傳奇故事老人遭遇了什麼

1. 傳奇故事靈異事件

傳奇 故事 中除了有很多 神話故事 之外，也有很多的靈異事件，下面是我給大家整理的傳奇故事靈異事件，希望能幫到大家!

我姥姥是在幾年前去世的，走的時候我沒見到她最後一面，我去的時候靈堂已經布置好了。

姥姥的照片放在書桌上，我跪下按風俗給她燒紙，這是電話響起了，我舅舅拿起電話原來電話是我表妹打來的，當時由於她在上學住校，怕她害怕所以大家都瞞著他姥姥的死訊，但要知道她是我姥姥一手帶大的和我姥姥的感情最深，沒見到最後一面，老人不知道多遺憾，表妹說她做夢夢到姥姥走了，我舅舅喊了一聲表妹的名字，這時彷彿有了感應一樣，我老老的遺照啪的一聲倒下了，當時門窗都是緊閉的 根本沒風，而且放照片的書桌是一張四平八穩的寫字台，旁邊只有我跪在那也不可能有人去碰他，我覺的不可能是巧合，大概是我姥姥太思念我表妹了，所以聽到她的電話就感應了，這世上有很多事情是無法解釋的，我相信過世的人會感應到親人的思念的。

後來我聽我舅舅說，姥姥去世時他抱著我姥的頭，突然看到她坐了起來飄向了天花板，瞬間就消失了，等他回神來再看我姥姥已經咽下了最後一口氣，我不知道舅舅是不是晃神了，不過我舅舅平時是很鐵齒的，老批評我迷信，總不會是亂說的，看來這人死後真的會靈魂出殼的。

「寶貝兒，我一會兒就回去了，我現在在山道，你先睡吧，不跟你多說了，天太黑了，還沒路燈，我先掛了啊。」小健掛掉電話，在抬起頭時，這時車前方不知何時站著一位穿著白色連衣裙的少女，當他猛踩剎車之時，一切都為時已晚了。

「嘭」的一聲!那個少女一下被他撞起，將擋風玻璃撞碎，小健一腳剎車踩到底，頭狠狠的撞在了方向盤上。

他稍微摸了摸頭，又隨即晃了晃頭，趕忙反應過來剛才撞人的事件，當時他想的就是，這一切完了，他只是個八零後的哥，這次算是攤上大事了。在抬起頭往前看去。

奇怪的事情發生了，車的擋風玻璃完好無損，小健冷汗直流因為只有他自己知道剛才究竟有多麼的逼真，他不相信這是幻覺，用手好好的摸了摸玻璃，確認一下玻璃有沒有破損的地方，但是玻璃完好無損。

小健趕快從副駕駛的儲物箱里拿出手電筒，下了車圍著車轉了三圈，怎麼轉怎麼也找不到有什麼屍體，還有任何玻璃破碎的渣子。

小健癱坐在地上，不相信這一切都是假的，多麼的逼真，多麼的清晰，如果讓他現在給你描述剛才的事情，他能任何地方不漏的表達出來。

小健雙手揉了揉太陽穴，心裡念道:算了此地不宜久留，估計撞了邪了。

於是便上車將手電筒放回原處，就在他坐正之時，無意間瞟了一下後視鏡，他看到了這輩子再也不想看到的東西。

後視鏡中，有一張女人的臉，左半邊的臉被長發擋住，右半邊的臉慘白慘白的，眼睛瞪著溜圓，恨不得一低頭眼睛就能掉出來一樣，眼睛的四周和額頭已經腐爛，眼眶一圈不停的有蟲子往外的爬。

小健此時的心就要從嗓子眼跳了出來，他往常聽那些六零後的老的哥說起過，晚上走山路偶爾會碰到一些枉死鬼。

但是小健這個八零後卻怎麼也沒想到，這種事情就讓會讓自己碰到，他現在呼吸急促，緊閉雙眼，努力的讓自己冷靜下來。

那些大叔說過，只要不理他們，繼續開車當做沒看見，他們不會死乞白賴的，小健為了活命只能裝作什麼都沒看到，發動車子，一腳油門朝山下駛去。

小健呼吸急促，握著方向盤的手不停發抖，這時坐在後面的女鬼不知怎麼忽然把頭伸了過來說:「司機，我家在後面請你掉頭送我回去。」

小健心理防線徹底崩潰了，這女鬼竟然主動跟他說話，一腳剎車把車停下，也不敢往後看，車還沒停穩用最快的速度下車，朝前方跑去。

沒辦法了，前面不遠處就到公路了，那裡有路燈，過往車輛也多，也許能得救，便頭也不回的拚命往前面跑。

這時跑著跑著前面隱約看見一位穿著白色連衣裙的女人，他知道就是那個車里的女鬼，沒辦法只能往路邊山路小道往下跑。

小健趕忙改變奔跑方向朝路邊的草叢中鑽了進去。

這里的路可不比剛才的公路平整，各種小石頭有大有小，關鍵還坑坑窪窪的，他跑著跑著可能跟腿軟有關一下滾了下去。

周圍黑漆漆的方向一下就亂了，這時感覺臉上好像有水，那手摸了摸原來是自己的血，剛才那一下直接摔了個滿臉花了。

他在原地轉了一圈，不知道該往那個方向跑，這時候聽見不遠處那個女鬼的聲音：「哈哈哈，你跑，我看你能跑那裡去。」

小健暗道不好，這是要追上了，算了隨便找個方向跑吧，生死由命了。

稍微調整一下呼吸，拔腿就跑，不知道跑了多久，小健也累的要命，他感覺把那個女鬼甩開了便稍微停了下來。

他回頭看看發現貌似沒有跟上來，於是便站住，哈著個腰喘著粗氣，此時是又累又渴。

當他低頭哈腰喘著氣時，發現就在他的面前出現出一雙腳，這下可糟了，小健一下就全身都軟了，一屁股坐到地上，不停的往身後退。

小健結結巴巴的說：「大大大姐，饒了我吧，我還有老婆、老爸、老媽需要我照顧。」

那女鬼將她那個不停的往外鑽蟲子的臉貼近小健的臉，怒視著小健。

這給小健嚇得，趕緊往後靠，緊閉著眼，還不停的慘叫。

女鬼說：「你不記得我了嗎?」

小健馬上跪在地上不停的磕頭，讓他面對她還不如讓他面對地呢。

小健邊嗑邊說：「我真沒見過您，求求你放了我吧。」

那女鬼怒視著他說：「上個月的一天夜裡你路過這條山路，我那天跟朋友在這附近遊玩，我迷了路，天色已晚，正好碰見了你，然後我便攔車，你不但沒停你還將我撞死，隨後還當成沒事人一樣的走了，你忘了?」

小健這時全身哆嗦的說不出話來，確實是那天晚上由於前一天的晚上和幾個大叔打牌一晚上沒睡然後又幹了一白天，實在是太困了，在路上剛送完人往回趕，准備收工回去睡覺了，開著開著車已經犯困的要命，在路上他聽見「嘭」的一聲，他以為撞到了人，還下車查看，發現沒人，以為是碰到石頭什麼了，也沒在意。

等到了第二天白天起床出車的時候，發現車的右側處有血，他也沒在意以為是路上壓了小貓小狗之類的動物，因為山路那邊黑了吧唧的也看不清，壓死個野貓野狗什麼的很正常。

小健深知是自己因為疲勞駕駛犯下的錯誤，便趕忙不停的磕頭，求女鬼饒他一命，並解釋那天主要是因為疲勞駕駛的關系。

那女鬼哼了哼說：「哼!就你這樣的司機留著也沒用，受死吧。」

小健連開口的機會都沒有，女鬼一把抓向他的心臟，女鬼嘴角微微笑了笑說：「就讓我看看你的心是紅色的還是黑色的，哈哈哈哈。」

在第二天的上午，在那個山路路過的司機在路邊小便時發現了小健和他的車的遺骸，於是便報了警。

警察在勘察現場的時候在旁邊發現了一具已經開始腐爛的女人，已經死了一個多月了。

這個地點就是那晚小健疲勞駕駛撞死的那個女人的地方，在這里奉勸大家，為了自己和他人的生命，不要疲勞駕駛，不管你是有意無意，生命沒了就再也不會重來了。

毀的不光是別人的家庭，也同樣是自己的，就算你苟活下來，你這一生也終將活在愧疚之中。

陳霞的老家在山區里的一個小鎮上，那裡地方偏僻，花草卻很旺盛。每年，都有很多靠養蜂釀蜜謀生的放蜂人坐著卡車趕到那裡，擺好蜂箱，搭好簡陋的木房子，一直住到秋天才離開。

今年夏天， 雨水 充足，奼紫嫣紅的花開得漫山遍野，吸引了很多放蜂人來到這里。陳霞的胃病剛好犯了，需要找個安靜的地方修養，於是便請了長假，回老家養病。

這天，陳霞閑來無聊，便出去走走。走到那些雜亂無章的木房子中間時，她看到一名男子正在房子前曬石頭，那些形狀各異的石頭上用顏料繪了各種圖案，栩栩如生。陳霞像發現了一個嶄新的世界，驚奇地站在那裡。

許久，陳霞的視線才轉移到那個曬石頭的男子身上。那男子面目英俊，明亮的眼神讓陳霞的心突然不受控制地狂跳起來。男子笑著說：「我叫馮楓，是來這里放蜂的。平常空閑時間多，喜歡石頭 彩繪 。難得你喜歡，這塊石頭送給你吧!」

陳霞接過馮楓遞過來的石頭，上面畫著藍色的大海和白色的帆船，看起來賞心悅目。

馮楓說，他四處放蜂，每到一個地方，便會收集當地的石頭，以作彩繪之用。可惜，他還不熟悉這里的地形。陳霞自告奮勇為他帶路。

連著好幾天，兩人都是一大早就進山找石頭，傍晚才回來。一聽說陳霞經常犯胃病，馮楓便拿出一瓶東西送她：「這是我自製的蜂五寶，用蜂蜜、蜂花粉、蜂皇漿、蜂膠、蜂胎素混合而成，對胃病有奇效，你試試!」

吃了一個月的蜂五寶，陳霞感覺身體好了很多，臉色也紅潤了，不僅胃病再沒犯過，連走路都輕快了起來。她覺得奇怪，保健品起碼要吃個一年半載的才能略有效果，怎麼馮楓的蜂五寶見效這么快?

