小黑魚講的什麼故事

① 繪本解讀《小黑魚》

【作者簡介】

李歐·李奧尼，1910年5月5日出生於荷蘭阿姆斯特丹，父親是比利時猶太商人，母親是女高音歌唱家。因家在美術館附近，舅舅們又是建築師、畫家和藝術品收藏家，所以他從小就得以浸潤在濃跡燃郁的藝術氛圍之中。13歲起，他隨家人輾轉美國、義大利。

人文主義和理性主義自始至終貫穿著他的作品。盡管李奧尼開始創作繪本時已經49歲，他卻開創了一個繪本的新時代。《紐約時報》曾不惜溢美之詞給予他這樣的評價「如果繪本是我們這個時代一種新的視覺藝術，李歐·李奧尼則是這種風格的大家。"他的姿隱虛繪本獲獎無數，其中《一寸蟲》《小黑魚》《田鼠阿佛》《亞歷山大和發條老鼠》分別於1961年、1964年、1968年及1970年四次榮獲美國凱迪克大獎。1999年10月11日，這位被譽為「色彩魔術師」的繪本大師在義大利與世長辭，享年89歲。

【內容簡介】

在大海的一個角落裡住著一群小魚，大家都是紅色的，只有一條是黑色的。有一天，一隻兇猛的金槍魚吃掉了所有的小紅魚，只有小黑魚逃走了。

小黑魚孤身一人在海里游盪，遇到了很多稀奇古怪的生命，漸漸又高興起來。直到一天，他又遇到的一群躲在礁石後的小紅魚，為了生存，為了不用再躲避，他想了個好辦法，他教小魚游成大魚的樣子，而自己來當眼睛！就這樣，他們在清涼的早晨游，把大魚都嚇跑了。

【具體解讀】

作者這本書徹底舍棄了他所喜愛的拼貼畫的形式，而是使用了水彩繪畫的技巧。具體說起來就是先將水彩顏料用大量的水稀釋，然後再塗出或是用實物拓印出魚、水母及海草的形體與背景，因為水多色淡，畫面便充滿了一種如在水中的透明感。

作者刻了一個小紅魚的印章，一個一個印出來的，只有那攜稿條小黑魚是手畫出來的。作者給它賦予不一樣的意義。

這本書的封面和封底是一副完整的畫面。

這本書簡單來講就是一個齊心協力的故事。彭懿教授在解讀這本書說：作者還想傳達另外一種意思，本書一共有14個場景，其中小黑魚孑然一身在海里徘徊的場景佔了7個。而且這7個場景里李歐·李奧尼可謂畫的嘔心瀝血，深海、水母、大龍蝦、怪魚、海草、海鰻以及海葵，一個個被畫的美妙絕倫。他並不至於是為了向孩子們普及海洋知識。

作者想對我們說的話，全部潛伏在這幾個場景裡面，直到這時小黑魚才開始去發現自己生活的世界是怎樣的一個世界，在這個世界中自己又是怎樣一種存在。小黑魚學會想了，學會想的小黑魚成長了。

在《共讀繪本的一年》這本書中說，一個叫薇薇安·佩利的女作家，一位幼兒園教師，因班級孩子很喜歡他的作品，他們好奇那本書更像作者的化身？他們曾寫信給李奧尼，得到答案。作者用一支蠟筆在小黑魚上畫了一個圈，又在下面畫了一條橫線，最後他在橫線上寫下一個大字：我。

我因為看完這本書，喜歡李歐·李奧尼的作品，也想把閱讀帶給身邊的家長和孩子。

② 《小黑魚》繪本故事讀後感

《小黑魚》繪本故事讀後感1

最近我迷上了一個繪本，繪本的名字叫《小黑魚》。

《小黑魚》這本書是李歐·李奧尼寫的。李歐李奧尼是一個荷蘭人，他在1910年5月5日的荷蘭阿姆斯特丹出生。他獲得過4次美國凱迪克大獎。是一個了不起的兒童文學作家，畫家。我想：這么了不起的一個兒童文學作家一定能寫出一個不錯的繪本。可我又想：小黑魚一隻普通的小黑魚，能寫出怎樣的故事呢？懷著好奇心，我翻開了這本書的第一頁。

有一隻小黑魚，他生活在一片珊瑚礁里，可他與別的小魚不同，別的小魚，都是紅紅的，只有他，是一個黑黑的，小黑魚，有一天，一條大魚襲擊了他們，只有小黑魚活了下來，其他小紅魚，都被吃掉了，他很傷心，於是游啊游，游啊游，遊走了。一路上，他看見了漂亮水母，美麗的礁石，和奇妙的海底世界。

於是他又開心了起來，快樂的在水中自由自在的跳舞。突然，他看見了一群群的小紅魚躲在大焦石下面，小黑魚熱情地向他們發出邀請：「快來吧，我們一起玩兒。」，「可是大魚會吃掉我們的。」小紅魚們不安地回答道，「嗯讓我們來想想辦法吧。」於是小黑魚和小紅魚們想啊想，想啊想，想到了太陽快要落山的時候，「有啦，有辦法啦，」小黑魚突然叫了起來，「讓我們一起組成一條海里最大的魚吧！」說干就干，於是，小魚們一一排好整齊的隊伍，組成了一隻海里最大的魚。

「我來當眼睛。」小黑魚自告奮勇的說道。

於是，這條海里最大的「大魚」出發了，他們無憂無慮地觀光著美妙的海洋。路上，他們碰見了幾條他們以前最懼怕的'大魚，可是現在，那幾條大魚一看見小黑魚他們組成的這條海里最大的魚，他們便嚇得一溜煙跑的，無影無蹤了。

