『壹』 繪本導讀系列27《我長大以後》
問問你家的寶貝，長大以後想要做什麼？他（她）多半會脫口而出一些讓人大吃一驚或啼笑皆非的答案。但是有一天，你會突然發現他（她）真的長大了！那時候回過頭來再看，會不會因為忽略了他成長的某些時段而暗自懊悔？所以，用心地享受孩子帶來的難以言傳的美好感覺吧。
托尼·羅斯1938年出生於 英國倫敦 ，他在英國利物浦藝術學校接受過美術訓練，做過 漫畫家 、平面藝術設計師、廣告公司藝術總監、曼徹斯特工藝學校的高級講師。 在過去的幾十年裡，他醉心於圖畫書的創作，是歐洲最著名的圖畫書創作者之一，共有五十多部作品行銷世界各地。
三、繪本導讀【封面】
解析：孩子說我長大了，孩子自己長大了，想干什麼呢？
解析圖一： 小公主在幹嘛呢？好像在量著什麼？是不是她准備以後的工作就是干這個呢？覺得自己長大了要幹嘛呢？
原文： 哇，我終於長大了。」
解析圖二： 小公主在抱小狗坐到凳子上去嗎？
原文： 小公主心裡想：「長大以後要做什麼呢？也許我應該變得不一樣。」
解析圖三： 媽媽問你在幹嘛呢？小公主說在幫狗狗洗澡，像媽媽一樣有愛心。
原文： 「但是，我應該變成什麼樣呢？我最好去問媽媽。」
小公主問：「長大以後最好變成什麼樣呢？」她的媽媽說：「要仁慈，就像你的爸爸。」
解析圖四： 爸爸看都小貓咪也很有愛心，在摸摸小貓呢。
原文：喚茄 小公主問爸爸：「長大以後最好變成什麼樣呢？」爸爸說：「要有愛心，就像你的媽媽。」
解析圖五： 小公主在跟著廚師學做菜，想著一起要准備做廚師。
原文： 小公主問廚師：「長大以後最好變成什麼樣呢？」廚師說：「要愛干凈」
解析圖六： 小公主問大將軍，以後變成什麼樣的，要勇敢些。
原文： 小公主問大將軍：「長大以後最好變成什麼樣呢？」「要勇敢。
解析圖七： 小公主去沖涼了，差點滑到了，趕緊抓住浴缸邊。
原文： 」小公主心裡想：「對了，以後我要自己去抓浴缸里的蜘蛛。」
解析圖八： 小公主問海軍，海軍告訴她要很會游泳，這樣才能安全。
原文： 小公主問海軍司令：「長大以後最好變成什麼樣呢？」 海軍司令說：「要很會游泳，這樣，當你的船沉進水裡的時候，你才會安全。」
解析圖九： 小公主跑來問首相，最好變得聰明。
原文： 小公主問首相：「長大以後最好變成什麼樣呢？」「要變得聰明。」
解析圖十： 小公主問醫生，只有 健康 就很好了。
原文： 小公主問醫生, 醫生回答道：「要很 健康 。」
解析圖十一： 小公主看到什麼那麼驚訝，她覺得長大後真的很困難呢。
原文： 「我的天哪！我要仁慈、有愛心、愛干凈、勇敢、很兆肢會游泳、聰明和 健康 ，我的手指頭都快不夠數了。長大真的好睏難。」
解析圖十二： 小公主問女僕人我長大後不知道幹嘛呢，你最想變成什麼樣呢？
原文： 於是她去問女僕，女僕說：「我和猜察不知道。最重要的是，你最想變成什麼樣呢？」
解析圖十三： 大家問小公主你長高後幹嘛呢？
原文： 「我想要……我想要長高。」小公主說
解析圖十四： 小王子說你已經很高了，你准備長那麼高幹啥呢？
原文： 「可是，你已經很高了耶！」小王子說。
總結： 繪本中的小公主就像孩子自己親身經歷的事情一樣，孩子們都能通過觀察、思考，總結出自己的不足之處，什麼適合自己，什麼不適合自己。讓孩子們親自去問才知道最終的決定，同時讓孩子在感動和愉悅中學會思考。
今天的故事就分享到這里謝謝大家！
說明：本文屬原創，未經作者同意，不可轉載和移作它用!!
『貳』 我長大了的繪本教案
教案的形式不拘一樣,內容詳略也不一,有經驗的教師可以寫簡案,新教師要寫詳案.一般禪察說來,教案包括以下幾個方面：
(1)教學手隱課題(2)教學目的(3)課時分配(4)授課類型(5)教學重點、畢襲廳難點及教學關鍵(6)教學手段、教具(7)教學主要方法(8)教學過程(9)板書和板畫的設計(10)課後分析及教學參考資料.
『叄』 我長大以後做什麼大班教案
作為一名優秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是我為大家整理的我長大以後做什麼大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設計思路：
在」我自己」的主孫漏題中，孩子們了解自己的成長過程。體驗到了成長的快樂。在自己的成長過程中，每個人都有許多夢想。
本故事《長大以後做什麼》簡單卻富有意蘊，用童謠般活潑流暢的語言、彩虹般豐富絢麗的色彩，把孩子心中五彩繽紛的世界呈現在大家的眼前。在欣賞、理解故事內容的基礎上，讓孩子自由發揮想像力，大聲喊出自己不平凡的心願。
活動目標：
1、在欣賞、猜測、講述的過程中，讓幼兒了解故事主要角色的心願。
2、鼓勵幼兒用完整的語句講述自己長大後的心願。
3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動准備：
四幅圖片（各種人物圖片等）、多媒體課件
活動過程：
（一）引導幼兒觀察四幅圖片，通過游戲的方式，了解人的成長過程。
關注點：幼兒能根據教師的提示觀察並找出相應的人物。
1、師：今天老師和小朋友做一個游戲，請你們看看這里有幾幅圖？在圖片里藏著一些秘密，請你們一起找出來。
2、師提示：第一第二幅圖有，第三第四幅圖沒有。
（幼兒觀察尋找，找出後老師出示相應的圖片，嬰兒及文字）
師提示：第一第三幅圖有，第二第四幅圖沒有
師提示：第四幅圖有，其他人沒有。
3、幼兒共同找出寶寶成長圖（嬰兒→幼兒→小學生）
師小結：原來我們每個人都是從小到大慢慢成長起來的。
（二）觀看多媒體課件，在邊看邊猜邊講的過程芹喊，了解主要角色的心願。
關注點：教師以聽、看、猜等多種方式引導幼兒理解故事內容，講述主要角色長大後的心願。
出示人物：叮叮和當當
師：叮叮和當當在一起討論，長大以後做什麼？（出示文字）
出示圖一（猜測蒲公英的心願）
師：他們一起問蒲公英，長大以後想做什麼？請你們猜猜蒲公英長大以後想做什麼？
師：那蒲公英的想法和你們猜的是否一樣呢？
幼兒猜測後（放錄音）理解：威武和善良
3、出示圖二（猜測小魚的心願）
叮叮和當當來到了哪裡？遇到誰？他們說了些什麼？
那小魚的願望是什麼呢？
（幼兒猜測後，老師放錄音）（理解：暢游、四大洋）
4、出示圖三
叮叮和當當在干什麼？他們想用蠟筆做什麼？
5、出示圖四、五（講述叮叮的心願）
叮叮用綠色塗出了什麼？
（幼兒猜測後出現文字：用綠色塗出了一片草原啊，跑啊，永遠永遠也跑不到頭的草原。）
叮叮為什麼要塗出一片綠色的草原，她的心願是什麼？
6、出示圖六、七（講述當當的心願）
當當用藍色塗出了什麼？（幼兒講述）
當當長大後做什麼？當當會怎麼說？
7、圖八，引發幼兒講述：小朋友你們長大後想做什麼？
（三）鼓勵幼兒大膽地講述自己長大後的願望。
關注點：幼兒能用完整的語句講述自己長大後的'心願。
師：誰願意來告訴我們，你長大後想做什麼？
師小結：每個小朋友都有許多美好的心願，相信長大後你們都能實現這些願望，成為一名醫生、畫家、飛行員......