馮楓又給了陳霞一瓶蜂五寶，不過這次的色澤稍淺。陳霞覺得馮楓的臉色有點蒼白，便問他：「你是不是身體不舒服?」

馮楓聳了聳肩，說：「大概有點感冒了，休息一下就沒事了。」

接下來的幾天，陳霞每天燉了湯，讓馮楓喝下去。可陳霞還是覺得馮楓的臉色越來越蒼白，而且還有點咳嗽。

轉眼兩個月過去了，陳霞必須回單位上班。經過這段時間的相處，兩人對彼此的感情早就超越了朋友關系，只是誰也沒有說破。離開前一天，馮楓挽起了自己右手的袖子，胳膊上刺著一個「霞」字。他說：「這是我在縣城的文身店裡刺的。我不能給你什麼承諾，也無法給你穩定的生活。我能做的，只是永遠把你放在心裡。」

陳霞的眼眶頓時紅了。可她不能留下來，她無法跟著馮楓過顛沛流離的生活。

回到單位上班後，陳霞還是會定時收到馮楓寄來的蜂五寶。她的身體一天比一天好。只是一想起馮楓，心裡總是很不舍。盡管有很多優秀的男子在追求她，可陳霞卻發現自己的心已經完全被馮楓占據了。

這晚，陳霞在單位加班，做完事已經很晚了。她獨自一人回去，經過一條小巷時，忽然聽到身後傳來一陣腳步聲。陳霞心裡一顫，正想跑，一把刀已經抵住了她的後腰，接著一個低沉的男聲在耳邊響起：「乖乖聽話，不然就送你上西天!」

遇上搶劫了!陳霞不敢抵抗，趕緊從手提包里掏出錢包，遞過去：「我只有這點錢了，你們都拿去吧，別傷害我!」

搶劫的歹徒有好幾人，其中一個搶過陳霞的手提包，將裡面的東西都倒在地上。翻了一陣，也沒找到什麼值錢的。歹徒憤憤地說：「媽的，就這幾塊錢，打發乞丐都嫌寒磣!」

陳霞轉過頭，另一個歹徒見到她的臉，兩眼頓時放出亮光：「我還以為今晚沒什麼收獲呢，看來艷福不淺呀!」

陳霞暗自叫苦，看來歹徒想人財雙收呢!她撒腿就跑，卻被他們七手八腳地按倒在地。陳霞極力掙扎。就在這時，四周卻響起了一陣「嗡嗡」聲，頭頂上黑壓壓一片，把路燈都遮住，四周頓時暗下來。一個歹徒仔細一看，連連驚呼：「我的媽呀，是蜜蜂!都半夜了，怎麼還有蜜蜂出來?」

蜜蜂越聚越多，接著突然往下撲，發起了猛烈的攻擊。陳霞驚叫連連，可過了一會兒，卻發現那些蜜蜂並不蟄自己。歹徒被蜜蜂蟄得慘叫連連，但蜜蜂們也付出了代價：蜇人後的蜜蜂馬上會死去，轉眼間地上已經鋪滿了蜜蜂的。

陳霞趕緊撿起地上的手機報警。剛掛下電話，旁邊的一個歹徒見陳霞報警，凶性大發，撿起一塊石頭，狠狠地朝她頭上砸下去。陳霞來不及閃避，這時卻突然有一隻體型碩大的蜜蜂彷彿瘋了一般，猛地朝歹徒的眼睛刺去。歹徒一聲慘叫，石頭掉落在地，一隻手捂著眼睛，鮮血從指縫間不斷滲出。

其他人見狀，趕緊扶著他，匆匆逃去。陳霞這才鬆了一口氣。她看到剛才那隻碩大的蜜蜂掉在地上，已經死了，忙用手掌托著蜜蜂，放在眼前。這一看，她心裡頓時狂震，蜜蜂右邊的翅膀上，赫然刺著一個顯眼的「霞」字!

那個「霞」字，和馮楓右手臂上的文身一模一樣，連神韻都分毫不差!怎麼會有這么巧的事?陳霞連忙打馮楓的手機，可語音提示卻說號碼是空號。昨天還能打通呢，怎麼現在會變成空號?

陳霞心頭掠過一絲不祥的預感。可馮楓所有的聯系方式彷彿都失靈了，怎麼也聯系不上他。陳霞忙向單位請了幾天假，趕回老家。

那些放蜂人還沒走，卻沒有馮楓的蹤影。陳霞向他們打聽馮楓，他們異口同聲地說：「哪有什麼馮楓?我們這些放蜂人都是同一個村子的，如果有這個人，不可能不知道的。從一開始，我們之中就沒有叫馮楓的人。」

陳霞又問自己的父母，母親也說：「我也沒看到你和哪個男孩子在一起。你回來養病那段期間，經常一個人到山裡去逛，有時還自言自語。我還擔心你是不是精神出了問題!不過你這么一說，我倒是想起一件奇怪的事。你回來那段時間，不管走到哪裡，身邊總會跟著一個大蜜蜂。那隻蜜蜂的個頭比一般蜜蜂大很多。」

怎麼可能?陳霞突然想到，和馮楓的每次見面，好像都是在周圍無人的時候而且她從沒見過馮楓和任何人有過交談。難道馮楓從來就不存在於這個世上?她想起馮楓那明亮的笑容，心裡便如針扎一般。難道這只是南柯一夢?

這天早上，同事要借面紙，陳霞讓她自己去手提包里拿。同事翻出了一個瓶子，驚叫著說：「怎麼這瓶壁都變成血紅色了?」

陳霞接過一看，那是裝蜂五寶的瓶子，前幾天吃完忘記扔掉了。果然，瓶壁上沾著的蜂五寶殘余，都從原來的深黃色變成了血紅色。陳霞心中一驚，卻不知為什麼會有這種變化?

當晚，陳霞做了一個夢。夢中，馮楓拉著她的手，深情地說：「小霞，你還記得小時候，你為了保護一個蜂巢而受傷的事嗎?我就是那隻蜜蜂，得知你的胃病久治不愈，這才來送你蜂五寶。那些蜂五寶，其實是我體內的精華，所以時間一久，便會顯出原來的血紅色。你的胃病終於徹底痊癒了。可那晚，我蟄瞎了那歹徒的一隻眼睛，自己也逃不過蜜蜂蜇後即死的命運。現在我要走了，你保重。」

馮楓慢慢走遠。陳霞想拉住他，卻猛地驚醒了。

她想起了小時候的一件事。有一天，一些調皮的小孩子在一個蜂巢下燒柴禾，蜂巢里的蜜蜂都被煙驅走了，只有一隻體形碩大但翅膀損傷的蜜蜂在蜂巢內，眼看著就要被火燒死。陳霞不忍心，沖過去把火滅了，卻因此和那些小孩起了沖突，被其中一個小孩失手推下旁邊的小溪里。不會 游泳 的陳霞被水嗆暈，幸好被隨後趕來的母親救了起來。

想到這里，陳霞恍然大悟，那隻大蜜蜂就是馮楓!難怪那些蜂五寶有那麼神奇的效果，原來是馮楓的鮮血換來的，怪不得他每次送自己蜂五寶，身體總顯得比上次虛弱了不少。

陳霞萬念俱灰。她把那隻大蜜蜂埋在老家的花草下，整天鬱郁寡歡。

直到有一天，陳霞回老家，母親心疼地說：「雖然我不知道那個男孩子是誰，但我想告訴你，如果你真的愛一個人，就應該為他好好活下去。」

陳霞抱著母親，多日來的悲傷傾瀉而出。

之後，陳霞做了一個重大的決定。她辭去了工作，用積蓄辦了一個養蜂場。老家的養蜂條件得天獨厚，陳霞配製的蜂產品又物美價廉，養蜂場很快就走上了軌道，並帶著村裡人走上了致富的道路。

陳霞像愛著自己的孩子一樣，愛護著那些可愛的蜜蜂。在她眼裡，每隻蜜蜂都有著一份獨一無二的感情。可讓她傷感的是，這些感情里，再也不會有一個叫馮楓的男子了。

姑父喜歡喝酒，每次和他在一起吃過飯以後;我總會讓他說幾個稀奇古怪的故事給我聽!以下的兩個故事是他親身經歷的，我保證百分之百!

姑父十七歲那年，有一天晚上他和他同村的一個大人，拿著礦燈，背著漁網去村外的小河打漁。開始沒什麼收獲，只打到幾條小鯽魚，和一些一尺多長的小青魚。本以為那晚上沒有收獲了，准備撒最後一網，不管有沒有魚都收網回家!

夜已經深了，周圍靜悄悄的，天上零零散散的掛著幾顆星星。偶爾有風吹過河邊的白楊樹，樹葉發出簌簌的聲音。給漆黑的夜晚增添了一些的氣氛!最後一網撈上來，還是沒有什麼收獲。姑父收拾魚簍准備回家了，這時候他同村的那個人說話了：「出來這么長時間，又沒打到什麼魚，回家干什麼!走，去老窖坑撒幾網。」

姑父聽到要去老窖坑打魚，不經渾身打了一個寒顫。姑父回了他一句：「誰都知道那地方邪的很，經常有人晚上從那裡經過，能看到一些不幹凈的東西，你忘了村裡謝老五那年秋天，從鎮上親戚家喝完酒回來，夜裡經過老窖坑那，看到了一個死小孩的鬼魂，被嚇的嗷一聲，就暈過去了。當時全村誰沒有聽到謝老五那聲慘叫啊!後來還是幾個膽大的，一起去把他從老窖坑那背回來的!這才幾年啊!大白天都沒人敢去那，我們現在夜裡去，不好吧!」

同村的那個人聽完，哈哈笑了!說姑父的膽子這么小，「不就是死小孩嘛，有什麼好怕的，他今晚敢出來，我直接把他塞到漁網里給燒了，他跑都跑不掉，我家漁網經過豬血浸泡的，辟邪的!」老窖坑是姑父他們那的一個很邪門的地方，以前死小孩都是扔那附近的，老窖坑裡的水有多深，沒人知道，只知道水很涼很涼!每年夏天都會淹死人!

