萬字這篇寓言故事的道理是什麼

⑴ 萬字的寓意和道理是什麼

《萬字》這個故事告訴我們求學問要謙虛，要永不滿足。學無止境，淺嘗輒止、一知半解只會貽笑大方，讓世人看不起。遇事不要滿足當下， 不然到最後必定一事無成。

作為家長，因為兒子說知拍自己學會了識悄猛消字，就草率地把先生辭退了，既不考一下兒子，又不問先生兒子到底有沒有真的學會。

作為兒子，自以啟知為是，識字滿足於一知半解，不會想著虛心識字，從最開始的新鮮到自以為掌握了認字的技巧，因此在寫「萬」字時遇到了困難，以為「萬」字就一萬畫，所以寫到太陽偏西都沒寫好，鬧了天大的笑話。

典故傳說

汝州有一個老翁十分富有，但他祖祖輩輩都是文盲，老翁嘗夠苦頭，便讓兒子念書識字。他請了一位先生教兒子識字。第一天上學，先生在紙上寫了一筆，說：「這是『一』字。」兒子很認真學，回去寫給老翁看，老翁非常高興。

第二天，先生在紙上寫了兩筆，說：「這是『二』字。」這次，兒子覺得不新鮮，記住就回家了。第三天，先生在紙上寫了三筆，說：「這是『三』字。」兒子彷彿悟到了什麼，對父親說：「認字很簡單，孩兒已學成。」見兒子這么聰明，老翁辭退了先生。

過了幾天，老翁想請姓萬的朋友喝酒，便叫兒子寫請帖，兒子答應了。時間過去了很久，轉眼太陽偏西了，兒子還未寫好，老翁便去催促。兒子向父親抱怨：「天下姓氏之多，他為何姓『萬』？我寫了一天，才寫不到三千劃，萬字真難寫！」

⑵ 《萬字的寓言故事》告訴我們什麼道理

《萬字的寓言故事》告訴我們求學問要謙虛，要永不滿足。學無止境，淺嘗輒止、一知半解只會貽笑大方，讓世人看不起。遇事不要滿足當下，不然到最後必定一事無成。我們應該養成不懂就問的習慣，不要向文中的孩子一樣不虛心學習，非常自大。

只有勤奮虛心學習，成功才會變成現實。這篇文章告訴我們，學習知識不能滿足於一知半解，要虛心向老師同學學習，把所有的問題都弄明白，這樣才能成為真正聰明的人。學無止境，淺嘗輒止、一知半解只會貽笑大方，讓世人看不起。

萬字的寓言故事寫作特點

萬字是出自寓言故事萬字難寫，講的是汝州農村有個老翁，家道殷實十分富有。可是他祖祖輩輩都是文盲，連之乎者也等最簡單的字都不認識。不識字干很多事都極不方便，老翁嘗夠了苦頭決心請老師讓兒子念書識字的一個故事。

故事中老頭的兒子看似舉一反三了其實是在自作聰明，不僅沒學到知識還鬧出了大笑話。在學習的過程中我們一定要腳踏實地千萬不要想當然，做一些貌似很有邏輯的推論，在錯誤的基礎上推論只能在錯誤的道路上越走越遠。

⑶ 萬字的寓言故事告訴我們什麼道理

萬字這個故事告訴我們的道理是，求學應該謙虛，正如論語中所說的敏而好學，不恥下問。指天資聰明而又好學的人，不以向地位比自己低、學識比自己差的人請教為恥。出處論語·公冶長意思是不以向地位、學問較自己低的人請教為恥，形容謙虛好學。

萬字是出自寓言故事萬字難寫，講的是汝州農村有個老翁，家道殷實，十分富有。可是他祖祖輩輩都是文盲，連之乎者也等最簡單的字都不認識。不識字干很多事都極不方便，老翁嘗夠了苦頭，決心請老師讓兒子念書識字的一個故事。

萬字難寫的故事

有一年，老翁聘請了一位楚國的讀書人教他的兒子認字。第一天上學，老師用毛筆在白紙上寫了一筆，告訴他兒子說：「這是個『一』字。」他兒子學得很認真，牢牢地記住了，回去後就寫給老翁看：「我學了一個字——『一』。」老翁見兒子學得用功，看在眼裡，喜在心裡。

