噴嚏王故事改結尾怎麼改

❶ 經典童話故事:米鼠鎮來了個「噴嚏王」

米鼠鎮住著的都是像大米粒兒一樣大、一樣白的鼠，他們快樂地生活著。

一天晚上，米鼠們正甜美地睡著，突然，「阿嚏！」一聲巨響把米鼠鎮震得地動山搖。「地震啦！快跑！」米鼠們被驚醒了，慌亂地從家中跑出來。

「好像沒有地震啊。」鎮長趁著月光看了看說，「你們看，大地不是沒有裂開，我們的房子不也好好的嗎？」米鼠們聽了鎮長的話，都停下來，揉揉眼睛看看：「是沒有地震。可是，哪兒來的巨響呢？」

「阿嚏！」正在這時，又是一聲巨響，米鼠們嚇得急忙捂住耳朵。「哈哈，你們真是膽小鼠啊，我一個噴嚏就把你們嚇成這樣！」一隻碩大的灰鼠從月光下走過來。

「剛才是你在打噴嚏嗎？」鎮長小心翼翼地問。「對啊，我是……阿嚏！」灰鼠說著，又打了一個響亮的噴嚏，「我是有名的『噴嚏王』！」

「那……那你怎麼來到我們鎮了？」鎮長問。「噴嚏王」說：「我打噴嚏太響，為了不打擾鄰居，我只好到處流浪。」鎮長借著月光打量著「噴嚏王」，問道：「你不是已經打擾了我們嗎？」「噴嚏王」說：「我早就聽說米鼠鎮的居民熱情好客，所以過來看看，並沒有想打擾你們。你們看，那是我搭的窩棚。」果然，在居民區邊上，有一個三角形的窩棚。在米鼠們小巧的房屋面前，這個窩棚無異於龐然大物。

鎮長轉身問所有的米鼠：「我們該拿他怎麼辦呢？」米鼠們說：「天已經很晚了，先讓他留下吧！」

於是，「噴嚏王」留下來，住進了他搭建的窩棚中。米鼠們都回到自己的家中，重新躺下了。

在米鼠們快要睡著的時候，又一個響亮的噴嚏驚醒了他們。鎮長想去找「噴嚏王」，但是看看夜色，還是忍住了，「『噴嚏王』說得對，米鼠鎮的居民是熱情好客的`，就讓他住一晚上吧。」

第二天天剛亮，米鼠們還沒起床，「阿嚏！」「噴嚏王」又打了一個大噴嚏。鎮長一晚上沒睡好，他無精打采地走出家門，看見「噴嚏王」正在清理護城河的淤泥。「還是一隻勤快的灰鼠呢！」鎮長在心裡說。

「阿嚏！」「噴嚏王」對著街道打了一個噴嚏，強大的氣流形成風，將街道上的落葉與灰塵都吹走了，街道變得干凈多了。

「他還能幫助清掃街道呢！讓他留下來也好。」鎮長有些驚喜，轉而又發起愁來，「他的噴嚏太響，長期下去會影響居民的生活質量，這可怎麼辦呢？」

這時，一隻可愛的小米鼠走過來。可不要小看他哦，他是米鼠鎮最聰明的鼠，大家都叫他「聰明鼠」。「聰明鼠」說：「昨晚，我研製出一個能量收集器，不但可以消除噴嚏的聲音，還能收集噴嚏的能量。」鎮長聽了非常高興：「好，讓『噴嚏王』試試你這個設備！」

能量收集器像個耳機，可以帶在頭上。「噴嚏王」想打噴嚏時，只要將小喇叭對准嘴巴，其他人就聽不到噴嚏聲了。

「阿嚏！」「噴嚏王」對著小喇叭打了個噴嚏。「真的聽不到噴嚏聲了！」米鼠們歡呼著。鎮長直誇「聰明鼠」：「你好棒！」「嘿嘿，這都是智慧的力量！」「聰明鼠」指指自己的小腦袋。

「可是，收集了這么多能量，它會被撐爆嗎？」鎮長看著能量收集器皺起了眉頭。「這里有根輸出線，可以將能量輸出去。」「聰明鼠」說。鎮長問：「那能量不就浪費了嗎？」

「聰明鼠」想了想說：「我們可以製造能量車啊！」在他的指揮下，米鼠們畫圖紙，做模型，選材料，「叮叮咣咣」，一輛能量車很快就做好了。他們將，能量收集器里的能量存儲到能量車里。

