哪些故事告訴孩子做事要有主見

『壹』 讀了兩只小熊我明白了

你好！
讀了一篇《兩只小熊》，兄弟倆因為不相互謙讓，所以一大塊麵包讓狐狸給吃了。這個故事告訴我們兄弟們要互相謙讓。就因為它們不互相謙讓。一大塊麵包讓狐狸吃完了。所以我們不光得謙讓他人，還要做事要有主見，多動動腦筋，不能相信別人，更不能受別人的欺騙，我們應該相互友好。
祝你生活愉快！

『貳』 小學語文四下13課成長中的約翰的故事給你哪些啟示

1. 你從田忌賽馬的故事中得到了什麼樣的啟示

事物的優劣是相對的，在相差不太大的情況下， 只要用自己的優勢對對方的劣勢，那麼即使在不如對方的情況下，也有可能取得勝利。

孫臏之所以有這個計謀，就是因為他事先把齊威王和田忌的馬以及比賽規則了解的很清楚，知道齊威王的馬與田忌的馬的優點和缺點在哪裡，並且凱友合理利用比賽規則，事先做了充分的准備，所以才敢讓田忌與齊威王用千金做賭注，並且最後贏得了比賽。

田忌相信並答應了他，與齊王和各位公子用千金來賭注。比賽即將開始，孫臏說：「現在用您的下等馬對付他們的上等馬，用您的上等馬對付他們的中等馬，用您的中等馬對付他們的下等馬。」

三場比賽結束後，田忌一場敗而兩場勝，最終贏得齊王的千金賭注。因此田忌把孫臏推薦給齊威王。齊威王向他請教了兵法，於是把他當成老師。

2. 約翰為埃及法老解夢的故事中給我們什麼啟示

萬事互相效力：約瑟應該於二十八歲那一年能夠出監。但因酒政忘了他，使他多在監里二年。回想起來，自約瑟被賣，被主母誣告、坐監，被酒政忘記，一連串好象不幸的事，都為要實現神給他的異夢，必須經過的途徑。經上說：「我們曉得萬事互相效力，叫愛神的人得益處，就是按他旨意被召的人。」（羅八28）只要我們存心不敢違背主，也盡心事奉主，不管神使我們遭遇如何橫逆惡劣，不順遂，都要深信主的慈愛，相信至終要給我們得益處，尤其是在靈性方面。要靠主不可發怨言，或懷疑神的愛，甚至離棄真神。

3. 談談《藏羚羊跪拜》課文故事中給你的啟示

1、母愛偉大
2、保護動物
3、這是故事編的，不合常理（有經驗的獵人是清楚動物的繁殖季節的，也能分辨母獸是否懷胎，而且一般不會獵殺懷胎母獸）

4. 小毛蟲的成長經歷,對你有什麼輪孫改啟示

小毛蟲的成長經歷講述了一隻毛毛蟲如何變成一隻蝴蝶，從中給我們的啟示主要是順其自然，韜光養晦，一鳴驚人；自然界的一切事物都需要按照自己的規律發展，只要做好自己分內的事，不怕困難，就會取得成功。

通過描寫小毛蟲的成長過程，告訴每個孩子不要因為自己不如別人而感到自卑、失望，要樂觀、充滿信心；唯有努力去做自己應該做的事情，才能感受生活的快樂和美好，才能真正有所作為。

擴張資料：

小毛蟲行動笨拙，既不會唱，也不會跑，更不會飛，但它懂得：每個人都有自己該做的事情。所以它並不悲觀失望，也不羨慕任何人。它盡心竭力地編織繭屋，把自己裹了進去。

它知道：萬事萬物都有自己的規律，要學會耐心等待。時辰到了，它從繭子里掙脫出來，變成了有著一對輕盈的翅膀的美麗的蝴蝶。

5. 讀了小毛蟲這個故事,你有什麼啟發

通過描寫小毛蟲的成長過程，告訴每個孩子不要因為自己不如別人而感到自卑、失望，要樂觀、充滿信心；唯有努力去做自己應該做的事情，才能感受生活的快樂和美好，才能真正有所作為。

