1. 走進人物，走進閱讀——【優勝路小學一年級一班】《正義之士》第七天
東漢的經學家鄭玄提出：舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明。意思就是說讀書要以小見大，從而能夠做到舉一反三。走近故事，走近人物，走近經典的名著閱讀策略也大體如是，循序而才能漸進，熟讀自然會精思。
宮西達也是日本家喻戶曉的圖畫書大師，其作品風格獨具、令人過目難忘。他創作的圖畫書故事各具特色，或溫馨，或詼諧，結構曲折，引人入勝，在不同的故事中闡釋友誼、正義、尊重、團隊合作等主題，對培養孩子的性格、行為習慣等有很好的教益作用。
我是想讓孩子們在閱讀中讀到不一樣的東西，讓他們記得有一些小小的善，以後面對凶險、黑暗的時候，心裡仍然有光明的東西，不會喪失希望。――宮西達也 ……
這一次我們的班班有讀是宮西達也的書《正義之士》，這是一個關於勇氣和正義的故事。一個曾經獲救的外星人，冒著危險來拯救人類，可是，因為長得很奇怪，語言也讓大家聽不懂，遭受到人類曲解與無情的攻擊，但它最終仍願意犧牲自己來報恩。讀到最後，孩子和搜哪大人都會感動地領悟到：溫柔、體貼，一副愛護人的好心腸，勝過語言、外貌，更能超越時空、逆境。
孩子對閱讀，並不是天生就充滿熱情和渴望的。在閱讀初始，孩子和圖書之間，必須有媒人──父母、親戚、鄰居、老師等，即那些能將圖書帶進孩子的世界，或能帶著孩子走進圖書世界的「大人」。也就是說，孩子是經由和大人一起閱讀，從而愛世胡碼上閱讀，學會閱讀的。孩子身邊愛閱讀(會閱讀)的大人越多，孩子愛上閱讀的可能性就越大，閱讀力會越強。感謝孩子們閱讀路上的引路人——曹燕老師。她是我心中的最美領讀人：她，熱愛生活、喜歡孩子；她，熱愛教育、喜愛閱讀；她，最大的幸福就是希望孩子們都能和她一樣愛上閱讀，體會閱讀的快樂。
班班有讀第四期第二十七天
《正義之士》閱讀小助手（7）
【正義之士】第七天（ 11月 22日）
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李子厚：我要做一個善良的人，幫助別人，快樂自己！
祝澤銘：專心閱讀，養成好習慣！
楊豐綺：不能只看一個人的外表，要看他的內心！
朱欣怡：閱讀路上共成長，正義之士感動著我們傳遞著正能量！
趙維佳：我要像德拉夫人一樣做一個心底善良的人！
周煜閏:德拉夫拉星人犧牲自己保護了大家，雖然一開始大家誤會他，但他毫不退縮，一直堅持到特別戰士敗走，我要向他學習！
黃薪儒：和父親一起閱讀正義之士，向德拉夫拉星人學習，勇敢擔當！
朱治賓：認真閱讀，主動承擔！
和瑞澤：走進閱讀殿堂，體會德拉夫拉星人的忠誠和正義！
郭育暢：德拉夫拉星人不顧自己的生命保護大家，他是我們值得學習的英雄！
趙浩然：我要做一個強大的勇士！
熊姿杉：如果我是作者，我會讓特別戰士逃跑，但是讓正義戰士好好的，不讓他死！
杜一鑫：認真閱讀，感受正義！
趙貝恩：認真閱讀，感受正義！
黃子航：認真閱讀，感受正義！
毛子嫣：認真閱讀，感受正義！
王瀚樟：不能只用眼睛看到的去判斷好與壞，要懂得去感受。
吳昕田：認真閱讀，感受正義！
趙正昊：精讀讓我認識經典，泛讀讓我拓寬視野！
謝林軒：他們說了德拉夫拉星人很多誤解他的話，如他要尿尿，他肚子餓了等。如果我被誤解時會很生氣！
王譚雅：認真閱讀，感受正義！
陳軒逸：認真閱讀，感受正義！
徐啟航：德卡夫拉星人是真正的正義之士。
魏弋萱：心靈美才是真的美！
黃裕涵：認真閱讀，感受正義！
邵煜庭：心裡有點小激動，蜻蜓很有愛，要寫把想法寫到日記里！
王梓銘：新司，我不應該打你，對不起！我們還是好朋友！
王梓童：希望正義之士越來越多！
常心語：認真閱讀，感受正義！
郗鉑睿：認真閱讀，感受正義！
任楚凝：認真閱讀，感受正義！
陳三實：認真閱讀，感受正義！
梁晉豪：認真閱讀，感受正義！
韓舒羽：德拉夫拉星人是真正的正義之士。他有一顆善良的心，默默保護人類。
張瀠月：認真閱讀，感受正義！
李泉盈：認真閱讀，感受正義！
李行健：我希望自己也能變成正義之士，來幫助我的朋友們！
張圃睿：我們要做一個心存善良的人！
劉恆齊：認真閱讀，感受正義！
張珂欣：認真閱讀，感受正義！
汪笑宇：認真閱讀，感受正義！
蘆亦洋：多學習其他星球的語言，方便溝通交流啊！
劉騏琿：我想知道什麼是接地氣？
趙婉冰：認真閱讀，感受正義！
在不同角色的閱讀過程中，再次讓我感到閱讀的重要性，閱讀就如同呼吸一樣給我們生命納入新的氧氣。情愛陪伴，溫情伴讀，美麗修行，不論是孩子，還是我們自己，都將在成長中收獲最唯美的習慣——閱讀。
2. 有正義感的事情400字
《阿里巴巴與四十大盜》這個故事很有趣，很吸引人，相信很多小朋友都曾經看過。我利用暑假反復讀了好多次，從中受到很大的教育。朋友，你讀了這個故事後，有從中參透到什麼道理嗎？
讀了這個故事，我深刻地認識到了做人要做一個有正義感的人。 正義感是一種社會責任感。具有正義感的人，會鋤強扶弱，打抱不平。在朋友被銷宴欺負時，大膽站出來幫助朋友，這就是正義的表現。正義的反面就是邪惡。「邪」這個字在人的眼裡就是壞，或比壞更壞一些。邪就等於黑暗勢力，例如：強盜，惡霸。 正義的人終究會有好的結果，所謂「邪不能勝正」就是這個道理。在《阿里巴巴與四十大盜》這個故事中，馬奇娜就是正義的代表。
