❶ 揠苗助長和亡羊補牢是什麼故事
揠苗助長和亡羊補牢是什麼故事？——答案：寓言。
揠苗助長
【拼音】： yà miáo zhù zhǎng
【解釋】： 揠：拔。把苗拔起，以助其生長。比喻違反事物發展的客觀規律，急於求成，反而把事情弄糟。
【出處】： 《孟子·公孫丑上》：「宋人有閔其苗之不長而揠之者，茫茫然歸，謂其人曰：『今日病矣，予助苗長矣。』其子趨而往視之，苗則槁矣。」
【舉例造句】： 對學生的教育既不能揠苗助長，也不能放任自流。
【拼音代碼】： ymzz
【近義詞】：欲速不達
【反義詞】：放任自流、循序漸進
【歇後語】： 宋國的農夫
【燈謎】： 稿——高
【用法】： 作主語、賓語；同「拔苗助長」
【英文】： spoil things by excessive enthusiasm as one who tries to help the shoots grew by pulling them up
【故事】： 從前宋國一個農夫擔心自己田裡的禾苗長不高，就天天到田邊去看。三天過去了，禾苗沒見動靜。他想出一個辦法，就急忙奔到田裡，把禾苗一棵棵拔高一些。回去對兒子說禾苗長高了一大截，兒子跑到田裡一看，禾苗全都枯死了。
❷ 25.寓言二則:還有哪些寓言二則
教學要求
1.教育學生做事不要急於求成，對意外的收獲不要存僥幸心理，做事要老老實實，成功要靠誠實的勞動。
2.學會本課的生字新詞，繼續訓練學生聯繫上下文理解句子的能力。
3.朗讀和背誦課文。
教學重點
通過讀懂詞句，理解兩則寓言的寓意。
教學難點
明白兩則寓言中的主要人物錯在哪裡。
教學時間
2課時。
教學准備
教學掛圖、幻燈片、錄音帶。
教學過程
第一課時
一、導入新課
（一）提問：你讀過成語故事嗎？舉例說說。
（第四冊學過《刻舟求劍》）像《刻舟求劍》那樣，講一個有趣的小故事，用來說明一個深刻的道理，使人受到教育和啟發，這樣的小故事叫「寓言」。
今天學習的課文是《寓言二則》。二則就是兩篇的意思。現在我們學習第一篇《揠苗助長》。
二、朗讀課文，理解課文內容
（一）教師范讀課文，或放課文錄音。要求學生初步了解課文內容。
《揠苗助長》講古時候有個人，他用拔苗的方法幫助禾苗長高，結果禾苗都枯死了。
（二）學生試讀課文，正音。
1.學生先小聲自己讀兩遍。
2.正音，教師出示生字卡片，指名學生讀生字詞。
yùzé yàjiāo
寓言 二則 揠苗助長 焦急
jīn píchuǎn fèi jié
筋疲力盡 喘氣 白費 一截
（三）指名學生朗讀《揠苗助長》。
「揠」就是拔的意思。「長」讀zhǎng。「揠苗助長」意思是用拔苗的辦法幫助禾苗長高。
三、理解課文內容
（一）默讀課文，思考問題。
《揠苗助長》里的那個人，為什麼在田邊轉來轉去？他想出了什麼方法幫助禾苗生長？結果怎樣？
（二）討論回答。
1.指名學生朗讀課文第1自然段，並回答：那個人為什麼在田邊轉來轉去？你是從哪個詞語中看出來的？他的心情怎樣？
巴望——盼望的意思。
焦急——心裡特別著急。