看完了這本書，我感嘆：小黑與他們真是聰明啊！同時，這本書已讓我領悟到了一個人生的哲理：團結就是力量，遇到困難，不要害怕，因為，團結就是力量，大家在一起，什麼困難險阻都難不倒。

《小黑魚》繪本故事讀後感2

《小黑魚》是我反復讀的繪本之一，故事簡介，讀後的感受卻在心裡揮之不去。

我特意去網路了作者李歐·李奧尼，簡介很長，深覺他真的是一位才華橫溢的藝術天才。繪畫、雕刻、平面設計、印刷、陶藝、攝影樣樣精通，雖然他49歲才開始創作繪本，但他開創了繪本的新時代。

故事梗概是：小紅魚群快樂的生活在海洋里，有一隻小黑魚顏色和大家不一樣。有一天金槍魚入侵小紅魚群，只有小黑魚逃脫了金槍魚的大嘴巴。一開始她孤單、害怕，她不停的游啊游，遇見了以前沒見過的大龍蝦、怪魚、海草、海鰻、海葵，她很開心。

一天她終於找到了害怕被大魚吃掉而躲在礁石和海草里的小紅魚群。小黑魚想了個好辦法，她當魚群的眼睛帶領大家對抗大魚的同時領略海洋的風景。

《小黑魚》繪本故事讀後感3

從前，有一群可愛的小魚。他們在大海里開開心心的生活著。在一個可怕的日子裡，來了一個又凶又丑的金槍魚，金槍魚一口吃掉了小黑魚的同伴，只有小黑魚逃走了，他逃到了大海的深處，很害怕，很孤單。後來，他又交了一些新的朋友，漸漸的開心起來。有一天他碰到了一群小紅魚，躲在礁石後邊，他想，這樣不行，要想辦法。他團結了大家的力量，讓大夥聚集起來，形成一個誰也不怕的大魚。

這兩天，我和媽媽一起看《小黑魚》。我很喜歡這條小黑魚，因為它很會想辦法。它竟然想到把小紅魚們組織起來變成超級大的魚，把大海裡面其他的大魚都嚇跑了，真是超級聰明！我最喜歡看最後一幅畫面：小黑魚來給紅魚們當眼睛。真是聰明又可愛！我也要像小黑魚一樣，遇到問題多多想辦法！

《小黑魚》繪本故事讀後感4

今天，老師給我們講了一個故事——《小金魚》。這個故事雖然簡短，但是耐人尋味。就像毛不易的歌，淡淡的，輕輕的，卻讓人反省。

故事的內容是：在大海的深處，住著一群小魚，它們都是紅色的，只有一隻是黑色的。有一天，一隻大魚來到了它們的棲息地，一口把所有小魚都吃掉了。因為小黑魚游得快，所以才逃過了一劫。它既傷心又難過，但是它又突然發現了大海中的生命，每一個生命都是一個神奇的存在。它看到了水母、蝦……終於它想出了一個辦法，讓它們在一起組合成一條海里最大的魚，小黑魚就成了這條"頭魚"的眼睛。把大魚都嚇跑了！

讀完這個故事，讓我想到了我們學過的《狼群》一課，狼能在叢林成為強者是因為什麼，不就是因為它們團結嗎？我國人民能打敗日本侵略者，成為東方巨人，不就是因為團結嗎？

在生活中，老師是班級的小黑魚，總統是一個國家的小黑魚，董事長是一個公司的小黑魚，法律是一個世界的小黑魚……生活中正是因為有小黑魚的存在，我們才能更好地生活！

《小黑魚》繪本故事讀後感5

我今天讀了一本書名字叫《小黑魚》。

一開始很可憐因為很多他的家人都被那條大魚吃掉了。他游到了海底他看到，水母像彩虹果凍、大龍蝦走起路來像水下行走的機器、怪魚像被一根看不見的線牽著、森林似的海草長在糖果般的礁石上、海鰻的尾巴有多長連他自己都搞不清、海葵像粉紅色的棕桐樹，在分中起舞。

小黑魚在礁石那塊發現很多紅色的小魚，小黑魚問他們你們為什麼要躲在礁石這邊小紅魚都回答說因為大魚會把我們吃掉，然後小黑魚就開始給小紅魚像辦法小黑魚想了想有辦法了。小黑魚據需領著小紅魚一直游。小黑魚找到地方以後小黑魚就給小紅魚一個一個說位只小紅魚們記住位置以後他們開始前進把大魚都嚇跑了。從此以後它們過上了自由自在的幸福生活。

《小黑魚》繪本故事讀後感6

今天我讀了《小黑魚》繪本的故事。這個故事主要講在大海的一個角落裡，有一群快樂的小紅魚被一條金槍魚吃掉了，只剩下一條小黑魚逃走了。小黑魚孤獨的游到大海深處，看到一群小紅魚。它們都怕被大魚吃掉。小黑魚教它們游到一起變成大海里最大的一條魚，大魚嚇跑了。

我最喜歡小黑魚的聰明，機智，勇敢。這繪本也告訴我們只有團結，什麼困難都能克服。

讀完《小黑魚》這個故事後，我覺得小黑魚很勇敢，很聰明，我也要向他學習，遇到什麼困難都不怕。

《小黑魚》繪本故事讀後感7

今天我讀了繪本，名字叫做《小黑魚》。大海里的魚都是紅色的，只有它是黑色的，但是它游的非常快，比所有的魚都快，於是大家都把它叫做小黑魚。

有一天，災難降臨了，大黑金槍魚郵過來了，它把兄弟姐妹都吃掉了，只有小黑魚一個孤孤單單的，它游來游去，終於找到了和它的兄弟姐妹一樣的小紅魚躲在岩石後面。小黑魚問，你們為什麼不出來，他們都回答，我們害怕金槍魚。小黑魚說，總在這里躲著也不行，這里沒有足夠的食物。它想了個好辦法，它說我們排好隊形，組成一條大魚，把其他魚都嚇跑了。

