如何描寫講故事

1. 講故事怎麼寫

講故事寫法如下：

收集故事的創意。靈感可能可能在任何時候出現，所以無論去哪兒都要帶上筆記本，這樣在有了故事創意的時候就能及時寫下。從小故事最基本的方面寫起。在選好一個創意後，需要在動筆些之前銘記小故事的幾個基礎。

從真實的人身上找到啟發悉孫。如果你對於理解或找到人物性格有困難，看看自己的生活。你可以很容易借鑒身邊人，甚至是你注意到的陌生人的特性。了解你的人物。一個故事要想讓人信，它的人物就要可信並且真實，要創造一個真實而又有趣的人物可能事件困難的事情。

控制故事的跨度。一本小說可能橫跨幾百萬年，包含多個維度的次情節，多個地點，還有許多次要人物。決定讓誰來講故事。關於誰來講故事有3個主要觀點：第一人稱（「我」），第二人稱（「你」），和第三人稱（「他」、「她」或「它」）。

在第一人稱的故事中，故事裡的一個人物來講故事；在第二人稱的故事中，讀者變成了故事中的一個人物；而在第三人稱的故事中野岩，一個旁觀者來講故事。組織思路。在你准備好了故事的基本元素之後，有必要列出一個時間表，以便幫助你決定什麼事情在什麼時候發生。

開始寫作。決定於你的情節和人物是如何充分展開的，實際的寫作頌陸御過程可能只是簡單地選擇合適的表達。

2. 形容一個人講故事時十分生動有趣，娓娓道來要怎麼描寫

栩栩如生、生動活潑、活靈活現、口若懸河
栩栩：形容生動活潑的樣子；生：活的。形容作品、畫作生動逼真，就像活的一樣。多指人工製造的藝術品。
【成語】： 栩栩如生
【拼音】： xǔ xǔ rú shēng
【解釋】： 栩栩：活潑生動的樣子。指藝術形象非常逼真，如同活的一樣。
口若懸河：講起話來滔滔不絕，像瀑布不停地奔流傾瀉。形容能說會辨，說起話來沒完沒了。

（1)若：好像。
(2)懸河：指流在高[1] 處的河流，後來也指高出地面的河。此處指講起話來滔滔不絕，像瀑布一樣奔流傾瀉不止。
講起話來滔滔不絕，像瀑布不停地奔流傾瀉。形容能說會辨，說起話來沒完沒了。