姑父聽他說他膽子小，立刻就不服氣了，畢竟年輕血氣方剛嘛，更何況又不是他一個人去。兩個人背著漁網拿著魚簍和礦燈，就朝著老窖坑方向去了。到了老窖坑，明顯的就感覺到不對勁，周圍太安靜了，連昆蟲和青蛙的鳴叫聲都沒有。當時也沒想那麼多，只想著趕緊撒幾網打些魚，好回家!第一網下去，撈上來收獲了不少，有好幾條大青魚還有一些龍蝦。

兩個人很開心，就沿著老窖坑邊繼續撒網，魚簍里都裝滿了，兩個人說著笑著，同村的那個人說：「煥章，我就說嘛!沒什麼嘛!你看我們來到現在，不也什麼沒看到么，還打了這么多魚蝦，明天讓你嬸子燉魚給你吃!我們爺兩在撒一網就回家!」

話說完那個人遞給了姑父一根香煙，兩人點燃了煙，深深的吸了一口，吐出了一口煙霧。就撒網了，網撒下去和前幾次一樣，沒什麼不對勁的!等到撈網的時候，怪事發生了，漁網怎麼都撈不動，那個人喊姑父幫忙一起撈，兩個人使出全身的勁，都沒能把漁網動一分，就好像漁網里被千斤重的大石頭給壓住了一樣。紋絲不動!

這時候那個人說話了：「煥章(姑父的乳名)這網里有東西，那個東西聽到我們的話在作怪了，我馬上下去，你拿著網別鬆手!」說完話，他猛地把中指塞到嘴裡一咬，血立刻流出來了。他把鞋脫了，沿著老窖坑邊慢慢的下到水裡了，他剛到漁網那，就拿著咬破了的手指，沿著漁網塗了一遍，漁網里的東西在水裡，來回的逃竄著，好像很害怕血一樣，剛剛還是紋絲不動的漁網，這時候能拉動了。

姑父把漁網撈上來一看，裡面黑漆漆的一團東西;打開礦燈才看清原來是一個死小孩。死小孩在作祟，那個人膽子也真是大的日了天了，他從老窖坑上來之後，什麼話都沒說，拿起漁網里的死小孩，就往地上摔。

他把死小孩從地上拿起來之後從新放到漁網里!在附近的農田裡就近找了一些柴貨用火柴點燃給燒了，柴火劈哩嘩啦的燃燒著，隱約中聽到了小孩子凄厲的哭叫聲!沒過一會就安靜了，等柴火熄滅了，死小孩燒成了灰，兩個人再離開的。

這個事，雖然沒有那麼恐怖，但是絕對真實的!姑父說完了這個事之後，點燃了一根煙!深深的吸了一大口，吐出了濃濃的煙霧，接著說了另一件遇鬼的事!也是姑父年輕的時候，還在鎮上的磚廠上班的年代!

那一年秋天，有一天夜裡下大雨，姑父晚上由於被領導安排加班看管磚坯!一直到深夜有人換班才回家。那天夜裡，雨下的很大很大，就像一桶水從天上倒下來一樣，風呼呼的刮著，姑父又冷又餓，穿上雨披，連礦燈都沒有打，摸黑騎著自行車就往回去了。那個年代又沒有路燈，路也不好，鄉間的土公路。公路邊也沒有人家，只有一些農田和白楊樹。姑父冒著大風大雨，騎著車快到碼頭大橋那的時候，遠遠的看見，橋上坐著一個人影。

當時姑父心裡想，這大風大雨的夜裡是誰呢?大半夜的在橋上坐著不回家呢?姑父此時心裡想到了臟東西，有點害怕了。硬著頭皮騎到大橋邊的時候，才看清，北邊的橋墩上坐著一個女人，大半夜的全身紅，紅衣服紅褲子紅鞋子紅雨傘，低著頭，手裡拿著一本書。姑父朝著那女人喊了一句：」你是誰?怎麼大半夜的在橋上坐著呢?「那女人沒有回話，姑父又喊了幾遍，那女人還是沒有回話。

姑父心裡想，這女人別是想不開要尋死吧!這大半夜的跳到河裡肯定要淹死啊，前不著村後不著店的。看見了就不能坐視不管!於是就把自行車靠路上停好了!打著礦燈朝女人那走去了，雨越下越大了，雨水淋的姑父眼睛都看不清了。到女人做的橋墩邊上了，姑父怕女人聽不見，大聲的喊了一句：」大妹子這么晚了怎麼還不回家啊?是不是和人鬧矛盾了，這大風大雨的夜裡，你一個女孩子坐在橋墩上;要是掉下去了怎麼辦呢?沒人能看到啊!聽大哥一聲勸啊，趕緊回家吧!「

說著姑父就把礦燈往那女人手裡遞過去。那女人始終沒說一句話，一直都是那一個姿勢，打著傘，低著頭，手裡拿一本書。姑父感覺到了很奇怪很奇怪，當時就想看清那女的是誰，怎麼這么不聽勸呢?姑父把礦燈打開了，彎下了身子，朝著女人低頭的地方看去。這一看，我的媽呀，嚇了姑父魂都飛了!這哪裡是人啊!那女的眼眶裡空洞洞的什麼都沒有，臉煞白煞白的，舌頭長長的，都搭拉到地上了。

姑父嚇得熬一聲，趕緊往自行車那跑，騎上自行車，淋著大雨就往家沖去了。要命的是那晚風大雨又大，就在姑父騎上自行車，離開了橋面的時候，姑父回頭一看，那女弔死鬼不見了!姑父當時的心砰砰砰狂跳到了極點，好像隨時都能蹦出來一樣!這時候姑父感覺到車後面有人，有人坐在自行車的後座上，姑父心裏面一直在求菩薩保佑，不敢扭頭看，心裡害怕到了極點了!不知道哪來的勇氣，就那樣一直騎著自行車快到碼頭中學的時候。一瞬間感覺到那東西離開了，姑父之後平安的到了家裡!

我當時聽他說到這里，我心裡在想，當時如果換成是我，我肯定會直接就暈過去了。姑父的膽子還是挺大的，還敢走下來和弔死鬼說話，朝弔死鬼看去!

後來沒過幾天，姑父就聽說了碼頭中學里有個女老師因為感情問題，而上吊自殺了。死的時候就是穿著紅衣服紅褲子紅鞋子，旁邊還放著一把紅雨傘和一本書。

聽姑父說完這個事之後，當天夜裡我就做噩夢了，夢到了那個。不知道你們看過之後，晚上做夢會不會夢到她!


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這名老人名叫陳慧娣，今年已經60多歲了，實際上她在10年前就已經被確診為抑鬱症。在與抑鬱症抗爭的日子裡，陳慧娣更換了很多葯物，這幾年森耐病情越加嚴重，很多次都向家人透露自己活得很難受。其家人也深知陳慧娣病情反反復復，只能多加理解，但又沒辦法幫助陳慧娣脫離痛苦。

抑鬱症相比其他有實際症狀的疾病，確實不容易引起大家注意，不過該疾病如果不及時治療，確實能夠讓一個人走向死亡。該疾病在任何一個年齡階段都可能出現，而在目前，大部分老年人都不願意主動袒露自己患有抑鬱症，他們總是選擇沉默，一個人默默承擔病痛，就算有人知道也無法理解。

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純印老人的一生，看似平凡實非凡，有大威神力，現不思議境。以下是我為你整理的純印老人的傳奇故事，歡迎大家閱讀。

純印老人簡介

純印近現代女性成道者，清朝光緒十三年(一八八七年)八月初四，河北省臨榆縣(現撫寧縣)，紫草塢鄉出生。因出生前其父史玉善夢見一僧人托一金印而來，並告知此為“純印”。故起名為史純印。

史純印，釋純印也。自帶法名的釋純印，長相非凡，兩耳大於常人之半，雙臂過膝，記憶特佳。天生的胎里素(出生起不能食葷腥)。一生默默無聞，直至1995年108歲壽終時，不吃不喝21天，自在往生，留下若干舍利子，奇香四溢，種種瑞相，方知她並非凡人。後來她的善知識們等等根據子女的回憶，編著記錄她傳奇一生，其書為《純印老人傳奇》。

純印老人的一生

老人一生修善積德，雖然無意求取名聞利養，但卻自來，無求而得，此即因果不虛也!

一九八六年，因其家前一窩後一塊，老少三輩九口人之家，生活窘迫，但家庭和睦且六個孩子在校均品德優良，老人三兒媳被評為省勞動模範，三子多次被上級命名優秀黨員。其家亦榮獲“全國五好家庭標兵”的光榮稱號，全國婦聯贈送了榮譽證章。同年中共吉林省委、省政府命名為“百歲老人”，贈送“祝老人健康長壽”的金字牌匾。從此享受細糧待遇，政府每月發三十元養老金，達七年多。吉林日報、城市時報、金融報、農村報、梅河日報等許多報刊多次登載老人生活起居情況，介紹養生之道和老人的生活照片。省、地、市的有關領導，逢年過節都專程拜訪老人家。

一百零九歲的史純印於一九九五年(乙亥年)正月十五夜裡九時吃完元宵後，用熱水洗頭洗腳擦身，換上較潔凈的衣服，即不飲不食開始辟穀。正月二十三(辟穀第八天)市老齡委和梅河日報的領導、記者來家采訪，家人拒絕說：“老人不吃不喝已經八天了，孝枝不能接待了。”未想到老人在自己的房間里卻大聲呼喊：“快讓他們來，我沒有病!”使得家人非常尷尬。老人與采訪者談笑風生，暢談社會主義好、生在這個社會是有福……談話讓人非常開心。記者為老人拍下了一生唯一的坐姿照片，留下了永久性的紀念。

梅河日報報導老人當時的狀況：“老人身高一米五左右，手指修長，雙臂過膝，兩耳超於常人之半，皮膚細膩，潔白有光澤，無一點老年斑，發黑(少許白發)，聲音宏亮、有力、清脆，目光炯炯有神，充滿智慧、和善、慈祥和力量。”

這次談話，老人高度贊揚了共產黨是為大眾服務的黨，是人民的黨……對兒媳佟秀琴也誇個不休。

老人還對記者講，平日經常教育兒孫要聽黨的話，多做善事，不做對不起人的壞事，現在子孫六十餘人無一劣跡者。

老人走前不飲不食期間，市和有關部門的領導，多次來家關心看望。就在老人走前的第三天，其三兒媳所在單位的領導和職工探視老人時，無不感到驚詫，是時老人的皮膚潔白如玉，呈透明體，老相全失。他們回單位議論說：“從沒見過巧搜敏一百多歲的老人，皮膚比二十歲大姑娘還細嫩，秀琴日常是怎麼伺候的呢?”

