讀了列寧的故事有什麼啟發

Ⅰ 《列寧的故事》體現了什麼品質

不怕權威。

列寧「巧治」官僚主義的啟示之三，就是反對別人的官僚主義，先從自身開始；制止下級的官僚主義，先從上級開始。俗話說：「打鐵先要自身硬。」如果自己身上的官僚主義尚未清除，去治理下級的官僚主義，勢必收效甚微。

列寧懲治下級的官僚主義，十分注意自己的領導形象，既不越俎代庖、事必躬親租鬧襪，又不只交辦、不檢查，只管下令、不抓落實，以官僚主義來反對官僚主義。如果列寧為落實前線電報求援，一個部門一個部門去跑，雖然問題也會得到解決，但對發揮職能部門作用，並無裨益。

如果他只是打個電話過問一下，聽說事情有眉目，就撒手不管，怕也不會很快使問題迎刃而解。由此看來，列寧「巧治」官僚主義的辦法，雖然簡單易學，個中道理卻並不簡單，很值得我們認真借鑒。

列寧弊激「巧治」官僚主義的啟示之一：

就是以簡制繁。現實生活中，對某些復雜的矛盾和問題，倘用復雜的慣例來處理，效果未必理想。倘若換一種思維方式，用簡單的辦法來處理，以柔克剛，以逸待勞，或許會事半功倍。此所謂簡單的方法，就是一個電話、一句話：「我等彎慧著！」

Ⅱ 《灰雀》一文我感受到了列寧的什麼

《灰雀》的故事體現了列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護以及男孩的誠實和天真。

《灰雀》主要講了列寧用愛鳥之情感染啟發一個小男孩放鳥歸園的故事。課文首先描寫一棵高大的白樺樹上三隻灰雀美麗、可愛、活潑，為冬日的公園增添美好、生氣和活力，列寧十分喜歡它們。

可是有一天一隻胸脯深紅的灰雀不見了，列寧找好燃遍周圍的樹林，也沒有找到，他看見一個小男孩與他展開一段對話。

最後那隻深紅的灰雀又飛回白樺樹，在枝頭歌唱，列寧微笑著和它說話。整篇課文洋溢著和諧、美好、溫馨和濃濃的愛。列寧和小男孩之間的一段對話是全文的中心、重點，應引導學生深入品讀、感悟。

段落大意：

第一段（第1自然段）：講列寧在公園里看見三隻美麗的灰雀，碧襪做非常喜歡悔衡它們。

第二段（第2～10自然段）：講列寧發現一隻灰雀不見了時，以為是飛走或凍死了，可小男孩說這只小灰雀還活著。

第三段（第11～13自然段）：講第二天列寧看到那隻灰雀真的飛回來時，非常高興，也知道男孩是誠實的。

Ⅲ 《列寧弈棋》讀後感

人們都有各自的業余愛好，比如：有人喜歡體育，有人喜好文藝……如果把這些愛好放在適當的位置，能使人開闊眼界，提高修養，有助於專業的學習。但是有的人卻把專業學習與業余愛好的位置放顛倒了。有人迷上下棋，從放學一直下到深夜；有人喜愛打球，就放棄了學習；有人不喜歡某門功課，在課堂上就各行其是。

讓我們來看看列寧是怎麼對待興趣愛好與學習的'關系的！

列寧好弈，一度傳為佳話。他對弈棋既不人迷，又能正確估價逗喚它的作用。列寧認為，這是一種智力競技，不僅能夠促進思維的發展，而且能夠調劑精神，有益於身心健康。列寧十五歲時，曾與哥哥亞歷山大「決戰」，盡管是在署假，他們也只在晚上下棋，因山皮凱為白天是法定的學習時間。列寧喜歡與國際象棋名手哈登對弈，盡管他總是輸多燕少。他從哈登走棋中，悟出了不少哲理和戰略戰術，這對後來列寧通曉馬克思主義富有神妙的啟示。列寧智力過人，如以象棋為專業，也許用不了幾年就可以縱橫棋壇，然而，他始終把象棋當做娛樂和游戲，當做一種業余愛好。有一次，弟弟向列寧訴苦說：「中學里開設僵死的拉丁語和希臘語，還不如用象棋代替這些老古螢。」列寧笑道：「你這樣一代替，只會越弄越糟!不要忘記，象棋畢竟是娛樂游戲，而不是正業。」

他的話說得多麼好啊!當然，象棋運動員，他們的正業就是下好棋。對於我們多數人來說，象棋畢竟是娛樂游戲。一個人不能為興趣所迷，而荒廢正業，祖國的建設需要我們掌握好各門功課，將來才能成為棟梁之材。有人說：「有了興趣就握賀能成才。」我看這話不盡然，有多少人乾的工作完全符合他的興趣呢?又有多少人有這樣那樣的興趣卻沒有成才呢?我們是中學生，對中學開設的無論哪一門功課都不應偏廢，都要扎扎實實地掌握好。至於每個人的興趣和愛好，完全可以在業余時間去進行，但決不能妨礙正式的學習。

同學們，努力去學好每一門功課吧，擺正興趣與學習的關系，你的生活就會充滿樂趣!

Ⅳ 讀《列寧小時侯的故事》有感作文

《列寧小時侯的故事》是講：列寧八歲時，在姑媽家不小心撞碎了一隻漂亮的花瓶，當時只有媽媽知道是他乾的。事後，媽媽跟他說，做錯事情，主動承認過錯，那才是個好孩子，於是，列寧寫了一封信給姑媽承認了過錯，姑媽看後，贊揚他是個好孩子。

亂遲從這則列寧打碎花瓶的故事裡，我明白了，做人要誠實，誠信，做錯事情要主動承認錯誤。

我有一個很要好的朋友，我們經常在一塊玩，他是一個活潑，好動，愛搞惡作劇的同學，很多同學喜歡跟他在一塊玩。

有一天，她們中午去小天鵝託管班的同學突然想起去託管班的頂樓（29層）看看風景，我的這個好朋友膽子最大，就吩咐一個同學去報告託管班的.老師說她們幾個同學中午給型陪指學校留堂了，晚些再去小天鵝吃飯。然後，她就帶領幾個同學從另一個電梯上了頂層看風景，玩耍……

下午上學的時候，在路上我們相遇在一起，她對我說：「今天中午好好玩，老師帶我們上卜配天台玩，一個中午沒睡覺。」

我當時納悶了，說：「怎麼，老師帶你們去玩，還不用睡覺，有這么好的事」

她很肯定地說；「嗯！真開心！」

放學後，家長圍成一堆，我問：「怎麼回事」，只聽家長們議論紛紛地說，我那個好朋友，下午帶一幫女同學上天台玩，一個中午都沒去小天鵝，老師急得不得了，到處打電話尋找她們……

我說：「她說是老師帶她們上去玩的。」家長們說：「那是騙*的。」

我這才恍然大悟，覺得這種行為很不誠實。騙老師，騙家長，騙同學，不是一個好孩子的行為。

事後，我的好朋友也知道了自己犯了很嚴重的事，向老師和同學主動承認錯誤，道了歉。

從這件事，知道了我們從小要做到不說謊話，做個講誠實，誠信的小學生。