3. 描寫一個人很會講故事的片段。

他講得繪聲繪色。語言時而從容;時而激情四溢;時而憤怒無比。令人彷彿身臨其境。

4. 如何形容一個人講故事講的很厲害一段話

形客一個人講故事講的很厲害一段話。他手舞足蹈，情緒激昂，講得滔滔不絕，繪聲繪色，時而鬨堂大笑，忽而怒不可遏。

5. 描寫小女孩講故事的精彩句子

1.可憐的賣火柴的小女孩最後凍大慎死了。

2.看到這個小女孩三兩下就畫出一隻活靈活現的老虎，我感到很驚訝。

3.賣火柴的小女孩真可憐，在大年夜被活活凍死了。

4.他奮不顧身地跳入河中,救起了落水的小女孩。

5.短短的幾句話就勾勒出了一個可愛小女孩兒的模樣。

6.看著花瓶中那幾朵萎謝的花朵，小女孩傷心的哭了起來。

7.小女滾棗敬孩依偎在奶奶的懷里，體會著無與倫比的溫暖。

8.賣火柴的小女孩凍得瑟瑟發抖。

6. 如何形容一個人講故事講的很厲害一段話

我認為形容一個人講故事講的非常厲害，那可以用幾個詞來表示口若懸河，妙語連珠，驚心動魄。這些都可以形容，一個人講故事非常動聽。

7. 四字成語形容講故事講得很好

1. 形容故事講得好的成語

形容故事講得好的成語有： 一、娓娓動聽 [ wěi wěi dòng tīng ] 1. 【解釋】：形容善於講話，使人喜歡聽。

2. 【出自】：清·曾樸《孽海花》第三十四回：「就把英語來對答，倒也說得清脆悠揚，娓娓動聽。」 3. 【示例】：她講得~，妹仔細聽著忽而笑容滿面，忽而愁眉雙鎖。

◎鄒韜奮《我的母親》 二、繪聲繪色 [ huì shēng huì sè ] 1. 【解釋】：把人物的聲音、神色都描繪出來了。形容敘述或描寫生動逼真。

2. 【出自】：清·朱庭珍《筱園詩話》卷一：「必使山情水性，因繪聲繪色而曲得其真；務期天巧地靈，借人工人第而華傳其妙。」 3. 【示例】：尤其是談她自己的兒女，那真是~，細致入微，沒完沒了。

◎馮德英《迎春花》第九章 三、維妙維肖 [ wéi miào wéi xiào ] 1. 【解釋】：維：語助詞；妙：手藝巧妙；肖：相似，逼真。形容描寫或模仿的非常逼真。

2. 【示例】：她扮演一位英雄的母親，言談舉止，無不維妙維肖。 四、活靈活現 [ huó líng huó xiàn ] 1. 【解釋】：形容神情逼真，使人感到好像親眼看到一般。

2. 【出自】：明·馮夢龍《警世通言》卷五：「再說王氏聞丈夫凶信，初時也疑惑。被呂寶說得活龍活現，也信了。」

3. 【示例】：他忽然把個樂正子又請出來，說的~，倒也有個意思。 ◎清·李汝珍《鏡花緣》第六十五回 五、有聲有色 [ yǒu shēng yǒu sè ] 1. 【解釋】：形容說話或表演精彩生動。

2. 【出自】：清·洪亮吉《北江詩話》卷一：「寫月有聲有色如此，後人復何著筆耶？」 3. 【示例】：敘得頭頭是道，已經不易，敘得~，更難。 ◎朱自清《經典常談·春秋三傳第六》。

2. 表揚「故事講的好」的四字詞語有哪些

1、有聲有色 2、活龍活現 3、身臨其境 4、慷慨激昂 5、繪聲繪色

1、有聲有色 [ yǒu shēng yǒu sè ]

形容說話或表演精彩生動。

出 處

清·洪亮吉《北江詩話》卷一：「寫月有聲有色如此，後人復何著筆耶？」

2、活龍活現 [ huó lóng huó xiàn ]

形容神情逼真，使人感到好像親眼看到一般。

出 處

明·馮夢龍《警世通言》：「再說王氏聞丈夫凶信；初時也疑惑；被呂寶說得活龍活現；也信了。」

例 句

許多年後，這一帶的人們還~地傳說著當時楊子榮打虎上山的情形。

3、身臨其境 [ shēn lín qí jìng ]

臨：到；境：境界，地方。親自到了那個境地。

出 處

明·袁宏道《八識略說序》：「向非身歷其境；惡能窮其邊崖；指其歸宿者哉！」

例 句

這篇報道寫得具體生動，使人看了有~的感覺。

4、慷慨激昂 [ kāng kǎi jī áng ]

慷慨：情緒激動；激昂：振奮昂揚。 精神振奮，情緒激昂，充滿正氣。

出 處

唐·柳宗元《柳先生集·卷三十六·上權德輿補闕溫卷決進退啟》：「今將慷慨激昂；奮攘布衣。」

例 句

《黃河頌》這首歌，~，雄壯有力。

5、繪聲繪色 [ huì shēng huì sè ]

把人物的聲音、神色都描繪出來了。形容敘述或描寫生動逼真。

出 處

清·吳敬梓《儒林外史》第十七回評：「繪聲繪影；能令閱者拍案叫絕。」

例 句

報告會上，解放軍的戰斗英雄~地講述著戰斗經過，同學們聽得全神貫注，熱淚盈眶。

3. .用四字詞語講故事

1、拔苗助長的故事

【成語故事】從前宋國一個農夫擔心自己田裡的禾苗長不高，就天天到田邊去看。三天過去了，禾苗沒見動靜。他想出一個辦法，就急忙奔到田裡，把禾苗一棵棵拔高一些。回去對兒子說禾苗長高了一大截，兒子跑到田裡一看，禾苗全都枯死了。

