為什麼要給別人講故事

Ⅰ 為什麼高情商的男人善於跟女生講故事有什麼效果

一個高情商的男人，往往都很擅長於跟女生“講故事”，因為，講故事可以很好地挑動女生的情緒。

當女生的情緒為某一個男人發生變化，情感也會悄然發生變化。

其實，“講故事”這個追女生技巧，是基礎的知識點，想要學會也比較簡單。

而且，每一個人都有屬於自己的故事，只是你自己還沒有發現而已。

我們要學會善於去發現自己的故事，然後，通過“講故事”的形式，把情緒傳遞給女生，同時，也讓女生更加深層次的了解到你。

我們一起來解析一下這個故事範例的要點。

1，跟女生講小時候的故事，是對女生的一種信任，通過小時候的故事，可以讓女生更加完整地了解到這個男人的生長過程。

2，著重跟女生講自己的心理感受，把自己的情緒傳遞給了女生，當女生融入到這個故事中，就會被故事中的你影響了情緒，開始心疼你，開始為你打抱不平，開始替你感到不容易。

3，女生也能從這個故事中，感受到這個男人是一個孝敬父母，懂得努力上進的人。

一個簡單的故事，卻有著很大的作用，這就是會講故事的魅力，也是高情商的男人都會做的事情。

如果，你是一個不怎麼會聊天的男人，只要學會去描述自己的心理活動，整個故事就會變得充滿感情，相信，你會更加有效地追到自己喜歡的女生。

Ⅱ 為什麼女人給男人講故事

那就是想通過故事傳達顫迅讓一些茄局意思。昌頌

Ⅲ 我還是不明白，為什麼喜歡給別人講故事，為什麼總是給別人訴說你的苦

或許是心裏面的某種不平衡，去外界尋找橋輪啟一種敏如短時間內的慰藉，每個人都有一段故事，訴說給他人，不如感動自己，重要桐塵的是，你是要給自己的生活增添色彩，還是抹黑抹掉美好，故事太多，做好自己，就是給自己最好的回報。

Ⅳ 為什麼人有講故事和聽故事的需求

聽故事，是絕大多數人的需求。我們通過影視、書籍、網路、閑聊等不同方式來了解故事內容。那為何這個會成為一種普遍的需求呢？
這個是基於大腦機能的心理需求。
大腦需要刺激，如果老是聽一個同樣的故事，大腦會厭煩。在現實生活中，我們可能做著一成不變的工作，生活平靜，波瀾不驚。但大腦需要刺激，需要被感動、被吸引、被激怒、被娛樂等等。那這么辦呢？這些都可以通過聽故事來解決。
首先，我們在觀察他人的生活的時候，我們有一種代入感，我們往往可以在某個電視劇里找到和自己相似的角色，可能是個性上相似，也有可能是思想上相似，或者其他的方面。和自己的生活不一樣的地方還在於，我們可以通過縮短時間，簡化環境的方式，以「上帝的視角」來了解一個人物的命運。這實際上也是一種大腦的獎勵機制，類似於在游戲中很容易角色很容易就升級了，但現實生活中復雜，令人苦惱，而且緩慢和看不到未來。
其次，大腦實際上很難分清哪些是幻想，哪些是真實，所以可以把故事當作發生過的事情，或者正在發生的事情，當劇中的主人公哭的時候，我們可以跟著哭，笑的時候，可以跟著笑。
我們的周圍，哪些喜歡講故事的人，大概佔20%，這個估計也符合二八法則。其餘的人，更喜歡聽故事，當然偶爾也講講故事。
那些喜歡講故事的人，可能是因為有更多的閱歷，也有可能是更善於觀察生活，體驗生活，或者也有可能有更好的想像能力。
我想我也會試著去講故事給別人聽，因為每個人本該都有很多故事，不是嗎。