她是阿里巴巴哥哥家聰明、美麗而又勇敢的傭人，她用她的聰明才智打敗了邪惡勢力——四十大盜。四十大盜在與馬奇娜的多次較量中屢屢失敗。四十大盜頭目先派人假扮遊客混進村子暗中查出阿里巴巴的家，然後在阿里巴巴家門上做標記，企圖晚上夜深人靜時來加害阿里巴巴一家。他們這一陰謀詭計被聰明的馬奇娜識破了，她在黑夜來臨前把強盜留下的標記全擦掉，四十大盜來到發現沒有了標記，只好無奈地回去了。四十大盜頭目並沒有罷休，他親自領假扮成賣油的商人，把強盜們裝在油罐里混進阿里巴巴家，這次還是被美麗的馬奇娜識破了，她勇敢地用燒滾熱的油倒進油罐里罐里把強盜都燙死了。
最後一次，強盜頭目假扮商人在阿里巴巴家投宿，想借機殺害阿里巴巴。這次還是被勇敢的馬奇娜識破了。在強盜頭目和阿里巴巴在喝酒時，馬奇娜假孫指裝表演跳舞，強盜頭領一不留神就被馬奇娜用刀刺死了。馬奇娜為正義而戰，阿里巴巴一家都很喜歡她。後來，她嫁給了阿里巴巴的侄子，從此過上了幸福的生活。
可以說一個人丟棄了正義，走向邪惡，就等於失去了靈魂，失去了人性，就等於行屍走肉，那些惡霸也該醒醒了！他們利用別人的的善良逍遙法外，為所欲為，真是可惡！可憎！ 《阿里巴巴與四十大盜》讓我更甚了解人性的真、善、美、惡。但願每個人都是正義虧凱銀之士，這樣，世界才會更加和平。
3. 柯南599正義的夥伴中最後一段關於老奶奶的遺言是什麼 （語文老師布置的作文，我想寫這個）
老奶奶在日記本里寫下的臘並謹最後的遺言是：
正義之士教會了我寬容，所以我也原諒那個欺騙了我的人吧。對於獨自生活的我，他真的好體貼，那時的笑容，我輪基絕不認為那一切都是假蔽兆的，我相信，總有一天他會浪子回頭的，恨著一個人死去是多麼痛苦，正義之士，謝謝你！
就是這樣，當時看的時候覺得挺感人的，給個最佳吧，O(∩_∩)O謝謝
4. 正義終將戰勝邪惡
人類社會中存在著兩種意識形態：正義和邪惡！所謂正義，即人之心態端正，其行為體現在願為公眾做善事，為社會公益事業無償奉獻，慈愛弱勢群體，而最關鍵的是，胸懷正義之士，處處閃耀著純真善良，真心助困，做善事不為個人私利，不求回報之光芒！他所作所為符合古聖賢老子所教導的名言：「上德不德，下德執德。」意思是說，真正有高尚道德的人，從來不自高自恃，從來不戴上假面具包裝宣揚自己有道德，他永遠是那樣低調，謙虛謹慎，無驕無燥，和光同塵！而真正缺失道德者，卻處心積慮，千方百計將自我包裝成特別有伏姿德之人招搖過市，迷人耳目！古聖賢老子將此行為鄙視為「執德」！
正義之反面即邪惡！何謂邪惡？邪惡是有害於社會，有害於世界，有害於一切的思想，言行！它如病毒，危害很大！就如一塊爛肉臭了整鍋的香湯！一旦邪惡念頭占據思維陣地，中了邪惡之毒之人，就會在社會各角落作孽！其結果是公眾受害！
宇宙法則是：正義終將戰勝邪惡！為什麼？正義是心正之活動之外現，它是中庸之道，道德合一，中和之本，斬除邪惡之上方寶劍粗橡！它彰顯了「天行健，君子以白君子以自強不息！地勢坤，君子以厚德載物」之真義！
相反，邪惡如一陣惡風，雖能妖逆孽一時，卻經不起正義之劍之砍殺，瞬間大岩廳旁敗而歸！
5. 讀《正義之士》有感
光明給我們經驗，讀書給我們知識。4月23日世界讀書日即將來臨之際，學校舉辦了「讀書，讓力量植入心靈」的閱讀活動。師生共讀了宮西達也的繪本《正義之士》，讀後有了一些自己的收獲和感悟胡頃。
《正義之士》這本書主要講述了有一個星球，正在失去關懷他人的愛心。但是，夏天的某一天，一個小男孩寧願自己被挨打，也要救下一隻小蜻蜓。在數年之後，這個星球遭遇危險，小蜻蜓化身為長相醜陋、語言不通的德拉夫拉星人回來報恩，拯救星球。可是，人們不相信他，反而相信長相帥氣、語言相通卻口蜜腹劍滾咐的特別站士。因語言的不通，造成溝通障礙，遭受到人類的曲解與無情的攻擊，但是，小蜻蜓用自己的身軀保護了全人類，特別戰士憤怒離去後，小蜻蜓犧牲在救過他的男人手裡，人類才明白，它才是真正的正義之士。
這本繪本，給孩子一種向善的'引導，給大人一種反思！在《論語》中，孔子也曾說過：「吾於人也，聽其言而觀其言。」我們看一個人不能只聽他說的話，還要觀察他的行為，才能相信。在如今的社會中，我們周邊的人，已經在失去愛的傳遞了。有多久，你沒跟你的鄰居打招呼，人們好像已經慢慢的習慣著城市的冷冰冰的感覺。生活中，比如有個人在你面前摔倒，你是否馬上想到那可能是碰瓷而不敢接近，不願意伸出援手呢？好多人，也已經習慣了用外表來評價一個人的優質與劣質。失去了用心去感受對方內在的美德。《正義之士》這個故事卻讓我們更加明白了什麼是真正的「正義之士」，喚起了我們深藏的愛心，也讓我們明白了正義可能遲到，但從不缺席。
讀書使人充實，思考使人深邃。我們要多讀書，在讀書中成長、收獲，願我們每個人都能成為一個有愛心會思考的褲備陸正義之士。
6. 為何不畏懼權勢，方為正義之士
【原文】
謗言無懼，強者不縱，堪驗其德焉。
【譯文】
對侮辱的話不懼怕，對勢大的高枯人不放縱，以此可以驗證一個人的品德了。
【釋義】
有勇氣面對一切流言蜚語，敢於啃硬骨頭、敢於碰硬釘子，不迴避矛盾，不畏懼權勢，面對權勢的侮辱和刁難敢於直截了當地公開予以回擊，以維護自己的尊嚴，這樣的君子算得上是品德高尚的正義之士了。
【事典】
春秋時期，齊國的晏嬰有一次奉命出使楚國，面對楚國統治者的侮辱，晏嬰不但沒有絲毫的懼怕，而是反唇相譏，從而贏得了人格和尊嚴。
當時的楚國一天比一天強大起來，楚國自認為是「南嶺虎」，想咬誰就咬誰，所以，齊國雖然也是個大國，楚國也不把齊國放在眼裡。為了疏通國與國之間的交往渠道，和善關系，齊王便派出晏嬰出使楚國。
晏嬰到達楚國後，楚王想借晏嬰解解氣，就傳令楚人，盡量侮辱晏嬰。
晏嬰遠遠地過來了，前來迎接的禮賓官員見他那麼矮小，就命令士兵打開城門旁邊的側門，瞧他進不進。
