候我們忙，我們會累，我們會煩，我們會厭倦，可我們換位思考一下，大國工匠們他們難道不累嗎？難道不厭倦嗎？胡雙錢守著台虎鉗就是二十年，至今，他都是一名工人身份的老師傅，周東紅守著又冷又潮濕的撈紙池就是十幾年，鏨刻大師孟劍鋒師傅在研究新工藝的時候，失敗一次又一次，他們並不是不累，並不是不厭倦，而是有工匠精神在支撐著他們，當他們完成一件作品的時候，成就感和榮譽感襲來，所有的疲倦都不值一提了
大千世界，芸芸眾生，平凡永遠是人生的常態。但平凡能孕育偉大，平凡的工作成就崇高的事業，平凡的崗位鑄就人生的輝煌。在工作中我們要以恪盡職守的意識、熱情服務的態度、嚴於律己的精神，時刻發揚開拓創新、積極進取的工匠精神，踏實工作、立足崗位、創先爭優，只要你不甘平庸，就一定也能像大國工匠們那樣在平凡崗位上演繹精彩的人生！就一定能成為一名合格的魯泰工匠！
謝謝大家，我的演講完了。
評委老師好！大家好！我叫xxx，今年8歲了，是來自高新二小二年級三班的學生。今天，我給大家講一個故事，故事的名字叫《男孩和蘋果樹》。
很久很久以前，有一棵又高又大的蘋果樹。一位小男孩，天天到樹下來，他爬上去摘蘋果吃，在樹蔭下睡覺。他愛蘋果樹，蘋果樹也愛和他一起玩耍。後來，小男孩長大了，不再天天來玩耍。
一天他又來到樹下，很傷心的樣子。蘋果樹要和他一起玩，男孩說：「不行，我不小了，
不能再和你玩，我要玩具，可是沒錢買。」蘋果樹說：「很遺憾，我也沒錢，不過，把我所有的果子摘下來賣掉，你不就有錢了？」男孩十分激動，他摘下所有的蘋果，高高興興地走了。然後，男孩好久都沒有來。蘋果樹很傷心。
有一天，男孩終於來了，蘋果樹興奮地邀他一起玩。男孩說：「不行，我沒有時間，我需要一幢房子，你能幫忙嗎？」「我沒有房子，」蘋果樹說，「不過你可以把我的樹枝統統砍下來，拿去搭房子。」於是男孩砍下所有的樹枝，高高興興地運走去蓋房子。看到男孩高興，蘋果樹好快樂。從此，男孩又不來了。蘋果樹再次陷入孤單和悲傷之中。
許多年後，男孩終於回來了，蘋果樹說：「對不起，孩子，我已經沒有東西可以給你了，只剩下枯老的樹根了」男孩說：「現在我感到累了，什麼也不想要，只想要一個休息的地方。」「好啊！老樹根是最適合坐下來休息的，來啊，坐到我上面休息吧！」男孩坐下來，蘋果樹高興得流下了眼淚。
這就是我們每個人的故事。這棵樹就是我們的爸爸媽媽。小時候，我們喜歡和爸爸媽媽玩，長大後，我們就離開他們，只在需要什麼東西或者遇到麻煩的時候，才回到他們身邊。無論如何，爸爸媽媽永遠都在那兒，傾其所有使我們快樂。爸爸媽媽，我愛你們！永遠愛你們！
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家早上好！
在當今社會中有許多的中國人還牢記著中華美德，所以至今還發生著許多感人的故事。現在有的小學生對此很重視，但是有的根本就不把它放在眼裡。今天我就要針對這兩種情況來談談我的看法。
在書的第一講里明確指出要做個尊老愛幼的人，我們且不說尊老，來說說愛幼。「愛幼」顧名思義是愛護幼小的意思。我們身邊有許多小朋友，可我們有沒有愛護他們呢？我親眼瞧見到了兩個截然相反的事。
一個煙雨蒙蒙的下午，我們放學回家。因為這場突如其來的降雨使得大多數同學沒帶傘。一路上到處都是抱怨聲，我暗自高興，因為我帶傘了。不一會兒一朵朵傘花綻放了出來，同學們都鑽進了別人的'傘底下，街上的人就寥寥無幾了。我站在那兒等我的同學，飄飄灑灑的雨絲掀起了鋪天蓋地的珠簾，透過這細紗般的珠簾，我隱隱約約看見一個二年級的小同學正焦急的等待著家長，我隨後靠近了一點，雨水順著他那圓圓的小臉蛋淌了下來。雨驟然間下大了，正當我跑著想去幫他時，忽然一聲稚嫩童音傳過來：「哎呀，某某某，你怎麼淋濕了！」我停住了腳步。一瞧，一位胖胖的小女孩握著把小花傘奔了過來，濺起的泥水弄臟了她的褲子她也全然不顧。「爸爸還沒來么？喏，這把傘給你先打著吧！」她把傘送給小男孩後，轉身奔跑著消失在雨幕中去。在她轉身的一剎那，我看見她肩上的端端正正的「二道扛」，被雨水沖刷的格外耀眼。再看看我肩上的「三道扛」真是後悔當時沒有一個箭步沖上前去。這短短的兩句話，令我驚訝萬分，她才二年級呀，還是一個被人愛護的小女孩兒，居然有如此高尚的美德，平時只有在書上看得到，未曾想過竟真有此事，真是難得。
看見這件事情，我的心裡真像是有千言萬語，如果說世界上作惡的人能真正懂得中華美德里所講的尊老愛幼，能想到做壞事給別人帶來的後果，我想世界上的惡人也不會增加了。反過來，會發生更多令人感動的故事不是嗎？
有子曰：「孝悌也者，其為任之本與！」希望這句話能讓每一個人牢記於心，才可以做到揚孝悌美德，做尊老愛幼的人！
我的演講到此結束，謝謝大家！
大家好，我是五班的駱含禕，我很榮幸在班級初賽中獲勝，代表班級來參加這次演講比賽。我演講的題目是《我與書的故事》。
我是一個愛看書的小女孩，讀書使我懂得了許多知識，也使我懂得了許多做人的道理。在書中，有些事跡給我留下了深刻的印象。如《賣火柴的女孩》，《丑小鴉》，它們那些頑強不屈的精神都值得我們學習。
書是人類進步的階梯，不可不讀。讀一本好書，就像和一個高尚的人說話，使我的生活變得豐富多彩。讀書也使我快樂，當我讀到那美麗的大草原時，彷彿身臨其境；當我讀到一個窮困潦倒的人被好心的人救助，我不禁為他高興。讀書使我認識了各種各樣的朋友，漂亮聰明的夏林果，調皮搗蛋的馬小跳，貪吃愛睡的唐飛，強壯結實的張達，多嘴多舌的毛超，口頭禪是"帥呆了"，"酷斃了"的劉楊惠子，感情豐富的冉冬陽，等等……
古人雲：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。是啊，有誰離得開書，又有誰不讀書呢書也是我的最愛，哪怕是弄破，折掉那麼一點點，我都會心疼，難怪媽媽經常會說："你是我的心肝寶貝，書是你的心肝寶貝。"
其實，以前的我並不是那麼愛看書，就是那麼一張小小的照片，使我改變了對書的態度。星期天，媽媽給我帶來一本書《大山之子》，這是媽媽的老師送給媽媽的，書里有一位姑娘的照片，她叫祝琛琛，是媽媽老師的女兒。目前，她是比爾·蓋茨麾下的軟體工程師，是從山區走向美國的紹興姑娘。媽媽告訴我："琛琛姐姐小時候愛看文字多的書，學習非常刻苦。"我聽後，在心裡默默地立下一個志願：我以後一定要多看書。從此以後，我每天睡前都要看半小時的書，周末常常去書店看書，還經常纏著爸爸買書。不知不覺中我的作文水平提高了，有幾篇作文還在報上刊登呢。
