如何提升故事寫作能力

1. 怎樣才能快速提升寫作水平

快速提高寫作水平比較困攜寬難，因為這是個循序漸進的過程，不可能一蹴而就。在此提供以下辦法逐步提高寫作水平：
1、多閱讀。閱讀優秀的作品，看看別人文筆獲得啟示。優秀的作家都是從閱讀別人的佳作開始，接著開始模仿，最後超越他們，形成自己的風格。盡可能的多讀名著，在看內容的時候，更要留意文章的問題和寫作的技巧。
2、熱愛生活，多感悟生活，多觀察，有發現美的眼睛，有會有更多的寫作素材。
3、盡可能多寫，隨時隨地記下自己的靈感：隨身帶一本小筆記本（納博科夫身上裝滿了小卡片），當聽別人談話時的只言片語而所有頓悟時，或看到一段散文詩或是一句歌詞讓人很感動時，都可以馬上當他們記下來。靈感總是轉瞬即逝，及時的記錄下來，便可以成為寫作的素材。
4、專門的寫作時間：每天找一個沒有任何打擾的時間段作為專門的寫作時間，讓這成為習慣。
5、集中精神：寫作是一件一心一意的事情，在嘈雜的環境或是同時干著別的事情，是不可能寫好的。寫作需要一個安靜的環境，需要一點點柔和的背景音樂。
6、創新，有自己獨特的觀點。需要模仿余做名家，這並不意味要跟他們寫得一模一樣。自己可以試試新的寫法，從這里學一點，從那裡學一點。漸漸地，就會有了自己的風格，自己豎隱衡的文體，自己的思路。
7、記住好文章是改出來的，不斷地完善修飾，就會發現越來越好。
一、寫作是一個厚積薄發的過程，是一項將積累釋放於一時的過程。積累越深厚，釋放就越精彩；積累越科學，釋放就越有效。讀書是積累的一種有效的形式。我們說積累是寫作的源泉和基礎，但要講求方法和效率,以形成「有效積累」。
二、不能死讀書、讀死書，而要有目的的讀書，帶著問題學，活學活用。
三、讀書是為了應用，只有應用了，才能達了讀書的目的。只有用過，才能牢記，只有用過，才能使知識融化在血液中，才算自己的東西。
四、寫作需要你具有以下能力：
1、發現、收集素材的能力；
2、閱讀分析消化能力；
3、整理歸納能力；
4、資料編排、檔案管理能力；
這些能力的綜合水平決定了你的寫作能力的高低。由此可知「看了很多書」只是有利於你某部分能力的提高。
這里所謂「能力」實際上就是掌握了某種方法並能靈活運用之。

2. 有沒有什麼方法提高自己的編故事能力

要想成為一個好的寫作者，光掌握技巧是不夠的，還需要寫出的作品有創意、有趣、語言文字措辭精準並有邏輯，這需要寫作者長期堅持積累。大澤在昌在《暢銷作家寫作全技巧》中也提到「技巧可以教，才能沒法教」。提高能力，可以從以下幾個方面入手：

1.反復錘煉文字。首先要確保文字的正確性，養成懷疑自己和勤查詞典的習慣。其次，反復推敲，寫作的過程中可以隨性，把腦中的想法一股腦寫出來，但寫完之後，必須冷靜地檢查，看看有沒有矛盾的表達，信息傳達是否准確順利。

2.堅持每日練筆。技巧掌握再多，如果不去實踐，也是白費。每天堅持完成固定篇幅的文章，形成習慣。這樣可以靈活寫作思維。

3.寫完重讀原稿。與其做長時間的構思，不如提前寫完，放置一段時間，再重讀原稿。寫好的文章盡量隔段時間再重讀，會有新的發現，能有效提高作品的完成度。

4.學會勇敢放棄。寫作者要有迂迴周旋的勇氣、挑戰不同體裁的勇氣、還有放棄作品的勇氣。我們在寫一篇文章之前，總會想要把這篇文章寫得盡善盡美，然而現實卻不盡如人意，寫的時候發現寫出來的東西和自己的想像千差萬別，以至於無法繼續，如果實在寫不下去，果斷放棄。但也可以以此為契機，堅持寫完，作為激勵自己寫好下個作品的動力。

5.長期大量的閱讀。寫作是「輸出」行為，如果持續輸出，自己很快就會變得「中空」。所以需要多輸入，盡量多的閱讀，打好基礎。閱讀的時候，可以採取多維度，多視角看書，除了從讀者角度看，也可以從主人公角度看，如果自己是主人公，會怎麼去度過危機；如果自己是反派人物，如何對抗主人公；如果自己是寫作者，會怎麼創作這個故事，如何安排情節發展……

6.堅持寫自己真正想寫的東西。一部作品是否流行，與題材無關。某個題材火，只是因為正好在那個題材上出現了幾個優秀作家，他們寫出了好作品。只有寫自己真正感興趣的東西，才會有自己獨特的觀點，才有表達的強烈願望，並且享受其中，引起讀者共鳴。寫不適合自己的東西，即使偶爾受歡迎，也很難堅持一輩子，因為過程很痛苦。要有自信，相信自己。只要你敢寫，就有人敢看，有人看，就有人喜歡。

3. 如何增加自己編故事的能力

1.多看書。他們會講故事的人都會看很多書，因為書裡面有很多很多的故事知識，多看些名人傳記、故事會、雜志、報紙等等。

2.多留意。留意自己遇到的故事，留意身邊親戚朋友身上發生的故事。

3.多記筆記。就像寫日記一樣，把自己遇到的看到的故事寫下來，日積月累，就會有很多故事素材，尤其自己發生的和遇見的故事更能容易引起共鳴。

4.多與大家分享故事。知道的故事再多如果不與大家分享那也是白費功夫，分享故事不僅是鍛煉你自己的組織說話能力，也是你個人魅力的展現，更是提升你在你朋友心中的形象。

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多一些表情動作。講故事時首先要讓自己身如其境，這樣才能引人入勝，多一點表情動作更能使故事生動有趣，提高故事的幽默性。