「太棒啦！」米鼠們爭先恐後地爬到能量車上。鎮長高興地握著方向盤，一按能量供給鍵，「嘀嘀！」能量車就走了。

「噴嚏王」小跑著就能跟上能量車，因為米鼠們太小了，能量車也不是很大。

「『噴嚏王』，你就留在米鼠鎮吧！」鎮長說。「你就留下來吧，別再流浪了！」米鼠們也說。「好啊。都說米鼠鎮的居民熱情好客，果然是！「

後來，「噴嚏王」就真的落戶米鼠鎮了。

❷ 怎麼才可以寫好童話

童話是兒童的精神樂園，童話故事的創作必須遵循應有的規律，必須體現童話故事的基本特徵，把握好以下幾點就可以創作出質量高的童話作品，詳解如下：
一、童話的悲劇美與喜劇美
1、悲劇美
盡管兒童文學的總格調是傾向於歡快明朗的，但也並不排斥反映生活中悲劇的一面，因為生活中總是存在著種種不盡人意的方面，悲劇是難免的，即使兒童生活也不例外。關鍵是如何表現悲劇，和怎樣表現悲劇。對兒童文學和童話來說，或許更多的不是採取將「人生有價值的東西毀滅給人看」，而主要是通過悲劇來展示一種崇高悲壯之美，體現一種精神的力量。所以它更傾向於亞里士多德對悲劇美的註解。而且對悲劇人物命運的展示，還盡量採取一種弱化或淡化悲劇性的表現手段。不像成人文學那樣盡量來強化悲劇的激烈沖突。
比如安徒生的《海的女兒》和奧斯卡·王爾德的《快樂王子》是童話中最具典範意義的悲劇童話。但這兩部童話都寫得極美，「小人魚」為愛而付出了沉重的代價，但王子卻混然不覺。最後在為愛而作出的生死抉擇中，「小人魚」又為了成全他人的幸福甘願使自己化為泡沫。這里「小人魚」的悲劇命運被盡量弱化了，突出的是她對愛的執著追求，以及為愛而獻身的純潔、高尚的精神品德，表現出美學理想的崇高境界。
同樣，「快樂王子」也是為愛而獻身的，只是他是為了關心幫助窮人而獻出了自己所有最珍貴的東西，最後又由於同情曾幫助過他的小燕子，悲痛得鉛心爆裂而最後被毀。這里突出的也並非是「快樂王子」的悲劇命運，而是「快樂王子」善良、高尚的美德，以及為愛而獻身的崇高的精神境界。這兩部作品可以說是表現童話悲劇理想的最具代表性的作品。
2、喜劇美
當然，童話的悲劇美還可以用喜劇化的手法來表現。也就是故事本身充滿了喜劇味，然而，悲劇性的結局卻又十分耐人尋味。比如前面我們提到的俄羅斯兒童文學作家米哈爾科夫的童話《狗熊撿了一個煙斗》，就既是一篇充滿了喜劇味的十分幽默諧趣的童話，而同時它的結局又是悲劇性的，以悲劇性的結局來告誡孩子們一定的生活哲理。狗熊抽煙上癮，惡習難改，以至終於一天天把良好的天賦條件糟蹋怠盡，而最終成為守林人不費吹灰之力俘獲的戰利品。狗熊的悲劇結局的確讓人既好笑，而又品味再三。
二、童話的邏輯性：
童話的邏輯性是指幻想和現實結合的規律。所有的童話都是虛構的，但有的讀起來似乎入情入理，而有的卻覺得牽強附會，原因就在於前者符合童話的邏輯，而後者卻忽略了這一點，以至破壞了整個故事的合理性。
童話的邏輯性建築在假定之上，即作者必須為幻想人物的活動、虛構的故事情節的發展提供一個假設的條件，然後從這一假定的前提出發，使事物按照自己的邏輯發展下去，使假想的人物在假想的生活環境條件下，合理地自然地發展。在一些超人體的童話中，並不是隨意地讓一個平常人騰雲駕霧，各種魔術仙法也不會無緣無故地施展，只有童話人物被賦予超人的能力，獲得某種「寶物」，或者當這個人物進入一個足以產生魔法的境地以後，才會發生奇境。例如《五彩雲毯》中，主人公採集雲朵、織雲毯、到日宮去拜訪太陽神等等，就因為她是仙女，才能完成這些事情，而換作凡人，若無一定的條件，就不符合童話的邏輯了。因此，如果超人體童話，不揭示出種種超人力量產生的原因，童話所描寫的一切就會成為無源之本、無本之木，也就失去了存在的合理性。例如《音樂樹》中，地上長出了音樂樹，也是有一定童話邏輯的，正如作品中所寫：「這樹是那塊小提琴的碎片長成的，貝西的血汗澆灌了這塊土地，他的音樂又給了它生命，使它變成一種奇特非凡的樹。」 童話的邏輯性還要求在安排人物思想活動、角色之間相互關系、事件發展變化等方面，必須遵循生活規律和自然規律。也就是說，童話描述的雖然是超脫現實的幻想世界，但其中的人物、現象卻仍然要嚴格地遵守真實生活的邏輯性。比如，作者盡可以講述小羊如何和凶惡的狼打交道，但如果寫一隻初生的羊羔竟然吃掉了狼，那就顯得十足的荒唐。在《山米，貓媽媽的孩子》中，小松鼠山米之所以能成為貓媽媽的孩子，是因為它失去母親，而母貓正好又失去小貓，在這種特殊條件下，山米由母貓喂養長大，彼此才能互相接納。作品中，山米並未成為小貓，而仍然保持松鼠的種種特性。如果把它寫得如同小貓，就不符合童話邏輯了。常人體童話也是如此，人物的種種活動都與他們的身份、性格等相符。
