魚竿的故事告訴我們什麼

『壹』 一根魚竿和一簍魚的故事讓我們懂得了什麼

從前，有兩個飢餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個人要了一簍魚，另一個人要了一根魚竿，於是他們分道揚鑣了。得到魚的人原地就用於柴搭越篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉瞬間，連魚帶湯就被他吃了個精光，不久，他便餓死在空空的魚簍旁。

另一個人則提著魚竿繼續忍飢挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當他已經看到不遠處那片蔚藍色的海洋時，他渾身的最後一點力氣也使完了，他也只能眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手人間。

又有兩個飢餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們並沒有各奔東西，而是商定共同去找尋大海，他倆每次只煮一條魚，他們經過遙遠的跋涉，來到了海邊，從此，兩人開始了捕魚為生的日子，幾年後，他們藏起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。

只顧眼前的利益，得到的只是短暫的歡愉；目標高遠，但也要面對現實。把理想和現實結合起來，才有可能成功。

『貳』 一簍魚和一根魚竿，互惠互利，有分享才有回報

社會 是一個群體，很多事情光靠一個人單槍匹馬的奮斗是不可能實現的，必須依靠群體的力量，這就要學會和不同的人打交道，並能取長補短。

有時候，我們往往過於自信，在陷入孤立無援的境地的時候仍然大言不慚地說，求人不如求己。我們拒絕了別人，自以為拒絕得有理。結果我們失敗了，就差那麼一點點。

獨立很重要。自己的事情自己干，這沒錯。可是你無法保證每一件事情都能夠獨立完成。你明知道自己無法獨立完成的事仍然要強迫自己獨立去完成，這樣做的後果只有一種——陷激野旁入絕境。這時候，最為明智的做法是，向能幫助你的人求助。

從前，有兩個飢餓的人得到了一位長者的恩賜：一根漁竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個人要了魚，另一個人要了漁竿，然後他們分道揚鑣了。得到魚的人就用乾柴搭起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉瞬間就連魚帶湯吃了個精光。沒過幾天，他就把魚全部吃光了。不久，他便餓死在了魚簍旁。

另一個得到漁竿的人，拿著他的漁竿朝海邊走去，他忍飢挨餓走了很久，當他已經能看到遠方蔚藍的大海時，他用盡了渾身最後一點力氣，再也走不動了。最後他只能倒在了他的漁竿旁，帶著無盡的遺憾離開了人間。

又有兩個飢餓的人，他們同樣得到長者的恩賜：一根漁竿和一簍魚。但他們沒像前兩個人那樣各奔東西，而是商定共同去尋找大海。他們兩個帶著魚和漁竿踏上旅程。在路上，他們每次只煮一條魚，經過艱難的跋涉，他們終於來到大海邊。從此，兩人開始了以捕魚為生的日子。幾年後，他們蓋起了自己的房子，有了各自的家庭和子女，有了自己建造的漁船，過上了安定幸福的生活。

同樣是面對著漁竿和滿簍的魚，4個人卻有不同的表現。前兩個人只顧眼前利益，得到的只是暫時的滿足和長久的悔恨。後兩個人卻很有想法，懂得人生的智慧在於志存高遠但立足於現實，於是兩個人合作，發揮了漁竿和一簍魚的雙重功效，最後過上了自己所期望的幸福生活。

這個故事告訴我們，合作很重要。一個人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉；一個人目標高遠，但也要面對現實的生活。只有把理想和現實結合起來，才有可能成為一個成功之人。

阿德勒先生說："我們的最大目標就是，在我們居住的地球上，和我們的同類合作，以延續我們的生命。"

當然，要想別人和你合作，得到別人的幫助，也是有前提條件的明橡。這個條件就是：你得大度點，將自己的成果和別人分享。因為你只有將自己的成果和別人分享，別人才能得到利益，才能實現互惠互利。否則別人憑什麼無條件地幫助你呢？所以，在獲得成功後，一定要懂得回饋，分享自己的成果。畢竟，你的成績往往是在別人的幫助下得來的。

下面的故事，在哈佛大學教授常常引用給學生講述。

美國南部的一個州，每年都舉辦南瓜品種大賽。有一個農夫的成績相當優異，經常是首獎及優等獎的得主。他在得獎之後，毫不吝惜地將得獎的優良種子分送給周圍鄰居。

有一位鄰居就很詫異地問他："你的獎項得來不易，每季都看你投入大量的時間和精力來進行品種改良，為什麼還這么慷慨地將種子送給我們呢？難道你不怕我們的南瓜超越你的嗎？"

