什麼孤陀螺的故事

❶ 誰能說說《陀螺》這篇課文主要講一個什麼故事

部編版四年級語文上冊第20《陀螺》是兒童文學家高洪波老師的一篇回憶性散文，回憶了童年時「我」用小陀螺戰勝大陀螺的經歷，從而分享了自己從中獲得的啟示——「人不可貌相，海水不可斗量」。

課文以「陀螺」為線索，思路清晰，先寫說陀螺、做陀螺，再寫得陀螺、斗陀螺，最後寫從中悟到的道理。

本文除了以「陀螺」為線索來行文外，還安排了一條暗線，即「我」的心情變化：想削制高質量的陀螺（郁悶、難過）-----得知有人送陀螺（開心）----得到陀螺（極其高興）----遭受嘲笑（尷尬）----斗陀螺獲得成功（歡樂、自豪）。作者用這一連串的感情變化來貫穿全文，讓文章成為一個有機的整體。

通過學習本課，繼續鞏固「用批註閱讀」的方法，課文同樣配有批註欄，充分給予孩子們批註的空間，從而進一步幫助孩子們「批中得法」。


生字識寫

1、出示詞語：

a、冰尜兒、角錐、丑鴨蛋

b、嵌上滾珠、釘上鐵釘

c、旋轉、奮勇拼搏、傲慢地挑釁、一扭身、徹底潰敗

d、輝煌的時刻、勝利的滋味、獲得榮譽、由衷的自豪

（1）字音：「釁」是前鼻音。「帥」「徹」「丑」是翹舌音。「潰」讀四聲kui，不讀gui。強調多音字「旋轉」中的「旋」讀四聲xuan，多音字「釘」，「釘上」的「釘」讀四聲ding，「鐵釘」的「釘」讀一聲ding。