看了這個故事我明白了，團結力量大。

《小黑魚》繪本故事讀後感8

《小黑魚》這本繪本講的是，在大海的一個角落裡，一條小黑魚和它的兄弟姐妹快樂的在一起，可是有一天，它們遇到了一條又凶又餓的金槍魚，它把所有的小魚都吃掉了，只有小黑魚逃走了，後來它又看到了一群和自己一樣的小魚，躲在礁石和海草的影子里，不敢出來玩兒，小黑魚想了個好辦法，它讓它們游在一起變成海里最大魚的樣子，它來當眼睛，它們在清涼的早上游，在陽光燦爛的中午游，把大魚都嚇跑了。

我覺得，這個小黑魚既勇敢、又很聰明。這本書告訴我們，遇到任何困難都不能害怕，一定要想辦法去解決，團結起來才能戰勝困難，團結的力量可真大啊！

③ 《小黑魚》的文本解讀

繪本主要講述了：在大海的角落裡住著一群小魚，大家都是紅色的，只有一條是黑色的。有一天，一隻兇猛的金槍魚吃掉了所有的小紅魚，只有小黑魚逃走了，它孤獨地在大海了游盪，很傷心，很孤單也很害怕。在海底遨遊的過程中他遇到了很多奇妙的生命：有水母、大龍蝦、怪魚、海草、海鰻、海葵等。在這個過程中它也不斷找回了自己，終於，他遇到了又遇到一群躲在礁石後面的小紅魚，他的同類他是那麼高興。為了更好的生存下去，為了對抗大魚，它勇敢地走到了前面，它將小紅魚牢牢團結在一起，教他們游成大海里最強大的魚，而自己當眼睛，把大魚都嚇跑了，從而獲得了真正的自由與快樂。

一、解讀繪本中的語言密碼

整個繪本文字不多，但大多運用簡短的句式進行表達，適合低年齡段的孩子進行閱讀。當小黑魚失去好朋友，獨自在大海游盪發現各種各樣奇妙的生命時，作者李歐.李奧尼運用了六幅畫面，占整個繪本內容的一半，但是在語言表達方面僅僅有六句話，其中有五句話都運用了相同的句式「（  ）像（  ）」，簡單重復的句式為低年齡段的孩子們提供了良好的語言表達範本。同時，在這幾句話中還有一個重要的符號——省略號，一個簡單的省略號為閱讀留白，可以賦予讀者豐富的想像。針對以上兩個方面，在繪本閱讀中可以有意地利用句式引導學生進行語言訓練，在充分發揮想像力的基礎上提高語言表達能力。

二、探尋繪本中的圖畫奧秘

閱讀繪本，首先要讀封面，有時甚至封面和封底要連在一起閱讀。《小黑魚》封面可以告訴我們很多信息，包括故事的主人公、作者等，仔細觀察可以知道小黑魚與其他的小魚顏色是不一樣的。小黑魚與小紅魚在封面的位置的不同，似乎預示著故事中兩者的特點不同，小黑魚勇敢地向上、向前游，而小紅們躲在礁石的後面，透露著膽怯。翻開繪本封面，走近繪本的正文，我們可以看到圖畫中的小紅魚沒有眼睛，而作者卻為小黑魚點綴上眼睛，賦予其靈性，更為後面的小黑魚說：「我來當眼睛」進行內容的鋪墊。

還有一點要格外的強調，作者在進行小紅魚創作時運用是拓印出來的，這些小紅魚時而緊密，時而疏散，更給人一種魚兒在水中游動的真實感。在這一群魚中唯一手繪的是那條獨特的小黑魚，帶給讀者的是一種強烈的存在感。兩種不同的創作手法也突出了小黑魚在故事中的主角地位。

三、感悟繪本中的哲理

小黑魚在失去朋友之後，孤獨地游盪在大海中，內心凝聚著傷心、害怕，但它並沒有一味地沉浸在悲傷中，而是選擇勇敢面對，在海底世界不斷探索中發現各種各樣奇妙的生命，這是故事發展的轉折，也是小黑魚心情變化的轉折點，在一次次發現奇妙生物之後感受到大海的神奇，正因為這樣，當他在遇到躲在礁石後面的一群小紅魚時，鼓勵小紅魚們要出來看看，面對小紅魚的膽怯，小黑魚開動腦筋想辦法，教他們各就各位，緊緊地游在一起，最終嚇跑大魚，這是一種怎樣的力量？團結與協作的力量。正如在生活中，我們每個人都是那條小黑魚，會經歷孤獨、害怕、傷心，但是只有不放棄，勇敢的面對，團結一致，動腦筋想辦法，總會看到一束光指引著前行去開辟更廣闊更自由的天地。

同學分享

美國著名繪本作家李歐.李奧尼創作的《小黑魚》，故事描寫了一條小黑魚和他的朋友們同心協力，團結合作嚇跑金槍魚，獲得自由的故事。故事開始時，小黑魚和小紅魚們原本無憂無慮的生活在大海里，小黑魚除了顏色與小紅魚們不一樣外，沒有什麼特別的地方。但是，在故事的結尾，還是這條小黑魚，還是一群小紅魚們，面對的也是同樣的敵人，卻出現了由開始的幾乎全軍覆沒到最後合力嚇走金槍魚，獲得自由的反轉結局，同樣的小魚、同樣的敵人、同樣的困境，卻有兩種不同結果，那到底是什麼樣原因帶來了巨大的反差呢？讓我們從故事的細節里尋找答案。