4. 怎麼樣能提高寫作水平

1. 如何提高寫作水平

2. 自我經驗：怎樣看書才能提高寫作水平

3. 怎樣能快速提高寫作水平和寫作能力

4. 怎樣提升寫作能力

5. 怎樣能提高寫作水平

6. 怎麼樣才能提高寫作水平啊

7. 怎樣才能提高寫作水平

8. 怎麼樣才能提高寫作水平

1、要想快速提高文筆，最便捷的方法就是看別人是怎麼寫的。

可以找一些名家大師的文章來看，看他們的結構、修辭是怎麼用的，是怎樣突出人物形象，是怎樣說明事理的。

2、文筆不好的人，通常寫出來的東西都是非常散亂，沒有具體的事例和素材。

我們在平常生活中，可以多積累一些素材。

比如生活中發生的小事就可以用手機里的便簽記錄下來，在以後寫作的時候拿出來用，就是一件活靈活現的事情了。

3、我國的唐詩宋詞裡面有寫的非常精妙非常美的句子，這樣的句子可以摘抄、背誦一些，然後在寫作的時候用上去，就顯得格調非常高。

比如我們在一些山上的夜景時，就可以用"明月松間照，清泉石上流。

"這樣的詩句來表達。

4、文筆的練就並不是一朝一夕的事，需要長期不斷的練習、思考、總結。

所以我們可以定期回頭看看自己寫過的文章，看看有哪些不足可以改進的地方，如此慢慢積累文筆就會得到提高。

(4)如何提升故事寫作能力擴展閱讀：

一、寫作：

寫作是運用語言文字元號反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息的創造性腦力勞動過程。

作為一個完整的系統過程，寫作活動大致可分為「採集—構思—表述」三個階段。

與作家的自由寫作、職業人群的專業寫作不同，語文課程意義的寫作，是學生在教師指導下按照特定要求用書面語言創造文本，以發展和提高自身寫作能力的學習活動。

簡單來說，寫作是生活中與人溝通、交流、分享信息的一種方式，就像我們平常說話一樣。

寫作就是用筆來說話。

二、寫作活動的主要作用和意義：

1、表達感情、交流思想、傳遞信息

2、現代人才必須具備較高的寫作能力，才能從容應對日常工作生活中的諸多問題

3、寫作關繫到全民族文化素質和綜合國力的提高。

我國是一個具有13億人口的大國，但由於歷史的原因，我國仍有近四分之一的文盲和半文盲。

一個民族文化水平低，讀、寫水平不高，是難以進入經濟高度發展的文明社會的，也難以立足於世界民族之林。

寫作是一種復雜的創造性的腦力勞動過程。

從現代資訊理論、系統論的角度來看，寫作是一個收集、加工、輸出信息的整體系統。

作為一個完整的系統過程，寫作活動是有階段性的。

大致可分為採集——構思——表述三個階段。

具體又可分為採集、立意、謀篇、用語、修改等五個環節。

每個階段和環節都有自身的特點、規律和要求。

如果人們的寫作活動符合這些規律和要求，就有可能「妙筆生花」，寫出文質兼備的好文章、好作品。

寫作，作為一種富有創造性的腦力勞動過程，不僅僅存在於文學創作領域，還廣泛出現於應用寫作領域（包括公文寫作、經濟寫作、廣告寫作、軍事寫作、法律寫作、科技寫作、英語寫作等）。

就當下而言，學科意義上的「寫作」概念已越來越多地指向應用寫作這一遍及社會生活各個角落的實踐活動。

美國未來學家約翰·奈斯比特在其著作《大趨勢》中曾斷言：「在這個文字愈來爛冊愈密集的社會，我們比以往任何時候都更需要讀寫技巧。

」這里的「寫」主要是指應用寫作而非文學創作。

參考資料：

網路寫作

我是個愛看書的人，確切的說，是愛看小說的人，即：所謂有情節的書，文筆又比較平實簡潔，偏好此類。

實在無聊的時候，幾乎什麼書都能看。

我一直信奉多讀書，多寫文章才能提高寫作水平，練就好文筆。

但，事實真的是這樣嗎？我覺得不飢明宏然。

就自己的經驗來說，一直到大學畢業，我都有寫心情日記的習慣，類似於流水賬，而且這期間，一直不間斷的有在看書，包括各種電子書。

我的閱讀軟體裡面有上百本書。

可是到現在，我覺得自己文思枯竭，寫不出東西來。

這，又是什麼原因呢？難道書上說的，網上說的，理論上的多看書，多寫是錯誤的嗎？據槐則我自己現在想來，一個原因是看書的時候，速度很快，近乎瀏覽，只是追求故事情節大概，更容易被故事所打動，而沒有揣摩文章結構，寫作手法，以及優美詞句都沒有記在腦子里，看書看的是「熱鬧」，根本沒有動腦筋去想。