這只可憐的小毛蟲變成美麗的蝴蝶，當自己不如別人是時，不要悲觀失望，堅持不懈的努力，才能享受生活的快樂和美好。

(5)小學語文四下13課成長中的約翰的故事給你哪些啟示擴展閱讀：

《小毛蟲》課文可描寫的是一條小毛蟲，從結繭臘判到破繭成蝶的變化過程。這篇課文有一定的難度，因此在講解的時候比較詳細。

課文配有三幅色彩鮮艷的插圖。第一幅圖中，小毛蟲在葉片上探頭探腦，好奇地打量著這個世界。周圍螞蟻、瓢蟲、蜜蜂等昆蟲或爬或飛或舞，到處生機勃勃。第二幅圖中，小毛蟲織成繭屋把自己包裹進去。第三幅圖描繪了小毛蟲羽化成蝶翩然飛舞的畫面。三幅插圖形象地呈現了小毛蟲成長過程中的變化，可激發學生了解小毛蟲成長過程的興趣，也為學生講述故事提供了幫助。

6. 唇亡齒寒的故事給了你怎樣的啟示

1.《寫字本B冊》（第12課），簽名。

2.完成《練習冊》（第12課）一~五大題，口述第六大題，簽名。

3.熟讀第12課，用所給詞語，將兩個故事的內容和自己的看法給家長聽。
（1）《亡羊補牢》：丟失 羊圈 窟窿 勸告 後悔 趕緊 結結實實
（2）《揠苗助長》：巴望 焦急 筋疲力盡 一大截 枯死

4.復習第12課詞語，並抄寫下列2句寓意，簽名。
（1）一個人做錯了事，只要能接受勸告，及時補救，就不算晚。
（2）不顧事物發展的規律，急於求成，反而會將事情辦壞。