法國著名作家伏爾泰說過，當我們第一遍讀一本好書的時候，我們彷彿找到了一個朋友；當我們再次讀這本好時，彷彿又和老朋友重逢。不少書我也是讀兩遍，甚至多遍的，和書中的人物成為好朋友，每次讀到他們時都倍感親切。
讀書伴著我成長，伴著你成長，伴著大家成長。同學們讓我們一起來愛書吧！
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
我是來自七（12）班的康雯祺，今天，我為大家帶來的故事的題目叫做《起早》。
我上床的時候是晚上11點，窗戶外面下著小雪。我縮到被子裡面，拿起鬧鍾，發現鬧鍾停了，我忘買電池了。天這么冷，我不願意再起來。我就給媽媽打了個長途電話：「媽，我鬧鍾沒電池了，明天還要去總公司開會，要趕早，你六點的時候給我個電話叫我起床吧。"
媽媽在那頭的聲音有點啞，可能已經睡了，她說：「好，女兒，你放心睡吧。」
電話響的時候我在做一個美夢，外面的天黑黑的。媽媽在那邊說："你快起床，今天要開會的。"我抬手看錶，才五點四十。我不耐煩地叫起來，"我不是叫你六點嗎？我還想多睡一會兒呢，被你攪了！"媽媽在那頭突然不說話了，我掛了電話。
起來梳洗好，出門。真冷啊，漫天的雪，天地間茫茫一片。公車站台上我不停地跺著腳。周圍黑漆漆的，我旁邊卻站著兩個白發蒼蒼的老人。我聽著老先生對老太太說："你看你一晚都沒有睡好，早幾個小時就開始催我了，現在等這么久。"
是啊，第一趟班車還要五分鍾才來呢。終於車來了，我上車。開車的是一位很年輕的小夥子，他等我上車之後就轟轟地把車開走了。我說："喂，司機，下面還有兩位老人呢，你怎麼不等他們上車就開車？"
那個小夥子很神氣地說："沒關系的，那是我爸爸媽媽！今天是我第一天開公交，他們來看我的！"
我突然就哭了。隨後看到爸爸發來的短消息："女兒，媽媽說，是她不好，她一直沒有睡好，很早就醒了，擔心你會遲到。"
忽然想起一句猶太人諺語：父親給兒子東西的時候，兒子笑了。兒子給父親東西的時候，父親哭了。
各位老師，各位同學：
大家好！我要演講的題目是《超越死亡》。
這是一個真實動人的故事：
兩年前，胃不適的姐姐在市立醫院做了胃鏡。三天後她去看病時，門診台的護士看了一眼她的病理報告，迅速將單子疊起來夾進病歷本中，並問：「你多大了？」過分的關切倒使她生疑。在去診斷室的路上，她打開了報告單：「低分化腺癌」。她的第一個感覺是不大相信，但，這是科學！
從醫院回來，她哭了，她覺得周圍的一切都恍惚起來。她想，剛剛步人十七歲的花季，人生的追求才剛剛開始呀！但十分鍾之後，她逐漸鎮靜下來——
生命是什麼？是粗獷與典雅的抒情詩，還是莊重而浪漫的交響曲？是令人為之傾倒的山水丹青，還是撲朔迷離的司芬克斯之謎？……當我們呱呱墜地，第一聲啼哭時，這是生命的破曉雞啼，這是生命的宣言書。我們在自己的哭聲里誕生，又在別人的哭聲里走向墓地。生命的兩端都浸泡著淚水，生與死只有一步之距。但兩者之間卻又有著廣闊的空間，可能是輝煌，也可能是黯淡。
我們的生命應是堅勁的犁樺，而不是弱不禁風的林黛玉手中的花鋤，我們的生命中應有雄渾磅礴的黃鍾大呂，而不是嘈嘈切切的絲竹管弦，我們生命的潮汐驚濤裂岸，我們青春的岩漿灼灼奔涌。
於是，她在積極配合醫生治療的同時，選擇了體育鍛煉之路。
田徑場上，她迎來晨曦，送走晚霞；水庫、河裡，劈波斬浪，盡情瀟灑；學武術，她西去濟南，東到青島，拜師學藝，舞刀弄劍，樣樣練得到家……
她在日記中寫道：「像鴻鵲飛越山嶺，像駱駝穿越沙漠，高潔的志向和持久的耐力，始終是生命價值的兩個籌碼。」好心的人們勸慰她時，她總是說，生命決不只是綠葉擁簇的紅花，更多的是在荊棘雜草中遠征的苦澀；生命決不只是對春華秋實的滿足，而更多的是對夏暑冬寒的承擔。
幾歷寒暑，幾經苦鬥，幾經鍛煉，姐姐終於戰勝了病魔，超越了死亡，贏得了青春。如今她已進人山東師大學習，去完成人生新的跨越。
這是一個真實動人的故事，這是一首「鍛煉——健康」的凱歌！
親愛的同學們，老師們：
其實從小到大，爸爸媽媽總是要求我學習經典、掌握經典、運用經典。經典就像是我的一個形影不離的好朋友，經典古詩文就像一顆璀璨的明珠它深深地吸引著我。走近它，我看見美如畫卷的山河，感受到大自然的氣息。走近它，就充滿無限樂趣。使我懂得許多道理。
那些經典的詩歌常常帶著我「游覽」祖國的大好河山。讀了《望廬山瀑布》，頓時，我的眼前閃現出了這樣的場景：遠處一條白色的瀑布垂掛在山間，走近一看，水流沖擊在石頭上，濺起一顆顆晶瑩剔透的「珍珠」，那聲響彷彿是大自然在豪放地歌唱。讀罷《回鄉偶書》，我「看見」了賀知章先生從小背著書包，外出求學的模樣。幾十年過去了，當白發蒼蒼的他回到闊別已久的家鄉時，一群天真爛漫的孩子圍繞在他身邊，嘻嘻哈哈地笑著問：「老人家，你是從哪裡來的呀？到這里來干什麼呢？」這不禁使他感慨萬千呀！
這些經典的故事讓我學會了怎樣做人。讀了三字經中的「融四歲，能讓梨」書中對孔融贊不絕口，我不僅被孔融的行為深深地打動了，孔融還教會了我做好事呢。
那是今年端午節的時候，我和媽媽正在逛三新百貨商場，當我們選好東西來到收銀處，那裡已經排起了長龍。在經過了十多分鍾的等待後，終於到我們了，這時，從後面傳來一個寶寶凄瀝的哭聲，我循聲望去，只見那個寶寶哭得脹紅了臉，而那位媽媽更是焦急萬分。忽然，我的腦海里閃過三字經中的「融四歲，能讓梨」。便用乞求的眼神望著媽媽，心裡默默地說著：「媽媽，那個寶寶哭得很傷心，那位媽媽也很著急，我想與她們換換位置，可以嗎？」媽媽啥也沒說，笑眯眯地朝我點點頭，並示意我去讓那位阿姨到前面來。就這樣，我和媽媽又回到後面，重新排隊等候。看著那位阿姨感激的目光和媽媽對我贊許的目光，我的心裡甜滋滋的。
我的媽媽常常教導我要從經典中讀人生、讀智慧。是的，那就讓我親近經典，與經典為友，同行在成長的道路上吧！
謝謝大家！
『貳』 3分鍾演講稿勵志小故事
故事：在現實認知觀的基礎上，對其描寫成非常態性現象。是文學體裁的一種，側重於事件發展過程的描述。以下是我為大家收集的3分鍾演講稿勵志小故事（通用6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
愛是不會老的，它留著的是永恆的火焰與不滅的光輝，世界的存在，就以它為養料。——左拉
這個感人的故事，發生在一輛公車上，公車沿著南方偏僻公路蹣跚而行。