        第一次遇到危險——金槍魚襲擊時，小黑魚雖然和小紅魚們看上去差不多，但是他卻活了下來，這是為什麼呢？原來他有一項絕技就是游得快，正是這個在平時看起來並不是很突出的特點，卻使小黑魚在面臨金槍魚襲擊時，能脫離危險，保全性命。在殘酷的生存危機下，有一技之長（身體強健），往往會起到決定性的作用。

  小黑魚憑借過硬的身體素質活了下來，而那些比他游得慢的小紅魚們，都被金槍魚吃了！人生才剛開始，就要面對被團滅的悲劇……小黑魚一下子變得很孤單，一度害怕、傷心，他又是怎樣進行心理修復的呢?雖然他被迫游到了大海深處，卻意外的看見了他以前沒有看過的景色，遇到了各種各樣美妙的生命，有像彩虹果凍的水母，像行走機器的大龍蝦、像被一條看不見的線牽著的怪魚等等。

      這個階段的小黑魚就像遇到了挫折的我們，被傷心、沮喪包圍，但是「塞翁失馬，焉知非福」的戲碼時刻在上演，沒有前面的挫折就沒有後面的機遇，就不可能遇到隨之而來的美妙事物，小黑魚被生命的美妙所吸引，戰勝了挫折帶來的恐懼和傷心，擺脫了負面情緒的困擾，重新燃起對大自然的好奇心。正是這份重新燃起的好奇心，促使他後面再次遇到同樣困境時，努力想出辦法來解決問題。

      他沒有責怪自己的同伴目光短淺，沒有抱怨大家的膽小懦弱，而是竭力思考，想了幾天，終於想出個好辦法——利用小紅魚的數量優勢，大家一起組成一條海里最大的大魚。小黑魚不光想出了這個點子，還教大家各就各位，一起訓練游得像一條大紅魚，小黑魚也因為獨特的顏色，做了大魚的眼睛。最終，他們一起嚇走金槍魚，在大海里自由的遊玩。這時候的小黑魚已然成為了魚群的領袖，他運用自己的智慧、見識、勇氣帶領著小紅魚們擺脫威脅，獲得在大海里遊走的自由。

      故事裡小黑魚的變化就是一段領袖成長的縮影，最初的挫折讓小黑魚身心俱疲，這時候逃出原有環境，換個生活視角，是生命美妙和感動療愈了小黑魚的內心，使他重新擁有了戰勝困難的自信。

      那麼在人生低谷時，我們是不是也可以學學小黑魚重拾自信的方法呢？

      當然故事裡的小黑魚機緣巧合，被動的遇到生命的美妙，但是，在生活中我們是不是可以主動的接近美妙和感動的事物，獲得自信和勇氣呢？

④ 繪本《小黑魚》：眼界決定了思維的高度

讀書也好，行路也好，都可以提高我們的眼界，而眼界決定了我們思維的高度。

繪本《小黑魚》用一個簡單的故事講述了這個道理。

《小黑魚》這本書一面世就被無數光環圍繞：

榮獲1964年凱迪克大獎；

《紐約時報》年度繪本；

1965年德國繪本大獎；

1967年布拉迪斯拉發插畫展（BIB）金蘋果獎；

……

它的作者是李歐·李奧尼，這是一位才華橫溢、不受拘束的藝術天才，他開創了繪本的新時代。《紐約時報》曾這樣評價他：「如果繪本是我們這個時代一種新的視覺藝術，李歐·李奧尼則是這種風格的大家。」

翻開此書，作者用了一整頁寫了三個字「小黑魚」，沒有任何圖畫和其它文字，給人一種非常奇怪的感覺。

在這一頁，作者感謝了他的朋友阿爾弗里多·塞格雷，感謝他起了「小黑魚」這個書名。

從這頁開始講故事，說是在大海的一個角落裡，住著一群快樂的小魚。他們都是紅色的，只有一條是黑色的，黑得就像淡菜殼（青口貝的殼）。他比他的兄弟姐妹們游得都要快，他叫小黑魚。

一個可怕的日子，從海浪里突然沖出一條又快、又凶、又餓的金槍魚。他一口就把所有的小紅魚都吞到了肚子里，只有小黑魚逃走了。

（為什麼只有小黑魚能逃走呢？一方面他游得比所有其它魚都要快；另一方面他的膚色可能也沒引起金槍魚的注意。）

他逃到了大海深處，既害怕，又孤獨，傷心極了。

（兄弟姐妹都被吃掉了，只剩下他自己孤苦伶仃的一個人，在茫茫的大海深處，不可避免地會感覺非常孤獨與害怕，作者在這里的配圖也是整頁使用了灰色，整個畫面顯得非常黯淡，襯托出小黑魚此時的心情。）