【典故】宋人有閔其苗之不長而揠之者，茫茫然歸，謂其人曰：『今日病矣，予助苗長矣。』其子趨而往視之，苗則槁矣。 《孟子·公孫丑上》

【釋義】比喻違反事物發展的客觀規律，急於求成，反而壞事。

2、守株待兔的故事

相傳在戰國時代宋國，有一個農民，日出而作，日入而息.遇到好年景，也不過剛剛吃飽穿暖；一遇災荒，可就要忍飢挨餓了.他想改善生活，但他太懶，膽子又特小，干什麼都是又懶又怕，總想碰到送上門來的意外之財。

奇跡終於發生了。深秋的一天，他正在田裡耕地，周圍有人在打獵。吆喝之聲四處起伏，受驚的小野獸沒命的奔跑。突然， 有一隻兔子，不偏不倚，一頭撞死在他田邊的樹根上。

當天，他美美地飽餐了一頓。

從此，他便不再種地。一天到晚，守著那神奇的樹根，等著奇跡的出現。

成語「守株待兔」，比喻妄想不勞而得，或死守狹隘的經驗，不知變通。

3、鷸蚌相爭的故事

趙國將要討伐燕國，蘇代（戰國時策士，縱橫家蘇秦的弟弟）替燕國游說趙惠文王，講了如下的寓言故事：「我來的時候經過易水，恰好看到蚌出來曬太陽。鷸趁機啄蚌的肉，蚌把兩扇介殼一閉就夾住了鷸的喙。鷸說：『今天不下雨，明天不下雨，就有死蚌。』蚌也針鋒相對地說：『今天不出，明天不出（夾住不放），就有死鷸。』兩者誰也不肯罷休，這時過來一個漁父把兩者一起拎走了。」燕趙相對抗，都搞得很疲勞，我恐怕強大的秦國正在扮演漁父的角色，所以希望大王深思熟慮。惠文王贊同蘇代的意見，停止對燕國用兵。