5.按常規要求預習第13課《畫楊桃》，用部首查字法查生字「肅」、「而」，並在書上作好記錄（部首、除部首幾筆、頁碼），簽名。

[五角星]請1~24號同學於今明兩日上傳書面作業至此作業區，其他同學自願為主，截止時間明天晚上7點。

[五角星]第12課《寓言二則》的復習ppt已上傳，供大家參考復習

[五角星]推薦閱讀：《語文綜合學習》（p88~99）《中流砥柱》、《唇亡齒寒》、《驚弓之鳥》、《腳踏實地》

7. 冀教版四年級下冊語文要掌握哪些知識要點

冀教版四年級下冊語文知識點
1、古詩二首：
《宿新市徐公店》 宋 楊萬里 整首詩寫了詩人在新市徐公店所見到南方農村暮春景象。為我們描繪了一幅田園風光中兒童追春圖。寫出了兒童的天真爛漫，富有兒童情趣。表達了詩人對大自然的熱愛。
《清平樂》作者是南宋的辛棄疾。這首詞為我們描繪了一幅江南生活勞作的圖景。感受到了江南農家田園生活的悠閑自得。
2、天窗：本文通過對天窗下孩童世界的描寫，表現了天窗給孩子們無盡遐想和無窮快樂，表達了作者對童真的贊美，對那給了孩子光明和快樂的天窗的贊美。中心句：小小的天窗是唯一的慰藉。
3、快樂的足球賽：本文通過講述快樂的足球賽，反映小學生課餘生活的詩歌。它描述了放學後一群小學生在草地上比賽足球的情景。
4、蘆葉船：小小的蘆葉船帶著童年的快樂，飄向了長江，飄向了東海。多音字組詞：漂流和漂亮 折騰和折本 橫貫和蠻橫
5、女孩烏塔：聯系自己的生活實際，回答烏塔提出的問題。
1. 中國的孩子們也這樣旅遊嗎？
答：中國的孩子很少一個人出遠門旅遊，通常都是在父母或親戚朋友的陪同下結伴出遊。
2. 愛他們，為什麼不讓他們單獨出門？
答：因為一個人單獨出門，會遇到很多意想不到的困難，甚至會發生危險，家長對此非常擔心，所以不讓他們單獨出門。
3.那中國的孩子們會缺少很多樂趣吧？
答：中國的孩子樂趣也不少，比如看電視.看兒童圖書.上網.去游樂園，但唯一缺少的就是親自體驗實踐的快樂。
綜合一：心花怒放 眉開眼笑 妙趣橫生 鬨堂大笑 心領神會 嫣然一笑 前仰後合 捧腹大笑 轉悲為喜 破涕為笑
6、我們家的貓：作者是老舍。本文通過描寫貓的古怪性格和它小時候的淘氣可愛，表達了作者對貓的熱愛和對生活的喜愛之情。
詞語積累——老實 貪玩 膽小 勇敢 無憂無慮 溫柔可親 天真可愛 盡職盡責 一聲不吭 淘氣頑皮
7、小獅子艾爾莎：本文通過講述「我」精心馴養失去媽媽的小獅子愛爾莎，最終把它送回大自然的事。作家用極其朴實平和的語言，細膩地刻畫了「我」和愛爾莎在一起生活的情景，字里行間都流露出了「我」對愛爾莎的真誠呵護以及愛爾莎對「我」的無限依戀，反映了人與動物之間的感情，表現了人與動物和諧相處的主題。
詞句積累——撫摸 摟 吻 痛苦 吮吸 蹭 戀戀不舍
8、樹上的鞋：課文的線索是我的發現，我發現雛鳥鑽進鞋窩以後的所見所思所為是課文記敘的重點。
9、老人和鳥：本文通過記敘老人以充滿誠摯愛心的行動，使鳥兒由懷疑到信任直至與老人親密無間的故事，表達了老人熱愛自然、熱愛生活的情感。
詞語積累——詢問 爭論爭吵 吼叫 狂吠 哀鳴 嘰嘰喳喳
10、自然之道：讀文有感：拯救被潮鷹咬啄的幼龜，結果使成群的幼龜失去生命，這個慘痛的教訓意識到自然界的生產規律和法則是不容破壞的，一旦破壞就會遭到更殘酷的懲罰。
詞語積累——爭先恐後 欲出又止躊躇不前 魚貫而出 氣喘呼呼 若無其事
綜合二：讀讀背背， 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——唐.李商隱《無題》。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。——魯迅《自嘲》。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。——東漢.曹操《龜雖壽》
11、鎖不住的心：中心思想：本文寫了我的媽媽把門鎖了，就鎖住了我的心，可我的心已經跑到了外面的世界，不可以出去，就不會捧起書本，表達了作者很想念外面的世界，說明了大自然的力量是無限的。
讀文感悟：孩子們的天性就是玩，那麼，被鎖在的屋裡的孩子們，他們熱愛自然、想擁抱大自然的心是鎖不住的。
12、小溪流的歌：是一篇童話，作者嚴文井。本文採用擬人手法，描寫了小溪成長壯大的過程以及這中間遇到的艱難險阻，歌頌了小溪勇往直前，永不停留的精神。小溪流的歌是一首快樂的歌，勇往直前的歌，積極進取的歌。
詞句積累——描寫小溪流、小河、大江、大海的詞語：明亮、新鮮、快樂、活躍、吟唱、強壯……
描寫枯樹樁、枯黃的草、烏鴉等詞語：發牢騷、嘆氣、懶懶的跟著、恐嚇……
13.成長：中心思想——本文通過敘述義大利男孩約翰，雖然生活在一個優越的環境中，確堅持用自己的勞動——為居民點送報紙，來掙自己的零用錢的故事。
啟示：要珍惜自己和他人的勞動成果，學習小約翰自食其力的精神。
14.差別：層理分析——阿諾德：有遠見，有主見，做事靈活，有思想，對上級的話不是言聽計從，而是製造新的執行、做事，周到緊密。布魯諾：不能靈活的處理事情，做事死板，沒有遠見，不能根據事情發展而做出好的決定。