這個人急切地想讓自己田裡的禾苗長得快些，天天去看。由於心情急切，感到禾苗「好像」一點兒也沒有長高。於是他在田邊焦急地轉轎咐豎來轉去想辦法。（這是故事的起因。）
2.指名學生朗讀第2、3自然段，並回答：那個人想了什麼辦法幫助禾苗生長？他自己感覺怎樣？
筋疲力盡——形容非常勞累，沒有一點力氣了。
白費——白白地耗費。本課指白費力氣。
一大截——一大段。
他把禾苗一棵一棵往高里拔，還認為「力氣總算沒白費，禾苗都長高了一大截。」（這是故事的經過。）
3.指名學生朗讀第4自然段，並回答：拔苗的結果怎樣？
結果禾苗都死了。（這是故事的結果。）
4.指名學生按故事的起因、經過、結果、簡要復述故事。
四、揭示寓意
（一）提問：禾苗為什麼都枯死了，這個人錯在哪裡？
1.禾苗只能自己慢慢生長。把禾苗往高里拔，它的根被拔斷了，所以禾苗死了。
2.這個人急於求成，所以把事情辦壞了。
3.這個人錯就錯在不管禾苗的生長規律，急於求成，拔苗助長，結果事與願違，把事情辦壞了。
（二）自己遇到過哪件事，因為急於求成結果辦壞了？（舉例）
（三）你讀了《揠苗助長》這則寓言，懂得了什麼道理？
辦任何事情如果急於求成，不按事物發展的客觀規律去辦，反而會把事情弄糟。
（四）成語「揠苗助長」就是來簡消源於這個寓言故事。你知道什麼是成語嗎？
成語——人們長期以來慣用的、形成簡潔而意思精闢的、定型的片語成短語、漢語的成語大多由四個字組成，一般都有出處。有些成語從字面上不難理解，如「小題大作」、「後來居上」等。有些成語必須知道來源或典故才能懂得意思。如「刻舟求劍」、「揠苗助長」、「杯弓蛇影」等。
五、朗讀、背誦課文
（一）指導朗讀。
1.朗讀課文第1自然段，要讀出那個人的焦急心情。「我得想個辦法幫它們長」，要讀得慢些，「幫」字要讀重些，突出他要「助長」。
2.朗讀第2、3自然段要「把禾苗一棵一棵往高里拔」、「力氣總算沒白費」讀得慢、讀得清楚，讀出他自以為高明的心態。
3.朗讀第4自然段時，要突出最後一句「禾苗卻枯死了」。這事與願違的結果，要引起人們的深思，以受到啟發明白寓言的道理。
（二）背誦課文。
1.你能各用一個詞語，說說四段課文的主要意思閉大嗎？
巴望——筋疲力盡——沒白費——禾苗枯死
2.先一段一段練習背誦，再練習背誦全課。
六、小結
（一）《揠苗助長》這則寓言講了一個什麼故事？
（二）讀了這篇寓言，你懂得了什麼道理？
七、作業
（一）讀讀寫寫課後練習2。
（二）朗讀課文，背誦《揠苗助長》。
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第二課時
一、復習提問
（一）什麼叫寓言？
（二）《揠苗助長》這則寓言講了一個什麼故事？你讀了這則寓言懂得了什麼道理？
（三）背誦《揠苗助長》。
二、導入新課
（一）今天我們學習另一則寓言《守株待兔》。
（二）自學解題。
1.查字典：守——守候。
株——露在地面上的樹木的根和莖。（也叫樹樁子。）
待——等待。守株待兔——守候在樹樁旁邊等待野兔。
提問：等待什麼樣的野兔呢？
2.自讀課文，再講「守株待兔」。
守株待兔——守候在樹樁旁邊，等待撞死在樹樁上的野兔。
三、朗讀課文、理解內容
