作文如何轉述別人的故事

Ⅰ 轉述句怎麼轉述

轉述句是指把別人說的話轉達出來，那麼如何將直述句改成轉述句呢?下面是轉述句修改例子，讓我們一起來看看吧!

轉述句怎麼改?轉述句修改例子：

1、引述是直接引用別人的話，而轉述則是轉達別人說的話， 因此，引述句改為轉述句時，說話人即第粗激一人稱「 我 」要改 為第三人稱「 他 」 或「 她 」。 如：

例子①張童說：「我一定要堅持長跑鍛煉。」
改轉述句：張童說，她一定要堅持長跑鍛煉。
2、當引述內容涉及其他人稱時的改法 。

例子①姐姐說：「你說岩旁襪得對，我就這樣做。」
改轉述句：姐姐說，我說得對，她就這樣做 。
例子②小紅說：「你做的很好。」
改轉述句：小紅說，我做的很好。
上面的例句中涉及了第二人稱，在改為轉述句時就應改為 第一人稱。還應注意，冒號和引號前的內容不變。
3、引述句改為轉述句，第三人稱「 他 」 或 「 她 」和 為第一人稱「 我 」互啟行改，說話內容涉及第一人稱應改為第三人稱。

Ⅱ 用轉述講述人的方法寫一段故事

直述句改為轉述句,冒號和引號要改為逗號.轉述句改直述句,要加上冒號和引掘羨號.
1.引述是直接引用別人的話,而轉述則是轉達別人說的話,因此,引述句改為轉述句時,說話人即第一人稱「 我 」要改 為第三人稱「 他 」 或「 她 」.
如：張童說：「我一定要堅持長跑鍛煉.」
張童說,他一定要堅持長跑鍛煉.
媽媽對貝利說：「我們家沒有錢,只有為恩人祈禱了!」
媽媽對貝利說,他們家沒有錢,只有為恩人祈禱了.
2.當引述內容涉及其他人稱時的改法 .
如：姐姐說：「 你說得對,我就這樣做.」
改：姐姐說,我說得對,她就這樣做 .
上面的例句中涉及了第二人稱——「你」,在改為轉述句時就應改為 第一人稱——「我」.還應注意,冒號和引號前的內容不變.
老師對我們說：「我教你們打字」
老師對我們說,他教我們打字.
3.轉述句改為引述句,第三人稱「 他豎御 」 或 「 她 」應改 為第一人稱「 我 」,說話內容涉及第一人稱應改為第二人稱.
如：老班長說,他沒有完成任務,沒把我們照顧好.
改：老班長說：「 我沒有完成任務,沒把你們照顧好.」
解放軍叔叔說,他要顧全大局,我們不要為小事失了和氣.
解放軍叔叔說：「我要顧全大局,你們不要為小事失了和氣.」
4、如果有「這」,務必把「這」改成「那」!
周總理對何其芳說：「我今天要批完這些文件.」
周總理對何其芳說,他今天要批完那判纖拍些文件.
小明打電話對我說：「今天雨太大了,我明天把書送到你那裡.」
小明打電話對我說,今天雨太大了,他明天把書送到我這里.

