怎麼講故事連帶動作

1. 給幼兒講故事的時候，我們的配合動作怎麼做才合適呢

安全大事不能忘 小朋友，想一想，安全大事忘沒忘： 過馬路，別亂闖，走斑馬線穩當當。 煤氣泄漏不要慌，快快打開門和窗， 著火時候要報警，報警准確地址詳。 離家外出要鎖門，防盜意識要增強。 安全話題要常講，安全大事不能忘。 異 物 小朋友，告訴你，異物不能放鼻里， 塞進鼻腔有危險，取不出來呼吸難。 小朋友，要警惕，異物不能放嘴裡 吞進肚裡有危險，排不出去真著急。 小朋友，請注意，異物不能揣兜里， 異物雖小危害大，一不小心傷害你。 說安全 小朋友，排排坐，安全話題說一說。 過馬路，別亂跑，斑馬線上來通過。 高壓線下不玩耍，雨天樹下不能躲。 不摸插座不玩火，爸爸媽媽都誇我。 注意安全保平安 火柴棍，不能玩，電插座，有危險。 煤氣不能隨便開，離高壓鍋遠一點。 回家就要把門關，汽車面前不爭先。 過馬路時左右看，注意安全保平安。 消毒液 消毒液，像汽水，放在高處封上嘴， 不讓小孩摸到它，專讓細菌登登腿。 小朋友，機靈鬼，可別把它當汽水， 喝到肚裡出人命，一輩子呀都後悔。 倒水 要是口渴倒水喝, 小心別被熱水燙, 萬一熱水燙著手, 快用冷水來沖手. 獨自在家 獨自在家玩耍時, 有人敲門別打開, 以防壞人闖進來. 跟著爸媽別走散 星期天,逛商場, 跟著爸媽別走散. 如真走散先別哭; 要在商場找保安. "廣播找人"最最快; 千萬不能亂跑開. 汽車後面不能藏 小妞妞,捉迷藏, 汽車後面不能藏. 發現汽車要開車, 盡快走開不停留.

2. 怎樣講故事才能使故事更加生動

一 態度上，要掌握理解故事，欣賞要講的故事

講故事的第一個技巧就是必須掌握這個故事，親耳聆聽、親自閱讀過要講的故事，感知它，理解它，從淺層的情感感受，到深層次的故事主旨，都要真正地發自內心的有感覺。

當准備講述某個故事時，在心裡對故事要持肯定的態度，如果本身不以為然，最好不要開口去講這個故事，因為你的輕率、隨意會讓這個故事得不到正確的傳達。只有當你真正發自內心地欣賞故事，正面積極地接受故事的內容和思想，才有可能講好這個故事。

二 方式上，熟悉故事框架，確定更適合的講述語言

在充分理解故事精華的前提下，要進一步熟悉故事的形式，分析故事情節中的一些要素，發現故事主要的情節線索，找到高潮部分的生動描寫，記住推動情節轉變的關鍵細節。有了這些，就基本掌握了故事的框架。

接下來，可以根據自己的喜好和能力，選擇適當的表現形式。講故事與讀故事不一樣，要融入自己的理解和表達，因此，需要按自己習慣和擅長的語言風格來進行講解。一開始的時候，可能會比較生硬，但遇到打磕巴的時候，可以採取提問的形式來引導和緩沖。比如，可以說「接下來猜猜會發生什麼？」「你覺得應該怎麼辦呢？」慢慢地，隨著經驗的積累，靈活性會增加，這時候，講故事就會更加有自信，語言會更流利、生動，吸引人。

三 距離上，與孩子保持盡量近的距離，在故事中共進退

在講故事的環境中，如果只有一個孩子，像我們平常所講的親子共讀，那麼最好讓孩子依靠在講故事人的身邊，能直接感受到講述時的身體反應；如果孩子比較多，可以讓他們以講故事的人為中心，圍坐成半圓，最好不要提出坐姿的要求，讓孩子隨意放鬆，選擇舒服的姿勢，重要的是能看到你的臉。

當正式開始講故事後，盡量不要停下來講其他事情，更不要因提醒某個孩子而打斷講述，只要你投入到故事中，不僅是語言，還有身體、情感，孩子們都會被吸引。如果講故事的過程中不斷有孩子打鬧，甚至做其他事情，只能考慮是否故事不太精彩，或講得不夠吸引他們。