晏嬰儀表堂堂地站在正門前，一聲不響。
嬉皮笑臉的士兵過來了，晃悠著腦袋指了指小門兒，說：「先生，您請進吧！」
晏嬰輕蔑地笑了笑，指著一個側門，打了個比喻，反擊道：「這純系狗洞！出使狗國的人，才走狗洞！」
本想戲弄一下晏嬰的禮賓官員反被侮辱了一通，只好核虧命令士兵把正門敞開。
楚王接見了晏嬰，但表現得極為傲慢無禮，他不屑一顧地問晏嬰：「難道齊國沒有人了嗎？」
晏嬰聽了這話暗想：這不僅是對我個人的嘲笑，更是對國家尊嚴的侮辱。
於是，晏嬰連眼皮也沒有抬，誇張地贊頌自己的國家道：「我的故國齊都，名喚臨淄，說大，確實不大，但是，如果每個人都把袖子甩開，能蓋住偌大的太陽！如果每個人揮一把汗水，無異改念神於下一場大雨！國都的大路上，人如潮湧，摩肩接踵，怎能說沒人呢？」
楚王也想誇獎一下自己的國家，又苦於沒有辭令，困窘了半晌，才接上了晏嬰的話茬，冷嘲道：「齊國既然人多勢眾，為什麼選你來出使我國呢？」
晏嬰也順勢接著楚王的話諷刺道：「是的，誠如您所說，齊國派出使者，是經過謹慎選擇的：水平高尚的，出使上等國家；水平低下的，出使下等國家。我晏嬰水平低下，不消說，就出使貴國來了。」
楚王聽後啞口無言，只好吞下了這個「苦葯丸」！
【事典啟悟】
晏嬰出使楚國，楚王想借機百般羞辱晏嬰。面對這種困境，晏嬰對勢大的人不放縱，用自己的聰明才智對楚王的侮辱話語予以有力回擊，挫敗了楚國有辱齊國國格和自己人格的陰謀，還巧妙地使對方自感羞愧，由此維護了自身的尊嚴和齊國的國威，真可謂是不辱使命。
7. 三國演義第四回的內容提要，和感想。
你好，感謝信任！
第四回 廢漢帝陳留踐位 謀董卓孟德獻刀
內容提要：董卓廢少帝立陳留王為獻帝知耐檔，強迫蔡邕為侍中。少帝作怨詩，李儒奉卓命以鴆酒毒害之。董卓攝君害民。曹操持王允之寶刀欲刺殺董卓，不成，騎董卓所賜的馬而逃。被中牟縣令陳宮抓住，棄官同逃。 八路諸侯戰呂布而敗，劉關張戰呂布，呂布逃至虎牢關上。曹操因多疑而殺呂後奢全家。並說：「寧教我負天下人，休教天下人負我」。陳宮視曹操董卓為一路人。
感想：
在這一章節里，給我印象最深的人物就是曹操。在我的印象中，曹操是一個詭計多端，陰險狡詐這樣的人，唯一值得稱頌的就是他唯才是舉，能夠任用賢能，即使他骨子裡還有嫉賢妒能的特點。在這里，曹操能為了國家，為了正義向董卓獻刀，他的勇氣就讓我非常地佩服，是一個正義之士，並非我想像中的「壞畝歷」，他還有正義的一面，難怪易中天說他是一位可愛的奸雄了。今天我還明白了一個道理：每個人身上都有他光輝的一面，同樣，也有陰暗的一面，我們不應該因為別人做錯了一件事就向他宣判死刑，應該有一個寬容之心，理智地看待人和事物。
願對你有所幫助！（陳老師）搭亂
8. 大夥，問你們個問題啊，被人叫正義之士是什麼意思
基本信息 中國幸福學認為，人們的最終追求是幸福，所以人類的最終追求是人類的和諧幸福，所以維護正義的根本目的也是為了人類的和諧幸福。 從維護正義，主持正義，追求正義等相關的正義概念來講，正義是一種行為，是一種有利於人類和諧幸福的行為。正義是相對邪惡而言的，邪惡是不利於人類和諧幸福的行為。中國幸福學認為，沒有不幸就沒有幸福，同樣，沒有邪惡也就沒有正義可言。 中國幸福學認為，道德是人們為了維護我們群體的利益而約定俗成的我們應該做什麼和不應該做什麼的行為規范。顯然，追求人民和諧幸福的行為是符合我們人類最大道德利益的， 所以，正義的定義是：正義是人們為了戰勝當前邪惡，最終宴明廳是為了維護人類和諧幸福的道德行為。通俗地地講，為了戰勝當前邪惡，為了人類和諧幸福，該出手時就出手，這就是正義晌隱。 為什麼正義的定義之中要加上「為了人類和諧幸福」一詞，因為正義要防止「維護」過當，比如濫殺無辜，株連九族，公報私仇，順手牽羊等現象就屬於「維護」正義的過當行為。同時「為了人類和諧幸福」也是界定邪惡的標准。 ——摘自《中國幸福學研究》
[編輯本段]詳細釋義
詞目：五芒星和居中的一個正字，代表正義正義 拼音：zhèng yì 英文：justice
基本解釋
1. [justice]∶公正的、正當的道理 主持正義 2. [exact implication]∶正確的含義,古時多用做書名,如《五經正義》 3. [just]∶公道的、有利於人民的 有利於社會的 正義的戰爭
詳細解釋
1. 公正的、正當的道理。 《韓詩外傳》卷五：「耳不聞學，行無正義。」《史記·游俠列傳》：「今游俠，其行雖不軌於正義，然其言必信，其行必果。」 朱德 《過圖門江懷朝戰》詩：「奮起援 朝 倡正義，雄師百萬復 開州 。」 2. 正確的或本來的意義。 漢 桓譚 《抑訐重賞疏》：「屏羣小之曲說，述五經之正義。」 三國 魏 曹植 《七啟》：「覽盈虛之正義，知頑素之迷惑。」 清 范家相 《三家詩拾遺·韓詩》：「《齊詩》 匡衡 一疏，似與 魯 說不同，而《詩》之正義，亦未明辨以晳。」 魯迅 《集外集·＜痴華鬘＞題記》：「出離界域，內外洞然，智者所見，蓋不惟佛說正義而已矣。」 3. 公道正直；正確合理。 漢 王符 《潛夫論·潛嘆》：「是以 范武 歸 晉 而國奸逃， 華元 反朝而 魚氏 亡。故正義之士與邪枉之人不兩立之。」 毛澤東 《為建設一個偉大的社會主義國家而奮斗》：「我們的事業是正義的。正義的事業是任何敵人都攻不破的。」 4. 舊時指經史的註疏。如 唐 代 孔穎達 等有《五經正義》， 張守節 有《史記正義》。 由仁慈所引發的仁慈.稱為正義. 倫理學、政治學的基本范疇。在倫理學中，通常指人們按一定道德標准所應當作的事，也指一種道德評價，即公正。「正義」一詞，在中國最早見於《荀子》：「不學問，無正義，以富利為隆，是俗人者也。」正義觀念萌於原始人的平等觀，形成於私有財產出現後的社會。不同的社會或階級的人們對「正義」有著不同的解釋：古希臘哲學家柏拉圖認為，人們按自己的等級做應當做的事就是正義；基督教倫理學家則認為，肉體應當歸順於靈魂就是正義。馬克思主義倫理學認為，正義與否的客觀標准主要在於其行為是否符合社會發展的要求與廣大群眾的槐沖利益。