Ⅲ 轉述別人的話作文

範文
我的媽媽個子不高，卻有一頭烏黑秀麗的長發，一雙微微凹凸的眼睛，一個高挺的鼻子，一張小小的嘴。我很聽從她的話。
當我做錯了一件事，或讓她發現我不好的行為和習慣，她便會很耐心地跟我說那些大道理，做什麼事都要有責任心，要勇於承擔自己的過失，嚴厲的警告我下次別在這樣做了。當我在學習上遇茄亂到了困難的時候，她幫我分析失敗的原因，媽媽時常教育我在困難面前不要低頭，媽媽總是我的糾正器。
當我辦了一件「漂亮」的事情，或取得了好成績，得到了老師的表揚，這時，媽媽便會誇獎或鼓勵我。媽媽總是教育我：在榮譽面前不要驕傲，未來的路還很長．．．．
無論何時，媽媽的話語中無不滲透著對我的愛。
平時，我剛剛起床，她便催促我「快一點，別遲到！」早飯時間，她總會關心的說：「早飯要吃飽！」當天氣轉涼，我還穿著薄衣服時，她便會細心地對我說：「天冷了，上學要加件衣服。」當我准備上學時，她又會關心的說：「上學要注意安全！」．．．
這些話句句都能流露出媽媽對我的愛。
這些「嘮叨」都能表達出媽媽對我的關愛。
媽媽的話是刻骨銘心的，是鼓舞人心的，是關心，關愛我的。
有媽媽的話陪伴在我身旁，我感到十分幸福！
我的媽媽個子不高，卻有一頭烏黑秀麗的長發，一雙微微凹凸的眼睛，一個高挺的鼻子，一張小小的嘴。我很聽從她的話。
當我做錯了一件事，或讓她發現我不好的行為和習慣，她便會很耐心地跟我說那些大道理，做什麼事都要有責任心，要勇於承擔自己的過失，嚴厲的警告我下次別在這樣做了。當我在學習上遇到了困難的時候，她幫我分析失敗的原因，媽媽時常教育我在困難面前不要低頭，媽媽總是我的糾正器。
當我辦了一件「漂亮」的事情，或取得了好成績，得到了老師的表揚燃纖，這時，媽媽便會誇獎或鼓勵我。媽媽總是教育我：在榮譽面前不要驕傲，未來的路還很長．．．．
無論何時，媽媽的話語中無不滲透著對我的愛。
平時，我剛剛起床，她便催促我「快一點，別遲到！」早飯時間，她總會關心的說：「早飯要吃飽！」當天氣轉涼，我還穿著薄衣服時，她便會細心地對我說：「天冷了，上學要加件衣服。」當我准備上學時，她又會關心的說：「上學要注意安全！」．．．
這些話句句都能流露出媽媽對我的愛。
這些「嘮叨」都能表達出媽媽對我的關愛。
媽媽的話是刻骨銘心的，是鼓舞人心的皮納仿，是關心，關愛我的。
有媽媽的話陪伴在我身旁，我感到十分幸福！

Ⅳ 轉述怎麼做

把某個人直接說的話，改變為第三者的轉述，這是小學畢業班的一個難點。單給學生反復講改變標點符號 ，改變代詞，有些較簡單的句子學生容易掌握，但較復雜的學生做練習就糊里糊塗，往往搞混，改變了原句的 意思。
我運用了一種形象直觀，易為學生接受的方法，那就是讓學生上講台扮演說話人、聽話人、轉述人進行現 場表演。如有些同學把「老師對小明說：『我看了你的作文很滿意。』」錯改為「老師對小明說，他看了我的 作文很滿意。」我不是羅羅嗦嗦地給學生說教，而是讓學生分別上講台扮演老師、小明及轉述人進行表演，這 些學生很快便發現了自己的錯誤，能正確地改為：「老師對小明說，他看了小明的作文很滿意。」
又如有些學生把「小軍在電話中對我說：『下個月我一定到你那兒玩。』鍺改為：小軍在電話中對我說， 下個月他一定到我那兒玩。」我便叫這些同學上台表演打電話及轉述電話內容的游戲，他們很快便發現了自己 的錯誤，把「那兒」訂正為「這兒」。
採用這種直觀形象的游戲形式，寓教於樂，激發了學生的學習興趣，易為學生所接受，收到了令人滿意的 效果。
直接引用和間接轉述的變談肢換
白春平（石城縣小笑螞松鎮羅源小學）
小學五年級學習了直接引用和間接轉述的變換。學生往往在進行這兩種句式的轉換中，對人稱代詞的變化 束手無策。我在幾年的教學過程中發現了一些規律。
直接引用變成間接轉述，除了要去掉冒號和引號，教學的重點和難點是人稱的變化。因為是對第三人稱轉 述，所以原話中出現的「你」、「我」、「他」會變成「我」、「他」而沒有了「你」。而間接轉述則相反， 具體怎麼改要因說話人和聽話人是誰而定。
我們可以把這些句子分成三類：
①××對我說……
②我對××說……
③××對××說……
再看下圖示：
附圖{圖}
註：直接引用的「他」改後仍是「他」；間接引用中的「他」改後可能是「他」或「我」。
附圖{圖}
改碰侍埋成：李明通知我：「去校長家取回你和我的書。」
這是第一種句型的間接轉述轉換成直接引用，轉述中的「我」是聽話中的我，在直接引用中就是「你」。 轉述中的他是指李明，在直接引用中則改成了「我」。（看圖中的注。）
在這兩種句式變換中，直接引用話中的「他」在間接轉述時仍是「他」。間接轉述中出現幾個「他」時， 有的則要用名字來區別了。按上圖來進行直接引用和間接引用的轉換，能掌握規律也就容易多了。