四 聲音動作上，要區分不同人物，讓故事生動有趣

一個故事肯定不只一個人物角色，每個角色又有各自的性格特徵，所以，講故事的人要在講述中一個飾多角，解決的辦法就是通過聲音、動作等來進行區分，這樣的方法雖然看起來比較復雜，但比通過單調的解說更為有效，可以讓故事變得流暢、生動。

比如講《母雞蘿絲去散步》的時候，為了表現蘿絲的專注和狐狸的狡猾，就要運用一些肢體語言，並配合講述，蘿絲邊走邊哼歌，而狐狸走路則是躡手躡腳，這樣就能把孩子輕松代入到故事的情境中，理解故事發生時的人物心情。

3. 一年級小朋友講故事狼來了加什麼動作呢

捶手頓足、唾沫橫飛。
捶手頓足、唾沫橫飛、形神並茂，這些都是講故事的動作。要想故事講得好第一步：粗覽故事，了解故事基調。目的：把握故事感情基調，了解故事角色的年齡、性格、特點，空間和場景。
第二步：塑造百變聲音，讓故事更生動。目的：讓敘述更生動。第三步：增加互動，讓幼兒更有參與感。目的：增加與幼兒的互動，讓幼兒參與其中。

4. 講故事應該做什麼動作和表情

講故事應該做什麼動作和表情？講故事。要是給人講故事。一定要講得非常生動。動作和表情。活靈活現。再找說書的人。很早以前有說書的人。你看他們說說。那動作和表情。像真的一樣。說的你就好像在。故事的情節里。他的動作和表情。給你帶勁了。故事的。裡面。這樣講的故事才生動。才有效果。在瘦人觀看。才愛聽。所以說講故事。也是一個。很有哲理的。功夫。生動的表演。才能。把觀眾帶入故事情節之中。

5. 陳老師好！明天我要去參加一場講故事大賽，可不知道該怎樣添加動作，您能幫幫我嗎

兒子16歲了那裡可以做一下動作。。。
男子漢那裡可以加一個動作。。。
拳擊哪裡可以加一些動作。。。。。
成功那裡也可以加一點動作。。。。
出於禮貌。大家好要鞠躬。。。。謝謝也要鞠躬。。。。
大概就是這樣子啦。。。。。自己再酌情加一點吧。。。。。。

6. 怎樣講故事才吸引人,並用這個方法講一個生動有趣的故事

第一步要選好故事，故事開頭要給讀者留下懸疑，其次情節要跌倒起伏，再次結尾要出乎意料，最後，要考慮聽故事的人是什麼樣人，他們比較聽什麼樣的故事。
第二步，講故事要有感情，一定融入自己的感情和理解，把握好每個句子的語氣和節奏。在講故事的時候，必要是可以做一些肢體動作，這樣一是方便你融入故事中，二是便於別人理解你的意圖。

7. 怎麼講好故事

我們首先要與觀眾產生共鳴，所有的故事應該記在心裡，而不是死記硬背。稿件，便條都別出現在舞台上。其次，凸顯故事重要程度，比如為什麼這個故事對你特別重要，如果回答不上，就換一個故事。再次，第一幕就講明故事重要性，抓住對方的注意力，結尾不要太過曲折，要不然這樣的結尾會毀了一個故事，在開始講故事前就要想好最後一句話。是你在掌握這個故事，一定要知道最後在哪裡結束。

8. 教師講述故事有哪些方法

教師講述故事的方法有：

1、當你拿到一篇故事的時候一定要先通讀一遍，確保對故事的答題內容有一定的掌握。然後在短時間內快速記憶故事的主要內容，剖析出重點部分，這就是所說的要整體把控故事的通篇內容，能夠將主要的內容進行宏觀的把握。

2、有意識地在講故事的過程中將重點部分具體突出地講解，怎麼能夠體現重點就是要考生在這個部分多些語言的修飾，加強互動性。在講解的過程中，注意自己的語音語調適中，音量要適當，表情和動作要配合故事的具體情節。比如，故事中如果涉及到一些比較緊張、著急或者突發的事情出現是，那麼我們在講到這個情節的時候，我的表情要顯得很急促，如果故事中的畫面和情節很安靜祥和，我的表情也要自然、微笑、平靜。