這位農夫回答："我將種子分送給大家，幫助大家，其實也就是幫助我自己！每年當我有不懂的問題向你們咨詢的時候，你們總是無條件地幫助我，甚至你們還將自己的心得講給我聽。現在我得獎了，培養出了優良的品種，我將它拿出來分給大家，這樣大家才會願意進一步地幫助我，我才能培養出更好的品種。這不是在幫助我自己嗎？"

是的，分享自己的成果，是在幫助別人，也是在幫助自己。並且，一個懂得分享的人，往往也是一個大度的人，一個受人歡迎的人。而一個受歡迎的人，別人才會樂於幫助他，他才能讓自己左右逢源、如魚得水，也只有這樣才會使自己攀登上金字塔的塔尖。

塞內卡也說："讓自己獲得好處的最佳方法，就是將好處施諸別人。"所以，你想要獲得好的成就、好的因緣，就是要布施、要服務、要幫助別人。分享與回饋就如同在黑暗中點燃一支小小的蠟燭，它能像太陽光一樣的照亮黑暗脊枝，讓黑暗中的人得到光明與溫暖，同時，也能讓自己得到溫暖與亮光。

成就別人，也能造就自己；造就自己，也要懂得分享給別人。當一個人平時養成"功成不居"的習慣，願意將自己的成就與別人分享，那麼，你的成就也會因為和別人分享的緣故，而變得更加耀眼。

孔夫子則說："不患人之不己知，患不知人也。"其意思為：不必因為別人不知道你的本事而憂心，要憂心的是，你不知道別人的本事比你大。了解他人的本事，足以激勵自己更加努力，並且精益求精；知道別人的長處以後，可敬為師友或邀為同事。

正如哈佛有句名言所說："如果你有一件快樂的事，把它和別人分享，那麼你就會收獲兩份快樂；如果你遇到傷心的事，把它告訴你的朋友，那麼你就會只剩一半的悲傷。"

老子《道德經》中的一段話："天地所以能長且久者，以其不自生，故能長生。是以聖人後其身而身先，外其身而身存。非以其無私邪！故能成其私。"意思是說，天地所以能長久，是因為它的一切運動都不是為了自己。因此，聖人處處謙虛忍讓，反而能夠贏得愛戴；事事不計較利害得失，反而深受其益。這不正是因為他無私，而成就了自己嗎？

這段話借天地自行運轉而和諧長久的道理，形象地說明了公與私、利他與利己的辯證關系。學會分享自己的成果，你會收獲快樂；而每天遮遮掩掩，只會讓你過得很累。

當然，懂得分享，並不是讓你毫無保留地分享，而是要有選擇性地分享。所謂有選擇性地分享，就是指將該分享的分享出來，以幫助別人，而那些機密的東西，還是應該保留的。至於什麼是機密的東西，什麼是可以分享的東西，那就要視個體情況而定了。

處在目前這個特殊時代，幾乎每個家庭都是獨生子女，孩子往往缺乏與同齡人朝夕相處的機會，自然也缺乏和同齡人分享、協作的經驗。現在的 社會 不是一個孤立的 社會 ，人與人之間是相互支撐的，誰也離不開誰，很多事情需要我們和別人共同完成。

在我們的生活中，學會團結合作可以說是非常重要的，在學校我們做任務的時候要學會跟同學團結協作；在平時生活中我們也要跟我們的朋友、家人團結在一起。如果總是獨來獨往，有些事情做起來會更困難哦；

現在的孩子從小就有著很強烈的"自我"意識。如果這種"自我"意識不斷內化，很可能會形成自私、偏執等不良個性，而這些將成為他們成長路上的絆腳石。所以，只有很好地培養了孩子的團隊精神，提升了孩子的合作能力，讓孩子從小就懂得，只有團結合作，懂得分享，才能事半功倍，這樣的孩子才能有一個美好的末來。

『叄』 魚和魚竿的故事告訴了我們什麼道理

魚和魚竿,一個亘古千年的話題——要魚的坐埋磨吃山空,花花公子源衡一個；彎裂斗要魚竿的深深懂得一技在身,生生不息的道理.到現在卻被賦予了更新更廣的內涵,這是個性的豐富,更是時代的智慧.