4. 表示寓言故事的四字成語

歷史故事成語及主要人物戰國：完璧歸趙（藺相如）圍魏救趙（孫臏）退避三舍（重耳） 毛遂自薦（毛遂）負荊請罪（廉頗） 紙上談兵（趙括）一鼓作氣（曹劌） 千金買骨（郭隗）諱疾忌醫（蔡桓公） 卧薪嘗膽（勾踐）殺妻求將（吳起）驚弓之鳥（更羸）高山流水（俞伯牙、鍾子期）完璧歸趙（藺相如） 圍魏救趙（孫臏）退避三舍（重 耳） 毛遂自薦（毛遂）負荊請罪（廉頗） 紙上談兵（趙括）一鼓作氣（曹劌） 千金買骨（郭隗）諱疾忌醫（蔡桓公） 卧薪嘗膽（勾踐）殺妻求將（吳起） 驚弓之鳥（更羸）高山流水（俞伯牙、鍾子期）一字千金（呂不韋） 指鹿為馬（趙高）焚書坑儒（秦始皇） 圖窮匕見（荊軻）懸梁刺股（蘇秦、孫敬）一飯千金（韓信） 四面楚歌（項羽）約法三章（劉邦） 孺子可教（張良）背水一戰（韓信） 破釜沉舟（項羽）手不釋卷（劉秀） 金屋藏嬌（劉徹）暗渡陳倉（韓信） 十面埋伏（項羽）投筆從戎（班超） 馬革裹屍（馬援）多多益善（韓信） 老當益壯（馬援）無顏見江東父老（項羽） 鞠躬盡瘁（諸葛亮）三顧茅廬（劉備） 煮豆燃萁（曹植） 刮目相看（呂蒙）初出茅廬（諸葛亮） 樂不思蜀（劉禪） 七步成詩（曹植） 言過其實（馬謖）七擒七縱（諸葛亮） 寶刀不老（黃忠） 才高八斗（曹植） 一身是膽（趙雲）封金掛印（關羽） 單刀赴會（關羽） 望梅止渴（曹操）萬事俱備，只欠東風（周瑜、諸葛亮）入木三分（王羲之） 聞雞起舞（祖逖）東山再起（謝安） 洛陽紙貴（左思）草木皆兵（苻堅） 鑿壁偷光（匡衡）狗尾續貂（司馬倫）畫龍點睛（張僧繇） 江郎才盡（江淹）精忠報國（岳飛） 東窗事發（秦檜）胸有成竹（文與可）秦 ： 一字千金（呂不韋）指鹿為馬（趙高）焚書坑儒（秦始皇） 窮圖匕見（荊軻）懸梁刺股（蘇秦、孫敬）漢 ：一飯千金（韓信） 四面楚歌（項羽）約法三章（劉邦） 孺子可教（張良）背水一戰（韓信） 破釜沉舟（項羽）手不釋卷（劉秀） 金屋藏嬌（劉徹）暗渡陳倉（韓信） 十面埋伏（項羽）投筆從戎（班超） 馬革裹屍（馬援）多多益善（韓信） 老當益壯（馬援）蕭規曹隨（蕭何、曹參） 無顏見江東父老（項羽）三國：鞠躬盡瘁（諸葛亮）三顧茅廬（劉備）煮豆燃萁（曹植） 刮目相看（呂蒙）初出茅廬（諸葛亮）樂不思蜀（劉禪）七步成詩（曹植） 言過其實（馬謖）七擒七縱（諸葛亮）寶刀不老（黃忠）才高八斗（曹植） 一身是膽（趙雲）封金掛印（關羽） 單刀赴會（關羽）望梅止渴（曹操）萬事俱備，只欠東風（周瑜、諸葛亮）晉： 入木三分（王羲之）聞雞起舞（祖逖）東山再起（謝安） 洛陽紙貴（左思）草木皆兵（苻堅） 鑿壁偷光（匡衡）狗尾續貂（司馬倫）南北朝：畫龍點睛（張僧繇）江郎才盡（江淹）宋： 精忠報國（岳飛） 東窗事發（秦檜）胸有成竹（文與可）故事出自《左傳·僖公二十二年》。