（一）教師出示生字卡片，指名學生讀生字詞。
shǒu zhū cuànzhuāng
守 株待兔 竄出 樹樁
zī chú
樂滋滋 鋤頭
（二）指名朗讀《守株待兔》。
（三）理解課文內容。
1.《守株待兔》里的那個種田人是怎樣得到一隻野兔的？以後他是怎麼做的？結果怎樣？
(1)齊讀課文。
(2)討論回答。
討論第一個問題：
一隻野兔從樹林里竄出來，一頭撞在田邊的樹樁上死了。種田人急忙跑過去，沒花一點力氣，白撿了一隻又肥又大的野兔。
——誰能回答得簡單一點？
一隻野兔撞在樹樁上，死了。種田人白撿了一隻野兔。
——按問題回答：那個種田人是怎樣得到一隻野兔的？（先說「誰」，再說「怎樣得到」，最後說「一隻什麼樣的野兔」。）
那個種田人白撿了一隻又肥又大的野兔。
那個種田人白撿了一隻撞死在樹樁上的野兔子。
比較兩個句子。思考：他為什麼能撿到？第二個句子說得更明白。
第二個問題。
種田人白撿了一隻野兔以後：
想：要是每天能撿到一隻野兔，那該多好啊。
做：從此他丟下鋤頭，整天坐在樹樁旁邊等著，看有沒有野兔再跑來撞死在樹樁上。
——他的想法能實現嗎？為什麼？
種田人的想法不能實現。因為野兔由於跑得快而撞死在樹樁上，是一件極偶然的事情，不可能天天有野兔撞死在樹樁上。
——你從哪裡知道野兔是由於跑得快而撞死在樹樁上的？
「一隻野兔從樹林里竄出來」，「竄」是亂跑、亂逃的意思。所以說野兔跑得很快。
「丟下鋤頭」是什麼意思。
「丟下鋤頭」就是不種田了，一心只想等到野兔。
討論第三個問題：
結果：兔子沒等到，莊稼全完了。
(3)指名學生按故事的起因、經過、結果簡要復述《守株待兔》這個故事。
四、揭示寓意
（一）樹立形象靠感受。
1.朗讀《守株待兔》，想想那個種田人是一個什麼樣的人。
2.討論：那個種田人太傻了，野兔不可能總撞死在樹樁上。
（二）分析錯因要思考。
1.提問：那個種田人錯在哪裡？
2.討論。
(1)那個種田人白撿了一隻撞死在樹樁上的兔子，就想每天能撿一隻，那是不可能的。
(2)那個種田人把偶然性當成必然性，不懂得事物是發展變化的，存在僥幸心理，希望還能不勞而獲。
(3)那個種田人丟下鋤頭，守株待兔，兔子沒等到，莊稼也完了。
(4)那個種田人錯就錯在存有不勞而獲的僥幸心理，結果把事情辦糟了。
（三）揭示寓意需提煉。
1.讀了《守株待兔》這篇課文。你懂得了什麼道理？
《守株待兔》這則寓言告訴我們，不能存有不勞而獲的僥幸心理。（寓意）
2.「守株待兔」這個成語就來源於這個故事。成語「守株待兔」是用來比喻不主動努力，而存有萬一僥幸的心理，希望得到意外的收獲。
五、朗讀課文、背誦課文
（一）課文中的那個種田人，因思想方法上的錯誤而辦了蠢事，導致了不良後果。因此在描寫這兩個人的心理，言行時都帶有諷刺意味。這一點在朗讀時要加以注意。
（二）背誦課文。
背誦課文要注意抓住故事的發生、發展和結果來進行。
六、比較形近字，記住生字字形
組詞
富（ ） 財（ ） 箏（ ）
寓（ ） 則（ ） 筋（ ）
病（ ） 唱（ ） 貢（ ）
疲（ ） 喘（ ） 費（ ）
戴（ ） 字（ ） 珠（ ）
