用沙土練字是哪個故事

寫好書法不能太著急，而是要心情放鬆，靜鍵中納下心來，一筆一畫的寫好字。只有多一點耐心，才能多一分領悟。現在很多家長也很重視孩子寫好字，也有很多培訓機構，但是無論怎樣，寫好書法都需要自己去努力，能夠心平氣和訓練。

④ 用刷子當，筆 黃泥漿當墨練字的著名書法家是

用刷子當筆黃泥漿當墨練字的著名書法家是顏真卿。

楷書大家顏真卿-黃泥習字的故事

我國四大楷書書家之一的顏真卿，在三歲的時候父親就病死了，母新只好帶著他到外祖父家生活。

顏真卿的外祖父是一位書畫家，外祖母也很知書達理，他們耐心地教顏真卿讀書寫字，顏真卿也很刻苦，練字很專心。

母親見兒子學習很用功，也很刻苦的練字，有高興又發愁，高興的是兒子這么勤奮將來一會有出息，可是現在家境很貧仔純早窮，沒有錢來買紙給幼年的顏真卿練字，顏真卿知道了母親因為沒錢給自己買紙，便整日琢磨辦法。

一天，顏真卿高興地對母親說：「我有不花錢的紙筆了，您別發愁了！」

有一天顏真卿跑去告念雀訴母親想到了辦法，不用買紙也能練字了，母親很納悶，問是什麼方法。

顏真卿手裡拿著一隻碗和一把刷子，告訴母親說，「這只碗是硯，這把刷子當筆，碗里的黃泥漿就是墨！」

那紙在哪裡呢，母親又問道。

顏真卿用手指了指牆壁說：「這就是紙」。然後他拿起刷子，在碗里蘸滿了泥漿，走到牆壁前揮筆寫了起來。等到牆上寫滿了字，他又用清水把字跡沖洗掉，然後又重新寫起來。

有了這樣不用花錢又能練習書法的辦法，顏真卿的母親終於不再發愁了

顏真卿刻苦好學，褲兆長大以後，書法自成一家，名噪天下，成為一個博學多才的人。

諸君，沒有哪個名人隨隨便便就成功的，只要刻苦堅持，只要下苦功，終究會有一身本領。

⑤ 岳飛練字沒毛筆代表什麼數字

是數字1。
練字沒有慧蠢慶毛筆，只能用樹枝，木棍或者用槍。不管用什麼，都是一根棍。因此就是數字1。數字1就是一根棍。
這個典故原由是檔亂，岳飛小時候家裡窮練字用沙土代替紙，用樹枝代替筆來學寫字，最終功夫不負有心前握人。

⑥ 岳飛的主要貢獻是什麼

岳飛的主要貢獻如下：

一、收復大片失地。

岳飛針對偽齊分兵守城，互不支援的弱點，以迅疾的閃擊攻勢，發揮優勢後力之長，避開糧草不濟之短，先集兵攻其重點設防的郢州，起到擊其一點，震撼全局之效，使據守襄陽的李成聞訊驚潰，宋軍兵不血刃，輕取襄陽。

爾後利用李成恃眾輕敵，布陣失誤，擊退敵之反撲。同時採用分進合擊，出奇突襲的戰法，在鄧州之戰中擊敗金、齊聯軍，一舉收復襄漢地區大片失地，為以後反攻中原創造了有利條件。

二、創立"連結河朔"戰略。

「連結河朔之謀」，即使前線宋軍與北方河朔等地人民義軍聯合抗金的方針，為當時先進的軍事思想。岳飛大力推行「連結河朔」戰略，收到顯著效果。

三、締建了一支紀律嚴明、能征善戰的軍隊、

岳家軍是南宋初年由岳飛領導的抗金軍隊，以牛皋、董先各部義軍為主幹，後陸續收編楊么等農民軍部眾，吸收山東兩河忠義社梁興、李寶等，匯成大軍。

軍隊紀律嚴明，訓練有素，「凍死不拆屋，餓死不擄掠」，金人有「撼山易，撼岳家軍難」之語。部隊久駐鄂州（治今湖北武昌），世居漢地，南宋末年抗擊金蒙的將士，很多就是岳家軍子孫。