車子里的乘客，有位瘦弱的老人，手裡握著一束鮮花，車過教堂時，上來一個少女，目不轉睛地看著老人的鮮花。
到了老人快要下車時，他忽然沖動地將自己手中的鮮花推向少女的懷中。他趕忙解釋說：「我看得出來你很喜歡這束花，我想我太太也會很高興你擁有這束花的。我會告訴她我把花送給你了。」
那女孩接受那束花後，目送老人下車，看著他慢慢走到一座小公墓的門口。
兔子的膽小是出了名的，經常受到的驚嚇總是像石頭一樣壓在它們的心上。
有一次，眾多兔子聚集在一起，為自己的膽小無能而難過，悲嘆自己的生活中充滿了危險和恐懼。
它們越談越傷心，就好像已經有許多不幸發生在自己身上，而這也就是它們之所以成為兔子的原因。到了這種地步，負面的想像便無止境地涌現出來。它們怨嘆自己天生不幸，既沒有力氣和翅膀，也沒有牙齒，日子只能在東怕西怕中度過，就連想要拋棄一切大睡一覺，也有什麼都聽得見的長耳朵的阻擾，赤紅的眼睛也就變得更加鮮紅了。
它們覺得自己的這種生活是毫無意義的，這又成了它們自我厭惡的根源。它們都覺得，與其一生心驚膽戰，還不如一死了之好。
於是，它們一致決定從山崖上跳下去了結自己的生命，結束一切煩惱。就這樣決定了，於是它們一齊奔向山崖，想要投河自盡。這時，一些青蛙正圍在湖邊蹲著，聽到急促的腳步聲，如臨大敵，立刻跳到深水裡逃命去了。
這是兔子每次到池塘邊都會看到的情景，但是今天，有一隻兔子突然明白了什麼，它大聲地說：「快停下來，我們不必嚇得去尋死尋活了，因為我們現在可以看見，還有比我們更膽小的動物呢！」
這么一說，兔子們的心情奇妙地豁然開朗起來了，好像有一股勇氣噴涌而出，於是它們歡天喜地回家去了。
不要為我們現在的遭遇就埋怨命運的不公，實際上，世界上還有很多比我們更不幸的人，想想那些更不幸的人仍舊堅強地活著，我們又為什麼不能呢？
一個人在森林中漫遊時，突然遇見了一隻飢餓的老虎，老虎大吼一聲就撲了上來。他立刻用最快的速度逃開，但是老虎緊追不舍，他一直跑一直跑，最後被老虎逼到了斷崖邊。
站在懸崖邊上，他想：「與其被老虎捉到，活活被咬死，還不如跳入懸崖，說不定還有一線生機。」
他縱身跳入懸崖，非常幸運地卡在一棵樹上。那是長在斷崖邊的梅樹，樹上結滿了梅子。
正在慶幸之時，他聽到斷崖深處傳來巨大的吼聲，往崖底望去，原來有一隻兇猛的獅子正抬頭看著他，獅子的聲音使他心顫，但轉念一想：「獅子與老虎是相同的猛獸，被什麼吃掉，都是一樣的。」
剛一放下心，又聽見了一陣聲音，仔細一看，兩只老鼠正用力地咬著梅樹的樹干。他先是一陣驚慌，立刻又放心了，他想：「被老鼠咬斷樹干跌死，總比被獅子咬死好。」
情緒平復下來後，他看到梅子長得正好，就采了一些吃起來。他覺得一輩子從沒吃過那麼好吃的梅子，他找到一個三角形的枝丫休息，心想：「既然遲早都要死，不如在死前好好睡上一覺吧！」於是靠在樹上沉沉地睡去了。
睡醒之後，他發現黑白老鼠不見了，老虎和獅子也不見了。他順著樹枝，小心翼翼地攀上懸崖，終於脫離了險境。原來就在他睡著的時候，飢餓的老虎按捺不住，終於大吼一聲，跳下了懸崖。
黑白老鼠聽到老虎的吼聲，驚慌地逃走了。跳下懸崖的老虎與崖下的獅子展開激烈的打鬥，雙雙負傷逃走了。
生命中會有許多險象叢生的時候，困難危險像死亡一樣無法避免。既然無法避免不如放下心來安享現在擁有的一切，無意中就會享受到生命的甜果。
有一個很早以前的故事，但我還想拿出來給大家分享一下。它是關於美國前總統羅斯福家裡遭賊的故事。故事是這樣的.：一次，美國前總統羅斯福失盜，被偷去了許多東西，一位朋友聞訊後，忙寫信安慰他，勸他不必太在意。羅斯福給朋友寫了一封回信：「親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現在很平安：感謝上帝：因為第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命，值得慶幸；第二，賊只愉去我部分東西，而不是全部，值得慶幸；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。」很多時候，我們在遇到不愉快的事情、受到挫折、遭遇不幸的時候，不妨也換一個角度去思考它，會得到不同的結果。
帶著冷靜的頭腦，平和的心態，感恩的心，去做每一件事情，去看待每一個問題。生活中的不愉快，學習中的不如意，是對自己的考驗。是自己還不夠理智，是自己帶著偏見，還是自己沒有看到別人的優點，別人的付出？
我也時常遇到不如意的事，有時我會在心裡對自己說，冷靜，不要慌亂；或者多想想別人對你好，對你的付出；再或者對自己說這種事情是很正常的，換了自己也許也會這樣的。
所以，我希望我親愛的朋友們遇到不開心的事情的時候，也換個角度去想它，生活過得愉快，幸福。
十幾歲的桑德斯經常為很多事情發愁。他常常為自己犯過的錯誤自怨自艾；交完考試卷以後，常常會半夜裡睡不著，害怕沒有考及格。他總是想那些做過的事，希望當初沒有這樣做；總是回想那些說過的話，後悔當初沒有將話說得更好。
一天早上，全班到了科學實驗室。老師保羅·布蘭德威爾博士把一瓶牛奶放在桌子邊上。大家都坐了下來，望著那瓶牛奶，不知道它和這堂生理衛生課有什麼關系。
過了一會，保羅·布蘭德威爾博士突然站了起來，一巴掌把那牛奶瓶打碎在水槽里，同時大聲叫道：「不要為打翻的牛奶而哭泣。」
然後他叫所有的人都到水槽旁邊，好好地看看那瓶打翻的牛奶。
「好好地看一看，」他對大家說，「我希望大家能一輩子記住這一課，這瓶牛奶已經沒有了–你們可以看到它都漏光了，無論你怎麼著急，怎麼抱怨，都沒有辦法再救回一滴。只要先用一點思想，先加以預防，那瓶牛奶就可以保住。可是現在已經太遲了，我們現在所
能做到的，只是把它忘掉，丟開這件事情，只注意下一件事。」
不要為打翻的牛奶而哭泣，相信船到橋頭自然直，積極的去面對下一件事情。
尊敬別人的人，同樣會受到別人的尊敬。正像站在鏡子前面一樣，你怒他也怒，你笑他也笑。
一位在紐約任教的老師決定告訴她的學生，他們是如何重要，來表達對他們的贊許。
她決定採用我所提倡的一種作法，也就是將學生逐一叫到講台上，然後告訴大家這位同學對整個班級和對她的重要性，再給每人一條藍色緞帶，上面以金色的字寫著：「我是重要的。」
之後那位老師想做一個班上的研究計劃，來看看這樣的行動對一個社區會造成什麼樣的沖擊。她給每個學生3個緞帶別針，教他們出去給別人相同的感謝儀式，然後觀察所產生的結果，一個星期後回到班級報告。
