講故事腳怎麼寫

❶ 四年級寫童話故事作文100字–鞋子與腳

鞋子與腳的故事
童話故事

很久很久以前，黑鞋子和白腳是一對很好的搭檔，但是，有一天，白腳覺得黑鞋子遮住了她的容貌，於是，白腳對黑鞋子說：「小黑，你把我的容貌都遮住了！」「小白，我這是在保護你啊！如果脊族你不需要保護，那我就再也不麻煩你了！」黑鞋子傷心的說道。就這樣，這一對好朋友分離了。
過了幾天，主人要去爬山，就在主人剛要穿鞋的時候，白腳說不要穿鞋，主人就相信她了。在路上，主人從臭水裡走過，白腳就很臭了。白腳想：爬山才好呢，這算什麼！在山上，路上到處都是小石子，把白腳磨出了血泡，白腳都要哭了……
這時，主人橘畝把黑鞋子拿了出來，你看看我，我看看你，有點尷尬。這是主人穿上黑鞋子，白腳立刻感受到了溫暖。白腳向黑鞋子道了歉，從此，這一對朋友又完好如初了。圓野森

❷ 文學腳本怎麼寫

文學腳本有一定的格式，要按照一定的格式去寫。電視腳本的標准格式為：序號、景別、鏡頭運動、畫面、台詞、音樂或音響等。

文學腳本，是各種小說，或者故事，改版以後方便以鏡頭語言來完成的一種台本方式。如：電影劇本，電影文學劇本，廣告腳本等。文學腳本與劇本不同，腳本並沒有明確地指出演出者（包括動畫、游戲人物等）究竟該說什麼話，只是將人物需要做的任務安排下去。

腳本可以根據故事所要表現的主題，思想，而進行的修改。只有在腳本確定之後，則才進行劇本的編寫工作。劇本編寫完成之後，則才是分鏡的確定。場景，角色確定。

(2)講故事腳怎麼寫擴展閱讀

電影腳本一般會列出鏡頭的長度、景別、構圖、配樂等等很詳細的信息，拿到它之後你的腦子里就會象看到真正剪輯好的電影一樣。

腳本一般是用在正式拍攝時給導演和攝像，以及後期編輯時供編輯師看，而劇本只是提供給你一個故事梗概，是提供給導演和演員以及編劇看。通俗一點說，電影腳本是連環畫，電影劇本則是小小說。

❸ 少年講書人小腳丫的奇遇手稿怎麼寫

寫一篇"少年講書人小腳丫的奇遇"的手稿需要考稿或腔慮以下幾個要素：
1.故事情節：小腳丫究竟經歷了什麼樣的奇遇？
2.人物刻畫：小腳丫是一個什麼樣的人物？他的性格、態度、語言等方面的描寫都要非常詳細。
3.時間地點：故事發生團歷的時間和地點也是需要考慮的。
4.對話：人物之間的對話是故事情鍵衫節的重要組成部分，也是需要細心刻畫的。
最終，手稿寫成後，要注意語言流暢、語法正確、結構緊湊，以便讀者閱讀愉快。
希望以上內容能為您提供一些幫助，祝您寫作順利！

❹ 腳本和劇本有什麼區別，腳本怎麼寫

一、寫作上的區別：

腳本可以根據故事所要表現的主題，思想，而進行的修改。只有在腳本確定之後，則才進行劇本的編寫工作。劇本編寫完成之後，則才是分鏡的確定。場景，角色確定。

劇本的寫作，最重要的是能夠被搬上舞台表演，戲劇文本不算是藝術的完成，只能說完成了一半，直到舞台演出之後（即「演出文本」）才是最終藝術的呈現。歷代文人中，也有人創作過不適合舞台演出，甚至根本不能演出的劇本。這類的戲劇文本則稱為案頭戲（也叫書齋劇）。

腳本：

二、用途上的區別：

腳本是指表演戲劇、拍攝電影等所依據的底本又或者書稿的底本。腳本可以說是故事的發展大綱，用以確定故事的發展方向。

劇本是戲劇藝術創作的文本基礎，編導與演員根據劇本進行演出。與劇本類似的詞彙還包括腳本、劇作等等。它是以代言體方式為主，表現故事情節的文學樣式。

三、內容性質上的區別：

腳本可以說是故事的發展大綱，用以確定故事的發展方向。之後，確定故事到底是在什麼地點，什麼時間，有哪些角色，角色的對白，動作，情緒的變化，等等，這些細化的工作都是劇本上所要清楚確定下來的。

劇本主要由台詞和舞台指示組成。對話、獨白、旁白都採用代言體，在戲曲、歌劇中則常用唱詞來表現。劇本中的舞台指示是以劇作者的口氣來寫的敘述性的文字說明。包括對劇情發生的時間、地點的交代，對劇中人物的形象特徵、形體動作及內心活動的描述,對場景、氣氛的說明，以及對布景、燈光、音響效果等方面的要求。