四、建樹起一種矢志不移的愛國精神。

岳飛做到了忠君愛國，為國抗金，為君赴死。岳飛的行動言論事跡，這種事跡所表現出來的華夏精神，是值得每一個中國人學習的。

因此說岳飛是愛國主義的典範，這也是華夏民族能夠生存在這個世界的重要條件，對一代代華夏人產生了激勵，保衛衛國，激烈戰斗，愛國。

五、是留下了風格獨特的文學藝術作品。

岳飛詩文有律詩《題翠岩寺》、《寄浮圖慧海》，詞《小重山·昨夜寒蛩不住鳴》，題記《五嶽祠盟記》、《廣德軍金沙寺壁題記》、《東松寺題記》、《永州祁陽縣大營驛題記》、《題青泥市寺壁》、《滿江紅·怒發沖冠》。

(6)用沙土練字是哪個故事擴展閱讀：

岳飛的故事：

1、岳飛沙土練字

岳飛小時候，家裡很窮，就靠媽媽給人家做針線活兒過日子。岳飛很喜歡念書，可是家裡窮，上不起學，他每天幫助媽媽到山上去撿柴禾，媽媽每天一有空就教他認字。因為沒錢買紙、買筆，所以沒有辦法寫字。

有一天，天快黑了，好多孩子正在玩捉迷藏。他們遠遠看見岳飛背著一捆柴禾下山來了，就喊他過來一起玩。岳飛說：「不行，我有事！」就很快地往家裡走去。原來，他今天想了個沒有紙和筆也能練字的好方法，他急著回家告訴媽媽。

岳飛回到家裡就請媽媽教他寫字。媽媽看他這么愛學習就說：「好局神，孩子，等我多給人家做些針線活兒，攢點錢給你買紙和筆吧。」「媽媽，您今天就教給我吧。不用買紙和筆，我也能學寫字。」說著，岳飛放下柴禾，拿出一個大簸肢鋒箕，飛一樣地跑出去了。

一會兒 ，岳飛回來了 ，端了滿滿一簸箕沙土 ，上面插著幾根細細的小柳條 ，他把沙土倒在地上弄平 ， 拿著柳條在沙土上畫著 ，說 ：「 媽媽 ，您看 ，這樣學寫字不也很好嗎？」

後來，媽媽每天用柳條在沙土上教岳飛寫字，岳飛可用心了，後來他的字寫得好極了。

2、岳母刺字——精忠報國

岳飛出生不久，黃河決口，滾滾的黃河水把岳家沖得一貧如洗，生活十分艱難。岳飛雖然從小家境貧寒，食不果腹，但他受母親的嚴教，性格倔強，為人剛直。

岳飛十五六歲時，北方的金人南侵，宋朝當權者腐敗無能，節節敗退，國家處在生死存亡的關頭。一天，岳母把岳飛叫到跟前，說："現在國難當頭，你有什麼打算?"

"到前線殺敵，精忠報國!"岳母聽了兒子的回答，十分滿意，"精忠報國"正是母親對兒子的歷臘晌希望。她決定把這四個字刺在兒子的背上，讓他永遠記著這一誓言。

岳飛解開上衣，請母親下針。岳母問："你怕痛嗎?"岳飛說："小小鋼針算不了什麼，如果連針都怕，怎麼去前線打仗!"岳母先在岳飛背上寫了字，然後用綉花針刺了起來。刺完之後，岳母又塗上醋墨。從此，"精忠報國"四個字就永不褪色地留在了岳飛的後背上。

後來，岳飛以"精忠報國"為座右銘，奔赴前線，英勇殺敵，立下赫赫戰功，成為一名抗金名將。

⑦ 岳飛沙土練字媽媽會說什麼

岳宏宴飛沙土練字，他的蔽譽銀媽媽會說讓他繼續練下去，要持之以恆，不論條件怎麼艱苦，都要虛碰學習，要成為對國家有用的人

⑧ 北宋有一個書法家,他小時候因為家裡窮,沒有錢買筆墨字硯,就用葦桿在沙地上寫字。

歐陽修
成語
畫荻教子
發音
huà
dí
jiào
zǐ
解釋
荻：蘆葦。用蘆葦在地上書畫教育兒子讀書。用以稱贊母親教子有配高方。
出處
《宋史·歐陽如納修傳》：「家貧，致以荻畫地學書。」
《宋史·歐陽修傳》：「家貧，致以荻畫地學書。」培橡尺
示例
《宋史·歐陽修傳》：「家貧，致以荻畫地學書。」