班上一個男孩子到鄰近的公司去找一位年輕的主管，因他曾經指導他完成生活規劃。
那個男孩子將一條藍色緞帶別在他的襯衫上，並且再多給了2個別針，接著解釋，「我們正在做一項研究，我們必需出去把藍色緞帶送給感謝尊敬的人，再給你們多餘的別針，讓他們也能向別人進行相同的感謝儀式。下次請告訴我，這么做產生的結果。」
過了幾天，這位年輕主管去看他的老闆。從某些角度而言，他的老闆是個易怒、不易相處的同事，但極富才華，他向老闆表示十分仰慕他的創作天分，老闆聽了十分驚訝。
這個年輕主管接著要求他接受藍色緞帶，並允許他幫他別上。一臉吃驚的老闆爽快地答應了。
那年輕人將緞帶別在老闆外套、心臟正上方的位置，並將所剩的別針送給他，然後問他：「您是否能幫我個忙？把這緞帶也送給您所感謝的人。這是一個男孩子送我的，他正在進行一項研究。我們想讓這個感謝的儀式延續下去，看看對大家會產生什麼樣的效果。」
那天晚上，那位老闆回到家中，坐在14歲兒子的身旁，告訴他：「今天發生了一件不可思議的事。在辦公室的時候，有一個年輕的同事告訴我，他十分仰慕我的創造天分，還送我一條藍色緞帶。想想看，他認為我的創造天分如此值得尊敬，甚至將印有『我很重要』的緞帶別在我的夾克上，還多送我一個別針，讓我能送給自己感謝尊敬的人，當我今晚開車回家時，就開始思索要把別針送給誰呢？我想到了你，你就是我要感謝的人。
「這些日子以來，我回到家裡並沒有花許多精力來照顧你、陪你，我真是感到慚愧。
有時我會因你的學習成績不夠好，房間太過臟亂而對你大吼大叫。但今晚，我只想坐在這兒，讓你知道你對我有多重要，除了你媽媽之外，你是我一生中最重要的人。好孩子，我愛你。」
他的孩子聽了十分驚訝，他開始嗚咽啜泣，最後哭得無法自製，身體一直顫抖。他看著父親，淚流滿面地說：「爸，我原本計劃明天要自殺，我以為你根本不愛我，現在我想那已經沒有必要了。」
『叄』 寫一篇在班級里講故事的作文
今天下午，雖然下著暴雨，但是一點兒也影響不了我們那快樂的心情。
一回來，只看見同學們有說有笑，真熱鬧。
學校要舉辦一個「六•一」慶典。過了一會二，教室里安靜下來，來臨的是一個令人期待的故事會。
首先上場的是兩個小主持人，她倆一上場，就說了一些經典台詞，故事會就開始了。外面的雨兒奏起音樂，雷電打起鼓；來，給故事會增加了活躍的音樂。第一個上場的是唯同學他講的是童話故事才《老鼠開會》，講得有聲有色……我是上場第八個，那一幕可真緊張。
我講的是神話故事《魔幻仙蹤》，一上台，大家為我鼓起掌來。我一邊講一邊做動作，有點不緊張，輕鬆了許多。可是又過了一會兒，又開始緊張了，手腳有點冷，講的不流利。於是我把同學們都當做蘿卜和白菜，可是那些「蘿卜」和「白菜」會動。接著，我的眼光不由自主轉移到偉同學身上。看著他，就像單單給她講故事。不一會兒，我把故事講完了。下台後，響起了一片掌聲。
最後，我得了第二名，覺得自己很失敗，我一定要做一個成功的人。不管怎麼說，今天的確過得很快樂。
『肆』 五分鍾故事演講稿
導語：學生時期是人生中最美好、最精彩的一段時光。也是求知的重要階段,是實現人生理想的加油站.以下是我為大家分享的五分鍾故事演講稿四篇，歡迎借鑒！
五分鍾故事演講稿(一)
尊敬的評委老師、現場的同行們：
大家好!我是來自x校的7號參賽選手——，同事們都愛親切地喚我一聲「燕子」，雖然我沒有古時齊國大夫——晏子，面對楚王時的聰慧機智、勇敢鎮定，但是我卻有跟他一樣瘦弱精悍的身材;雖然我性格內向、不善表白，但是此刻我還是勇敢地踏上了這神聖的演講台，為的就是跟大家道上一句心靈的吶喊，那就是：愛可以改變一切!
「歲月如歌」這個詞真是不錯，就在歲月不經意地一唱一和中，我已從教12個春秋了。學生們來了又走，走了又來，不經意間，我已先後做了五個班級的班主任了。孩子們給了我很多東西，他們讓我笑過，讓我哭過，也讓我感動過。在孩子們的成長中，我也逐漸成熟起來。我感謝他們，是他們讓我在過去那麼單調的生活中，感到了快樂和滿足;是他們讓我有了成就感。在這些孩子當中，只有07屆畢業班的40個男孩們，他們帶給我的不僅僅是這些，他們帶給我的還有感動、傷心和震撼。他是最與眾不同的，他就是李嘉良。
李嘉良是個讓人一見就非常難忘的小傢伙：中等個頭，小臉白白的，小單眼皮里裝的是滿眼的倔強與叛逆。四年級時，剛開學班級里就轉來了他這樣一個問題人物，每天闖禍最多，而且無論你怎樣說服他，他也不會說一句「我錯了」。他對待任何一個老師的態度都是高昂起脖，用不信任的眼光看你，對我也是一樣。他的這種態度真的把我氣的不得了，有時我想：這哪裡是個孩子?分明是塊頑石。每當科任老師對我說李嘉良太難管的時候，我只能苦笑，因為我對他真的是軟硬皆施了，真的是無能為力了。就在我不知所措時，我驚異地發現了他的閃光點：他很聰明，寫字工整;也很愛勞動，愛打抱不平。從此，我每天都用愛的目光去迎視他的漠然。漸漸的，他的漠然淡了，也許他感受到了老師不嫌棄他，有時也很喜歡他，甚至對他比對別人還好。直到有一天，他又犯錯了，我輕輕地摸著他的頭對他說;「嘉良，你又犯錯了，老師知道你不是故意的，只是有時管不住自己，是嗎?只要你能知錯就改，老師是不會嫌棄你的。」此時，他不說話，把頭低下了，眼角也濕潤了，但是他的倔強，使他努力不讓眼淚流出來。
過了好一會兒，他輕輕地說：「老師，我錯了!」就在這個時刻，我的眼淚卻流了出來。一年多了，我終於等到了這句話，是多麼的不容易呀!從此以後，他能夠認錯了，雖然經常是改了犯，犯了還改，但是我很知足，因為他終於可以誠懇地聽我的勸告了。我相信我所給他的每一份叮嚀，每一份鼓勵都將使他向正確的人生路上靠近。
我想，在座的老師們都與我感同身受吧!愛每一個學生，用心來打動他們，在他們身上注入我點點滴滴的師愛：幫沒爹沒媽的孩子學會生活;幫調皮小子克服學習困難;幫自卑的小丫頭樹立信心;幫羞澀的小男孩敞開心懷……
三尺講台，舞台雖小，但我手捧師愛，憧憬明天;一間教室，視野雖短，但我熱愛學生，無悔青春。12載苗圃耕作，讓我頓悟：
擁有，我承擔著責任;奉獻，我體驗著喜悅;創造，我感悟著生命;育人，我享受著幸福!
老師們，善存於心，愛在於行!讓我們用愛心搭起橋梁，用關心凝成溫暖，用真心傳遞幸福，用時光鑄就「愛可以改變一切」的金色長城!
謝謝大家!
五分鍾故事演講稿(二)
尊敬的評委老師們：
大家好!
