如何以開頭一覺醒來寫一個故事

『壹』 以「 我醒在了一個陌生的房間里 」為開頭寫一個故事怎麼寫

我醒在了一個陌生的房間里，屋裡的傢具擺放整齊，都像是具有收藏價值的古董。那姑娘依舊微笑著，輕輕對我說：「這些都是無價之寶，你想要嗎？

你可要自己隨意選一件帶鋒升回家，算是我送你的禮物。我們這里的大草原是一般人找不到的地方。族塵每銀穗老一萬年的那天晚上十二點，才會有一個人來到我們這兒。」說著，她拉起我的手到她的快樂天地里任意玩耍……不知過了多久，看看天色，如黑幕般傾瀉頭頂，我突然想到了家：我該回家了！

猛然間清醒，原來是一場夢啊！真留戀剛才的美夢，不過我更相信未來是最美好、最快樂的！

寫好作文的技巧

1、好的文章源於生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。

2、寫作並非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。

3、多讀書，用心讀，學會借鑒。好的文章、好詞、好句，學會積累。

4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。

『貳』 如何寫好一個故事的開頭呢（絕對干貨）

昨天聽了無戒老師的課，結合得到上的音頻，下面我來淺談下幾點關於怎麼寫好一個故事的開頭。

一 真誠

《了不起的蓋茨比》 開頭這樣寫的:「在我年紀還輕，閱歷不深的時候，我父親教導過我一句話，我至今還念念不忘。他對我說：「 『每當你想要批評任何人的時候，你就記住，這個世界上所有的人，並不是個個都有過你那些優越的條件。』」 通過兒子的自敘與父親的告誡，會讓人覺得很真誠，很真實，引發讀者的感情共鳴，讓他們很想看下去。

二  反常識

很多人寫開頭都想引起讀者的感情共鳴，而我們可以反其道而行之。比如 《局外人》 的開頭：「 今天，媽媽死了。也許是在昨天，我搞不清。 」一般人知道自己的親人去世了，會很傷心，甚至是震驚，還有可能會失去理智，絕對不會像《局外人》里的主人公這么呆滯，遲鈍。

這樣寫就能 勾起讀者的好奇心，抓住他們的求知慾，讓他們更想更加渴望的看下去。

三 反套路

大多數故事開頭的套路都是很大眾的，層層遞進，而我們可以仿照 《麥田的守望者》 開頭那樣： 「你要是真的想聽我聊，首先想知道的，大概就是我在哪兒出生，我糟糕的童年是怎麼過來的，我爸媽在我出生前是幹嘛的，還有什麼大衛·科波菲爾故事式的屁話，可是說實話，那些我都不想說。」

