㈠ 愛因期坦的故事受到的啟發有哪些
啟發：
盲目地與別人相比較，以為自己比身邊的人聰明就滿足了，或者覺得自己不如別人就沮喪了，這多麼愚蠢啊！每一個人都有其不同的人生目標和生活方式，自己才是最可靠的人生向導。
㈡ 愛因期坦的故事受到的啟發
愛因斯坦小時候並不活潑，三歲多還不會講話，父母很擔心他是啞巴，曾帶他去給醫生檢查。還好小愛因斯坦不是啞巴，可是直到九歲時講話還不很通暢，所講的每一句話都必須經過吃力但認真地思考。
童年：在妹妹頭上敲了個窟窿
愛因斯坦1879年3月14日出世時，有一個大得出奇而且有稜角的後腦勺，母親以為是個畸形嬰兒。兩歲半了，還不會說話。一天，家裡來了一個騎腳踏車的小妹妹，他說出了一句完整的話：是的，可是她的小輪子究竟在哪裡呢？5歲時脾氣狂躁，把家庭教師嚇跑了，還用兒童鋤頭在妹妹頭上敲了一個「大窟窿」。
愛因斯坦逃學記
1895年春天，愛因斯坦已16歲了。根據德國當時的法律，男孩只有在17歲以前離開德國才可以不必回來服兵役。由於對軍國主義深惡痛絕，加之獨自一人呆在軍營般的路易波爾德中學已忍無可忍，愛因斯坦沒有同父母商量就私自決定離開德國，去義大利與父母團聚。
但是，半途退學，將來拿不到文憑怎麼辦呢？一向忠厚、單純的愛因斯坦，情急之中竟想出一個自以為不錯的點子。他請數學老師給他開了張證明，說他數學成績優異，早達到大學水平。又從一個熟悉的醫生那裡弄來一張病假證明，說他神經衰弱，需要回家靜養。愛因斯坦以為有這兩個證明，就可逃出這厭惡的地方。
誰知，他還沒提出申請，訓導主任卻把他叫了去，以他敗壞班風，不守校紀的理由勒令退學。愛因斯坦臉紅了，不管什麼原因，只要能離開這所中學，他都心甘情願，也顧不得什麼了。他只是為自己想出一個並未實施的狡猾的點子突然感到內疚，後來每提及此事，愛因斯坦都內疚不已。大概這種事情與他坦率、真誠的個性相去太遠.
四、五歲時，愛因斯坦有一次卧病在床，父親送給他一個羅盤。當他發現指南針不斷地指著固定的方向時，感到非常驚奇，覺得一定有什麼東西深深地隱藏在這現象後面。他一連幾天很高興的玩這羅盤，還糾纏著父親和雅各布叔叔問了一連串問題。盡管他連「磁」這個詞都說不好，但他卻頑固地想要知道指南針為什麼能指南。這種深刻和持久的印象，愛因斯坦直到六十七歲還能鮮明的回憶出來
愛因斯坦的故事——一件舊大衣
一天，愛因斯坦在紐約的街道上遇見一位朋友。
「愛因斯坦先生，」這位朋友說，「你似乎有必要要添置一件新大衣了。瞧你身上這件多舊啊！」
「這有什麼關系？反正在紐約誰也不認識我。」愛因斯坦無所謂地說。
幾年後，他們又偶然相遇。這時，愛因斯坦已經譽滿天下，卻還是穿著那件舊大衣。他的朋友又建議他去買一件新大衣。
「這又何必呢？」愛因斯坦說，「反正這兒已經每個人都認識我了。」
㈢ 愛因斯坦的故事的道理。
在愛因斯坦小的時候，父親給愛因斯坦講了他和傑克大叔清掃大煙囪後相互參照對方樣子洗漱而出的笑話，告訴愛因斯坦別人誰也不能做你的鏡子，只有自己才是自己的鏡子的道理。這個故事告訴我們，要正確認識自己，把握自己，按自己的實際條件、情況為自己設定目標才是最可靠、最可行的。
㈣ 愛因斯坦留給我們的啟示
縱觀人類科學發展史，眾多的科學家如同天空中璀璨的繁星放射著醉人的光輝，愛因斯坦則是現代物理學中光芒最耀眼的那一顆星。愛因斯坦之所以有如此眾多的偉大成就，原因何在？通過這些成就，又能感受到其哪些科學品質呢？這些對我們中學教學有何指導作用？