成語「退避三舍」比喻不與人相爭或主動讓步。故事出自《國語·吳語》。

成語「如火如荼」，形容某種人群或事物陣容之大，氣勢之盛。故事見於《資治通鑒·唐則天皇後天授二年》。

成語「請君入瓮」，比喻用某人整治他自己。故事出自《晉書·文苑·左思傳》。

成語「洛陽紙貴」，稱頌傑出的作品風行一進。故事出自《世說新語·假譎》。

成語「望梅止渴」，比喻用空想安慰自己或他人。故事出自《列子·湯問》。

成語「高山流水」，比喻知己或知音，也比喻音樂優美。故事出自《史記·孟嘗君列傳》。

成語「雞嗚狗盜」比喻卑下的技能或具有這種技能的人。故事出自《晉書·苻堅·載記》。

成語「草木皆兵」，形容神經過敏、疑神疑鬼的驚恐心理。故事見於《莊子列禦寇》。

成語「探驪得珠」，比喻寫文章能緊扣主題，抓住要點。故事出自北宋蘇軾《文與可yún dāng谷偃竹記》。

「胸有成竹」，比喻做事之前已作好充分准備，對事情的成功已有了十分的把握；又比喻遇事不慌，十分沉著。故事出自《晉書·杜預傳》。

成語「勢如破竹」，形容戰斗節節勝利，毫無阻擋。故事出自明朝楊慎的《藝林伐山》。

成語「按圖索驥」，比喻機械地照老辦法辦事，不知變通；也比喻按照某種線索去尋找事物。故事見於《莊子·秋水》。

成語「望洋興嘆」，比喻要做某事而力量不夠，感到無可奈何。故事出自《左傳·僖公五年》。

成語「唇亡齒寒」，比喻雙方關系密切，相互依存。故事出自《晉書祖逖傳》。

·「枕戈待旦」出自劉琨《與親故書》，形象地寫出了劉琨隨時准備殺敵報國的決心。後來用作成語，形容時刻警惕敵人，准備作戰。

故事出自《史記·汲鄭列傳》。成語「後來居上」，往往指後起的可以勝過先前的。

和汲黯說這話的原意，大不相同。故事出自《呂氏春秋·自知》「掩耳盜鍾」被說成「掩耳盜鈴」，比喻愚蠢自欺的掩飾行為。

故事出自《晉書·祖逖傳》。成語「聞雞起舞」，形容發奮有為，也比喻有志之士，及時振作。

故事出自《史記·魏世家》。成語「抱薪救火」比喻用錯誤的方法去消滅禍害，結果反而使禍害擴大。

故事出自《莊子·秋水》。成語「邯鄲學步」，比喻生搬硬套，機械地模仿別人，不但學不到別人的長處，反而會把自己的優點和本領也丟掉。

故事出自《史。

5. 形容課講得好的詞語有哪些

形容課講得好的詞語有：循循善誘、深入淺出、妙趣橫生、旁徵博引、繪聲繪色

1、循循善誘

拼音：xún xún shàn yòu

解釋：指善於引導別人進行學習。

出處：春秋時期孔子的弟子《論語·子罕》：「夫子循循然善誘人。」

譯文：老師有次序的善於引導人學習。

近義詞：諄諄教導、誨人不倦、孜孜不倦、教導有方

2、深入淺出

拼音：shēn rù qiǎn chū

解釋：由深入顯出演化而來。指言論或文章的觀點主題意義深刻，但在語言文字的表達方式上卻淺

顯易懂。

出處： 清·俞樾《湖樓筆談》六：「蓋詩人用意之妙，在乎深入顯出。」

譯文：大概詩人用意之妙處在於文章的觀點主題意義深刻，在語言文字的表達上淺顯易懂。

近義詞：深入顯出

反義詞：深文奧義

例句：這個演講深入淺出，使人易懂。

3、妙趣橫生

拼音：miào qù héng shēng

解釋：形容（語言，文章，美術品等）洋溢著美妙的意趣。

出處：近代秦牧《藝海拾貝·藝術力量和文筆情趣》：「好些平常的事物，在卓越的作者筆下妙趣橫生，他們藉助的重要手段之一，就是運用譬喻。」

用法：主謂式；作謂語、定語、補語；含褒義 ；指說話及文章。

近義詞：妙不可言

反義詞：味同嚼蠟

例句：李老師的語文課總是上得妙趣橫生。

4、旁徵博引

拼音：páng zhēng bó yǐn

解釋：（寫文章、說話）為了證明論點正確可靠而大量地引用材料。

出處：魯迅《中國小說史略·清之人情小說》：「寶釵妙玉則從徐說，旁徵博引，用罰甚勤。」

譯文：寶釵妙玉則慢慢道來，說話為了證明論點正確而大量引用材料，懲罰的次數也多。

近義詞：引經據典

反義詞：不見經傳

用法：作謂語、定語、狀語；用於說話或寫文章。含褒義。

例句：他一上講台，便旁徵博引，議論風生，令人信服。

5、繪聲繪色

拼音：huì shēng huì sè

解釋：指以可見或可理解的形式來描繪或概括。形容敘述、描寫得極其逼真。

出處：郭澄清《大刀記》第二章：「講故事的繪聲繪色，發議論的 *** 滿懷。」

用法：聯合式；作謂語、定語、狀語；用於演講等。

反義詞：平淡無奇、枯燥無味、枯燥乏味

近義詞：栩栩如生、有板有眼、有聲有色

例句：語文課上老師繪聲繪色的給我們講述著文中小主人公們發生的有趣故事。

8. 寫小說講故事的五個要素

故事講述包括五個要素： 沖突、行動、結局、情感和展示 。其中，前三個構成了一個完整故事的外部輪廓，情感是最為關鍵因素，而展示是你的基本技法，有了展示能力你才能把故事寫得栩栩如生。