大海里到處都是各種各樣奇妙的生命。小黑魚游啊游，碰見一個又一個奇跡。於是，他又高興起來了。

他看到，水母像彩虹果凍……

（隨著時間的推移，小黑魚漸漸走出了悲傷，這也是小孩子的天性，他們的注意力會很快被轉移，他看到了水母，像彩虹果凍一般，很漂亮，應該也很好吃。）

大龍蝦走起路來像水下行走的機器……

怪魚像被一根看不見的線牽著……

森林似的海草長在糖果般的礁石上……

海鰻的尾巴有多長連他自己都搞不清……

海葵像粉紅色的棕櫚樹，在風中起舞。

後來，他看到了一群和自己一樣的小魚，躲在礁石和海草的影子里。

「來游吧，一起玩兒，到處 看看 ！」他快樂地說。

「不行，」小紅魚說，「大魚會把我們通通吃掉的！」

「可是，我們不能老躲在那兒吧？」小黑魚說道：「我們一定要 想想 辦法。」

（游歷之後的小黑魚的思想已經發生了變化，遇到事情不再逃避而是開動腦筋解決問題。）

小黑魚想啊，想啊，想啊。

突然，他說：「有了！」

「我們可以游在一起，變成海里最大的魚！」

（小黑魚想出了一個好辦法。）

他教他們各就各位，緊緊地游在一起。

（小黑魚現在變成了大家的老師。）

等到他們可以游得像一條大魚了，小黑魚說：「我來當眼睛。」

（眼睛是整個大魚的靈魂。）

他們在清涼的早上游，在陽光燦爛的中午游，把大魚都嚇跑了。

（小黑魚的策略取得了成功，他們終於不用整天躲在海草和礁石里了，可以在大海里自由自在地玩耍了。）

在整個繪本里，作者對於一開始小黑魚的悲傷和孤獨，以及最後的成功，沒都有描述得太多，反而是對小黑魚從金槍魚嘴裡逃脫之後的經歷作了濃墨重彩的描述。

他在大海的深處看到了水母、碰到了大龍蝦、遇到了怪魚等等，這些經歷無疑豐富了他的閱歷，增長了他的見識。

小黑魚一個人流浪的時候，肯定也遇到過種種危險，在遇到危險時，他能逐漸發現敵人的弱點，譬如大龍蝦雖然兩只鉗子非常有力，但行動緩慢，像機器人一樣；譬如海鰻尾巴很長，躲在他的尾部就不容易讓他發現；譬如海葵像粉紅色的棕櫚樹，看起來很漂亮，卻不能太靠近它，否則就會被它吃掉……

經歷過太多生與死的考驗，小黑魚也越來越善於觀察、善於思考，知道怎樣能夠躲避危險，怎樣才能戰勝敵人，所以最後他能想出辦法，將無數的小魚集合在一起組成一條大魚從而嚇走了掠食者。

他在大海中的各種經歷其實也就是一種學習的過程，觀察、思考、實踐；再觀察、再思考、再實踐，擴大眼界的同時也最終提高了自己的思想維度。

所以小朋友們除了在書本上獲取知識之外，也要盡可能地豐富自己的閱歷，多親近大自然、多交一些好朋友、多參加一些社會活動，並學會觀察、思考和實踐，提高自己的眼界後思維肯定也會獲得相應的提高，這樣也更有利於理解書本上的知識，更有利於提高個人能力和學習成績。

另外這本書的繪畫也很有特色，除了小黑魚是用筆畫出來的，其他的圖案都是採用拓印的方式，用拓印的方式畫畫也是小朋友們非常喜歡的，因為即使沒有任何繪畫基礎的人，採用這種方式也能畫出漂亮的畫。

這所以小黑魚是用筆畫出來的，也是為了突出小黑魚這個個體，包括第一頁中整頁只有「小黑魚」三個字也是為了起突出作用，讓讀者把注意力完全放在小黑魚身上，同它一起快樂、一起悲傷、一起成長。

強烈推薦小朋友們都看一看這本《小黑魚》，大家可以從中學會脫離恐懼、忍受孤獨、善於觀察、獨立思考，並最終開闊自己的眼界，讓自己的思想得到提高。

⑤ 讀了《小黑魚》明白了什麼道理

只要團結，就一定能成功。

《小黑魚》內容介紹：大海的一個角落裡住著一群小魚，大家都是紅色的，只有一條是黑色的。有一天，一隻兇猛的金槍魚吃掉了所有的小紅魚，只有小黑魚逃走了。他孤身一人在海里游盪，遇到了很多稀奇古怪的生命，又高興起來。

小黑魚又遇到的一群躲在礁石後的小紅魚，為了生存，不再躲避，他想了個好辦法，教他們游成大魚的樣子，而自己來當眼睛！就這樣，他們在清涼的早晨游，在明媚的中午游，把大魚都嚇跑了。

獨特的藝術表達方式

《小黑魚》的創作手法和我們常見到的繪本也不同，它主要採用水彩拓畫的形式，把顏料稀釋之後用模具印出來，首先需要關注的是開始時魚群游來游去的畫面，所有的紅魚都是用兩種橡皮印章拓印的，只有主人公小黑魚是手繪的。

從視覺意圖上來看，作者希望賦予主人公強烈的存在感，對小黑魚的眼睛也進行了精心的刻畫。類似畫龍點睛的意思——畫上眼睛，也就是通過使其張開眼睛的行為，為其注入靈魂。同樣地，這里的小黑魚有眼睛的這個細節，也是為接下來的故事的展開埋下伏筆。

⑥ 小黑魚繪本故事告訴我們什麼道理

第一，面對困境或者強大的敵人，我們要像小黑魚一樣善於運用自己聰明的大腦憑借自己的力量去解決問題，而不是一味地逃跑，把自己藏起來，這樣是一種逃避的行為方式。

小黑魚和小紅魚通力合作變成最大的魚，最後，金槍魚落荒而逃。小黑魚在思考了如何和夥伴們一起在大海中生存下去的問題後，找到了一個好辦法，那就是大家齊心協力，裝成大魚的樣子游，和大魚對抗。