1．想像比知識更重要：想像可以包容世界
當愛因斯坦四五歲的時候，父親送給他一個羅盤玩具，他驚奇地發現由於各種看不見的神奇的力量，無論怎麼轉動，羅盤的紅色指針總是指著固定的方向。這使他感到驚訝和困惑，同時也給他留下了深刻的印象，使他相信自然現象的背後一定深深地隱藏著某種深奧的科學道理。這個小小的羅盤喚起了這位未來科學巨匠探索自然規律的好奇心，而這神聖的好奇心正是萌生科學的幼苗。
在小學時，愛因斯坦除了數學很好外，別的學科幾乎沒有什麼好的分數。老師們嫌他生性孤僻，智力遲鈍，責備他不守紀律，心不在焉，想入非非。一次，父親問教導主任，自己的兒子將來應該從事什麼職業，這位主任直截了當地回答：做什麼沒關系，你的兒子將一事無成。但當他進入阿勞鎮州獨立中學後，老師思想開放，採用先進的啟發式教學法，主張學生自我負責，為愛因斯坦提供了獨自學習的機會。
愛因斯坦的知識主要是在家中通過痛苦的大納自學獲得的，他的學習興趣主要集中於數學、物理和哲學，熱衷於深入理解，但很少死記硬背。鄰居塔爾枚為年輕的愛因斯坦推薦了很多科普書籍，愛因斯坦對這些書籍百讀不厭，與此同時，其叔叔抽空輔導其學習代數和歐氏幾何，之後接觸高等數學與哲學，逐漸認識到物理才是其真正的興趣所在。
孩童時期是培養想像力的最佳時機，孩子們奇異豐富的想像往往可孕育成奇妙的創新。童趣無價，童言無忌，任何創新都萌芽於看似幼稚的異想天開中。作為家長與教師，當我們面對孩子神奇豐富的想像、充滿靈氣的妙答時，應該像保護眼睛一樣保護孩子可貴的想像力。對孩子的教育要順乎天性，崇尚自然。尊重兒童的想像，無論它是怎樣光怪陸離，都要尊重孩子的自由幻想的權利，這是對孩子創造力的最大保護。
2. 家庭氛圍為愛因斯坦插上科學的翅膀
充滿自由，平等和開明的家庭氛圍給從小極端喜歡孤獨，幻想和思考的愛因斯坦插上了在科學界遨遊的翅膀。
愛因斯坦出生於一個猶太人家庭 ,父親是個性情快活的小實業家，母親是一個宮廷商人的女兒。從小雙親對愛因斯坦的教育就是遵循孩子的意願，從來不用世俗的框架去約束他的行為，這樣的家庭生活背景也是造就愛因斯坦成為科學巨人的重要因素之一。
樂觀開明的父親，還有從不抱怨生活艱苦的母親，因而家裡常常充滿了歡樂。少年時期的愛因斯坦成績並不好，但是雙親卻覺得「喂，不用那麼擔心。兒子現在只是對學校的規矩和機械性地灌輸知識的方式不能理解。再長大些，明白社會上的事以後,就一定能應付自如了。 」「 是啊，我們現在怎麼著急、上火也白搭。這個周末你有什麼打算? 」「全家一起去郊遊吧。雖然我也有一些工作急著要做，但放鬆一下也很重要。再說,孩子們也早就盼著了。」
對於當時頃猛學業一塌糊塗的的愛因斯坦來說，父母不但沒有用世俗的教育方式——常識的框框去滾乎沒壓制他，反而鼓勵愛因斯坦去發掘未知的新奇的世界。
作為家長和教師雙重身份的我們，在家應該為孩子創造寬松、自由的環境為孩子插上一雙想像的翅膀。在校我們在指導學生在學習概念和原理時，教師只是給他們一些事例和問題，讓學生組成小組，組內成員通過閱讀、觀察、實驗、思考、討論、聽講等途徑去探究，發現並掌握相應的原理和結論的一種方法。它的指導思想是在教師的指導下，以學生群體為主體，讓學生組成小組自覺地、主動地探索，掌握認識和解決問題的方法和步驟，研究客觀事物的屬性，發現事物發展的起因和事物內部的聯系，從中找出規律，形成自己的概念。為了激發學生自主、合作、探究的學習興趣，我們還應該布置課後作業要因人而異，注重課外閱讀，留一些具有想像空間的作業，努力減輕學生的課業負擔。