截（ ） 守（ ） 株（ ）
究（ ） 童（ ） 助（ ）
竄（ ） 撞（ ） 鋤（ ）
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（吳葆城）
❸ 揠苗助長和亡羊補牢是什麼寓言故事
一、原文
從前，有人養了一圈羊。一天早晨，他發現少了一隻羊，仔細一查，原來羊圈破了個窟窿，夜間狼鑽進來，把羊叼走了一隻。鄰居勸他說：「趕快把羊圈修一修，堵上窟窿吧！」那個人不肯接受勸告，回答說：「羊已經丟了，還修羊圈干什麼？」
第二天早上，他發現羊又少了一隻。原來，狼又從窟窿中鑽進來，叼走了一隻羊。他很後悔自己沒有聽從鄰居的勸告，便趕快堵上窟窿，修好了羊圈。從此，狼再也不能鑽進羊圈叼羊了。
「亡羊補牢」這個成語，便是根據上面的故事而來的，表達處理事情發生錯誤以後，如果趕緊去挽救，還不為遲的意思。
二、出處
西漢末劉向《戰國策·楚策》
三、寓意
人不怕做錯事情，就怕做錯了不及時改正；更怕不但不及時改正，而且還不斷地錯上加錯，時間長了，最後可能連補救的機會都沒有了。「補牢」的時候，先看看羊圈裡的羊是否因耽擱時間太久已經全部死亡，如果不及時補救，那麼即便補救了也無濟於事了。
【成語】： 亡羊補牢【 wáng yáng bǔ láo】
【解釋】： 亡：逃亡，丟失；牢：關牲口的圈。羊丟失了再去修補羊圈，還不算晚。比喻出了問題以後想辦法補救，可以防止繼續受損失。
【出處】： 《戰國策·楚策》：「見兔而顧犬，未為晚也；亡羊而補牢，未為遲也。」
看到兔子再回頭喚獵狗，還不算太晚；跑掉了羊再去修補羊圈,也不算太遲。
【舉例造句】： 雖然電腦中了病毒，不過立刻安殺毒軟體也是亡羊補牢為時未晚。牆雖然壞了，但只要及時補，就能做到亡羊補牢。
【近義詞】：見兔顧犬、知錯就改
【反義詞】：後悔莫及
「拔苗助長」 意思是：比喻違反事物發展的客觀規律，急於求成，反而壞事。
宋國有個人嫌他種的禾苗老是長不高，於是到地里去用手把它們一株一株地拔高，茫茫然回家，對他家裡人說：『今天病了，不過，我總算讓禾苗一下子就長高了。』他的兒子急忙跑去看的，禾苗已全部於死了。
【示例】那種不顧學生能否接受的填鴨式的教學方法，無異於拔苗助長。
【語法】連動式；作謂語；比喻不切實際地辦事，欲速不達
【近義詞】適得其反、揠苗助長、欲速不達、急功近利
【反義詞】循序漸進
(3)寓言二則和揠苗助長是什麼故事擴展閱讀
1、拔苗助長的近義詞
欲速不達
【解釋】欲：想要。想求快速，反而不能達到目的。
【出自】戰國·孔子《論語·子路》：「無欲速，無見小利。欲速則不達，見小利則大事不成。」
不要求快，不要貪求小利。求快反而達不到目的，貪求小利就做不成大事。
【示例】在學習上搞什麼突擊，走什麼捷徑，結果只能是欲速不達。
【語法】連動式；作謂語、定語；中性詞。
2、拔苗助長的反義詞
循序漸進
【解釋】指學習工作等按照一定的步驟逐漸深入或提高。
【出自】戰國·孔子《論語·憲問》：「此但自言其反己自修，循序漸進耳。」
這難道不是闡述了對立面來對自己進行修正,完善嗎? 這就是按照一定的步驟逐漸深入或提高罷了.