三童話的荒誕性：
這里所指的「荒誕」概念是一種美學意義上荒誕感、荒誕性，概念較為寬泛，與現實生活中所指的荒誕一詞有所區別。它涵蓋幻想、奇異、怪異、稀奇、善變、荒誕可笑、無稽之談、難以置信等多種含義。正是這種寬泛意義上的荒誕性，才能使童話產生出趣味盎然的美學效果。荒誕是兒童文學作家用以進行童話藝術創造的手段，它的表現形式可以是多種多樣的，但在童話中常常離不開強烈的誇張、離奇的幻想、扭曲變形和機智的反諷，其中誇張和想像是最重要的。在幻想世界中，什麼樣的事情都可能發生，不可思議的事也能當作事實的體驗，按照無限的想像和豐富的表現，創造出一個完全不同於現實的奇幻世界。比如《大林和小林》所表現的世界就是一個極其荒誕的、貧富懸殊的世界。為了突出這個社會的荒誕性，作者極盡誇張之能，將人物扭曲、變形，將行為醜化，以極其荒繆的故事來揭示出剝削階級不勞而獲、貪得無厭的階級本性。因此，荒誕的本質乃是透過表面的荒誕，體現出本質的合情合理，因為人們在形象的奇異中，看到和感覺到的是新的和諧統一。荒誕以犧牲「自然可能性」為代價，同時在保全「內在的可能性」中得到補償，從而創造出一個蘊含著現實生活種種意蘊的，別開生面的幻想世界，因此，出色的荒誕創造的應是一種新的美學意義。
那麼，什麼樣的荒誕才是出色的荒誕？出色的荒誕應該是荒誕得離奇、荒誕得新鮮、荒誕得美妙、荒誕得機智幽默。
只有荒誕得離奇、新鮮、大膽才能出效果，否則步人後塵永遠也不會給人以新奇感。孫子兵法上有一計「出奇制勝」，說的就是策略上的變化多端，以「奇」勝。同樣，童話的荒誕也必須出奇，奇得超出了常人想像的程度，使想像和生活的真實造成一種強烈的反差，那麼，荒誕的最佳效果就體現出來了。比如《敏豪生奇游記》中的46則故事就是以其離奇的幻想、大膽的誇張、荒唐得極其可笑而令人感到趣味無窮的。
應該說只有新鮮、別致的荒誕才能給人留下深刻的印象。但新鮮、獨出心裁之不易也正考驗著童話家的敏銳性、機智感和創造力。
當然，荒誕有時候卻也可以美妙無比。人們有時候形容美麗的情景，總說就像進入了「童話境界一樣」，充分說明在童話荒誕中的確也包含著許多美的因素。比如安徒生的童話《海的女兒》就淋漓盡致地展現了「海底人魚世界」這一荒誕的美麗境界。當然，這美不光表現為意境的美，還應包括人情的溫暖、心靈的美好、高尚的精神境界等等，都可以通過荒誕的幻想來加以表現。《海的女兒》通過小人魚對愛情的執著追求和為愛而不惜犧牲自己生命的感人故事，來表現小人魚崇高的精神境界和美好善良的心靈，其荒誕的美學涵義十分豐富，令人回味無窮。
四、童話的具象象徵性：
所謂具象象徵，一般是藉助於一些特定的具體形象並以之為核心，來組織作品的整體形象體系。它既是童話有機構成中不可缺少的外在成分，更是童話內容的運作原動力，童話中各種場景、人物與情節、故事都是圍繞著這一具象來展開，具有一種潛在的磁場吸引力，進而使整篇作品體現出整體的象徵寓意。比如《大林和小林》就是以「大林」和「小林」這兩個童話人物為核心來構築作品的整體形象體系的。這兩個童話人物分別代表了剝削階級和工人階級的具象體現。於是圍繞著他們之間發生的許多光怪陸離的奇遇故事，作品深刻地揭示出兩大階級陣營之間尖銳的矛盾沖突，於是整個形象體系也便顯示出深刻的現實寓意。
德國當代兒童文學作家甘特·斯本的短篇童話《向日葵大街的房子》，也是一篇運用具象象徵來體現現實寓意的典型作品，寫了一幢很有意思的老房子。作品以富有靈性和執著情感的「老房子」為核心來構築童話的整體形象體系，可謂別出心裁。老房子與主人伯姆潑利先生一家世代相居，因此感情深厚，幾次從危難中解救和保護了主人一家，對主人始終忠心耿耿。然而伯姆潑利先生並沒有因為老房子的忠心而心懷感激，相反，他卻嫌老房子舊了，要賣掉它，買幢新房子。老房子很傷心，它不願離開主人，於是，想盡一切辦法來阻止主人出售它。它的種種鬼把戲嚇走了一個又一個的買主，然而，卻引起了一對喜愛新奇的新婚夫婦的極大興趣，非要買下老房子不可。老房子在萬般無奈之下，只得選擇出走。最後，伯姆潑利先生千辛萬苦才找回了老房子，當然，他也就此真正醒悟到老房子的珍貴，決定不再出售，並把老房子裝飾一新，決心永遠與忠誠的老房子為伴。