㈤ 愛因期坦的故事受到的啟發是什麼
人只有不斷的思考才能有所為
愛因斯坦是當代偉大的物理學家，他遇事愛思考、研究。常常從一點小事中受到啟發。
有一次，他要把牆上的一幅畫換下來，就搬來一架梯子爬上去，他這時突然想起一個問題，就沉思起來，忘記了自己是在半空中，結果他一下子從梯子上摔下來，他竟不覺得疼，他還在思考：人為什麼會筆直地掉下來呢？看來物體總是沿著阻力最小的路線運動的。
通過讀愛因斯坦的故事，我得了啟發，無論我們做什麼事，都要認真思考，當我們遇到一些比較難的問題，更要認真思考。如果我們克服了困難，成功也就在前方召手了。
愛因斯坦說過這樣的話：A=X+Y+Z，A代表成功，X代表艱苦的工作，Y代表休息，Z代表少說廢話。只要我們努力學生，遇事多動腦筋，我們就是最棒的。
㈥ 愛因斯坦的故事讀後感
愛因斯坦的故事讀後感(9篇)
認真讀完一本著作後，相信大家的視野一定開拓了不少，是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？下面是我精心整理的愛因斯坦的故事讀後感，希望能夠幫助到大家。
在一個深夜裡，星光暗淡，我獨自明旦螞坐在沙發上，把愛因斯坦的故事這篇文章讀完之後，我對愛因斯坦充滿了興趣。
愛因斯坦的故事主要講了愛因斯坦小時候非常愚蠢，可是他的叔叔給他出了一道題，為了這道題整整三個都睡不好，吃飯沒味道，一有時間就坐在小桌旁，他努力思考終於知道結果了他證明這道題得到叔叔得誇獎。他16歲那年，向同學們出了一道題，結果誰都不知激埋道題的結果，連他也不知道結果，真是笨鳥先飛。
可是他認真學習，努力思考，不懂就問，後來當上了物理學家。
這篇文章就讓我聯想到我小時候，有一天，媽媽出了一道題給我做，那道題實在太難了，我一直想都不會，因為我努力思考終於得到結果了，162-68= 94，經過這件事之後，我要認真思考，取得好成績。
前幾天，我讀了《愛因斯坦的的故事》這本書，深受啟發。這本書主要寫愛因斯坦的成長經歷和他取得巨大的成就的原因。
有些人整天都很忙，但不知道在忙什麼，所以他們不如愛因斯坦。因為愛因斯坦會充分利用時間，在等人時，喝咖啡時都會做題目。有一次因為做題目沒草稿紙，就拿支票當草稿紙。有人問愛因斯坦成功的秘笈是什麼，他做了個概括：W=x+y+z，也就是說，成功等於艱苦的勞動，正確的方法和少說空話的總和，這也是愛因斯坦悟出的成功秘笈。
我媽媽單位里有個小女孩，媽媽說她沒我聰明，但考試比我好。現在我明白了，因為她比我努力。就像愛因斯坦小時候不聰明，但他勤奮，所以能成為天才。
我要向愛因斯坦學習，努力成為一個珍惜時間、刻苦學習的人。
今天，我學習了《愛因斯坦的故事》,主要講了愛因斯坦一生簡朴的生活。
一段「他遇事愛思考，愛研究，常從小事中受到啟發」。使我深受啟發：「愛因斯坦是愛動腦這名話的嗎?已經說了，應該是吧。為什麼說他愛動腦呢?
第二段就證實了這名話，換舊畫的時候，他突然想起了一個問題，思考起來，摔了下來，然後又不痛苦思考起來，從梯子上摔好下來，然後又不痛苦把問題記了下來，我太驚訝了，我們平時有愛因斯坦的這樣的意志嗎?沒有，一點兒都沒有，我們平時頭痛肚痛就要請假，沒有，沒有，有因斯坦太棒了!