（四）延伸活動，幼兒繪畫自己的心願。
師：出示大張紙，讓幼兒畫畫，講講自己長大後的願望。
活動目標
1、在欣賞、猜測、講述的過程中，讓幼兒了解故事主要角色的心願。
2、鼓勵幼兒用完整的語句講述自己長大後的心願。
3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動准備
圖片等。
活動過程
（一）引導幼兒觀察四幅圖片，通過游戲的則首爛方式，了解人的成長過程。
關注點：幼兒能根據教師的提示觀察並找出相應的人物。
1、師：今天老師和小朋友做一個游戲，請你們看看這里有幾幅圖？在圖片里藏著一些秘密，請你們一起找出來。
2、師提示：第一第二幅圖有，第三第四幅圖沒有。
（幼兒觀察尋找，找出後老師出示相應的圖片，嬰兒及文字）
師提示：第一第三幅圖有，第二第四幅圖沒有
師提示：第四幅圖有，其他人沒有。
3、幼兒共同找出寶寶成長圖（嬰兒 → 幼兒 → 小學生）
師小結：原來我們每個人都是從小到大慢慢成長起來的。
（二）觀看多媒體課件，在邊看邊猜邊講的過程，了解主要角色的心願。
教師以聽、看、猜等多種方式引導幼兒理解故事內容，講述主要角色長大後的心願。
出示人物：叮叮和當當
師：叮叮和當當在一起討論，長大以後做什麼？（出示文字）
出示圖一（猜測蒲公英的心願）
師：他們一起問蒲公英，長大以後想做什麼？請你們猜猜蒲公英長大以後想做什麼？
師：那蒲公英的想法和你們猜的是否一樣呢？
幼兒猜測後（放錄音） 理解：威武和善良
3、出示圖二（猜測小魚的心願）
叮叮和當當來到了哪裡？遇到誰？他們說了些什麼？
那小魚的願望是什麼呢？
（幼兒猜測後，老師放錄音）（理解：暢游、四大洋）
4、出示圖三
叮叮和當當在干什麼？他們想用蠟筆做什麼？
5、出示圖四、五（講述叮叮的心願）
叮叮用綠色塗出了什麼？
（幼兒猜測後出現文字：用綠色塗出了一片草原啊，跑啊，永遠永遠也跑不到頭的草原。）
叮叮為什麼要塗出一片綠色的草原，她的心願是什麼？
6、出示圖六、七（講述當當的心願）
當當用藍色塗出了什麼？（幼兒講述）
當當長大後做什麼？當當會怎麼說？
7、圖八，引發幼兒講述：小朋友你們長大後想做什麼？
（三）鼓勵幼兒大膽地講述自己長大後的願望。
關注點：幼兒能用完整的語句講述自己長大後的心願。
師：誰願意來告訴我們，你長大後想做什麼？
師小結：每個小朋友都有許多美好的心願，相信長大後你們都能實現這些願望，成為一名醫生、畫家、飛行員......
（四）延伸活動，幼兒繪畫自己的心願。
師：出示大張紙，讓幼兒畫畫，講講自己長大後的願望。
教學反思
可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：
1.反思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。
2.對活動過程的反思：（以下方面無論是與否，都應該分析是與否的原因，從而總結經驗或提出改進措施）
⑴對幼兒發展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是否有適度的自由空間？是否能通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展？
⑵對教師專業發展的反思，例如，是否了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特徵？是否能把握教育內容的核心價值及其發展線索？能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展？
⑶對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調整教學。
3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優勢與不足，並明確今後改進與完善的方向。
4. 如果讓你重新上這節課，你會怎樣上？有什麼新想法嗎？或當時聽課的老師或者專家對你這節課有什麼評價？對你有什麼啟發？
『肆』 中班我長大了語言教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是我為大家收集的中班我長大了語言教案，歡迎閱讀與收藏。
活動目標
1. 觀察自己的變化，激發對自身的認識，增進對父母的親情。
2. 舉更多的例子來充分表明，讓幼兒明了自己一天天的長大。
3. 學念兒歌「我長大了」進一步激發幼兒成長的喜悅。
4. 能通過表情、動作表現詩歌內容嘗試仿編兒歌的最後一句。
5. 感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
教學重點、難點
1. 學習陸襲殲的重點：讓幼兒清楚的明了自己在一天天慢慢的長大。
2. 學習的難點：幼兒兩兩相對比身高，說出來我比誰高，我比誰矮。
活動准備
1. 兒歌「我長大了」
2. 准備字寶寶「長大」身高「
3. 幼兒小時候的照片與現在的照片對比
活動過程
1. 幼兒先向老師說說自己小時候的故事，並收集自己小時候的物品、玩具、照片。
2. 讓幼兒感知了與發現了自己現在與小時候相比有了什麼變化，如外貌、身高、並提問幼兒自己現在學會了哪些本領。
3. 跟幼兒洽談一年年的過去了，自己一天天的長大，告訴幼兒我現在長大了，要學會更多的知識，學會自己穿衣，自己洗臉，自己吃飯。
4. 教會幼兒，哪些是嬰兒時候的食品和用品，哪些是自己現在的食品和用品，讓他們清楚的區分，對比。知道自己真的成長了。
5. 長大的過程必須量身高、稱體重、比高矮，這樣才能啟發幼兒用不同的工具、方法量一量身高。叫幼兒與自己的同伴比一比，嘗試從高到矮、矮到高排隊，這樣既可以使幼兒學到排序這方面的知識，又能認知自己長大了。
6. 學念兒歌「我長大了」更一步的加深自己長大的記憶。
7. 告訴幼兒，這就是成長的過程。
教學反思
1.這節課的內容緊緊圍繞了我長大了這個環節來上，幼兒也能認知了自己在成長的過程。
2.能以實際行動來表達自己在成長的環早沖節，兩兩相對比，這樣既能讓幼兒學會高矮的意思，又能知道自己長高了，長大了。
3.運用了對比的方式，拿嬰兒用品來與現在自己用的東西對比，更一步說明了幼兒的成長。
4.這節課遺憾的是，幼兒沒有能玩游戲，如果加上一個游戲的話，更能表明長大這個環節，也能激發幼兒對這節課的興趣，使這節課更活潑，更生動化。
活動內容
重點領域 語言
相關領域 藝術
活動目標
1、 通過兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導幼兒發現自己已長
高、長大。
2、 願意與同伴中交流自己在活動中的發現。
3、 感受到成長帶來的快樂。
重點、難點 重點：通過活動，發現自己已有的變化。
難點：大膽在同伴面前交流自己活動中的發現。
活動准備 1、 幼兒成長冊、小時侯的照片整理成套。
2、 收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對照圖片。
活動過程
一、看圖說話導入活動。
教師：「小孩、公雞、青蛙小時侯是怎樣的，比較一下他們小時侯和現在有什麼不同，兩三人結伴，」
教師：「一人一句輪換著想想說說：我們小時侯和現在不同的地方。」
二、收集去年穿過的鞋襪、戴過的手套和帽子，試著穿戴一下，談論各自的感想。
三、故事：我長高了
討論：「小猴到底長高了沒有，禪毀小猴子該在哪裡測量？」
四、和同伴比高矮
1、兩人比高矮——身體站直背對背。
2、三人、四人比高矮——兩個兩個輪換著，身體站直背對背。
3、一組小朋友排排隊比高矮——議論：我們一組誰最高？誰最矮？
五、歌曲笑呀笑
學唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，隨著音樂節奏做動作模仿。
活動延伸：我們會長高
將長條紙一折四，在第一格畫臉，第四格畫腳，畫好後拉開，畫手和身體，
按此方法，選擇不同長度的長條紙畫人，從矮到高地排一排。
開始部分：
放嬰兒啼哭的錄音後，問幼兒：小朋友，剛才你們聽到了什麼聲音？：幼兒1：小孩的哭聲 幼兒2:是小弟弟的哭聲
教師：小朋友回答的真好，我們小朋友小時候也是這樣啼哭的，下面讓我們來看一看小朋友們小時候的照片，看看你能不能猜出相片上人是誰。
基本部分 ：