當然，這篇童話的出色不光表現在作者以荒誕的手法，塑造了這么一個別出心裁的童話形象，賦予老房子以神奇魔變的能力，更主要的是體現了老房子忠心不二的精神品質，相比較伯姆潑利先生就有些忘恩負義的味道，當然，伯姆潑利先生最後還是醒悟到了自己的錯誤而加以改正。可見，作者通過對這一新鮮奇特的童話具象的塑造和圍繞它而展開的一系列故事，意在贊揚一種朋友間的忠誠守信，哪怕遇到任何意外變故也不變心的為人的高尚品質，其現實象徵寓意是不言而明的。
第二類總體象徵：這一類童話的象徵涵義並非來自某一特定具象的提攜或滲透，而是來自總體形象體系本身。這總體形象體系同時具備作品的表象演繹與內涵體現兩方面品質。比如《海的女兒》中所描寫的「海底人魚世界」，這里所發生的一切故事，實際上都隱含著現實社會中人類生活的百態及其觀念品質，一個「人魚世界」就是現實社會的一個縮影。當然，它最突出的還是體現了人類對美好愛情的追求和嚮往，以及人性中最珍貴的精神品質。其深刻的象徵涵義是通過作品整個形象體系表現出來的。但「小人魚」本身也是一種完美人格和高尚精神的具象象徵的體現。
這一類的作品還有很多，如張天翼的《禿禿大王》、《金鴨帝國》都是運用這一手法創作的。一個充滿了丑惡、殘酷、血腥的「禿禿宮」就是當時黑暗的統治社會的縮影；一個荒唐無聊的「金鴨帝國」更是一部資本主義罪惡的發跡史的童話式的演繹。作品的表象演繹與內涵體現都鮮明地構成了童話總體抨擊現實的象徵寓意。
五、善意諷刺性：
當然，童話中的喜劇也並非都是諷刺敵對的或壞人的，也有對人民內部或孩子身上的缺點進行善意諷刺的，同樣可以表現得童趣盎然。比如米哈爾科夫的《狗熊撿了一個煙斗》，這篇童話講述了一個狗熊抽煙上癮，以至最後癱軟，束手受擒的有趣故事。童話的想像從一開始便賦予了喜劇的諧趣意味——作家把童話主人公選擇為體壯力大、爪牙鋒利，天賦條件不錯的笨狗熊，可謂絕妙。然後，通過各種細節描寫了狗熊如何抽煙上癮，而又如何一再戒煙，又缺乏必要的意志力，終於一天天把良好的天賦條件糟蹋怠盡，而最終成為守林人不費吹灰之力俘獲的戰利品。那種意味深長的諷刺幽默趣味，的確讓人既好笑，而又品味再三。
作品充滿了寓言式的哲理意蘊，然而通篇又無一句說理，完全通過詼諧、充滿了喜劇味的故事來表達。對狗熊懶散、笨拙、缺乏意志品質的個性特徵的諷刺性的細節描寫十分精彩、傳神，使小讀者不難從狗熊身上體驗到作家隱含在這個童話人物身上的某些人性的弱點，其善意的辛辣嘲諷著實讓人警醒。
金近的《狐狸打獵人》也是一篇對內的充滿了喜劇味的諷刺性童話，嘲諷的是一個膽小如鼠的年輕獵人。年輕的獵人平時好吃懶做、不好好學本領，只會背著槍裝裝樣子，連狐狸假扮的怪狼都分不清。以至被狡猾的狐狸交了槍不說，還被逼著上山去教它們槍上膛。幸而被老獵人所救。為突出年輕獵人的膽小，作者極盡誇張之能，將他膽小的丑態表現得淋漓盡致。讓小讀者在他的丑態中，充分認識到膽小而又沒有本事的危害性。當然，其尖銳的嘲諷仍然是善意的，寓含著深刻的生活哲理。
除了諷刺性的喜劇，童話中喜劇美的體現當然更多地還是通過童心和童趣表現出來的。比如其中一則《噴嚏王》，這個故事寫的是大個子老鼠為整治大家的感冒打噴嚏，而主動當上「噴嚏王」的有趣故事。馬老師得了感冒，為避免他的噴嚏傳染給大家，分給每個同學一隻口罩。大個子老鼠為照顧體弱的小個子貓，把自己的口罩給了小個子貓。但其他同學還是被馬老師強大的噴嚏打倒了。為救大家，大個子老鼠主動去找麵包店「噴嚏王」熊老闆，讓他把噴嚏傳給自己。在吃下一個「噴嚏王」的麵包後，大個子老鼠便也成了「噴嚏王」。他到處發射噴嚏王，消滅了大家大大小小的噴嚏，但自己卻因打噴嚏聲音太響影響大家，而被馬老師勸說回家休養一個月。正當他為此而發呆不知所措時，聽到小個子貓說會來為他補課，又高興起來。其實打噴嚏的故事本身是很荒誕的，但作者對童心和童真的把握卻是真實感人的，從大個子老鼠憨厚可笑的行為中，我們可以感受到兒童純真善良的本質精神。所以在童真童趣的喜劇中，也許故事本身並無多大的意義，但童趣中閃耀的童真光輝卻也熠熠閃光，讓人回味。