一開始主角就抱著無所謂的態度，不像別的故事開頭那樣，非常顧及讀者的感受，而這樣恰恰能讓讀者覺得這個故事 很有意思、很新穎， 更想看下去了。

四 設置懸念

《百年孤獨》 的開頭： 「多年以後，面對行刑隊，奧雷里亞諾·布恩迪亞上校將會回想起父親帶他去見識冰塊的那個遙遠的下午。」

開頭 一句話就設置了三個懸念，「多年以後」讓你想知道他經歷了什麼？「面對行刑隊」讓你想了解他為什麼被抓？「見識冰塊」讓你好奇為什麼他要見識那普通的冰塊？

一下子就把懸念設置出來，牢牢的激發出讀者的好奇心，讓他們更想知道究竟發生了什麼事情？放大他們的探知慾望，從而非常積極的看下去。

五 荒誕離奇的開頭

一個打破常規的開頭，讓我們的故事不僅避免俗套，而且還更加新穎。

《變形計》 的開頭 ：「一天早晨，格里高爾·薩姆沙從不安的睡夢中醒來，發現自己躺在床上變成了一隻巨大的甲蟲。」 這樣離奇的開頭，我想沒有哪個讀者不會看下去吧。

一開始就避免那些俗套的鋪墊，直接亮出故事最離奇的核心，以荒誕的開頭來吸引讀者的注意，絕對能讓讀者滿懷期待的看下去。

以上，就是五種故事的開頭的干貨，其實還有更多更好的開頭，只要你肯去收集，去學習，我想你的故事開頭絕對能吸引讀者的注意。

但是故事不僅要有好的開頭，還要有好的布局和精彩的結尾。

請努力堅持的寫下去吧，大家共同進步！

無戒寫作訓練營第三期第八天    229-胡小楓

『叄』 如何寫一個好故事的開頭

【如何寫一個好故事的開頭】，提高自己的表達和寫作能力

1、開門見山

指開頭不拐彎抹角，簡潔明了地直接進入文題，乾脆利落地交待出文章要寫什麼人、什麼事、什麼景、什麼物或什麼道理等。

例如：

我是湖北襄陽人，12歲那年在老家開始做鄉村小學的民辦老師。如果我不離開老家，一直做下去，就會轉成正式教師。

我不能忍受在鄉下坐井觀天的枯燥日子，來到了北京。我要看看大世界。那年我20歲。

——《我是范雨素》（范雨素）

2、運用經典的詩句、名人名言、金句、俗語開頭

這樣不僅能起到畫龍點睛的作用，還能增加文章的文采和底蘊，激起讀者閱讀慾望。

例如：

奧斯卡·王爾德說：「燙疼過的孩子仍然愛火。」

1984年3月1日，一個女孩兒出生在青島市市北區，父母給她取名叫白雪。青島屬於溫帶季風氣候，但受來自洋面東南季風及海流影響，所以又具有顯著的海洋性氣候特點，全境空氣濕潤、降水適中，走在街上，像貼了超薄補水面膜。

——《與白百何有關的日子》 （馬東）

3、使用精彩的修辭，比喻、排比、對比等語文修辭手法

比如下面這篇文章就是運用排比句開頭，把結構相同或相似的三個或三個以上句子或片語連用在一起，表達統一思想的修辭手法叫作「排比」。

生活如酒，或芳香，或濃烈，因為誠實，它變得醇厚;生活如歌，或高昂，或低沉，因為守信，它變得悅耳;生活如畫，或明麗，或素雅，因為誠信，它變得美麗。

——《因誠信釀造生活》

4、設置懸念

目的是引起讀者的好奇心，激發讀者繼續閱讀下去的慾望。

莉迪亞死了，可他們還不知道。

1977年5月3日早晨6點30分的時候，沒有人知道莉迪亞已經死了，他們只知道一個無傷大雅的事實：莉迪亞來不及吃早餐了。這個時候，與平常一樣，母親在莉迪亞的粥碗旁邊放了一支削好的鉛筆，還有莉迪亞的物理作業，作業中六個有問題的地方已經用對勾標了出來。

——伍綺詩的《無聲告白》

『肆』 提綱+故事開頭《一覺醒來，我發現自己變成了手機》

一、提綱：

  懸念：一覺醒來，我發現自己變成橡宴棗了手機

  背景：主祥蘆人使用我時間太長，對要和眼睛，都造成了影響。

    行動：當主人拿著我的時候，我會用力的搖擺，企圖掙脫手的束縛，讓主人拿不穩我，從而不看我。

    沖突：主人帶回來一個新手機，我被轉給他媽媽使用。

    結局：他媽媽玩手機用我用的少功能少。我卻感覺自己的價值不在存在，很梁拆傷心。

二、文章開頭

一覺醒來，我發現自己變成了手機。主人隨身帶我，我兩形影不離。去上班，去坐公交車，去繳費等等。一天下來，我看到早晨有活力的雙眼因為長期看我，到晚上就變的呆滯。主人的背經過一天的使用我，變得彎曲了不少。很心疼啊，我要相出一個辦法！！！

『伍』 一覺醒來我發現自己來到了什麼地方編童話故事

一覺醒來發現自己變了一野睜個位鋒脊殲置，突然來到了一片草地上。於是心裡銀沖害怕極了，東張西望。發現來到了一個王國。是在這個王國裡面發生了一系列的小故事。

『陸』 以一覺醒來我變成了一本書為開頭的日記300字

一天早晨，我一覺醒來，發現自己變成了魔法師，我無比歡喜，穿上魔法衣，騎上飛天掃帚――光輪2000，飛向窗外。
飛天掃帚把我送到了沙漠，呀！堆積如山的黃沙，整個沙漠被熱辣辣的太陽烤著，沒有一點生機。「我要把沙漠變成綠洲！」我大聲說道，於是我變出一個大箱子，把黃沙吸進大箱子里，我對著箱子施了一個咒語，再把箱子打開，沙漠立刻變成了綠洲。鄭兄盯
飛天掃帚又把我送到化工廠，瞧，化工廠的柱子一個比一個高，還吐著濃濃喊和的黑煙，旁邊的一條小河，一邊打噴嚏一邊說：「快救救我！救救我！」我問小河是怎麼回事，小河說：我以前水清澈見底，許多魚兒常常和我玩，我的身旁是花草樹木，可是塵爛不久前，一家化工廠搬了過來，小魚兒們都逃走了，樹木被砍掉了，化工廠還向我排污水，又向我吐濃煙，我現在也生病了。「聽完小河的傾訴，我立刻把水變得清澈，把空氣變得清新了，小河高興地說：「謝謝你！」看著自己的「傑作」，我欣慰地笑了。
一眨眼，我又到了偏遠的山區，那裡的小朋友沒有學校上，也沒有糧食，我立刻變出了一座漂亮的學校和許多糧食、文具等，大山裡的小朋友臉上都露出了燦爛的微笑，他們有的在唱歌，有的在跳繩，有的在看書，有的在寫字……。
丁零零……，鬧鍾響了，我睜開眼睛，啊，原來是場夢！如果這一切是真的該有多好啊

