智障兒童應該聽什麼故事

1. 幼兒益智故事

⑴ 誰怕誰 益智故事 兒童故事 寓言故事 成語故事

守株待兔shǒuzhūdàitù
[釋義] 比喻死守狹隘經驗；不知變通；或抱著僥幸心理妄內想不勞而獲。
[語出] 漢·王充容《論衡》：「猶守株待兔之蹊；藏身破置之路也。」
[正音] 待；不能讀作「dǎi」。
[辨形] 待；不能寫作「侍」。
[近義] 刻舟求劍 墨守成規
[反義] 通權達變
[用法] 用作貶義。一般作賓語、定語。
[結構] 連動式。

⑵ 誰怕誰 益智故事 兒童故事 寓言故事 成語故事 在

勵志故事
無手冠軍傳奇
手，世間一切文明都是通過它創造出來的。然而，國家傷殘運動員沈繼良，一位壯壯實實的 38 歲年齡的人，卻沒有雙手。他在沒有雙手的情況下，奇跡般地創造出了令人瞠目的業績：在 1984 年第三屆國際傷殘人奧運會上，兩破世界紀錄，奪得乒乓球、游泳項目的一個第一、兩個第二。沒有雙手的人怎麼握乒乓球拍？在游泳池內，沒有雙手又怎麼劃水？……
沈繼良出生在一個普通的工人家庭，一生下來就是個沒手的孩子。兩只手是從腕部以下沒有的。也許是這個緣故，在孩提時代，他並未感到沒有雙手的痛苦。他 7 歲那年 9 月初的一天，胡同里的孩子們唱著跳著去上學，小小的磨敬沈繼良也沖著媽媽喊：「媽媽，我也要去上學。」媽媽何嘗不想讓兒子讀書，一個星期前她就去問老師，老師說這種情況不能收。「孩子，你沒有手。」媽媽撫摸著他的頭，「我帶你去試試吧。」鬢發斑白的小學校長仔細看了看沈繼良光禿的雙臂，嘆了口氣說：「孩子，你沒有手，怎麼寫字呀？我們沒收過像你這樣的學生」。
無論母子倆如何請求，老校長都一個勁地搖頭。一年過去了，沈繼良又纏著媽媽要上學。媽媽拗不過他，含著淚又帶他到學校。還是那位老校長出來接待：「快回家吧，好孩子。不是我不收你，是因為你沒手，不能寫字……」「不，我能寫字！」沈繼良倔強地回答。然後捻來一個小樹枝，用兩只禿臂夾著，一筆一畫地在地上劃下了「我要上學」四個大字。老山孝校長激動得一把將沈繼良抱在懷里，熱淚盈眶：「好，我們破例收下你。」就這樣，沈繼良作為試讀生上學了。
六十年代初，北京第 26 屆和布格拉第 27 屆世界乒乓球錦標賽上，中國健兒光榮地奪得男子團體冠軍和四分之三的男女單打冠軍後，乒乓球運動隨之風靡全國。正在讀小學五年級的沈繼良也被感染了，禁不住躍躍欲試。可他沒有雙手，握不了球拍，即使用小臂夾住了球拍，也沒辦法撿球。剛練打球時，同學們同情他，熱情地替他先把球在案子上顛起來，他再把球推過去。可是一使勁，連球拍都飛了，差點砸在對方的腦袋上。從此，誰也不和他打球了，沈繼良傷心地哭了，哭自己沒緣走上乒乓球生涯。但是，困難沒有使沈繼良灰心，回到家，他和弟弟在自家院子里砌了個磚球台，每天上學前和放學後反復練夾拍，接發球，進而練習抽殺、搓削。功夫不負有心人，一年以後他練就了一手獨特的打球技術。球拍夾在他的兩只小臂上，如同焊上一般，任憑如何抽殺，都絲紋不動。他再也不發愁揀不了球了，因為那小小的銀球從遠處飛來，他只需用拍子顛兩下，就牢牢地粘在拍子上。他對乒乓球著了迷，在家裡打不過癮，就到學校與同學打球，在學校打不夠，他又到工廠、商店去與人家賽球。其間，他針對「傷殘人沒用」的觀點，聯合胡同里的夥伴，組成一支乒乓球隊，專門和附近工廠的球隊賽球，以此來顯示傷殘人並不比健全人差的意志。在小學畢業前夕的全校乒乓球賽上，全校轟動了，同學們里三層外三層地圍著長 2．74 米、寬 1．525 米的乒乓球台，都想看這位沒手的同學怎麼打球。他一出場，全場嘩然。可他毫不理會，忽而穩健輕削，孤圈沖吊，忽而大角斜線，重力扣殺。他每扣一板，大家都報以熱烈的掌聲。對手紛紛敗下陣來。他奪得了男子單打冠軍。這是他練習乒乓球以來的第一次獎賞，心中自然興奮不已。在發獎儀式上，當校長把獎品——一塊「雙喜」牌高級球拍鄭重地交給他，並宣布他為校乒乓球隊的隊長時，沈繼良哭了，哭得淚珠滿面，隨之，又一把抹乾眼淚笑著向校瞎唯慎領導深深地鞠了一躬。

⑶ 是誰咬死了果樹【兒童益智故事】

一株果樹枯死了。老園丁拔起來一看，發現果樹根上有好幾處被蟲咬壞了。 他狠狠地說：我一定要查出是誰咬的，一定要把他查出來！ 牆腳邊有株楊樹，楊樹上有隻知了。他聽了老園丁的話，指著楊樹葉上的螳螂說：疑是他！疑是他！ 老園丁正要責問螳螂，被蜻蜓看見了。 蜻蜓立刻飛下來，對老園丁說： 螳螂的兩把小鋸子，是捉蟲和防身的武器，不是用來鋸果樹的。那株果樹被咬壞的是根，螳螂卻從來不鑽到地底下去。你查清楚了再說吧！ 知了聽了，立刻改口說：不是他！不是他！ 知了低頭一看，草上有一對蟋蟀。他就指著蟋蟀說：或是他！或是他！ 知了得意地說：你看他嘴上生著兩個大牙齒，又闊又鋒利，像一把大剪刀。那株果樹，一定是他咬死的。 蜻蜓聽知了又在說慌，連忙對老園丁說：蟋蟀的兩顆大牙齒，是掘土和防身的武器，他最喜歡吃草根，卻不大咬樹根。據我看來，知了小時候倒是長在土裡的！ 正在這時候，有隻螻蛄在地上爬過。知了立刻指著螻蛄說：原是他！原是他！ 老園丁舉起鋤頭，打死了螻蛄。 蜻蜓連忙飛過來，對老園丁說：螻蛄的確是個大壞蛋！死得應該。他的大腿像鏟子一樣，專會在地底下打洞；他有兩個大鉗，專咬玉米和棉花的幼苗。可是，我看咬壞樹根的，不是螻蛄而是能說會道的知了。 知了聽了這話，直叫冤枉，蜻蜓忍不住了，就說： 知了，知了，你太不老實了！你不說，我來說。你從卵里一孵化出來，就鑽到地底下去了，躲在樹根旁邊。那個時候，你只是一條瘦瘦的小蟲，也沒有穿上亮晶晶的玻璃紗大衫。你偷偷地吃著樹根的液汁。一直吃了三四年，吃得身體胖胖的，你才爬到地面上來，掛在樹枝上，脫去一件硬外套，變成現在這個樣子。再說說你那張嘴，雖然只是一根細管子，可是厲害著哪，你把它 *** 樹皮里去，靠它吸樹干里的液汁過日子。就是你害死了果樹，你還裝什麼好人吶！ 知了給蜻蜓說得一聲不響。老園丁瞪著兩眼，狠狠地對著知了說：啊！咬壞果樹的，原來就是你呀！ 他一把抓住知了，把這個壞蛋掐（qiā）死了。

⑷ 好聽的兒童故事，要名字，越多越好。（各種類型的。如童話故事、成語故事、益智故事、寓言故事等等）

//blog.sina.cn/s/blog_5b5392830100e4p1童話故事
//blog.sina.cn/s/blog_5b5392830100he4w益智故事
//story.beva/cheng-yu/成語故事
格林童話：
青蛙王子 貓和老鼠合夥 聖母的孩子 傻小子學害怕 狼和七隻小山
忠實的約翰 好交易 令人叫絕的樂 十二兄弟 一群二流子
小弟弟和小姐 萵苣姑娘 森林中的三個 三個紡紗女 漢賽爾與格萊
三片蛇葉 白蛇 麥草、煤塊和 漁夫和他的妻 勇敢的小裁縫
灰姑娘 謎語 老鼠、小鳥和 霍勒大媽 七隻烏鴉
小紅帽 當音樂家去 會唱歌的白骨 魔鬼的三根金 虱子和跳蚤
沒有手的姑娘 稱心如意的漢 三種語言 聰明的愛爾莎 走進天堂的裁
桌子、金驢和 大拇指湯姆 狐狸太太的婚 十二個懶漢 強盜新郎
海爾·柯貝斯 教父 特魯得太太 死神教父 大拇哥游記
費切爾的怪鳥 檜樹 老蘇丹 六隻天鵝 玫瑰公主
鳥棄兒 畫眉嘴國王 白雪公主 背囊、帽子和 愛人羅蘭
侏儒妖 金鳥 狗和麻雀 弗雷德里克和 兩兄弟
小農夫 蜂王 三片羽毛 金鵝 千皮獸
兔子新娘 十二個獵人 約麗丹和約雷 三個幸運兒 六個人走遍天
狼和人 狼和狐狸 母狼高司普和 狐狸和貓 石竹花
聰明的格蕾特 祖父和孫子 女水妖 小母雞之死 拉斯廷老兄
賭鬼漢塞爾 傻瓜漢斯 漢斯成親 金娃娃 狐狸和鵝群
窮人和富人 少女和獅子 牧鵝姑娘 年輕的巨人 土地神
金山王 烏鴉 聰明的農家女 老希爾德布朗 三隻小鳥
生命之水 萬事通大夫 玻璃瓶中的妖 魔鬼的邋遢兄 熊皮人

安徒生童話故事集：
《打火匣》、《小意達的花兒》、《拇指姑娘》、《海的女兒》、《野天鵝》、《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》、《白雪皇後》、《影子》、《一滴水》、《母親的故事》、《演木偶戲的人》、《柳樹下的夢》、《她是一個廢物》、《單身漢的睡帽》、《幸運的貝兒》等。

⑸ 神農氏嘗百草 益智故事 兒童故事 寓言故事 成語

傳說神農一生下來就是個「水晶肚」，幾乎是全透明的，五臟六腑全都能看內得見，還能看容得見吃進去的東西。那時候，人們經常因亂吃東西而生病，甚至喪命。神農為此決心嘗遍百草，能吃的放在身體左邊的袋子里，介紹給別人吃；不好吃的就放在身體右邊袋子里，作葯用。不能吃的就提醒人們注意。神農在嘗百草的過程中，識別了百草，發現了具有攻毒祛病、養生保健作用的中葯,創醫學。

⑹ 紀昌學箭 益智故事 兒童故事 寓言故事 成語故事

紀昌學箭
古時候，有個年輕人，名叫紀昌。他想拜著名的射箭手飛衛為師，學習射箭。專飛衛對他屬說：「你先回去練習不眨眼睛的功夫再來跟我學射箭吧！」紀昌聽了飛衛的話，回到家裡，練習不眨眼睛的功夫。他天天在妻子的織布機前看梭子來回運動。一晃兩年過去了，紀昌來到飛衛面前說：「用針尖在我眼前晃動我都不眨一下眼睛。」飛衛說：「僅僅不眨眼睛還不行，你回去繼續練習，把小東西看成大東西，然後再來我這里學習射箭吧！你只要下苦功，一定會成功的。」紀昌聽了飛衛的話，回到家裡用牛毛系一個小昆蟲，整天不停地看著。一晃四年過去了，他已經能把昆蟲看成車輪一樣大了。於是他拿來弓箭，搭弓射箭，一箭正中小昆蟲，牛毛絲毫未斷。紀昌又來到飛衛那裡，向他講述了自己練習眼睛的過程。飛衛高興地對他說：「你已經掌握射箭的基本功夫，我可以教你射箭了。」紀昌跟著老師刻苦學習射箭，兩年後，他已經學有所成，不論遠近，只要弓箭能射到的地方，他都能射中。後來，紀昌離開老師，參軍入伍。他參加很多次戰斗，由於箭法神奇，多次立功，因此，他的故事被後人廣為傳頌。