15.給予的故事：中心思想——本文講述了一個人在沙漠中迷了路，幾近死亡，對一壺水做出了付出，還寫了生命之水的故事，贊美了他無私的品格。
啟示：要相信別人，相互給予才能得到快樂和幸福。
綜合三：讀讀背背——德才兼備，品學兼優，深謀遠慮，足智多謀，見徽知著，一葉知秋，防患未然，未雨綢繆。
16.頤和園：課文按游覽的順序，記敘了頤和園的美麗景色。
游覽順序：長廊-萬壽山-昆明湖及十七孔橋。課文採用了總-分-總的表達方法。
詞句積累——長廊那綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。
佛香閣那黃色的琉璃瓦閃閃發光。蔥郁的樹叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮牆。昆明湖靜的像一面鏡子，綠的像一塊碧玉。
17.東北大森林：是一篇寫景散文。作者按時間順序描寫景物，描繪了東北大森林一年四季的美麗景色。中心句：走進東北的大森林，你會覺得自己好像沉浸在奇妙的海洋里。
詞句積累——野草的葉尖從積雪下面冒出來了，樹木抽出了新的枝條，長出了嫩葉。一層又一層的樹葉把森林封的嚴嚴實實。霧從山谷里升起來，整個森林浸在了奶白色的濃霧里。
18.海市蜃樓：課文生動逼真的描繪了敦煌至陽關、玉門關附近的沙漠奇景海市蜃樓。
詞句積累——此刻，人們是多麼渴望在路邊能出現一股清泉，多麼希望在前方能出現一片綠洲啊！剎那間，你會覺得自己像是進入了太虛幻景！
19.水鄉行：這首詩由遠及近，寫了進水鄉，游水鄉，出水鄉。中心思想——本文通過詩人進水鄉、游水鄉、出水鄉的情景，展現了江南水鄉優美的環境和安詳、寧靜的氣氛，表現了江南水鄉淳樸的民風和水鄉人的勤勞。
20.威尼斯的小艇：作者美國作家馬克*土溫。課文寫了小艇的特點和船夫高超的駕駛技術及小艇與人們生活的密切關系。
詞語解釋——神往：心裡嚮往。縱橫自如：指駕駛小艇熟練靈活，得心印手。手忙腳亂：形容做事慌張而沒有條理。簇擁：許多人緊緊的圍著。籠罩：像籠子似的罩在上面。禱告：向神祈求保佑。
綜合四：讀讀背背——鄉村四月：綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。
21.向衛星求救：課文按事情的發展順序寫。1982年6月30日世界上第一顆救援衛星「宇宙-1383」號，由蘇聯發射成功。
22.妙趣橫生的太空生活：是一篇說明性的科普文章，介紹了宇航員奇妙有趣的太空生活，並通過對宇航員描述太空看到地球的美景，表達了作者對我們賴以生存的地球母親的熱愛之情。
詞句積累：智能化 密封艙 無土裁培 失重環境 空間站 生物鍾 晝夜交替 自動調節
23.假如記憶可以移植：是一首兒童詩。中心思想——這首兒童詩通過對記憶移植的大膽想像，寫出了兒童心中的渴望，以及他們的理想，揭示了科技的進步，人類願望的實現，要靠我們不懈的探索和努力。
24.蝴蝶的家：是一篇優美的散文。表達了作者對弱小生命的關注。詞句積累——躲避 確信 猛烈 柔弱 急忙 躲藏 確定 強烈 柔軟 聯盟
25.兩個鐵球同時著地：贊揚了伽利略不迷信權威，執著追求真理的精神。伽利略——義大利物理學家、天文學家和哲學家，近代科學實驗的先驅者。
綜合五：讀讀背背——騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。——荀子《勸學》
26.別踩了這朵花：詩人以擬人化的手法，將這朵小黃花寫成了一個孩子的形象。中心思想——萬事萬物都是大自然的孩子，有自己的生命，它應該和人們一樣一起享受春天的快樂，因為它和人們一樣以充滿生機的生命把春天裝化的五彩。
27.再寄小讀者：從表現形式上看，文章類似書信，有寫作對象的稱謂，有極富情感的交流內容，有落款，有寫作日期及地點。中心思想——通過回顧30年的生活經歷中，見證祖國的翻天覆地的巨大變遷，表達了他熱愛兒童的強烈情感。
28.只揀兒童多處行：本文是一篇散文，寫了兒童生機，表達了冰心奶奶對少年兒童的喜愛，以及所寄託的希望。作者按照事情發展的先後順序來敘述的。課文按地點的轉換順序寫的：路過頤和園，知春亭畔、玉瀾堂。
29.肥皂泡：本文通過介紹作者童年時玩吹肥皂泡游戲的方法、過程及吹肥皂泡時的心情，和美妙的想像，表現了童年生活的美好。
30.大舞台：中心思想——這篇課文以第三人稱的形式，介紹了童年的冰心在煙台東山東邊海軍訓練營旁邊居住時的生活經歷，體現了童年的大舞台對冰心一生的重要影響。「大舞台」指的是冰心童年生活的營房、旗台、炮台、碼頭和周圍的海邊、山上。
31.送別冰心：是一篇悼念性的文章。中心思想——本文通過敘述在悼念儀式上，人們用特殊的方式為世紀老人冰心送別的情景，表達了人們對冰心的崇敬和懷念之情。
綜合六：讀讀背背——芙蓉樓送辛漸：寒雨連江夜入吳，平民送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。——唐.王昌齡