二來呢，問題出在寫上。

寫流水賬對於提高寫作水平有幫助嗎？我認為是沒有。

因為他沒有結構，不講究技巧性，也不在乎修辭，語言的優美，想到哪裡寫到哪裡，相當於說廢話。

所以，雖然我有很長時間堅持寫日記，對提高寫作水平卻無裨益。

總而言之呢，沒有動腦筋看進去，看的是熱鬧。

我有兩個朋友是此中高手，寫文章各有風格特色，而又自成體系。

每次讀都很羨慕。

而針對自己的情況，制定如下方案：一，看書時不再只瀏覽大概，要細嚼慢咽。

欣賞，學習，提升。

尤其留心學習別人的寫法和結構。

二，寫文章，有靈感即下筆，堅持寫作，動腦筋盡量有結構，有構思。

語言簡潔。

三，文章的魂，在於內容。

要有感而發，情感真實。

加油吧。

不要太懶惰了。

留心生活，勤於動手。

分享別人寫的一篇類似內容的文章吧：為什麼看了那麼多書，寫作水平還是無法提高？我想原因只有兩個，第一，你看書的時候不夠細。

讀書當然是多多益善，但是也要得法。

比如美國總統林肯，他讀的書並不多，但是對聖經爛熟於心，所以他的文章也卓然而自成一家，比如他的一篇著名演講辭就被用金文銘刻在牛津大學，以垂範後世。

——這教導我們，讀書要細，最後能夠熟讀一家。

熟讀了，自然就會在行文過程中不期然的模仿之，承襲其優點，最後超越之。

現代很多寫作大家，你可以挑選其中一位作為精讀的對象。

另外，要講究讀書方法，讀書不能如風過耳，不流痕跡。

相反，每一次的讀書都應該是一次精神的投入和浸染，都是一次脫胎換骨的過程。

俗話說，好記性不如爛筆頭，建議你在讀書的過程中，多做筆記，把其中的一些好句子和段落摘抄下來，日後時常翻閱。

對其中的句子熟稔到一定的程度，在寫作的過程中就自然而然的涌現到筆端了，不會存在運用不上的問題。

當然，自己有運用的主動意識更好。

第二、應該是練習不夠。

伊拉斯謨說，只有手握之筆才是寫作的最好老師。

這真是至理名言。

光看不練，很容易養成眼高手低的壞毛病。

而且看到的好文章多了，而自己又疏於動筆，即使有動筆的慾望，也會因為意識到自己和名家的距離而措筆不顧。

久而久之，就會對自己的寫作能力產生懷疑，甚至自己動筆的自信心都會受到摧毀性的打擊。

長此以往，就陷入了一個惡性循環的怪圈。

到最後，就只有欣賞別人的好文而望洋興嘆的份了。

所以，建議你一定要多練。

最好每周都能夠寫一篇作文，換著文體來寫。

也可以事先找一些範文，然後自己做同題之作，完成之後，兩相比照，取他人之所長，補自己之不足，假以時日，寫作水平必然會得到提高。

一、寫作是一個厚積薄發的過程，是一項將積累釋放於一時的過程。

積累越深厚，釋放就越精彩；積累越科學，釋放就越有效。

讀書是積累的一種有效的形式。

我們說積累是寫作的源泉和基礎，但要講求方法和效率,以形成「有效積累」。

二、不能死讀書、讀死書，而要有目的的讀書，帶著問題學，活學活用。

三、讀書是為了應用，只有應用了，才能達了讀書的目的。

只有用過，才能牢記，只有用過，才能使知識融化在血液中，才算自己的東西。

四、寫作需要你具有以下能力：

1、發現、收集素材的能力；

2、閱讀分析消化能力；

3、整理歸納能力；

4、資料編排、檔案管理能力；

這些能力的綜合水平決定了你的寫作能力的高低。

由此可知「看了很多書」只是有利於你某部分能力的提高。

這里所謂「能力」實際上就是掌握了某種方法並能靈活運用之。

閱讀優秀的作品：這是顯而易見的，但立竿見影的方法。

如果你不讀更多的好作品，你就不知道如何寫出更好的作品。

優秀的作家都是從閱讀別人的佳作開始，接著開始模仿，最後超越他們，形成自己的風格。

盡可能的多讀名著，在看內容的時候，更要留意文章的問題和寫作的技巧。

盡可能多的寫：每天都寫，如果可能話，每天寫幾次。

你寫得多了，也就寫得好了。

學習如何寫作和其他的學問道理是一樣的，熟能生巧。

寫寫你自己，寫寫博客，向出版社投稿。

只是寫，全情投入的寫，練得越多，你的寫作水平就提升得越快。

隨時隨地記下你的靈感：隨身帶一本小筆記本（納博科夫身上裝滿了小卡片），當你對你構思的小說，文章，或是小說里的人物有什麼靈感的時候，馬上記下來。

當你聽別人談話時的只言片語而所有頓悟時，或看到一段散文詩或是一句歌詞讓你很感動時，都可以馬上當他們記下來。

靈感總是轉瞬即逝，你及時的記錄下來，便可以成為你寫作的素材。

我的習慣是，為我的博客要寫的文章列一個清單，不斷的補充它。

專門的寫作時間：每天找一個沒有任何打擾的時間段作為專門的寫作時間，讓這成為習慣。

對我而言，清晨的時間是最佳的，午飯，傍晚，或者深夜的那段時間也可以。

無論你是做什麼工作的，把寫作當作每天必須完成的任務去做。

每天至少寫半個小時，當然有一個小時更好。

若你同我一樣，是一個全職的作家，那麼你需要寫更多的小時，請你不要擔心，這只會讓你寫得更好。

隨便塗鴉：面對整張的白紙，整版的白屏，無從開始，肯定恐怖。

你會想：我還是看看郵件或是小憩一會了吧！先生，千萬別這樣。

馬上開始寫，馬上打字，你寫什麼沒有關系，只是讓我聽到你敲鍵盤的聲音吧。

只要你開始寫了，什麼都好辦了。

像我的話，我喜歡先敲上我的名字和文章的標題，這應該不難吧，然後再慢慢的展開情節，全身心地融入進去…關鍵是：開始可以隨便寫寫，隨便塗鴉，但是盡快開始寫正文。

集中精神：寫作是一件一心一意的事情，在嘈雜的環境或是同時干著別的事情，是不可能寫好的。

寫作需要一個安靜的環境，需要一點點柔和的背景音樂。