⑺ 兒童成語早教益智故事大全

中國千百年來流傳的一個道德教育故事，這個故事告訴人們，凡事應該懂得謙讓的禮儀。這些都是年幼時就應該知道的道德常識。是中國古代東漢末文學家孔融的真實故事，教育人們凡事應該懂得謙讓的禮儀。《三字經》中「融四歲，能讓梨」即出於此。

⑻ 啄木鳥 益智故事 兒童故事 寓言故事 成語故事

【成語】： 兔死狐悲

【拼音】： tù sǐ hú bēi

【解釋】： 兔子死了，狐狸感到悲傷。比喻因同類的死亡而感到悲傷。

【出處】： 《宋史·李全傳》：「狐死兔泣，李氏滅，夏氏寧獨存？」元·無名氏《賺蒯通》第四折：「今日油烹蒯徹，正所謂兔死狐悲，芝焚蕙嘆。」

【舉例造句】： 黿鳴而鱉應，兔死則狐悲。 明·田藝蘅《玉笑零音》

【拼音代碼】： tshb

【近義詞】：物傷其類

【反義詞】：幸災樂禍

【用法】： 作定語、賓語；指因同類的死亡而悲傷

【英文】： when the hare dies, the fox is grieved

【故事】： 南宋時期，山東農民起義軍在李全和楊妙真的率領下，奮起反抗金坦白的統治。由於抗金取得很大的影響，南宋勸他們投附，他們就投附朝廷，駐守楚州，1227年被蒙古軍逼降。南宋派另一支義軍夏全圍剿，楊妙真對夏全說：「狐死兔泣。」

⑼ 早教兒童睡前益智故事大全，成語故事之 長發妹

兒童睡前益智故事
長發妹

陡高山下，有一片大沙灘。

有一年，一連幾個月不下雨，幹得沒有一滴水，村子裡的人只好到很遠很遠的地方去挑水喝。 村子裡有個姑娘，頭發又黑又亮又長，大家就叫她長發妹。

有一天，長發妹上山去打柴，看見在半山腰的一塊石壁上，長著個大蘿卜，葉子碧綠碧綠，長發妹爬到那塊石壁上，揪住蘿卜葉子，一下把大蘿卜 *** 了，一股清泉從那蘿卜坑嘩嘩地流出來，她想去喝水，那個大蘿卜呼的一下子飛回坑裡去了，把水堵住了。長發妹又把大蘿卜 *** 了，她趕緊把嘴靠在坑邊，喝了個飽。可是她剛一轉身，那個大蘿卜又飛回坑裡去，又把泉水堵住。一陣大風吹來，把她吹到一個山洞裡去了。山洞裡有個黃毛怪，對長發妹說：「我這股清泉的秘密讓你發現了，你要是告訴了別人，我就要你的命。」

長發妹回到村，還是把這個秘密告訴了大家，還領著村裡人上山去，她拔掉大蘿卜，把大蘿卜砸爛，那股清泉就再也堵不住了，泉水便嘩嘩流下了山。可是，一陣大風把長發妹吹到山洞裡去了。黃毛怪對長發妹發怒道：「你還記得我的話嗎？你已經違背了你的諾言，現在，我讓你躺在石壁下，讓水沖你一千年，一萬年。」長發妹說：「我願受一千年苦，遭一萬年罪。不過你得讓我見阿媽一面。」黃毛怪說：「可以，你回去見了阿媽，就躺到石壁下，要不，我就把村子裡的人統統殺死。」

長發妹正想回家去，忽然遇到了一個綠頭發綠鬍子的老爺爺。老爺爺說：「長發妹，你真是個好姑娘。你救了大家，我救你。你瞧，我用石頭鑿了一個人，跟你一模一樣，就把這石頭人搬到石壁下面，代替你給清泉沖一千年，一萬年。」長發妹把自己的長發全扯下來，貼在石頭人頭上。老爺爺把石頭人放到石壁下面去了。黃毛怪以為它是真的長發妹，也就再也不出來作怪了。

從此以後，陡高山上長了綠樹林，山下沙灘變成了良田。 長發妹，回到家裡，頭上又長出了又黑又亮又長的頭發來了。

2. 有什麼兒童益智故事

孩子愛聽故事，也愛自己編故事。經常能在生活中信手拈來，張口即編，有時三言兩語就講完一個故事，有時喋喋不休能講1小時。這豐富的想像力和夢幻的創造力，連家長都自嘆不如。

當然，孩子的天馬行空也和父母的早教有關。家長一直重復地給孩子講故事，樂意地聽孩子編故事，與孩子積極的互動，給了孩子很大的鼓勵。

下面，介紹5本凱迪克金獎經典兒童故事繪本，家長有空多陪孩子閱讀吧。

[美]露絲·克·勞斯/[美]馬克·西蒙特

這本書不是用來學習的，而是用來感受快樂的！從繪本的封面，我們就可以看到田鼠，熊，蝸牛，松鼠，土撥鼠在一片雪地里歡呼雀躍，他們之間發生什麼有趣的事呢?家長不妨讓孩子先編故事，再看繪本是怎麼寫的吧。

同時，該繪本還有 《黑兔和白兔》、《禪的故事2：禪與萬聖節》、《極地特快》、《鴨子開車記》、《鴨子騎車記》 等，讓孩子不妨都用這種方法，體驗閱讀和想像的樂趣吧。

另外，家長也可以讓孩子想想，自己要如何度過快樂的一天?

意義： 培養孩子想像力、感知力，學會體驗快樂。

[美]埃里克·羅曼

這是一個寬容的故事。我的兔子朋友很好，但無論他去哪裡、做什麼，肯定惹麻煩，不過他依然是我的好朋友……。

在看完這本繪本時，家長可順便舉個生活實例，教育孩子，寬容別人。比如樂樂和豆豆在一起玩的時候，樂樂不小心打到了豆豆的眼睛，我們要怎麼做呢？

意義： 教育孩子保持善良，學會寬容。

[美]李歐.李奧尼

故事講的是小黑魚和小紅魚遇到金槍魚襲擊時，小黑魚游得快僥幸逃脫，小紅魚游得慢，大部分被金槍魚吃了。小黑魚一下變得孤單、傷心和害怕，被迫游到大海深處，卻意外的看見了各種各樣美妙的生命。

當小黑魚再次遇到一群小紅魚時，極力地勸說小紅魚游出去看看，但害怕金槍魚而躲在礁石和海草里不願出來。

小黑魚絞盡腦汁想出了個好方法，利用小紅魚的數量優勢，大家一起組成一條海里最大的大魚。最終，他們一起嚇走金槍魚，在大海里自由的遊玩。

意義： 培養孩子的智慧、勇氣、見識。

[美]莫里斯·桑達克

小男孩麥克斯穿上野狼裝在家裡沒完沒了地胡鬧開始。媽媽生氣的叫他野獸，把他被關進房間不允許吃晚飯。於是，他就乘著一隻也叫「max」的小船，經歷長達1年時間到達野獸國，還用魔力馴服野獸，成為了國王。

然而好景不長，麥克斯感到孤單，開始想念愛他的人，並且還聞到了好吃的味道。所以不顧野獸們的挽留，他又乘著那艘小船回到了他的房間。一切如初，晚飯放在桌子上，「還熱著呢。」

意義： 告訴孩子，家永遠是你的港灣。

[美] 威廉·史塔克

這是一個關於成長與親情的故事，一個洋溢在魔法之螞賣稿間的愛的故事。

驢小弟很喜歡收集石頭。有一天，他撿到一顆具有魔力的紅石頭，正要拿回家給爸媽看時，碰上了狡詐又飢餓的獅子，被嚇壞了，沒多想就把自己變成了一塊岩石，但紅石頭落在岩石旁邊，無法再變回去。

驢爸爸驢媽媽看驢小弟還沒有回來，到處找，到處問，還找了警察幫忙，均未果。有一天，驢爸爸和驢媽媽去野餐，驢爸爸在岩石旁邊看到這塊紅石頭，想起了兒子，感慨地放在岩石上。於是兒子接觸到紅石頭的法力，變了回來，一家三口又在一起了。

意義： 培養孩子想像力，體會一家人濃濃的愛。

前天，一隻烏鴉嘴裡噙著一塊肉，站在樹枝頭上欣喜若狂，一隻狗狗看見了，很是配孫口饞，左轉右轉的很著急，心想，只要烏鴉一笑，它所噙的肉就會掉下來，因此狗狗大聲唱道，世上只有媽媽好，有媽的孩象塊寶…烏鴉聽著哈哈大笑，結果嘴裡所噙的肉，真的掉下來了，狗狗美歺一飩。

給孩子講故事不僅能夠開發孩子的智力，還能拉近親子之間的感情，對寶寶的身心 健康 成長有很大幫助哦!以下是我為大家准備的兒童益智故事，希望大家喜歡。

誰跟小羚羊去避暑

炎熱的夏天來了，小羚羊的媽媽要帶孩子到高山地帶去避暑，小羚悶孝羊想，還有許多小夥伴也一定熱得難受，得約大家一起去。

「誰跟我去避暑?」她一面走，一面喊。

一匹小紅馬奔跑過來，對小羚羊說：「我不去，我一出汗就象洗了冷水澡一樣涼快了。」原來她身上有許多汗腺，熱了就出許多汗來調節體溫，防止中暑，不需要避暑。

小羚羊想：聽說小黑狗身上沒有汗腺，一定熱得受不了，去約她避暑吧。這時，小黑狗正趴在一間屋檐下，張著嘴，伸出長長的舌頭，直喘氣。

「黑狗弟弟，高山地帶涼快極了，你跟我一起去避暑，好嗎?」小羚羊對他說。

「謝謝你。」小黑狗擺擺尾巴說，「我身上沒有汗腺，可舌頭上有許多汗腺呢。我伸出舌頭，就是用它排汗，調節體溫呀。」

小羚羊說聲「再見」，走到一棵大樹旁，看見小黃雞躺在樹下的沙土裡，兩腳搔著沙土，還不斷地打著滾兒。

「你躺在沙土裡玩，多熱呀!」小羚羊搖搖頭說。

小黃雞「咯咯咯」地笑了，他說：「我熱得直喘氣，在沙土裡躺躺，渾身諒嗖嗖的，可舒服了。」小黃雞不需要避暑，小羚羊多麼失望呀!她又走進林子里去約小松鼠。

「我不用去避暑。」小松鼠在樹枝間蹦來跳去，回答說，「夏天到來之前，我就脫掉了冬天的厚皮毛衣，換上了薄薄的夏裝啦。」

再去找誰呢?小羚羊正猶豫著，小灰兔急急忙忙地從她面前經過，小羚羊喊住他。

小灰兔擺動著兩只大耳朵說：「我不想去避暑。夏天，我挺著這兩只大耳朵，可以散熱，調節體溫。」

小羚羊看看沒有小朋有跟她去避暑，只好跟著自己的媽媽去避暑啦。

小壁虎借尾巴

小壁虎在牆角捉蚊子，一條蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。

沒有尾巴多難看啊!小壁虎想去借一條尾巴。

小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見小魚在河裡搖著尾巴游來游去。小壁虎說：「小魚姐姐，您的尾巴借給我行嗎?」小魚說：「不行啊，我要用尾巴撥水呢。」小壁虎告別了小魚，又向前爬去。

小壁虎爬呀爬，爬到大樹上。他看見老黃牛在樹下甩著尾巴吃草。小壁虎說：「黃牛伯伯，您的尾巴借給我行嗎?」老黃牛說：「不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。」小壁虎告別了老黃牛，又向前爬去。

小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看見燕子在空中擺著尾巴飛來飛去。小壁虎說：「燕子阿姨，您的尾巴借給我行嗎?」燕子說：「不行啊，我飛的時候，要用尾巴掌握方向呢。」

小壁虎借不到尾巴，心裡很難過。他爬呀爬，爬回家裡找媽媽。

小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽。

媽媽笑著說：「傻孩子，你轉過身子看看。」

小壁虎轉身一看，高興地叫起來：「我長出一條新尾巴啦!」

小斑馬的花衣裳

森林裡，有一隻小斑馬。她總覺得自己身上的花紋太難看，除了黑就是白，色彩太單調。於是她找到了遠近聞名的小裁縫師小貓，讓小貓幫她量身定做了一件色彩鮮艷的花衣裳。小斑馬站在鏡子前，欣賞著自己的花衣裳，心想媽媽一定也會誇自己的。