老人走前，三子准備土葬，且政府亦已批准百歲以上老人可以土葬。但老人多次告誡兒媳、兒子她走時要火葬，還說：“那些中央的大幹部，連周都火葬，咱們老百姓怎能例外。”她怕三子犟牛任性，特意囑咐其大兒媳潘慶芬到時無論如何要堅持火葬。

老人在不飲不食默坐二十一天里，常現異常境況：其三子看護她時有時在室內走動，老人制止說：“你不要老走動，你沒看見仙女為我跳舞嗎?你來回走，人家還得躲閃你……”“好潔凈的水呀，從樓下往樓上流，景緻多美呀!”

每天晚八時老人都與小鬼說話：“你們這些小鬼頭，別老和我鬧，你們請不動我，我不會跟你們走。”“讓你們走你們不走，人家那邊一念佛，嚇得你們沒處躲沒處藏。”

一天老人將三子犟牛喚到床前，拍著他的左心房區說：“我走後你不燒紙就算了，給我燒點兒香吧?”其三子回答：“我不會燒香，你若認為有用，讓我二哥給你燒吧!”老人看著三子的面孔笑笑說：“先別嘴硬，到時候你就燒了。”“到啥時我也不會燒的，迷信的事我不會乾的!”老人現出惋惜的神情說：“唉，你這個犟牛，六十多歲的人了，還不醒悟。”“我比你明白。”三子以為老漏碧人神志不清在說胡話，就在這時老人非常嚴肅的講了她名字的來歷，並暗示了她姓釋。一百多年任誰也不知老人還有大名，都以劉史氏稱之。後經其八十歲的外甥女說明老人名字的來歷，家裡人方認可。

老人不飲不食第二十一天，一九九五年農歷二月初六的上午，她向家人提出說她要走，在家走恐小孫女害怕，要求去醫院。到醫院大夫為她作了全面檢查，結果一切正常，說老人沒有病，同意住院觀察，先輸些液。老人拒絕說：“我沒有病，我可不讓往身體里灌涼水。”這時已近十二時，她看了一眼圍著的孫男孫女、兒子兒媳說：“沒有事，我要走了!”說罷往床上一躺就咽氣了。兒孫手忙腳亂給她換上裝老衣服，抬到太平房之後，她突然坐起睜大眼睛下望(不呼吸)提示衣服沒穿好。原來因沒有思想准備，大夥七手八腳的忙亂穿衣服，將棉袍鈕帶系錯，直到將老人身體抬到太平房，誰也沒發現，老人方坐起提示。此時她體內散發出奇異的香氣，身體異常柔軟，手、臉白凈如玉，面相猶如四、五十歲的人。

老人來的因緣非淺，走的自由自在、靈異殊勝，並按自己早在十年前預言的在不冷不熱的季節走。走的時間，又正是老人早在五十年前所說的佛家有五十年劫難的滿難之際!足證她是歷劫而走的。

老人走後的第五天(三月十日)農歷二月初十的半夜子時，在夢里度化其犟牛子皈入佛門，弘揚純印老人之法。他說：“純印即一切如來，一切如來即純印，勿執著史純印老人家一個人。”還告知其三子女轉男身之事，並為世人留下了修行的准則：“諸惡莫作，眾善奉行，遠離名利，一心念佛。”這是老人為在苦海中掙扎的所有眾生，指明了乘法船離苦海、念佛往生的菩提之路，它是大海航行的燈塔，是黑夜的明燈，是前進中的指南，指引著眾生轉迷為悟、離苦得樂，念佛往生早日成佛。

老人一生所行所為無不是六度萬行，在六度中突出了三方面即“布施、忍辱、禪定”，若具足了此三點則“持戒、精進、智慧”就在其中了。

純印老人語錄

“我講的是真話，人的一生就是一場戲，人人都扮演不同角色，有貧有富，有喜有憂。整天為了吃穿忙忙碌碌，演的都很認真，可千萬別把假戲當真啊!貧富有定份，壽命有定數，若能多行孝道，多存善心，心一轉就能改變厄運。”

“人是三窮三富活到老，只見眼前利怎麼行?其實有和無、富和貧都一樣，一點差別沒有。人生一世就是受苦報來的，只是人們想不明白看不開，圖福有啥用?”

“味道，味道，味短道長，三寸舌下，嗓子一過，啥味都變了，好壞進到肚子里就沒有分別了。”

4. 高二語文《老人與海》教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是我精心整理的高二語文《老人與海》教案，歡迎閱讀與收藏。

教學目標：

1、能有感情地朗讀課文，並背誦自己認為十分精彩的語句或片段。

2、指導學生默讀課文，感知和認識老漁夫面對龐然大物毫不畏懼、敢於搏鬥的英武形象，並欣賞和品味文中精彩的語言文字。

3、引導學生結合課文內容，體會重點句子所表達的思想感情。

4、幫助學生認識「惦、啤、崛、倚、瀟、骼」，會寫「惦、濱、啤、崛、鐮、壘、瀟、鯊、竄、骼」;理解「惦記、海濱、啤酒、崛起、鐮刀、壘球、瀟灑、鯊魚、骨骼」等詞語。

5、引導學生課外閱讀，深入認識《沒廳老人與海》這一名著的價值。

教學用具：

多媒體課件

教學安排：

兩課時

第一課時

(一)談話導入。

在五彩繽紛的世界文學的歷史長廊中，有很多享有崇高譽的作家與作品。今天，我們要認識又一位這樣的作家(出示海明威頭像照片)，閱讀他的一部受人推崇的作品(先展示一《老人與海》的全文讀本，後板書課題)。

(二)初讀課文

1、自由朗讀，做到字音準確、句了通順。

識字寫字。

「崛」jué，與「發掘」的「掘」、的「倔強」的「倔」同音。

「骼」gé，與「個」「各」(gè)的聲調不同：前為二聲，後兩字為四聲。

2、可讓學生比較下面各組字並組成詞語：

店( )賓( )卑( )廉( )

惦( )濱( )啤( )鐮( )

沙( )串( )各( )蕭( )

鯊( )竄( )骼( )瀟( )

3、詞語解釋。

惦記：(對人或事物)心裡老想著，放不下心。又如：惦念。

海濱：濱，水邊，近水的地方。靠近海水的地方。

海岬：岬，岬角，是突入海中的尖形的陸地。本文中寫非洲的「高聳的海岬」就是指海中的這種尖形的陸地。

崛起：一指(山峰等)突起，二指(某某)興起。本文中指大海中島頂的突起。

倚：本文中寫「他彎下腰倚在船頭上」，是「靠」的意思。

瀟灑：(神情舉止)自然大方，不呆板，不拘束。

磅：英美製重量單位。一磅合0.9072市斤。

蹂躪：踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。

磷光：某些物質受摩擦、振動、光、熱或電波的作用所發的光。例如金剛石經日光照射後，在暗處會發出青綠色的光。

骨骼：人和動物體內或體外堅硬的組織。

(三)再默讀，標出全文段序，想想主要講了些什麼內容，給自己印象最深的'情景是什麼?

這篇課文作為小說的縮寫，全文只有13個自然段，可分為如下四個部分：

第一部分(第1—3自然段)：寫出海前的情況——老人夢見海灘上的獅子，男孩給他送行、祝他好運。

第二部分(第4—9自然段)：寫在海上的情況——老人鉤住了大馬林莫，他的船被魚拖向很遠的海上，被拖了三天多。

第三部分(第10自然段)：寫歸程中的情況——老人遭遇一群鯊魚的襲擊，他與鯊魚進行了驚險、慘烈的生死大搏鬥。

第四部分(第11—13自然段)：寫回港後的情況——人們圍觀死魚的骨骼，男孩守著熟睡的老人，老人又夢見海灘上的獅子。

第二課時

一、導入：

今天，讓我們細細笑型品味美國著名作家海明威筆下的人物——老漁夫桑提亞哥的傳奇故事，同老人一起去經歷那驚心動魄的場面。

二、深入細讀，品味人物。

一確定探究內容。

請同學們瀏覽課文，文中哪些場面讓你印象深刻?(學生)

①老漁夫與大馬林魚搏鬥過程的場面。

②老漁夫與鯊魚搏鬥過程的場面。

二學習探究老漁夫與大馬林魚搏鬥過程，分析人物形象。

1、(出示閱讀提示)

①指名朗讀學習提示。

②明確枯升隱學習提示的步驟方法。

2、學生根據學習提示自主學習。

3、根據學生回答，重點交流：

「天還沒大亮，……抵抗著大魚給鉤絲的拉力。」

⑴指名朗讀。

⑵交流：

①魚大：水面上的綠桿急急地墜到水裡。

水下一百英寸的深處

重得叫人不敢相信

漁船和人都在平靜的水上慢慢地漂流。

②老漁夫的動作：把鉤絲放在脊背上，鉤絲握緊在手裡，拚命支撐住身子。

⑶體會：老漁夫盡力與大馬林魚抵抗，而大馬林魚似乎不在乎老漁夫，不慌不忙地游著。

「四個鍾頭以後，……我到死也要跟你在一起。」

⑴交流：

①大魚依舊拖著小船向浩渺的海面游去。

②老漁夫動作：拉住背在脊樑上的鋼絲。

心理活動：魚啊，我到死也要跟你在一起。

⑵體會：老漁夫要堅持到底，決不半途而廢。

交流體會6、7、8自然段的內容。

(1)交流：

①老漁夫的動作：竭力拉緊鉤絲;拉住鉤絲不動，身子往後仰，抵擋鉤絲的張力。

②大魚的表現：一下子把老人拖到了船頭那邊——游起來慢多了——露出來了。

③大魚的奇美形象：渾身深紫色、鐮刀似的尾巴、嘴長、尖

(2)朗讀老漁夫高聲說的三句話。

(3)理解句子：「我要讓它知道什麼是一個人能夠辦得到的，什麼是一個人忍受得住的。」

聯系老漁夫的動作、語言、心理活動及大魚的活動過程，思考：

①什麼是一個人能夠辦得到的?

——雖然大馬林魚強大，但他毫不畏懼，決心要制服對手。

②什麼是一個人忍受得住的?

