繪本故事如何教孩子閱讀

1. 幼兒教師如何引導幼兒讀懂繪本

一、激發幼兒閱讀興趣。當孩子拿到一本書之後教師要調動幼兒的觸覺，視覺等多種感官，讓孩子感受繪本的材質，紙張的大小，軟硬，畫面的色彩特點，引起幼兒對繪本的閱讀興趣。在幼兒園繪本教學中，我們往往會採用美妙的語言，設置輕松愉悅的場景，用色彩豐富或有趣的繪本封面去吸引幼兒教師對繪本的介紹，挑選孩子喜歡的方式，樂於接受，啟動孩子想讀或樂讀的願望。幼兒在翻書的過程中發現繪本每頁之間的聯系及繪本故事的趣味，產生要精讀的興趣。
二、啟動幼兒的聽覺，引導幼兒用耳朵去聆聽繪本的美。日本圖畫書之父松居直在《我的圖畫書論》中強調：圖畫書是通過優美的語言和圖畫表現出來的，這些語言和圖畫只有作為朗讀者自己的感受講給孩子聽，才能被接受。教師聲情並茂的講故事，會將孩子帶到一個場景，激發孩子的想像，孩子在聽故事中了解繪本的內容。在講繪本的時候注意培養孩子的傾聽能力。傾聽是一種有目的、有選擇、有自我控制性的聽力，而聽故事是培養幼兒傾聽習慣的良好途徑。在給幼兒朗讀故事的同時，給他們提出明確的要求，如：要集中注意力，聽清故事的大概內容；邊聽邊想：故事裡有誰？他們在干什麼？發生了什麼事情等等。帶著豐富的情感為幼兒朗讀，讓幼兒用耳朵進行閱讀，所獲得的閱讀感悟會令他們心神滌盪，沉醉其中，其樂融融。
三、引導幼兒用眼睛讀出繪本之美。教師讀繪本，幼兒只是在間接地接觸繪本，孩子在聽別人讀繪本時，思想集中的是一些自己喜歡的語言或新詞上，那麼，當他們自已閱讀繪本的時候，這種直接的閱讀所產生的感悟，是其他閱讀形式無法替代的。他們會發現在聽故事中沒有發現的細節增添想像力。在自主閱讀中，幼兒會用眼睛注意觀察畫面的變化、將前後畫面聯系起來了解故事內容，教育者則重點對繪本中人物的動作、神態加以引導，由淺入深，啟發動兒積極思維。由此引導幼兒感受優秀繪本圖書的精美，幫助幼兒從口頭語言向書面語言過渡。除此之外，在閱讀的過程中，幼兒會自發地對圖書上畫面以外的文字產生興趣。已進入畫的世界，就能感受到文字背後隱藏的世界，這樣就會不知不覺的學會讀圖。聽書可能是被動的接受，但看圖卻是主動的吸收。孩子在親身體驗和觀察中，發現了書中的美好。
四、引導幼兒用嘴巴讀書，啟動幼兒想說的慾望和能力。閱讀每一個經典繪本時，展示閱讀效果的最好方式就是用語言表達出來。教師要引導幼兒從讀繪本的名稱，帶著對繪本的尊重和興趣去讀繪本。如果孩子繪本讀不熟教師可以帶領幼兒朗讀繪本故事，直至熟讀成誦，讓孩子用嘴巴最直接的方式展現閱讀數果。同時感受繪本中的經典語言，積累語言材料，了解多種的語言表達方式。長此以往，幼兒就能學會運用語言文字准確地抒發自己的感情，從而發展語言。同時在閱讀中，納兒還可以主動運用一些優美的詞彙，與夥伴交流討論圖書的內容，提高了語言表達能力和交往能力。教師可以針對繪本內容讓幼兒用自己的語言表達自己的感受，如你最喜歡的是哪一頁，哪一幅圖。在此過程中，不同水平幼兒的語言能力都得到了不同程度的提高。

2. 該怎麼給孩子講繪本講故事要注意什麼

孩子在小的時候也經常會聽一些故事，雖然他們不認識字，但是他們喜歡看故事繪本里的插圖，而家長也會在他們睡前或者平常休閑的時刻給孩子閱讀一些繪本故事。讓孩子多接觸這些故事的話，對於他們的語言學習有很大的幫助，並且有利於寶寶們思考。但是家長要如何給孩子講繪本講故事呢？都要注意哪些方面呢？

3. 怎樣指導孩子閱讀繪本

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繪本是最適合孩子閱讀的圖書形式。兒童心理學的研究認為，孩子認知圖形的能力從很小就開始慢慢養成。雖然那時的孩子不識字，但已經具備了一定的讀圖能力，如果這時候家長能有意識地和孩子們一起閱讀繪本，營造溫馨的環境，給他們讀文字，和他們一起看圖講故事。那孩子們從剛開始接觸到的就是高水準的圖與文，他們將在聽故事中品味繪畫藝術，將在欣賞圖畫中認識文字、理解文學。比起那些一閃而過、只帶來一時快感的快餐文化，欣賞繪本無疑是一種讓眼睛享受、讓心靈愉悅、讓精神提升的美妙體驗。