小斑馬告別了小貓，蹦蹦跳跳地回到家。媽媽見小斑馬穿成這樣，連忙讓她脫掉花衣裳，小斑馬不明白。

「孩子，咱們來玩捉迷藏吧!」媽媽說。

小斑馬和媽媽來到屋外，先由媽媽來找小斑馬，無論她躲在哪裡，媽媽都能很快地找到她。小斑馬不想藏了，想讓媽媽來藏。但是，小斑馬怎麼也找不著媽媽。

媽媽笑咪咪地對小斑馬說：「孩子，我們身上的花紋雖然色彩單調，但卻是我們的護身符，可以幫助我們逃脫敵人眼睛。如果你穿上色彩鮮艷的花衣裳，就會暴露你自已，讓你陷入危險的境地。」

小斑馬聽了媽媽的話，恍然大悟，終於明白看事物不能光看外表，適合自己的東西才是最好的。

再跟你分享一下我家寶寶的識字經驗，我家孩子3歲開始我就和他一起看書，但不會動的書籍我家孩子不是很喜歡，後來我開始尋找動畫類的教育材料，前後使用過多款早教類的應用，普遍存在廣告頻繁、在未知孩子學習效果的時候就開始收費，直到我發現了【貓小帥識字】應用可積累識字量，養成閱讀好習慣，快速適應幼小銜接。

一隻白鶴喝水時，不小心被烏龜咬住了嘴巴。白鶴用力向後一拉，把烏龜拉出了水面。

烏龜死不放嘴，白鶴只好一面用力扯動烏龜，一面迅速的向後倒退。

眼看著白鶴束手無策，漸漸感到有些焦躁的時候，它忽然想到一個辦法。

只見它奮力展翅而起，迅速飛到了剛才經過的一片荊棘林中，把烏龜的胸口在荊棘上。

烏龜吃痛之下，急忙張開嘴巴，讓白鶴飛騰而去了。

首先非常感謝在這里能為你解答這個問題，我查閱有關資料，整理如下，讓我帶領你們一起走進這個問題，現在讓我們一起探討一下。

能給孩子講一些童話故事嗎

我認為這是最適合給孩子聽的故事類型

很多人說，給孩子們講童話，很容易陷入幻想世界

這太不像話了！

我小時候聽過的童話也不少，王子公主也不是做夢。現在也不像現實一樣生活

換句話說，童話不僅能使孩子開心，還能培養孩子的感性智力，比市面上所謂的益智故事太不好了！

我的孩子想聽《安徒生童話》，《丑小鴨》，《拇指姑娘》，《海的女兒》，《堅定的錫兵》等的故事

我不僅給孩子講童話，還有現在孩子在聽的其他童話。《一千零一夜》，《格林童話》，《克雷洛夫寓言》等都給孩子聽

總之，我建議給孩子講童話故事。畢竟那是最適合孩子們的兒童文學

益智故事沒有，下中國象棋是益智的。

要根據寶寶的年齡選擇,但是兒童的益智故事最好都是有圖的,有聲音的最好,寶寶更容易被吸引,也容易記住

3. 智障指揮家「舟舟」的故事對我們教育智障兒童有什麼啟示

教育智數森障兒童一定要有愛心，要有耐心。

他從小就是一個重先天愚型患者，智力永遠停留在五歲，但是他還是活成了一個「天才指揮家」的樣子。

1978年的愚人節這天註定的不平凡，在武漢的一個普通家庭中誕生了一個男孩，父母給他取名為胡一舟，因為是老來得子，家裡人對於胡一舟的到來非常的高興。

舟舟的出生，曾給這個家庭帶來了歡樂和希望。父親胡厚培是武漢交響樂團低音提琴手，給兒子取名胡一舟，希望這小生命像一條小船，平平安安地訪問人世的港灣。

然而1個月後，他被告知兒子是醫學上被認為不可逆轉的重先天愚型患者。這種疾病在我國的發生概率為500萬分之一（被稱之為二十一三體綜合征）。

(3)智障兒童應該聽什麼故事擴展閱讀

模仿誕生天才指揮家

舟舟像一株無人在意的植物在樂團宿舍大院自由自在地生長著，音樂進入他的生命一如陽光雨露之於世間萬物。從兩三歲起，他就隨父親泡在排練廳里，像隨意擺放的一張桌子、一把檔乎椅子，舟舟的存在再自然不過。性情溫和的舟舟從不搗亂。

舟舟的邏輯思維能力很差，但形象思維能力卻很強。長期泡在樂隊，使他對老指揮家張起先生觀察得相當細微。大約6歲的一天，一次排練休息時，樂手們在排練休息時和舟舟開起了玩笑。「舟舟，想不想當指揮？」「想！」舟舟爬上了指揮台，舉起了指揮棒。

奇跡出現了，舟舟惟妙惟肖地把張起先生的動作都表現出來，甚至用左手推眼鏡架看譜的動作都惟妙惟肖。舟舟煞有介事地敲了敲譜台：「預備，開始！」樂手們起初覺得挺逗，看到舟舟的動作很有感覺惹得眾人大笑，並紛紛隨著他的指揮棒演奏起來。

舟舟將這首《卡門》指揮完畢，轉過身認真的鞠了一躬。在場的人也許只有舟舟沒有把這次操練當作一次游戲。也許這就是他非職業的指揮生涯的開始吧！《卡門》也因此成為他最愛的曲目，幾乎無薯蠢畝《卡門》不歡。如果他說哪場音樂會不好聽，原因很可能就是沒有《卡門》。

樂團有演出的日子，舟舟快樂得像過年。在繁忙的化妝間，舟舟也會趁機認真地將自己塗抹得五彩斑斕。演出的時候，舟舟喜歡站在舞台的一側。他總是萬分陶醉地和著樂隊的演奏作出各種指揮動作，如入忘我之境。

4. 5一6歲兒童益智故事1000字【五篇】

【 #能力訓練# 導語】益智故事就是構建兒童潛力的橋梁，在這個過程中，故事中蘊含無窮的潛力，不僅會讓孩子收獲智慧，還讓孩子享受快樂。還可以促進爸爸媽媽和孩子之間的感情。下面是 考 網分享的5一6歲兒童益智故事1000字【五篇】。歡迎閱讀參考！

【篇一】5一6歲兒童益智故事1000字

有一隻貓，一隻愛聽故事的貓，他每天除了出去捉老鼠外，就是聽貓外婆講故事。

有一天，小貓又纏著貓外婆講故事。

貓外婆剛說了一個開頭：「從前，天上有一個月亮，一個銀白色的月亮，那上面有隻小白兔……」

小貓馬上打斷了貓外婆的話：「我喜歡這只兔子，我要和他交朋友。」

故事被打斷了，貓外婆顯得很生氣，她說：「你說什麼呀，你能爬到天空中去和月亮上的小白兔交朋友嗎？」

可是小貓不管這些。

他真的喜歡上了這只月亮上的小白兔，他日日夜夜都想著要和這只小白兔交朋友。

貓外婆沒法子可想，只好告訴小貓：「我聽老人們常說，天上的月亮時常會下到地面上，在池塘里洗澡的。要是你能在小池塘里找到月亮，就能和月亮上面的小白兔交朋友了！」

「不難哪。」小貓說，「我每天都能在小池塘里瞧見月亮的。」

「傻孩子。」貓外婆說，「那不是真正的配陸晌月亮，那是月亮的倒影。」

「那怎麼才能找到真正的月亮呢？」

「你得有耐心，每天晚上去池塘邊，你向池塘里的月亮扔石子兒，要是那個月亮碎了，這就是月亮的倒影。要是月亮不碎，仍然是好好的，那就是真正的月亮在池塘里洗澡。」

「其實用不著那麼復雜。」小貓自作聰明地說，「我只要抬頭望望天空，天上有月亮，池塘里也有月亮，那就是月亮的倒影；要是天上沒有了月亮，而池塘里有月亮，那一定是月亮在池塘里洗澡了。」

「傻孩子，你這一招不靈的。」外婆說，「月亮很聰明的，當她下來洗澡的時候，就把自己的影子掛在天上，你怎麼能分辨出池塘里的月亮和天上的月亮，哪個是影子，哪個是真月亮呢？」

這倒是的。小貓想，只能用外婆前面講的辦法來識別了。

小貓每天晚上來池塘邊，向池塘里的那個月亮扔石子兒，每次他扔出的石子兒都打碎了月亮。

小貓並不灰心，他每次扔完石子兒，就在池塘里學習游泳。

有一天，他扔出石子兒去，月亮並沒有被打碎。

小貓一下跳下池塘，游到了月亮上。他見到了月亮上的小白兔。小貓和小白兔成了好朋友，他隨著月亮升上了天空。

再說，貓外婆幾天沒見到小貓，她知道小貓一定是到月亮上了。貓外婆天天晚上朝月亮看，月亮上除了小白兔外，真的還有一隻漂亮的小貓。

一天，貓外婆突然看見小貓濕淋淋地回家了。

小貓說，他在月亮上住了一個星期，可他不習慣那兒的生活。小白兔在月亮上天天忙著種他的胡蘿卜。而小貓呢，卻無法在月亮上抓到老鼠，月亮上根本沒有老鼠，所以小貓覺得很寂寞，很冷清。

今天，趁著月亮又來小池塘洗澡，小貓告別了月亮和小白兔，回家看外婆了。

貓外婆聽了小貓的講述，她高興得緊緊地摟住了濕淋淋的小貓。

從此，小貓再也不想到月亮上去了。可是他沒忘記他的好朋友培鋒——那隻月亮上的小白兔。小貓還會時常到池塘邊去扔石子兒，要是有一天他打不碎池塘里的月亮時，他就跑回家，背來一口袋的蘑菇和青菜，送給他的好朋友——月亮小兔。

他們會一起在池塘里的月亮上聊天兒、唱歌。

那美麗的情景，讓人見了真羨慕……

【篇二】5一6歲兒童益智故事1000字

小獅子長得兇巴巴的，大家見了都害怕，誰也不敢靠近它。小獅子很苦惱，就去向聰明的貓頭鷹請教。

「我一個朋友也沒有，怎樣才能讓大家喜歡我呢？」小獅子問。

貓頭鷹推了推眼鏡，說：「很簡單，用你的微笑，沒有人會拒絕發自內心的微笑。」

「哦，我知道了，謝謝您！」小獅子蹦蹦跳跳地悉雹離開了。

兔子姐妹正在樹林里采蘑菇。小獅子走到她們跟前，把嘴巴咧得大大的，露出了兩排尖尖的牙齒。

「救命啊！」兔子姐妹扔掉蘑菇，撒腿就跑了。

小獅子找到貓頭鷹說：「你教的方法一點兒也不管用，我一露出牙齒，朋友們就被嚇跑了。」

「獅子露出牙齒，確實很可怕。」貓頭鷹踱著步子思考了一會兒，「有辦法了，遇到朋友，你可以主動說『你好，記住一定要充滿熱情。」

「好吧，我再去試試。」小獅子又出發了。

小山羊正在草地上吃青草，小獅子走過去，鼓起勇氣大喊一聲：「你好！小山羊！」

小山羊嚇得直哆嗦，一*坐在地上，哇哇大哭起來。

「對不起！對不起！」小獅子慌了手腳，不知道怎麼安慰小山羊。

這時，紅狐狸、花奶牛圍了過來，責怪小獅子說：「都怪你，把小山羊嚇哭了。」小獅子非常難過，灰溜溜地走了。

走著走著，小獅子走進一家書店，坐在角落裡讀起故事書。書里的故事真有趣，讀著讀著，小獅子忍不住笑起來，「哈哈哈哈……」。他一口氣把書店裡的故事書讀了個遍，腦子里、胸口裡、指甲縫里、頭發絲兒上，都擠滿了故事。

這些故事擠過來擠過去，弄得小獅子身上癢癢的。他多想把故事講給好朋友聽啊，可他一個朋友也沒有。於是，小獅子帶著滿身故事來到了一棵大樹下面，講了三天三夜，終於把所有的故事都講完了。然後，它又回到書店裡，去找新的故事了。