即使是最低要求，你也需要在全屏（沒有其他軟體得干擾）的條件下，使用WriteRoom，DarkRoom，Writer這些寫作軟體，不受打擾的寫作。

關掉郵箱，關點MSN和Gtalk，關掉電話和手機，關掉電視，清理掉書桌上無用的東西。

清除與寫作無關的一切雜念，現在就是寫作的時間，好像把自己放進一個盒子里，在沒有任何打擾下進入寫作狀態。

先計劃，再寫：這好像和「隨便塗鴉」有些矛盾，實際上不是這樣。

在坐下來正式寫之前，先做個計劃或是腦子里先預演一下，這是非常管用的辦法。

每天跑步的時候想想要寫的東西，或是散步的時間來個頭腦風暴；然後把想到的記下來，做一個扼要的提綱；等真正准備好開始寫了，可以很快的展開，因為思路和想法都有了。

創新：你需要模仿名家，這並不意味你要跟他們寫得一模一樣。

你可以試試新的寫法，從這里學一點，從那裡學一點。

漸漸地，你就會有了自己的風格，自己的文體，自己的思路。

試試一些不一樣的表達，或創造一些與眾不同的表達方式，每一方法你都可以嘗試，看看它到底怎麼樣，不好就不用唄。

修改：你開始構思你的文字，然後試著寫，讓故事情節展開，最後你需要回過頭再看看你都寫了什麼。

這點很重要，很多寫手一旦寫好就不想修改，已經費時費力地寫好了，還要再花時間修改，實在是一件吃力不討好的活。

但如果你想寫得更好，你就要學會如何修改。

好的作品是經過反復的推敲和修改而成的，這會讓你的作品從平庸中脫穎而出。

看看你寫的東東，不僅僅是那些拼寫和語法錯誤，還有那些無意義的詞，混亂的結構，和讓人搞不懂的句子。

修改的目標是：更清晰，更直接，更鮮活。

簡明扼要：這是你在修改的過程中，最重要的一件事情。

一句句，一段段的修改，把無關主題的統統都刪掉。

一個短句比一段冗長的廢話更具說服力，大白話比晦澀的專業術語更受歡迎。

記得：簡單就是力量。

拓展資料：

寫作是運用語言文字元號反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息的創造性腦力勞動過程。

作為一個完整的系統過程，寫作活動大致可分為「採集—構思—表述」三個階段。

與作家的自由寫作、職業人群的專業寫作不同，語文課程意義的寫作，是學生在教師指導下按照特定要求用書面語言創造文本，以發展和提高自身寫作能力的學習活動。

簡單來說，寫作是生活中與人溝通、交流、分享信息的一種方式，就像我們平常說話一樣。

寫作就是用筆來說話。

寫作是以語言文字為媒介文化交流的行為，是人類各個領域不可或缺的信息記錄與傳播方式。

作為人類凝聚思想，表達情感，加工與傳遞知識的基本手段。

寫作是人類精神生活與實踐的活動重要組成部分，同時也是創作文學作品重要的途徑。

寫作是人類表現無窮創作力的方法之一，這些作品稱為文學。

作品的情節可以是虛構或紀實的，可以表現為各式長短的文章、詩詞歌賦、小說、劇本、書信等。

寫作是人類的一種特殊的，有目的的社會實踐活動的記錄，是為滿足人類社會活動實踐的需要學習社會知識的需要而產生的。

模仿是借鑒的一種形式，但模仿不是簡單的照搬，應當是創造性的借鑒。

模仿的特點是針對性強，有法可循，既降低了寫作的難度，又收到明顯的效果。

對於寫作水平不高的學生，應積極提倡模仿和借鑒範文，逐步培養寫作興趣，使之循序漸進地沿著寫作的道路走下去，逐漸地提高寫作能力。

即使剛開始時的機械模仿，也應加以表揚和肯定，使他們產生寫作的興趣和慾望。

歷史上有許多文學家也曾模仿古人寫作，成為一代風范，如王勃的名句「落霞與孤鷺齊飛，秋水共長天一色」就是從庾信的「落花與芝蓋齊飛，場楊柳共春旗一色」脫化而來的。

又如歷史上左丘明的《左傳》、司馬遷的《史記》他們的寫法，都為後世的散文家、小說家、戲劇家所模仿。

課本中的許多文章都是很好的範文，學生學了課文，可以模仿寫作，使學以致用。

雖然模仿是提高寫作能力的第一步，但不能一味地模仿，作文開始起步時，可以進行模仿，但入門後，必須脫離仿寫，走創新之路，追求自己的寫法，有自己的特點。

①寫的文章是為了給別人看的，不是為了自我欣賞。

所以寫文章就要首先明確這篇文章是給什麼人看的，想讓他們從中知道什麼。

對於不同的人，不同的內容，在遣詞造句、表現方法上，都有所不同。

這是寫好作文的前提。

②要靠自己平時的積累，包括各方面的知識、寫作技巧、文字能力和表達方法等。

自已還沒弄懂的東西，怎麼告訴別人？自己錯字連篇，怎麼能表達原意？所以不斷提高自己的文學修養十分重要。

③具體寫作要妥善安排。

作文要有準備。

對於聚材取事、命題煉意、謀篇布局、定體選法等都要考慮周全。

④在行文過程中，考慮得其機遇，貫通文氣，採用多種表達方式。

⑤最後，還要經過多次修改、潤飾，才算完成。

多看書,這種方法很俗,但很管用

雜七雜八的書籍可以提高你的知識面,然後不妨模仿書中作者的寫作風格

寫文章不求詞語華麗,只要言簡意賅,表達你的意思就可以了

另外，你還要特別注意日常積累。

把生活中遇到的好詞好句照抄下來，找個記錄本。

沒事的時候多翻翻看看，最好把這些記到腦子里。

最後祝你寫作水平更上一層樓，更希望有了我的答案，能對你帶來幫助~

一、多閱讀。

閱讀是基礎，寫作是運用，閱讀對於寫作非常重要。

學生讀什麼好呢？當然是好文章，尤其是名篇。

首先是課文，它們經專家們精心挑選，能代表各類文體特點，且十分適宜學生們學習，必須首先把這些文章學好。

在此基礎上，再適當開辟第二課堂，向課外閱讀陣地延伸，得益於課外。

在閱讀過程中，一定要特別注意語言的學習積累，要記下書里的好詞佳句。