宇宙正義原則
首先，從自然哲學角度來看，所謂宇宙正義原則在習慣上被作為一個自然哲學的命題，即萬有或者一切存在者產生出來又返歸於它的地方。宇宙萬物方生方死、生生滅滅之際，那在萬物動變的多樣性背後起著主宰或支配作用的是第一性原則(或者稱之為宇宙正義)。萬物由它產生，也必復歸於它，都是按照必然性；因為按照時間的程序，它們必受到懲罰並且為其而受審判。 其次，從政治哲學角度來看，該原則指明了個別(個人)在自己的存在中愈是充分地實現普遍的必然性，愈是准確地恪守總體為其規定的存在范圍，就愈會由此改變個別物的命運。並且在關於世界的必然性(正義法則)和個人存在的論述中，隱含著對正在形成的國家秩序來說至關重大的問題：現實的個人如何對待具有普遍效力的國家的規范、法律和傳統法則。 最後，從倫理學的角度來看，宇宙正義也就是神法、自然法或理性法，這種正義不止於實在法意義上的正義，而是高於實在法並賦予實在法以合法性的「天神所重視的天條」，它在內容上表現為一些普適性的道德法則。關於自然法的含義，在人類認識史上出現過多種不同的認識。但通常是指宇宙秩序本身中作為一切指定法制基礎的關於正義的基本和終極的原則的集合。自然法觀念源於希臘，成於古羅馬，是古羅馬的「萬民法」催生了「自然法」。西文之「自然」（拉丁文natura，英文nature）最早是指物質宇宙，是指運動、強力、水火、濕氣、生殖等等。「自然」的最簡單和最遠古的意義，就是從作為一條原則表現的角度來看的物質宇宙。此後，後期希臘各學派回到了希臘最偉大的知識分子當時迷失的道路上，他們在「自然」的概念中，在物質世界加上了一個道德世界，這個「道德世界」就是「按照自然而生活」。中世紀教會法學者慣於使自然法與上帝法相一致，不過有的學者在自然法中強調上帝的理性，有的學者卻強調上帝的意志罷了。在近現代，根據自然法的倫理學說，在某種意義上，支配人類行為的道德規范，起源於人類的自然本性或和諧的宇宙真理；而依照自然法的法學理論，法律准則的權威，至少部分來自針對那些准則所具道德優勢的思量。
另外意思
在漢語里，正義即公正的道理，與公平、公道、正直、正當等相聯。在西方語言中，「正義」一詞源出於拉丁語justitia,由拉丁語中「jus 」演化而來。「jus」是個多意詞，有公正、公平、正直、法、權利等多種含義。法文中的「droit」、德文中的「recht」、義大利文中的「diritto」等，都兼有正義、法、權利的含義。在英文中，justice一詞，具有正義、正當、公平、公正等意思。
辭海解釋
對政治、法律、道德等領域中的是非、善惡作出的肯定判斷。作為道德范疇，與「公正」同義，主要指符合一定社會道德規范的行為。人們的行為是否符合歷史發展規律和最大多數人民的根本利益，是判斷人們行為是否符合正義的客觀標准。
柏拉圖的看法
何為正義？柏拉圖認為：「各盡其職就是正義」，烏爾比安認為：「正義就是給每個人以應有權利的穩定的永恆的意義」，凱爾森認為：「正義是一種主觀的價值判斷」。在這個概念上，學者們有著不同的理解，我們的概念中，正義即公平、公正。正義是法源之一，更是法的追求與歸宿。 既然正義是一種主觀的價值判斷，一種行為、狀態是否正義就涉及到三個要素：人、社會和與人直接相關的事物。人是正義反映的主體，也是評價正義的主體；社會的形成歸於人的產生和結合，社會對人的分工、分配起著重要作用，個人得不到與他人平等的地位、待遇，往往歸結於社會的不正義（公平）；而與人直接相關的事物，如地位、資格、自由等，其多寡優劣主導著人們的評價。在遠古最原始的社會形成時，有了原始的勞動成果的分配，人們就開始了關於正義的討論。至於何種行為與狀態是正義的，用不同的標准、角度和站在不同的立場上，其觀察和得出的結論往往是不同的。
羅爾斯的看法
美國學者羅爾斯提出了正義的兩個原則，其一，是每個人對於其他人所擁有的最廣泛的基本的自由體系相容的類似自由體制都應有一種平等權利；其二，是社會的和經濟的不平等應這樣安排，使它們（1）被合理地期望適合於每一個人的利益；而且（2）依存於地位和職務向所有人開放。羅爾斯還指出了可表示如下的更一般的正義觀：「所有社會價值--自由和機會、收入和財富、自尊和基礎--都要平等的分配，除非對其中一種價值或所有價值的一種不平等分配合乎每一個人的利益。」 將法律的觀念從正義中解脫出來是有困難的。在媒體和一般人眼裡，正義和法律的概念不斷的被交叉混同，而且純粹法學反對將法和正義相等同，主張將二者當作兩個不同的問題來處理。而我個人更傾向與使二者融合，我並不贊成過分清晰的區別這兩個概念。法律拋棄正義，便喪失其規范社會關系的作用；同樣，正義脫離法律，就喪失了載體，僅僅只能成為「價值判斷」，沒有實際用途。我非常推崇凱爾森的觀點，即正義作為一種主觀價值判斷也許為法律科學所排斥，但如果將正義理解為「合法性」，那麼法律科學中就應當包括正義概念。 人們評價一部法律是否符合正義標准（合法性）時，往往是立足於這部法律是否能將社會關系調整得令所有社會成員都滿意，但事實上，能夠滿足每個社會成員需要的法律是不可能存在的，可以說：每個人的需要不一致，需要間的相互沖突也難以避免，那些合乎正義的法律所調整的社會關系、社會秩序能達到的也只能是大多數社會成員的認可和滿意。 還應當提及的便是自然法學派提出的絕對正義的概念，自然法學派主張法的二元論，認為法應分為實在法和自然法，在不完善的實在法之上，存在著完善的，絕對正義的自然法。但理性的人應當知道：這種絕對正義是不可能存在的，如同世界是可知的，人有無窮的認知能力，而世界永遠不可能被完全認識，借用凱爾森的話「正義是一個人的認識所不能接近的理想。」 法律需要接受方方面面的考驗，在人們尋求法律幫助時，在法律制裁罪犯時，公平是否得到維護，正義是否得到匡扶，這是法律正義性（合法性）認定的標尺，也是法律生存的土壤，法律立足正義，才能使正義的概念在法律的基礎上得到升華。