Ⅳ 你為什麼突然要講故事

故事有教育功能。從小到大，各種道德訓誡總是以故事作為糖衣喂進我們的頭腦。我們不聽話的時候，爸媽總是拿別人的例子來教訓我們，這是在講故卜早事。當我們灰頭土臉的時候，有各種雞湯和雞血等著我們，這也是在講故事。型李雀遍布大街小巷的各種成功學的著作，如卡耐基的《人性的弱點》，無不以精挑細選的各種故事為佐料，燉成滿滿的雞湯。
故事有娛樂功能。大多數人對八卦津津樂道，段子更是老少咸宜，笑話、脫口秀永遠有市場。八卦、段子、笑話都是故事的不同形態。電影、戲劇、小說是故事的不同載體。
故事還塑造我們。故事塑造我們的認同感，讓我們認同某個群體。廣為流傳的故事會促成共享的文化和價值觀。
好的故事先讓我們心生焦慮，接著興奮不已，然後心滿意足，最後則用驚異的結局讓我們大開眼界。能喚起讀者的多重情緒反應。人們會忘記你所說的，會忘記你所做的，但永遠擾握不會忘記你帶給他們的感受。

Ⅵ 為什麼很多人願意把戀愛故事講給別人聽呢

覺得大部分的人都願意把自己的戀愛故事告訴身邊人，或者通過文字的表述告訴毀基枝陌生人。

一.釋放壓力，我們的感情出現問題的時候，讓我們不安，失眠，甚至迷茫，這時候，我們需要傾訴，需要釋放出來，不管以什麼方式說出來，都會好受很多，這就是為什麼有的人願意通過各種平台發表狀態了，這算是一種發泄。

二.尋求答案，通過分享自己的戀愛故事，得到一種方向，給自己指引對的方向，得到安慰。從心裡學角度講，當你對一段鋒絕感情不纖敏確定，不自信的時候，就會通過別人的想法和建議來確定內心的真實想法。

三.分享幸福，被人羨慕或得到祝福。

Ⅶ 為什麼我們要學會講故事

1、舉凡民族國家興起、宗教思想傳播，都需要一個或很多故事作為載體，引人注意、參與傳播並促成行動，形成強大凝聚力和歷史洪流。如《人類簡史》所說，我們的智人祖先能夠在諸多人種中脫穎而出，並成功繁衍至今，靠的就是發明了語言和講故事。

2、 「講故事」古已有之，不管是帝王將相為建不世功勛而編織的神跡謊言，或者民間傳說中的地獄天堂，都是用人民群眾喜聞樂見的故事形式，傳播一種思想、理念或者目標，達到君臨天下或懲惡揚善的目的，這對歷史發展和人倫調節功莫大焉。

3、現代社會之「講故事」更多發生於商業領域，也最為精彩。所謂創業融資、商業計劃書是給風投和股東講故事，所謂願景情懷、股權獎金是為員工講故事，所謂顛覆式創新、改變世界是對客戶講故事。好故事是成就一番事業的堅實基礎，比如「讓天下沒有難做的生意！」

4、股票市場更是好故事的集散地，一家公司究竟值多少錢？有的時候真的是靠想像，所以股市瘋狂的時候，有人發明了一個詞叫「市夢率」。經典的金融教科書對資產價值的定義是未來預期現金流的現值總和，預期二字就為講故事提供了充足空間。股票投資猶如焚柴燒水，好故事就是為市場提供燃料。有些故事實現了，水被燒開，皆大歡喜；有些故事崩塌了，釜底抽薪，滿盤皆輸。除了依靠故事，我們還能拿什麼去與時間博弈呢？能做的可能還是提高自己辨別好故事的能力，甚至是講故事的能力！

5、有人說講故事是誇誇其談，不能腳踏實地、勤勤懇懇，敗壞年輕人德行，讓社會浮躁焦慮。這就是典型的前現代想法。沒有故事引導人們去整合資源，做一些原來沒有的新事情和新行業，社會如何前進，某種程度上來說，講故事就是企業家精神的直觀體現，會講故事跟踏實肯干並不矛盾，可怕的是把勤勞當作借口，掩飾自己的思想懶惰和無所作為。