⑨ 練字的兒童故事

兒童故事其實應該是父母每天陪孩子完成的一項親子活動。有科學證明,小孩子在睡覺之前吸收知識的能力屬於高峰期,所以講故事會讓孩子在不知不覺中學會很多知識。

練字的兒童故事 篇1

岳飛小時候，家裡很窮，就靠媽媽給人家做針線活兒過日子。昌仔岳飛很喜歡念書，可是家裡窮，上不起學，他每天幫助媽媽到山上去撿柴禾，媽媽每天一有空就教他認字。因為沒錢買紙、買筆，所以沒有辦法寫字。

有一天，天快黑了，好多孩子正在玩捉迷藏。他們遠遠看見岳飛背著一捆柴禾下山來了，就喊他過來一起玩。岳飛說：「不行，我有事！」就很快地往家裡走去。原來，他今天想了個沒有紙和筆也能練字的好方法，他急著回家告訴媽媽。

岳飛回到家裡就請媽媽教他寫字。媽媽看他這么愛學習就說：「好，孩子，等我多給人家做些針線活兒，攢點錢給你買紙和筆吧。」「媽媽，您今天就教給我吧。不用買紙和筆，我也能學寫字。」說著，岳飛放下柴禾，拿出一個大簸箕，飛一樣地跑出去了。

一會兒，岳飛回來了，端了滿滿一簸箕沙土，上面插著幾根細細的小柳條，他把沙土倒在地上弄平，拿著柳條在沙土上畫著，說：「媽媽，您看，這樣學寫字不也很好嗎？」

後來，媽媽每天用柳條在沙土上教岳飛寫字，岳飛可用心了，後來他的字寫得好極了。

練字的兒童故事 篇2

傳說，隸書是由秦朝的一個名叫程邈的人創造出來的。程邈起初在一個縣里做個小官，專門負責辦理有關文件的抄寫。後來，因為犯了罪，被秦始皇關在雲陽縣（在今天陝西省淳化縣西北方向）的一個監獄里。

在監獄里，整天沒有事干，他想起了自己以前抄寫文件時，秦朝的文字小篆體字比較繁雜難寫，就萌生了一種改變小篆體字寫法的念頭。在監獄里想了幾年，出獄後，他又搜集研究了幾年，整整十年過去了，程邈在篆書的基礎上，把篆書簡化演變，把原來篆書比較圓轉的筆劃變成方折形，在字的結構上，把原來的像畫畫一樣象形結構變成筆畫形式，這樣一來，漢字就比原來更好書寫了。

程邈研究成功後，就把自己歷經10年搜集研究成功的3000個隸書字寫成一個奏本，並送給秦始皇，秦始皇看了以後，對程邈十分贊賞，就任命他為御史。當時，各種上報給皇帝的公文很多，篆體字又很難寫，所以使用隸書的人就多了起來。

因為這種字體常被地位低微的小官員使用，寫起來又很方便，所以稱作隸書。

練字的兒童故事 篇3

王羲之小的時候，練字十分刻苦。據說他練字用壞的毛筆，堆在一起成了一座小山，人們叫它「筆山」。他家的旁邊有一個小水池，他常在這水池裡洗毛筆各硯台，後來小水池的水都變黑了，人們就把這個水池叫做「墨池」。

長大以後，王羲之的字寫得相當好了，還是堅持每天練字。有一天，他聚精會神地在書房練字，連吃飯都忘了。丫環送來了他最愛吃的蒜泥彎迅猛和饃饃，催著他吃，他好象沒有聽見一樣還是埋頭寫字。丫環沒有辦法，只好去告訴他的夫人。夫人和丫環來到書房的時候，看見王羲之正拿著一個沾滿墨汁的饃饃往嘴裡送，弄得滿嘴烏黑。她們忍不住笑出了聲。原來，王羲之邊吃邊練字的時候，眼睛還看著字，錯把墨汁當成蒜泥蘸了。