最好是備一小本子，隨身攜帶，隨時隨地摘錄和學習語言。

同時，還要貴在一個「積」字，持之以恆。

正所謂「涓涓清泉，匯成江河」。

只有天天學語文，日積月累，你的語言才會越來越豐富，為寫出好的文章奠定基礎。

遺憾的是學生們卻往往忽略了這一點。

須知，文章是以語言為第一要素的，語言功底若不過關，寫好文章就成了空中樓閣了，所以，學習語言始終應是讀語文的一項重要任務。

古人讀語文，就十分重視語言的學習和積累，現當代的很多文人作家也是如此，他們特別重視名篇佳句。

這種學習方法確實很值得我們借鑒。

二、勤思考。

在閱讀過程中，還應肯動腦筋，勤思考。

每讀一篇文章，要理解、領會作者如何立意、謀篇、行文，如何開頭結尾，如何組織語言文字，句與句之間，段與段之間，等等。

要推敲好詞佳句的妙處。

同時，要有學以致用的意識，掌握了某些知識，就要思考在什麼情況下能派上用場。

總之，閱讀時要勤思考，只有把學思結合起來，才能盡快提高寫作水平。

三、常練筆。

正像知道了游泳知識並不一定會游泳一樣，懂得寫作方法也不一定能寫出好文章。

作文要寫得好，還必須常練筆。

只有勤練筆，才能把從老師、書本那裡學到的知識運用到具體的寫作中去，實現知識向技能的遷移。

常練筆，首先是認真完成老師布置的作文。

結合課文的作文，可以提倡模仿性寫作，這是必要的。

不過，隨著訓練的深入，就要逐漸增加創作性的因素，力求一個「活」字，要插上想像的翅膀，寫出真情實感來，使文章更富有魅力。

僅此還不夠，學生還要堅持做讀書筆記、記日記。

有時記下身邊發生的人和事，有時寫下自己的讀書心得，有時闡述一下對某個問題的見解等，在這方面，大可以隨便一點，從免束手束腳的。

這既可以提高遣詞造句的能力，也可以積累資料，陶冶情操，鍛煉提高思維能力。

另外，學生還要積極參加學校舉行的各種文學活動。

如參加徵文比賽、影評活動等等。

特別還要強調的是，要重視培養閱讀寫作的興趣。

郭沫若同志說：「興趣出勤奮，勤奮出天才」。

事實上，讀名篇佳作，可以享受其意境、情趣和藝術美，寫文章，可以抒情達意，這實在是樂在其中，其樂無窮的！

總之，只要做到上述這些，經過一段時間的努力，我們學生的寫作功底就會漸漸扎實起來，思維也會隨之活躍，能力也就提高了。

參考資料： 1.ez.e21.e/Article_Show?ArticleID=335

泛泛而談咯。

1.多觀察，把你身邊周圍發生的事記錄到一個小本本里。

多注意實事，尤其是新聞，很多素材可以先記錄下來的

2.多看書，個人推薦余秋雨的散文。

模仿名家是最容易進步的，但不要畫虎不成反類犬，要保留自己的特色。

3.多練習，選定一個主題，寫個一兩百字的段落，盡可能寫出真感情

4.多問老師，同學，其實，把你寫的東東給你好朋友看，然後問他意見就行。

一、寫作是一個厚積薄發的過程，是一項將積累釋放於一時的過程。

積累越深厚，釋放就越精彩；積累越科學，釋放就越有效。

二、讀書是積累的好方式，但要形成能應用於寫作的「有效積累」還是要掌握一些適合個人自身特點的科學的方法。

三、我們說思想、知識和生活的積累是寫作的源泉和基礎。

它需要寫作者具有以下能力：

1、發現、收集素材的能力；

2、閱讀分析消化能力；

3、整理歸納能力；

4、資料編排、檔案管理能力；

這里所謂「能力」實際上就是掌握了某種技巧、方法並能靈活運用之。

四、因此，找到並掌握適合於自己的方法，是提高寫作能力的關鍵。

首先要知道寫作過程的四大部分：

1.聚材分析

2.創意運思

3.構篇撰寫

4.編排騰清

每部分都有相應的不同方法和技巧。

其次要知道自己在寫作過程的哪部分存在不足。

這是最難的。

「人貴有自知之明」說的就是這個道理。

第三要選擇適合自己特點的寫作方法。

通常寫作能力不足源於寫作方法不對。

第四要選擇必要的寫作工具。

「工欲善其事，必先利其器」。

要根據自己的不足選擇相應的工具加以禰補，可大大提高你的寫作能力。

推薦《AHAH計算機輔助寫作系統》。

它是我所知道的唯一一款以提供科學寫作方法為主的寫作軟體。

號稱融入了多位寫作專家的智慧和研究成果。

它不但兼有以提供寫作資源為主的軟體的全部功能，還提供了很多很有特點的工具。

用戶自己可以在此基礎上進行充分地發揮和再創造，可越來越完善越來越適合自己。

不妨試試。

可以多看一些時新的文藝性質雜志和古典文筆較好的名著。

雜志我推薦你：書城，作家文摘，獨唱團

好的名著個人推薦：白銀時代王小波

1984忘了誰寫的了

圍城錢鍾書

荊棘鳥

飄

紅與黑司湯達

西廂記

北歐神話

也可以多看一些現代小說。

哲思型的，散文啊，等等，如：追風箏的人，巴別塔之犬，愛的奉獻，漫長的告別等等。

古典一點的什麼詩詞賞鑒啊，也可以選擇。

重要的是自己要多練習。

常有的練習方式是多引用，多模仿，試試多用用新的句勢和新的修辭手法。

多寫，讓行文流暢。

慢慢的就好起來了。

相信你能成功

1.漢語言文學專業：漢語言文學專業主要培養掌握漢語和中國文學方面的基本知識，受到有關理論、發展歷史、研究現狀等方面的系統教育和業務能力的基本訓練，具有文學修養和鑒賞能力以及較強的寫作能力，可在科研機關、高等院校從事研究、教學工作、有的可從事對外漢語教學。

2.新聞學：新聞學是以人類社會客觀存在的新聞現象作為自己的研究對象，研究的重點是新聞事業和人類社會的關系，探索新聞事業的產生、發展的特殊規律和新聞工作的基本要求的一門科學。教會同學掌握新聞采訪、寫作、編輯、評論、攝影等業務知識與技能。