1、教師出示幾張班裡小朋友的照片，讓幼兒猜一猜。
小結：對了這是我們班幾個小朋友小時候的照片，那麼我們小朋友是怎樣長大的呢？引導幼兒進行談話：是爸爸媽媽辛辛苦苦撫養我們長大的。
2、比一比說一說自己與現在和過去的不同之處
幼兒1 ；我比以前長高了。
幼兒2：小時候的衣服和鞋子穿不上了。
幼兒3：我還學到了本領，會唱歌了。
幼兒4：我還會幹活了。
3、談話：小朋友你們現在已經上中班了，已經會干很多事情，這說明你已經長大了，下面我們來聽一首兒歌：別說我小。
4、聽完兒歌後，講一講兒歌李說了些什麼？鼓勵幼兒用詩歌里的語句回答。
5、教師有表情的朗誦兒歌，讓幼兒跟學。（出示掛圖）
別說我小
媽媽你別說我小，我會穿衣和洗腳
爸爸你別說我小。我會擦桌把地掃
奶奶你別說我小，我會給話把水澆
現在我都要長大了，會做的事情真不少。
6、教學三―五遍，幼兒基本就能學會。
7談話：剛才小朋友們學得很認真，掌握的也很好，下面我們來欣賞說唱表演：別說我小。
欣賞完以後，問幼兒：小朋友，你們喜歡嗎？下面，我們也隨音樂來動一動。
8、在老師的帶領下，集體跟著音樂動一動。
9、活動延伸：教育幼兒在家裡，都要自己的事情自己做，教師在班級牆壁上建立一個記錄表，記錄幼兒在家做得事情，鼓勵幼兒與同伴分享。
結束部分：
隨音樂，做著放鬆活動走出教室，本節課結束。
題目：
《我長大了》
設計意圖：
《我長大了》選自《西安教育出版社》中班的一篇課文。通過這節課的教育使幼兒能夠藉助圖畫知道自己在漸漸長大，自己的身體、外貌、生活、學習、能力等等都在發生變化。通過觀察自己的變化感知每個人每個時期都會有一定的特點，使幼兒在觀察的基礎上大膽地進行講述，達到「我能說、我想說、我要說。」的目的。幫助幼兒樹立積極的自我意識，培養他們熱愛自己的情感，並且願意在集體面前表現自己的特長，從而達到提高幼兒語言表達能力的效果。
教學准備：
嬰兒掛圖、嬰兒期使用的小物件、小用品，幼兒期使用的物件，用品，各行各業工作人員的圖片
教學重點：
1、通過多種方式發現自己長大了。
2、從多方面討論了解自己學會的新本領。 3,欣賞自己的成長，樹立自信心。 教學難點：在集體面前能夠大膽表現自己的特長。
教學目標：
1、培養幼兒認真觀察畫面，大膽進行講述的習慣。
2、能圍繞自己長大的話題用清楚、連貫的`語句表達自己的見解。 3欣賞自己的成長，樹立自信心。
活動過程：
一、 出示圖片，發現自己的變化。
1、出示嬰兒圖片，讓幼兒感知剛出生的自己很小很小。 2、嬰兒期的用品展覽，感知自己很小很小。
二、集體分享交流：
1、出示幼兒期的圖片、用品，比較過去與現在自己的變化。（身體上、外貌上、穿著上、吃飯的用具上） 2、說說長大後的自己學會了哪些新本領？ 3、你長大了嗎？你能做些什麼？ 4、出示掛圖，大膽講述圖上的內容。
三、討論交流：
將來小朋友長得像爸爸媽媽那麼大的時候還會干什麼？
四、帶幼兒觀賞各行各業工作的人們的圖片，感知自己每天都在長大，感知不同行業人們的不同的本領。增加對各行業的敬佩之情。
五、擴展：
用自己喜歡的方式把將來自己會做和想做的是表現出來。
活動反思：
這節課我能夠從本班孩子的具體情況選擇內容，符合孩子的年齡特點，由於使用了孩子所熟悉的東西，所以孩子們都很感興趣，教學課堂氣氛活躍。孩子們能大膽發言，鍛煉了孩子的語言表達能力，達到了預期的教學目的。但課堂最後一個環節，由於教師的應變能力有些差，沒有積極引導孩子，所以有些拖堂，影響了教學效果。
設計意圖：
車輪滾滾向前，新一年鍾聲又要敲響，而我們只有回顧過去，展望未來。在進行完《小規則，大學問》以及快要結束的《知錯就改》的兩個八德主題中，做為大班幼兒，可以說各個方面都有很大的進步，都證明了自己長大了。因此，我准備了一節關於《我長大了》這節活動，通過這次活動，讓幼兒自己去觀察，在去談一談自己是從哪些方面長大的。
活動目標：
1。嘗試用舉證的方法，表現自己的觀點。
2。為自己的成長感到自豪
活動准備：准備范畫，想一想自已長大了有哪些進步
活動過程：
一。 啟發談話，引出談話主題
新的一年就要到了，我們每個小朋友都要長大一歲，你發現自己有哪些變化呢？（談一談自己在學習。生活上等有哪些變化）
二。幼兒自由交談，用舉證的方法談談自己的觀點
1。教師引導幼兒觀察教師里展示的幼兒繪畫，手工作品幼兒過去的照片，啟發談話：這是什麼？你發現有哪些變化？（引出從這些地方可以看出小朋友長大了）教師進一布提出談話的要求：你要告訴大家自己長大了，從哪些方面可以表現出來。
2教師先請3~4名幼兒在集體面前談一談，然後再根據幼兒談的情況進行適當地提示和指導。（提示幼兒可以從一個方面談，也可以從幾個方面談，多談幾個方面就更有說服力）
3。幼兒分組進行自己交談。（教師巡迴指導，及時了解幼兒的談話情況，並對有困難的幼兒給予適當的幫助）
4。談得好的2~3幼兒在集體面前談一談。
三。幼兒講述新的經驗，談談自己今後的努力目標
1。幼兒在小組中，談談自己今後的努力目標。（教師引導幼兒盡量談得具體一些）
2。請談得好的幼兒2~3名幼兒在集體面前談一談，鼓勵幼兒每個人給自己定一個新的目標，並在日常生活中朝著自己的目標努力。
活動延伸：
繼續展示幼兒的繪畫。手工作品;鼓勵幼兒在語言區及日常生活中講述這個話題，並為自己定出更高的目標，朝著自己的目標努力。
活動目標：
1、結合幼兒的經歷，通過展覽講述，使幼兒了解自己在不斷成長，引導幼兒對自身發展變化的興趣。
2、鼓勵幼兒找出自己的優點，並且願意在集體面前展現出來。
3、幫助幼樂極生悲初步認識自己的不足，增強自我意識。
活動准備：
1、每位小朋友小時候的照片和現在的照片各一張。
2、ppt
活動過程：
1、通過看照片，使幼兒了解自己在漸漸地長大。
（1）帶領幼兒參觀照片展覽，邊看邊問照片上是誰？是什麼時候的照片？
（2）組織活動，小的時候你是什麼樣子？是誰把我們養大？現在你又是什麼樣子？你學會了哪些本領？
（3）請幼兒上來分別說說這些都是哪位小朋友。
小結：小朋友們漸漸地在長大，學會了各種各樣的本領，那麼你覺得你的哪些本領學得最好呢？
2、鼓勵幼兒找找自己的優點，並且願意在集體面前展示出來。
（1）教師和幼兒共同找找老師的優點，引起幼兒興趣，激發他們說說自己的優點。
（2）請幼兒說說自己的優點，並且勇敢地在集體面前展示出來。
（3）鼓勵幼兒愛清潔，講衛生。（讓平時能力較弱的幼兒也有展示長處的機會，使幼兒懂得日常生活中的每一件事都要做得好。）
小結：每個小朋友都說了自己的優點，能勇敢地將自己的優點在集體面前展示出來。
3、找找自己的不足，鼓勵幼兒今後努力。
（1）請幼兒談談自己在關心集體、參與體育活動、繪畫等方面要向哪些小朋友學習。
（2）鼓勵幼兒今後努力，爭取不斷進步。
4、給幼兒觀看ppt
（1）和幼兒一起欣賞從小到大的模樣。
（2）讓幼兒說說自己長大的小趣事。
（3）再讓幼兒上來表演小時候的模樣，學一學小時候是怎麼說話的。
課後反思：
本次教學活動過程中，充滿了孩子們的歡笑聲。首先，孩子們帶來了很多自己還是小寶寶時候的照片。小朋友們猜一猜是哪位小朋友，當看到是自己的照片時候，小朋友自己不要「暴露」自己，等大家猜對了再站起來。其中，有兩個小朋友的照片連老師都沒有認出來，因為孩子們的變化確實太大了。
大家還很喜歡的一個環節就是「表演小時候的我」，大家紛紛學嬰兒「咿呀咿呀」說話聲音，還有的孩子學起了小時侯在床上爬，引起大家的歡笑聲。
一、設計意圖：
隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動能力及活動范圍不斷擴大，幼兒對外界事物的認知也不斷增強，本課將讓幼兒在感知自身機體的發展下，進一步感知自己心理及認知能力方面的發展，培養幼兒自主性及想像能力，激發幼兒熱愛生命，熱愛生活的情感。
二、活動目標：
1、結合幼兒的經歷，通過展覽講述，使幼兒了解自己在不斷成長，引導幼兒對自身發展變化的興趣。
2、鼓勵幼兒找出自己的優點，並且願意在集體面前展現出來。
3、幫助幼樂極生悲初步認識自己的不足，增強自我意識。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。
三、活動准備：
1、每位小朋友小時候的照片和現在的照片各一張。
2、PPT
四、活動過程：
1、通過看照片，使幼兒了解自己在漸漸地長大。
(1)、帶領幼兒參觀照片展覽，邊看邊問照片上是誰?是什麼時候的照片?