8. 紅星照耀中國的精彩片段及其給你的啟示。

精彩片段有以下幾段：

1、幾百年來，中國的文人一直要努力凌駕於人民至上，躋身於高高在上統治人民大眾的一小批官僚階級之列——所憑借的手段就是把象形文字和僅有的一些文化據為己有，以此來作為控制鄉村的愚昧的武器，而不是用來啟蒙。但是新的孕育卻產生了一種現象——這個嬰兒不但要同「愚昧的大眾」共享文化，而且甚至要把大眾理想化。

2、我的職位地位，大家都不理我。我的工作中有一項是登記來圖書館讀報的人的名字，可是對他們大多數人來說，我這個人是不存在的。在那些來覽閱的人當中，我認出了一些有名的新文化運動頭面人物的名字，如傅斯年、羅家倫等等，我對他們極有興趣。

3、他個子清瘦，中等身材，骨骼小而結實，盡管鬍子又長又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富於熱情。

4、我暗自想，周恩來一定是個狂熱分子，因此我想尋找這必有的神色。但是如果說有這種神色的話，我卻沒有發覺出來。他談吐緩慢安詳，深思熟慮。

5、他似乎很像子南開大學時期演講時飾演女角的那個青年——因為在那個時候，周恩來面目英俊，身材苗條，像個姑娘。

6、不知怎麼，當他陪著我走過安靜的鄉間田埂，穿過芝麻田，成熟的小麥田，沉甸甸的垂著穗的玉米田，回到百家坪去時，他似乎是一點也不像一般所描繪的剿匪。

啟示如下：

《西行漫記》的影響是世界性的。美國記者白修德評價說：「斯諾對中國 *** 的發現和描述，與哥倫布對美洲大陸的發現一樣，是震撼世界的成就。」《西行漫記》是忠實描繪中國紅 *** 域的第一本著作，它擔負起研究長征歷史及早期中國革命經驗的重要課題。

優秀的經典作品總是從人類生活中汲取力量，每當集體的精神意識、文化意識變成一種活生生的經驗，並且影響到一個時代的自覺意識觀念，這個事件就是一種創造性行動，它對於每一個時代的人都具有重大意義。一部優秀的經典作品被生產出來之後，就包含著那種可以說是世代相傳的信息。

《西行漫記》不僅提供了直接的審美經驗，也表明包含這種經驗的人類精神所達到的深度，它使我們形成了關於情操、信仰、犧牲、英雄、崇高，關於紅色精神、紅色理想的概念。《西行漫記》成為紅色經典的原因，就在這里。

(8)小學語文四下13課成長中的約翰的故事給你哪些啟示擴展閱讀

《紅星照耀中國》（Red Star Over China）又稱《西行漫記》，是美國著名記者埃德加·斯諾的不朽名著，一部文筆優美的紀實性很強的報道性作品。作者真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據地（以延安為中心的陝甘寧邊區）進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國 *** 和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。 *** 、周恩來和朱德是斯諾筆下最具代表性的人物形象。