3.對外漢語專業：培養較扎實的漢語和外語基礎，對中國文學、中國文化及中外文化交往有較全面的了解，進一步培養潛能的高層次對外漢語教學人才，使同學有較全面的英語聽、說、讀、寫、譯的能力。

5. 如何提高寫作能力

提高寫作水平，需要對自己進行多方面的培養和鍛煉。對每個人來說，提高的過程是不盡相同的。但是，從總體上來說，主要應該從以下扒握幾個方面入手。

如何提高寫作能力1

1、多琢摩。

寫作是個腦力活，所以，多琢摩是提高寫作水平的前提。在平時的閱讀中，要多研究寫得優秀的作品，不僅要看他們在寫什麼，還要研究他們是如何寫的，而不是走馬觀花，一讀了之，處處留心皆學問。比如，在寫一個故事的時候，故事的大概內容要瞭然於胸，然後考慮用什麼樣的方式來寫，從什麼角度來寫，怎樣寫才能吸引人。想好了這些，再下筆，就會勢如破竹。

2、多動筆。

當過了腦力關之後，寫作將是個體力活。文筆的好壞，取決於你寫作量的大小，就像你做一個手工，做得多了，自然越做越好看，寫得多了，就順手了，也寫出文采了。這需要堅持，不要怕吃苦，很多有所成就的人，都是與自己的意志力作斗爭，而慢慢取得勝利的。這個過程，是任何方法都無法替代的。

3、多讀書。

我為什麼把閱讀放在多寫作的下面，因為只有你寫得多了，才會發現，讀的書太少，就會拚命的讀書。這時候的讀書，才是真正的讀書，因為你已經知道，你哪裡欠缺。讀書的時候，不要怕麻煩，把好的句子記在自己的筆記本上，有空就拿出來讀讀，並且記在腦子里。雖然現在網路發達，可以隨時保存，但是那畢竟是保存在了電腦里，而不是你自己的腦子里。

4、開始行動。

光說不練，是沒有作用的，從現在開始，每天堅持一篇千字文，一年之後，回頭看，你會驚訝你的進步。

如何提高寫作能力2

1、細觀察。

細致觀察是提高寫作水平的金鑰匙。文章是客觀事物在作者頭腦中反映的產物，要反映客觀事物，就必須對客觀事物作仔細的觀察。只有仔細地觀察，才能從生活現象的礦藏中發現碎金璞玉，於泥沙混雜中攫取閃光的寶物。不掌握，「觀察」這脊盯把開門的金鑰匙，作文的「鐵門限」是決然跨不進去的。

2、多閱讀。

廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫出好文章，就必須多讀書。「讀書破萬卷，下筆如有神。」「熟讀唐詩三首，不會作詩也會吟。」魯迅先生也提倡多讀書，「必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。」我們強調既要多讀，又要選擇地讀，更要讀進去，理解所讀文章的結構技藝，語言特點，從中掌握作文特點。

3、巧選材。

精心選擇是提高作文水平的加速器。選材的要求是要新穎，所謂新穎，就是摘要選擇一般人沒有接觸過的，或熟視無睹但卻含有深刻意義的。一經作者之筆，就成為「發人深思、令人感奮」的好材料。選材角度要小，要以小見大，寫人人眼中有，人人筆下無的材料。為此，必須在頭腦中把各種材料比較、分析、綜合，進行去粗取精，改造加工，只有這樣，才能使材料新穎。而這種積極思考、反復推敲的選析工夫，對提高作文水平很有幫助。

4、常練筆。

經常練筆是提高作文水平的關鍵。要想入作文的大門，並求得不斷進步，更重要的是多練。諺語說的好、「文章讀十篇，不如寫一篇。」這就道出了作文實踐出真知的道理。我們學習了一篇文章之後，弄懂了文章的結構方法，弄清了文章的寫作特色，就要學著運用這些知識與方法去實踐，去練習，使之變成自身的作文能力。實際上，我們在學習一篇課文後都可以進行練筆。而片斷練習是練筆的一種好方式，片斷練習所花的時間不長，又達到了練筆的目的。

如何提高寫作能力3

一、豐富生活內容，挖掘寫作的源頭

我們現在的學生知識面狹窄、視野不開拓、積累的素材也少。而要提高作文水平就必須豐富他們的生活，學生只有平時通過見聞實踐，獲取大量的信息，積蓄眾多的素材，作文時才會感到有素材可選，有話可說。我們通過組織學生參觀訪問，作社會調查，讓學生感知事物，了解家鄉，廣泛接觸大自然。在此過程中讓他們把自己所看到的、想到的東西記下來，以增加知識積累。比如，我問一個學生，為什麼寫不好或怕寫作春野慶文。他說總是沒什麼好寫的。我就引導他，你平時到了公園里必須把自己見到的、聽到的一切都記下來。你寫出來的東西就是作文，而且是一篇很好的作文。因為你所見到的、聽到的就是很好的寫作素材、就是寫作內容。經過幾次試驗，他的寫作水平提高了不少，就連他爸爸看了他的作文之後都不感相信這是他兒子寫的作文。若是平時有意布置一篇作文讓他寫，就感覺很難，寫好的東西也是見頭不見尾，輕輕飄飄、空空洞洞，哪有充實的內容。作文內容不僅包括校外的自然景色，還有學校內的學習生活。因此我們還經常開展活動，組織各類競賽，建立興趣小組，幫助學生提高認識，增強自主意識。這些活動，不僅為學生提供了寫作素材，而且有助於塑造學生的美好心靈，增強各方面的能力。從而豐富了學生的作文內容。