一天，兔子姐妹從大樹下面走過的時候，大樹突然說話了：「嗨，等一下。我想給你們講個故事。」

「原來你是一棵會講故事的大樹啊！」兔子姐妹高興地說，「我們想聽公主的故事。」

這當然難不倒大樹了，他馬上就給兔子姐妹講了白雪公主的故事。

故事剛講完，小山羊走過來了，兔子姐妹拉住小山羊說：「這里有一棵會講故事的大樹，你想聽什麼故事？」

小山羊說：「我想聽海盜的故事。」

「沒問題。」大樹給小山羊講了一個小海盜歷險的故事。

來聽大樹講故事的動物越來越多，大家都喜歡這棵神奇的大樹。他們好奇地問：「大樹啊大樹，你為什麼會講那麼多故事呢？」

這時，一隻小松鼠從大樹後面跳出來說：「因為我聽過好多故事啊！」原來，會講故事的不是大樹，而是住在樹洞里的小松鼠。小松鼠拍著肚皮說：「我肚子里的故事都講完了，如果你們還想聽，就去找小獅子吧！我的故事就是從他那裡聽來的，他會講好多好多有趣的故事！」

踢嗒！踢嗒！小獅子來了。他又讀了好多新的故事，打算講給大樹聽。當他看見大樹下面的小動物時，有點吃驚。他怕自己會嚇到大家，轉身就要逃走。可是，已經來不及了，小動物們把他團團圍住，他們央求小獅子：

「給我們講個故事吧！」

「我想聽螢火蟲的故事。」

「我想聽月亮的故事。」

「不，我喜歡聽小獅子的故事。」

小獅子愣了一下，紅著臉笑起來。突然冒出這么多新朋友，還真有點兒不習慣呢！

【篇三】5一6歲兒童益智故事1000字

大清早，小兔歡歡出門不遠，聽到一種怪聲：「嗚——嗚———嗚——」開始他以為是風響，仔細一聽，是從井中傳出的。他走過去一看，嘿，井下有個小東西，正在傷心地哭呢。

「喂!小傢伙，跑到井下幹麼？學游泳嗎？」

「叔叔，好叔叔，救我，我、我要死了！」

聽到有人叫叔叔，歡歡可真開心，因為在這以前，別人老叫他小傢伙。他連忙換上了粗嗓門大喊：「小傢伙，放心，叔叔這就救你！」他放開轆轤車上的吊桶，「咕嚕嚕……啪！」吊桶到了井底。「爬進去！聽話！別亂動！」然後，開始搖起來。剛開始他用一隻手，後來變成兩只手，但仍覺得很重，搖了幾下就沒勁了，一個不小心，「咕嚕嚕……啪！」吊桶又回到了井底。「嗚——好叔叔，我冷！」小傢伙在井下哭著喊。

「小傢伙，再坐進去，叔叔再來第二次。」這次，歡歡鼓足勁，拚命地搖起來，嘴裡還喊著：「呼呼，咕嚕嚕，勁兒鼓得足，小傢伙你放心，我是有勁的好叔叔。』』這一喊，可真靈，呼隆一下，小傢伙被拉出了井口。歡歡滿頭大汗，「啊，熱，真熱，熱死我了！」

「得得，冷，真冷，冷死我了！好叔叔……好、好哥哥，救救我，我要凍死了！」小傢伙全身濕漉漉地縮成一團，牙齒不住地叩響。

「怎麼又叫起哥哥來了？」歡歡仔細一看，原來小傢伙的個頭比自己大得多。「站起來，小傢伙！」歡歡可不想放棄「小傢伙」這稱呼。

「不、不行，得得，我站不起來了，我要死了！」小傢伙縮得更緊了。

「想喝咖啡嗎？」歡歡眼珠兒一轉，「我家爐子上正煮著呢。走，跟我喝去。跑步走，一二一、一二一……」

聽了歡歡的話，小傢伙呼地站起來，跟在歡歡後面使勁地跑，「好哥哥，咖啡里加的糖多嗎？」

「哎，哎，給你加10塊，再切一塊奶油蛋糕……」歡歡偷偷笑著，可他回頭一看，呀！小傢伙怎麼變成大傢伙了：一身灰毛，長嘴尖耳，還有一條長尾巴。這模樣好眼熟！是只小羊？不對；是小豬？更不對。噢，記起來了：一隻小狗，沒錯，和鄰居狗大媽的模樣差不多。「喂，小傢伙，去年的狗娃娃競走比賽參加了嗎？」歡歡想和他比一比。

「沒參加……你家還遠嗎？」

「遠，你為啥不參加？」

「因為我是狼娃娃啊。」

「你你說、說什麼？！」歡歡一*坐到了地上。

「我是小狼灰灰呀。小狼不能參加狗娃娃運動會的。」

「這么說，你、你是一隻狼？」

「對啊，對啊。」

「這么說，我、我救上了一隻狼？」

「是啊，是啊。」

「這么說，我和一隻狼在一起玩耍？」

「好啊，好啊。」

歡歡的頭暈起來，他想起了有關狼的傳說。喊救命吧？不行，不行，沒人會聽見。撒腿跑吧？不行，不行，會更糟糕……對，這樣。歡歡站了起來。「喂，小……小傢伙，喜歡玩捉迷藏嗎？」

「什麼叫捉迷藏？怎麼樣捉？」

「比喝咖啡還容易。一個人用小手帕遮住眼睛，另一個藏起來讓他找。」

「那好吧，」小狼灰灰說：「誰先藏呢？」

「當、當然是我了。」歡歡掏出小手帕，顫抖著包住了小狼的眼睛，然後撒腿跑了。跑著跑著，他忽然聽到小狼追來了的聲音：「站住——別跑！站住！」

「完了，這下子我沒命了！」歡歡腿一軟就坐了下來。他模模糊糊感到小狼一下子摟住了他，又好像看到小狼往自己手上套上了個什麼亮晶晶的東西。「完了，「小狼一定是給我帶上手銬了，他要把我抓走。」可這時，

小狼卻講話了：「好哥哥，你怎麼自己跑了？這銀手鐲是媽媽送我的生日禮物，我送你作紀念吧。」

「什麼？」歡歡低頭一看，真是只漂亮的銀手鐲。「原來你不是……」

「對，好哥哥，我不是一定要去喝你的咖啡，我現在不冷了。」

歡歡一下子全明白了，他紅著臉，立刻從衣袋裡掏出一個銀哨子。「喏，這送給你。以後再掉井裡，拚命吹它，很管用的。上次就是它救過我的命。」

「謝謝啦！」小狼親了一下歡歡，轉身跑了，「再見啦！好哥哥。嘟——」他吹起了銀哨子。

【篇四】5一6歲兒童益智故事1000字

小熊琪琪會做木工活，他給自己做了一個寬寬大大的信箱，並把它掛在院子外的籬笆上。信箱很漂亮，厚厚實實的，信箱塞信的口開得很大，因為他想沒准兒誰會給他寄很厚的信或好看的書來。

小熊琪琪每天都打開信箱看看有沒有他的信。

但他一次也沒有收到過信。

他在遠方沒有一個親戚，沒有一個朋友，誰也不會給他寫信。

小熊琪琪多麼盼望有人能給他寄一封信來，他能倚在信箱邊上，迫不及待地讀一封遠方的來信，這是一種多麼溫馨的享受！

有一天，他打開信箱，竟然發現信箱里躺著一封信。

信上只有短短的一句話——小熊先生：你好，謝謝。

這是誰寄來的呢？小熊琪琪左思右想，弄不清楚。

第二天他打開信箱，又收到了一封信，打開信一看，還是這句話——小熊先生：你好，謝謝。

又過了許多日子，他每天都收到這樣的一封信，刮風下雨也不例外。

終於有一天，小熊琪琪想，無論如何也要弄清楚究竟是誰在給他寫信。他一整天都守在信箱前，看看信是怎麼寄來的。

郵遞員鴕鳥先生騎著自行車送信來了，可他走過小熊琪琪門前，根本沒朝小熊琪琪的信箱看一眼，就吹著口哨過去了。

一直到晚上，都沒有人走近信箱。小熊琪琪垂頭喪氣地打開信箱一看，裡面竟然又有一封信，信上寫著——小熊先生：你好，謝謝。

小熊琪琪簡直傻眼了。

又過了幾天，小熊琪琪收到的信突然不一樣了，上面寫著——小熊先生：你好，你好，你好，你好。謝謝，謝謝，謝謝，謝謝。

這真讓人摸不著頭腦。小熊琪琪背著手，在信箱前面一圈又一圈地走著，他搞不懂這是怎麼回事，是哪個調皮的小精靈給他寫的信。

小熊琪琪瞪著信箱大大的塞信口，突然有了個奇怪的想法。小熊琪琪打開信箱的門，朝裡面上下左右看了個仔細，終於在信箱的右上角，發現了一個小小的鳥巢。

鳥巢里蹲著鳥媽媽和她的三個小不點兒孩子。

小熊琪琪驚奇地問鳥媽媽：「每次都是你給我寫的信嗎？」

「是的。」鳥媽媽不好意思地說。

「你為什麼要給我寫信呢？為什麼最近寫的內容和從前不一樣了？」

鳥媽媽說：「因為你做了個非常好的信箱。它不光是個信箱，還可以做我的窩，我住在這里又安靜，又能避風雨，好極了。所以，我每天都要寫信謝謝你。」

「是嗎？這可太妙了！」小熊琪琪高興地說。

「以前是我一個人謝謝你。現在呢，我孵出了三隻小鳥，所以是我們四個一起謝謝你。將來我們還要分別給你寫信。」鳥媽媽真誠地說著，三隻小鳥也在邊上點頭。

「我也要說謝謝，謝謝，謝謝，謝謝。謝謝你們四個，你們的信真讓我高興。」小熊琪琪笑著說。

從此，小熊琪琪再也不用擔心沒人給他寫信了。他每天從信箱里收到四封信，四封寫得極妙的信。

小鳥漸漸長大了。他們每天從信箱的塞信口飛出飛進，快樂極了。

小熊琪琪呢，他在想：「也許我得做個更大一點兒的信箱了，裡面得住得下四戶人家，到那時我就能收到鳥兒的一大沓來信了。」

小熊琪琪又在鋸木頭了，他要把這只新的信箱造得像一幢小小的樓房，他還要在信箱上開四扇小窗，可以讓鳥兒探出頭來快活地張望。

【篇五】5一6歲兒童益智故事1000字

在那一個遙遠的小村莊里，住者一位年近七旬的老人，他的背總是直不起來，所以人們都叫他「駝背公公」。他從沒結過婚，當然，也沒有一個孩子，他是多麼渴望有個孩子呀！

他在門前種了許多香蕉樹，它們長得可旺盛了。駝背公公每天都給它們澆水、施肥……等到秋天來了，香蕉樹結出許許多多的香蕉，駝背公公就把香蕉摘下來到集市上賣，再買點米呀、鹽呀……之類的東西。

有一年春天，突然，接連幾個月的狂風暴雨，把香蕉樹的葉子打得所剩無幾，惟獨一棵香蕉樹還在迎風生長，駝背公公非常難過，但他也不放棄一線希望。他辛勤地為那棵樹澆水施肥，沒幾天，那棵樹就長到了三米高了。

秋天到了，那棵樹只結了一隻香蕉，不過它大的很，有水桶那麼大。忽然有一天，香蕉皮裂開了，從裡面蹦出個胖娃娃來，抱住那位老人就喊：「爸爸！爸爸！」那位老人的臉上笑開了花。「我給你起個名字，就叫香蕉娃娃吧！」

那位老人自從有了香蕉娃娃非常高興，而香蕉娃娃卻不那麼快樂。有一天，他對爸爸說：「您的背老是直不起來，多難看呀！而且做事也不方便。我要去給您找一種葯，讓您吃了直起背來！」那位老人不情願地同意了。於是香蕉娃娃便邁上了尋葯的道路。

他到了許多地方都沒有找到，但他不放棄，仍然苦苦地找啊找。有一天，他來到一個湖邊，看到有一個長發姑娘在梳頭，香蕉娃娃走到她身邊，問道：「長發姐姐，你知道有一種葯能讓我爸爸直起背來嗎？我已走遍了天涯海角，卻一無所獲！」「你真是個好孩子！我知道東山岩洞里有一顆珍珠，能治百病。」

香蕉娃娃興高采烈在來到東山爬進岩洞取出了那顆珍珠，他心急如焚，急忙向家裡趕，路上他看見一個放牛娃倒在地上，奄奄一息。

他想到救人最重要，於是連忙把那顆珍珠放進了放牛娃的嘴裡，真神奇，放牛娃醒過來了。原來，有兩頭公牛打架，他上前阻止，沒想到竟被其中一頭牛的犄角頂傷了。

香蕉娃娃沒了珍珠，只好回去找長發姑娘，長發姑娘告訴他：「西山頂上，有一棵紅蘑菇，能治百病。」

香蕉娃娃高高興興地來到西山，並爬上了山頂，他一看山頂令他大吃一驚，這里這么蘑菇，怎麼找那棵紅蘑菇呢？忽然，他看見不遠處有一個閃閃發光的東西，他走近一看，「啊！原來是長發姐姐說得紅蘑菇呀！」他二話沒說，就拿著它下了山。