——堅持克服疲乏、體力不支、風吹日曬、夜晚的寒冷等等因素。

小結：從這一句話可以看出老人坦盪的內心，不達目的誓不罷休的個性，多麼讓人受鼓舞的話語，讓我們把它記在腦海中。

(4)背誦精彩片段：「陽光下……尖得像一張細長的臉。」

總結過渡：老漁夫又經歷了一個夜晚的搏鬥，直到第三天，他忍住一切疼痛，高高地舉起漁叉，使出全身的力氣，把漁叉扎進魚腰裡，這只大馬林魚終於死去。[

(5)出示副板書：

天還沒亮撒下魚食大魚上鉤不慌不忙地游著

四個鍾頭以後大魚仍舊拖著小船向海面游去

夜深了老漁夫倚在船頭上

太陽升起來了與大魚搏鬥非常疲乏

又一個夜晚到來了繼續搏鬥右手受傷

第三天用盡力氣搏鬥，大魚終於死了

(6)結合副板書交流體會：同學們，老漁夫孤身一人在浩渺的大海里與大馬林魚搏鬥了整整三天，此時，你想對老漁夫說什麼?出示插圖，讓學生暢所欲言。

三自學老漁夫與鯊魚搏鬥內容，認識人物形象。

1、運用學習老漁夫與大馬林魚搏鬥內容的方法，自學老漁夫與鯊魚搏鬥的內容，完成下面的表格：

鯊魚進攻順序老漁夫的表現 鯊魚的表現

一條巨大的鯊魚准備好漁叉，朝鯊魚的頭刺去。飛快的逼近船尾，張開大嘴，猛力朝那魚的尾巴咬去。

又有兩條鯊魚拿起綁著刀子的船槳向鯊魚頭刺;設法使鯊魚露出來，一次，兩次，終於用刀扎死了鯊魚。 一條死的時候還吞著它咬下的魚肉;

另一條在船底下蹂躪著死魚。

鯊魚又成群竄來不顧一切地用棍棒劈;

拽下舵把，兩手抱住，一次又一次劈下去。

鯊魚還是從棍棒、舵把下撕咬下一塊塊死魚肉。

2、結合表格所填內容，理解重點句。

出示句子：

「一個人並不是生來要給打敗的，你盡可能把他消滅掉，可就是打不敗他。」

⑴朗讀這句話，結合表格所填內容，談談你的理解。(學生交流)

——老人面對鯊魚襲擊、眼見馬林魚已經被咬得殘缺不全時，並沒有失去勇氣和希望，他有勇氣面對失敗。

——如果因為害怕失敗而不敢追求成功，這就是弱者。

——要做一個強者，就應當面對失敗而不放棄追求。

⑵從中你看出老漁夫怎樣的性格?

——老漁夫，永不言敗，毫不氣餒，保持人的尊嚴和骨氣。

⑶朗讀背誦這句話。

三、討論交流，深化人物形象。

結合全文內容，參加討論，各抒已見：你認為老漁夫是成功者還是失敗者?說明理由。(學生交流)