【示例】學習是一個循序漸進的過程，我們一定要有耐心。
【語法】偏正式；作賓語、定語；含褒義用於學習或工作
❹ 拔苗助長是什麼故事
問題一：揠苗助長講的是一個什麼故事啊 揠苗助長
揠（yà）
這個成語出自《孟子・公孫丑上》。
春秋時期，宋國有一個農夫，他總是嫌田裡的莊稼長得太慢，今天去瞧瞧，明天去看看，覺得禾苗好像總沒有長高。他心想：有什麼辦法能使它們長得高些快些呢？
有一天，他來到田裡，把禾苗一棵一棵地往上拔。一大片禾苗，一棵一棵地拔真費了不少的力氣，等他拔完了禾苗，已經累得筋疲力盡了，可是他心裡卻很高興。回到家裡還誇口說：「今天可把我累壞了，我幫助禾苗長高了好幾寸！」他兒子聽了，趕忙跑到田裡去看，發現田裡的禾苗全都已經枯死了。
「揠苗助長」用來比喻不管事物的發展規律，急於求成，反而把事情弄糟。「揠苗助長」也可寫作「拔苗助長」。
問題二：拔苗助長是什麼寓言故事還是歷史故事 古時候宋國有個人，看到自己田裡的禾苗長得太慢，心裡很著急。
這天，他乾脆下田動手把禾苗一株株地往上拔高一節。他疲憊不堪地回到家裡，對家裡的人說：今天可把我累壞了!我一下子讓禾苗長高了許多!
他的兒子聽了，連忙跑到田裡去看。田裡的禾苗全部枯萎了。
寓意：任何事物都有自己的規律;誰如果違背規律蠻干，就必然受到懲罰。
原文：
宋人有閔其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：今日病矣!予助苗長矣!其子趨而往視之，苗則稿矣。
小故事大道理：把禾苗拔起一點，來幫助他成長。比喻違反自然規律發展的客觀規律，急於求成，不加思考，反而把事情弄糟。事物的發展、人的成長，都是循序漸進的，違背了這個規則不僅無益，反而有害
孟 子《孟子・公孫丑上》
孟 子(約公元前390-前305)，名軻，字子輿，戰國鄒(今山東鄒縣東南)人，是當時儒家的主要代表人物，曾一度為齊宣王客卿。他死後，門徒把他的著述編輯為《孟子》。《孟子》和論語一樣，是問答語錄體，但篇幅略長。書中引用的寓言故事，精粹深刻，風趣幽默，標志著中國寓言的成熟。
問題三：《拔苗助長》主要內容 《拔苗助長》主要內容
從前，有個農民，總嫌田裡的秧苗長得太慢。於是他就把秧苗向上拔高，他從中午一直干到太陽落山，才拖著發麻的雙腿往家走。他的兒子知道了，覺得很奇怪，拔腿就往田裡跑。到田邊一看，早拔的秧苗已經乾枯，後拔的葉兒發蔫，耷拉著。
問題四：拔苗助長的故事30字 古時候宋國有個人,看到自己田裡的禾苗長得太慢,心裡很著急.
這天,他乾脆下田動手把禾苗一株株地往上拔高一節.他疲憊不堪地回到家裡,對家裡的人說：今天可把我累壞了!我一下子讓禾苗長高了許多!
他的兒子聽了,連忙跑到田裡去看.田裡的禾苗全部枯萎了.