❸ 由真實故事改編的小說結尾要不要改

既然是由真實的故事改編的，故事結尾還是跟事件一樣比較好

❹ 大個子老鼠小個子貓里噴嚏王是誰

是熊老闆，噴嚏王

馬老師今天來上課的時候，帶了許多口罩。

他叫黃鼠狼班長把口罩發下去：「每人一個，馬上戴起來!」

大家問：「為什麼要戴口罩?」

馬老師說：「為了防止感冒的傳染。」

「可我們沒人感冒呀!」

「是我得了感冒。」馬老師解釋道，「但我要是戴上口罩，你們就聽不清我講課了，所以讓你們戴口罩。都戴好了沒有?我……我要打噴嚏了，我要開始傳染了，一，二……」

「等一等!」

是大個子老鼠在叫。他對同桌女生小個子貓說：「你個子小，抵抗力不如我強，你多戴一個口罩吧。」

於是，小個子貓戴上兩個口罩，大個子老鼠一個口罩也不戴。

馬老師的噴嚏打出來了——「阿嚏!」

馬老師的噴嚏真厲害，戴一個口罩的同學全都抵抗不住，一個接一個地也打起噴嚏來。

戴兩個口罩的小個子貓很感激大個子老鼠，沒打噴嚏。

雖然很好玩，但這樣子沒法上課啦。

小個子貓很會想辦法：「我想，也許要找一個山改很厲害的噴嚏來……來打敗我們的噴嚏。」

馬老師搖頭說：「我的噴嚏是最……最厲害的了。」

大個子老鼠不管馬老師高興不高興，說：「我知道到哪兒去找最厲害的噴嚏。」

他去找麵包店源舉的熊老闆，熊老闆每年要打整整一個月噴嚏。

但熊老闆說：「我的噴嚏是雹唯碧噴嚏王，不能白白傳染給別人的。」

大個子老鼠就買了一個麵包，吃下去，立刻頭疼起來，他從這麵包里得到了熊老闆的噴嚏王。

❺ 故事大賽主持人串詞模板

【篇一】故事大察冊賽主持人串詞模板

茜：親愛的同學們!大家

合：早上好!

娜：當清晨的第一縷陽光劃破黑暗，我們迎來了又一個黎明。

茜：當枝頭的鳥兒叫醒了酣睡的夢里人，新的一天又來到了。

娜：今天早上將舉行的是太陽城幼兒園第xx屆兒童故事匯表演比賽，我們盼望著他們在台上綻放光芒的一刻!

茜：我們盼望著他們在台上展示青春的瞬間!

娜：擔任本場比賽的評委老師有：XXXXXXXXXXXX

茜：小嘉賓有：XXXXXXXXXXXXXXX

茜：本場比賽的評分標準是：思想內容1分，普通話流利程度2分，故事情節3分，表演藝術2分，台風效果2分，總分10分。

娜：本場比賽的評獎辦法為：一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名敗禪宏

娜：一滴水可以匯成一片大海，也可以形成一條五彩斑斕的彩虹。

茜：接下來請欣賞由大A班江容珊小朋友帶來的故事比賽表演《小水滴的旅行》，請XXX小朋友做好准備。

娜：在美麗的大森林裡，住著一群可愛的動物。它們和諧勇敢，它們為和平自由而歌唱。接下來請欣賞大五班李昆航小朋友帶來的故事《驕傲的小獅子》，請XXX小朋友做好准備。

結束語

娜：陽光還在繼續上升

茜：故事還在我們的心頭盪漾

娜：在形形色色的故事表演中，讓我們懂得了一個又一個的人生大道理!

茜：在他們聲情並茂的演繹中，讓我們的心還沉浸在那動人的故事裡久久不能忘懷!

娜：今天早上的兒童故事，兒童劇表演比賽到此結束

【篇二】故事大賽主持人串詞模板

香媚：親愛的同學們

合：大家下午好!

香媚：一篇好的故事，就是一杯香醇濃厚的美酒，讀來總是令人回味無窮

小榮：一個好的童話，像一條小溪，流淌著清澈的水，汩汩地流進我們的心田。

香媚：好讀故事，故事中自有真情在

小榮：讀好故事，好故事伴我度人生

合：今天，讓我們共同走進多姿多彩的童話世界吧!

小榮：瞧，今天這里人才濟濟，選手們精神飽滿，讓我們期待著各位選手出色的發揮

香媚：看，今天這里朋友滿座，大家心情愉快，讓我們共同品味這美好時光

小榮：比一比，我們交流的是情感

香媚：賽一賽，我們挽起的是手臂

合：心與心互動，收獲的是友誼。小學1-6年級講故事比賽現在開始!