⑦ 繪本解讀《小黑魚》

【內容簡介】

大海的一個角落裡住著一群小魚，大家都是紅色的，只有一條是黑色的。有一天，一隻兇猛的金槍魚吃掉了所有的小紅魚，只有小黑魚逃走了。他孤身一人在海里游盪，遇到了很多稀奇古怪的生命，又高興起來。小黑魚又遇到的一群躲在礁石後的小紅魚，為了生存，不再躲避，他想了個好辦法，教他們游成大魚的樣子，而自己來當眼睛！就這樣，,他們在清涼的早晨游，在明媚的中午游，把大魚都嚇跑了。

【作者簡介】

李歐·李奧尼，1910年5月5日出生於荷蘭阿姆斯特丹，父親是比利時猶太商人，母親是女高音歌唱家。因家在美術館附近，舅舅們又是建築師、畫家和藝術品收藏家，所以他從小就得以浸潤在濃郁的藝術氛圍之中。13歲起，他隨家人輾轉美國、義大利。

1935年獲得經濟學博士學位。1945年，歐洲掀起反猶太浪潮，他們被迫舉家走避美國。李奧尼是一個才華橫溢、不受拘束的藝術天才，繪畫、雕刻、平面設計、印刷、陶藝、攝影……樣樣精通，曾任美國《財富》雜志設計主管長達10年。

人文主義和理性主義自始至終貫穿著他的作品。盡管李奧尼開始創作繪本時已經49歲，他卻開創了一個繪本的新時代。他的繪本獲獎無數，其中《一寸蟲》《小黑魚》《田鼠阿佛》《亞歷山大和發條老鼠》分別於1961年、1964年、1968年及1970年四次榮獲美國凱迪克大獎。1999年10月11日，這位被譽為「色彩魔術師」的繪本大師在義大利與世長辭，享年89歲。

【具體解讀】

書的封面 ，一隻小黑魚在遼闊的大海中游，還有幾只在岩石旁邊的小紅魚，他們之間會發生怎樣的故事呢？

書的扉頁，小黑魚領著一群小紅魚在大海中游來游去。

故事正式開始了，在一群小紅中小黑魚是不是很特別呢？大家仔細看就發現小紅魚是印上去的，但小黑魚是畫上去的。他們會一直這樣開心嗎？

金槍魚把所有的小紅魚都吞進了肚子，只有小黑魚一個人逃走了。小黑魚會逃到哪裡去呢？

小黑魚逃到了大海深處，看這么大一片海域，他一個人是不是很孤單、害怕呢？小黑魚會想什麼辦法克服害怕？

小黑魚雖然害怕，但他的注意力被這些海底神奇的生物吸引了，碰見了一個又一個奇跡。水母像彩虹果凍……大龍蝦走起路來像水下行走的機器……怪魚像一根看不見的線牽著……森林似的海草長在糖果般的礁石上……海鰻的尾巴有多長連他自己都搞不清……海葵像粉紅色的棕櫚樹，在風中起舞。

小黑魚又碰見了一群小紅魚，小紅魚卻不敢從岩縫裡面出來，怕被大魚吃掉。小黑魚覺得這樣是不行的，一定要想一個辦法。看看他們想到了什麼好辦法！

小黑魚想到了他們可以游在一起，變成海里最大的魚，他來當眼睛。

這個辦法可真好，他們可以早上游，也可以中午游，把那些大魚都嚇跑了。

這是封底，和封面合在一起是一幅完整的畫。

作者的畫面顏色很和諧，他總用很多形式來表現畫面，不虧是藝術天才。這本書用到了拓印，家長也可以和孩子在家刻一刻，印一印。

這個故事告訴我們團結合作的力量是無敵的，但同時也告訴我們，在面對困難時，我們雖然有孤獨和害怕這些畏難情緒，只要自己還有勇氣，勝利一定屬於自己。

《在我們共讀繪本的一年》這本書中，是美國一位幼兒園的老師帶孩子讀了一年李歐·李奧尼的繪本，他們想知道作者最喜歡那個角色，哪個角色更像作者。在作者的回信中 ，老師和孩子們感受到作者對小黑魚評價很高。

小黑魚不僅自己從負面情緒中走出來，還帶領所有的小紅魚一起陽光起來。他身上還看見了領導才能。

這本書我覺得不僅適合孩子們看 ，成人看看也很好，成人更喜歡把自己禁錮在一個地方，給自己設限。我們不管在什麼時候，都要有面對變化的勇氣。

⑧ 小黑魚是科普書籍還是經典名著

小黑魚不是科普書籍也不是傳統意義上的經典名著
屬於兒童繪本，是適合兒童凳頃看的童話故事，兒童文學，兒童寓言類，這故事誕生於美祥粗沖國，由美國作者李歐·李奧尼文所著 曾獲得1964年凱迪克獎銀獎，被紐約時報評為年度最佳圖畫書，1965年德國青少年圖書獎圖畫書獎，1967年捷克布拉迪斯國際插畫雙年展金蘋果獎，入選日本兒童書研究會/繪本研究部編《圖畫書·為了孩子的500冊》
它的故事內容：大海的一個角落裡住著一群小魚，大家都是紅色的，只有一條是黑色的。有一天，一隻兇猛的金槍魚吃掉了所有的小紅魚，只有小黑魚逃走了。他孤身一人在海里游盪，遇到了很多稀奇古怪的生命，又高興起來。小黑魚又遇到的一群躲在礁石後的小紅魚，為了生存，不再躲避，他想了個好辦法，教他們游成大魚的樣子，而謹殲自己來當眼睛！就這樣，他們在清涼的早晨游，在明媚的中午游，把大魚都嚇跑了。
這個故事是啟發兒童，初識協作和領導，認識協作的重要性，合作和領導可以讓零散可以變整體，弱勢可以變優勢。以及學會勇敢探索，面對問題。
是一本優秀普及的兒童繪本。