9. 一個有啟示的故事

一個人一生中最早受到的教育來自家庭，來自母親對孩子的早期教育。美國一位著名心理學家為了研究母親對人一生的影響，在全美選出50位成功人士，他們都在各自的行業中獲得了卓越的成就，同時又選出50位有犯罪紀錄的人，分別去信給他們，請他們談談母親對他們的影響。有兩封回信給他的印象最深。一封來自白宮一位著名人士，一封來自監獄一位服刑的犯人。他們談的都是同一件事：小時候母親給他們分蘋果。
那位來自監獄的犯人在信中這樣寫道：小時候，有一天媽媽拿來幾個蘋果，紅紅的，大小各不同。我一眼就看見中間的一個又紅又大，十分喜歡，非常想要。這時，媽媽把蘋果放在桌上，問我和弟弟：你們想要哪個？我剛想說想要最大最紅的一個，這時弟弟搶先說出我想說的話。媽媽聽了，瞪了他一眼，責備他說：好孩子要學會把好東西讓給別人，不能總想著自己。
於是，我靈機一動，改口說：「媽媽，我想要那個最小的，把大的留給弟弟吧。」
媽媽聽了，非常高興，在我的臉上親了一下，並把那個又紅又大的蘋果獎勵給我。我得到了我想要的東西，從此，我學會了說謊。以後，我又學會了打架、偷、搶，為了得到想要得到的東西，我不擇手段。直到現在，我被送進監獄。
那位來自白宮的著名人士是這樣寫的：小時候，有一天媽媽拿來幾個蘋果，紅紅的，大小各不同。我和弟弟們都爭著要大的，媽媽把那個最大最紅的蘋果舉在手中，對我們說：「這個蘋果最大最紅最好吃，誰都想要得到它。很好，現在，讓我們來做個比賽，我把門前的草坪分成三塊，你們三人一人一塊，負責修剪好，誰幹得最快最好，誰就有權得到它！」
我們三人比賽除草，結果，我贏了那個最大的蘋果。
我非常感謝母親，她讓我明白一個最簡單也最重要的道理：想要得到最好的，就必須努力爭第一。她一直都是這樣教育我們，也是這樣做的。在我們家裡，你想要什麼好東西要通過比賽來贏得，這很公平，你想要什麼，想要多少，就必須為此付出多少努力和代價！
感悟：推動搖籃的手，就是推動世界的手。母親是孩子的第一任教師，你可以教他說第一句謊話，也可以教他做一個誠實的永遠努力爭第一的人。

『叄』 爺爺孫子和驢的故事什麼哲理

告訴我們做事情要有主見。
1、我們發現生活中無論怎麼做，都難免會有不同的聲音，我們做什麼或者哪怕不做什麼，都會有人評論指責，說三道四得人很多，每個人都有自己得活法，不同的經歷造就不同的想法，我們在聽取他們意見的同時，也要思考，到底什麼樣的方式才是適合自己，才會讓自己感覺到舒服，才能更快更好的達到目的地。
2、要有主見，堅持做自己，如果聽別人說什麼就立馬做什麼得話，最終我們會一事無成，受害得最終也是我們自己。
3、這個故事講的是，從前，有爺孫倆進城趕集，天氣很熱，爺爺騎驢，小孫子牽著驢走。途中，一位過路人看見他們，便說：這位老人只顧著自己享受，讓小孩子在地上走。爺爺想想也是，趕緊從驢背上下來，讓小孫子騎驢，自己牽著驢走。沒走多遠，又一位過路人說：這個小孩子真不懂事，自己騎著驢，讓老人跟著跑。一聽此言，小孫子心中慚愧，二人決定一起騎著驢走。走不遠，一個老太太見爺孫倆共騎一頭驢，便說：這爺倆的心真夠狠的，那麼一頭瘦驢，怎麼能禁得住兩個人騎呢。爺孫二人一聽也是，就全都下得驢背來，誰也不騎了，二人乾脆牽著驢走。走了沒幾步，又碰到一個老頭，指著他們爺倆兒說：這爺倆真夠蠢的，放著驢子不騎，卻願意走路。最後爺孫倆決定抬著驢走，走了不遠就有路人哈哈大笑，說：這兩個人真有思，有驢不騎牽著也行，何必抬著呢。

『肆』 聽著故事讓孩子學會做人，都有哪些故事推薦

有一本書叫《滴水藏海》，里邊都是這種的小故事。例如有一個男孩子，很任性，常常對他人發脾氣。有一天，他爸爸給了他一包釘子，對他說：「你每一次發脾氣，就在院子的籬笆牆上釘一顆釘子。」有一天，男孩發過37次性子，就釘了37個釘子。漸漸地的，男孩發覺控制脾氣比釘釘子非常容易，因此每日發脾氣的頻率降低了一點。總算有一天，男孩能夠管理自己的心態，不會再發脾氣了。

丹麥士兵說：「原本想讓你一整壺水，如今只有讓你一半。」這件事情之後被君王知道，丹麥士兵被尤其接見，詢問他為什麼不殺這一無情無義的混蛋。他簡單地回應，「我不願意殺掉負傷的人。(思索)這個故事看到了人心的一面。想一想近期的日常生活，是否一切都能夠立在太陽下邊，而不是找借口和原因蒙騙自身，合理性自身。

以上就是我的推薦。