6、希望未來年輕人都有良好的講故事的能力，不管是從政還是經商，甚至學術研究，如果沒有這個能力，說服、談判、領導、組織、協調這些與人溝通的環節都會變的很困難。至於如何講好故事，後面有機會再說。好故事只是開端，並不意味著故事就會有好結果，很多因素會影響事物發展的進程，有時候還需要那麼一點運氣。

Ⅷ 為什麼我們會講故事

1、教育功能。
從小到大，各種道德訓誡總是以故事作為糖衣喂進我們的頭腦。
我們不聽話的時候，爸媽總是拿別人的例子來教訓我們，這是在講故事。
當我們灰頭土臉的時候，有各種雞湯和雞血等著我們，這也是在講故事。
遍布大街小巷的各種成功學的著作，如卡耐基的《人性的弱點》，無不以精挑細選的各種故事為佐料，燉成滿滿的雞湯。
2、娛樂功能。
大多數人對八卦津津樂道，段子更是老少咸宜，笑話、脫口秀永遠有市場。
對故事的熱愛跨越不同種族、階層、社會形態。
超過34%的談話內容是批評、抱怨和沖突（critism, complaint and conflict）。
沒有敘事結構的信息羅列很難抓住人們的注意力。過分喜好故事這一特點，甚至被認為是人腦的一個程序性缺陷。
3、故事還塑造我們。
故事塑造我們的認同感，讓我們認同某個群體。廣為流傳的故事會促成共享的文化和價值觀。
山西大槐樹的起源傳說
認同感會影響我們的行動。敘事將一群人的思想統一起
4、故事為我們工作。
過去是一個賣東西的年代，但現在以及未來可能是一個賣故事的年代。
每個風景名勝總有一些神仙鬼怪的故事。
在現代經濟中，人們不斷地聽故事、評估故事。
最典型的莫過於投資圈，個個都是編故事的高手，以至於故事已經淪為忽悠。