他沒走多久，就看見有位老爺爺倒在地上痛苦得直呻吟，他急忙把紅蘑菇塞進了老爺爺的嘴裡，呵！老爺爺站進來了。原來，一棵大樹不知什麼緣故倒下了，正巧落到老爺爺的身上。

香蕉娃娃又回到湖邊，長發姑娘告訴他：「南山腳下的水潭裡有一顆小石子，它有著五顏六色的斑紋，能治百病。香蕉娃娃剛要走，長發姑娘便叫住了他：「我就知道這幾件寶物，以後，你別再來找我了。」

香蕉娃答應了，他便愉快地走了。他來到了南山腳下，找到了那個水潭，可是裡面的石頭太多了，到哪裡找那顆帶著斑紋的小石子呢？簡直像大海撈針一樣。他跳下水，在裡面找呀找，怎麼也找不到，忽然，他感到腳下有什麼東西，他低頭一看「這不就是那顆小石子啊！」他興奮地叫起來，真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫！

於是，香蕉娃娃帶著那顆小石子急匆匆地走在回家的路上，當他過一座木板橋時，看見有位嬸嬸過橋一不小心掉進水裡了，她懷里還抱著個吃奶的娃娃呢！她已經快不行了。香蕉娃娃把那顆小石子放進嬸嬸的嘴裡，那位嬸嬸得救了。

香蕉娃娃只好空著手回到了家，他把發生的事都告訴了他爸爸，駝背公公高興地說：「香蕉娃你做得好啊！我的背已經駝了十年了，就讓它駝著吧！」

忽然，從窗外飛進一隻孔雀，接著，它又變成了一個大姑娘，香蕉娃娃一看：「你不就是那個長頭發姑娘嗎？」

長發姑娘說：「是啊，看到你這么善良，我很感動，今天我就是來給你爸爸治駝背的。」說完，她就拿來一杯清水給駝背公公喝。

呵！真奇怪，駝背公公把腰一挺，挺直了，把背一伸，也伸直了。

從此，他們過著幸福的生活！

5. 特殊兒童的教育故事教育案例

特殊 教育 的價值源於特殊 兒童 生活的意義，掌握一些特橘搜殊案例才能夠更好的進行教學。下面是我為大家整理的特殊兒童的教育 故事 教育案例，歡迎大家閱讀。

特殊兒童的教育故事教育案例一
基本資料:xxx,男，13歲,小學四年級學生。

背景資料:家庭成員:爸爸(肢體殘疾)、母親、妹妹。

家庭教育 狀況: 父母都是小學 文化 程度，還有一個妹妹現在就讀二年級。一、學生情況介紹 父親二級肢體殘疾，不能參加重體力活，家中生活多數靠母親在農貿市場做點小生意維持。

個性特徵:2010年我接到三年級三班時，第一眼看到的普澤靈是一個斯文、萎縮的小男生。雖然年齡在班級中是最大的，但個頭中等，每天就安靜的坐在座位上，不與同學交往，也不苟言笑，同學或者老師問他，他就用大眼睛看著你或者莞爾一笑。上課就把手放在下面玩玩具，經常手上臉上都是墨水，時間久了，同學們似乎把他遺忘了，以前偶爾幾個和他一起玩耍的也不願意和他玩了。

二、原因分析

1.2008年5月患腦膜炎，病癒後大腦嚴重受損，智力大大降低。復學後，以前活潑聰明的他完全變了一個人，變得憂郁，沉悶。上課不太聽講，喜歡做小動作，不願意與 其它 同學交往，不願意參加班級活動。衛生特別差，頭發經常蓬鬆臟亂。

2、家長覺得孩子得了這個病後，腦袋出現了問題，變成了弱智，沒有什麼培養前途;於是忽略了對他的愛，把更多的愛給予了他的妹妹身上。因為以前父母對他的愛甚於妹妹(農村都有重男輕女的思想)，如今突然變得冷淡，對於一個正在懂事(雖然智力影響了學習成績，但孩子對家人的愛是很敏感的)的孩子而言，他幼小的心靈感到了一絲惶恐和不安。時間久了他的心理十分自卑,缺乏自信。

3、因其特殊身份，家裡的很多小朋友不願與他玩(怕傷到他負不了責任)。在學校就不願意主動與其它孩子一起玩,讓他成了一個缺少交往體驗、孤獨孩子。到了三年級，知識內容難度加大，對學習的興趣降低到了極點，以前還要完成一點簡單作業的他，現在的作業乾脆不做。

三、具體教育 措施

1、家校溝通，互相配合。讓家長多給孩子溫暖與關愛，營造一些溫馨愉快的家庭氛圍，讓其感受家庭的和諧與幸福，使其健康快樂的成長。

2、幫助她樹立自信心。普澤靈曾被老師、小朋友稱做傻子、弱智。因此，他很自卑，於是我從他的興趣，特長方面入手，幫助他樹立自信心。如：數學課上，我發現他型伍灶對10以內數的組成和加減較熟練，並有興趣，便有意經常讓他回答問題，若回答正確，我就大加稱贊，消除他的自卑心理，同時也消除孩子們對她的誤解，漸漸地每到數學課上，普澤靈的注意力特別集中，有時還主動舉手要求發言。

有一次班級辦展板，我發現普澤靈的一幅畫色彩搭配還不錯(雖然離優秀作品還有一定距離，但為了鼓勵他)，我私下和班上同學通了氣，讓大家在選取優秀作品時候，讓大膽推薦他這幅作品。我仔細觀察了一下，當他的作品選中時候，他的嘴角露出了少有的微笑。以後的美術課上他更專心了，慢慢的他也願意和同桌分享他的作品。一向自卑的她嘗到了成功的喜悅，小臉上洋溢著自豪的神情。 3.教給他一些正確表達內心情感的 方法 。通過適當的提示幫助他回想郁悶的原因。請他大膽的 說說 自己的內心感受。帶動班上學生給他找優點、和他做朋友。

4.在集體生活中，多鼓勵他與其他同學交流和玩耍，多些機會讓他參與集體活動，感受集體生活的快樂!還特意找了幾個性格比較活潑的同學下課主動找他一起玩游戲，講故事等。

五、個案轉化效果

“面向全體，因才施教”。根據個體的特點，制定措施並付諸行動。通過半學期的努力，蒲澤靈同學雖然成績提高得不是很卜扮快，但性格比原來有了較大的改善，由一個不說話的孩子變成了一個有禮貌的孩子，也願意和同學一起玩游戲、聊天;每天穿得乾乾凈凈，看起來文靜帥氣多了，在同學心中的地位也有所提高,自信心也強了,參加活動的主動性也高了。希望他有更大進步,明天更美好。
特殊兒童的教育故事教育案例二
一、學生情況介紹

基本資料:xxx,女，10歲,小學二年級學生。

背景資料:家庭成員:爸爸(繼父)、母親。

家庭教育狀況: 她六歲時，生父因肝癌醫治無效而離開人世，他隨同母親改嫁於現在的蘇家，家庭條件較以前更差。

個性特徵:本性活潑聰明的她，到了讀書年齡還不能按時上學，現在的他雖入學了，但因年齡大，個頭大，常受同學們的恥笑。所以他從此變得憂郁，沉悶。上課不太聽講，喜歡做小動作，不願意與其它同學交往，不願意參加班級活動。衛生特別差，頭發經常蓬鬆臟亂。

二、原因分析

1.父親的死和母親的改嫁給他幼小的心靈造成一定的傷害。據我家訪，現在的父親游手好閑，喜歡賭錢，無口才但是會狡辯。對她們母子不是很關愛。因以前父親對他們的關愛過甚，如今突然變得冷淡，對於一個正在懂事的孩子而言，他幼小的心靈感到了一絲惶恐和不安。另外通過家訪我還發現，父母親關系不很協調。他現在的父親，對帶來的兒子來說根本談不上有父愛，只能說讓孩子知道自己還是一個父親而已。而他母親又常因小事，受其父親的打罵，這無形中給孩子一種寄人籬下的感覺。這樣的生活讓他的心理十分自卑,缺乏自信。

3、因其特殊身份，家裡的很多小朋友不願與他玩。在學校就不願意主動與其它孩子一起玩,讓他成了一個缺少交往體驗、惟我獨尊的孤立孩子。現在已是二年級孩子的他,在同學的交往中常常遭到了同伴的排斥,由於不好的行為表現也會遭到老師的批評,所以他在各方面的表現都感覺非常不好，不完成作業是常 有的事。

三、具體教育措施

1.給予孩子更多的關懷和愛護。老師主動和孩子親近,和他做朋友。對於她家庭情況對症下葯，慢慢建立孩子的自信心和責任心。

2.努力改變家長的教育方法。我和她的家長聯系,告訴他做為一名特殊情景的父親，管理和教育孩子時應該注意的一些事項。並希望他能在學習、生活上,讓孩子感受到自己和其他小朋友一樣擁有父親的關愛。

3.教給他一些正確表達內心情感的方法。通過適當的提示幫助他回想郁悶的原因。請他大膽的說說自己的內心感受。帶動班上學生給他找優點、和他做朋友。

4.在集體生活中，多鼓勵他與其他同學交流和玩耍，多些機會讓他參與集體活動，感受集體生活的快樂!

四、初步成效

通過以上幾個方面的努力, 蘇元娜同學已經有些進步, 變得願意做作業了,學會恰當地表達自己的情緒了,人際關系有些好轉了，並在班裡找到了一些很棒的同學做朋友，上課有時也能舉手發言了，在同學心中的地位也有所提高,自信心也強了,參加活動的主動性也高了。希望他有更大進步,明天更美好。
特殊兒童的教育故事教育案例三
特殊教育是衡量一個國家與社會的政治、教育、文化、經濟、科技、衛生保健、福利等水平的重要標志之一，是國家及其文明程度的窗口。兒童是祖國的花朵，殘疾兒童同樣是祖國的花朵。

在我國，特殊兒童受教育形式一般有三種：1、特殊教育學校;2、普通學校等機構附設的特殊教育班;3、普通學校的普通班中隨班就讀。其中大多數殘疾兒童是在普通學校的普通班隨班就讀。

特殊教育和普通教育有很多共同點，普通教育的一般規律也適用於特殊教育，但特殊教育也有它的特殊的一面。它不僅像普通教育那樣，在德、智、體、美、勞諸方面對學生進行教育，還特別強調進行補償缺陷和發展優勢的教育，例如教盲童學習盲文和定向行走，對聾童進行聽力、語言訓練，對弱智兒童進行感知覺和動作能力的教育訓練等。

特殊教育更重視早期教育，因為兒童年齡愈小，可塑性愈大，也可以及早保護殘疾兒童的殘余視力和聽力，開發兒童的智力和語言能力，錯過了最佳期，往往事倍功半。心理學研究表明：0-6、7歲是個體神經系統結構發展的重要時期，是個體心理發生發展的關鍵時期，也是生理發展、知覺發展、動作發生發展的重要時期;這一時期個體神經系統的可塑性較大、對外界環境的適應能力較強，如果在這一期間內對殘疾的個體及時施以恰當的教育，會有利於個體生理機能的重新組合、有利於身體各種功能的的代謝、有利於損傷器官的矯正和康復，也就是說對殘疾兒童進行早期教育，有利於殘疾兒童缺陷的最大程度補償、有利於殘疾兒童潛力的最大程度發揮、有利於其身心的最大限度發展。

對於特殊兒童的教育要做到學校、家庭、社會三結合，形成教育合力。

教師是學校教育的主要實施者，是學生身心健康成長過程中的導師和引路人，因此，教師在學生全面發展的過程中起著不可替代的作用。殘疾兒童由於其本身的特殊性，對教師工作的要求更高，其重要性也不言而喻。我認為在特殊教育過程中教師應做到以下幾點：

一、了解和研究學生

全面了解和研究學生，這是教師工作的基本出發點和首要任務。對學生的了解既包括對殘疾形成原因的了解，也包括對學生殘疾程度的了解;既要關注學生的在校行為特點，也要留意學生的家庭狀況，等等。另外，教師還要對學生情況進行深入研究，分析學生之所以如此的原因所在，某種行為的目的是什麼?既要知其然，更要知其所以然。教師只有對學生情況了如指掌，方能對症下葯，達到事半功倍的效果。

