怎麼引導孩子愛講故事

⑷ 如何指導小學生講故事

第一.首先就是復述階段。我們家長要讓孩子自己去理解一個故事，理解到自己能夠將故事盡可能完整的復述出來。可以從簡單的，主人公的名字，主人公是什麼樣的人，這個故事當中情節的發展，一直到「你」怎麼看主人公的。

這是一個加法的過程，目的是讓孩子學會內容的收集。這個時間的長短，取決於孩子的閱讀效率，或者家長的講述能力。

當我們發現孩子已經能喋喋不休的將大部分他所接觸過的故事講述出來的時候。便可以進入下一個階段了。

第二.後一個階段便是概括階段。如果說前一個階段根據孩子的個體差異，時間的長度短則幾周，長則一兩年。而概括能力的培養差異則更可能有著天壤之別。甚至有很多大人都非常缺乏這種能力。他們會將很簡單的事情講的很冗長（水貼不算）。
在這個階段，我們要逐漸讓孩子了解到故事的主幹，故事的核心，甚至寓意。讓孩子知道哪些是重要的內容，哪些是次要的內容。用減法不停的在腹稿中刪除冗餘。訓練孩子如何用越來越短的話語來講清楚整個故事。以此來達到我們的最終目的。訓練孩子們的口語能力以及理解能力。

⑸ 怎樣才能讓孩子更愛聽故事

怎樣才能讓孩子更愛聽故事

怎樣才能讓孩子更愛聽故事，孩子的成長受環境影響很很大，孩子的世界是澄澈稚嫩的，孩子的個性發展和父母有很大的關系，應該與孩子共同解決問題，一同成為更好的人。怎樣才能讓孩子更愛聽故事教你如何教育孩子。

怎樣才能讓孩子更愛聽故事1

【 爸媽口頭講故事 】

這是純粹的故事講述，沒有圖片，讓寶寶自己展開想像力，這種講法一般會把一個故事重復很多遍，剛開始笑媽說，笑寶聽熟了，就讓她接，培養她的記憶力。我的一個大學老師還和笑媽講過，她不但讓孩子接著講，還會改編。剛開始媽媽改編，到後來啟發孩子改，最後孩子自己主動改編，既鍛煉了口才，最重要的是創造性思維的培養。

【 一起看故事書 】

有時笑媽笑寶一起看帶圖片的故事書，這些書通常是側重情商培養或者習慣養成的。書的主角很多時候會有動物，我會順便介紹動物的叫聲，一些特性等等，笑寶聽多了，我一提動物名，她就自己吧啦吧啦的說。笑媽一直覺得知識的培育不需要太早，唐詩數字英文什麼的笑爸笑媽都不打算在五歲前刻意去教。

【 故事機講故事 】

有時笑媽累了，就一起聽故事機里的故事。學學里邊的標准發音，感受別人講故事的`樂趣。故事結束，笑媽往往會暫停，和笑寶一起重復里邊的故事情節，討論里邊出現的一些細節達到教育的意義。

【 手偶故事劇 】

有時，笑媽甚至笑爸一起上陣，玩手偶講故事。笑家有著很多不同款式不同類型的手偶，大的小的能開口的動物款卡通款人物款。故事有時就白天發生的事現編一個，這時候主要是為了教育和糾正笑寶的壞習慣。有時會找些有趣的短故事來說說。笑寶有時候也要自己套上一兩個手偶和我們玩親親的游戲。

怎樣才能讓孩子更愛聽故事2

1、孩子一般都愛聽父母幼年時代的故事和趣聞：父母小的時候怎樣生活；那時候家裡的房子怎樣，花園樹木怎樣；父母的兄弟姐妹怎樣，逢年過節又怎樣……發生過哪些有趣的事，聽到過什麼有趣的傳聞等等。

2、動物的故事也是孩子們百聽不厭的。如將動物的性格和行動講的與孩子平時的表現很有相象或相同之處，深寓褒貶，明指是非，這樣還能起到道德、情操教育的積極作用。

3、流傳很廣而且適合於兒童理解水平的民間故事。故事往往有人物與動物的交往穿插，生動有趣，並注意啟發兒童自己的豐富想像。有時不妨提個頭，留個尾巴，讓他們自己去組合剩下的故事，讓他們無拘無束地帶著他們美妙的遐想進入夢境。

4、首先家長以形象、生動、有感情的語言給兒童講故事，引起兒童的學習興趣和願望，接著再進一步幫助他們熟悉人物。講故事給兒童聽，同兒童一起念兒歌，是兒童最快樂的時光，也是最能給他們帶來親情和安全感的時刻。