二、圍繞寫作過程，加強誘導點撥

平時我們在作文指導過程中，加強誘導點撥，巧妙地創設一個又一個的誘因，既使學生的創造才能得到充分的顯露，又能全面地培養和發展學生的寫作能力。積累了大量的素材，學生提筆寫作時，就會感到內容很多，這樣學生容易掌握寫作方法、抓住寫作重點，使自己學會寫作作文、修改作文，提高寫作能力。在這個環節中教師要起主導作用，一要不斷鼓勵學生努力去寫，及時加以表揚，讓學生充滿信心。二要指導好學生，指導學生讀好範文，從中有所領悟。三要及時反饋，讓他們在老師的評語中自我欣賞。總而言之，如果說教作文好比教傢具製作的話，那麼，多數人是先讓學生設計好傢具，再製作成功，但孰不知學生連最起碼的木工活都不會，即使畫好了圖(即中心思想、段落大意、布局謀篇等)，也不可能打出一件像樣的傢具，學生自然對打傢具(寫作文)有畏懼情緒。於是乎，學生感嘆：作文難，作文難，寫作文真難。而我的方法則是，讓學生潛移默化中時刻苦練木工手藝。讓他們知道，會寫作文沒什麼了不起，而我們這些人也不過是一個寫作的「匠」而已。是「匠」，當然應該具備劈、鋸、刨、鑿等技藝。我們學寫作文同樣如此，首先應該喜歡寫，比怕寫。學會寫，才能談得上把作文寫好，揠苗助長或本末倒置都難以達到理想的效果。

三、重視讀寫結合，加強課內外閱讀指導

文章是作者對客觀事物認識的反映。要學會寫作文，首先要學好範文，在這方面我們首先要做到上好語文課，引導學生從課文的字詞句段的聯系中去體會作者的思想感情。比如上《我的老師》這一課，我們要幫助學生理清貫串全文的感情線索，以及五件小事的選擇和安排順序，還有描寫人物所採取的方法語言運用等。當然這些不可能讓學生在一次作文中都體現出來，一次學會一樣也就夠了，長期堅持下去就能學會很多。古人雲：「讀書破萬卷，下筆如有神。」我們還經常組織學生讀課外書籍，這些書籍既可以是朱自清的、魯迅《朝花夕拾》里的優美散文，也可以是《莊子》《墨子》《論語》等富有哲理的古典文學作品。學生涉及到了「大語文」類的內容並不會感覺到深奧，相反，通過一個個通俗易懂的小故事，同學們初步領略了我國古代道學和儒學兩大哲學的精髓，汲取到文學的營養和歷代聖賢們的思想陽光雨露的滋潤。並讓學生體會作者寫了哪些內容，是運用什麼方法來寫的，你讀了以後有哪些收獲，你覺得哪些地方最值得你學習。學生所體會的這些內容我會要求他們相互之間進行講解，另外我還要求學生寫讀書筆記，這樣不僅提高了學生的閱讀能力，而且提高了學生的表達能力。

以上就是我平時教學作文的幾點體會，雖實踐時間不長，但收獲很大。

如何提高寫作能力4

1、寫見聞

葉聖陶老先生曾經有這樣一句話：「作文這件事離不開生活，生活充實到什麼程度，才會做成什麼文字」。在小學生的日常生活中，會有很多感人的、有趣的.、高興 的事情發生。老師可以依此要求學生把自己的所見所聞、所作所為、所思所想用文字表達出來，三者恰當的結合就會是一篇很好的習作。老師應鼓勵家長盡量為學生 接觸大自然、接觸社會創造條件，讓周圍的世界，自然界不斷以鮮明的形象、畫面、知覺和表象來滋養學生的意識，從而豐富學生的知識，豐富學生的見聞，為學生寫作文提供「建築材料」

2、寫活動

學生在學校生活中，會經歷許許多多的事情，可以要求學生在參加重要節日或活動後寫一篇習作，寫自己親身經歷和自己親眼見到的人或事。因為事情是學生親身經 歷的，就能有話可說，而且生動形象。老師應該想方設法豐富學生的校園生活，經常組織學生開展各種課外活動，如組織學生春遊、秋遊、參觀、訪問，組織開展體 育競賽、游戲等等。

3、寫讀後感

讓三年級小學生寫其「所思所想」一直是比較困難的，寫讀後感有助於學生用文字表達自己的想法。可以要求學生在讀完一本書、一篇，或者聽完一次講座、一個故事，或者看完一部電影，寫出自己真實感想。

4、寫日記

許多文學名人在談到自己的成功經驗時，常常歸功於他們所養成的「每天寫日記的好習慣」。寫日記確實對寫作有好處，對修養有好處，它不僅鍛煉了文筆，積累了 材料，更使人養成觀察、思考的好習慣。教師應該鼓勵學生把每天見聞、心得記錄下來，寫日記會對他們的寫作大有幫助。對於三年級學生天天寫日記會比較困難， 初期可以讓他們寫周記，以後再逐步提高要求。

如何提高寫作能力5

《語文課程標准》提出：「寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表達的過程。寫作能力是語文素養的綜合體現。寫作教學應貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真心實感。」那麼，如何做才能讓學生易於動筆，樂於表達，從而提高其寫作能力呢？筆者結合教學實踐談四點。

一、積累名句，厚積薄發

部分學生一看到作文題目就傻眼，腦子一片空白，無話可說。其實是心中沒有寫作素材，「巧妙難為無米之炊」，自然寫不出。這就要求學生學會積累寫作素材。積累名句就是個好方法。「積學以儲寶」，積累名句就是一個採集零瓊碎玉使之日積月累，變成自己的聚寶盆的過程。積累名句對於寫作有極其重要的作用，要持之以恆，切忌間斷和疏忽。否則，就有可能讓有價值的材料白白遺漏。

積累名句可從兩方面入手。一是從課本中積累名句，可採用卡片法。卡片法就是將閱讀時讀到的格言、警句、諺語等自己認為有價值而實用的東西記在卡片上。課本中收入的文章都是名篇佳作，特別是古詩詞曲和文言文，其中的名句俯拾即是，思想精博，材料豐富，可以供作文時使用。

二是從課外閱讀中積累名句，可採用摘錄法。摘錄法就是指我們在閱讀時，把具有參考價值、可資引用、借鑒的精彩句子等抄錄下來。做摘錄要按原文實錄，不得增添、刪減、更改原字句和標點符號。課外書浩如煙海，閱讀時應有所側重。《語文課程標准》「關於課外讀物的建議」中推薦的名著應作為主要閱讀篇目，要求學生盡可能都找來閱讀。