（2）書寫：「旋」左窄右寬，注意不要漏寫右邊的上半部分；注意「丑」的筆順，第一筆橫折，接著寫裡面的長豎，再寫中間的短橫，最後寫長橫。

（3）說說這四組詞分別寫的是什麼。

第一組詞都是陀螺的別稱。第二組詞寫的是怎樣做陀螺。第三組詞寫的是陀螺大戰的場景。第四組詞是寫小陀螺勝利後的喜悅之情。

進一步概括提煉：（說）陀螺、（做）陀螺、（得）陀螺、（斗）陀螺、（悟）道理


批註閱讀，認識陀螺

孩子們默讀課文1～3自然段，繼續使用批註這一學習方法，在你有疑問、受啟發或體會深刻的地方，畫一畫句子，寫一寫批註。

1、說陀螺

邊讀邊想，作者童年玩的陀螺和我們現在的陀螺有什麼不一樣？

（1）了解陀螺名稱

別名：冰尜兒。

理解「顧名思義」：指當人們看到一個事物的名稱就能想到它所包含的意義。

（2）做冰尜兒的材料

做冰尜兒用的是木頭，柳木、榆木、松木、棗木、梨木都可以


（3）玩冰尜兒的場所

抽打冰尜兒，當然是在冬季的冰天雪地里，最好的場所是冰面。

（4）做冰尜兒的特殊方法

好的冰尜兒尖部嵌一顆滾珠，轉起來能增加許多嫵媚。頂不濟的，也要釘上一枚鐵釘，否則轉不了多少圈，尖部就會開裂。

小結：作者故鄉的陀螺不但有特殊的名字，而且連做陀螺的材料和方法也都很特別呢！

2、玩陀螺

小夥伴們是怎樣玩陀螺的？默讀課文第3自然段，用橫線畫出賽陀螺的場景。

無論嵌上滾珠，還是釘上鐵釘，冰尜兒都不會裂開，能毫無怨言地讓你抽打，在冰面上旋轉、舞蹈。

自由朗讀句子，說說這句話運用了什麼修辭手法？（擬人的修辭手法）

品讀課文，感受心情

1、課後練習中出示了五句話，這五句話里藏著「我」的心情變化。讀一讀這五句話，讀完後快速地在文中找到它們，並用橫線畫下來。


（1）這些句子分別在課文的哪些自然段？（第4～11自然段）

（2）把句子放到段落里，想一想其中藏著「我」怎樣的心情變化。

作者心情變化的過程：懊惱——期盼——興奮——沮喪——自豪


聚焦「懊惱」

1、你怎樣理解「懊惱」？（煩惱）文中的「我」因什麼而懊惱？（削不出高質量的陀螺）

2、然而一個孩子無論如何是削不出高質量的陀螺的，因此——

因此，曾有很長一段時間，我的世界堆滿烏雲，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。

3、終於，「我」的懊惱被很有童心的叔叔發現了。他答應在「我」生日那天送「我」一直這樣了陀螺。


恍惚的「我」

理解「恍惚」：指精神不能集中，思考能力下降。

想像「恍惚」：有可能吃飯時想像著陀螺的樣子，白天想像著，晚上想像著，甚至連做夢也許都在想像著！因為「我」老想像著，所以整天處於「恍惚」的狀態。

興奮的「我」

1、讀第7自然段，從哪句話可以看出「我」很興奮？（這一自然段的最後一句話可以看出）

尤其當我看到這枚「鴨蛋」的下端已嵌上一粒大滾珠時，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！

2、從這句話裡面的哪些詞語可以看出「我」非常興奮？「我」為什麼會有這樣的表現？（從「手舞足蹈」「馬上」「一顯身手」可以看出「我」非常興奮。因為這只陀螺的下端已嵌上一粒大滾珠。）

沮喪的「我」

1、想像是美好的，但現實卻多麼殘酷，「我」的陀螺並沒有贏得別人的誇獎，反而換來了一頓嘲笑，這時「我」的心情又是怎樣的呢？（失落、沮喪）

2、「我」的陀螺遭到同伴們嘲笑的原因是什麼？（因為「它長得不倫不類，該平的地方不平，該尖的地方不尖，看不出一絲一毫與同伴相鬥的能力」。）

激動的「我」

「我」的陀螺剛一露面就召開一頓嘲笑，這使「我」很郁悶。然而世間許多事都是不可預料，讀第9～11自然段。

同學們齊讀句子「這真是個輝煌的時刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運的甜頭。」

這個時候「我」的心情如何？（得意、激動、自豪……）直到現在，作者是什麼心情？（激動、陶醉）

從中你讀出了什麼？（陀螺給作者的童年帶來了無盡的樂趣，直到今天依舊陶醉其中。）

小結：其貌不揚的小陀螺打敗了打陀螺，這是一件多麼令人驚奇的事啊！所以作者在文章的最後一個自然段說道——人不可貌相，海水不可斗量。

品讀古話，領悟內涵

1、讀一讀課文中這句話「人不可貌相，海水不可斗量。」

這句話出自《西遊記》第六十二回。「斗」的讀音是三聲dou，容量單位，10升等於1斗，10斗等於1石。

2、你知道這句古話是什麼意思？（比喻不能只根據相貌、外表判斷一個人，低估其未來，如同海水是不可以用斗去度量一樣）

3、回到課文，你怎麼理解這句話？

小結：「我」的小陀螺外表看起來毫不起眼，但是戰勝了比自己大的陀螺。這件事使我們知道了評價人或事物，不能只看外表。

❷ 陀螺的來歷是什麼

陀螺的起源因年代久遠並無詳細紀錄可供查考，但是在新石器時代的遺址中出土過陀螺，如江蘇常州出土的蠢顫指新石器馬家窯文化木陀螺及山西龍山文化遺址中出土陶陀螺；目前文史記載則多以宋朝時出現的一種類似陀螺的玩具為開端，稱做「千千」(或稱千千車)；那是一個中心軸(鐵制)長約一寸的圓盤形(直徑約四寸)物體，用手捻在盤中旋轉，比賽誰轉得久，這是當時身處深宮後院的嬪妃宮女用以打發寂寥時光的游戲帶配之一。

在台灣故宮博物院收藏的宋代蘇漢臣（開封人，曾在北宋徽宗宣和畫院當過招待，以劉宗古為師，工於釋道人物之畫，尤其嬰戲畫更有獨創之功力）《嬰戲圖》中，畫面的前方有洞吵兩個孩童，正打著陀螺玩耍，也證實當時確有倒鍾體的陀螺出現，由畫面考察， 當時的陀螺應是木製的，像個圓錐體，用繩子纏好了，往地上前拋後扯，陀螺便在地上旋轉起來。當它速度慢下來時，再用繩子不斷抽打它的側面，如此便可轉個不停。一直到現在，大陸北方的兒童在冬季及早春時節還流行這樣的玩法，尤其在結得厚實的冰面上拋打，更別有樂趣。另外一幅蘇漢臣的作品《秋庭戲嬰》中，有個推棗磨的道具，利用兩個棗子，加上一個剖了一半的棗子作成支架而成棗磨玩具，那是一種旋轉、平衡的游戲，游戲時，誰能讓棗磨保持平衡、轉得久，誰就獲勝；這幅畫也能證明當時已有多元的陀螺玩具型態出現。