5、培養和發展兒童想像力的最好方法是在講故事時，為他們准備一些圖片、玩具和實物。可以邊講邊讓他們看圖片，聽模擬的聲音，觸摸有關的實物，這樣童話故事就會在他們的大腦中形成一幅幅鮮明的圖像，他們就會浮想聯翩，使想像的觸角伸得更深、更遠。

6、讓兒童邊聽故事邊看書，或邊聽音樂，了解快樂和悲傷的心情。要知道，了解人的情感比獲得知識更重要，這是非常重要的生活經驗。因為兒童的腦細胞十分嬌嫩，對感知的對象十分敏銳，只有當感知和思考對象是可以看得見、聽得著或摸得著的形象時，才能正常工作。

兒童不僅喜歡聽故事，他們也喜歡創作故事。當你給他們講述一個非常優美的童話故事時，就會發現他們正躍躍欲試，給這個童話故事添加新的內容，這正是兒童創作的萌芽。只要引導得當，兒童就會創作出優美的童話來。

兒童時期是一個人智力發展的黃金時期，童話形象在兒童思維中有著巨大的影響。兒童在給周圍世界增添各種自己幻想的形象、虛構這些形象的時候，不僅能發現美，而且還能發現真理。

⑹ 讓寶寶成為故事大王，家長該怎麼引導

引言：如果說想讓自己的寶寶成為故事大王，家長一定要學會引導，在日常生活當中多給孩子講講故事，並且讓孩子學著去復扒橋述故事，當孩子能夠記住並且能夠表達出來，同時要不斷的引發孩子思考。孩子在聽故事的過程當中，他們能夠學到很多的知識，而且還可以鍛煉他們的邏輯思維能力，以及語言組織能力，在玩游戲的時候可以讓孩子描述整個游戲的過程，另外也可以讓孩子將動畫片當中的內容融入到故事當中去，只要是長期堅持孩子一定可以成為一個故事大王。

⑺ 如何讓寶寶學會講故事

如何讓寶寶學會講故事

不知道各位爸爸媽媽有沒有發現，就是寶寶喜歡聽故事，可是卻不會講故事，其實教寶寶學會講故事，不但能有效提高他的語言表達能力，更能培養觀察力、想像力與邏輯思維能力，簡直是好處多多。現在來了解更多的如何讓寶寶學會講故事吧！

如何讓寶寶學會講故事1

如果你想讓你的寶寶能說會道，那麼讓寶寶學會講故事是很有幫助的。寶寶通過自己講故事後，不僅可以鍛煉自己的語言表達能力，還可以增強學習的興趣，提高自信心。那麼，如何教寶寶學會講故事呢？讓寶寶學會講故事有什麼竅門呢？

1、耐心全面講故事。

3歲左右的寶寶閱讀和表達的能力還比較有限，要讓寶寶開口講故事，爸爸媽媽們就得用心去給寶寶講故事。盈盈喜歡聽故事是在20個月左右的時候，而盈爸作為主講者，一般比較注意講故事過程中的耐心和全面。耐心指的是要不厭其煩地把寶寶感興趣的故事一遍一遍地將給寶寶聽，讓寶寶熟悉故事情節，逐步理解故事的內容和其中的道理。全面指的是要聲色俱佳，有表情、有情節表演式的講述，且講述的過程中灌輸著故事情節本身以及文字、顏色、圖畫中的花草魚蟲和人物，也就是可以把固定的內容，用不同的方式表達出來，更多更全面地為寶寶灌輸各種知識和信息。

2、精心挑選故事書。

要讓寶寶學會講故事，在挑選故事書得多花點心思。故事書一般要挑選孩子感興趣、圖畫簡單直觀、色彩絢麗多彩、文字簡練粗大、故事情節寓教於樂的，這樣既可以讓寶寶具有主動閱讀的積極性，也能夠把顏色、事物、人物、動物、文字等需要孩子學習的東西潛移默化地貫穿於寶寶聽故事、講故事的過程中。 3、要尊重寶寶個性的發揮。

現在的社會是開放的社會，寶寶的培養也要注意開放思維的樹立。在幫助寶寶學講故事的過程中，完全沒有必要把故事局限於故事書本身固有的情節。寶寶看問題的角度和成人截然不同，理解和表達的情況也會截然不同。爸爸媽媽們可以順著寶寶理解和表達的脈絡，引導寶寶從不同的角度去認識故事，表達她們自己的故事，讓寶寶的個性在學講故事的過程中得到充分培育和發揮。不經意間的個性發揮，也許會創造出一個個嶄新的小故事呢。 4、認真當個好聽眾。