——老漁夫是一個成功者，在他身上，表現了一種勇於面對困難、逆境、暴力和死亡的「硬漢」性格，體現了「人可以被消滅，但不能被打敗」這樣一種崇高、偉大的精神。

四、作業布置。

1、想想老漁夫給你留下了怎樣的印象，以「讀《老人與海》有感」為副標題寫一篇讀後感，要自擬一個正標題。

2、背誦你認為本文中寫得十分精彩的片段。

3、課外，請你把《老人與海》原著的全文本找來讀一讀，寫一寫讀後的收獲。

5. 傳奇故事：浴血忠魂

浴血忠魂
1、兵臨城下
宋寧宗嘉定十四年(公元1221年)初,金兵大舉南下,連續攻克淮南幾座城池,一直開到江北的蘄州城外。臨安城裡的氣氛緊張起來。
蘄州太守李誠之年屆古稀,滿朝文武都擔心他扛不住一場激烈的戰事,於是宋寧宗委任正值壯年的劉宇去接替他的職位。沒想到,膽小的劉宇帶了家眷逃之夭夭,消息傳來,舉朝震驚。
早朝時,宋寧宗愁眉不展,老將軍趙放寬慰他道:「李誠之雖老,蘄州通判秦鉅卻還年輕,此人定能撐起蘄州的危局。」
這話一出,朝堂上頓時炸了鍋。那秦鉅不是別人,正是賣國賊秦檜的曾孫。
「如果秦鉅有什麼不妥當,老臣願意與他同罪!」聽著眾人的議論,趙放猛然跪下,「老臣一家四十幾口的腦袋,都押在這里!」
朝堂中一下子安靜了,文武官員都把憐憫的目光投向趙放。
蘄州城內,得知趙放為自己賭命,秦鉅搖搖頭:「趙老將軍這是何苦?岳將軍死了八十年,秦家也被天下人罵了八十年,我早就習慣了。他倔你也倔,你們啊——」秦鉅看著李誠之苦笑。
李誠之知道他的意思,劉宇逃跑的消息傳來時,秦鉅當即勸李誠之即刻啟程回鄉。畢竟他已經卸任,就算甩手走了,也沒人抓得到他的錯處。可他偏偏留了下來。
李誠之瞪著眼睛說:「你姓秦,我不放心。我不能把蘄州城託付給你。」
李誠之就是這么個直來直去的性子,什麼話都當面說。他一生敬仰岳將軍,無法原諒每一個姓秦的人。面對這個一輩子為百姓嘔心瀝血的長者,秦鉅也生不起氣來,只是說:「你老人家願意留下來玩命,我也沒什麼好說的,只是殺人奪旗的事,不許你去。」
李誠之臉上現出鄙夷的神情:「我老了?拿起刀槍,你未必打得過我。」
秦鉅不語,從袖筒里摸出一封書簡來,遞給李誠之。
李誠之攤開信紙上下看了看,面色微變,淡淡說道:「還有呢?」
這是金軍統帥金達罕派人給秦鉅送來的招降信,秦鉅把它給李誠之看,就是為了表明心跡。除了這個,還有什麼?秦鉅立刻意識到情況復雜。
李誠之叫人來吩咐了幾句。很快,兩個士兵將一個五花大綁的人推了進來。秦鉅見到此人,心中不由一震——這不是那個金達罕的信使嗎?
李誠之盯著那人喝道:「把你的供詞再說一遍。」
信使顫抖著聲音說:「我家元帥讓我給秦大人帶了一封書信和我軍在城外的布防圖,請秦大人按照我軍的部署去接應引導。」
「什麼?」秦鉅騰地站起,指著那人喝道,「信口雌黃!何曾有什麼布防圖!」他回頭望著李誠之,「這是神如謹反間計,請大人明鑒!」
李誠之說:「秦通判稍安勿躁,是不是反間計,本官自會查個清楚。沒查明真相之前,請你在家裡呆著,不要出門。」
這分明是要軟禁了。秦鉅努力讓自己平靜下來:「大人但有所遣,下官本當遵行,但金兵已進至城北橫槎橋,正當全力御敵之際,怎能自亂陣腳?」游基
李誠之沉默不語,秦鉅轉而激烈地吼道:「僅憑一個莫須有的罪名,你怎能擅自拘禁朝廷命官!」
「莫須有?」李誠之諷刺地一笑,「這不正是令祖發明的罪名?」
秦鉅像被閃電擊中,渾身輕顫,再也說不出一句話來。
這樣的話,他已經聽了三十多年,讀書、考功名、做官……曾祖秦檜的陰魂無時或離,壓得他透不過氣。他在戰場上拼了命才換來一點機會,再加上忘年交趙放的推舉,才做了蘄州通判。
即便如此,蘄州官員和百姓,都用一種「莫須有」的眼光來看他!
2、輕騎夜襲
為免擾亂民心,李誠之沒有大張旗鼓地將秦鉅問罪,只派了一小隊士兵在秦府周圍警戒,阻攔秦府的人出去。但半夜就出事了。
秦鉅帶著兒子秦浚和十幾個家丁,打昏幾個看守的士兵,騙開城門,出了蘄州城!
李誠之氣得亂扯鬍子,當即帶人上了橡渣北面的城牆,觀察城外的動靜。
夜色正濃,借著一點星光,李誠之看到遠處孤單的十幾騎,正像一陣青煙一樣飄向金軍的大營。
這不是投敵是什麼?怒火中燒的李誠之馬上下令把秦府剩下的人都帶過來。意外的是,秦鉅的妻子和十二歲的小兒子秦濯居然都沒跑。
在李誠之兇狠的逼視下,秦夫人把兒子攬入懷中,輕聲說:「李太守不必惱怒,我相信夫君不會投敵。」
李誠之譏誚道:「秦鉅拋下你們,等於把你們的小命交到老夫手裡,你還為他說話?」
秦濯從母親懷中掙脫,理了理衣服,朝李誠之作了個長揖,聲音充滿稚氣卻清朗有力:「華夏塗炭,正是忠義男兒捐軀報國之時,如果家父不能回來,請老大人准許我入伍,我也拉得起弓、射得出箭。」
李誠之愣了愣,問出了一句連自己都不敢相信的話:「你父親到底做什麼去了?」
秦鉅當然是投敵去了!自己還對他心存僥幸嗎?李誠之自嘲地搖了搖頭,卻又揮不去那隱約的期待。
李誠之在城頭足足站了兩個時辰。春寒料峭,秦家母子出來得倉促,穿得有些單薄,一直在發抖,卻始終昂首挺胸地站著。
這兩個時辰里,城北方向金軍的陣地中,持續著騷動不安。遠遠望去,只見火把一處處地燃起,人喊馬嘶的聲音傳來,還夾雜著金鐵交鳴的脆響。
兩個時辰過去,熹微的晨光中,幾騎從北方慢慢顯出身形,很快就到了城下。
一個人高叫著:「太守大人,開門!」這是秦鉅的聲音!
李誠之沒有答話,秦鉅又叫了一聲。
那幾騎已經到了護城壕邊,而追擊的金兵緊咬不放,李誠之心念電轉,斷然下令:「放箭!」
箭雨並未射向秦鉅,而是直撲城外百步處的小股金兵。敵人被箭雨逼退,李誠之旋即命人放下吊橋。
然而李誠之並沒有命人打開城門,他俯視著城下的秦鉅,只見他身上插著數支斷箭,鮮血染紅了白色的征袍。
「秦通判,你去哪裡了?有什麼話要對老夫說嗎?」李誠之問道。
「昨日那*細的話點醒了下官,困守蘄州,終究不是上策,不如摸清敵人的布防形勢,主動出擊。所以我帶人去金軍大營周遭走了一遍,繪了張圖,沒有得到大人准許,還請恕罪。」
「秦通判辛苦了。」李誠之心上一顫。他分明看到,城下回來的人還不到去時的一半。
城頭上放下了繩索,秦鉅將一卷紙綁在繩頭上,再由人拽上城去。李誠之徐徐展開那捲紙,眼皮跳了跳。紙上滿是血跡,還帶著秦鉅的體溫。但在血漬中,墨色穿透紙背,一條條線和一個個標記無比清晰。
李誠之思忖良久,解下大氅給秦家母子披上,又跑下城頭親自打開城門。
然而,眼前的景象讓李誠之呆在當場——秦鉅、秦浚等人已經蜷在馬背上一動不動,不知是睡熟了還是昏了過去。
李誠之上前牽起秦鉅坐騎的韁繩,往城裡走去。兵士們默默無言地退向兩邊,讓出一條道來。
浴血忠魂(2)
3、寸土寸血
數日後,有了秦鉅捨命換來的金軍布防圖,蘄州的宋軍主動出擊,在橫槎橋從金軍最薄弱的一環切入金軍大營。
一支長槍抵住秦鉅披著的鐵甲。正在催馬賓士的秦鉅並未減速,伸出左手握住槍尖,奮力前沖,槍桿在巨大的沖力下急劇彎曲然後彈起,使槍的金兵被挑飛在空中。秦鉅右手長刀揮出,將那個腦袋削飛在空中,然後揮舞著血淋淋的左手,怒吼一聲:「殺敵!」
參與橫槎橋一戰生還的宋兵,終生也難以忘記那一幕。秦鉅的白袍成了宋軍的旗幟,白袍所向,無不是最凶險的所在。
當那一襲白袍直突金兵中軍時,金軍選擇了退卻。秦鉅率軍大破金軍,取得了蘄州被困以來的第一場勝利。
然而,金兵越來越多——毗鄰蘄州的黃州在支撐了一個多月後失守,進攻黃州的金兵移師蘄州,兩支軍隊合兵一處,超過了十萬人。
十萬大軍圍住蘄州城,卻沒有立刻發起攻擊。秦鉅知道金國人打的主意是圍城打援,想要逐漸消耗宋軍長江一線的有生力量。
果然,接下來,從合肥、池州逆長江而上支援蘄州的兩支軍隊,相繼被實力明顯處於優勢的金軍打垮。此後,從南面來的宋軍馮塒所部,在長江南岸就地扎營,無論李誠之怎麼派人催促,也不肯過江。
三月中旬,蘄州成了一座孤城。
金軍已經填平了護城壕,開始建造箭樓和雲梯攻城。
十萬金兵在外,卻有一支敢死隊,在這個時候沖出了城!城下金兵陣中大亂,秦鉅在城頭上連連跺腳。
沒人知道,那個須發皆白、似乎隨時會入土的老者,哪裡來的如此勇力。當他在金軍中沖殺時,每一個金兵都在瑟瑟地後退。
那人正是李誠之!他贏了,燒毀了金軍的大批攻城器械,甚至砍掉了一個金軍偏將的腦袋。他於萬千敵人圍繞之中,騎在馬上回望城頭,高叫道:「秦兄弟,休再說我老了!」
老人最終滿身鮮血地歸來,但他的兒子卻戰死在亂軍之中。
李誠之沒有悲傷,平靜地對同僚說:「犬子先去,我隨後就來,一家人很快就能再度聚首,何憾之有?」
三月底,蘄州城被金兵挖鬆了城牆。隨後金兵掘開一條小河的堤壩,放水沖城。松垮的城牆承受不住洪流,轟然倒塌。
洪水過後,金兵大舉攻入城內,但整個蘄州城,從官到兵再到百姓,沒有一個人逃走。迎接入城金兵的,是遍布每個小巷的戰斗。
李誠之和秦鉅率領殘存的軍隊,穿街繞巷,與金兵廝殺。
二人最後的會面,是在太守府旁的小巷中,他們都被金兵逼到了那裡。兩個人,一個在巷頭一個在巷尾,隔著重重敵人,秦鉅能聽到李誠之的大聲呼喝,卻看不到他的身影。那一聲聲呼喝,卻像一簇簇火焰,將秦鉅的血脈一寸寸點燃。
就在秦鉅脫離包圍圈的時候,他聽見了敵人的歡呼,回頭一看,淚水立刻模糊了眼睛——李誠之的身體被一叢荊棘般的兵器挑到了空中,他的骨骼似乎還倔強地硬朗著,撐著他的頭顱高高揚起。
秦鉅且戰且退,已經到了脫力的邊緣,視線也開始模糊,他身邊只剩下三個人。秦鉅啞著嗓子問其中一個:「你叫什麼名字?」
「俺這會兒不記得名字了!」那個士兵大笑道,「黃泉路上想起來再稟報大人!」
這三個人也相繼倒下,金兵忽然放緩了攻勢,他們都認得這個宋軍的白袍將,決心要捉活的去換取更多的賞賜。秦鉅停下來大口喘著氣,左右看了看,忽然一笑。他此生的最後一段路,竟是在自己家門前。
忽然間,那些金兵發現,對面的將軍像是變了一個人,或者說變成了一隻狂暴的野獸……到最後,那群金兵中只有一個得以逃走,在他餘生的每一場噩夢里,都回響著秦鉅嘶啞的號叫。
秦鉅用刀撐起身子,慢慢地向家中走去。他聞到了一股焦糊的氣味,蒙矓中發現家中燃起了大火。
秦鉅閉上眼,憑感覺摸到了正堂,風越來越熱,有火苗灼在臉上。他喚道:「濯兒……是你放的火?」
「父親,母親已經走了。」秦濯不知從什麼地方跑出來,哽咽著,撲到他懷里。
秦鉅撫摸著秦濯的焦發:「你為什麼不跑?」
「孩兒是讀書人。」秦濯回答,「父親教導孩兒,若不懂得忠義節烈四個字,是不配做讀書人的。蘄州塗炭,孩兒怎麼能獨善其身!」
「好孩子,書讀得好。」秦鉅攬住秦濯的肩膀,「男兒生於世間,最要緊的便是清白二字。他留下的污名,由我們來洗刷,他欠下的債,由我們來還。」
秦濯知道父親說的「他」是誰,用力點頭。
「別怕,爹爹在這里。」秦鉅將秦濯緊緊地抱在了懷里。
尾 聲
長江南岸百里外,一個僥幸逃出蘄州的老卒見到了從臨安馳援江漢的生力軍。這支生力軍的主帥正是趙放。趙放聽老卒講完發生在蘄州的一切,雪白的鬍子瑟瑟地抖動,良久,才從喉嚨里發出一聲嗚咽。
在趙放等人的奮戰下,宋軍收復了蘄州。但蘄州城裡,再也沒有百姓們熟悉的那些面孔——自太守李誠之、通判秦鉅以下,蘄州軍政兩系所有官佐,全部殉國。

6. 武漢保姆一句話，老人帳上22萬沒了，這位老人到底遭遇了什麼

這個老人其實是遭遇了一場騙局，這個保姆本來是老人的女婿給他請的，就是希望能夠照顧好老人，結果沒有想到有一天晚上老人家突然給女婿打電話說自己的錢可能被保姆拿走了。當時這個先生就覺得非常的好奇，因為他的岳母的銀行卡還有身份證都在自己的手上，所以卡裡面的錢不可能隨便就被別人取走了。

這個保姆就通過這些信息注冊了支付賬號，而且因為經常轉賬輸入密碼或者是登陸的時候需要人臉支付擾坦鬧，他就會騙老人家說阿姨你長得很漂亮，我來給你拍個照片吧。然後就會讓老人家搖搖頭，眨眨眼等等，因為這個奶奶從來都沒有接觸過這些東西，所以他就以為是真的，並沒有在意。

7. 高中高二語文上冊《老人與海》課件【三篇】

教學目標

知識目標：

了解海明威其人以及他的寫作風格

能力目標：

1、梳理小說的脈絡，並提煉主題

2、學習運用反襯、內心獨白等刻畫人物的藝術手段

3、學習本文象徵主義手法的運用

情感目標：

1、讓學生學會直面挫折，學會堅強、勇敢、永不言棄的精神

2、樹立積極向上的樂觀的人生觀

教學重點：把握小說的主要內容，對重點段落和人物的內心獨白進行解析

教學難點：小說的象徵意味教學方法：小組合作學習、師生對話學習

教學課時：兩課時

教學過程：

第一課時

當我們嬉鬧於歡樂的童年，當我們高歌在懵懂的少年，生命的長河已經註定我們不僅僅要看到浪花的美麗，還有浪花下的凶險，於是我們的生活中多了一個詞語「挫折」!既聾又啞的海倫，耳聾的貝多芬，雙腿癱瘓的史鐵生，生活給予他們的是一個接一個的挫折，然而，海倫成功了，貝多芬也成功了，史鐵生也成功了，挫折造就出的卻是生命的音。什麼使他們脆弱的軀體如此強悍?什麼使他們敲響生命的強音?今天，讓我們一同走進被稱為「現代英雄神話」的傳奇人物海明威的小說《老人與海》，他將用朴實無華的文字，闡釋生命的意義。

二、走進作者：

請同學們自己談收集到的有關海明威的資料，教師整理後梳理

海明威(1899～1961)，美國現代作家，20世紀美國文學最耀眼的名字之一。早期作品表現了第一次世界大戰青年一代的彷徨情緒，以「迷惘的一代」的代表著稱。20世紀末回到美國，寫了不小以拳擊家、漁民、獵人等為主人公的短篇小說，創造了「硬漢子」性格。

代表作：《永別了，武器》《老人與海》《喪鍾為誰而鳴》《太脊弊凱陽照常升起》等

三、梳理小說情節

教師：一個老人，一片大海，年邁的老人在海上到底將有什麼樣的故事發生?