「幸福就是一種感覺，敞開心靈去感受，幸福無處不在。」與學生朝夕相伴的日子，我每天都在享受著：感恩 的 幸福，當著世界上最小的主任，看著孩子們一天天的成長，我的心裡有著說不出的感覺，即便喜、怒、哀、樂覺得甘之如飴。
記得是兩星期前的一個下午，我們班連續上了兩節自習課，孩子們個個面部表情煩躁，感覺無聊。為了調節學生的情緒，我決定給學生講一個自己曾經讀過的感人故事。當我站在講台上，宣布這一消息時，他們臉上露出了笑容，立刻精神振奮了。甚至有的學生高呼：好老師，就你理解我們的心。
孩子們把目光投向了我，我們一起進入了故事的情境。一個天生失語的小女孩，在風雨交加的晚上，去迎接忙碌一天的母親回家，但悲劇發生了，孩子的母親倒在了風雨中，母親沒有閉上眼睛，手中還僅僅攥著她最愛吃的粘糕，她就用自己的手語一遍遍的告訴自己的母親，我會好好活著……我哽咽了。
沉默之後，我問道：「我們感受了什麼?」一個孩子站起來回答：「這是人間最真最美的愛，我們每個人都要懂得的真情。」聽到這質朴的答案，我被震撼了。接下來，我說：「或許爸爸媽媽會告訴你，他們不需要你的回報，只要你好好學習，好好成長，那麼你們能知道爸爸媽媽真正的心思是什麼嗎?」
「我知道，他們的心思就是想讓我們成績好，將來考個好大學。」
「我也知道，爸爸媽媽只會給與我們，為我們默默的奉獻自己，他們希望我們有美好的前程。」
聽到他們真誠的話語，我被他們的懂事和細膩的情感所感動。這時，我班一個調皮的孩子站起來用低沉的嗓音說：「我爸媽每天起早貪黑，從不埋怨生活的勞累，為了我能接受良好的教育，他們費盡周折把我轉來，可是我不是罵人，就是打架。」片刻的停頓，我們發現他有些慚愧的表情，手指不停的撓撓頭，他讓我充滿了期待。終於開口了，「我保證：今後我要讓父母放心，做個聽話的好學生。老師，同學們，請監督我吧!」我們全體一起為他鼓掌。看著他們那堅毅與鼓舞的樣子，我忽然覺得心裡酸酸的，一股熱的東西從我眼裡流下，……我感覺他們就在那一刻長大了，懂事了，我說：「我們要用最有力的行動來回報我們的父母，我們要展現我們最完美的一面給老師，我相信你們有能力做到最好，讓我們相互支持，相互鼓勵，創出我們堅不可摧的優秀班集體。」
這是一堂普通的自習課，我看不到學生無聊的表情，再也聽不到無奈的嘆息，只會看到同學們快樂認真的學習，正如他們心語：老師，我們懂得感恩，我們懂得回報。
最後，我想用一首小詩來表達我的感受：有一種態度叫享受，有一種感覺叫幸福。享受著教育幸福，你就多了一雙發現的眼睛;享受著教育幸福，你就多了一份快樂的心情;享受著教育幸福;你就多了一股創造的激情，享受著教育幸福;你就多了一種生活的詩意，你能從平凡中品味出偉大，從失敗中咀嚼出失敗的成就，你會驚奇的發現，幸福從此熙熙攘攘 。
謝謝大家!
五分鍾故事演講稿(三)
尊敬的評委老師們：
大家好!
五十餘年前，在白山村那排低矮的教室里，一個大學預科的地主女兒高攀了一個目不識丁的，成分極好的放牛漢。於是，她就成了我的奶奶。
四年後，她放下了手中的那根教鞭，訣別嗷嗷待哺的孩子，獨自下去尋她戰死沙場的國軍團長哥哥了。
三十餘年前，同在那排低矮的教室里，一個高考無門的學生從村支書手中接過了我奶奶的那根教鞭，一邊領著薪水，一邊掙著工分。
四年後，他在隔壁的教室里領回了一個女教師，於是，她就成了我的媽媽。接著，我便呱呱墜落在那間教室里，由於奶奶的早去，我在四十天後，便只能安靜的睡在教室角落處的那個蘿筐里。
十年前，當那個習慣了都市的繁華心比天高的80後，無奈的回到了那個鄉村，承續了父輩的事業。當現實的.陽光照進夢想的窗，我只能選擇平凡。
四年後。我照樣在隔壁的那間教室里找到了我的妻。
也許，這就是輪回。這就是宿命。
當黃金潮肆虐的掠過校園橘紅色的天空時，我望著西垂的落日，在心裡許下一個平凡的願望——
既然我們無法走出平凡，那我們倒不如在平凡之中尋找它之所以平凡的緣由;既然我們無法逃離現實，何不把平凡當成一種事業，讓它洗去職業的塵埃，在未來的某一天熠熠閃光呢?
於是，我在平凡的工作中，尋找平凡，體味平凡，也努力的踐行著平凡。
八年前，當我第一次走進公開課的課堂里，我依然選擇平凡，但內心深處卻無法平靜。
我――做了一個導演。一個帳下巨星雲集的導演。
淡淡的鄉愁如淡淡的風，輕輕拂過孩子們稚嫩的面容。
我――做了一個導演。一個躊躇滿志的導演。我要將這群巨星好好的捏合。去打造一場史詩般的演出。一個完美的課堂。我自已為是的上著課。
鄉愁，是一張小小的船票。孩子，你讀這句時要有梁朝偉一樣憂郁的眼神;
鄉愁，是一張小小的郵票。孩子，你讀這句時要有劉德華一樣深情的眼神;
鄉愁，是一灣淺淺的海峽。孩子，你讀這句時要有李連傑一樣堅毅的眼神。
我不斷的說著，你要，你要，你要·····
我――確實做了一個導演。一個――導――演。但我忘了自己是一個教者。
於時，我失敗了，在那次全縣首屆現代課堂大賽中，我只拿了一個二等獎。
四年前，當我再次走進公開課的課堂里。我依然選擇平凡，但內心深處卻無法平靜。
我――再做了一個導演。一個帳下巨星雲集的導演。
受任於敗軍之際，奉命於危難之間。
我――做了一個導演。一個躊躇滿志的導演。我要將這群巨星好好的捏合。去打造一場史詩般的演出。一個完美的課堂。這次，我想我做得到。
但不同的是，我沒有再說：你要，你要。
而是給了他們一片海洋，網路的海洋，讓這些魚兒倘佯。巨星就是巨星，他們時而堅毅如子龍;時而馳騁如的盧;時面多智如孔明;時而精準如黃忠。
他們潸然於諸葛孔明的赤膽忠心;他們焦急於蜀中無將的內憂外患;他們也憤懣於後主阿斗的樂不思蜀。
這次，我所講授的出師表一課僥幸獲到了第一名，並作為唯一一個鄉村教師參加內江市的大賽，再次僥幸勝出。
我恍然大悟。新課程標准下的教師不是導演。正如這個職業，只能選擇平凡，平凡是躬行。平凡是寬容。平凡是尊重。平凡是細心。平凡是耐心。平凡是愛心。
教師將不再只是知識的傳授者和管理者，而是學生發展的促進者和引導者，教師由教學中的主角轉向「平等中的首席」，「教師在學生的學習經驗中漸漸失去了第一主角的地位」。在課堂教學中，強調學生的自主性，重在啟發，貴在引導，妙在點撥，巧在如何幫助學生設計正確的學習線路，選擇正確的學習方法，讓學生在課堂中始終處於一種積極、活潑、興奮的狀態，讓學生有自己的空間去探究、合作、體驗、創造，完成教學活動。
教育是一個繁瑣的話題，教育故事也如同一篇散文，形式多樣，內容豐富，題材廣博，方法迥異，但不變的是教育的內核——為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子。因此，我的教育故事，也是你的教育故事，更是我們大家的教育故事。故事雖散文，情感卻挺詩歌。
謝謝大家!
五分鍾故事演講稿(四)
尊敬的評委老師們：
大家好!