（如果滿意，請採納，認真答題不易，拜託與謝謝！如果還有問題，可追問，也會認真對待}

⑨ 《小黑魚》 繪本閱讀

        《小黑魚》是美國著名繪本作家李歐.李奧尼創作的繪本故事，故事描寫了一條小黑魚和他的朋友們同心協力，團結合作嚇跑金槍魚，獲得自由的故事。

        故事情節簡單，豆豆看完後，脫口就說出：個體雖然弱小，但是團結力量大的道理。但是在這個簡單故事背後，個人覺得其中還蘊含著深層的寓意。

    故事開始時，小黑魚和小紅魚們原本無憂無慮的生活在大海里，小黑魚除了顏色與小紅魚們不一樣外，沒有什麼特別的地方。

        但是，在故事的結尾，還是這條小黑魚，還是一群小紅魚們，面對的也是同樣的敵人，卻出現了由開始的幾乎全軍覆沒到最後合力嚇走金槍魚，獲得自由的反轉結局，同樣的小魚、同樣的敵人、同樣的困境，卻有兩種不同結果，那到底是什麼樣原因帶來了巨大的反差呢？

讓我們從故事的細節里尋找答案。

一、小黑魚的成長

第一次遇到危險——金槍魚襲擊時，小黑魚雖然和小紅魚們看上去差不多，但是他卻活了下來，這是為什麼呢？原來他有一項絕技就是游得快，正是這個在平時看起來並不是很突出的特點，卻使小黑魚在面臨金槍魚襲擊時，能脫離危險，保全性命。在殘酷的生存危機下，有一技之長（身體強健），往往會起到決定性的作用。

        小黑魚憑借過硬的身體素質活了下來，而那些比他游得慢的小紅魚們，都被金槍魚吃了！人生才剛開始，就要面對被團滅的悲劇……小黑魚一下子變得很孤單，一度害怕、傷心，他又是怎樣進行心理修復的呢？

        雖然他被迫游到了大海深處，卻意外的看見了他以前沒有看過的景色，遇到了各種各樣美妙的生命，有像彩虹果凍的水母，像行走機器的大龍蝦、像被一條看不見的線牽著的怪魚等等。

        這個階段的小黑魚就像遇到了挫折的我們，被傷心、沮喪包圍，但是「塞翁失馬，焉知非福」的戲碼時刻在上演，沒有前面的挫折就沒有後面的機遇，就不可能遇到隨之而來的美妙事物，小黑魚被生命的美妙所吸引，戰勝了挫折帶來的恐懼和傷心，擺脫了負面情緒的困擾，重新燃起對大自然的好奇心。正是這份重新燃起的好奇心，促使他後面再次遇到同樣困境時，努力想出辦法來解決問題。

        當小黑魚再次遇到一群和自己一樣的小紅魚時，他已經開闊眼界、增長了見識，領略了大海的美妙，他極沖隱力勸說小紅魚們游出來到處看看，但是小紅魚們吃一塹長一智，因為害怕金槍魚而躲在礁石和海草里不願出來。

      這時，小黑魚是怎麼辦的呢？

      他沒有責怪自己的同伴目光短淺，沒有抱怨大家的膽小懦弱，而是竭力思考，想了幾天，終於想出個好辦法——利用小紅魚的數量優勢，大家一起組成一條海里最大的大魚。小黑魚不光想出了這個點子，還教大家各就各位，一起訓練游得像一條大紅魚，小黑魚也因為獨特的顏色，做了大魚的眼睛。最終拆談，他們一起嚇走金槍魚，在大海里散御廳自由的遊玩。這時候的小黑魚已然成為了魚群的領袖，他運用自己的智慧、見識、勇氣帶領著小紅魚們擺脫威脅，獲得在大海里遊走的自由。

        故事裡小黑魚的變化就是一段領袖成長的縮影，最初的挫折讓小黑魚身心俱疲，這時候逃出原有環境，換個生活視角，是生命美妙和感動療愈了小黑魚的內心，使他重新擁有了戰勝困難的自信。

        那麼在人生低谷時，我們是不是也可以學學小黑魚重拾自信的方法呢？

        當然故事裡的小黑魚機緣巧合，被動的遇到生命的美妙，但是，在生活中我們是不是可以主動的接近美妙和感動的事物，獲得自信和勇氣呢？

        魚群最後能成功，作為領袖的小黑魚功不可沒，這與他本身的特點和經歷分不開，那小黑魚有哪些特點呢？

1、 數量少——一條

2、 身體強健——沒有在最初的危險中斃命

3、 見多識廣——見到大海的美妙

4、 堅定的信念——一定要帶領大家到處看看

5、 勇敢——不畏懼同樣的困難，沒有在心理上懼怕

6、 智慧——面對困難，不責備，不逃避，想出辦法

7、 溝通能力強——能理解小紅魚們的恐懼，也能教大家各就各位進行訓練。

        小黑魚的特點是不是就是作為團隊領袖該有的特質呢？

        那回過頭來，再想想這個問題，故事開始和結尾的兩群小紅魚，其實數量上差別不大，為什麼面對同樣的金槍魚的襲擊，會有巨大的差別呢？

        其實，大家也看出來了，兩群小紅魚的他們的團隊領袖不一樣了，開始時小紅魚雖然數量多，但是沒有領袖組織，一盤散沙，除了小黑魚，全軍覆沒。而結尾時，小黑魚帶領小紅魚們利用自身數量優勢，團結協作，打敗強敵。可見領袖對於團隊的重要作用，核心成員是團隊的靈魂，每個優秀的團隊都必須要有優秀的領袖才能取得成功。