請學生概括小說主要內容。

明確：老漁夫桑地亞哥駕舟於海上連續84天，但是卻連一條魚也沒捕到，在別的漁民的奚落中，老人決定第85次出海，去尋找他自己的幸運之神。在海上經過三天兩夜的搏鬥，終於捕到一條足有一千五百多磅的大馬林魚。然而，在歸航途中，一條條鯊魚陸續圍了上來，盡管老人奮力拚搏，但還是沒能抵擋住兇猛鯊魚的進攻，等他回到海岸時，大馬林魚只剩下殘骸。本文節選的就是從鯊魚出現到老人回到漁港的部分。

1.提問：小說節選部分共有老人與鯊魚的幾個回合的較量?對象都是什麼?

學生回答：五個回合，分別是與鯖鯊魚斗、與星鯊魚斗、與犁頭鯊魚斗、與星鯊魚斗、與群鯊魚斗

教師補充：一方是孤獨的老人，一方是強悍的無數鯊魚，一方是弱者，一方是強者，他們的較量，誰會勝利?

2.提問：老人與鯊魚較量的五個回合中，老人用到了哪些武器?結果怎樣?老人的身體狀況又怎樣?大馬林魚狀況怎樣?

學生回答：

第一個回合：用魚叉(丟)、繩子(斷)老人手受傷大馬林魚被吃掉40磅

第二個回合：刀子(鈍)、槳老人手傷嚴重魚被吃掉四分之一

第三卜昌個回合：刀子(鈍)、槳(斷)受淌血半個身子被咬爛

第四個回合：短棍手痛得厲害

第五個回合：短棍(丟)、舵把(折)極疲乏僅剩殘骸

教師補充：

通過以上比較，我們可以看出，老人實現了他的願望，捕到了魚，但是，盡管他費盡力氣，勇敢搏鬥，但是最終的結局，得到的卻是一副殘骸。有人說，老人成功了，有人說，老人失敗了，你認為老人到底是失敗還是成功?

學生討論後回答，發揮其自主性。

教師明確：

失敗者，奮斗兩天卻一無所獲;成功者，老人在不斷的挑戰中，戰勝自我，精神上的勝利者。

第二課時

一、賞析

1、.提問：從小說情節中，概括老人的性格特徵?

學生討論回答：堅強、勇敢、無畏地面對痛苦的硬漢子的形象

刻畫人物的藝術手段：在人物塑造上，小說採用了反襯法和內心獨白等藝術手段，使老人的形象躍然紙上。

2、提問：學生找出對鯊魚的描寫並概括

回答：速度快、嗅覺靈敏、身子強健、戰鬥武器好

3、提問：如此精細的描寫鯊魚的特徵有何作用?

回答：兩者對比，反襯老人的勇敢、智慧

教師補充：何為反襯，藉助於對立面之強來烘托主體性格之強。黑格爾說過：「人格的偉大和剛強的程度，只有借矛盾對立的偉大和剛強的程度才能衡量出來。」小說中，不少地方都極力描寫鯊魚的勇猛、兇狠，從而襯托出老人桑地亞哥的剛毅頑強。

4、提問：每一次搏鬥之後，小說都寫到了老人的心理，這在文中有何作用?

回答：戰斗之後的一種緩沖，無數次心理的描寫，讓人看到老人的內心，從彷徨走向堅定，他有過後悔，但最終戰勝自己，收獲精神食量。

二、重要語句的理解

「可是一個人並不是生來要給打敗的，你盡可把它消滅掉，可就是打不敗他。」

解析：這是老人第一次回合之後的內心獨白，也是此小說的核心精神，充分體現了老人桑地亞哥的生命理念。整句話可以分為兩部分來理解，前句告訴我們，人生活在自然與社會當中，必不可少要面臨一些坎坷、磨難，這些磨難、坎坷完全可以造成軀體的消滅、消亡，這是人生命的脆弱性。後句，面對挫折，只要保持一種樂觀的精神，擁有一顆堅強的心靈，那麼，人類執著奮斗的精神將永不磨滅。

三、象徵主義

題目是《老人與海》，而表明上，小說是寫一位老人及其在海上的經歷，但實際上，老人的形象極具概括性，他已經超越了一個人的存在，而成為了人生的一種象徵。老人桑地亞哥就是「硬漢子」的代表，大海則是生命旅途的象徵，鯊魚則是我們行走中的「強物」，厄運的象徵。人的一生不可能一帆風順，不經歷風雨，怎能見彩虹，走在人生路途中，不可避免我們都要遇到挫折，被厄運所阻撓，只有經歷與「鯊魚」的較量，才能成為強者，唱出最美的歌。

四、教師小結

生活中，能壓倒一切的不算是強者，不被一切所壓倒的人才是真正的強者。所以，你應當首先戰勝自我、超越自我、充實自我，以的熱情去擁抱生活，什麼樣的生活向我走來，我將向什麼樣的生活走去，讓我們每一個人都不懈努力，以樂觀、健康的生活態度迎接未來的挑戰。

板書設計：

老人與海

海明威

第一個回合：用魚叉(丟)、繩子(斷)老人手受傷大馬林魚被吃掉40磅

第二個回合：刀子(鈍)、槳老人手傷嚴重魚被吃掉四分之一

第三個回合：刀子(鈍)、槳(斷)受淌血半個身子被咬爛

第四個回合：短棍手痛得厲害

第五個回合：短棍(丟)、舵把(折)極疲乏僅剩殘骸

三維目標：

知識與技能：

1、了解作家海明威的生平與文學功績

2、掌握內心獨白對任務形象塑造的作用

過程與方法：

在分析情節的過程中來把握人物——桑提亞哥這位硬漢子形象，找出文中人物的內心獨白，進一步明確人物的永不屈服的精神和豐富的內心世界。通過教師設計問題引導學生思考討論，從而把握課文的知識點

情感態度與價值觀：

學習老人的永不服輸的頑強精神

教學重點：分析故事情節，找出人物內心獨白，把握人物「硬漢」形象

教學難點：掌握內心獨白對人物形象塑造的作用

教學方法：情境法、啟發法、問題探究法、討論法

教學准備：多媒體課件

課時安排：1課時

教學步驟及過程：

（一）導入

[以課前視頻欣賞導入]

同學們，剛才欣賞的是大家熟悉、喜歡的電視劇《亮劍》中的精彩片段----李雲龍論述什麼是「亮劍」精神？同學們聽後覺得好不好？牛不牛？「亮劍」精神簡單理解就是敢於與強大的敵人（對手）做斗爭，無論對手多麼強大，都要滿腔勇氣和信心，永不放棄、永不言敗，要敢於亮劍……今天我們一起來學習世界100部文學作品之一、美國里程碑式30部文學作品之一的世界名著——海明威的《老人與海》，看看主人公桑提亞哥「硬漢」性格和李雲龍「亮劍」精神有么相似的地方。（請同學們翻到課文，課件顯示課題《老人與海》）

（二）課前小測試（積累文學名著中的名言名句）[課件展示]

（三）作者簡介[課件展示]

（四）故事梗概[課件展示]

海明威因《老人與海》這篇小說而獲得了諾貝爾文學獎。這篇小說的創作素材來源於一位古巴老漁夫的親身經歷。這篇小說的故事情節非常簡單。小說敘述的是古巴一位飽經滄桑的老漁夫桑提亞哥已經八十四天未捕到魚了，在第八十五天，他又一個人出海遠航，在海上經過三天兩夜的搏鬥，終於捕到了一條足有一千五百多磅的大馬林魚。然而，在歸航途中，馬林魚卻被鯊魚吃掉。本文節選的是主要是老人與鯊魚搏鬥的情景，是小說臨近結尾的部分，也是小說情節的*。

（五）梳理課文情節

因為小說節選的部分比較長，共有幾段？（97）那我先給大家一些提示，大家可以根據五次與鯊魚搏鬥、兩次搏鬥後的心理活動、最後返港回家把全文分為八個部分。[學生從文中找，討論交流後明確][課件展示]

（六）問題探究：

1.老人在什麼狀況下與鯊魚接二連三進行搏鬥的？

年老體衰精疲力竭頭昏眼花右手受傷

左手抽筋沒有食物缺乏武器孤立無援

2.小說為什麼要描繪鯊魚的兇殘？

鯊魚：接二連三成群結隊兇殘強悍

對比——力量懸殊的對抗

3.老人先後幾次與鯊魚搏鬥？結果如何？

①用魚叉殺死一條鯖鯊

②用刀子殺死兩條星鯊

③用刀子殺死一犁頭鯊

④用短棍擊退兩條星鯊

⑤用短棍劈打成群鯊魚

每次勝利都付出慘重的代價，最終遭到無可挽救的失敗。

4.如何理解老人與鯊魚的搏鬥？

人—--自然（象徵：不幸厄運困境）

弱----強（象徵：敢於挑戰，永不屈服、永不言敗）

5.你如何看待桑地亞哥的失敗？

這是一場人與自然搏鬥的驚心動魄的悲劇。老人每取得一點勝利都付出了慘重的代價，最後遭到無可挽救的失敗。但是，從另外一種意義上來說，他又是一個勝利者。因為，他不屈服於命運，無論在怎麼艱苦卓絕的環境里，他都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進行了奮勇的抗爭。大馬林魚雖然沒有保住，但他卻捍衛了「人的靈魂的尊嚴」，顯示了「一個人的能耐可以到達什麼程度」，是一個勝利的失敗者，一個失敗的英雄。這樣一個「硬漢子」形象。小說中的大海和鯊魚象徵著與人作對的社會與自然力量，而老人在與之進行的殊死搏鬥中，表現了無與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴，雖敗猶榮，精神上並沒有被打敗。可以說，這樣一個形象，完美地體現了作者所說的「你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他」的思想。

6.桑地亞哥是個怎樣的人？（人物形象分析）

硬漢形象：孤獨，背運，貧窮，年老體衰，但是他樂觀，自信，堅韌

忍著飢餓，疼痛，貧窮，竭盡全力，不屈不撓，頑強

（一個面臨厄運甚至絕境永不屈服永不放棄……的硬漢子！）

一個人並不是生來要給打敗的……你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。

----桑地亞哥

7.文中的獨白有什麼特點?在文中起什麼作用？

本文除了有關老漁夫桑地亞哥與鯊魚搏鬥場面的描寫，還有大量人物的內心獨白，它們忠實地記錄了桑地亞哥的內心活動，寫出他在海上漂泊的這幾天的心態，通過自由聯想的方式，真實地再現了老人的思想與感受。這些內心獨白不僅深刻揭示了主人公那內心的自豪感、堅毅以及尋求援助的孤獨感，而且閃爍著深邃豐富的哲理光彩，豐富了小說的思想，構成小說的重要特色。海明威早期小說中的硬漢子多是「啞巴公牛」，言語不多，缺乏思想，而老漁夫桑地亞哥卻具有豐富的內心世界，具有堅強的理性，是用思想支配行動的人，因此成為海明威小說中刻畫最為成功的人物形象之一。（從刻畫人物性格和表現文章主題兩方面分析）