明朝《帝京景物略》記載，陀螺者，木製如小空鍾，中實而無柄，繞以鞭之繩而無竹尺，卓於地，急掣其鞭。一掣，陀螺則轉，無聲也。視其緩而鞭之，轉轉無復往。轉之疾，正如卓立地上，頂光旋旋，影不動也。其小空鍾形體、中實無柄、繞以鞭之繩等描述，證之明代晚期的陀螺已跟今日的鞭打陀螺無異；劉侗的詩歌《楊柳活》撰述：楊柳兒活，鞭陀羅，這時期「陀螺「一詞已正式出現。

❸ 20 陀螺課文講了一件什麼事

• 主要講述了作者童年時期喜歡玩陀螺，千方百計地想製作出一支出色的陀螺都沒有成功，在生日的時候得到叔叔送的一隻其貌不揚的陀螺，並在之後自已的陀螺戰勝大陀螺的事情。

❹ 關於陀螺的歷史故事

陀螺儀源於我國。開始是作為玩具出現的。山西夏縣新石器時代的遺址中，就發掘到了石制的陀螺。說明陀螺在我國已有5000年左右的歷史。 1700多年前的晉代，我國出現了另一種有趣的玩具??竹蜻蜓。這種玩具18世紀傳到歐洲後，被西方人稱為「中國陀螺」。

可見真正的陀螺比這更早傳到了外國。何以把竹蜻蜓叫「中國陀螺」呢？原來正式提出「陀螺」這個術語的是19世紀中葉的法國物理學家傳科。英語陀螺即「回轉體』的意思，陀螺是在地上轉的回轉體，竹蜻蜓是在空中轉的回轉體，故竹蜻蜓亦可說是種陀螺。

1889年，奧地利軍官奧波里首先將鎮頃陀螺應用在軍事上，他設計成功世界上第1架陀螺自動操縱舵，並把它裝在魚雷上。裝有這種儀器的魚雷，能准確無誤地擊中目標。此後，陀螺被不斷用於迅旅閉各種交通工具上。

(4)什麼孤陀螺的故事擴展閱讀

陀螺以其多變的玩法，依然受到廣大朋友的喜歡。陀螺已經不單單是作為玩具這么簡單了，它的重要性在於：科學家根據陀螺的力學特性研發了一種科學儀器-陀螺儀，廣泛運用於科研、軍事技術等領域中。而且陀螺儀的種類也相當多。

激光陀螺：是一種較為先進的陀螺儀，其原理是利用旋轉時環型激光器發出的兩道光束之間的頻率差來測定角度、方位等。激光陀螺儀被用於艦船、飛機等畝裂的導航和跟蹤。

光纖陀螺儀:光纖陀螺是繼激光陀螺後的新一代陀螺儀，其原理類似於激光陀螺儀，但與激光陀螺儀相比，光纖陀螺儀沒有閉鎖問題，也不用在石英塊精密加工出激光，成本較低。各國都在努力研發光纖陀螺儀。

陀螺主要運用於測定角度（傾斜度），速度，方位等。根據其用處不同，陀螺儀又可分為速率陀螺和陀螺測斜儀。速率陀螺儀主要用來測量被測物體轉動的速度以此推算出相應的數據，來達到測量的目的。陀螺測斜儀是用來測量鑽孔斜度和方位，主要運用於礦區、油田等。