(2)、組織活動，小的時候你是什麼樣子?是誰把我們養大?現在你又是什麼樣子?你學會了哪些本領?
(3)、請幼兒上來分別說說這些都是哪位小朋友。
小結：小朋友們漸漸地在長大，學會了各種各樣的本領，那麼你覺得你的哪些本領學得最好呢?
3、鼓勵幼兒找找自己的優點，並且願意在集體面前展示出來。
(1)、教師和幼兒共同找找老師的優點，引起幼兒興趣，激發他們說說自己的優點。
(2)、請幼兒說說自己的優點，並且勇敢地在集體面前展示出來。
(3)、鼓勵幼兒愛清潔，講衛生。(讓平時能力較弱的幼兒也有展示長處的機會，使幼兒懂得日常生活中的每一件事都要做得好。)
小結：每個小朋友都說了自己的優點，能勇敢地將自己的優點在集體面前展示出來。
4、找找自己的不足，鼓勵幼兒今後努力。
(1)、請幼兒談談自己在關心集體、參與體育活動、繪畫等方面要向哪些小朋友學習。
(2)、鼓勵幼兒今後努力，爭取不斷進步。
5、給幼兒觀看PPT
(1)和幼兒一起欣賞從小到大的模樣。
(2)讓幼兒說說自己長大的小趣事。
(3)再讓幼兒上來表演小時候的模樣，學一學小時候是怎麼說話的。
五、課後反思:
本次教學活動過程中，充滿了孩子們的歡笑聲。首先，孩子們帶來了很多自己還是小寶寶時候的照片。小朋友們猜一猜是哪位小朋友，當看到是自己的照片時候，小朋友自己不要「暴露」自己，等大家猜對了再站起來。其中，有兩個小朋友的照片連老師都沒有認出來，因為孩子們的變化確實太大了。
大家還很喜歡的一個環節就是「表演小時候的我」，大家紛紛學嬰兒「咿呀咿呀」說話聲音，還有的孩子學起了小時侯在床上爬，引起大家的歡笑聲。
活動目標
1、理解兒歌內容，激發愛勞動的情感。
2、豐富動詞「穿衣」「洗腳」「擦桌」「掃地」「種花」「澆水」，學慣用符號幫助記憶兒歌。
3、能根據自己的本領仿編兒歌。
活動准備
幼兒用書、課件。
活動過程
一、情境導入。
播放課件《媽媽你別說我小》，觀察小熊在做什麼？（穿衣、掃地、澆花等）
師：每次小熊想幫媽媽幹活時，媽媽總說：「小熊，你還小，我來。」小熊不服氣，它覺得自己長大了。如果你是小熊，你會怎麼說呢？
二、學習兒歌。
教師有感情地朗誦兒歌。
引導討論用什麼符號幫助記憶兒歌。如「媽媽」用媽媽的頭像表示、「穿衣」用一件衣服表示等。
教師根據符號朗誦兒歌。
教師帶領幼兒根據符號朗誦兒歌。
引導幼兒討論為兒歌配上動作。
教師帶領幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。
將幼兒分成四組，每組分別扮演媽媽、爸爸、奶奶、爺爺，兒歌第一句由媽媽組站起來念，以此類推，念完一遍後，交換角色繼續游戲。
教師小結：雖然大家已經學會了做很多事情，可是很多時候我們的爸爸媽媽爺爺奶奶呀，都會告訴我們，「你太小了，讓我們來吧」，這個時候我們可以像小熊一樣驕傲地告訴他們：媽媽你別說我小。
三、仿編兒歌。
引導幼兒說說，自己升上中班了，學會了做什麼事情。
教師與幼兒一起將學會的本領用簡練的語言概述，替代兒歌中的本領描述，重新組合成一首新的兒歌。
活動應變
動片語合的學習可以利用簡單的「我說你做」的游戲來加深幼兒印象。
活動延伸
1、可以將幼兒與老師一起仿編的兒歌錄製成音頻文件。
2、可以在日常戶外游戲中復習兒歌：請幼兒圍成圈站好，其中一人說一句兒歌，然後快速做蹲起動作，然後旁邊的繼續說下一句，以此類推。
區角活動
語言區：請幼兒將自己進行某項勞動時的照片帶到幼兒園，並貼在語言區，鼓勵幼兒向小夥伴們介紹自己的勞動內容。
美工區：請幼兒將自己學會的本領用繪畫的方式記錄，製成自己的小書。（參考教案：圖書DIY）
環境創設
將穿衣、疊衣服、做值日生的步驟的圖片貼在活動室內，鼓勵幼兒做自己力所能及的事情。
家園同步
1、復習兒歌和家長一起仿編兒歌。
2、錄制幼兒勞動畫面，並鼓勵幼兒自己的事情自己做，積極幫爸爸媽媽做簡單的家務。
隨機教育
日常生活中鼓勵幼兒做自己力所能及的事情，養成愛勞動的習慣。
相關鏈接
跟幼兒一起觀看電視節目《爸爸去哪兒》，感受節目小主人公自主勞動的樂趣。
設計背景
新的學期開始了，孩子們上中班啦。我明顯地感到他們的表現慾望和學習能力比以前提高了很多。現在開學才兩周，隔壁小班的孩子捨不得家長經常哭鬧 。我們班有幾個孩子就會上去安慰他們：「不要哭了，爸爸媽媽上班去了，下班來接你，還會給你買許多玩具和食品呢！」看到小傢伙們還懂得主動關心比自己小的娃娃，我感到他們長大了不少。於是我就不失時機的發揮他們的主動性，讓他們知道自己上中班了，幼兒園里還有比自己弱小的弟弟妹妹自己要給小小弟弟小妹妹做好榜樣，要勤動手做事，整理自己的物品，學會自己穿衣服、穿鞋子。總之，要做自己能乾的事情。
活動目標
1. 讓幼兒知道應該做好自己能做的事情。
2. 培養幼兒自我服務和服務被人的意識。
3. 鍛煉幼兒的動手能力了和語言表達能力。
4. 初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
5. 懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
重點難點
1. 培養幼兒的自我服務意識。
2. 教育幼兒自己的事情自己做。
活動准備
故事 鞋子(每人一雙) 音樂（比賽時放）
活動過程
一、講故事《誰真的長大了》，激發幼兒興趣，引出課題。
二、 設計提問
1、故事中的小朋友誰真的長大了？
2、 為是么說這個小朋友長大了？
3、 師小結：因為她能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯。
三、組織幼兒分組交流，談談自己平時是怎麼做的，自己是不是長大了。
四、 組織幼兒分組比賽 （穿鞋子比賽），體驗自我服務的樂趣。然後表揚做得好的小組和個人。
五、 教師小結，結束活動。
教學反思
在活動中，我讓孩子們帶幾件自己以前穿過的衣服或鞋子，讓他們試一試，通過實際感受，孩子們知道自己的身體變化，使幼兒真正意識到自己已經慢慢長大了，從而增進了自我意識的發展。通過這此活動，我更加明白幼兒教師應該勤於善於觀察，及時發現幼兒的興趣點，並實施鼓勵、幫助幼兒大膽嘗試。多用贊揚的語言，用欣賞的眼光關注每一個孩子，使他們快樂健康團的成長。
『伍』 幼兒園大班繪本故事長大後做什麼稿子