寶寶學講故事的過程中，自信心的培養極為重要。不管孩子講得簡單還是完整，即便是講得過程中出現了錯誤，爸爸媽媽們也不要急於在過程中打斷寶寶，而應該老老實實把自己聽眾的位置擺正，耐耐心心聽寶寶講完後再和寶寶交流哪些地方錯了，進一步幫助寶寶在自信的'基礎上去理解和認識故事。

反饋總結：

從以上內容我們可以了解到，讓寶寶學會講故事，爸爸媽媽們就要做足功課，要精心挑選故事書，耐心全面地講解故事，還得尊重寶寶個性發展的發揮，此外，還要做一個認真的好觀眾。寶寶學會講故事，意味著寶寶的語言表達能力與邏輯思維能呢個了步入一個新的階段，此時父母不能急於求成，當然也不可以漠然處之，應該與寶寶一同學習，一同成長。

如何讓寶寶學會講故事2

一、啟發孩子續編故事

家長給孩子講故事時，應當有意識地給孩子留有想像空間，讓孩子順著自己的思路把故事編完，幼兒通常會編出許多迥異的結尾，很多都是不乏想像又合情合理的！比如，孩子會說「給小狗介紹警察的工作」，「給大象介紹開浴室的工作」，當孩子興致勃勃，情緒激昂講述的時候，也是幼兒發揮想像力，提高創造力的時候，這時候千萬不要打斷孩子，任由孩子發揮。

二、鼓勵孩子復述故事

家長應鼓勵孩子們復述故事，為了調動孩子的積極性、可採取獎勵、表揚的方法，比如，當孩子要求家長講故事時，可提出條件「媽媽講完故事後，你能送我一個故事嗎？」平時孩子向你提出要求時，這時家長可提出讓他用故事來換，總之，在日常生活中滿足孩子的某些要求時，也是要求孩子復述故事的好機會，孩子復述完後，家長應給予鼓勵、表揚。

三、引導孩子看圖編故事

經常聽故事的孩子知識面廣、不僅想像力豐富，而且思維有一定的邏輯性，可以憑想像看圖編故事，家長應重視孩子這方面的能力，為孩子買書時，可選擇圖片多文字少或者只有圖片的書籍，讓孩子看圖編故事，你會驚訝的發現，孩子編出來的故事情節往往會超乎家長的想像。

四、激發孩子改編故事

家長給孩子講故事時，你會發現重復幾遍後，有很多孩子可以一字不差地把故事原原本本的重復出來，其實家長可以利用這點，有意識地給孩子講點錯故事，激發孩子糾正，或者改編故事的潛力。一位母親對女兒說：「森林裡有隻河馬，在樹上飛來飛去……」 「媽媽，錯了，河馬不會飛」 「河馬沒有翅膀呀！」 「給媽媽講個游泳比賽的故事咋樣？」當故事錯在開頭，引導幼兒反駁，鞏固所學知識。錯在中間，激發孩子糾正，鍛煉思維能力。錯在結尾，啟迪孩子想像，讓孩子創作出理想的結果。

五、創造機會讓孩子表演故事

平時家人、朋友聚會，可以讓孩子表演節目，當然講故事是最好不過了，孩子講故事，不應苛求白壁無瑕，而應力求「順理成章」家長應從幼兒的表情、動作等方面做指導，效果會更好些。

讓孩子經常參加各種故事比賽，更能激發孩子講故事的興趣。孩子從聽故事、講故事、編故事中發展了語言、思維、能力、養成了大方、樂觀、自信的開朗性格、把往日家長注入式的傳授知識變為運用知識，這就更加調動了孩子的積極性，使他們的思維能力、想像力、記憶力、創造力、語言表達能力有了更好地發展。

⑻ 如何教孩子講故事

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作品相關介紹：

父母多給孩子講故事，可以培養孩子的想像力、思考力、邏輯推理能力、專注力，好的故事所蘊含的積極向上的正能量，會教給孩子為人處事的道理，塑造良好性格，會讓孩子的心靈得到灌溉、滋養，讓孩子在人類智慧的光芒下茁壯成長。

⑼ 怎麼引導孩子自己講故事

1、爸爸媽媽先同寶寶一起認真看書中每一消歲幅圖畫，讓他們講講自己看到了些什麼。這樣的閱讀培養了寶寶的觀察力，也提高了他們的審美能力。
2、教寶寶「故事接龍」。生活中到處都有故事。比如坐在車上時，讓虛纖寶寶看看車窗外有些什麼可以編故事。
3、讓寶寶復述故事，而不是背誦，用他們自己的言語來講述故事裡的人物和情節，這對寶寶的言語、記憶、邏輯、想像等方面的能力拿譽睜得到鍛煉。