[編輯本段]法律層面的正義
（1）正義的概念
正義是人類社會普遍認為的崇高的價值，是指具有公正性、合理性的觀點、行為、活動、思想和制度等。正義是一個相對的概念，不同的社會、不同的階級有不同的正義觀。衡量正義的客觀標準是這種正義的觀點、行為、思想是否促進社會進步，是否符合社會發展的規律，是否滿足社會中絕大多數人最大利益的需要。正義最低的內容是，正義要求分配社會利益和承擔社會義務不是任意的，要遵循一定的規范和標准；正義的普遍性是要求按照一定的標准進行平等或是量的均等、或是按人的貢獻平等或按身份平等，分配社會利益和義務；分配社會利益和義務者要保持一定的中立。
（2）正義的分類
根據正義涉及的不同領域的標准，可以把正義可分為制度正義，形式正義和程序正義。制度正義指社會制度的正義，具體是指社會財富、資源、責任、義務分配是否公平和正當。形式正義是對法律制度的公正一致的執行，它不管法律制度本身是否符合正義，它強調法律制度始終如一的實現。程序正義是指保證實現制度正義和形式正義的具體步驟和方法。制定正義的法律，應有公正的立法程序，同樣，保證司法公正，也要有公正的司法程序。
（3）法律與正義
法律與正義是相互聯系，相互促進的，正義對法律發展起了一定的推動作用。正義作為法律追求的最高目標，是作為區別良法惡法的標准，始終是法律進化的精神驅動力。同時，法律也是實現正義的重要手段，正義的最低要求是限制任意暴力。法律運用國家強制性，保護社會主體的合法利益，通過裁決糾紛，懲治非正義的違法行為，以實現社會正義。 正義是社會制度得以建立的前提。 古文注釋體正義：又叫做「疏」，也叫「註疏」、「義疏」，是一種經注兼釋的注釋。義疏產生於魏晉南北朝時期，唐代出於思想統一和科舉考試的需要，由官方以指定的注本為基礎把經書的解說統一起來，這種新的註疏唐人稱之為「正義」。
正義之士 就是帶有以上這些正義感的人士，一般貼吧里被說成正義，說明你說的做的事情比較受大家的支持！
9. 每個人的小小善舉，都可能是拯救世界的力量！一《正義之士》
2017年11月14日優勝七彩七班
【班班有讀&創意讀寫】(第93天)
《正義之士》第5天
這是一個關於勇氣和正義的故事。一個曾經獲救的外星人，冒著危險來拯救人類，可是，因為長得很奇怪，語言也讓大家聽不懂，遭受到人類曲解與無情的攻擊，但它最終仍願意犧牲自己來報恩。讓我們一起來欣賞一下每一個孩子對正義之士的感受與領悟吧！
20171114優勝七彩七班【班班有讀&創意讀寫】(第93天)《正義之士》第5天周雨馨的新體會:
1.我覺得德拉夫拉星人是個有愛心，懂得感恩回報的好人，我們不能單純的靠外表去判斷一個人的好怪，要看這個人有沒有愛心，有沒有責任感！
2.關於特別戰士，我們身邊也有很多這樣的人，例如傳銷的人，例如愛打架罵人的人，這樣的人不好，我們不能這樣！
3.如果讓我寫這個故事，我會在故事的結尾處加上一段，內容是最初那幾個小男孩認識到自己童年時的錯誤，明白了不能傷害別人，最後也都成為了保護地球的正義之士！
20171114優勝七彩七班【班班有讀&創意讀寫】(第93天) 《正義之士》第5天
小趙同學與媽媽分享了這個故事，並且給故事構架了一個新的結局。德拉弗拉人與特別戰士進行了一場更大的戰爭，但還是善良的德拉弗拉人勝利了，因為特別戰士太輕敵。
班班有讀親子共讀記錄：第5天與孩子共讀《正義之士》。班班有讀十一月，親子閱讀上台階；關懷他人有愛心，閱讀路上共成長。
20171114優勝七彩七班【班班有讀&創意讀寫】(第93天)《正義之士》第5天《正義之士》
侯涵笛：1、對德拉夫拉星人的認識：他是個心地善良只會講他們星球語言、長著一副像怪物一樣嚇人外表的外星人。
2、對特別戰士的認識：他長著一副很英俊正義的面孔卻心地邪惡，想要吃掉人類。
總的認識：我們了解一個人，不能只看外表。
3、侯涵笛的問題：德拉夫拉星人是怎麼知道特別戰士要來傷害人類呢？
20171113優勝七彩七班【班班有讀&創意讀寫】(第92天)《正義之士》第5天
孟思彤閱讀分享班班有讀十一月，親子閱讀上台階；關懷他人有愛心，閱讀路上共成長。
20171113優勝七彩七班【班班有讀&創意讀寫】(第92天)《正義之士》第5天
李明慧給媽媽分享了《鍵昌正義之士》，她覺得如果從開場的情形來看，德拉夫拉星人像個壞人，長相醜陋，說奇怪的語言，而超級戰士像個好人，他是來拯救人類的。所以看一個人的好壞不能只看外表，內心好才是真正的好人。班班有讀十一月，親子閱讀上台階；關懷他人有愛心，閱讀路上共成長。
20171114優勝七彩七班【班班有讀&創意讀寫】(第93天)《正義之士》第5天班班有讀十一月，親子閱讀上台階；關皮派懷他人有愛心，閱讀路上共成長。