大班繪本活動：長大以後做什麼 目標： 1、在欣賞、猜測、講訴的活動中，讓幼兒了解故事主要鴃舌的心願。 2、鼓勵幼兒用完整的語句講訴自己長大後的心願，並能用繪畫的形式畫出來。 准備： 《長大以後做什麼》PPT、紙、水彩筆、背景音樂 過程： 1、激趣導入。 （1）、小朋友們，你們長大以後想做什麼？（護士、醫生） （2）、今天，裴老師帶來了一本書，看這本書的名字叫什麼？請認字的小朋友大聲說出來《長大以後做什麼》。 （3）、（觀察封面 一）大膽想想它是關於什麼的故事？ 男（女）小朋友 2、欣賞、猜測、講訴的活動，感受他們長大的心願。 （播放 二）： （1）、看，他們在干什麼？（在草地上玩耍、睡覺、看花······） （2）、女孩發現了誰？ 一朵美麗的蒲公英 （3）、我們一起來猜猜蒲公英長大想做什麼？（開出美麗的花、結出種子微風輕輕一吹，飛向遠方落在泥土裡生根發芽。） （播放 三）： （1）、原來這朵美麗的蒲公英長大以後想做一隻大獅子。 （2）為什麼蒲公英想做一隻大獅子？（會保護自己不受欺負、會幫助小動物·······）有著又濃又密的金色鬃毛，那種威武又善良的大獅子。 （2）、誰來學一學威武又善良的大獅子。 請個別幼兒學學。 集體學一學、做一做。 （播放四五）多麼神奇的想法啊，蒲公英變成了大獅子！它的夢想真奇特。 過渡句：男孩和女孩還會走到哪裡去呢? （播放六）： （1）、他們來到了小河邊。他們發現了什麼？（小魚） （2）、猜一猜小魚長大以後想做什麼？ 鯊魚（兇猛）、蝴蝶魚（漂亮）······ （播放七）： （1）、小朋友說得可真好，我們一起看看這條小魚長大以後做什麼？一頭大鯨魚 （2）、小魚為什麼長大想做大鯨魚？ 游得很快、幫助和保護弱小的海洋動物······· 大鯨魚還會唱歌、浮出水面噴出水來，那是他正在呼吸呢。（ （3）、誰來學一學游得飛快的大鯨魚。 請個別幼兒學學。 集體學一學、做一做。 （播放八九）多美的夢想啊，小魚變成了大鯨魚正在海洋里飛快的游泳呢。 （播放十）： （1）、男孩和女孩坐在地上干什麼呢？ 畫畫 他們一起問蠟筆：「蠟筆，蠟筆，長大以後你想做什麼？」 （2）、大家來猜一猜蠟筆長大想做什麼？魔術筆、記號筆······ （播放十 一）：看，蠟筆說：「我們呀，我們要做一片大森林！長滿了蠟筆樹，一片彩虹顏色的大森林。」 為什麼蠟筆想做蠟筆樹啊? 樹上結滿了果實，可以給小動物吃；把森林打扮的很漂亮······ 3、老師可真羨慕蒲公英、小魚和蠟筆呀，他們有那麼多夢想，那麼美好、那麼奇特。那麼孩子們呢？男孩和女孩又有什麼夢想呢？ （播放十三）看，他們在干什麼？猜猜是誰的夢想？ 個別請女小朋友說夢想 （播放十四）看，他們在干什麼？猜猜是誰的夢想？ 個別請男小朋友說夢想 4、每個人都有夢想，那孩子們，你們長大以後想做什麼呢？我們一起用畫筆來畫一畫好嗎？ 5、貼在展示牆上說一說自己的夢想。 小朋友們，童年的生活之所以美麗就在於我們有許許多多的夢想，我們有大聲喊出自己不平凡心願的勇氣，孩子們你是不是也有許多奇妙的夢想呀？那就大聲的、勇敢的告訴大家吧。 6、完整欣賞故事。（播放背景音樂）
『陸』 幼兒園中班《我長大了》教案
作為一位傑出的老師，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎麼寫才好呢？以下是我整理的幼兒園中班《我長大了》教案（通用9篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
主題說明：
對於剛升入中班的孩子來說，他們對於自己能成為幼兒園里的哥哥姐姐而感到興奮和自豪，我長大了。對於自己長大了感覺是十分的強烈，蔽遲譽在這個主題里根據幼兒對於自己身體的變化，引導他們自己去探索其中的奧秘，並讓他們初步形成良好的生活衛生習慣，體會在與人交往的過程中，會給自己帶來的快樂。
主題目標：
1、對自己身體的變化和年齡的變化感興趣，願意常識自理個人生活衛生。
2、喜歡同伴，在成人的引導下，願意關心自己熟悉的人，學會與同伴分享快樂。
3、喜歡表達自己的主張和愛好，對自己的行為表現出自信。
4、關心喜歡自己的老師，主動和老師一起交流和探索。
主題活動內容：
綜合：開學的第一天
活動目標：
1、穩定幼兒的情緒，激發幼兒做中班小朋友的積極情感。
2、進行常規認識和工作，知道自己的座位，毛巾，茶杯，床鋪的新位置。
3、引導幼兒能在集體面前踴躍大聲的講述假期中的事情與同伴分享。
社會：我們升中班了
活動目標：
1、知道自己長大了，是中班的小朋友，產生做中班小朋友的自豪感。
2、積極主動的參與選組活動，並想辦法調整選組中出現的問題。
綜合：我真棒
活動目標：
1、進一步感受自己的成長，增強"我長大了"的自我意識，體驗成長的快樂。
2、能大方自信地集體面前表演，展示自己，有長大的自豪感。
3、知道自己的成長離不開父母，老師等成人的關心和幫助，產生尊敬他們的感情。
美術：我
活動目標：
1、學習照著鏡子大膽地畫出自己臉上細微的部分。
2、認識自己，知道自己和別人有不同之處。
社會：我是班級小主人
活動目標：
1、知道自己是班級的小主人，樂意為班級服務。
2、學會簡單的勞動方法（如：抹桌子，窗檯，抽屜等），體驗勞動的快樂。
音樂：我們是中班的小朋友
活動目標：
1、學唱歌曲，熟悉曲調，初步掌握附點音符和切分音的唱法。
2、體驗做中班小朋友的光榮感。
故事：小熊想長高
活動目標：
欣賞故事，基本了解故事的內容和情節，會一頁一頁地輕輕翻閱，懂得小樹和熊一樣，也會生長變化。
綜合：今天我值日
活動目標：
1、學做值日生，有為集體和他人服務的美好願望。
2、了解值日生的工作內容，願意努力做好力所能及的事。
語言：老師的手
活動目標：
1、知道老師的手很能幹，會做很多事情，願宏段意跟老師學習各種本領。
2、了解詩歌的內容結構，初步學會朗誦詩歌的技巧。
3、有熱愛，尊敬老師的情感。
音樂：認識你呀真高興
活動目標：
1、感受歌曲的歡快，體驗與朋友一起跳舞，交往的愉快情感。
2、能用愉快的不高不低的聲音演唱。
綜合：采訪朋友
活動目標：
1、有主動與人交往的意識，樂意結識更多的朋友，並嘗試用采訪的形式了解朋友。
2、能有禮貌地提問，努力用比較清楚的語言表達自己的想法。
3、喜歡交朋友，體驗與朋友交往的愉悅。
手工：我的好朋友
活動目標：
1、嘗試用多種手段在紙盤上大膽地製作，表現自己好朋友的臉部特徵。
2、活動中遇到困難會主動向老師或同伴請教。
語言：朋友船
活動目標：
1、萌發參與旦廳文學閱讀活動的興趣。
2、知道朋友間要相互幫助，特別在朋友需要的時候。
體育：合作真快樂
活動目標：
1、能積極愉快地參與活動，學習與同伴合作，體驗合作成功帶來的快樂。
2、能協調地做各種動作，活動中反應敏捷，動作迅速。
音樂：朋友越多越快樂
活動目標：
1、初步學會演唱歌曲，並用快樂的歌聲表現歌曲輕松，愉快的情趣。
2、進一步體驗與朋友在一起的快樂。
語言：團結友愛親又親
活動目標：
1、能了解團結友愛的人朋友多，進一步體驗朋友多的快樂。
2、大概了解疊詞：孤零零，喜盈盈，冷清清的意思。
手工：送給朋友的禮物
活動目標：
1、學習運用折，剪，貼，畫等多種方法製作禮物。
2、活動中樂於動腦，嘗試製作有創意的禮物。
3、遇到困難會主動請求教師與同伴的幫助。
環境創設與資源利用：