二、幫助學生重建自信

殘疾學生不管是肢體殘疾還是智力殘疾，由於身體某一部分的缺損，行為活動受到某種局限，在發展的某一個階段都會或多或少地出現以自卑甚至輕生為主要特徵的心理適應期。 肢體殘疾的兒童絕大部分智力是正常的，隨著自我意識的發展，殘疾學生慢慢認識到、發現自己和其他人不同或者由於別人的異樣眼光，從而產生一種自卑感，孤獨感，甚至出現自閉心理。再晚一點，他們更會把自己的身體缺陷與自己的未來生活、前途等聯系起來，產

生一種自感形“殘”，自我憂傷的內心體驗或者轉而對周圍的人產生敵意，甚至會出現一些惡作劇的行為。

智障兒童的情況則不一樣，由於他們的認識能力、思維和適應能力比一般兒童低，自我認識和自我價值觀發生的比較晚或者始終停留在以原始需要為動力的自我中心水平上，從不思考或很少思考自己的前途、未來等問題，因此他們較少有對人生的消極情緒。但是，可能由於外部原因，如別人的嘲笑、歧視、欺凌而感到有壓力，從而使他們由熱愛、眷戀學校、老師轉向逃避學校、老師，甚至因此變得沉默、消極或抗拒繼續上學，有得可能在別人面前產生一種文飾心理和行為。

因此，培養殘疾兒童的自信心是建立正常教學秩序、使他們進入教與學過程的基礎，保護和提高他們的自信心也就成為教育活動的重要內容之一。

(1)、用心愛護學生，喚起學生的自尊心

教師的心應充滿對每一個他要與之打交道的孩子的愛。教師要時時處處關心、照顧和信任殘疾兒童，用愛去溫暖他們，影響他們，去撫平他們心靈的創傷，喚起他們的自尊心。如：孩子只要有小小的進步，就在全班學生面前表揚他，並獎勵他“小紅花”。

(2)、創造良好的教育環境

學校和班級的各種物體的設置要有助於殘疾兒童的行動。教師及其工作人員要對他們持積極的態度，不要對他們加以歧視和排斥。教師對殘疾兒童所持的態度，將直接影響殘疾兒童自信心的形成，而融洽、和諧、友好的氣氛是消除智力殘疾兒童心理壓力和努力學習的保證。因此，教師要嚴格要求自己，為殘疾兒童創造一個良好的教育學習環境，保護和恢復他們的自信心。

(3)、加強同正常兒童的接觸與交往，增強殘疾學生的自信心

殘疾兒童是全體兒童不可分割的組成部分，經常與正常兒童一起搞活動，如春遊、聯歡會等，對正常兒童來說，他們從小就懂得社會，懂得人與人之間需要相互理解，更多地懂得愛，養成幫助殘疾兒童的良好品德;對殘疾兒童來說，受到保護，得到期待，樹立了榜樣，明確了生活方向，去掉了自卑感，增強了自信心。

三、注重學生的德育工作

班主任要關心學生的全面發展，首先要注重思想品德教育。殘疾並不可怕，而一旦學生沒有形成良好的人格，那將是危險的，現在社會上出現的殘疾人違法犯罪現象就是很好的例證。作為教師，要懂得學生品德形成的規律，一方面要在平時嚴以律己，以身作則，以崇高的品德和高尚的人格去感染學生，另一方面，要注意從日常生活中的平凡小事抓起，把思想品德教育貫穿教書育人的全過程，即全程育人。只有如此，才能形成學生良好的品德行為和習慣。

四、重點關注特殊兒童的教學工作

肢體殘疾學生的智力大部分是正常的，他們基本上能夠跟上班級的學習進度，但在教育教學過程中要結合家庭教育指導孩子獲得代償技能。這是肢殘者必須在早期就應該掌握的技能之一。例如，腿沒了或腳沒了練慣用拐杖走路，再嚴重的練慣用輪椅走路，用木棍、輪椅代償或代替腿的功能。左手沒了，練慣用右手代替左手的功能;右手沒了，練慣用左手代替右手的功能;雙手沒了，練慣用腳代替手的功能(我國已有沒有雙手的殘疾人學會了用腳洗

臉，端碗，洗衣服)，練慣用腳寫字、用嘴寫字等等。

在對智力相對落後的智障兒童的教育教學工作中，智力的開發與訓練應引起足夠的重視。既要教給他們一定的文化知識，更要教給他們學習文化知識的方法，培養學習的能力與興趣。要教會他們如何觀察事物，如何理解數量關系，如何解決日常生活中較簡單的實際問題。

與正常學生相比，智障兒童在聽說讀寫方面有明顯的差異。在同一班級中需要顧及全班絕大部分的正常學生，同時也要兼顧智力落後的兒童，這就要求教師有意識地注意講課時說話時速度、語言的形象直觀，盡量使學生能聽到聽懂。在說話訓練方面，可以通過回答簡單問題，復述課文等形式來進行，讓他們在掌握一定生字的基礎上讀懂一般課文的基本內容，再逐步提高其寫字能力。

在教育教學工作中還要對智障兒童進行勞動訓練，需要從學校和班級的實際情況出發，利用一切可以利用的條件和機會，對智障兒童開展勞動教育和訓練，使他們能從勞動中真正得到勞動觀念的教育和勞動技能的訓練。

在特殊教育的過程中，家庭教育也是不可或缺的一環，家庭教育問題自古以來就受到人們的關注，其重要性在於家庭是教育人的起點和基點，是一切教育的基礎。相比於一般家庭殘疾兒童的家長要承受更為巨大的生理壓力、心理壓力和經濟壓力，在對殘疾孩子的家庭教育上，他們較少採取積極有效的措施來解決實際問題。殘疾兒童家長要走出殘疾兒童家庭教育的誤區，用正確的方式、方法教育自己有殘疾的孩子，使更多的殘疾兒童能夠接受符合其身心特點的家庭教育，使其缺陷能夠得到最大限度的補償。

一、正視現實，正確認識自己的孩子

對於一個家庭來說，擁有一個有缺陷的孩子是不幸的，但如果家長不能正確地面對這一現實，則是孩子最大的不幸。有很多殘疾孩子的家長不願意承認自己的孩子有缺陷，可能是出於自卑、愛面子、虛榮心等多種不能正確面對現實而逃避事實的原因，對外聲稱自己的孩子正常，不採取任何的早期家庭康復教育，直到錯過孩子最佳康復時期才感到懊悔，但為時已晚。

其實擁有一個殘疾孩子並不可怕，可怕的是家長不敢正視現實的虛榮心。因此，一旦事實發生，家長必須從思想上和心理上完全面對現實，敢於正視問題，正確地對待孩子，從實際出發，採取相應的教育措施，陪伴孩子一起度過他特殊的成長歷程。

二、樹立正確的家庭教育觀念

家長在對殘疾兒童的教育過程中往往表現出急躁的情緒，不能很好地體諒孩子的真實困難，導致在日常生活中經常不耐煩。其次，家長信心不足。他們認為孩子將來很難有出息，導致他們在教育孩子的過程中時常動搖正確的教育信念。再次，家長愛心錯位。家長對殘疾孩子的愛心因強烈的內疚、負罪感而偏軌，不能理智地關愛特殊孩子，而是溺愛、百般遷就，甚至是放任。

殘疾是人類社會中的客觀存在，家長應調整自己的心理狀態，減輕恐懼感、自卑感和內疚感，糾正由此引發的一些不當的親子觀。對孩子的未來既有設想，又不要有幻想，應根據時代發展的需要以及殘疾兒童自身存在的潛力來適當地調整自己的觀念，把孩子培養成殘而不廢、身殘志不殘的人。

作為家長，由於平時很難接觸到有關特殊教育方面的知識，所以就需要翻看書報、查閱資料、向有關特殊教育的專業人士請教，結合孩子實際給他制訂一個合適的康復教育計劃，家長更是要付出巨大的艱辛與努力，與孩子一起共同來完成對孩子的早期家庭康復教育，這一點是很極其重要的。

三、配合學校，採取行之有效的教育措施

家長和學校都有著讓殘疾孩子受到良好教育的願望，這就有了合作的基礎。家長應積極主動地與學校溝通，配合學校有針對地為孩子制定教學計劃，包括文化知識、思想教育、生活技能、康復矯正等，選擇適合的課程和多層次的教育內容，選配多樣化的教育方法，進行多種形式的評價，促使孩子在適宜的環境中求得最佳的發展。同時家長可通過按時出席家長會，積極參加和協助學校的有關活動，或通過書信、電話或面談經常跟教師交流有關孩子的情況，向教師提供有關孩子的個性、成長史、孩子在家的表現、孩子對學校和教師的看法、對孩子的期望等信息以供教師參考。家長還可以向教師了解孩子在校的學習情況、行為表現、班級的教學計劃和活動安排以及如何克服在教育孩子時遇到的困難等。通過這種雙向溝通，使學校教師和家長的目標有連續性和一致性。殘疾兒童的課程開發和教學安排，家長也要積極和學校合作，和學校共同制定出最適合自己孩子的課程。

四、以身作則，注重心理教育

殘疾兒童比一般兒童更敏感，心靈更脆弱，他們渴望別人能尊重自己、保護自己、理解自己，所以家長作為最親的人，必須傾注更多的關愛。家庭成員之間和睦相處，民主平等，互相尊重、體貼、充滿和諧的氣氛，尊重孩子的 興趣 愛好 ，耐心的與孩子溝通，從小培養殘疾孩子自尊、自信、自立、自強的優良品質。同時，父母的 言行舉止 對兒童有很重要的影響，大部分兒童會無意識地模仿父親或母親的行為，因此做家長首先要努力提高自身的素質，塑造好自己的形象，處處為孩子作出好的榜樣，在殘疾兒童的成長中，身體力行的去做，比一味的說教更能教化孩子、引導孩子健康的成長。

特殊教育作為教育的一個重要組成部分和衡量教育質量的一個重要指標，它更需要社會上的支持與肯定。

一、完善特殊教育體系

因地制宜發展殘疾兒童學前教育，全面提高殘疾兒童少年義務教育普及水平，加快發展殘疾人高中階段教育，大力推進殘疾人職業教育，重視發展殘疾人高等教育。注重潛能開發和缺陷補償，提高殘疾學生的綜合素質，培養殘疾學生積極面對人生、全面融入社會的意識和自尊、自信、自立、自強的精神。

二、加強師資隊伍建設和培訓工作

繼續抓好隨班就讀，加強師資隊伍建設和培訓工作，增強教師對殘疾兒童的關愛意識，切實提高殘疾兒童的教育質量，讓他們接受更好環境教育。

三、積極開展扶殘助殘活動宣傳，喚起全社會對殘疾兒童的關心、愛心，動員全社會各方面的力量捐資助學，加強對學齡兒童的管理，切實採取有效措施，充分保障殘疾兒童接受教育的權利。

特殊教育是一門學問，更是一門藝術。為了殘疾孩子的明天，我們應該抱著對孩子負責的態度，學校、家庭和社會緊密配合，共同來完成教育培養孩子的光榮任務，力爭把殘疾孩子培養成對社會有用之人!
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6. 適合給小孩子聽的故事（5篇）

1.適合給小孩子聽的故事：善良的啄木鳥

從前，有一隻啄木鳥住在一棵大樹上。啄木鳥每天都很快樂，大樹卻很討厭啄木鳥在自己的身上安家。

冬天到了，大樹借著寒風，將身體一搖，把啄木鳥給摔到了地上。啄木鳥生氣得飛走了，大樹卻很開心，因為再也沒有鳥兒在它身上安家。

到了第二年的春天，蟲子在四處尋找大樹鑽洞安家。可是每棵大樹上都有啄木鳥守護，正當他們准備放棄的時候，突然，一隻蟲子發現了這棵大樹沒有啄木鳥，它大聲說：「夥伴們，我發現一棵沒有啄木鳥的大樹了。」於是，蟲子們一傳十，十傳百地將這個消息傳播出去，蟲子們都知道了這個好消息，一個個爭先恐後地爬上大樹，它們開心的鑽洞安家。大樹疼痛難忍，就在這時，一隻啄木鳥飛來了，它正是當初被大樹趕走的啄木鳥，大樹連忙哀求道：「好兄弟，快救救我！」啄木鳥看著大樹疼痛難忍的樣子，毫不猶豫地把大樹身上地蟲子給捉完了，大樹紅著睜滲虧臉說：「對不起！當初真不該趕走你啊！」啄木鳥說：「沒關系。」