1、沖突

沒有沖突就沒有故事。沖突包含 渴望 和 障礙 兩個方面。

在創作的過程中，我們首先要弄清楚的問題就是人物想要干什麼或得到什麼（渴望），如果沒有渴望，就沒有故事。假如羅密歐雖然清楚地知道朱麗葉是一個貌若天仙的妙齡少女，不過他覺得冒著生命的危險追求她並不劃算，那麼，故事就沒有渴望，沒有沖突，也就沒有故事了。

想要形成沖突，有了渴望，還得有障礙。只有渴望，沒有障礙，故事就像白開水，索然無味。還是羅密歐與朱麗葉的例子，如果沒有障礙，那麼這個故事就變成了羅密歐想跟朱麗葉在一起，然後他成功了，這就是它的全部內容。試問，有誰會喜歡這樣的故事呢？

同時，想要寫出精彩的故事，人物的渴望和障礙必須都足夠強大，是戲劇性的。

所謂 戲劇性的渴望 ，是指這個渴望必須是壓倒一切的，它把人物推到極限狀態，人物別無選擇，只能發揮出最大的潛能以實現目標。羅密歐想跟朱麗葉在一起，即使失去生命也在所不惜，這就是戲劇性的渴望。

同樣， 戲劇性的障礙 也是如此，它必須與渴望旗鼓相當，它拚死也要抵抗或打消這種渴望。如果人物對這種障礙無所作為，他就會在精神上、身體上或經濟上受到他所不能承受的損失。如果人物忽略它也沒有什麼損害，那麼這個障礙就是個冒牌貨，不是戲劇性的障礙。

有了戲劇性的渴望和戲劇性的障礙，就形成了 戲劇性的沖突 ，而戲劇性的沖突會迫使人物調動一切可以調動的力量，積極地行動起來。

2、行動

行動就是性格 。沖突會讓人物行動起來，而人物所採取的行動就會表現出人物的性格特點。 揭示人物性格是我們永無止境的遠大目標 。

與渴望和障礙一樣，行動也要是戲劇性的。 戲劇性的行動 要求人物針對難題展開 直接進攻 或 積極防禦 ，不能被動等待。當然，人物針對難題所進行的各種思考也是一種行動的方式。

3、結局

結尾往往就埋伏在開局之中 ，如果你不知道該如何結尾，那就請你好好檢查一下故事的開局。假如故事的開局是正確的，人物就會推進故事情節的發展，直到故事收尾為止。

在故事的每一個場景、每一個章節結束的時候，情勢必須雪上加霜才行 。幸福沒有任何戲劇性可言，它可以作為故事的結局，但不是故事的主體。故事的主體應該是渴望、障礙、行動反復再三，情況越來越遭，一直持續到結尾，最終柳暗花明，有所好轉，或急轉直下，終釀災禍，或二者兼而有之。

4、情感

情感是小說中最關鍵也是最復雜的部分。 推動事情發展的動因是激情而非理性 ，情感決定了我們是什麼樣的人。假如我們不知道人物有什麼感覺，我們就沒有辦法和人物形成一種內在關聯，也就無法產生身份認同。

那麼如何精準定位人物眼下有什麼感覺呢？你可以試著問自己以下三個問題： 他擔心什麼？他害怕什麼？他希望什麼？ 弄清楚了這三個問題，你就會知道人物在面對某個問題時的感受。

接下來，我們就要著手描述人物的感情。怎樣才能表現出人物的情感呢？如果一個人遭遇搶劫，你怎樣表現他此刻的感受呢？是寫他心臟狂跳、雙手發抖、渾身冷汗嗎？不，這些是他此刻的肉體表現，這是每個人遇到這種情況都會出現的身體反應，不是人物的情感，不能製造個性化的效果。那我們到底應該怎麼辦呢？答案是 思想活動 。同一件事，不同的人有不同的思想活動，而不同的思想活動表現了人物獨特的性格特點。