第二天上學，老師又用毛筆在紙上寫了兩筆，說：「這是個『二』字。」這回，兒子不覺得有什麼新鮮了，記住了就回家了。

到了第三天，老師用毛筆在紙上寫了三筆，說：「這是個『三』字。」兒子眼珠一轉，彷彿悟到了什麼，學也不上了，扔下筆就興高采烈地奔回去找到父親說：「認字實在簡單，孩兒已經學成了。現在不用麻煩先生了，免得花費這么多的聘金請先生，請父親把先生辭退了吧。」

見到兒子這么聰明，老翁高興地准備了酬金辭退了老師。 過了幾天，老翁想請一位姓萬的朋友來喝酒，就吩咐兒子一大早起來寫個請帖。兒子滿口答應了：「行，這還不容易嗎？看我的吧。」

老翁看兒子滿有把握，就放心地去做其他的事情了。時間慢慢地過去，眼看太陽都快偏西了，還不見兒子寫好，老翁不禁有些急了：「兒子這是怎麼了？」等了又等，老翁終於不耐煩了，親自到兒子房裡去催促。

進得門來，老翁見兒子愁眉苦臉地坐在桌邊，紙在地上拖得老長，上面盡是黑道道。

兒子正拿著一把沾滿墨的木梳在紙上畫著，一見父親進來便埋怨道：「天下的姓氏那麼多，他為什麼偏偏姓萬呢？我借來了母親的木梳，一次可以寫20多劃，從一大早寫到現在，手都酸了，也才寫了不到3000劃！萬字真難寫呀！」

⑷ 萬字告訴我們一個什麼道理

描寫思路：以《萬字》這本書內容作為主題，真實得描述讀後感受，正文：

從前，鄉下有個富財主。他祖祖輩輩都是文盲，所以決定讓孩子去念書識字。第一天，老師在紙上寫了一橫說：「這是『一』字。」孩子很快就記住了。第二天老師在紙上寫了兩橫說：「這是『二』字。」

這回，孩子覺得不新鮮了。第三天，老師在紙上寫了三橫說：「這是『三』字。」孩子眼珠子一轉，跑回家自大地對父親說：「識字太簡單了，我已經學會了，你把老師辭了吧！」財主見孩子這么聰明，很高興地把老師辭了。

讀了上面這段文字，我覺得財主做的不對。因為孩子說自己學會了識字，財主聽了就草率地把老師辭了，也沒有想到考考孩子，在去問問老師孩子有沒有真的.學會了認字，這樣的家長太不負責了。

後來，財主讓孩子寫一份請貼，孩子滿口答應。可是，太陽都快下山了，還不見兒子寫好，便親自到兒子的房前去催促。財主一進門看見兒子正拿著梳子在紙上畫著，嘴裡還埋怨：「天下的姓氏那麼多他為什麽偏偏姓萬呢？早上開始我現在才寫了3，000橫！手都酸了。『萬』字真難寫呀！」

讀了這一段文字，我覺得孩子的做法非常可笑，萬字怎麽能那樣寫呢？曾經在書上看過這樣一句話：「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟」這句話就是想勉勵哪些不勤奮、不謙虛學習的孩子。

我們應該養成不懂就問的習慣，不要向文中的孩子一樣不虛心學習，非常自大。只有勤奮虛心學習，成功才會變成現實。這篇文章告訴我們，學習知識不能滿足於一知半解，要虛心向老師同學學習，把所有的問題都弄明白，這樣才能成為真正聰明的人！