【班班有讀&創意讀寫】(第93天)《正義之士》第5天班班有讀十一月，親子閱讀上台階；關懷他人有愛心，閱讀路上共成長。
20171114優勝路小學七彩七班【班班有讀&創意讀寫】(第93天)
汪卿瑤閱讀分享《正義之士》第5天 班班有讀十一月，親子閱讀上台階；關懷他人有愛心，閱讀路上共成長。
20171114優勝七彩七班【班班有讀&創意讀寫】(第93天)《正義之士》第5天《正義之士》共讀小貼士：1.李玥彤覺得德拉夫拉星人雖然看起來醜陋燃亮賀，但是他的心是善良的。
2.李玥彤覺得特別戰士雖然很英俊並且演了一個好人，但是他的心是壞的。
3.李玥彤的問題是為什麼德拉夫拉星人不能和特別戰士換換外貌呢？
4、如果讓李玥彤構思這個故事，她會把德拉夫拉星人寫的既英俊又善良，把特別戰士寫成醜陋的壞人。班班有讀親子共讀記錄：第5天與孩子共讀《正義之士》。班班有讀十一月，親子閱讀上台階；關懷他人有愛心，閱讀路上共成長。
20171114優勝七彩七班【班班有讀&創意讀寫】(第93天) 《正義之士》第5天 班班有讀親子共讀記錄：第5天與孩子共讀《正義之士》。班班有讀十一月，親子閱讀上台階；關懷他人有愛心，閱讀路上共成長。
王思璇給故事編了個新結尾：那場戰斗結束後，德拉夫拉星人並沒有馬上倒下，他和地球上的人成了好朋友。最後他飄到了新司手中，新司建議人們給德拉夫拉星人建一座雕像，這樣他們就能永遠看見德拉夫拉星人了。
20171113 優勝七彩七班【班班有讀&創意讀寫】(第93天)《正義之士》第5天 吳思遠的閱讀分享
1.德拉夫星人看起來醜陋，但心眼兒很好，是正義之士；特別戰士看起來是正直的，其實是壞人。 2.如果我重新構思故事，我會讓德拉夫星人不但內心善良，而且外表帥氣。我會讓特別戰士不但外貌醜陋，內心也很奸詐。
20171114優勝七彩七班【班班有讀&創意讀寫】(第93天)《正義之士》第5天
曲良喆的讀書體會：1、對德拉夫拉星人的認識：他是一個長得像蜻蜓一樣的怪獸外星人，他的舌頭很像蛇的舌頭，他的眼睛是黃色的，他是一個能為別人著想的人。
2、對特別戰士的認識：有一雙紅色的眼睛，有光束彈，他是個壞人，他想吃人。
總的認識：不能以貌取人，得根據一個人的行為來判斷他是好還是壞。
3、曲良喆的問題：為什麼德拉夫拉星人說的話大家都聽不懂呢？
20171114優勝七彩七班【班班有讀&創意讀寫】(第93天) 《正義之士》第5天
20171114優勝七彩七班【班班有讀&創意讀寫】(第93天) 《正義之士》第5天
共讀小貼士：1.王繹喆認為德拉夫拉星人但是懂得感恩的、勇敢的和有愛心的人。
2.特別戰士是一個花言巧語還很會偽裝的壞人。
3.王繹喆說讀了好多遍了，現在已經沒有問題了。
4、王繹喆也給故事寫了一個結尾。班班有讀親子共讀記錄：第5天與孩子共讀《正義之士》。班班有讀十一月，親子閱讀上台階；關懷他人有愛心，閱讀路上共成長。
20171114優勝七彩七班【班班有讀&創意讀寫】(第93天)《正義之士》第5天 班班有讀親子共讀記錄：第5天與孩子共讀《正義之士》。班班有讀十一月，親子閱讀上台階；關懷他人有愛心，閱讀路上共成長。
岳航宇覺得這個故事後來是這樣的:德拉夫拉星人變小以後遇到了新司，這時的新司是一個非常優秀的藝術家，他把德拉夫拉星人和特別戰士的場面畫了下來，並且雕塑好，讓人們都記得這一時刻，並且把變小的德拉夫拉星人照顧的很好，德拉夫拉星人的身體後來變得越來越好更加強壯了，他成了這個星球的守護者。
20171114優勝路小學七彩七班【班班有讀&創意讀寫】(第93天) 閱讀分享《正義之士》第5天 魏菱襄班班有讀十一月，親子閱讀上台階；關懷他人有愛心，閱讀路上共成長。
20171114優勝七彩七班班班有讀&創意讀寫】(第93天)《正義之士》第5天
1、德拉夫拉星人雖然長的像怪獸但他是個善良的外星人，所以不能以外貌去分辨人的好壞。
2、特別戰士雖然他長著英俊的面孔卻心地邪惡是個壞人，所以不能被人的外貌迷惑上當。
3、在新司的呼喊中德拉夫拉星人在新司的手上慢慢的蘇醒了，在新司的照料下德拉夫拉星人恢復了健康，他一直守護著新司和地球，特別戰士再也沒敢出現。
20171114優勝路小學七彩七班【班班有讀&創意讀寫】(第93天) 張航碩 閱讀分享《正義之士》第5天 班班有讀十一月，親子閱讀上台階；關懷他人有愛心，閱讀路上共成長。
張航碩創編的故事是這樣的：正義之士被德拉夫拉星人的舉動感動了，正義之士向大家道歉，向德拉夫拉星人道歉，他們成了好朋友，一起保護人類。
20171114優勝路小學七彩七班【班班有讀&創意讀寫】(第93天) 閱讀分享《正義之士》第5天 徐雨岑班班有讀十一月，親子閱讀上台階；關懷他人有愛心，閱讀路上共成長。
20171114優勝七彩七班【班班有讀&創意讀寫】(第93天)《正義之士》第5天
張雲博的讀書體會：1、對德拉夫拉星人的認識：他是一個善良的醜陋的外星人。
2、對特別戰士的認識：他是一個長著英俊的外表，內心醜陋的人。
總的認識：只有心靈美才是真的美。
3、張雲博的問題：作者為什麼要把醜陋的人描寫成好人，把英俊的人描寫成壞人？
20171114優勝七彩七班【班班有讀&創意讀寫】(第93天)《正義之士》第5天
1、德拉夫拉星人雖然長的不好看，但是內心善良，滿懷愛心，他是真正的正義之士；
2、特別戰士長得好又會說但卻是個壞人，他沒有愛心還要吃人，我覺的我們不能以貌取人，要看人的心好不好；
3、一開始登上特別戰士飛碟的人去哪兒了？在特別戰士最好逃跑的時候那些人從飛碟上下來了嗎？