5、展示

書面的故事是一種可視的媒介， 你必須把人物的行動呈現在讀者面前，而不能使用概念化的標簽或概括性的詞語。

比如說，「他是一個可憐的人」，如果你直接這么寫，讀者很容易把這句話忽略掉，因為它不能引起人們的情感共鳴。而如果你描述一個具體的場景，以此來表明他的可憐，那讀者腦海中就會形成一個畫面，從而印象深刻。這個對具體場景的描寫就是展示。

以上就是故事的五個要素，缺一不可。我們在創作的時候先要問自己： 什麼人渴望什麼東西？障礙是什麼？人物要做什麼事情（行動）來克服障礙？ 想清楚這三個問題，你的故事也就呼之欲出了。

9. 描繪故事的方法

闡述我認為的描繪一篇【故事】的幾個方法，或者說是表述故事的技巧。

第一， 語言的流暢性與准確性 。不論任何體裁，任何題材的文章，不論作者通過自己的文字想要表達怎樣的思想感情或者段激中心思想。一篇文章成型的最基本條件是語言的流暢。作者想要表述的內容應該是連貫的。作者寫一篇文章的目的就是讓讀者們閱讀的，從中使讀者們吸收一些去其糟粕，取其精華的內容。不管是作者的思想方面，文字使用方面，還是故事情節方面，亦或者是滿足作者自身的虛榮心，讓讀者們欣賞到作者自身為之稱贊、嘆為觀止的文學才能。

作者的文章是寫給【讀者】們看的。因此，一篇成型的文章需要一位作者具備最基本的表述故事的基本能力——語言流暢。

若身為一個作者，你所表述的內容毫無章法，通篇不知你所雲為何物何意，你使用的文字雜亂，語言不通順。毫無疑問，你的文章是差等的。讀者們閱讀時費勁，雲里霧里的，讀著讀著就可能出現心緒煩躁的情愫，舍棄你的文章。

有可能這篇文章是你精心構思，冥思苦想出來的。特別是一篇故事體裁的文章，要是作者能構思出一個別出心裁的情節和一個令人深思的結局的話，是非常難能可貴的。

只可惜，你這篇故事再精彩，但，由於作者自身的語言能力不足，導致本可能會成為千古絕作的文章變得一文不值，石沉大海。

所以，這就要求我們每個寫作者平日寫作時一定要注意語言的正確使用和語言的規范性。

第二， 文字的正確使用 。這點和第一點相關聯，一篇文章里錯別字太多，或者一段話里連續出現錯別字，這會嚴重影響作者的故事表達以及讀者的閱讀興趣。

解決方法 :平時閱讀時注意多積累文字，多查字典，弄明白文字的真正含義，這樣寫文章時就能信握慎襪手拈來，文不加點，奮筆疾書了。

第三點， 語言的邏輯性 。這點與第一點相聯系。無論何種體裁的文章，作者在描述所思所想時，切記要注意語言的連貫性和完整性，一篇通俗易懂的文章里最忌諱詞不達意，語意不明，驢唇不對馬嘴，東一榔頭西一棒子，不知所雲。作者要規范自己的語言使用。

解決方法 :若你有諸類問題，建議你寫完文章後多加閱讀自己的文章，反復雕琢，找到不足之處進行及時修改。當然，新人寫作者可能會出現這類問題。

注 :以上三點，我想闡述的是寫作者描述一篇文章時需要做到的最基本的三點內容。

接下來，我說說一篇故事，主要是小說這類體裁的文章應該怎樣描繪。孝蘆

第一， 寫故事梗概 。若你在寫故事時對整篇文章的構思不夠成熟，或者說你也沒清楚究竟想要怎麼描述整個故事。我建議你寫出這篇故事的梗概，就像人體的骨架一樣。先讓你的故事有一個輪廓、形狀。