高爾基說過：「誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子」。在同齡人中，我沒有靚麗的外表和時尚的服飾，但我是學生眼裡最美最美的老師;我不想蒼白空洞的說我為教育事業做了些什麼，但我敢說我15 年來是一步一個腳印，以我的滿腔熱情無微不至地關愛我的學生。正是這份真誠的真摯的無私的深沉的愛，我教的孩子能快樂成長，我的教師生涯也充滿陽光和快樂。 再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消雲散，無影無蹤!我喜歡這樣一首小詩：「有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望……」當初,我把它工工整整地抄在我日記本扉頁上的時候，「用愛撒播希望，用真誠對待學生」便成了我無言的承諾。
一句很簡單的話語，真的能夠影響一個人的一生嗎?回答是肯定的。因為它包含著濃濃的師愛。馬爾克姆·戴爾凱夫是一位職業作家。小時候是個很膽小害羞的孩子，沒有信心，沒有朋友。但是，老師布勞斯太太的一句評語徹底改變了他的人生。在一次作文中，老師給他的評語他永遠都忘不了——「寫得很好!」這句話極大地鼓舞了他的自信，讓他看到了自己的潛力，找到了自己前進的方向!從此，他開始了自己成功而又充實的一生，並且也熱情的鼓舞自己身邊的同事、朋友。「在我讀到這四個字之前，我一直不知道我自己是誰，也不知道將來我能做什麼，」戴爾凱夫說，「直到讀了布勞斯太太的評語，我才找到了信心。那天回到家後，我又寫了一則小故事，這是我一直夢想著去做卻不相信自己能做到的事情。」之後，在讀書的業余時間，他又寫了許多小故事，每一次他都把自己的作品帶到學校，交給布勞斯太太。而布勞斯老師對這些稚嫩的作品則給予了鼓舞人心的、嚴肅而又真誠的評價。「她所做的一切恰恰是當時的我所需要的。」戴爾凱夫說。
精神的力量是無窮的!雖然沒有人能左右我們的命運，但是老師、朋友的一句重要的話語有時就如同人生的一顆啟明星，溫暖我們心靈的港灣，照亮我們前行的路程。優秀的教師就是一團火，一座豐碑。能給人以示範，給人以熱情，給人以動力!
我自己也遇到過很多鼓勵我的老師和朋友。小時候，我轉學到一個陌生的學校，特別自卑，但是班主任劉老師給了我熱情的幫助和真誠的關心，經常鼓勵我，說我是個聽話的好學生，是個很用功的學生，是個很有潛力的學生。就是在我中考之前沒有信心的時候也鼓勵我：「哀兵必勝!你會成功的!」結果我不負眾望，考了全校第一的優異成績!還有很多家長朋友，都給我很多的鼓勵和很高的評價!「你是個優秀的老師!」「你有一顆真誠的愛心!」「我的孩子放在你的班裡很放心!」我聽了真的非常欣慰和自豪!記得有人曾說過：「我曾想做一個偉人，但沒有成功;後來我又想做偉人的妻子，業已失敗;現在我想通了，我要做偉人的老師。」 看著孩子們一撥一撥在涓涓細流的澆灌下健康成長，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無價的甜蜜。
所以我在和孩子們相處中，更多的是他們以熱情的鼓勵和殷切地期望!表揚他們的優點，贊美他們的閃光之處，用美好的語言激勵他們，用真善美的故事啟發他們，快樂洋溢在孩子們的臉上，幸福盪漾在他們的心頭!
我曾經講過麗娜的故事，麗娜是個一生下來就裂唇的可憐的孩子!她肯定：除了家裡人，沒有人會愛她。二年級時，麗娜進了老師倫納德夫人的班級。老師長得很美，每一個孩子都喜歡她、尊敬她。但麗娜覺得沒有一個人比她更愛倫納德夫人。因為這里有個不一般的緣故——低年級同學每年都有一次耳語測試：孩子們依次走到教室門邊，用右手捂著右耳，然後老師在講台上輕輕說一句話，再由那個孩子把話復述一遍。可麗娜的左耳先天失聰，幾乎聽不見任何聲音。她不願把這事說出來，以免被人嘲笑。早在幼兒園時，麗娜就發現沒人注意你是否真正捂住耳朵，而只注意你重復的話對不對，所以，每次測驗時，麗娜都假裝用手捂住了耳朵。這次同往常一樣，麗娜又是最後一個。她心想：老師會說什麼呢?以前，老師一般會說「天是藍色的」或者「你有沒有一雙新鞋」等。
終於輪到麗娜了。她把左耳對著倫納德老師，同時，用右手緊緊捂住了右耳，然後，悄悄抬起一點，這樣就足以聽清老師的話了。她靜靜地等待著，然後，倫納德老師說了一句話，這句話彷彿是一束溫暖的陽光直射她的心田，撫慰了她那顆受傷的心，這句話改變了她對人生的看法。這位美麗而親切的老師輕輕地說：「我希望你是我女兒!」
這短短的一句話，給了一個常受嘲弄的殘疾兒童以震撼內心的巨大的歡樂和生活的勇氣，麗娜從此不再孤獨，不再自卑;因為她知道自己最愛的老師也愛自己!烏申斯基說：「教師是人的範例，對於學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。」
每一個孩子都是祖國的希望，民族的未來。對每一個孩子我們都應該耐心、細心。對於每一個孩子我們都應對他們充滿希望，真誠地愛著他們，把他們當作是自己的女兒或者兒子，把濃濃的師愛化作每一個孩子心中最美的雲彩，一定會有更多的奇跡和驚喜。人生因為事業才顯示生命價值。我沒有慷慨激昂的豪言壯語，我將繼續的在自己的崗位上，分分秒秒地珍惜寶貴的時間，真真切切地愛著所有的學生，踏踏實實地做著該做的工作，這，就是我的平凡人生平凡路。套用奧斯特洛夫斯基的一句名言作為我的結束語——一個好老師的生命是應當這樣渡過的：當他回首往事時，不因碌碌無為而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧。這樣，在臨死的時候，他就能驕傲地說：我把整個的生命和全部的精力獻給了孩子。
謝謝大家!