從此，啄木鳥又搬回大樹上安家了，它們過上了幸福的生活。

2.適合給小孩子聽的故事：森林裡的聚會

在一片美麗的大森林裡住著許多小動物，這里每年都要舉行一次聯歡會。

明媚的陽光照射著大地，使清澈的河水顯得更清、更透明了。一陣風輕輕吹來，花兒在綠葉間時隱時現，像俏麗的小姑娘的眼睛，一眨一眨的。時而聽到「嘰嘰喳喳」的鳥叫聲。黃鶯嘀哩，燕子唧唧，鸚鵡學舌……原來，一年一度的聯歡會開始啦！動物們早早地來到森林的小河旁，多美的環境啊！

歡蹦亂跳的小松鼠是主持人，第一個節目是天鵝舞蹈學校的學生跳的小天鵝舞，接下來是狗熊摔跤、小兔賽跑等節目，他們渴了在小河裡喝水，累了在樹下休息。

轉眼間，一年一度的聯歡會如期舉行了，動物卻比往年少了，許多動物們哭著趕來，因為人類大量砍伐樹木，而且向小河裡排放了污水，在森林周圍建工廠，動物失去了家園，原來清清的小河現在變得發黑，動物們渴了喝小河裡的水，重者死亡，輕者生病；花兒吮吸了小河裡的水漸漸變黃，最後枯死了；小鳥們呼吸到被污染的空氣嗓子啞了，唱不出悅耳、動聽的歌了，聯歡會成了哭泣大會。

一切都是因為人類破壞了他們的家園，難道人類不知道動物是我們的朋友嗎？如果我們失去了這些朋友，我們的生活也就失去了一份色彩，那麼地球媽媽就會失去一片生機。通過這次聚會，動物湊到一起，大聲地對人類說：「我們需要一片綠色的家園，破壞環境人類也將不會存在。」

3.適合給小孩子聽的故事：狐狸和小鳥

有隻狐狸很痛苦的躺在森林裡，一隻路過的小鳥看見它痛苦的樣子，忍不住問：「狐狸呀!你怎麼了?」

狐狸指指嗓子，好像是有什麼東西卡在了嗓子上。

小鳥停在它面前向它的嗓子里看去，可是狐狸突然疼的滿地打滾，小鳥不忍，它對狐狸說：「這樣吧!你悉神張口嘴，我跳到你嘴裡看看是怎麼了。」

狐狸立刻安靜了下來，並且長大了嘴。小鳥慢慢是跳進了狐狸的大嘴裡，它剛要細看狐狸的嗓子里有什麼東西，這時突然一片漆黑。

「嘿嘿!還有送到嘴邊的肉。」說完狐狸使勁的嚼著小鳥，發出一陣陣*笑，原來這一切都是狐狸裝出來的。

4.適合給小孩子聽的故事：小豬可可和小貓樂樂

從前有一隻小豬，他叫可可。雖然可可長得很可愛，但他摳門又小氣，到了讓人無法忍受的地步。

有一次，小貓樂樂正要洗頭，突然發現家裡沒有洗發水了，就去小豬家借，可是小豬說：「我家用沒了。」小貓又說：「不可能！我昨天還看見你家有一大瓶呢！哼，你也不怕不使過期了，我又不能把你那一瓶都用沒了。」但可可就是不借。小貓生氣地走了，好多天喊燃都不理小豬。

過了幾天，因為有的地方受了災，村子裡組織捐款。大家都積極地捐出了自己的零花錢。

小貓問：「小豬你交多少錢啊？」

小豬說：「捐什麼錢啊？錢干什麼，有用嗎？有錢留著自己花多好啊！」

小貓說：「就幾元錢，又不能要了你的命，至於嗎！」但可可依然不為所動。

可可從來不洗澡，身上臭臭的，他家的碗都不洗，吃完這頓接著下頓接著用。天哪，小豬可可這都成了不講衛生的典範了。

大家都不喜歡和他在一起，可可卻一直不明白到底是為什麼?

5.適合給小孩子聽的故事：小刺蝟和小貓

在茂密的大森林裡，住著小貓、小刺蝟、小白兔等許多動物。每當太陽升起的時候，美麗的蝴蝶在翩翩起舞，可愛的小鳥在自由飛翔，他們過著無慮的生活。

一天小貓和小夥伴們在踢球，小刺蝟走過去輕輕地問：「我能和你們一起玩兒嗎？」

小貓覺得小刺蝟太丑，看不起他，就說：「你長得那麼丑，去去去！別跟我們玩兒。」

小刺蝟心裡很難受，傷心地躲到一旁的草地里去了。小白兔打抱不平的說：「憑什麼不讓小刺蝟加入？他本領可大了，一天能捉好多老鼠。」

小貓說：「捉老鼠有什麼了不起，我才是捕鼠高手呢！另外他有我跑的快嗎？有我漂亮嗎？會上樹嗎？」

正當他們爭論的不可開交的時候，突然出現了一條毒蛇，小動物們被嚇得四散奔逃，小貓和小白兔十分危險。

這時，小刺蝟勇敢地沖出來一口咬住毒蛇尾巴，疼的毒蛇盤成一團，緊接著小刺蝟又把身上利劍般的硬刺扎人毒蛇體內，把凶惡的毒蛇趕跑了。

小動物把敬佩的目光投向小刺蝟，小貓走到小刺蝟面前羞愧的說：「對不起！我不應該嘲笑你。」

小刺蝟說：「沒關系，我現在能和你們一起玩兒了嗎？」

小貓說：「當然可以。」小動物們再次開始了激烈而又歡快的足球比賽。

7. 關愛智障同學小故事200字

他們，常常有著很多說不完的故事；

他們，常常成為人們口中的熱門話題；

他們，常常要學會接受別人＂異樣＂的目光；

他們，太多他們的故事，或許大家都聽煩了－－－－智障兒童．

其實，有很多人總是很討厭他們，總覺的他們是＂傻子＂．不過，我想告訴大家，智障兒童跟我們一樣，他們一樣是一個很天真．很活潑的孩子，只不過他們有一點小小的缺點，難道不是嗎？他們也很好學，雖然，他們手腳有些不利索，但他們還是很認真的學習，而我們呢，什麼事都可以做的，卻總也依賴著父母．

小時候，我也很討厭這些智障兒童，因為他們說話含糊不清，還有時候總喜歡罵人，所以不喜歡他們，也不知道是自己長大了還是經歷了我「表妹事件」，我漸漸的覺得他們很可愛，甚至覺得他們身上很有魅力。至於他們罵人，或許也是他們常常被人家用＂異樣＂的目光，用＂惡毒＂的話語給害的吧，是那些無知的人們傷害了他們的自尊心吧．
我也有一個智障表妹，她，13歲，可看起來卻才7．8歲．她平時是她媽媽的好幫手，雖然學校不讓她讀書．可她還經常拿著她姐姐的書本自己認字，雖然她也是學習不了什麼，但她還是亂寫寫，至少這樣她還會寫些什麼字的．
說起她，便使我想起一件事，記得有一次．因為老師拖課，而她家在我們學校下面，所以就在她家吃飯，當時我姑姑不知道我要去吃的，就沒煮我的份，所以只有那樣奏和著吃．當時，我肚子也很餓，狼吞虎咽的吃起來，到最後，只剩下一碗飯了，剛好我們倆都要吃，互不相讓，所以就吵起來，她咬字也咬不清，我也不知道說什麼的，我們吵著吵著，我累了，也不說話，不理她．她拿起我的碗，把剩下的那碗飯讓給我．
我吃完後，她姐姐才說，她剛才是要幫你剩起來，你錯怪她了．
這時，我才恍然大悟，原來，我錯了。
雖然，智障兒童們的身體上有一點缺陷，但是他們一樣是孩子，相信，世界上每個孩子，不管是殘疾．智障．還是怎樣，大家都要很把他們當正常的人來看，其實，他們一樣是社會的棟梁，一樣是祖國的花朵．

8. 適合兒童聽的故事

有以下幾件適合兒童聽的故事

1、愛笑的小花

公園里有朵花，真好看，看見小天天，總是笑眯眯的。

天天問花兒："你叫什麼名字？"

花兒只是笑，不說話。

天天伸出小手，要采這朵花。

外公擺擺手說："天天別采！你不採她，花兒總是對你笑，你一採下來，花兒就哭了。"天天不想看到小花對他哭，天天沒有采。

天天回家以後，告訴外婆："公園里有一朵花，很乖很乖，對他一直笑，一直笑。"

外婆說："天天也很乖，你也是一朵愛笑的小花。"

故事目標：

1.知道微笑是一種美。

2.懂得要愛護花。（周末帶孩子去公園看花）

可設置一些問題讓幼兒討論：

1.小天天和花兒都有一個什麼特點讓人喜歡？

2.小天天為什麼一直沒有摘公園里的那朵花？

3.外婆為什麼說："天天也是一朵愛笑的小花？"

讓幼兒明白：微笑會讓大家喜歡，愛護花的孩子更讓人喜歡。

2、笨狼阿灰

笨狼阿灰經常想歪點子欺負其他小動物，還得意洋洋。這一天，笨狼阿灰又嚇唬小公雞，說要吃掉他。小公雞請求阿灰晚上再來，笨狼同意了。

小動物們知道了，一起來幫小公雞想辦法。大家在小公雞的家裡布置了一些特別的陷阱。小狗說："小公雞，這下你可不用害怕了。"笨狼阿灰一走進小公雞家就掉進了陷阱里，大家高興得拍手稱快。

引導幼兒討論下列問題：

1.笨狼阿灰是一隻什麼樣的狼？你喜歡故事中的小公雞嗎？為什麼？

2.如果笨狼阿灰不同意小公雞的請求，沒有等到晚上就來了，公雞可以想什麼辦法呢？向幼兒提出新的假設條件，幫助幼兒思考新的可能性，然後要求幼兒想像並表達自己的見解。

3、小猴子掰玉米

有一天，一隻小猴子下山來.它走到一塊玉米地里，看見玉米結得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛著往前走。小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。它看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧著幾個桃子，走到一片瓜地里。

它看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱著一個大西瓜往回走。走著走著，看見一隻小兔蹦蹦跳跳的，真可愛。它非常高興，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進樹林子，不見了。小猴子只好空著手回家去。

4、老爺爺的帽子

冬天到了，北風呼呼地吹，天氣很冷。有一隻小鳥真可憐，它在樹枝上冷得直發抖。

一位老爺爺走來，看見了小鳥，心想："這只小鳥多可憐呀，這么冷的天，它一定會凍死的。"小鳥對老爺爺說："風把我們的窩給走了，我們沒有家了。"老爺爺說："別著急，我來幫你們想辦法。"老爺爺就用自己的帽子給小鳥做鳥窩，帽子真暖和。

小鳥想到樹林里還有許多怕冷的小鳥，就把它們都叫來，一起飛進了老爺爺的帽子。它們非常感謝老爺爺。以後老爺爺也天天來看小鳥，小鳥們每次都唱歌給老爺爺聽。

有一天老爺爺沒有來，原來他病了。小鳥想："一定是爺爺把帽子給了我們，自己著涼生病了，我們趕快給老爺爺做頂帽子吧。小鳥們就用自己的羽毛做了一頂帖子送給老爺爺。老爺爺非常感謝小鳥，他的病很快就好了。

這是一篇社會性教育童話故事，適用於中班年齡的孩子。

《老爺爺的帽子》這則童話以"老爺爺關心小鳥，小鳥關心老爺爺，"這一主題，將我們還入了一個溫馨、和諧、充滿愛的世界。

現在的獨生子女大多隻知道滿足自己的需要，而不會考慮別人的情緒和感受，缺乏同情心，不懂得關心、幫助別人。而未來社會需要幼兒從小"學會生活，學會關心"。

故事目標：

1.引導幼兒初步理解他人的需要，學會關心、幫助他人。

2.激發幼兒的同情心，獲得被人關心和幫助他人的內心感受。

3.鼓勵幼兒大膽表達自己的見解，發展口語表達能力和交往能力。

5、想飛的小象

有一隻小象，剛剛生下來。第一天，他看到了許多小動物。到了第二天，他認識了許多花兒、草兒。第三天呢，媽媽帶他到河邊，他看見了河水和高山。小象說："世界真大呀！"這時，一隻小鳥在天空中飛來飛去。