❺ 陀螺的來歷

中國最早的娛樂桐迅項目——陀螺
也作陀羅，閩南語稱作「干樂」，北方叫做「冰尜」或「打老牛」英文稱之為「spinning top」，日本語中以「獨樂」表示，稱為「KOMA」。
兒童玩具，形狀略像海螺，多用於木頭製成，下面有鐵尖，玩時用繩子纏繞，用力抽繩，使直立旋轉。有的用鐵皮製成，利用發條的彈力旋轉。
傳統古陀螺大致是木或鐵制的倒圓錐形，現代已有各式各樣的材質與形狀出現。
陀螺，是青少年們十分熟悉的玩具。現在，這種玩具風靡全世界。中國是陀螺的老家。從我國山西夏縣新石器時代的遺址中，就發掘了石制的陀螺。可見，陀螺在我國最少有四、五千年的歷史。
在1700多年前的晉代，我國還出現了另一種有趣的玩具——竹蜻蜓。這種玩具18世紀傳到歐洲後，被西方人稱為「中國陀螺」，可見，真正的陀螺比這更早到傳到了國外。
為什麼把竹蜻蜓叫做「中國陀螺」呢？原來正式提出「陀螺」這個術語的，是19世紀中葉的法國物理學家博科。在英語中，陀螺就是「回轉體」的意思。陀螺是在地上轉的回轉體，竹蜻蜓是在空中轉的回轉體，所以竹蜻蜓也可以說世鉛是一種陀螺。
這樣看來，凡是回轉體都可以看作是陀螺。象我們玩的空竹，雜技里的轉碟、耍盤子、扔帽子，飛速旋轉的芭蕾舞，都是利用了陀螺原理。我們周圍的世界局返此中，到處可以看到陀螺。小到原子，大到地球，都是回轉的「陀螺」。

❻ 陀螺一文告訴我們什麼道理

《陀螺》這篇課文告訴我們的道理是：人不可貌相，海水不可斗量。

《陀螺》是兒童文學作家高洪波老師的一篇回憶性散文，這個故事主要講述了作尺困者小時候用一個其貌不揚的小陀螺戰勝另一個孩子的大陀螺的事情，既讓讀者感受到了孩童的純真與不服輸的天性，也表達了作者對陀螺的喜愛之情。

這篇文章以簡單幽默的筆跡流瀉出了路與陀螺為人民服務的形式，其實人也是同樣。在如今互相幫助的社會上，還有許許多多的志願者，在為他人默默的貢獻著自己的力量。我們在日常生活中不能只根據一個人的外貌來評估這個人的才能、品質和行為，一定要深入的去了解之後，再作出評價。

《陀螺》賞析

全文以陀螺為線索，主要講述團困伏了作者醜陋的陀螺戰勝大陀螺的故事和深刻的真理，啟發我們不能以外表取人，要用全塌攜面的眼光看待事物。就像海水不能用斗來衡量一樣，這個人不能僅僅依靠一個人的外表來判斷一個人一樣，陀螺也展示了作者童年的快樂，表達了對童年生活的懷念和對生活的熱愛。

❼ 《陀螺》為主要寫了哪些事

《陀螺》課文主要寫了小時候，「我」很愛玩陀螺，卻做不好。後來，叔叔幫「我」做了一隻其貌不揚的陀螺。小夥伴都嘲笑「我」的陀螺，但「我」的陀螺十分頑強，打敗了其他夥伴的陀螺。這件事令「我」終身難忘。

❽ 陀螺這課文講了一件什麼事。

這篇課文是兒童文學作家高洪波老師的一篇回憶性散文。文章以「陀螺」為線索，主要敘述了自己的一個其貌不揚的陀螺戰勝大陀螺的故事，並從中悟到了一個深刻的道理，體會到成長中的快樂，從而表達了對陀螺的喜愛之情，字里行間充滿了睜睜逗童真童趣。
一隻小小的陀螺在桌面上飛速地旋轉著。單早世見它立定一點，一面繞傾斜於桌面的軸急速自轉，另一面自轉軸又宛如錐體母線般繞著過定點而垂直於桌面的軸線，緩慢而穩定地做公轉運動。
編輯於 2021-07-27
查看全部9個回答
四年級語文上冊_點擊進入
問四年級語文上冊
答很多學生一到四年級數學成績就下降了,這是因為小學英語的原因,在這個時候已經掌握了一定的單詞和簡單的句型,所以可以給孩子補
上海尋夢信息技術有限公司廣告
三明 45歲至55歲招工-快速招工找工作-工廠直招實時更新信息
45歲至55歲招工專業人才招聘信息發悉賣布網站，建築，裝修，銷售，工廠，焊工，木工就上魚泡網附近今天招工信息，著力化解工程建築行業招工難，找活難，虛假信息泛濫等難題
安徽蓬源易才人力資源有限公司廣告
更多專家
語文四年級上冊第六單元第20課《陀螺》寫批註？
專家1對1在線解答問題
關注我，但你了解更多