❺ 漫畫腳本 怎麼寫

腳本，是指表演戲劇、拍攝電影等所依據的底本又或者書稿的底本。腳本可以說是故事的發展大綱，用以確定故事的發展方向。
引證釋義
腳本：1.寫腳本的人，也叫故事構成。2.與劇本不同，腳本並沒有明確地指出演出者（包括動畫、游戲人物等）究竟該說什麼話，只是將人物需要做的任務安排下去。如：
小明：
1.走在街上
2.碰到同事，打招呼。
3.從同事那裡得知今天把本月工資發下來了
4.去銀行
5.發現沒有自己的工資，暴跳如雷
6.去找老闆理論
7.老闆說他的工資都作為罰款了
8.小明辭職
從上面這個腳本上我們就可以看到整個故事的大體發展，但沒有看到故事的細節。
腳本可以說是故事的發展大綱，用以確定故事的發展方向。之後，確定故事到底是在什麼地點，什麼時間，有哪些角色，角色的對白，動作，情緒的變化，等等，這些細化的工作都是劇本上所要清楚確定下來的。

❻ 四年級寫童話故事作文100字–鞋子與腳

有一天，鞋子與腳吵架了。
鞋子對腳嚷道：「你看看你，多臭，我才不想讓你穿我呢！」腳生氣地說：「我才不想穿你呢，你快點給我下去。」最後，它們誰也不理誰。
有一次，鞋子掉到了垃圾筒里爬不上來，著急地想：那天都是我的錯，我不應該罵他，不然現在也不會掉到這骯臟的地方，出不去了！唉……腳找不到鞋，現在換了雙新鞋，可他就是不適應這雙鞋，常常想：舊鞋現在哪兒呀，怎麼還不回來！它們都後悔了，可是舊鞋胡此再也找不到了。
這故事告訴我們，我們不可以閉做培看不起別人，應該和別人友好相轎唯處，才會快樂，否則自己會後悔的。

❼ 有哪些關於腳的寓言故事

【原文】

天下有百世之計，有一世之計，有不終歲之計。計有近久，而治亂之分數因之。國家自洪武至於今，二百四十年，承平日久，然所以保持承平之計，則日益促。自宗藩、官制、兵戎、財賦以及屯田、鹽法皆敝壞之極。收拾無策，整頓無緒。當其事者，如坐敝船之中，時時虞溺，莫可如何。計日數月，冀幸遷轉，以遺後來，後來者又遺後來，人復一人，歲復一歲，而愈敝愈極。雖有豪傑，安所措乎？

蓋聞里中有病腳瘡者，痛不可忍，謂家人曰：「爾為我鑿壁為穴。」穴成，伸腳穴中，入鄰家尺許。家人曰：「此何意？」答曰：「憑他去鄰家痛，無與我事。」又有醫者，自稱掘雹善外科，一裨將陣回，中流矢，深入膜內，延使治，乃持並州剪剪去矢管，跪而請謝。裨將曰：「簇在膜內者須亟治。」醫曰：「此內科事，不意並責我。」

噫，腳入鄰家，然猶我之腳也；簇在膜內，然亦醫者之事也；乃隔一壁，輒思委腳，隔一膜，輒欲分科。然則痛安能已，責安能諉乎？今日當事諸公，見事之不可為，而但因循苟安，以遺來者，亦若委痛於鄰家、推責於內科之意。

——《雪濤小說》

〔注釋〕

「計有」二句：意為國家治亂之數決定於計之久長。 洪武：明開國皇帝太祖朱元璋年號，自公元1368年至1398年。 宗藩：受分封的皇族。 虞溺：擔心沉溺。 冀幸遷轉：悉散拆希望僥幸陞官調任。 裨(pí)將：副將。陣回：從戰場返回。 延：請。 並州：古州名，在今山西省太原一帶，以產剪刀聞名。 簇(cù)：箭頭。 委腳：把腳託付於人。 已：止。 諉：推辭。

【作者有話說】

江盈科對於當時社會現實有著清醒的認識，他的許多詼諧性的寓言都是針對明朝重大政治問題與社會問題，此篇尤其突出。

明朝中葉以後，「下世的光景」從各方面顯露了出來，在吏治方面更是如此。其中為害最烈，平時對它又無可如何的則是各級官吏拖拉推諉的辦事作風。這種作風使得國家機器的正常運轉失靈，使一切改革變通的設想無不落空，把上面企圖貫徹的良法美意都化為泡影。作者對這種作風十分痛恨而又無可奈何。他寫《任事》就是企圖喚起官吏們的「任事」意識，以拯衰救弊，使得明朝這艘敝船，不至於沉溺。他歷數了自洪武以來，國家安定了240年，舉凡經濟、財政、政治等方面的各種制度、各種法律無不弊壞已極。明朝這間巨大的房屋已面臨著即將坍塌的局面。而法律、制睜棗度的弊壞與其執行者作風有著直接的關系。因為任何行政措施都得用人去執行，官吏們拖拉推諉，不要說拯衰救弊，就是連日常工作都無法進行。作者用笑話生動描繪了官吏們缺乏職責意識的情況。