⑽ 怎麼引導幼兒講故事

人們常說，好老師應該多給孩子講故事。不但老師要給孩子講故事，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都應該給孩子講故事。在歐美國家和我國台灣地區「親子共讀」已成為一種文化現象，一種兒童教育的最好方式，它是一種快樂的兒童語言，游戲，也是長輩與孩子間的心靈交流，另外講故事也是進行品德教育和開發智能的好辦法。根據孩子的年齡特點和環境需要可採取續編、復述、看圖編、改編等方法，激發孩子興趣，啟發孩子思維，使孩子從愛聽故事到主動講故事，成為思維敏捷、口齒伶俐的故事大王。 一、啟發孩子續編故事 每個家長給孩子講故事時，應當有意識地給孩子留有想像空間，在故事的緊要處或結尾部分留個懸念，讓孩子順著自己的思路把故事編完，幼兒通常會編出許多迥異的結尾，很多都是不乏想像又合情合理的。如故事:「動物介紹所」講到大猩猩給龍蝦找了份裁縫的工作、給青蛙介紹了份游泳教練的工作。這時家長會問孩子：「你說，大猩猩還會給哪些動物介紹工作呢？還會介紹什麼合適的工作呢？」孩子們會興致很高的回答：「會碰到小狗、大象、小老鼠、貓頭鷹……！」「給小狗介紹警察的工作」，「給大象介紹開浴室的工作」，「給小老鼠……」孩子還可以邊說邊做出動作。興致勃勃，情緒激昂的時候也是幼兒發揮想像，續編故事的最佳時機，此刻稍加指點孩子有可能把原故事的結局擴展出新穎神奇的結果來。 二、鼓勵孩子復述故事 大班的孩子腦子里已經有了不少的故事，家長和教師應鼓勵他們復述這些故事，為了調動孩子的積極性、可採取獎勵、表揚的方法，比如，當孩子要求家長講故事時，可提出條件「媽媽講完故事後，你能送我一個故事嗎？」平時孩子向你提出要求時，這時家長可提出讓他用故事來換，總之，在日常生活中滿足孩子的某些要求時，也是要求孩子復述故事的好機會，孩子復述完後，家長應給予鼓勵、表揚。 三、引導孩子看圖編故事 有些孩子的知識面廣、不僅想像力極其豐富，而且思維有一定的邏輯性，可以憑想像看圖編故事，家長應重視孩子這方面的能力，如家長為孩子買書時，可選擇只有圖片，沒有文字的書籍，讓孩子看圖編故事，只要嘗試幾次，你會驚訝的發現，孩子編出來的故事情節往往會超乎家長的想像，如「龜兔賽跑」家長可以讓孩子看圖，並通過提問引導孩子，「龜兔第二次賽跑會怎麼樣呢？」這時孩子能發揮自己的想像，編出另外一個故事來。 四、激發孩子改編故事 拿到一本新故事書，家長會講給孩子聽，重復幾遍後有很多孩子幾乎可以一字不差地把家長所講的故事原原本本的重復出來，有時孩子能挑出家長前後幾次講述的不同點，適當地表示異議。家長不妨利用這點給孩子講點錯故事，激發孩子糾正，從而調動孩子講故事的積極性。請聽一位母親同女兒的對話。 「森林裡有隻河馬，在樹上飛來飛去……」 「媽媽，錯了，河馬不會飛」 「河馬沒有翅膀呀！」 「青蛙、鱷魚、鴨子……」 「給媽媽講個游泳比賽的故事咋樣？」家長有意識地把故事講錯，當故事錯在開頭，引導幼兒反駁，鞏固所學知識。錯在中間，激發孩子糾正，鍛煉思維能力。錯在結尾，啟迪孩子想像，讓孩子創作出理想的結果。 五、創造機會讓孩子表演故事 平時或朋友聚會，應考慮讓孩子在大人面前表演節目，講故事是最好不過了，孩子講故事，不應苛求白壁無瑕，而應力求「順理成章」家長應從幼兒的表情、動作等方面做指導，效果會更好些。家長應創造機會，讓孩子參加各種故事比賽，更能激發孩子講故事的興趣。 孩子從聽故事、講故事、編故事中發展了語言、思維、能力、養成了大方、樂觀、自信的開朗性格、把往日家長注入式的傳授知識變為運用知識，這就更加調動了孩子的積極性，使他們的思維能力、想像力、記憶力、創造力、語言表達能力有了更好地發展。 「講故事」真的是一門很深的學問，也是幼兒教師、家長必須把握的一門技能，需要我們在今後的實踐中做出更多的思考和嘗試