『肆』 魚與漁的故事和道理

魚與漁的故事和道理：

從前，有兩個飢餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個人要了一簍魚，另一個人要了一根魚竿，得到魚的人高返毀高興興地大吃大喝了幾天，最後魚都吃光了，不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人靠著魚竿天天打魚，開始了捕魚為生的日子，幾年後，他蓋起了房子，有了家庭、子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。

拓展資料：

授人以魚不如授人以漁 --語出《淮南子·說林訓》，原文說：「臨河而羨魚，不如歸家織網。」《漢書·董仲舒傳》，書中說：「故漢得天下以來，常欲治而至今不可善治者，失之於當更化而不更化也。古人有言 曰：『臨淵羨魚，不如退而結網。」

中國有句古話叫「授人以魚不如授人以漁」，說的是傳授給人既有知識，不如傳授給人學習知識的方法。道理其實很簡單漏枯備，魚是目的，釣魚是手敗則段，一條魚能解一時之飢，卻不能解長久之飢，如果想永遠有魚吃，那就要學會釣魚的方法。

管理亦是如此，企業給到員工的不同，則員工回報企業的也會有相應的不同，企業應當採取哪種保障、報酬、激勵、提升機制，亦或兼而有之，都是因人而異的。

『伍』 這個故事告訴我們什麼道理 高僧問商人：一根魚竿和一筐魚，你選 商人說：＂我要魚」 高僧笑道：膚

這是個段子。

原來這故事是說選魚的吃完就沒了，而選仔槐竿的卻可以長久一直釣到魚。寓意是說不要過孝戚喊於注重眼前利益，要為長遠打算。

結果後來被惡搞了，就變成你巧野看到的這樣了。

『陸』 求一篇「釣竿的故事」的讀後感要求在500字作業

有個老人在河邊釣魚，一個小孩走過去看他釣魚。老人技巧純熟，沒多久就釣上了滿簍的魚。看見小孩很可愛，老人要把整簍的魚送給他，小孩卻搖搖頭。老人驚異的問道：「你為什麼不要？」小孩回答：「我想要你手中的釣竿。」老人問：「你要釣竿做什麼？」小孩說：「這簍魚過不多久就會吃完。要是有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完。」 我想你一定會說---好聰明的小孩。 我覺得---錯了！那個小男孩如果只要釣竿，那他一條魚也吃不到。因為，他不懂釣魚的技巧，光有魚竿是沒用的。釣魚重要的不是釣竿，而是釣魚的技術。釣魚的技術也是要練的，老人熟練的技術必定是天長日久後才磨練出來的。那如果男孩要練到老人這種程度的話，一定也要磨練很久。所以，沒有了那一簍魚（食物），釣魚那熟練的技術能練成的么？生活中有很多的人都不正是這樣的么？以為自戚孫己只要擁有了人生道路上的釣竿，就會再也無懼人生路上的風和雨。果真如此，難免會跌倒在泥濘之中。就如小孩看老人，以高梁鏈為只要有釣竿就會有吃不完的魚；也如同職員看老闆，以為只要坐在辦公室，就渣則會有滾滾而進的財源。

『柒』 一根魚竿和一簍魚的故事讓我們懂得了什麼

一根魚竿和一簍魚，以及你說的河壩罩吵高，又有水流，告訴了大家，這種地方適合撒網，一物尺網下去過會兒撈上來就是碰虛一車魚。

『捌』 《魚竿和魚的故事》如果你面對同樣的選擇,還有更好的生存辦法嗎

第一隻魚告訴我們，要懂得在絕境中始終不言放棄；
第二條魚告訴我們，要理智的分析所處的困境，沉著機智地做出應虧轎變，不能沖動莽撞；
第三隻扒型魚告春空猜訴我們，要學會靈敏應變，適應生活，靈活變通。
最後明白往往心中最渴望的，卻不一定成為自己最好的選擇。

『玖』 釣竿和釣技的道理是什麼

有個老人在河邊釣魚，一個小男孩走過去看他釣魚，老人釣魚的技術很高，沒多久就釣上了滿簍的魚，老人見小男孩很可愛，便想把整簍的魚送給碰咐他，小男孩搖搖頭，老含局人很奇怪地問道：「你為什麼不要啊？」小男孩回答：「我想要你手中的釣竿。」老人問：「你要釣竿做什麼？」小男孩說：「這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完。」

你不要覺得這個故事中的小男孩很聰明，其實錯了，他如果只要釣竿，那他一條魚也吃不到。因為，他不懂釣魚的技巧，光有魚竿是沒用的，因為釣魚重要的不在釣竿，而在談吵讓釣技，有很多人認為自己擁有了人生道上的釣竿，再也無懼於路上的風雨，如此，難免會跌倒於泥濘地上。就如小孩看老人，以為只要有釣竿就有吃不完的魚，像職員看老闆，以為只要坐在辦公室，就有源源不斷的錢。