生活區：可穿脫衣服的娃娃若干個，請幼兒幫助娃娃穿脫衣服。
閱讀區：提供有關成長的書籍，讓幼兒自由閱讀圖書感受長大的快樂和自豪。
觀察區：幼兒通過觀察鏡子中的自己和以前小時候的照片進行比較，懂得自己現在的成長，看到自己長大的變化，進一步感受成長的快樂。
美工區：提供畫筆及美術紙，讓幼兒畫出現在的自己，體驗快樂。
娃娃家：豐富帶娃娃辦家家做游戲等情節。
請家長陪同幼兒看一些關於春天的兒童讀物。
幼兒園：布置體現長大的牆飾。
家園共育方面：
請家長利用各種資源及途徑幫助幼兒理解成長的快樂，積極引導認識自己成為中班小朋友的驕傲和自豪，可建議家長休息天帶幼兒到戶外進行觀察，並學會與人交往，從中體驗交往帶來的快樂。
活動目標：
1、用比較的方法區別5個物體的高矮。大小或長短。
2、能正確的整理、使用操作材料。
活動准備：
1、教具：同一幼兒不同時期的照片5張，教學掛圖（二）中5個高矮不同的娃娃圖片。
2、學具：人手一套幼兒用書第11頁的《排序卡（二）》。
活動過程：
1、運用比較的正確判斷個子的高矮。
★教師出示照片引導幼兒觀察：這個是xx小朋友小時候和現在的照片，請小朋友仔細看看，每張照片上的他有什麼變化？哪張照片上的他最高，哪張照片上的他最矮。
★教師：在我們班上，哪裡小朋友最高？哪裡小朋友最矮？怎麼證明？
★教師引導幼兒運用正確的方法比較各子高矮。
2、學習按個子高矮排序。
★教師：每個小朋友都有5個不同高矮的娃娃的圖片，請你們給娃娃排隊。
★幼兒操作。
★教師：你們是怎麼排列？請相互說說自己的排列方法。
★教師展示兩種不同的排列方法，與幼兒共同檢查是否正確？
3、學習按大小、長短排序。
★教師：這些高矮不一樣的娃娃穿的衣服，褲子和鞋子都一樣大嗎？一樣長嗎？請小朋友給你的5個娃娃選出適合他們穿的衣服、褲子和鞋子，選好後就放在娃娃的下面。
★幼兒操作。
4、活動評價。
★教師帶領幼兒共同檢查操作結果是否正確，是否已按個子的高矮來匹配大小長短不同的衣服和鞋子。
一、設計思路
中班的孩子有些事情已經可以自理，但經過觀察和調查發現有些孩子在家吃飯穿衣還是要依靠父母。為了教育孩子自己的事情自己做，培養孩子的自我服務意識設計了此節課。
二、活動目標
1、讓幼兒知道長大了應該自己的事情自己做。
2、培養幼兒的自我服務意識。
3、鍛煉幼兒的語言表達能力。
三、活動重難點
1、培養幼兒的自我服務意識。
2、教育幼兒自己的事情自己做。
四、活動准備：
故事、衣服、音樂
五、活動進程
1、講述故事《誰真的長大了》引出課題故事大概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個能夠自己的事情自己做，一個卻依靠父母.....
2、設計提問（讓幼兒明白長大了應該自己的事情自己做）
（1）故事中的兩個小朋友誰真的長大了。
（2）為什沒說某某長大了？
（3）教師小結：某某長大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯。
3、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。（教育幼兒自己的事情自己做）
4、穿衣大賽。（體驗自我服務的樂趣）
5、教師小結。
六．活動反思：
本節課目標基本達到了，通過此節課孩子們懂得了張大了應該自己的事情自己做。第五各環節穿衣大賽有些單調，准備應再豐富一些。
活動目標
體會親人對自己的關愛，為自己長大感到高興。
活動准備
1、每人三張相片（出生、兩歲、現在）。
2、歌曲《世上只有媽媽好》
活動過程
一、介紹自己
1、請幼兒將自己的照片分別按出生，兩歲，現在，三個年齡段貼在絨面板上。
2、談談照片上小時候開心、有趣的事情。
3、讓幼兒互相看看自己和朋友有什麼變化。
二、交流討論
1、觀察出生時候的樣子
（1）剛出生時候的你是什麼樣子的呢？
（2）你出生的時候有多重？你長得像誰？
教師：人剛生下來的時只會哭，不會說話，也不會走路，每個人體重是不一樣的。
2、觀察兩歲的時候自己有哪些變化
（1）提問：兩歲的時候和出生相比有什麼不同？
（2）教師：在親人的照顧、撫養下，我長大了長高了，會說話會走路，會自己吃飯、上廁所等。
3、觀察現在的自己，並介紹自己的本領。
教師：現在和小時候比本領已經很大了，說說自己的本領。
三、感謝父母恩
每位幼兒說一句感謝父母的話，教師用錄音錄下幼兒的話。
題目：
《我長大了》
設計意圖：
《我長大了》選自《西安教育出版社》中班的一篇課文。通過這節課的教育使幼兒能夠藉助圖畫知道自己在漸漸長大，自己的身體、外貌、生活、學習、能力等等都在發生變化。通過觀察自己的變化感知每個人每個時期都會有一定的特點，使幼兒在觀察的基礎上大膽地進行講述，達到「我能說、我想說、我要說。」的目的。幫助幼兒樹立積極的自我意識，培養他們熱愛自己的情感，並且願意在集體面前表現自己的特長，從而達到提高幼兒語言表達能力的效果。
教學准備：
嬰兒掛圖、嬰兒期使用的小物件、小用品，幼兒期使用的物件，用品，各行各業工作人員的圖片
教學重點：
1、通過多種方式發現自己長大了。
2、從多方面討論了解自己學會的新本領。3，欣賞自己的成長，樹立自信心。教學難點：在集體面前能夠大膽表現自己的特長。
教學目標：
1、培養幼兒認真觀察畫面，大膽進行講述的習慣。
2、能圍繞自己長大的話題用清楚、連貫的語句表達自己的見解。3欣賞自己的成長，樹立自信心。
活動過程：
一、出示圖片，發現自己的變化。
1、出示嬰兒圖片，讓幼兒感知剛出生的自己很小很小。
2、嬰兒期的用品展覽，感知自己很小很小。
二、集體分享交流：
1、出示幼兒期的圖片、用品，比較過去與現在自己的變化。（身體上、外貌上、穿著上、吃飯的用具上）
2、說說長大後的自己學會了哪些新本領？
3、你長大了嗎？你能做些什麼？
4、出示掛圖，大膽講述圖上的內容。
三、討論交流：
將來小朋友長得像爸爸媽媽那麼大的時候還會干什麼？
四、帶幼兒觀賞各行各業工作的人們的圖片，感知自己每天都在長大，感知不同行業人們的不同的本領。增加對各行業的敬佩之情。
五、擴展：
用自己喜歡的方式把將來自己會做和想做的是表現出來。
活動反思：
這節課我能夠從本班孩子的具體情況選擇內容，符合孩子的年齡特點，由於使用了孩子所熟悉的東西，所以孩子們都很感興趣，教學課堂氣氛活躍。孩子們能大膽發言，鍛煉了孩子的語言表達能力，達到了預期的教學目的。但課堂最後一個環節，由於教師的應變能力有些差，沒有積極引導孩子，所以有些拖堂，影響了教學效果。
活動目標：
1、學會動物長大需經歷的過程。
2、培養愛惜生命的觀念。
3、身體動作的開發。
4、體會長大的意義。
5、認識各種動物的特性。
6、了解動物的習性。
7、學會動物的不同分類方式。
8、知道家庭的組合方式。
教學資源：