評委介紹：XXXXXXXXXXX

小榮：同學們，來，伸出你的左手，再伸出你右手，讓我們以最熱烈的掌聲感謝各位評委的參與，謝謝!

串詞連接：

1、《小豬唏哩呼嚕是誰》：

有一隻可愛的小豬深愛小朋友的喜愛，這只小豬是誰呢?請聽二(1)班林洪芬的《小豬唏哩呼嚕是誰》。

2、《狼和狐狸》：

在大森林裡，狼和狐狸相遇了。會發生什麼有趣的事情呢?請欣賞四(1)班王琪琦給我們帶來的《狼和狐狸》。

3、《噴嚏王》：

奇怪奇怪真奇怪，只知道有國王，卻不知道噴嚏也有王，現在請一(1)班沈豆慕為大家講《噴嚏王》的故事。

4、《一片樹葉，兩只螞蟻》：

一片樹葉從樹上落到了草地上，被兩只螞蟻看見了，接下來會發生什麼故事呢?請聽三(1)班潘靈同學為我們帶來的《一片樹葉，兩只螞蟻》。

5、《有勇無謀的獅子》：

大家都知道獸中——獅子是非常厲害的，讓人望而生畏。但在接下來這位選手的故事中卻是一隻有勇氣卻沒有計謀的獅子，到底是怎麼回事呢?帶著這個問號，讓我們走進故事《有勇無謀的獅子》。

6、《小個子老鼠變成小個子球》：

大家喜歡變魔術嗎?請欣賞《小個子老鼠變成小個子球》的故事。

7、《豌豆上的公主》：

王子想找一位真正的公主結婚，他該如何判斷呢?沒想到一粒小小的豌豆幫了他的大忙，請聽故事《豌豆上的公主》。

8、《換膽記》：

你們說膽小的兔子和兇猛的豹子若是換了膽，會有什麼有趣襲悉的故事發生呢?請聽五(2)班王家寧為我們帶來的《換膽記》。

9、《你當我是誰?我是一隻大狼》：

同學們，你們喜歡算術嗎?咱們的唏哩呼嚕可是喜歡得不得了。瞧，他正在上數學課，會發生什麼事情呢?有請四(2)班的王征來為你解答吧。

10、《狐狸上當》：

狐狸——一個狡猾的人，可是它有沒有被別人捉弄過呢?到底是誰捉弄了它?結果怎麼樣呢?帶著重重的疑問，來，一起走進潛力妃的故事去尋找答案吧。

11、《防揍霜》：

愛美的姑娘喜歡塗上「防皺霜」讓皮膚美白，可你聽說過「放揍霜」嗎?挨揍的「揍」。

12、《會說話的捲心菜》：

我們都知道人和動物會說話，你們聽說過植物也會說話嗎?請聽二(1)班的沈央亞給我們帶來的《會說話的捲心菜》。

13、《大個子老鼠小個子貓》：

同學們都知道，考前三名可不是容易的，成績一般的大個子老鼠卻為了小個子貓的生日宴會考了第四名，之後又會發生什麼呢?聽聽就知道了。

14、《小猴子換尾巴》：

說起猴子，總能讓你想起它那長長的尾巴。可這只猴子卻不喜歡，到底怎麼了?請四(1)班的沈奇妙為我們詳解。

15、《池塘里的圓月亮》：

月亮都是高高掛在天上，可今天二(2)班的小朋友要講一個池塘里的月亮，到底怎麼回事呢?讓我們一起來聽聽吧。

16、《井裡的狐狸和山羊》：

狡猾的狐狸又來了，這次它又准備去欺騙誰呢?仔細聽哦。

17、《最美的玫瑰花》：

玫瑰花大家都見過，那有人見過最美的玫瑰花嗎?現在請一(1)班王潘婷給大家講《最美的玫瑰花》的故事。

18、《披著獅皮的驢子》：

「狐假虎威」的故事眾所周知，有頭驢也干起了和狐狸同樣的事，讓我們來聽聽，它是怎麼做的。

19、《老頭子做事總不會錯》：

每個人都有自己的價值觀，那老頭子的價值觀會給他帶來什麼呢?有請五(2)班的王辰宇為我們講講老頭子的故事。

20、《小尾巴》：

小時候，我們是爸爸媽媽的小尾巴，整天跟著他們身後，今天讓我們回憶下我們的童年，有請二(2)班的小朋友為我們講《小尾巴》的故事。

21、《穿山甲和猴子》：

當穿山甲遇到猴子，它們之間會有怎樣有趣的故事發生呢?請聽張蓉蓉為大家講述《穿山甲和猴子》。

22、《煩惱的大角》：

有一頭小鹿，他頭上的角長得特別大，給他帶來了不少麻煩，那麼他的大角會發生怎樣精彩的故事呢?請聽三(1)班的《煩惱的大角》。

23、《我是蒲扇》：

炎炎夏日，酷熱難耐，此時你最需要的是什麼?當然是能握在手上的蒲扇了。瞧，說蒲扇蒲扇就到，它來了，掌聲歡迎。

24、《心的第三道門》：

一個繼母竟能將一個整天泡在網吧里的孩子，從人生的最低谷拉向天堂，也許是因為他的繼母打開了他心裡的第三道門吧!