（七）板書設計：

（八）課外拓展：

1.從桑地亞哥身上你獲得什麼啟發？（說話訓練）

「如果有一天厄運來臨，我……」2.閱讀《老人與海》可以領悟到很多做人的道理，尤其是懂得如何面對困難，做生活的強者。請寫一篇讀後感（800字左右），記下自己讀書的收獲。（寫作訓練）

教學目標：

1、能有感情地朗讀課文，並背誦自己認為十分精彩的語句或片段。2、指導學生默讀課文，感知和認識老漁夫面對龐然大物毫不畏懼、敢於搏鬥的英武形象，並欣賞和品味文中精彩的語言文字。3、引導學生結合課文內容，體會重點句子所表達的思想感情。4、幫助學生認識「惦、啤、崛、倚、瀟、骼」，會寫「惦、濱、啤、崛、鐮、壘、瀟、鯊、竄、骼」；理解「惦記、海濱、啤酒、崛起、鐮刀、壘球、瀟灑、鯊魚、骨骼」等詞語。5、引導學生課外閱讀，深入認識《老人與海》這一名著的價值。

教學用具：多媒體課件

教學安排：兩課時

第一課時

（一）談話導入。

在五彩繽紛的世界文學的歷史長廊中，有很多享有崇高譽的作家與作品。今天，我們要認識又一位這樣的作家（出示海明威頭像照片），閱讀他的一部受人推崇的作品（先展示一《老人與海》的全文讀本，後板書課題）。

（二）初讀課文。

1、自由朗讀，做到字音準確、句了通順。

1、識字寫字。

「崛」jué，與「發掘」的「掘」、的「倔強」的「倔」同音。

「骼」gé，與「個」「各」（gè）的聲調不同：前為二聲，後兩字為四聲。

2、可讓學生比較下面各組字並組成詞語：

店（）賓（）卑（）廉（）

惦（）濱（）啤（）鐮（）

沙（）串（）各（）蕭（）

鯊（）竄（）骼（）瀟（）

3、詞語解釋。

惦記：（對人或事物）心裡老想著，放不下心。又如：惦念。

海濱：濱，水邊，近水的地方。靠近海水的地方。

海岬：岬，岬角，是突入海中的尖形的陸地。本文中寫非洲的「高聳的海岬」就是指海中的這種尖形的陸地。

崛起：一指（山峰等）突起，二指（某某）興起。本文中指大海中島頂的突起。

倚：本文中寫「他彎下腰倚在船頭上」，是「靠」的意思。

瀟灑：（神情舉止）自然大方，不呆板，不拘束。

磅：英美製重量單位。一磅合0.9072市斤。

蹂躪：踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。

磷光：某些物質受摩擦、振動、光、熱或電波的作用所發的光。例如金剛石經日光照射後，在暗處會發出青綠色的光。

骨骼：人和動物體內或體外堅硬的組織。

（三）再默讀，標出全文段序，想想主要講了些什麼內容，給自己印象最深的情景是什麼？

這篇課文作為小說的縮寫，全文只有13個自然段，可分為如下四個部分：

第一部分（第1—3自然段）：寫出海前的情況——老人夢見海灘上的獅子，男孩給他送行、祝他好運。

第二部分（第4—9自然段）：寫在海上的情況——老人鉤住了大馬林莫，他的船被魚拖向很遠的海上，被拖了三天多。

第三部分（第10自然段）：寫歸程中的情況——老人遭遇一群鯊魚的襲擊，他與鯊魚進行了驚險、慘烈的生死大搏鬥。

第四部分（第11—13自然段）：寫回港後的情況——人們圍觀死魚的骨骼，男孩守著熟睡的老人，老人又夢見海灘上的獅子。

第二課時

一、導入：

今天，讓我們細細品味美國作家海明威筆下的人物——老漁夫桑提亞哥的傳奇故事，同老人一起去經歷那驚心動魄的場面。

二、深入細讀，品味人物。

一確定探究內容。

請同學們瀏覽課文，文中哪些場面讓你印象深刻？（學生）

——①老漁夫與大馬林魚搏鬥過程的場面。

②老漁夫與鯊魚搏鬥過程的場面。

二學習探究老漁夫與大馬林魚搏鬥過程，分析人物形象。

1、（出示閱讀提示）

①指名朗讀學習提示。

②明確學習提示的步驟方法。

2、學生根據學習提示自主學習。

3、根據學生回答，重點交流：

「天還沒大亮，……抵抗著大魚給鉤絲的拉力。」

⑴指名朗讀。

⑵交流：

①魚大：水面上的綠桿急急地墜到水裡。

水下一百英寸的深處

重得叫人不敢相信

漁船和人都在平靜的水上慢慢地漂流。

②老漁夫的動作：把鉤絲放在脊背上，鉤絲握緊在手裡，拚命支撐住身子。

⑶體會：老漁夫盡力與大馬林魚抵抗，而大馬林魚似乎不在乎老漁夫，不慌不忙地游著。

「四個鍾頭以後，……我到死也要跟你在一起。」

⑴交流：

①大魚依舊拖著小船向浩渺的海面游去。

②老漁夫動作：拉住背在脊樑上的鋼絲。

心理活動：魚啊，我到死也要跟你在一起。

⑵體會：老漁夫要堅持到底，決不半途而廢。

交流體會6、7、8自然段的內容。

（1）交流：

①老漁夫的動作：竭力拉緊鉤絲；拉住鉤絲不動，身子往後仰，抵擋鉤絲的張力。

②大魚的表現：一下子把老人拖到了船頭那邊——游起來慢多了——露出來了。

③大魚的奇美形象：渾身深紫色、鐮刀似的尾巴、嘴長、尖

（2）朗讀老漁夫高聲說的三句話。

（3）理解句子：「我要讓它知道什麼是一個人能夠辦得到的，什麼是一個人忍受得住的。」

聯系老漁夫的動作、語言、心理活動及大魚的活動過程，思考：

①什麼是一個人能夠辦得到的？

——雖然大馬林魚強大，但他毫不畏懼，決心要*對手。

②什麼是一個人忍受得住的？

——堅持克服疲乏、體力不支、風吹日曬、夜晚的寒冷等等因素。

小結：從這一句話可以看出老人坦盪的內心，不達目的誓不罷休的個性，多麼讓人受鼓舞的話語，讓我們把它記在腦海中。

（4）背誦精彩片段：「陽光下……尖得像一張細長的臉。」

總結過渡：老漁夫又經歷了一個夜晚的搏鬥，直到第三天，他忍住一切疼痛，高高地舉起漁叉，使出全身的力氣，把漁叉扎進魚腰裡，這只大馬林魚終於死去。

（5）出示副板書：

天還沒亮撒下魚食大魚上鉤不慌不忙地游著

四個鍾頭以後大魚仍舊拖著小船向海面游去

夜深了老漁夫倚在船頭上

太陽升起來了與大魚搏鬥非常疲乏

又一個夜晚到來了繼續搏鬥右手受傷

第三天用盡力氣搏鬥，大魚終於死了

（6）結合副板書交流體會：同學們，老漁夫孤身一人在浩渺的大海里與大馬林魚搏鬥了整整三天，此時，你想對老漁夫說什麼？出示插圖，讓學生暢所欲言。

三自學老漁夫與鯊魚搏鬥內容，認識人物形象。

1、運用學習老漁夫與大馬林魚搏鬥內容的方法，自學老漁夫與鯊魚搏鬥的內容，完成下面的表格：

鯊魚進攻順序老漁夫的表現鯊魚的表現

一條巨大的鯊魚准備好漁叉，朝鯊魚的頭刺去。飛快的逼近船尾，張開大嘴，猛力朝那魚的尾巴咬去。

又有兩條鯊魚拿起綁著刀子的船槳向鯊魚頭刺；設法使鯊魚露出來，一次，兩次，終於用刀扎死了鯊魚。一條死的時候還吞著它咬下的魚肉；

另一條在船底下蹂躪著死魚。

鯊魚又成群竄來不顧一切地用棍棒劈；

拽下舵把，兩手抱住，一次又一次劈下去。

鯊魚還是從棍棒、舵把下撕咬下一塊塊死魚肉。

2、結合表格所填內容，理解重點句。

出示句子：

「一個人並不是生來要給打敗的，你盡可能把他消滅掉，可就是打不敗他。」

⑴朗讀這句話，結合表格所填內容，談談你的理解。（學生交流）

——老人面對鯊魚襲擊、眼見馬林魚已經被咬得殘缺不全時，並沒有失去勇氣和希望，他有勇氣面對失敗。

——如果因為害怕失敗而不敢追求成功，這就是弱者。

——要做一個強者，就應當面對失敗而不放棄追求。

⑵從中你看出老漁夫怎樣的性格？

——老漁夫，永不言敗，毫不氣餒，保持人的尊嚴和骨氣。

⑶朗讀背誦這句話。

三、討論交流，深化人物形象。

結合全文內容，參加討論，各抒已見：你認為老漁夫是成功者還是失敗者？說明理由。（學生交流）

——老漁夫是一個成功者，在他身上，表現了一種勇於面對困難、逆境、暴力和死亡的「硬漢」性格，體現了「人可以被消滅，但不能被打敗」這樣一種崇高、偉大的精神。

四、作業布置。

1、想想老漁夫給你留下了怎樣的印象，以「讀《老人與海》有感」為副標題寫一篇讀後感，要自擬一個正標題。

2、背誦你認為本文中寫得十分精彩的片段。

3、課外，請你把《老人與海》原著的全文本找來讀一讀，寫一寫讀後的收獲。

板書設計：

老人與海

捕捉馬林魚毫不畏懼

桑提亞哥

與鯊魚搏鬥敢於搏鬥