圖書—動物的寶寶、我小時後長怎樣；分類圖卡、家人圖卡、彩色筆、圖畫紙
活動內容與過程：
1、介紹『動物的寶寶、我小時後長怎樣』來讓幼兒說說動物或自己小時後的模樣及動作。
2、利用分類的方式，讓幼兒討論不同動物應該會有哪些成長過程。
A、魚類—覓食、游泳、結婚、生子
B、兩棲類—覓食、游泳、適應陸地生活、結婚、生子
C、爬蟲類—覓食、行進、結婚、生子
D、鳥類—啄破蛋殼、覓食、飛翔、結婚、生子、育兒
E、哺乳類—喝奶、站立、覓食、行進方式練習、結婚、生子、育兒
3、討論人類與其他動物不同之處，模仿幼兒剛出生到長大的過程並讓幼兒分享經驗。
4、利用游戲『家人接龍』來認識家裡的人都會做哪些事情，並認識稱謂。
5、畫出動物家庭的圖並與大家分享。
過程評量：
1、能說出動物小時後的長相
2、能說出長大的意思
3、能說出不同動物的生長環境
4、能說出不同動物的飲食習慣
5、能分辨人類和動物不同的地方
6、能和大家一起玩接龍游戲
7、能畫出家庭組成人員
【設計意圖】
幼兒升入中班後，生長發育旺盛，精力充沛，不但對自己身體變化特別感興趣，而且喜歡自己的事情自己做，有時候還會幫家長做一些力所能及的事情，比如幫媽媽洗碗，幫奶奶捶背。但是由於眾多家長的寵愛包辦，孩子往往有心卻做不成任何事情。根據這些普遍現象，我開展了本次主題活動，旨在讓孩子在學習兒歌的'基礎上，自己動手學做一些簡單的事情，獲得成功的體驗，感受活動的快樂。
【活動目標】
1、感受兒歌表達的情感，能用普通話按節奏、有表情地朗誦。
2、能在理解兒歌的基礎上嘗試仿編兒歌。
3、增強幼兒「我長大了」的意識，體驗自己長大的喜悅之情。
【活動准備】
1、《別說我小》兒歌課件、鋼琴曲。
2、布置《我小時候》的展覽。展覽內容為幼兒小時候的照片、物品。
【活動過程】
一、教師引導幼兒參觀「我小時候」的展覽，引出課題。
今天，老師為咱班的小朋友布置了一個展覽，想不想參觀一下？（小時候的照片和衣服）知道參觀展覽應該注意什麼嗎？（遵守秩序，不大聲喧嘩）（教師放音樂幼兒參觀）
「你們都發現了什麼，把你們的發現告訴老師好嗎？」（引導幼兒說出自己長大了，衣服鞋子小了）
教師小結：小朋友們說的很好，咱們都上中班了，在不斷的長大，那你們都學會了什麼本領？都會做哪些事情呢？」（幼兒回答）能模仿一下嗎？
二、學習兒歌，能按節奏有表情地進行朗誦。
教師引導幼兒感受兒歌表達的情感，能大膽地表達自己的想法。
「咱班的小朋友學會的本領可真多。老師認識一個也上中班的小朋友，她叫明明，她非常喜歡自己做事情，我們來看一下她都會做什麼呢？
出示課件：你們看圖片中有誰，她在干什麼呢？（兩幅）（引導幼兒說出圖片內容）
「明明真能幹，可是媽媽老是擔心她太小，怕她累著，想一想媽媽會怎麼說呢？我們一起來聽一聽。（錄音）聽了明明媽媽的話，你想對明明媽媽說什麼呢？」我們聽聽明明怎麼說的？（錄音）小朋友一起說一遍好不好？
我們來看看明明還會做什麼呢？可是爸爸也和媽媽一樣，怕明明做不好，你們想對爸爸說什麼？聽聽明明怎麼對爸爸說的？（錄音）
現在奶奶又來阻攔明明了，明明做什麼事奶奶不讓做呢？你想對奶奶說什麼呢？再來聽聽明明對奶奶說了什麼？（錄音）
她為什麼會做那麼多事情？（長大了）（再來聽聽明明的話）。一起說。
師：我們來完整的聽一聽明明對爸爸媽媽奶奶說的話。（放課件朗誦兒歌）一起邊表演邊說一遍好不好？個別說。
三、引導幼兒在理解兒歌的基礎上嘗試仿編兒歌。
明明是個愛勞動的好孩子，咱班的小朋友也會做好多事情，你還會做什麼呢？你想對誰說？讓我們把剛剛想的也一起編到兒歌裡面去吧。
（幼兒紡編兒歌，如：阿姨你別說我小，我會刷牙和洗臉。爺爺你別說我小，我會洗碗和擇菜。
四、增強幼兒的「我長大了」的意識，體驗自己長大的喜悅之情。
咱們中班的小朋友太棒了，會做的事情真不少，為什麼想要自己來做呢？（高興、長大了等）看到自己會做那麼多事情了，心情怎樣？你們還想學會做什麼事？
小結：隨著年齡的增長，在我們以後的生活中我們還要學會更多的事情，老師希望你們以後把你們新學會的本領記錄下來告訴老師，也讓老師和你們一起分享勝利的喜悅，好嗎？
活動目標：
1、了解自己在身體以及學習和生活能力方面的變化，理解成長的初淺的含義。
2、能積極的運用觀察、比較等方法參與活動。
3、激發期盼長大願意學習更多本領的情感。
活動准備：
1、PPT，幼兒小時候的照片。
2、嬰兒以及2—3歲寶寶的生活錄像。
3、幼兒小時候穿過的衣物。
4、一張大的紙娃娃、一支紅色記號筆。
5、排序卡和小圖片。
活動過程：
情景感知——體驗理解——遷移內化
一、導入。出示幼兒小時候照片，激發興趣。
1、教師播放PPT，裡面有較容易辨別的典型幼兒小時候的照片。
教師：今天老師帶來了幾張照片，我們一起來看一看他們是誰？
2、加深難度，播放幾張比較難認的照片請大家辨認。
教師：接下去還有幾張，我們來看看是誰？"這些認不出來了吧，原來，我們小時候的樣子和現在的樣子會不一樣，因為我們在慢慢長大。
3、幼兒相互觀賞照片。
教師：我們小朋友都帶來了自己小時候的照片，請你和你的朋友交換著看一看。
二、我們的身體在長大。
1、提供實物，幼兒觀察，操作，發現身體在長大。
教師：我們現在的樣子和小時候的樣子不一樣了，是哪裡不一樣了呢？我們來找一找。
桌上有一些我們小時候用過的東西，你可以用這些東西來比一比，試一試，看我們到底哪些地方與小時候不一樣了？
2、幼兒操作完，談談自己的發現。教師在大紙娃娃上進行記錄。
教師："你和小時候有哪些地方不一樣呢？""怎麼不一樣呢？"教師根據幼兒的回答在紙質娃娃的身上做記號。請個別幼兒用小衣小鞋來示範，以增加活動的趣味性。
3、教師小結：我們都發現了，我們的身體、手、腳、頭都和小時候不一樣，原來是我們的身體在長大、長高了。
二、我的本領在變大。
1、播放嬰兒錄像。
教師：老師還帶來了一段錄像，請你來看看。提問：這是一個才幾個月大的小寶寶，她在干什麼？""為什麼用奶瓶？""為什麼要媽媽抱？"（分別出示圖片：小寶寶、媽媽抱、沒有牙齒吃奶瓶、只會笑不會講話。）
小結：原來寶寶還小，他什麼都不會。
2、播放2—3歲寶寶錄像。
教師：我們來看看小妹妹在干什麼？（出示圖片：小妹妹自己走路，有牙齒自己吃東西、還會講話。）
小結：小妹妹會說話了，會自己走路了，還會自己吃東西呢！她本領可是比小寶寶大多了。
3、說說"我的本領變大了"。拓展。
教師：小朋友，你的本領比小時候大嗎？你有哪些本領比小時候大了呢？
4、小結：瞧，我們和小時候相比，我們除了身體在長大，本領也在變大。
三、幼兒知道自己還會長大，學到更多的本領。
教師：你們還會長大嗎？長大了會怎麼樣？
四、集體操作活動。
幼兒將幼兒用書上的成長圖片按順序進行排隊。
教師：老師還為你們准備了"我長大了"的排序卡，我們從小寶寶長到現在這么大的過程是怎樣的呢？請你先擺一擺，然後撕掉背面的雙面膠，貼到相應的格子里。貼完後，可以請客人老師看一看對不對。