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一個人的行為，才是他心靈善惡的體現。以貌取人的方法無法真正認清一個人的本質好壞。作為正義之士，幫助他人要有自己吃虧甚至是流血犧牲的思想准備。
20171114
優勝七彩七班【班班有讀&創意讀寫】(第93天)《正義之士》第5天
秦涌鑄的閱讀新體會:我覺得德拉夫拉星人是個有愛心，懂得感恩回報的好人。我們分辨一個人的好壞，不能單純的看他的外貌和本領去判斷，要看這個人有沒有愛心！
如果讓我寫這個故事，我會在故事的結尾處加上一段，內容是德拉夫拉星人打敗了「特別戰士」。還有最初的那幾個小男孩也認識到自己的錯誤，明白了不能傷害別人，要相互關愛。最後他們也都成為了保護地球的正義之士！
20171114優勝七彩七班【班班有讀&創意讀寫】(第93天)《正義之士》第5天
1.陳姝暢認為德拉夫拉星人雖然看起來很醜陋，但是內心善良，並且知恩圖報，為了救大家不顧自己安危！
2.特別戰士雖然外貌英俊，但心地不善良，還會用謊話騙人。
3.我要提的問題是德拉夫拉星人是怎麼變小的？
4.我構思新故事，我會把特別戰士變成新司，德拉夫拉星人變成壞人，男孩新司變成特別戰士，在他們之間展開斗爭，特別戰士用光束蛋打敗了德拉夫拉星人！但是這次德拉夫拉星人變成壞人後沒有說謊話，只是武力高強。最終他被特別戰士感動了，停止了打鬥！班班有讀十一月，親子閱讀上台階；關懷他人有愛心，閱讀路上共成長。
20171114優勝七彩七班【班班有讀&創意讀寫】(第93天)《正義之士》第5天
田乙辰構思的故事，並寫了下來。班班有讀親子共讀記錄：第5天與孩子共讀《正義之士》。班班有讀十一月，親子閱讀上台階；關懷他人有愛心，閱讀路上共成長。
20171114優勝七彩七班楊睿涵【班班有讀&創意讀寫】(第93天)《正義之士》第5天班班有讀親子共讀記錄：第5天與孩子共讀《正義之士》。班班有讀十一月，親子閱讀上台階；關懷他人有愛心，閱讀路上共成長。 楊睿涵給故事編的新結尾：新司把德拉夫拉星人送到了醫院，過了幾天德拉夫拉星人活了過來。他和新司成了好朋友，從此以後他們倆一起保護地球。
20171114優勝路小學七彩七班【班班有讀&創意讀寫】(第93天) 閱讀分享《正義之士》第5天 班班有讀十一月，親子閱讀上台階；關懷他人有愛心，閱讀路上共成長。李富珩覺得得拉夫星人是一位外表醜陋，但內心卻是善良的人。
優勝七彩七班【班班有讀&創意讀寫】(第93天)《正義之士》第5天 班班有讀十一月，親子閱讀上台階；關懷他人有愛心，閱讀路上共成長。
20171114優勝七彩七班【班班有讀&創意讀寫】(第93天)《正義之士》第5天
1.王子涵認為他是一個善良的人，即使醜陋也有會發光的心靈2.特別戰士英俊瀟灑，但是他不懂善待他人，用謊言欺騙他人3.德拉夫拉星人為什麼會如此善良?班班有讀十一月，親子閱讀上台階；關懷他人有愛心，閱讀路上共成長。
20171114優勝路小學七彩七班【班班有讀&創意讀寫】(第93天)閱讀分享《正義之士》第5天 班班有讀十一月，親子閱讀上台階；關懷他人有愛心，閱讀路上共成長。得拉夫星人是一位勇敢的人，內心善良，懷有愛心的人
優勝路小學七彩七班【班班有讀&創意讀寫】(第93天) 閱讀分享《正義之士》第5天 班班有讀十一月，親子閱讀上台階；關懷他人有愛心，閱讀路上共成長。
20171114優勝路小學七彩七班【班班有讀&創意讀寫】(第93天)閱讀分享《正義之士》第5天 班班有讀十一月，親子閱讀上台階；關懷他人有愛心，閱讀路上共成長。
張璽銘覺得格拉夫拉星人心腸很好，他忍受著人類對他的誤解，他懂得感恩和報答。雖然他外表長得丑，但是他的心應該非常漂亮。特別戰士的外表確實是很酷的，像奧特曼一樣，但是他的內心肯定肯定是非常黑非常黑。
優勝七彩七班[班班有讀&創意讀寫](第93天)《正義之士》第5天班班有讀十一月，親子閱讀上台階；關懷他人有愛心，閱讀路上共成長。
20171114優勝路小學七彩七班【班班有讀&創意讀寫】(第93天) 閱讀分享《正義之士》第5天 班班有讀十一月，親子閱讀上台階；關懷他人有愛心，閱讀路上共成長。和語晴認為得拉夫星人是一位好人，但他語言不通
優勝七彩七班［班班有讀&創意閱讀］第93天《正義之士》第5天
王英蕊認為德拉夫拉星人是好人，雖然他長的丑。特別戰士長的特別帥，但是他的心很壞。班班有讀十一月，親子閱讀上台階；關懷他人有愛心，閱讀路上共成長。
2017-11-14 孫巍嘉優勝路小學七彩七班【班班有讀&創意讀寫】(第93天)《正義之士》第5天班班有讀十一月，親子閱讀上台階；關懷他人有愛心，閱讀路上共成長。
1.德拉夫拉星人來自外星球，他和人類語言不通。雖然他像個怪物，但他為了保護人類流了那麼多血，他很善良。
2.特別戰士很帥，語言也通，但他騙取人類的信任，其實是想把人類騙上他的飛碟吃掉。所以身材和樣貌不能判斷認是好是壞，要看他是否善良。
3.問題一：德拉夫拉星人為什麼不還手？
因為他還手、躲閃，光束彈就會傷害到人。
問題二：德拉夫拉行人為什麼流眼淚了？
因為他說的話人類聽不懂，外星人要來吃人，他太著急了。
問題三：特別戰士的飛碟怎麼那麼小，看著根本裝不下特別戰士？因為那個飛碟是來裝人類的，他不需要坐。飛碟飛到他的星球後，他就把人吃掉！
20171114優勝路小學七彩七班【班班有讀&創意讀寫】(第93天)閱讀分享《正義之士》第5天 班班有讀十一月，親子閱讀上台階；關懷他人有愛心，閱讀路上共成長。
王浚伊認為得拉夫星人是一位好人，因為他愛幫助別人。但他語言不通