結束語：

香媚：選手們一個個生動的童話故事伴隨我們度過了快樂的時光。

小榮：選手們出色的表現本身就是一個動人的故事，一首美妙的詩篇

香媚：讓我們在金色的童年裡與故事相伴，讓故事永遠伴隨我們快樂成長!

小榮：緊張的時刻到來了，下面有請我們的三位校長上台來頒布此次比賽的結果，掌聲有請!

校領導頒獎

香媚：讓我們再次把熱烈的掌聲送給所有獲獎選手!

小榮：下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎王校長講話。

合：尊敬的老師、親愛的同學們!小學1-6年級講故事比賽到此結束!謝謝大家的參與!

【篇三】故事大賽主持人串詞模板

【男】親愛的同學，

【女】各位來賓，

【合】大家上午好！

【男】孝心是人性的原始，它的純潔不含有任何自私的成分。

【女】孝心的芳香，是愛的自然芳澤。

【男】孝心是生活中的一片綠洲。

【女】孝心是名利場外的一片凈土。

【合】孝心在生命中的重要，不會因為年齡的改變而衰老。

【女】我是五年級的汪宇婷。

【男】我是四年級的潘佳偉。

【合】今天的孝道故事演講比賽由我們為大家主持。同學們，讓我們一起用故事來歌頌這高尚的美德，一起用行動來謳歌人間的真情吧。

【女】活動第一項，有請鎮領導、校領導主席台就坐，掌聲響起來。（等入座以後）全體起立，升國旗唱國歌。

【男】活動第二項，請領導為今天的活動致辭，大家歡迎。

【女】活動第三項，敬請給今天活動打分的評委老師就坐。下面我宣布淥渚鎮中心小學第xx屆孝道故事演講比賽正式開始。

【男】仰面望慈親，母咳兒驚心。

【女】媽媽的健康與美麗是每個孩子的願望。首先請大家歡迎一（2）班孫可瑩同學帶來周雄的故事《雪地駝母》。

【男】母愛勝於萬愛。

【女】母愛無微不至地呵護著我，讓我覺暖烘烘的。下面有二（1）班邵佳依同學給大家送上的故事《感恩慈母》，我們掌聲送給她。

【男】在雙休日行孝活動中，同學們以不同的方式向父母表達著兒女的愛意。

【女】講孝首先要把自己的事做好，孝從我做起，從身邊的小事做起。

【男】自己穿衣服，自己穿鞋襪，自己疊被子，自己梳頭發……掌聲歡迎三（2）班的徐可欣同學為大家准備的故事《傳承孝心》。

【女】在我國古代有「卧冰求鯉」、「親嘗湯葯」等24孝的故事。

【男】我們從小應該懂得體貼父母長輩的辛勞，懂得自己做兒女的責任和應盡的義務。這方面我們的'小孝星五（2）班的周馨做的不錯哦，請聽她的故事《我給爸爸擦皮鞋》，掌聲在哪裡？

【女】母親，慈祥的母親，總是在生活上無微不至地照顧著我們。

【男】說要講孝心，真得對母親敬敬孝。老一輩無產階級革命家也為我們樹立了光輝的榜樣。有請一（2）班邵雨彤給我們對來的故事《陳毅探母》。

【男】羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。

【女】尊老敬老，孝敬長輩是中華民族的傳統美德。接下來一起傾聽三（1）班劉燁的《把孝心獻給父母》，掌聲響起來。

【女】敬孝，也許是一片磚瓦，也許是一隻鴻雁，

【男】也許是近在咫尺的一個口信，也許是作業本上一個紅紅的100分，

【女】也許只是回家的一瞥，在「孝」的天平上，它們是等值的。下面掌聲歡迎四（1）班吳燕群同學為我們帶來的故事《無意捉鱉為母健康》。

【男】孝心是一個無形的圓體，其它的愛都圍繞著它而轉動。

【女】孝心滋養著其它的愛心。

【男】孝心在心頭平平舒展，熨貼著愛的濃厚情懷。

【女】孝心使生命得以坦誠而透徹，使人生的寧靜得以慰藉。歡迎四（1）班潘佳偉同學《背母讀書》的故事，掌聲再熱烈點好嗎？

【男】塵世間很多美好的情感充盈於人生，譬如親情和友情。

【女】而孝心，則是晚輩對長輩最忠誠、最真摯的情感。請聽四（2）班孫靜雯帶來的周雄故事《雪地馱母》，給她掌聲。

【男】百善孝為先。

【女】孝敬父母是我們的本份。請聽故事《冰中捕魚》，把掌聲送二（2）班的孫宇琦同學。

【女】同學們，爺爺奶奶為爸爸媽媽和我們辛苦了一輩子。

【男】家中有老人是個寶，善待老人、孝敬長輩是我們應該做的事情。歡迎六年級的徐波同學講自己的故事《我的奶奶》，掌聲響起來。

【女】小小兒郎，背著書包上學堂，不怕太陽曬，也不怕風雨狂，只怕先生罵我懶，沒有學問無顏見爹娘。

【男】是啊，父母要求我們的很少很少，我們在學校里好好的學習、好好地生活，就可以讓爸爸媽媽不再操勞而安心了。一起走進五（2）班汪宇婷《體諒父母的苦心》的故事吧。掌聲鼓勵。