『柒』 如何以開頭，寫一個故事

只要把握好了開篇、情節和語言這三關，教育敘事的「故事」環節就應該沒有什麼大問題：
1、開篇要簡潔且明了。在文章的開篇，教師最容易出現的問題有兩個：一是大篇幅呈現一些理論性的文字，引經據典、滔滔不絕。這很明顯是忘記了我們在寫什麼，我們撰寫的不是教育論文，而是一個教育故事，既然是故事就絕對沒有必要在開頭講那麼多高深理論。二是善於使用綿延不斷的煽情、介紹、解讀、說明類文字，進行大面積背景介紹。這一點同樣不可取，一篇教育敘事一般只有1千多字，花上幾百個字去介紹故事背景顯然不合適。一篇教育敘事，最重要的是講好一個故事。既然是講故事，那麼開頭部分就只需要用最簡潔的語言介紹清楚何時、何地、何人，將要去做何事，而不是進行無休止的背景鋪墊。
何時、何地、何人的表述要開門見山，直接進入故事。文字要為內容服務，漫無目的的炫文采、抖包袱，只會適得其反。一個話語羅嗦的人，往往寫半天文章還在兜圈子，大量的圈外活動使讀者的心理期待降低，容易產生對文章的厭煩感，從而導致文章的吸引力不足。我們看《除非，你拐個彎》這篇文章的開頭，「臨近考試，我想用實物投影儀給學生展示單元試卷的標准答案，卻怎麼也找不到多媒體展台的鑰匙。」短短一句話，揭示了時間（臨近考試的時候）、地點（教室）和人物（我、學生），並簡要點明了「何事」—— 多媒體展台的鑰匙找不到了。這么直截了當的開頭，很容易讓人產生閱讀的渴望——怎樣才能找到鑰匙呢？那麼，故事情節的展開也就變得自然而然、水到渠成。
2、情節要曲折而有致。小說重人物，故事重情節，這就是小說與故事的區別。寫好一個故事，應該避免平鋪直敘，要盡可能地把故事寫得一波三折、跌宕起伏，說得通俗一點就是要有「戲」、有沖突。如果說在開篇介紹何時、何地和何人時，要盡量少用筆墨，那麼在描寫情節（即「何時」）時，則需要不惜筆墨。但是，這些筆墨必須是為故事情節服務的，對那些既不能引發懸念，也不能埋下伏筆，又不能推動情節發展的描寫和敘述，能刪的堅決刪，絕不能拖泥帶水。很多老師喜歡對故事中的人物進行細致描寫，這就有悖故事寫作的要旨：我們只求故事情節曲折有致，不求人物豐滿可人。
《除非，你拐個彎》的故事很簡單：鑰匙找不到了，我通過觀察學生發現了藏鑰匙的嫌疑人，並巧妙地讓他主動找出了鑰匙。如果我就這樣平鋪直敘，那麼這個故事的可讀性就大打折扣，甚至不能稱其為故事。文章中，我盡可能使用了簡練的語言，一點點推動故事情節的發展，先是提出手寫答案的解決方案，然後指定「嫌疑人」幫忙抄寫，逼著不願意寫字的「嫌疑人」自己提出尋找鑰匙，最後發現了鑰匙，並順勢巧妙地點透了一個結論——我知道是你藏的鑰匙。這樣一來，整個故事情節就變得飽滿而跌宕，並且文中的每一個字起著推動情節發展的作用，絕無半句廢話、閑話。
3、語言要樸素而深刻。語言樸素是教育敘事的特點之一。所謂樸素，說得直白一些就是干凈，沒有雜質，不加修飾。如果我們仔細揣摩一些大家的文章，就會發現他們的語言有一個共同的特點，那就是純粹、質朴。教育敘事也是這樣，不過分追求語句的華麗和喧囂，不刻意渲染大紅大綠的文字疊加，這是寫好一篇教育敘事文章最基本的語言要求。所謂深刻，就是凝練中蘊含價值。《除非，你拐個彎》中的每一個字，都有著其深刻的含義。一些復雜的人物心態表情，往往通過簡單的幾個字就可以表達地淋漓盡致。比如，「是！哦，不是！」幾個字所表達的心理起伏，恐怕一二百字都無法徹底表達清楚；「笑，我也笑。」四個字所概括的故事情節，也許比幾百字的描寫更具感染力。
另外，敘事的語言要盡量用描述性語言，盡量不使用解釋性語句。比如：「那天，雨下的很大，我的衣服都被淋濕了。」這就是描述性語言，是我們所需要的。而「因為那天雨下的很大，所以我的衣服都被淋濕了。」這就是解釋性語句，是我們要盡量避免的。還有就是語言要具體，盡量不用抽象語言。比如說天氣熱，我們可以用具體的事例來說明——剛出門，衣服就濕透了。而不能一味地強調：天真熱，真是太熱了！