20171114優勝路小學七彩七班【班班有讀&創意讀寫】(第93天) 閱讀分享《正義之士》第5天 班班有讀十一月，親子閱讀上台階；關懷他人有愛心，閱讀路上共成長。
劉子夏認為得拉夫星人是一位好人，但語言不通被認為是壞人。特別戰士等不及要吃人了，暴露出他是壞人。
優勝七彩七班【班班有讀&創意讀寫】第92天 校子軒《正義之士》第4天班班有讀十一月，親子閱讀上台階；關懷他人有愛心，閱讀路上共成長。
1.德拉夫拉星人心地善良，有壞人時第一時間來保護新司與人類；
2.特別戰士特別狡猾，裝好人。
3.問題：
3.1德拉夫拉星人最後死了，特別戰士再來怎麼辦？
3.2蜻蜓怎麼成為德拉夫拉星人，受傷後又變成蜻蜓的？校子軒對故事的構思：蜻蜓飛走後，努力地練習各項能力，多年後自己變成長相英俊、與新司語言想通、能力超強的德拉夫拉星人，有一天長相醜陋的特別戰士來傷害地球和人類，德拉夫拉星人與特別戰士大戰無數回合，終於打死了特別戰士，以後再也不會有人來傷害新司和人類了。
20171114優勝七彩七班【班班有讀&創意讀寫】(第93天)《正義之士》第5天
1.時若開對德拉夫拉星人的認識，雖然長相丑，但是他的心是善良的！
2.對特別戰士的認識，雖然他長得很帥氣，但是他確是壞人，判斷一個人的好壞，不能只憑外表！
3.德拉夫拉星人不還手是為了保護人類不受傷害！
優勝七彩七班鄭皓元【班班有讀&創意讀寫】(第93天)《正義之士》第5天第5天與孩子共讀《正義之士》。班班有讀十一月，親子閱讀上台階；關懷他人有愛心，閱讀路上共成長。 皓元說：1:德拉夫拉星人長的不好看，但是心地很善良，所以我們不能以貌取人。2:特別戰士長的英俊瀟灑，但是有著一顆壞心眼，所以說外表會騙人。3:沒有想問的問題。4:重編故事：德拉夫拉星人是好人，但是他的同夥都是壞人。而特別戰士是壞人，但他的隊友都是好人。他們倆方開始交戰。打到最後，德拉夫拉星人隊剩了兩個人。特別戰士隊剩了十個人。結果，德拉夫拉星人戰勝了特別戰士，正義戰勝了邪惡。
【班班有讀&創意讀寫】(第93天) 優勝路小學七彩七班 金天晴 2017 年11月14日《正義之士》第5天：孩子心中的「正義與邪惡」的戰斗。 班班有讀十一月，親子閱讀上台階； 關懷他人有愛心，閱讀路上共成長。 1. 我覺得這個德拉夫拉星人很友好。 2. 特別戰士剛開始表現的特別友好，但是了到後來那些人們才知道，特別戰士都是假冒的，那些事情都是為了來吃那些人們的。 3. 德拉夫拉新人是不是那隻蜻蜓？
20171114優勝七彩七班【班班有讀&創意讀寫】(第93天)
《正義之士》第5天王靖茗對德拉夫拉星人的認識，雖然長相丑，但是他的心是善良的！B對特別戰士的認識，雖然他長得很帥氣，但是他的心，的確是壞的，判斷一個人的好壞，不能只憑外表！王靖茗開始就被特別戰士的外表給迷惑了。C德拉夫拉星人不還手是為了保護人類不受傷害！
20171114優勝七彩七班【班班有讀&創意讀寫】(第93天) 《正義之士》第5天
1.張仕釗對德拉夫拉星人認識是：德拉夫拉星人，雖然表面看上去很兇惡，其實內心很善良。所以我們不能以貌取人。
2.張仕釗對特別戰士的認識。只要傷害到別人，打打殺殺再厲害，他也不是「正義之士」不能只看拳腳功夫。
3. 張仕釗想問德拉夫拉星人，你為什麼不還手？是什麼讓你保護人類？為什麼只會說「嗚嚕嗚嚕哇—」
4、張仕釗重新構思這個故事：孩子們把這只怪蜻蜓的翅膀給揪下來了，它不能飛了，怪蜻蜓向蜻蜓星球發出了呼救信號，過了幾天，地球出現了一個飛碟，從裡面出來了一個怪物蜻蜓，它拿起一個人，放進嘴裡，這時，一位英雄打到了怪蜻蜓，英雄不停的打怪蜻蜓，最後，怪物死了，人類過上了幸福快樂的生活。
20171114優勝七彩七班【班班有讀&創意讀寫】(第93天) 《正義之士》第5天張鑫怡共讀小貼士：
1.張鑫怡對德拉夫拉星人認識是：德拉夫拉星人，雖然表面看上去很兇惡，其實內心很善良。你是好的怪獸。
2.張鑫怡對特別戰士的認識。只要傷害到別人，打打殺殺再厲害，也不是「正義之士」。
3. 張鑫怡想問德拉夫拉星人，你為什麼不還手？你不疼嗎？
4、張鑫怡重新構思這個故事：星球的所有蜻蜓來攻擊人類的家園，但被這只怪蜻蜓給阻止下來，而且它還給會說人類語言的星球國王說，人類有危險，希望國王能告訴人類。國王被怪蜻蜓的善良所感動。告訴了人類，人類很後悔揪掉了怪蜻蜓的翅膀，自發幫它接好了受傷的翅膀，人類逃過了這次災難。
20171114優勝七彩七班【班班有讀&創意讀寫】(第93天)《正義之士》第5天班班有讀十一月，親子閱讀上台階；關懷他人有愛心，閱讀路上共成長。
20171113優勝七彩七班【班班有讀&創意讀寫】(第92天)正義之士》第4天 吳思遠的閱讀分享班班有讀十一月，親子閱讀上台階；關懷他人有愛心，閱讀路上共成長！
優勝路小學七彩七班 宋奕銘【班班有讀&創意讀寫】(第92天) 《正義之士》第4天 班班有讀十一月，親子閱讀上台階；關懷他人有愛心，閱讀路上共成長！
20171113優勝七彩七班【班班有讀&創意讀寫】(第92天)《正義之士》第4天 何奕潤的閱讀分享班班有讀十一月，親子閱讀上台階；關懷他人有愛心，閱讀路上共成長。
優勝路小學七彩七班【班班有讀&創意讀寫】(第92天) 《正義之士》第4天 班班有讀十一月，親子閱讀上台階；關懷他人有愛心，閱讀路上共成長！
【班班有讀&創意讀寫】(第91天) 優勝路小學七彩七班 《正義之士》第3天：孩子心中的「正義與邪惡」的戰斗。班班有讀十一月，親子閱讀上台階；關懷他人有愛心，閱讀路上共成長。