問題五：拔苗助長是哪本書里的故事 古時候宋國有個人，看正或到自己田裡的禾苗長得太慢，心裡很著急。 這天，他乾脆下田動手把禾苗一株株地往上拔高一節。他疲憊不堪地回到家裡，對家裡的人說：今天可把我累壞了!我一下子讓禾苗長高了許多! 他的兒子聽了，連忙跑到田裡去看。田裡的禾苗全部枯萎了。 寓意：任何事物都有自己的規律;誰如果違背規律蠻干，就必然受到懲罰。 原文： 宋人有閔其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：今日病矣!予助苗長矣!其子趨而往視之，苗則稿矣。 小故事大道理：把禾苗拔起一點，來幫助他成長。比喻違反自然規律發展的客觀規律，急於求成，不加思考，反而把事情弄糟。事物的發展、人的成長，都是循序漸進的，違背了這個規則不僅無益，反而有害 孟 子《孟子・公孫丑上》 孟 子(約公元前余凱390-前305)，名軻，字子輿，戰國鄒(今山東鄒縣東南)人，是當時儒家的主要代表人物，曾一度為齊宣王客卿。他死後，門徒把他的著述編輯為《孟子》。《孟子》和論語一樣，是問答語錄體，但篇幅略長。書中引用的寓言故事，精粹深刻，風趣幽默，標志著中國寓言的成熟。
問題六：揠苗助長的故事。 宋國有一個農夫，他擔心自己田裡的禾苗長不高，就天天到田邊去看。
可是，一天、兩天、三天，禾苗好象一點兒也沒有往上長。他在田邊焦急地轉來轉去，自言自語地說：我得想辦法幫助它們生長。
一天，他終於想出了辦法，急忙奔到田裡，把禾苗一棵棵地拔，從早上一直忙到太陽落山，弄得精疲力盡。他回到家裡，十分疲舉毀伍勞，氣喘吁吁地說：今天可把我累壞了，力氣總算沒白費，我幫禾苗都長高了一大截。
他的兒子聽了，急忙跑到田裡一看，禾苗全都枯死了。
❺ 二年級下冊12.寓言二則 亡羊補牢 課文講解
《寓言二則》是二年級語文下冊部編教材第五單元第十二課。
本課包括《亡羊補牢》《揠苗助長》兩個中國古代寓言故事。兩則寓言故事情節簡單有趣，都把深刻的道理寄寓在短小的故事之中，故事濃縮成了兩個常用的成語，給人啟發與教育。現實生活中，「亡羊補牢」的人有很多，「握苗助長"的現象也不鮮見。兩則寓言仍有很強的現實意臘羨義。
課文插圖
《亡羊補牢》講的是一位養羊人第一次丟羊後，街坊叫他修羊圈、堵窟窿，養羊人認為羊已經丟了，不用修羊圈攔鏈；第二天他又丟了羊，才後悔沒有聽街坊的勸告，於是趕快動手把窟窿堵上，把羊圈修好。從此，他的羊再也沒有丟過。這則寓言告訴我們:一個人做錯了事，只要肯接受意見，認真改正，輪衡拍就不算晚。
課文插圖
《握苗助長》講的是古時候有個人巴望禾苗長得快些，就把禾苗一棵 一棵往高里拔，結果禾苗都枯死了。這則寓言故事告訴我們:不顧事物發展的客觀規律，急於求成，反而會把事情辦壞。
❻ 揠苗助長的典故或寓言故事實
宋人有閔其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰:「今日病矣!予
助苗長矣!」其子趨而往視之，苗則槁矣。天下之不助苗長者寡矣。以為無益而舍之者，不耘苗者也;助之長者，揠苗者也。非徒無益，而又害之。(出自《孟子·公孫丑上》)
譯文
有個擔憂自己裂則的禾苗長不高而把禾苗往上拔的春秋宋國人，一天十分疲勞地回到家，對他的家人說:「今天我累壞了，我幫助禾苗長高了!」他兒子小步奔去看那禾苗的情況，禾苗卻都枯萎了。天下不犯這種錯誤的人是很少的。以為沒有用好信處而放棄的人，就像是不給禾苗鋤草的懶漢。妄自幫助它生長的，就像拔苗助長的人，非但沒有好肆襪棚處，反而危害了它。
❼ 二年級下寓言二則分別講了什麼,最後結果是什麼
分別講賣悉了亡羊補牢，猶未晚矣。最後漏團結果是他的羊再也沒有丟過。揠苗助長講了農夫想讓莊稼長得快一點，所以把每一顆禾苗都往上拔了一中搜乎點。最後結果是禾苗都枯死了。
❽ 揠苗助長和亡羊補牢是什麼寓言故事
揠苗助長和亡羊補牢都是一種給人教訓或者是人生道理的寓言故事，告訴我們，以後怎麼做是正確的。