Ⅸ 為什麼要給孩子講故事

故事是人類成長的養分 ——為什麼要給孩子講故事小巫先聽兩個故事吧。 第一個故事：相傳古代印度與中國之間有一個國家叫薩桑國，國王叫山魯亞爾。因為王後行為不端，國王一怒之下將王後殺死，從此以後他 每日娶一個少女，第二天就把她殺掉。這樣年復一年，持續了三個年頭， 整整殺掉了一千多個女子。宰相的女兒山魯佐德為拯救無辜的女子，自願 嫁給國王。進宮以後，山魯佐德每天晚上都給國王講一個故事，每天講到 最精彩處，天就剛好亮了，國王為了聽完故事，只好不殺她，允許她第二 個晚上再講。她的故事一個比一個精彩，一直講了一千零一夜，終於感動 了國王。他說：「憑安拉的名義起誓，我決心不殺你了，你的故事讓我感 動。我將把這些故事記錄下來，永遠保存。」於是，便有了《天方夜譚》（《一千零一夜》）這本書。 第二個故事：一個母親帶著她9歲的神童兒子去見愛因斯坦，向這位全球公認的最聰明的人討教如何讓她的兒子在數學方面更上一層樓。愛因 斯坦說：「給他講故事吧。」這位媽媽依然纏著愛因斯坦，討問教習兒子 數學方面的問題。愛因斯坦說：「如果你想讓孩子聰明，就給他講故事； 如果你想讓他擁有智慧，就給他講更多的故事。」① 以上這兩個例子說明故事擁有巨大的魔力：它們可以救命，還可以讓 人變得聰明，甚至變成智者。在電子產品充斥的當今社會，孩子們的聽覺 和視覺都受到了不同程度的損傷和污染，也影響到他們身心健康的發展。 講故事這個古老的傳統，亟待我們做家長的去恢復和弘揚。 講故事的傳統來源於口述史。在原始社會，人們是通過故事——包括紀實故事、神話故事、史詩等等——來保存資料和傳遞經驗的。人類文 字出現之前，歷史是靠講述來記錄的，教育也是通過講故事來施行的。講 故事的人通過講述，將故事變成人類生活的經驗，聽故事的人由此得到了 啟示。這也便是故事的教育意義。哲學家薩特說過：「人類一直是一個說 故事者，他總是活在自身與他人的故事中。他也總是透過這些故事來看一 切的事物，並且以好像在不斷地重新述說這些故事的方式生活下去。可以 說，故事創造一種世界觀，一種人生價值。」 經典文學中，《天方夜譚》和《十日談》都是講故事，而且屬於「框 架故事」，雖然它們都是給成年人講的故事。人類的心智是在發展的，過 去人的思維不像現代人，很多現在我們給孩子講的故事過去是給成年人講 的，成年人也是從講故事中受教育的，而不是從說道理中明白事理的。你 看那個國王，因為要聽故事，而不殺宰相的女兒；在聽了一千零一夜的故 事後，國王終於被感動，和宰相的女兒結了婚。當然，《天方夜譚》、《十日談》是肯定不能給孩子講的，這里只是舉例說明一下故事的重要 性。 為什麼要給孩子講故事？ 有時候我們只是看到表面上獲得的東西，卻忽略了表面之下龐大的支持系統。這就像搭房子，不能只蓋屋頂，還要打地基、砌牆。支持兒童健 康發展的系統不那麼顯而易見，甚至是我們看不見的，但又必不可少。而 家長卻容易走進誤區，注重一些顯而易見的東西，但這些東西不過只是冰 山一角而已，而冰山浮在水面上的部分只佔其全部體積的1/8。如果我們 明白為什麼要講故事，而且會用合適的方式講，所獲得的就不僅僅是水面 上的1/8，還有水面下的7/8。要知道，沒有水面下的7/8，水面上的1/8就 不會存在。 所以在講故事方面也不能急功近利，捨本逐末。如果我們追逐的是讓 孩子獲得知識、明白道理、培養興趣或者識字閱讀這樣淺顯的東西，那真 是撿了芝麻丟了西瓜。 有些父母覺得跟孩子在一起不能浪費時間，跟孩子一起閱讀更不能 浪費時間，要往孩子腦子里塞很多的東西。父母跟孩子在一起的時候，總是急於把自己的東西給他，見到什麼都要說一番道理，包括說一番科學原理，把自己變成博物館里的解說員，一天到晚口若懸河、滔滔不絕地給孩 子講。有一個媽媽告訴我，她也曾經是一個「解說員」，後來發現這樣做不 對勁，孩子沒有如她所願學到東西，反而破壞了親子關系，孩子對她說的 那些不僅不感興趣，甚至很反感。因為我們必須照顧到水面下的7/8，所以怎麼講、講什麼就非常有講 究，不是什麼都可以拿來給孩子講。當然，講故事顯而易見的功效也是有 的：比如，發展孩子的專注力、提高孩子的詞彙量、幫助孩子情緒和道德 感的發展。但是在讓孩子明白道理方面，我們容易走進一個誤區，我以前 也看過很多中文的讀物，畫得很難看，整篇是黑壓壓的字和拼音，好像出 版社生怕家長浪費了錢，買一堆紙回家，所以每一頁都填得滿滿的，毫無 美感可言。而且這些故事顯而易見是有教育意義的，寫得很直白。即便如 此，父母講完故事還很擔心，還要繼續拷問一下：你知道小熊為什麼一定 要把蘋果讓給小兔子嗎？你覺得應該向小熊學習什麼啊？你是要做小熊， 還是那隻小狐狸啊？等等，出個試卷讓孩子回答，要是答「錯」了，家長 就很著急。 講故事第一大忌——千萬不要把故事意義給說破了。故事意義說破 了，就前功盡棄了，不管這個故事是多麼的美好，多麼的道德高尚，說破 了孩子就聽不進去了，對孩子來說一點用也沒有了。即便他能像你所期待 的那樣，學習了助人為樂、慷慨大方的小熊，也是做給你看的，不是在他 的內心裡。