『伍』 班級故事作文
在日常的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是我收集整理的班級故事作文，歡迎閱讀與收藏。
「老師，給你，這是金嗓子，您的喉嚨啞了，吃一顆金嗓子，就好了。上周四早上，我剛來到教室門口，我班的劉丁同學跑到我面前說。，當時，看著他那天真的眼神，聽著他那稚嫩的話語，我的鼻子酸酸的。
短短的瞬間，好多孩子都圍了過來，有的用期盼的眼神望著我，有的用小手輕輕的給我捶背，有的把臉貼在我的身上。頓時我被愛包圍著。回想著，剛開學時，上課他們坐不好，隨心所欲，該喝水就喝水，該和同桌說話就說話。當時，我沒有嚴厲的批評他們，而是問他們「誰最愛老師，請坐好？」誰知，調皮的他們聽見了這句話，竟然都端端正正的坐好了。我趁機說：「孩子們，你們從小要做一個尊敬老師，愛老師的孩子，怎樣才能做到愛老師呢？上課注意聽講，舉手回答問題，等。」就這樣，孩子們慢慢的發生著變化。懂得了要愛老師。但這遠遠不夠，我要教會她們，不但愛老師，還要愛身邊的人。當天我們學習的是第四課：秋娃娃。秋娃娃是個好心腸的娃娃，當秋天來臨時，他給大雁，松鼠寫信，讓他們多穿衣服別著涼。作為一名老師，深知這是教育孩子的最佳機會。於是，讓孩子們下午帶來了樹葉，鼓勵他們也像秋娃娃一樣做一個有愛心，關愛他人的人。孩子們激動地一個個漲紅了臉，有的說，寫給爸爸，有的說，寫給媽媽，有的說寫給校長，有的說寫給老師。
他們熱情高漲。拿著筆在葉子上認認真真的寫著……我又深感肩上的責任重大.: 既要教會孩子們學習，又要教他們做人。幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教師的愛護。我們做教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
我們班什麼樣的性格的都有，有搞笑的、有嚴肅的、有活潑開朗的、還有內斂的……
下面我先來介紹一下我們班的搞笑人物「燒餅」，「燒餅」這個外號已經有了悠久的歷史。我記得我們在上二年級的時候，在一次玩游戲的時候我們就給他起上了這個外號。他是我們班最搞笑的人了，他一天都會有笑臉來和你說話不管老師怎麼批評他，他都會有笑臉而不會有眼淚到了最後他都會讓老師笑了。他的體育很好，在運動會上總是會有他的身影，他跑步在我們班男生里是第二。第一是他的最最要好的好朋友龔柏岩，龔柏岩在運動會上破了學校里很多的吉尼斯記錄。「燒餅」的臉蛋老是是紅紅的，一笑轎運就露出他那白白的牙齒。他給人的感覺就像是沒有長大的小娃娃，還想是在幼稚園沒有畢業的小孩子。如果你的心情不好，「燒餅」一笑或者和他玩玩你的心情就會好的很多。他還給自己編的廣告語，令我們開懷大笑，他的廣告語是：「周炳睿牌野營鍋，周炳睿牌野營灶，鍋好灶好人更好！」是不是很好玩兒？我們不知道是什麼原因，只要跟「燒餅」在一起玩就想笑，笑了之後還想笑，這種笑令我們無法停止。
開學第一天，我來到門口，看見很多同學在外閉纖梁面站崗。這是我們學校沒有的。
一進學校看見一位老師站在那，那就是我們的班主任——張老師。來到教室以後，跟媽媽告別了，接下來張老師就說：「我就是咱們班的班主任，張老師。張老師長著一頭烏黑的頭發，中等生材，一張黃里透黑的臉。
接下來作自我介紹了，我是最後一個。當輪到我的時候，我臉都紅了，同學都來到我桌子面前要把我拉上去。就在這時張老師來到豎缺我面前，彎下腰，對我說：「你怎麼不上去呢」？我就回答：「我不敢上去」。這時候張老師就開始鼓勵我，但我還是沒上去。最後，在老師同學的鼓勵下，我的心理防線終於沖破了。我就慢慢地走上去，做了自我介紹，張老師就帶頭為我鼓起了掌。從那以後，我就不再怕那小小的講台了。
還有一次，我們班有幾個同學字寫不好，張老師就專門把他們留下來教他們寫好字。經過幾個月的努力，他們的字有了明顯提高。
十年樹木，百年樹人老師的教誨之恩我終身難忘。
20xx年的第一場社團活動，是我最快樂的時光。在我生命的每一時刻，我都念念不忘啊！這天，來也匆匆，去也匆匆，不過，也給我不少的歡樂時光。
某年某月的某一日，在這小小的活動室，一個小小的人，與他的夥伴，熱火朝天不斷地下著一一棋。下著什麼一一棋，象棋。哦！真是的，四子棋、暗棋……無一不完。把象棋的玩法是完完全全像滿天飛的蒼蠅一胡亂飛。其時，那個小小的人就是本人啦！而那個可惡的夥伴是林毓彪。是它天天欺負我，象棋、暗棋嗚不說了。
下著下著，我敗了，我掛了。我傷心啊！像一隻小鳥、怎麼找也打不到上層，我只好虛心求學，沒想到，他，唉！我寄愁心與象棋，隨風直到毓彪。不了，他給了我一個下馬威，用他的小臉對著我像個賊，說了句，我只會下不會教。呵！你這的壞人，這個壞人，
看過，又被教過，不是就會教了嗎？
於是我很不服氣的和他較其真來，我從老師那拿來了一副象棋，和他發生了戰斗。說實在的不過是小孩子脾氣鬧鬧玩，可這場戰斗是關我的尊嚴。當我們將棋盤的棋子擺好，一場可怕的戰斗開始了。我叫來了幾位幫手，榮煥、思釗，來與這個可怕的象棋棋聖林毓彪斗一斗。開始了，首先開局林毓彪和我們三個打成平手幾乎是互鎖。不過我們的雙車都是沖入他的地盤中，我們有了攻勢。到了中局雙方打得你死我活應為這樣，我又叫來了我們社團棋王、棋俠一齊進攻慢慢的占據了優勢。啊就要勝利啦！我心是這么想，但這怎可能發生，後期，我們五個被打敗，兩匹馬將老巢鬧個雞犬不寧。雖然我們雙車雙馬，但還是敗在了他的兩馬單炮下的雙馬馬後炮。唉！就差一步把車五平七就勝了但還是不敵這個棋聖林毓彪。啊！我真是敗給他了，五個高手不敵一個林毓彪。唉！真不愧是連高中都下不贏的林毓彪呀！看呀！他那英勇的背影是多麼強大亮眼，讓人看了多麼的敬佩。且學習上他們又是十分的強大，英語七科強棋又好學習能力好，我一定要超過他，他就是我期末的目標。還有旭鵬。
我的社團，好。我的社團妙，我的社團豐富多彩，多少的趣事發生在這兒，多少快樂在被分享。我們的社團，美又好，我想我們一定可以是全校最好。
文明在我們的生活中無處不在，哪怕是一個手勢、一句話語。幫助別人是一種美德，也是一種文明的行為。它可以表現出一個人的道德修養，可以增進人與人之間的友誼。像這種講文明、有禮貌的小故事，在我們身邊可謂是數不勝數的！
老師們就是一個文明的執行者。他們每次看到地板上有垃圾，有紙屑是，就會彎下腰去撿起它，扔到垃圾桶里，而不是使喚值日生去做這件事。他們的以身作則讓我們明白亂扔廢棄物是不文明的行為。每當有同學請病假時，他們總會關心地問長問短。
走在校園里，我也常常能看到文明的行為。每個班級在早晨的時候都會讓幾名值日生下來打掃公共衛生區，這雖然是學校強制要求的，但有許多人都把這件事當成自己的責任，盡心盡責的打掃，美化校園，不給校園留下污點。走進干凈的校園，人人都帶著愉悅的心情。
文明離我們不到十公分的距離，也許是幾厘米的寬度，也許是一張紙的厚度。文明就在我們心中，它總在生活中不經意地流露著。
瘦小的身材，有著一雙小眼睛，看似一副弱不經風的樣子，其實有著巨大的能量。或許他並不完美，但他所變現出來的一切都令我不由贊嘆。
他總是第一個到班級也是最後一個離開的。
記得開學之後的某一個晚自習結束，教室里的人一下子都如逃難似的快速離開了，只剩下了幾個同學。恰巧那天我有事留了下來，這時我發現了他，他坐在位置上若有所思，我問他怎麼還不回宿舍，他說：「我要最後一個走，負責鎖門啊。」語氣中全無抱怨，我緊接著問：「你每天都最後一個走嗎？」他快速回答道：「是啊」我疑惑的問：「為什麼你不讓最後一個離開的鎖門，卻要在這里等呢？」他只簡短的回了句：「沒差啊。」那是我在心中想，我們真幸運有這么一個負責的勞委，毫無怨言的最後一個離開，鎖門，為了我們這個班級。