⑸ 萬字的寓言故事告訴我們什麼道理

萬字的寓言故事告訴我們一而十，十而百，百而千，千而萬。萬字寓言說的是一個小孩上了三天學，每天學一個字，分別是一、二、三，就覺得自己不用上學什麼都會了。

緊接著他父親需要給一個姓萬的人寫請帖，他寫了一天還沒寫完，原來是他在畫一萬個一。這個寓言是在告誡人們，做事不要自以為是、淺嘗輒止，也不要自以為是、半途而廢。

萬字寓言的分析

有一個財主家裡沒有人認得字，所以決定讓老師教孩子寫字。b老師剛教完一二三，財主的孩子就說他學會了。c有一天，財主要邀請一位姓萬的人來吃酒，就讓孩子寫請帖。孩子寫了很長時間都沒有寫完，財主催促，孩子卻說，我到現在才寫完500畫呢。

d這個故事告訴我們，不要因為自己學會了一點點就很驕傲，一定要虛心學習，不要急躁。

⑹ 這個故事告訴了我們什麼道理

這個故事表面上是講長頸鹿媽媽粗暴的對待自己的孩子，實際上是說母親對孩子的那種真愛，如果不這樣，長頸鹿幼崽可能會被野獸吃掉。這個故事告訴我們，偉大的母愛，不一定就要呵護，真正的母愛是迫使孩子學會獨立面對世界的本領。

梅花鹿（學名：Cervus nippon）是鹿科鹿屬動物，被列入《世界自然保護聯盟》低危物種和中國國家一級保護動物。

梅花鹿分布於東亞，從西伯利亞到韓國、中國東部和越南，在日本和台灣等西太平洋島嶼也有分布。生活於森林邊緣或山地草原地區。季節不同，棲息地也有所改變，雄鹿平時獨居，發情交配時歸群，晨昏活動，以青草樹葉為食，好舔食鹽鹼。

體長140～170厘米，肩高85～100厘米，成年體重100～150千克，雌鹿較小，雄鹿有角，一般四叉，背中央有暗褐色背線。尾短，背面黑色，腹面白色，夏毛棕黃色，遍布鮮明的白色梅花斑點，故稱「梅花鹿」。

⑺ 萬字告訴我們什麼道理

萬字告訴我們的道理是求學應該謙虛，正如論語中所說的敏而好學，不恥下問。指天資聰明山褲而又好學的人，不以向地位比自己低、學識慧唯差比自己差的人請教為恥。出處論語·公冶長意思是不以向地位、學問較自己低的人請教為恥，形容謙虛好學。

萬字的來歷

甲骨文萬字就是只蠍子，蠍子的外形特徵就是兩個大口鉗，長長且帶毒的尾巴。至於為什麼是蠍子有兩種解釋，一種是蠍子產仔特別多，仔蠍密密麻麻。另一種說法是蠍子繁殖能力特別強，上古時代前皮蠍子特別多，布滿山岩，到處都是。

個人比較傾向後一種，作為數字單位，萬前面還有百千，蠍子產仔雖多也就在百千的量級上，而蠍子作為一種物種其數量才能龐大到以萬為單位的級別。

⑻ 《萬字》這個故事告訴我們什麼道理

《萬字》這個故事告訴我們
求學問要謙虛，要永不滿足。學無止境，淺鍵陸嘗輒止、一知半解只會貽笑大方，讓世人看不起

從「一」至「萬」田舍翁之子學書
有一個鄉村老人，家裡很有錢，但是他家世代都不識字。有一年，聘請楚地讀書人教育他的兒子。楚地讀書人於是就開始教他的小兒子拿筆描紅。寫了一劃，教他說：「一」；寫了兩劃，教他說：「二」；寫了三劃，教他說：「三」。吵基他的兒子高興地扔下筆，告訴他爸爸，說：「我學會寫字了！可以不用先生教了，（要付）先生這么多的學費！可以打發先生離開了！」他父親很高興，就聽了兒子的話，准備了貨幣辭退楚地人並打發他走。不久以後，他的父親准備找他的親家朋友，一個姓萬的人吃喝，讓他的兒子早上起床寫個請帖，寫了很長時間也沒寫好。他父親催促他，他兒子發怒說：「天下有那麼多的姓氏，姓什麼不好？非要姓萬！我從早上起床就開始寫，寫到現在，才寫完五百劃！」唉！世上求學的人偶然懂得一點，就自誇已經學有所得，不想再進一步學習上進，大概像田舍翁之子這般人吧稿碰頃。