3、一定要在整個過程中盡可能展現出自己的亮點和特色來，配合一定的肢體動作，講故事的時候配合故事的具體情節來修飾下自己的語言，吐字清晰、聲音適中，表達清晰，眼神中有內容，適當互動。

(8)怎麼講故事連帶動作擴展閱讀：

教師講述故事的大致流程有：

1、粗看——大致看懂圖意。

2、細看——仔細看每一幅圖，看明白畫了些什麼。

3、詳說——在說話時，第一幅圖要介紹清楚時間，地點，人物(誰)注意觀察各幅圖中表情和動作，再想想可能會說什麼，想些什麼。

4、聯想——展開想像，在最後一幅圖的基礎上，加上一些自己的看法。

觀察圖片角度：圖上有哪些小動物？哪些物品?表情、動作、氣泡里的話、天氣、在想什麼？想表達什麼?

講故事描述圖片：天氣、景色、心情、地點、時間、想什麼?說什麼?干什麼?拿什麼？

描述技巧：多加一些形容詞(如興高采烈、漂漂亮亮)、副詞、加入對話、擬聲詞、展開描述。

9. 講故事需要哪些技巧 怎麼講故事比較好

1、了解故事——深刻理解故事的每一個角色，既然你需要講故事，那麼首先你肯定要了解故事，但光了解故事還不夠。就比如白學公主，也許你看一次就知道故事的的梗概了，因為她的故事情節十分的簡單，但你當你講故事出來的時候，你就必須要掌握好每一個人的心理描寫，和說話的語氣了。因此必須要深刻了解故事裡的每一個角色，模仿他們說話的語氣和動作。

2、分角色扮演——每個角色都必須要不同聲音，既然你要講故事，那麼最重要的就是如何解決一個人扮演多個角色的問題，怎麼讓孩子感受到多個角色的感覺了。因此，扮演多個角色的時候，最好使用不同聲音，這樣比較有區分度。不能多個角色都用自己的一個聲音，那麼對於孩子來說，沒有解析度，就會讓故事顯得枯燥乏味了。

3、多做動作——要說與做同時進行，講故事，講故事，而不是僅僅只有嘴巴在說而已。最重要的還是應該要動起來，就比如：當你講《小紅帽》的事故的時候，你如何給孩子們表達大灰狼的可怕的？難道僅僅靠說？肯定是不行的，你應該再手舞足蹈，做一些大灰狼的東西，再漏出牙齒來模仿大灰狼，這樣孩子們才會深刻的記憶住大灰狼是什麼樣子的。

4、多利用道具——道具可以簡陋但不能沒有，講故事的核心不僅僅是在講，而是應該講，動，表演融合一體。不僅僅要對孩子們的聽覺有所感動，還要對孩子們的視覺甚至嗅覺都要有所感動。這樣孩子對故事的印象才深刻，因此要准備必要的道具。比如你講巫婆的故事，最好用一根掃把，來展示巫婆飛行時候的樣子。

5、歌唱故事——另一種故事表演技巧，其實很多故事都是可以唱出來的，而且你會發現，往往一個故事內容你記憶最深刻的不是某位老師講的，而是網上或者家人說唱的故事。就比如《水調歌頭》這一個故事，當你講蘇軾怎麼怎麼思想，怎麼怎麼看明月思鄉，其實學生是不願意聽的，但當你唱出來的時候，他們會更感興趣，就會更願意去記憶這個故事了。

6、找人配合——更全面突出故事內容，一個講故事其實是比較乏力的，畢竟一個人演3個角色就比較吃力了，如果這個故事角色過多，我們就承受不了了。因此可以找人來配合這個故事，比如：你講到故事中青蛙在叫，你找的人就演青蛙在旁邊配合著你的故事節奏在進行青蛙叫，這不就讓孩子們更加喜愛了嗎？

7、最重要的還是要願意去講故事，其實很多時候，我們講故事最重要的不是技巧，而是一顆心，一顆願意為孩子們講故事的心。現在一些老師講故事比較乏味就是因為他們其實內心是不願意去講的，因此也不願意在講故事的時候動一下，分角色扮演。所以我們必須要自己願意去講故事，要說服自己願意去講故事，這樣才能讓孩子們體會到更大的快樂。