而且每天早上他總是第一個到班級開門的人，一次偶然我問他：「為什麼每天那麼早進來，不困嗎？」他說：「困啊，但是沒辦法，需要開門啊，不然其他人進不來啊。」我說：「你可以把鑰匙藏在一個地方，跟同學們說一下」他說：「那樣不安全，而且沒有地方藏。」
他就是這樣默默付出著，不求回報，我很慶幸我有這樣一位同學，我們班有這樣一位勞委。
細節處的不平凡！
他或許不是最優秀的，我們班的值勤或許也做的不是很好，但是有這樣盡職的'勞委，我想我們會做的更好，十班也會更好！
高中生活，在我認識的，為數不多的這一群人，有一個人使我不得不對她的勇氣感到欽佩，她的存在，也帶上去了我，使我變得勇敢，她就是我的同桌，王涌亮同學。
涌亮最開始就讓我感受到她的勇氣，就在開學前不久的一節英語課上，英語老師讓我們小組討論，說說各種職業的生活方式。我們都在草稿紙上寫好了一段話，但等到老師提問的時候，我卻無法像初中那時迅速地舉起手來，因為我知道，我已經進入了另一個陌生的環境里。面對新老師，新同學，新班級心中竟有一種膽怯油然而生。而我們的組長王涌亮同學，卻自信地舉起手來，流利地發言。她彷彿沒被任何改變所牽絆，彷彿她的勇氣是與生俱來的似的。後來，她見我百般糾結，就勸我說：「快舉手啊，還等什麼，都寫好了卻不發言，這多可惜啊。」在她的鼓勵下，我實現了我高中生涯的第一次發言，在後來的課堂上，我也能夠大膽地舉手發言。
後來不久，班級便要競選班委。消息一發出，涌亮就開始糾結要競選什麼職務。星期三的早上，她一大早就坐在位置上寫發言稿。她看見我，就問我說：「悅愉啊，你要做什麼啊。」我搖了搖頭說：「我什麼都不想做。」她無奈地看著我，語重心長地說：「悅愉啊，你這樣怎麼行呢，凡事都要多爭取一下，你看現在工作那麼難找，以後出社會了要怎麼辦啊……」她的這番話深深地打動著我，使我永生難忘。我懂得了，不管什麼事都要努力地去嘗試一下，就算做不好也沒關系，就像老莊說的「最多就讓別人笑一下嘛」。
我要高聲贊揚王涌亮同學，我推薦她做勇氣之星。
原本在我們眼中靦腆的他，卻在第一次月考一鳴驚人，原來，只是我們沒看見他為了這一切所付出的汗水。
他叫錦東，現在是我同桌。當我們一群人懷著各種各樣的心情看待自己的月考成績時，驚訝地發現他考出了年段36名的好成績。我們揮霍掉整個國慶長假，回到了校園。
我們找到了錦東，紛紛上前調侃他：「考的真好啊，錦東。」「哇，錦東，原來你是學霸。」
大家的言語似乎錦東有些招架不住，對大部分都報以呵呵一笑：「大部分都是選擇題，運氣好，運氣好而已。」
月考風波遲遲不停，錦東也是成天面對大家時不時過來說上一兩句。有一天，有人在課上調侃錦東時，語文老師讓我們安靜下來，給我們講了一個事實：錦東的成績是貨真價實的，因為前幾課的語法，我不知道有幾個人聽懂。但是，他沒聽懂，於是他認認真真地把一張紙上的所有句子劃出成分，然後找我對。一次不會就有了第二次，一直到他明白。你們許多人說這個不會，這個不會，那個不會，不會就去學會。
全班掌聲久久不絕，錦東則在掌聲中害羞地低下了頭。是的，錦東的好成績不是靠運氣，而是貨真價實的努力，以及我們所沒看見過的汗水。
我想，堅持+努力+汗水+好學的精神就會=智慧。
六(1)班原是學習之處，居民五方雜處，性格迥然相異。因生出各種奇異之人，既班內所現，又在閑暇之外。不為記之，豈不可惜？故我所聞，每人一篇，而後登文。
先不說校內人心惶惶之事，且說校外之奇聞趣事。回家路上，各位可要小心自己的水壺雨傘，稍不留神就會被以「快手馬」為頭領的「盜竊」集團盯上了，眨眼之功夫，水壺便消失得無影無蹤。
快手馬真名叫馬睿，少有的「女盜」。長著一副好人相，眯眯眼，鋼牙套，天生老實模樣，其實奸詐得很！她要是偷起東西來，可謂神不知鬼不覺。
某天放學，快手馬同我、劉雨瀟、易佳欣一起走。一路上，快手馬一直跟在劉雨瀟後面。看來，快手馬確定目標了。
劉雨瀟是拖拉桿書包，書包當然被拖著在地上溜達，其外囊放置一個水壺。這水壺看似容易得手，其實不是。劉雨瀟也是一個相當機敏的人，知道快手馬在後面，自然小心謹慎，三步一回頭，盯盯快手馬再看看水壺。而且劉雨瀟旁邊是易佳欣，稍有動靜就會驚動她。得手難度大呀！
不過，這怎麼會難倒快手馬呢？只見她靜靜地跟在劉雨瀟後面等待時機。劉雨瀟走得提心吊膽，時不時回頭瞟一眼。過了一會兒，劉雨瀟放鬆了警惕，看了水壺一眼仍安然躺在那裡，便跟易佳欣聊天去了。快手馬瞅准了機會，在劉雨瀟與易佳欣談話之際，躬身伸手，朝著壺身一拎，嘿！水壺就到她手上了。快手馬再把水壺往後一藏，跟個沒事人一樣的繼續踱著步子走路。待劉雨瀟回頭再瞅，壺不見了！趕緊四處尋找。等劉雨瀟著急那麼一小會兒，快手馬才笑眯眯地拿出水壺，在劉雨瀟面前晃了晃，說「喏，在這兒呢！」
而今，向快手馬拜師學藝的人越來越多，自身水壺的命運堪憂，諸位千萬要小心啊！
白駒過隙，三周時間悄然逝去，聽著窗外呼嘯的風聲，我一下子感慨萬千，想起了我們最親愛的七（12）班，想起了我們立下的雙優目標。圖片
那是陽光明媚的周末，到了我要代理大班長的時候了，我一下子緊張起來，在我代理的第一個周，我們就要去青少年活動中心，可以說是半脫離了老師的監管，我有些擔心同學們是不是會有違反紀律的現象發生，但結果令我欣慰，令我高興。大家並沒有因為萬老師不在身邊管理著我們，而忘記我們的班訓，反而是有了一種想要證明自己的沖動，證明自己對得起萬老師兩個多月以來的辛勤教育，對得起父母對自己越來越獨立的殷切期望。看：徐博同學每天打掃衛生總是最積極的一個，無論你何時去食堂，你總能看到他忙碌的身影，他是我們學習的榜樣！而在團隊項目PK的時候，我們班同學總能擰成一股繩子，把別的班遠遠地甩在後面，也正是因此，我們才能讓團結之花綻放的更美麗，更絢爛。
在第二個周，本班也發生了一件大事——第二輪生本小組的實行。在期中過後，我們有了新加盟的組長，而同學們相互之間的了解也越來越深刻。在周二上午，我詢問了每個小組的組長，由他們重新確定本小組新的朗讀員，令我意外的是，在周三上午，在第一組的朗讀員到校後迅速進入朗讀狀態，沒有以往了拖拖拉拉，而最令我敬佩的是毛鳳翼同學，她負責在周二，周四，周五進行朗讀，每次我在大門前的人群中，總能找到她的身影，我曾問她為什麼要這么早到校，她回答我說因為她是朗讀員，所以她要比別人來得更早，進入學習狀態也要更早，正因為她的這句話，我對她的敬佩之情才會油然而生。同時，正是有了這么多同學的努力，我們班才能在年級之中一戰成名。
最後一個周伴著呼嘯的冬風在不知不覺中已悄然來到，我又想起同學們那認真負責的實行崗位責任制的場景：肖勇臣正在一點一滴的進步，每周一與湯芯凌一起檢查同學們的指甲長短；李征剛，黃開明，蔡美君這三位就不用說了，總是最後離開的教室的，一位是為了監督同學們快點離開教室，兩位保證了桌子的整齊度，都值得我們的欽佩；萬浩宇，林思炎一個負責清洗黑板，另一個負責整理粉筆盒，他們都履行了自己的職責；九位小組長就更不用說了，時時刻刻以身作則；劉鑫檸，任俊，陶家威，張怡，龍華中．．．．．．等同學都負責的完成了老師布置給他們的任務，讓負責之花綻放，為我們班增光添彩。
三周已過，感言已留，但我還是願意為大家奉獻我微薄的力量，我覺得我有能力勝任大班長這個職位，希望大家到時候能支持我！