在腳疼諉鄰的笑話中，主人公彷彿是愚人，他以為把自己因長瘡而疼痛的腳伸到鄰家就不關己事了。這比古代「以鄰為壑」的白圭還愚蠢。白圭是真的把禍水引到鄰國了，而這位愚人的疼腳還長在自己的身上。這一點，江氏是從整個統治階級角度來看問題的，他認為朝政之弊與每個士大夫、每個出仕的官吏全都痛癢相關，船沉了，大家都要溺死。實際上到了封建末世絕大部分士大夫早已喪失了以天下為己任的氣度。朝廷的弊政畢竟不是自己腳上的瘡，它並不連著生瘡者的心。中國文化中弱化個人獨立性格的傾向，實際上也削弱了個人的責任感。

「外科」醫生的笑話更為典型地反映了官僚們對於所負責任的推諉作風。這位「外科」醫生竟將取出射入裨將肌膚之內的箭頭說成是「內科」之事。對於裨將要求他取出箭頭竟驚訝地說：「不意並責我。」(沒有想到內外科之事一並要求我干。)這種作風，民國時四川畸人李宗吾把它稱之為「鋸箭桿法」。李氏當時大講「厚黑學」，揭露封建時代成大事者皆「臉厚心黑」。其中官場辦事二妙法，「鋸箭桿法」就是「二妙法」之一。他說：「現在各機關的大辦事家，多半採用這種法子。例如批呈詞：『據呈某某情，實屬不合已極，仰候令飭該縣長，查明嚴辦。』『不合已極』四字是鋸箭桿，『該縣長』是內科；抑或『仰候轉呈上峰核辦』，那『上峰』又是內科。又如有人求我辦一件事情，我說『這個事情我很贊成，但是，還要同某人商量。』『很贊成』三個字是鋸箭桿，『某人』是內科。又或說：『我先把某部分辦好了，其餘的以後辦。』『先辦』是鋸箭桿，『以後』是內科。此外有隻鋸箭桿，並不命其尋找內科的，也有連箭桿都不鋸，命其徑尋內科的，種種不同，細參自悟。」(見張默生所著《厚黑教主傳》)他把官場的推諉作風形容得淋漓盡致，把它的可厭可恨、荒謬絕倫之處都顯豁地擺在讀者面前。這可以與江氏所寫的笑話相印證，亦可見只要官僚制度存在，這種作風就不會自動消失。

作者由此思及了這種官僚作風形成的原因。在我們刪去的最後一部分中，作者認為因為朝廷賞罰不明，像勇於任事、在國家危難時挺身而出挽救危亡的於謙，最後含冤被斬。在忠奸不分、是非顛倒的時代誰還肯作忠臣呢？當然，問題實際上沒有這么簡單，其他諸如每個官吏職責缺乏明確的規定，沒有切實可行的考核制度，對於瀆職者沒有必要的懲處等等，都是這種作風產生的緣由。其中最關鍵的是官吏們，只對上負責，不對下負責，百姓不能、也沒有意識到要對官吏進行監督。當然這遠不是封建社會所能解決的了。

❽ 繪本故事爺爺一定的腳本怎麼寫

1、要吸引讀者的眼球，可以用一個簡短的介紹，來展示故事姿祥中的情節。
2、在故事發展的部分，可以講述跡早搏爺爺和孫子共同度過的一天。
3、在故事的中間部分，可以加入轉折點，營造一些戲劇性。
4、睜森在結尾部分，要展現故事的核心價值和主題，並給出一個積極的結論。

❾ 六月雪盆景故事腳本怎麼寫

編寫六月雪盆景故事腳本可以遵循以下步驟：

1. 首先明確故事主題，例如盆景的美麗和價值，或者人與自然的奇妙互動等。這有助於確定故事的方向和重點。

2. 創造出生動的主人公，可以是一個園藝愛好者、一棵盆景植物，或者一隻小動物等，塑造出他們的性格特點，使他們在故事中有生命力。

3. 構思故事情節，可以採用傳統的起承轉合結構，也可以根據故事主題進行創新。要考慮情節的可信度和合理性，使故事更加生動有趣。

4. 添加具有戲劇性和悶咐沖突性的元素，例如意外的變故、困難的挑戰螞沖純等。這些元素可以提高故事的緊張感和吸引力，讓讀者或聽眾更加喜愛故事。

5. 確定故事的結局，並把主題與情節都體現在結局中，例如盆景展現了它獨特的美麗，或者主人公通過困難後獲得了更深的領悟等。

6. 最後，把故判念事進行打磨，注意語言的表達，讓故事更加生動有趣。

值得注意的是，故事腳本需要考慮到不同受眾的接受能力，例如針對兒童的故事需要簡潔明了，情節生動有趣；而對於成年人則可以更注重主題深度和思考性。