【男】小時侯媽媽總是抱著我們搖著搖籃哼著搖籃曲。

【女】媽媽的懷抱又溫暖又舒適。如今我們長大啦，該好好的孝敬孝敬父母啦！請聽三（1）班同學邱俊逸給我們講述的故事《孝敬父母》。

【女】媽媽的心是紅紅的太陽。

【男】媽媽的心是藍藍的月亮。

【女】媽媽的心比甜甜的酒醇。

【男】媽媽的心象春天的花香。

【女】媽媽的心是一首童謠。

【男】媽媽的心是一盞家燈。歡迎五（1）班徐琳艷、周敏倆帶來的是一首《獻給母親的一首歌》，掌聲響起來。

【女】孩子在媽媽的眼裡，永遠長不大。

【男】媽媽在孩子的心裡，永遠是童話。接下來有請五（1）班的江美琪為大家送上的故事《感恩父母孝心無價》。

【男】上上只有媽媽好……我們要感恩父母，懂得報恩。

【女】孝在人們的心中，孝在人們的行中。由一（1）班徐喆講周雄的故事《費心機孝父母》，給她一點掌聲。

【男】感恩每一個愛我和我愛的人。

【女】我們感恩，感恩生活，感恩網路，感恩朋友，感恩大自然。每天，我們都以一顆感動的心去承接生活中的一切。掌聲歡迎二（2）班袁蔣敏同學唐可瀅為我們帶來的故事《誰言寸草心報得三寸暉》。

【男】母於子女的愛是最真誠、最偉大、最深厚、最無私的。

【女】我們每個人都有自己的父母，無論貧窮或富有，我們都是在父母無微不至的關懷下，健康地成長、學習、工作，品味著親情帶來的快樂與感動。下面一起聽二（1）班孫妤茜同學的故事《背母上班》，掌聲歡迎。

【男】我們在爸爸媽媽的故事中成長。

【女】爸爸媽媽的故事啟迪著我們。故事《爸爸，請放心吧》來了，歡迎四（2）班的王鑫同學。

【男】說周雄，頌周雄，做周雄一樣的人。

【女】周雄美名天下揚。請聽三（2）的俞坤龍准備的故事《除蛇記》，掌聲在哪裡？

【男】父恩比山高，母恩比海深。「誰言寸草心，報得三春暉」，這是孩子對父母的感恩。

【女】滴水之恩，當湧泉相報。愛，從感恩開始；感恩，讓世界充滿了愛。有請六年級的李玲為我們准備的故事《費心機，孝父母》，掌聲響起來。

【男】感恩是一盞燈，照亮了你我前行的路。

【女】感恩是一棵樹，讓我們累了的時候有個棲息的地方。

【男】感恩是一股甘冽的清泉，能夠滋潤你我乾涸的心田……最後請欣賞五（2）班給大家帶來的精彩表演---手語操《感恩的心》。同時也有勞我們的評委老師將今天的比賽結果統計出來，謝謝！

【女】活動第四項，有請學校大隊輔導員向大家宣布本次孝道故事演講比賽的結果，並為獲獎的同學頒獎，掌聲在哪裡？

【男】活動最後一項，請政教主任給活動致結束詞，大家歡迎。

【女】感恩的心，

【男】感謝有你，

【女】花開花落，

【合】我永遠會珍惜。

【男】同學們，新年的鍾聲即將敲響。

【女】讓我們一起祈禱我們的父母安康！

【男】讓我們一起祝願我們的老師幸福！

【合】讓我們懷著一顆感恩的心，感激感動，永世傳唱吧！

❻ 噴嚏大王當總統的故事

要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。
看完一本書或一篇文章，你的感受可段逗肢能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什麼都有一點，什麼也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自指讓己感受最深的一個情節、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。

要密切聯系實際，這是讀後感的重要內容。
寫讀後感的重點應是聯系實際發表感想。我們所說的聯系實際范圍很廣泛，可以聯系個人實際，也可以聯系社會實際，可以是歷史教訓，也可以是當前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯系都要突出時代精神，要有較強的時代感。

要處理好「讀」與「感」的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。
讀後感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經驗和生動的事例來闡明從「讀」中悟出的道理。因此，讀後感中既要寫「讀」，又要寫「感」，既要敘述，又必須說理。敘述是議論的基礎，議論又是敘述的深化，二者必須結合。
讀後感以「感」為主。要適當地引用原文，當然引用不能太多，應以自己的語言為主。在表現方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時應重於分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。在結構上，一般在開頭概括式提示「讀」，從中引出「握世感」，在著重抒寫感受後，結尾又回扣「讀」。