小象想："要是我也會飛，可以看更多的東西，多好呀！

小象爬到樹上學飛，"哎喲"一聲，摔了一個大跟頭。

蛇看見了說："小象，我們有自己的本事。我不會飛，可是我會在樹上睡覺。"

獅子說："我也不會飛，可是，我能跳過寬寬的大河。"

老虎說："我不會飛，可是，我會游泳。"

爸爸媽媽對小象說："我們大象力氣大，這是小鳥不能比的。"

小象明白了，他跟著爸爸媽媽運木頭。他用長鼻子一鉤，大木頭就搬走了。大家都喜歡他。小象說："我是小象真幸福。"

9. 適合講給兒童聽的故事5篇

經常聽 故事 的孩子和那些很少接受這方面熏陶的孩子相比,在神經系統方面有著明顯的差異。以下是我精心收集整理的適合講給 兒童 聽的故事,下面我就和大家分享，來欣賞一下吧。

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適合講給兒童聽的故事1

木匠師傅羅古多?巴斯去買木料，看見院子里有兩棵松樹。盡管它們現在是鄰居，卻很不相同。一棵筆直粗大，又長又高，半個疤痕結子也沒有，加工幹活會跟捏臘那樣方便，無疑，用它可以做無與倫比的棟梁。另一棵松樹，彎彎曲曲，到處是結子，滿身滴著松油，只能扒了樹皮當柴燒。

木匠問：「你們現在呆在一起，不過，你們原來在什麼地方?」

一棵松樹問答：「我生活在茂密的大松樹里。在那兒，在成千上萬棵松樹中間，如果有一棵樹懶惰，想長歪，改變生長方向，或長得慢些，那麼，它周圍的夥伴就會認為，它將毫無存在的必要。在競爭中，松樹一棵比一棵直，一棵比一棵高大。」

另一棵松樹——註定被扔到火里當柴燒的松樹懶惰地說：

「我嘛，我倒想早點成熟，不過，我遇到了一棵奇怪的松樹，一個令人難以捉摸的神秘。它從荒漠中來，我的桿和枝葉挨著它，自由自在地生長，我的心充滿野性，真是隨心所欲。結果，我長得彎腰曲背，像一條野豬捲曲的尾巴，我是這樣矮小，纖維也不結實，造房子做傢具都不適用。我只能老老實實等待狂暴的斧頭把我跺成一堆劈柴，最後變成灰盡。」

羅古多?巴斯木匠師傅說：「在沒有生命力的孤寂中，一個人的才能也會很快地萎縮枯槁。如果充滿了競爭活力，人們的才能會成為理智的光芒和科學的星辰，令世界敬仰。」

這個故事告訴我們，小時候培養的品格就像是生來就有的天性，長期形成的習慣就像是完全出自自然。人的性情本來很近，但因為習染不同便相差很遠，所以對自己的習染不可不謹慎呀。小朋友們，要多去培養好習慣哦!

適合講給兒童聽的故事2

早晨，溫暖的陽光照耀著大地，小蘋果樹和老蘋果樹在一起歡樂地唱著歌。突然，老蘋果難過地說：「哎呦，我的肚子好疼呀。」小蘋果樹焦急萬分，

小蘋果樹找醫生這時，飛來一隻喜鵲，小蘋果樹用懇求的語氣對喜鵲說：「喜鵲阿姨，您能不能幫我婆婆治病呢?」喜鵲說：「對不起，我只能捉葉子上的蟲子，不會捉樹干里的蟲子，更不會做手術。」喜鵲飛走了。

這時，又飛來一隻貓頭鷹，小蘋果樹難過地說：「貓頭鷹爺爺，您能不能幫我婆婆治病?」貓頭鷹抱歉地說：「我只會捉田鼠這一類的小動物，我也不會給樹治病。」貓頭鷹爺爺也飛走了。

這時，飛來了一隻啄木鳥，在老蘋果樹上啄呀啄。小蘋果樹生氣地說;「快走開，我婆婆會更加疼的。」啄木鳥說：「剛才我看到你婆婆很難過，估計肚子裡面有蟲子，我是來幫你婆婆動手術的。」小蘋果樹高興極了。

啄木鳥醫生在老蘋果樹樹幹上啄來啄去，檢查身體，當聽到空空的聲音，那就表示樹干裡面已經被蟲子吃空了。它把樹皮啄開，裡面有好多蟲子呀!啄木鳥把蟲子一隻一隻啄掉，直到把所有蟲子消滅光。

小蘋果樹和樹婆婆感激地對啄木鳥說;「啄木鳥醫生，謝謝您，您坐下歇會吧。」啄木鳥拍著翅膀說：「不用啦，我還要給別的樹治病呢!」說著向遠方飛走了。

小蘋果樹和老蘋果樹又唱起了歡快的歌。

適合講給兒童聽的故事3

藍鯨為了促進海洋動物的團結友愛，決定在年底舉行一次海洋動物晚會，晚會由各動物上台表演各自的絕技。晚會的節目主持人是黃魚，第一個上台表演的是章魚父子。

大章魚先拿出刀，要把小章魚的一條腕斬下來，請節目主持人大黃魚嘗嘗章魚的滋味。

大黃魚連連搖著尾巴笑著說：「今天的文娛晚會要大家歡度 春節 ，你可別血淋淋地拿刀嚇人。」

我決不會殺死自己的兒子，我是要大家了解一下我們章魚的本領。大章魚說著刀一揮，斬下一條小章魚的前腕，然後說：章魚的魚管會自行閉合，過些時日，斷處就會長出一個新腕足來的，為此他們章魚在和敵人抵抗時，如頂不住，可把被抓的腕掙斷，再逃之夭夭。

台下的魚蝦龜鱉見小章魚真的毫無痛苦狀，也就相信了。接著表演第二個節目，變形。

大章魚叫大黃魚把台上的燈關掉，過了一會把燈打開，台上的小章魚竟不見了。

大黃魚第一個驚奇：「咦，小章魚到哪裡去了?」

大章魚讓大黃魚不要急，叫它盯著茶壺看，只見小小的茶壺嘴裡，慢慢地爬出一條小章魚，觀眾看了，頓時一片掌聲。大章魚又叫大黃魚把台上的燈關掉，過了一會，把燈打開，小章魚又不見了，大黃魚笑著說，這回我一猜就知道小章魚又躲在茶壺里，可是拿掉茶壺蓋，壺里空空的啥都沒有。咦，奇怪，他到哪裡去了?大章魚不聲不響拿起茶盤，小章魚竟躲在茶盤底下，觀眾見了，又是一片掌聲。

演出獲得成功的大章魚笑嘻嘻地向觀眾介紹：他們的身體可以變形，為了逃生，有時可以將身體壓成薄餅狀，從極細窄的縫中溜掉。主持人大黃魚補充說，據我所知，他們還有變色的本領。末了，大黃魚幽默地說：「章魚雖是軟體動物，但他們有這么多本領，可不敢隨便欺負呀!」

適合講給兒童聽的故事4

蜘蛛王子正在實施一個偉大的計劃。

他飛快地在兩棵樹中間織出了一個網兜形狀的網。「誰願意躺進去，肯定就願意交我這個朋友!」他自言自語地說。可是，誰願意呢?

恰好一隻小白鼠走了過來。「你好!」蜘蛛王子連忙吊著一根絲下去和他打招呼，「我做了一個吊床，」他指著身邊的蛛網說，「你上來試試好嗎?」

「吊床?」小白鼠很驚喜，「結實嗎?」

「當然，我是蜘蛛王子，我織出的網既柔韌又牢固，絕對不會斷。」

小白鼠放心了，他「哧溜」一下爬上大樹，然後「撲通」朝吊床里一跳，啊，網確實很結實，可是，他卻被網牢牢粘住了。小白鼠急得在網里掙紮起來。

這一切剛好被從樹下經過的小黑鼠看見了。「不好啦，蜘蛛要吃小白鼠啦!」小黑鼠大叫著跑開了。

蜘蛛王子趕緊爬進吊床里，把小白鼠拉了上來。「對不起，對不起!我忘了，我的網是有粘性的，我重新改造一下。」蜘蛛王子忙碌起來。他麻利地在吊床里鋪了一層樹葉。「這下，再也不會粘著你了。」小白鼠往裡面一跳，盪了起來。「哈哈，吊床真好玩!我去把我的弟弟妹妹叫來玩可以嗎?」

「當然可以。這個吊床就送給你了!」

認識了小白鼠，蜘蛛王子很高興。「我要織很多樹葉吊床，交很多朋友!」他又飛快地織起網來。

不一會兒，小黑鼠帶著很多動物趕來了。他指著蜘蛛王子高聲地說：「就是他!他想吃掉小白鼠，還用網抓住了小白鼠!」

蜘蛛王子忙說：「小黑鼠，你誤會我了!我想和大家做朋友!你看看我織的樹葉吊床，請上來試試好嗎?」

小黑鼠生氣地叫了起來：「你這個壞蛋，哼!剛才我明明看見你用網抓住了小白鼠。現在你想把我們都騙到網里吃掉是不是?」

「不，我是好人!我只是想和大家做朋友!」蜘蛛王子委屈地說。

「你們別聽他的。我親眼看見小白鼠被他的網粘住了，小白鼠還在網里掙扎呢。」小黑鼠說，「現在小白鼠不見了，肯定……」

「我們把他的網全部毀掉!」「對!我們要懲罰這個壞蛋!」大家撿起地上的樹枝，准備行動。

蜘蛛王子大哭起來。

「住手!」就在這時，小白鼠帶著他的弟弟妹妹們來了。

「你們誤會他了，我不是好好的嗎?」小白鼠飛快地爬上樹，跳進樹葉吊床，一邊搖晃一邊說，「你們看，這是蜘蛛王子做的樹葉吊床，他想送給大家。你們也上來試試吧!」小白鼠和弟弟妹妹們一起坐在吊床里，晃呀晃呀，好開心啊!

原來是場誤會!

小黑鼠連忙對蜘蛛王子說：「對不起，我錯怪你了!我……可以試試嗎?」

「當然。」蜘蛛王子擦擦眼淚，笑了起來，他指著剛織好的吊床，說，「歡迎乘坐樹葉吊床!」

「能讓我們也進去玩玩嗎?」其他動物紛紛問蜘蛛王子，「可是，太高了，我們不會爬樹呀!」

「別著急，我給你們織，一人一個!」蜘蛛王子選擇離地面近的地方，飛快地織起吊床來。

蜘蛛王子又有了新的想法。他想在森林空地上織一個好大好大的樹葉蹦蹦床，讓大家玩!

看到兒子每天都快快樂樂的樣子，蜘蛛爸爸問：「為什麼突然變得那麼開心了?」

「因為我交了很多朋友!」蜘蛛王子把做吊床的事告訴了爸爸。

蜘蛛爸爸感慨地說：「我們蜘蛛世世代代織網為自己，你織網卻為大家，你得到了更多的快樂!你是好樣的，爸爸為你驕傲!」聽到爸爸的贊揚，蜘蛛王子更加開心了。

如果有一天，當你被一根蜘蛛絲拉住了，你應該感到高興。那一定是蜘蛛王子邀請你去他的蹦蹦床玩呢!

適合講給兒童聽的故事5

很久以前，孔雀是鳥類中最丑的一個，烏鴉卻是最美的一個，可孔雀比烏鴉能幹，善良。

有一天，羊伯伯不在家，烏鴉和孔雀路過看到羊伯伯的家的花園的花要澆水，孔雀對烏鴉說：「我們一起幫洋伯伯澆花吧。」烏鴉沒理他。

就一個人留下來澆花，花澆完了，孔雀也走了，這時洋伯伯回來了，看到花兒那麼濕潤，心想：一定是善良的孔雀澆花地。

第二天烏鴉醒來，照了一下鏡子，驚叫一聲：「我的羽毛怎麼不見了?」聽到叫聲的孔雀馬上過來問：「怎麼了。」烏鴉哭著說：「我的羽毛不見了。」孔雀來到鏡子面前也尖叫一聲：「你的羽毛怎麼跑到我身上了。」

原來烏鴉和孔雀的一舉一動都被神看見了，神就把烏鴉的羽毛給了孔雀。最後烏鴉竟然把嗓子哭呀了，人們就更討厭他了。

小朋友，你一定要孔雀那樣善良喔!

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