        領袖之於團隊的作用是核心作用，但是畢竟只是一個人或者少數幾個人，那麼作為大多數的團隊成員，他們是不是就不重要了呢？

二、小紅魚的特點

      如果說小黑魚是團隊領袖，那麼小紅魚就是團隊的成員了，小黑魚只有一條，而小紅魚有很多條，在數量上占優勢。有了優秀的領袖，數量眾多的團隊成員又該具有哪些優點才能獲得想要的成功呢？

        小紅魚們的個體能力相比於小黑魚，無論從身體素質、經驗閱歷、還是信念智商上都是差了一截的，但是是不是說小紅魚們就不重要呢？

        答案當然是不是的，相反還非常重要。

        在組成大魚時，如果沒有數量眾多的小紅魚，光靠一條小黑魚，縱使他再有各種辦法，沒有團隊成員的協助都是不能完成的。所以，領袖之於團隊，和成員之於團隊都是一樣重要的。就像一個班級，有班長和普通同學，班長就是小黑魚——是班級領袖，普通同學就是小紅魚——就是團隊成員，只有一個班長的班級不能稱之為班級，而沒有班長的班級更會一盤散沙。班長和普通同學都是班級的組成部分，是內核和外延的關系，都是組成班級不可缺少的部分，他們的差別只在於分工的不同，擔任的任務不同。

        那麼作為小紅魚，他們具有哪些特點呢？

1、 數量多

2、 膽小逃避——躲在礁石和海草旁邊

3、 沒有見識——因為害怕不敢出去

4、 沒有主見

5、 協作精神

6、 犧牲精神

        作為小紅魚的協作與犧牲精神怎麼理解呢？我們設想一下，如果小黑魚在說出他的想法時，所有的小紅魚都不配合小黑魚的訓練，那他們還能成功嗎？當然不行，這就是協作精神。

      再想想，如果小紅魚都能協作，但是所有的小紅魚都只做上游的魚頭、魚身，不做下游的魚尾巴，那他們的計劃還能完成嗎？當然也不行，這時候就需要部分小紅魚們做出犧牲了，這就是犧牲精神。

      看來，一個優秀的團隊除了傑出的領袖小黑魚，團隊成員小紅魚們的協作與犧牲精神也非常重要。

三、總結

從分析小黑魚繪本故事上，我們明白：

1、 渺小的個體團結起來會擁有巨大的力量。

2、能團結起來是需要領袖和成員共同努力的——領袖和成員都是一樣重要的

3、 領袖具有核心作用，處於核心地位，應該具有核心能力

4、 成員應具有協作犧牲精神。

        最終，小黑魚成為了大紅魚的眼睛，象徵著小黑魚的核心地位得到了大家的肯定，他成為了小紅魚們的領袖，獲得了專屬於他的榮譽。其實，生活中，總會有人做領袖，也會有人做成員，如果能力突出，獲得大家的認可，成為了領袖，榮譽也會隨之而來，但是領袖只是少數人，多數人還是小紅魚的角色，那麼如果不夠優秀，做不了小黑魚，就請做一個具有協作和犧牲精神的小紅魚吧！

另外不得不說的是：作者創作繪本的畫法也是值得一提，色彩絢麗，造型誇張，各種動物形象分別用不同方式繪制，小黑魚和小紅魚直接顏料拓印，水母就是水彩色塊組合……很多細節都是值得再看一遍的：)

⑩ 繪本故事《小黑魚》

適合年齡 ：7歲-10歲

出版社： 南海出版社

內容簡介： 在大海的一個角落裡住著一群小魚，大家都是紅色的，只有一條是黑色的。有一天，一隻兇猛的金槍魚吃掉了所有的小紅魚，只有小黑魚逃走了。他孤身一人在海里游盪，遇到了很多稀奇古怪的生命，又高興起來。小黑魚又遇到的一群躲在礁石後的小紅魚，為了生存，不再躲避，他想了個好辦法，教他們游成大魚的樣子，而自己來當眼睛！就這樣，他們在清涼的早晨游，在明媚的中午游，把大魚都嚇跑了。

在大海的一個角落裡，住著一群快樂的小魚。他們都是紅色的，只有一條是黑色的，黑得就像淡菜殼。他比他的兄弟姐妹們游得都要快，他叫小黑魚。

一個可怕的日子，從海浪里突然沖出一條又快、又凶、又餓的金槍魚。他一口就把所有的小紅魚都吞到肚子里，只有小黑魚逃走了。

他逃到了大海深處，既害怕，又孤獨，傷心極了。

大海里到處都是各種各樣奇妙的生命。小黑魚游啊游，碰見一個又一個奇跡。於是，他又高興起來了。他看到，水母像彩虹果凍……

大龍蝦走起路來像水下行走的機器……

怪魚像被一根看不見的線牽著……

森林似的海草長在糖果般的礁石上……

海鰻的尾巴有多長連他自己都搞不清……

海葵像粉紅色的棕櫚樹，在風中起舞。

後來，他看到了一群和自己一樣的小魚，躲在礁石和海草的影子里。「來游吧，一起玩兒，到處看看！」他快樂地說。「不行，」小紅魚說，「大魚會把我們通通吃掉的！」「可是，你們不能老躲在那兒吧？」小黑魚說，「我們一定要想想辦法。」

小黑魚想啊，想啊，想啊。

突然，他說：「有了！」

「我們可以游在一起，變成海里最大的魚」

他教他們各就各位，緊緊地游在一起。

等到他們可以游得像一條大魚了，小黑魚說：「我來當眼睛。」

他們在清涼的早上游，在陽光燦爛的下午游，把大魚都嚇跑了。