不管是採用卡片法還是摘錄法，最後都要註明出處，如書名、頁碼、出版社、版面、出版時期及作家姓名，便於日後查實。通過課內外閱讀，積累大量名人名篇中的名句，學生在寫作時就能旁徵博引，厚積薄發。

二、擴寫仿寫，樂於表達

《語文課程新探》關於寫作教學的策略提出「愛護他們想說想寫，敢說敢寫的熱情、沖動和願望，保持這種熱情、這種興趣、這種自信。」要做到這一點，最好的方法就是進行擴寫和仿寫。擴寫可從短語擴展入手。短語是由片語合而成的。最基本的組合是兩個詞，但短語的組合又不限於兩個詞，有時是三個或多個詞，如「中學語文教材」「認真學習語法」是三個詞，而「中學語文教材教法」「我們認真學習語法」是四個詞。這些多個詞的組合實際上是由兩個片語合擴展而來的，這就是短語擴展。在擴展練習中，老師要愛護學生想說想寫的熱情，挑選一些簡單易擴展的詞語讓學生自由擴展，或是讓學生隨意寫出自己認為容易擴展的詞語進行擴展，鼓勵他們敢說敢寫，讓他們樂於表達。例：老師讓學生對「美麗廣闊」進行擴展，學生馬上擴展出「美麗廣闊富饒」，「 美麗廣闊富饒偉大」；接著讓學生自己擴展，有個學生提出「提高水平」，其他同學相繼擴展出「努力提高水平」，「努力提高生活水平」，「最大努力提高普通百姓的生活水平」，「盡最大努力提高普通百姓的生活水平」。「一石激起千層浪」，學生寫作熱情很快調動了起來，開始主動對短語進行擴展。老師要保持學生的這種寫作熱情和興趣，讓他們繼續對短語進行擴展。當然短語擴展不是堆砌詞語，而是表達的需要，是為了使語意的表達更加豐富，這點要給學生講清楚。

在引導學生擴寫的基礎上，再讓他們進行仿寫。仿寫就是仿寫句式，是根據特定的語言情景，按指定的參照對象進行仿造。仿寫要做到緊扣話題，語體和諧，結構一致，辭格相同。最關鍵的是把握語境，理解模仿對象的結構和含義，做到「形神皆像」。仿寫句式思維開闊，又有參照對象，學生有表達的自信和興趣，當然就樂於表達。

三、不限文體，易於動筆

《語文課程新探》中寫作教學的策略提出「一開始寫作不要過多的條條框框，讓他們放開手腳去寫，消除寫作的畏難情緒。讓他們易於動筆，能說出來就能寫出來。」這實際上就是鼓勵學生自由表達，想寫什麼就寫什麼，想怎樣寫就怎樣寫，不受文體束縛。學生普遍怕作文，為了打消怕的心理，老師在進行寫作教學時要貼近學生實際，引導學生關注現實生活，給他們充分發揮的空間，寫他們自己最拿手的文體：日記、書信、童話、寓言、散文、小說、應用文等都可以。只要是學生的真話、實話、心裡話，老師都應該肯定和鼓勵，哪怕在老師看來是幼稚可笑的，也是珍貴的。因為不受文體限制，學生就有話可寫，易於動筆，從而消除了寫作的畏難情緒。

6. 怎樣具備寫故事的能力

 怎樣具備寫故事的能力？

001復述。

就是打開五感，把聽來的故事講給別人聽，原原本本把事情的經過說出來或寫下來，讓別人清晰地了解事情的經過和前因後果。初學者頭腦里想的和要寫的東西沒有統一，就是手底下跟不上所想，需要刻意練習，把所思、所想、所寫統一起來。

怎樣把故事講得精彩？

002 文學創作。

就是說，為了讓故事更精彩，需要加入虛構部分，製造沖突，加入細節描寫，不能使用概述性的語言，心理活動的刻化可以帶入讀者的情感。寫作要體現故事的情感、轉折、主題思想、意義所在。

刻意練習心理描寫、人物對話，對寫故事很有幫助。

 什麼樣的故事是好的故事

003 真情實感 。

情感的真實比任何的文筆、技巧都重要，即使虛構的故事，也要具有代表性、普世性，一定是人們在現實中能夠遇到的，不是瞎編的，馬上能聯想到自己身邊的人，引起別人的共鳴。

寫之前，問自己：我寫的這個故事誰會看，哪一類人會轉發，要有讀者思維。

懂結構、學技巧，等到自己寫作時，要忘掉結構和技巧。

怎麼練習講故事的能力？

004 寫和講。

聽到的一個故事片段用文字記錄下來，把沒有聽到的部分進行虛構，補充完整，想把它寫成什麼樣，就寫成什麼樣。

講是最好的學，除了復述，可以講課、講書，也可以提高講故事的能力。

寫概要，把聽到的故事總體講什麼要想清楚，概述出來，要先從自己熟悉、真實的、記憶深刻的開始寫，一定能夠寫出感覺來，注意一開始不要先寫虛構的，新手駕馭不了。

【我的感悟】：

005 首先，要有明確的定位，一方面，找到我擅長寫的領域，想清楚能給別人提供什麼樣的價值，我很明確，就是要寫個人成長類和家庭教育類的文章。另一方面，要有讀者思維，我的文章寫給誰看以及怎麼樣寫能吸引別人看。

其次，寫文章如做人，要真實。

然後，輸出倒閉輸入，講就是最好的學，刻意練習講故事、講書，寫故事，要有高質量的輸出就需要大量的閱讀，好的文章需要前期的閱讀作為鋪墊。

最後，處處留心皆學問，人情練達即文章，做一個生活中的有心人。

【我的實踐】

006 文章中可以通過講故事呈現道理，舉例子也是在講故事，這是我努力的方向。

【金句】：行動力是成功唯一的捷徑，專注是成功的加速器。