第二年，王後請他去比利時訪問，歡迎委員到火車站後，大家沒有看到他，最後在熙熙壤壤的大街上發現了愛因斯坦。愛因斯坦很簡朴，從「頭發灰白蓬亂的者人」「步行」可看出來，向愛因斯坦的謙虛、低調的品質，是我們每個應該學習的。
愛因斯坦像一個窮人，但是人家是富人，是富人，又不像一個富人，你說他像什麼?(李瑞嫻)
讀了《愛因斯坦的故事》後，我了解了他三件事，深深受到感動。
第一件事講他愛思考問題。當他從梯子摔下來時，首先不是考慮摔傷哪裡，而是在思考：人為什麼會筆直摔下來呢？然後從這件事受啟發。
第二件事講他非常珍惜時間，連等人都在思考問題。
第三件事講他在不成名與成名時遲纖生活都非常儉朴。
從這三件事例中，我深受啟發。一是在學習上更要抓緊時間、珍惜時間、好好學習，今後無論做什麼事情都要認真思考、多動腦筋，遇到事情多想辦法去克服困難。二是在生活上養成勤儉樸素的好習慣，將自己的壓歲錢、零花錢用在學習方面，多買學習書籍、學習文具之類的東西。
愛因斯坦是一位偉大的科學家，是對人類有傑出貢獻的偉人！我除了學習他的思想外，長大後更要爭取做一個像他一樣的人，為祖國貢獻自己的力量！
這本書幫助我了解了許多科學的小奧秘，讓我知道了很多簡單的科學知識。
比如，空氣的阻力就是運動的物體在空氣中會受到相反方向的力量;相對性就是兩個相反方向運動的物體，其中一個物體相對另一個物體的運動速度就是兩倍。同時，這本書讓我了解到愛因斯坦作為一名偉大的科學家，其實他的童年也很煩惱，他小的時候，由於是猶太人，也經常被人欺負，而且由於他總喜歡對老師的講解有不同的意見，所以也不受老師喜歡，但是他並不灰心，堅持自己的理想，認真學習和研究科學，最終通過自己的努力，成為了一名世界著名的科學家。他這種堅持不懈的'精神值得我們學習，科學是永無止境的，只要你願意去研究它，它就確實存在。
昨天我看了一本書，名叫《愛因斯坦》，這本書講的是愛因斯坦從小不愛說話，有一天爸爸給他了一個羅盤(指南針)，從此，那個羅盤把他帶入了社會，風雨中，等他在6歲左右就開始尋找宇宙中的和諧，他在生活中，經歷了許多坎坷，但他不怕，心裡一直想著我能行，他一直堅持著自己的理解，不管別人說什麼。他說的一句話讓我銘記在心，那就是：人只有獻身社會，才能找出那短暫而又有風險的生命真諦。在他生命的最後時刻他說：「科學是把雙刃劍，我們要好好利用科學，讓世界變的更美好。」愛因斯坦就是這樣把自己的全部力量都用在了科學上，這才鑄造了我們美好的未來。
愛因斯坦他用他的一生造就出了他美好的明天，愛因斯坦我很佩服你，我要向你學習，讓我們用自己的雙手鑄造出祖國輝煌的明天吧!
愛因斯坦出生時在別人的眼裡是個反應遲鈍的人3歲時音樂觸動了他幼小的心靈，從此音樂伴隨了他的一生。6歲時小小得羅盤激起了他對科學的興趣，叔叔和朋友送給他一把鑰匙這把鑰匙使他慢慢的走進了科學的殿堂。家境的窘迫和學校嚴格的校規使他離開了德國到了瑞士在蘇黎士大學享受自由學術的空氣，讓他有了更好的發揮空間。大學畢業後，通過不懈的努力終於提出了相對論，使他登上了物理科學的新抬階。
這個20世紀的物理天才科學巨人對科學的探索執著的精神和熱愛和平，他偉大的人格，高尚的品德，正直的行為，堅強的毅力，值得我們學習和敬佩。孩子們要像愛因斯坦一樣有著執著的精神和堅強的毅力你離學習，將來你們都是愛因斯坦的接班人!
今天，我在清雅悅讀書房讀了《愛因斯坦的故事》。
愛因斯坦是當代偉大的物理學家。他遇事肯思考、冷靜，愛研究，常常從小事中受到啟發。
有一次愛因斯坦要把牆上的舊畫換下來，搬來一架梯子爬上去，突然他想起了一個問題就沉思起來，結果他從梯子上摔下來了，摔到地上以後，突然想到一個問題：人為什麼會筆直地摔下來呢？原來物體總是朝阻力最小的路線運動的。他不顧疼痛走到桌子邊，用筆寫下了這句話。
我的好朋友袁雨夢就是這樣的人。她在學習中遇到難題時，總是很冷靜，勤思考，總是靠自己解答。
有一次，比利時王後邀請愛因斯坦訪問比利時，為了迎接愛因斯坦，王後特地組織了歡迎委員會。可是，愛因斯坦卻避開了這些人，步行到了王宮。當比時利王後問愛因斯坦為什麼不做車時，而他的回答是：「我覺得步行要比乘車愉快得多。」愛因斯之所以成功，源於他愛思考，勤研究。成名之後依然生活儉朴。這些品質，讓我們肅然起敬。
讀完了《愛因斯坦傳》，我了解了愛因斯坦對物理方面的貢獻。
愛因斯坦是猶太人，出生於德國的美籍著名物理學家、思想家和哲學家。在1905年和1915年，他先後提出了狹義相對論和廣義相對論，他還做出了許多貢獻。
愛因斯坦從小就愛動腦筋，有時因為精神過度專注甚至忘記了自己在干什麼，比如：有一次，愛因斯坦的妻子為了節省愛因斯坦看書的時間，常常把洗澡水燒好後，才叫愛因斯坦來洗澡，愛因斯坦在洗澡時竟忘了脫衣服，妻子發現了愛因斯坦的異常，提醒他。愛因斯坦思考問題太專注了，居然不知道自己已經進了浴池，並已經把衣服脫掉了。
《愛因斯坦傳》這本書不但讓我了解了愛因斯坦，也讓我學會了勝不驕，敗不餒的品質。
㈦ 愛因斯坦做小板凳的故事對你有什麼啟發
愛因斯坦小的時候，有一次上手工課，他想做一隻小木凳。下課鈴響了，同學們爭先恐後拿出自己的作品，交給
了漂亮又嚴厲的女教師。愛因斯坦沒有拿出自己的作品，急得滿頭大汗。女教師寬厚地望著這個數學、幾何方面非常
出色的男孩，相信他能交上一件好作品。
第二天，愛因斯坦交給女教師的是一個製作得很粗糙的小板凳，一條凳腿還釘偏了。滿懷期望的女教師十分不滿
地對全班同學說：
「你們有誰見過這么糟糕的凳子
?