簡單點的
把第一人稱改為第三人稱

Ⅳ 轉述作文怎麼寫

我爸爸是一位中學教師，他曾經跟我說過：「生活語文化，語文生活化，留心處處皆學問。」這兩句話，還講了個就發生在我們身邊的故事
呢！他講，瀏陽黃泥彎小學六年級學生，老師發動他們在瀏陽街上的廣告招牌中找錯別字，他們竟然找出了500多個錯別字，並且還發表在瀏陽日報上。因此我也
受到了啟發，從我們鎮頭街上找錯別字。
首先，我在電線桿上看的了一則尋人啟事，當我看到那則尋人啟事的標題時，我便忍不住哈哈大笑起來，「尋人啟示？哈哈哈哈！」錯把「啟示」當「啟事。」應該正確的寫法是「尋人啟事，」如果你寫「尋人啟示，」別人還以為你從尋人中得到了什麼啟示呢！
接著，我路過商會酒家的門口抬頭一看，只見招牌上寫著：「葯物泡腳、針灸治療……」當我看到「針灸治療」時，便覺得不對勁，「針灸治療」怎麼會
是「針炙治棗州療」呢？哦，我恍然大悟，原來裡面有個錯別字「炙，」爸爸告訴我，「炙」是烤肉的意思，而「灸」是一種中醫療法，人家進去進行針灸治療，那反到
成了烤肉了，宏辯豈不好笑！
然後，我看到了一個招牌上寫了「沖氣補胎蔽岩缺，」錯把「沖氣補胎」當「充氣補胎。」我還看到了許許多多的錯別字，比如：xx建財、xx縫軔等一些錯別字。
你們看看，我隨便找找就有這么多錯別字，那我仔細找找豈還得了。現在，我們提倡講普通話、寫規範字，讓我們一起不寫錯字、別字，不隨意寫簡化字。讓我們從現在做起，從自身做起，為了祖國純潔的語言而奮斗吧！

Ⅵ 轉述句如何寫

1、引述是直接引用別人的話，而轉述則是轉達別人說的話，因此，引述句改為轉述句時，說話人即第一人稱「我」要改為第三人稱「他」或「她」，如：張童說：「我一定要堅持長跑鍛煉。」

改：張童說，他一定要堅持長跑鍛煉。

2、當引述內容涉及其他人稱時的改法。

如：姐姐說：「 你說得對，我就這樣做。」

改：姐姐說，我說得對，她就這樣做。

上面的例句中涉及了第二人稱，在改為轉述句時就應改為第一人稱，還應注意，冒號和引號前的內容不變。

3、轉述句改為引述句，第三人稱「他」或「她」應改為第一人稱「我」，說話內容涉及第一人稱應改為第二人稱。

如：老仿臘班長說：「我沒有完成任務，沒把你們照顧好。」

改：老班長說，他沒有完成任務，沒把我們照顧好。

反用又稱「反引」，就是引用者對所引用的語句加以評判，持否定的態度，即所使用的意思與薯枝原來的意思是相反的，以達到標新立異，數大敏或起到諷刺的作用。

反用從形式上還可以分為三類。第一類是照錄原文，然後對原文加以否定或修正；第二類是直接改動原文，使本文所用的意思與原文相反；第三類是引出原文的大意，然後再提出異議。

(6)作文如何轉述別人的故事擴展閱讀：

轉述句就是把別人說的話轉達出來。 標點符號的改變：直述句改為轉述句，冒號要改為逗號，雙引號要去掉,再加上句號，並改成第三人稱的說法；轉述句改直述句，要加上冒號和引號，再加上句號，就是從第三人稱轉化為第一人稱。

引述或轉述別人的話稱為「引語」。直接引用別人的原話，兩邊用引號「 」標出，叫做直接引語；用自己的語言轉述別人的話，不需要引號這叫做間接引語，實際上間接引語大都是賓語從句（其中由祈使句轉換的間接引語除外，其轉換後是不定式）。

那麼直接引語為陳述句、一般疑問句、特殊疑問句和祈使句，轉換為間接引語時，句子的結構，人稱、時態、時間狀語和地點狀語等都要有變化。

引用格式：一般在文章的註解中提到或在文中直接寫出，也可以加引號（20字以下不用

根據所引出處是否明示而言，有明引與暗引之別；按照所引文字與原文有無差異來說，有直引與意引之分；憑依所引出處或主旨正確與否立論，有確引與訛引之異。