活動延伸：
環境創設：布置"我長大了"心裡角，鼓勵幼兒展示自己的剪紙、繪畫等作品。
家園共育：家長有意識的為幼兒創設獨立思考、自己動手的機會，鼓勵幼兒自己的事情自己做。
領域滲透：結合社會活動"我長大了"，培養幼兒與同伴合作，交往的能力。
設計背景
新的學期開始了，孩子們上中班啦。我明顯地感到他們的表現慾望和學習能力比以前提高了很多。現在開學才兩周，隔壁小班的孩子捨不得家長經常哭鬧。我們班有幾個孩子就會上去安慰他們：「不要哭了，爸爸媽媽上班去了，下班來接你，還會給你買許多玩具和食品呢！」看到小傢伙們還懂得主動關心比自己小的娃娃，我感到他們長大了不少。於是我就不失時機的發揮他們的主動性，讓他們知道自己上中班了，幼兒園里還有比自己弱小的弟弟妹妹自己要給小小弟弟小妹妹做好榜樣，要勤動手做事，整理自己的物品，學會自己穿衣服、穿鞋子。總之，要做自己能乾的事情。
活動目標
1、讓幼兒知道應該做好自己能做的事情。
2、培養幼兒自我服務和服務被人的意識。
3、鍛煉幼兒的動手能力了和語言表達能力。
4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
重點難點
1、培養幼兒的自我服務意識。
2、教育幼兒自己的事情自己做。
活動准備
故事鞋子（每人一雙）音樂（比賽時放）
活動過程
一、講故事《誰真的長大了》，激發幼兒興趣，引出課題。
二、設計提問
1、故事中的小朋友誰真的長大了？
2、為是么說這個小朋友長大了？
3、師小結：因為她能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯。
三、組織幼兒分組交流，談談自己平時是怎麼做的，自己是不是長大了。
四、組織幼兒分組比賽（穿鞋子比賽），體驗自我服務的樂趣。然後表揚做得好的小組和個人。
五、教師小結，結束活動。
教學反思
在活動中，我讓孩子們帶幾件自己以前穿過的衣服或鞋子，讓他們試一試，通過實際感受，孩子們知道自己的身體變化，使幼兒真正意識到自己已經慢慢長大了，從而增進了自我意識的發展。通過這此活動，我更加明白幼兒教師應該勤於善於觀察，及時發現幼兒的興趣點，並實施鼓勵、幫助幼兒大膽嘗試。多用贊揚的語言，用欣賞的眼光關注每一個孩子，使他們快樂健康團的成長。
『柒』 繪本長大以後做什麼主要講的是什麼
《長大以後做什麼》 小朋友們，你們長大後想做什麼呢？你們有什麼夢想嗎？ 今天，老師就給大家講一個關於夢想的故事。 在春天的原野上，綠草油油，男孩和女孩正在草地上快樂的嬉戲、玩耍。女孩發現了一朵美麗的蒲公英，她突發奇想的問蒲公英：「蒲公英，蒲公英，長大以後你想做什麼？」 蒲公英說：「我，我要做一隻大獅子！有著又濃又密的金色的鬃毛，那種威武又善良的大獅子。」 女孩興奮的說：「你要做一隻大獅子啊，大獅子，太好了。」多麼神奇的想法啊，蒲公英變成了大獅子！他的夢想真奇特。 男孩和女孩來到了小世吵河邊，他們驚喜的大叫著：「小魚，小魚，」男孩彎下腰問小魚：「長大以後你想做什麼？」 小魚說：「我呀，我要做一頭大鯨魚！暢游四大洋，一頭游得飛快的大鯨魚。」 男孩說：「是嘛，你要做一頭大鯨魚啊，太棒了。」多美的夢想呀，小魚變成了大鯨魚正在海洋里飛快的游泳呢。 男孩和女孩坐在地上，他們拿出蠟筆，把美麗的蒲公英和歡樂的小魚畫在了圖畫本上，他們一起問蠟筆：「蠟筆，蠟筆，長大以後你想做什麼？」 蠟筆說：「我們呀，我們要做一片大森林！長滿了蠟筆樹，一片彩虹顏色的大森林。然後，用綠色塗原野。塗一片跑啊，跑啊，永遠、永遠也跑不到頭兒的原野。接著，用藍色塗大海。塗一片游啊，游啊，永遠、永遠也游不到頭兒的大海。「 哎呀，老師真羨慕文中的蒲公英、小魚和蠟筆呀，他們有那麼多的夢想，那麼美好、那麼奇異。夢想呀，就像盒子里的巧克力糖，甜甜的，美美的；夢想呀，就像口袋裡的玻璃球，五光十色的；夢想呀，還像一對翅膀，帶著我們飛向美好的未來…… 那孩子們呢？男孩和女孩又有什麼樣的夢想呢？ 女孩說：「那我長大以後，要和獅子一起賽跑。跑啊，跑啊，一直跑到原野的盡頭。」 男孩說：「那我長大以後，要和鯨魚一起游泳。游啊，游啊，一直游到大海的盡頭。」 其實他們的夢想可不只是這些，你看，他們的夢想呀像天上的白雲一樣縹緲可愛，變化多端。 你看，他們正在藍天下一起快樂的分享彼此的夢想呢，「喂，長大以後，你想做什麼？」 小朋友們，童年的生活之所以美麗就在於我們有許許多多的夢想，我們有大聲喊出自己不平凡心願的勇氣，孩子們你是不是也有許多奇妙的夢想呀？那就大聲的、勇敢的告訴大家吧。
《長大以後做什麼》 圖書介紹： 童年，每個孩子都有這樣一個美好心願:長大以後做什麼？也許有人已經忘了,或是沒有勇氣再提起,但孩子們純真質朴的語言告訴我們:不管年齡有多大,只要你有夢想,有熱情,有行動,就會擁有無限的可能,未來就會對你敞開。 「長大以後做什麼？」這是一個讓每個孩子都滿懷期待、馳騁的話題。蒲公英想做一隻威武又善良的大獅子，小魚想做一頭陸返仿大鯨魚„„這本書用童謠般活潑流暢的語言，簡單而富有意蘊的故事，讓孩子自由發揮想像力，大聲喊出自己不平凡的心願，把孩子心中豐富多彩的世界呈現在讀者的眼前。同時，這本書的繪圖顏色鮮亮、飽滿，充滿了歡快的氣氛，內容積極，寓意明確，圍繞每個孩子都感興趣的話題，讓孩子反復進入重復的情節，讓孩子找到閱讀的快樂之感。 設計思路： 1、這本書圖文表現元素精簡，意蘊活潑而豐富。用問答的形式構架內容。初看只是三段單純的情節重復，但是，作者安排了向現實狀態妥協的蒲公英和小魚後，又安排了不怕被現實羈絆的蠟筆，問答的層次與意境得以展現。兩個孩子對著天空大聲詢問的姿態，最令人印象深刻，他們一面問，一面跑，引領著讀者也想飛著翻頁，引發許多小孩大聲喊出不平凡的心願。
2、通過反復吟誦，讓早纖孩子體會長大以後做什麼的夢想該如何去追尋。而童謠節奏的誦讀活動，可以讓孩子知道，美好的願望不是一下子能實現的。只要有執著的信念，有激情，用行動去追求目標，願望就一定能實現。 閱讀過程： 一、閱讀前： 1、吟誦導入前言：如果說生活是一本書，那我的夢想就是一支筆，揮毫潑墨；如果說生活是一座漆黑的木屋，那我的夢想就是站在裡面獨自思考的人；如果說生活是一片天空，那我的夢想就是一片雲彩，潔白無暇„„我的夢想會是什麼呢？請你猜一猜。 2、引入課題：今天，老師給你們介紹一位日本作家寮美千子，她給我們帶來一本童謠節奏的書《長大以後做什麼》。這本書的繪圖者是日本的秦好史郎，他的畫簡潔明了，讓人感到詩一般的輕松。讓我們邊聽邊看吧—— 二、閱讀中： 一、介紹封面。 1、讀圖：封面介紹了什麼？表達了孩子怎樣的心情？ 2、請同學們也來做個吟誦者，進入角色，表達自己長大以後做什麼的嚮往。 二、聽文看圖，分段吟誦，表達不同的情感。