」
同學們竊笑著紛紛搖頭。
老師又看了愛因斯坦一眼，
生氣地說：
「我
想，世界上不會再有比這更壞的凳子了。
」教室里一陣鬨笑。
愛因斯坦臉上紅紅的，他走到老師面前，肯定地對老師說：
「有，老師，還有比這更壞的凳子。
」教室里一下子靜
下來，大家都迷惑不解地望著愛因斯坦。他走回自己的座位，從書桌下拿出兩個更為粗糙的木板凳，說：
「這是我第一
次和第二次製作的，剛才交給老師的是第三個木板凳。雖然它並不使人滿意，可是比起前兩個總要強一些。
」
這回大家都不笑了，女教師向愛因斯坦親切又深思地點著頭，同學們也向他投去敬佩和贊許的目光。
在日常教學中，老師、同學們經常對愛因斯坦們製作的粗糙的小板凳投去不屑一顧的目光，此時你可知道，你這
一瞥、一笑、一噓對愛因斯坦們會造成多大的損傷嗎？有多少人會製作第三隻小板凳呢？如果你注意到了愛因斯坦們
在製作小板凳過程中體現出來的韌性、勇氣、耐心，你還會笑嗎？
請不要再對愛因斯坦們的第三隻小板凳不屑一顧，也許它們在同齡孩子的作品中是蹩腳的，但是它們是愛因斯坦
們付出巨大努力之後做出的第三隻小板凳，請記住是第三隻，讓我們為他們不滿自己已有成績、不斷追求完美的態度
鼓掌、喝彩吧！相信我，他們不會讓你失望，總有一天他們會成為真正的愛因斯坦！
㈧ 讀了愛因斯坦的故事你懂得了什麼
愛因斯坦是個勤奮的人,腦子沒有一天不在考慮物理學的關鍵矛盾和問題,其實他上大學,畢業指導老師甚至勸他不要學物理,大學畢業後他也不能進院校和研究所,靠同學幫助,在專利局當小職員,老婆開小飯桌補貼家用,但是這些都沒有阻礙愛因斯坦鑽研這些基本問題.在這種環境下他拿到了進入科學迷宮的入門鑰匙
一方面愛因斯坦蔑視權威,對書本理論,對牛頓體系提出挑戰
另一方面,愛因斯坦善於請教別人,所以得到了像普朗克這一類領軍人物的支持,走進科學聖殿.
一個科學家首先要對得起自己的科學良心,愛因斯坦為了反法西斯,勸說美國總統製造了原子彈,可是當二戰勝利以後,為了世界和平,他又堅決反對使用和製造原子彈,被美國中央情報局當作共產黨嫌疑進行審查,這些都沒有阻擋愛因斯坦在維護和平追求公平正義方面表現出的大無畏精神和勇氣
還有沒寫出來的第三方面,愛因斯坦一直在學習和更正理論的錯誤中,比如那個他假設宇宙常數,後來果斷的去掉了,為了進一步深化理論基礎,他請教空氣動力學的專家馮·卡門,從那以後愛因斯坦再沒有發表任何文章,選入統一場論的沉思和反思中,愛因斯坦在想什麼?是個謎,也說明今天相對論的探索遠遠沒有完,還有很多神秘寶藏掩蓋在浮華背後