第二， 細膩地描繪故事情節 。作者在描繪故事情節時，需要將故事情節描繪的細膩些，先描繪一個大致的故事，然後再由大范圍往小范圍里描繪，從遠到近的各種角度表述故事。就像將一個大圈，慢慢縮小成一個小圈，小圈再漸漸變成一個黑點，這樣故事也就結束了。

第三， 文字的個性 。這一點我在其他文章里提過，寫文章時要記住讓你的文字和故事有你本人性格的特色，勿大白話，勿平淡如水。作者給自己的文字添加上自己的獨特魅力，會讓你的故事，你的文章魅力匪淺。

切記 :將你本人的性格魅力貫穿整篇文章，整個故事的各個環節中去。

第四， 飽滿地塑造人物形象和人物性格 。作者在塑造人物時，要適度的對人物的形象和性格進行語言、神態、心理、行為舉止等方面的描寫。若只是簡單的描繪人物的容貌，語言，行為，心理等方面，會讓讀者有一種你筆下的人物形象不深刻，人物性格不明顯，不鮮活的感受。要讓你塑造的人物的性格鮮明起來，有頑強的生命力。 切勿過度描寫 。

舉例:曹雪芹筆下的林黛玉，王熙鳳，薛寶釵等人物的形象與性格魅力都獨具一格，各有吸引讀者的魅力，各領風騷。《水滸傳》里的108將，《西遊記》里的唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧等諸如是。

第五， 人物與人物之間情感的交流 。人為社會性的動物。那麼，人與人之間最基本的溝通情感的本能就是——語言。所以，作者在描繪故事情節，塑造人物性格時必然會用到大量的語言。這時，我們依然要注意一個原則——你來我往。我們不能在塑造一個人物時，只單方面的側重描寫一方及其語言。特別是一個故事裡具備男女兩個性別不同的主角時，要採用你來我往的原則去描寫人物，讓雙方有更多有效的情感上的交流與糾葛。 切勿過度描寫。

第六， 故事的可讀性與真實性 。因為每個寫作者的生命有限，人生閱歷有限，生活中我們有些事情並未經歷過。所以，作者在構思、描繪一篇故事時最應該做到的一點是:你的故事明明是虛假的，但是讀者讀完之後應該感覺你的故事是真實的。並且喜愛你的故事，喜愛你所描繪出的一個個精彩的人物。

站在一個寫作者，站在一個講故事的人的立場上，我們算是成功的。因為我們的故事是真實的。

第七， 作者的情感流露 。我們寫作者寫任何體裁的文章，描繪任何一篇故事，塑造任何一個個有靈魂的人物時，都是我們煞費苦心，廢寢忘食的成果。我們對自身的作品應該是有深厚的感情的，在我們的靈魂深處，是深愛著它的。這一篇篇故事是有血有肉的，最起碼在我們內心應該是這樣的。

所以，我們寫出的每個字，每句話，描繪的每個畫面，每個情節，刻畫出的每個人物的形象、語言、性格都是經由我們作者自身所塑造的。我們在這篇故事中給予了這些人物鮮活的生命力與濃厚的情感。

因此，全篇內容都應該具有作者自身對這些人物濃濃的情意。不管是對人物的愛，亦或者是恨。再或者是表達出的任何思想情感。我們都應該使讀者們透過我們寫作者的文字愛上我們的故事，愛上我們刻畫出的人物，愛上我們所表達的思想。

文末，我個人在這里鄭重聲明自己的寫作立場:我們在寫文章時最好還是要寫周身發生的真實故事。

寫文章就是要真情實感。這是基於滿足讀者的一方面需求以及我們個人情感的一方面宣洩表達。

像玄幻、穿越、軍事等題材的內容滿足了各類不同讀者群的生理及心理的感受需求。不可一概而論。

與諸位分享我的這些寫作觀念。

如若，我的文章對諸位有所幫助，請肆意打賞噢！