夫人心疼地對王羲之說：「你要保重身體呀！你的字寫得很好了，為什麼還要這樣苦練呢？」

王羲之抬起頭，回答說：「我的字雖然寫得不錯，可那都是學習前人的寫法。我要有自己的寫法，自成一體，那就非下苦功夫不可。」

經過一段時間的艱苦摸索，王羲之終於寫出了一種妍美流利的新字體。大家都稱贊他寫的字象彩雲那樣輕松自如，象飛龍那樣雄健有力，他也被公認為我國歷史上傑出的寫字家之一。

練埋橋字的兒童故事 篇4

王獻之的父親王羲之是一位傑出的書法家，王獻之受父親的影響，自幼愛好書法，但他對父親寫的字非常羨慕，很想有一天能趕上父親。

開始時，他的熱情很高，勁頭也很足，可是時間長了，覺得天天同筆墨打交道，有點乏味，再加上一天到晚坐在那裡寫呀寫的，累的腰酸背痛，也實在不好受。

一次，他實在忍不住了，問父親：「父親，您的字為何寫得那樣好？」王羲之笑了笑，說：「你要想知道秘訣的話，明天早上到院子里來。」

第二天，王獻之早早來到院子里，發現父親早已在那兒練字了。王羲之見兒子來了，指著院子里那十八缸水說：「書法沒有秘訣，只要你寫完這十八缸水，字自然而然就寫好了。」王獻之深受啟發，便夜以繼日地練字。

轉眼一年又一年，當他寫完這十八缸水後，工夫不負有心人，他終於成了一名偉大的書法家。

小貼士：

凡事要獲得成功，沒有捷徑，只有堅持不懈地努力，持之以恆！學會堅持，就一定能成功。

練字的兒童故事 篇5

懷素以草書聞名，人們稱他的草書為「狂草」，他的書法如行雲流水般流暢，對後世書法的研究影響極其深遠。懷素書法上的成就源自於他的勤奮。

懷素從小就聰慧，並且熱愛學習，尤其喜歡書法習字。在書法上，他特別認真努力。懷素家境貧寒，實在沒有多餘的錢給他買紙練字，於是，他就自己找來木板，不斷地塗上白色的畫漆，然後再在上面練字書寫。但是，木板塗上油漆又太滑了，懷素覺得不好寫字，影響他練習。當時，懷素住在寺院里，寺院附近有塊荒涼的土地，他在荒地上種植了非常多的的芭蕉樹。等到芭蕉長出葉片後，他就去把芭蕉葉摘下來，當做平常的`紙張一樣用來練習書法。

但是，由於懷素練習得太勤奮，沒日沒夜的練習使芭蕉葉很快就被摘光了，芭蕉的小葉片他捨不得摘，想等這些小葉子再長大些成大芭蕉葉。於是，聰明的懷素靈機一動，他帶著自己的筆墨來到芭蕉樹前就直接在葉片上練字。夏天，太陽炙烤著他，他汗水漣漣，臉被曬得通紅；冬天，寒風凌冽，他的手被凍得開裂了，隱隱作痛。但這些，懷素都忍下來，什麼都無法阻止他練字。

懷素在那片芭蕉樹林里練了一天又一天，幾年就在他的筆墨中過去了。他的勤奮刻苦終於使他練成了有勁有力道的筆力，行書奔放流暢，飛龍走鳳，使轉如環。

練字的兒童故事 篇6

鄭虔，唐代滎陽人，工書畫。古時滎陽，就是今天的河南鄭州。

鄭虔年輕時，擅長畫山水畫，愛好書法。

但他出身寒門，常常苦於無錢買紙用來練字。

有一天，鄭虔聽說慈恩寺內儲存了好幾屋柿葉。

於是，他前往此寺，請求該寺住持，准許他借住寺中，利用柿葉練字，住持欣然同意。

鄭虔每天都拿來大量柿葉，廢寢忘食地研習書法，寫得極其認真，持之以恆，絲毫不懈怠。

天長日久，寺中所儲數屋柿葉都被他練字用光了。

工夫不負有心人，通過用寺中柿葉刻苦練字，鄭虔的書法技藝突飛猛進，標新立異，備受世人稱贊和珍愛。

有一次，鄭虔把自己寫好的詩和新畫的山水畫，一並呈獻給唐玄宗。

唐玄宗觀後，分外賞識，拍案叫好，並欣然提筆，在其詩後贊曰：「鄭虔三絕。」

鄭虔由此更是聲名鵲起，譽滿京都。

人活在世上，只要自己肯刻苦努力、認真鑽研，就能擁有一技之長，甚至多技之長，好用它來為人類做貢獻。

鄭虔練字，便是我們努力學技的一面明鏡。

練字的兒童故事 篇7

相傳，王獻之曾要父親王羲之傳授習字的秘訣，父親指著院中的18口水缸說：「秘訣就在這些水缸裡面，你把18口水缸的水寫完就知道了。」

王獻之心裡不服，便從頭練起基本功來。他天天仿照父親的字體，練習橫、豎、點、撇、捺，練了兩年，拿給父親看，父親視而不答;兒子又練了兩年各種各式的鉤，拿給父親看，父親還是不開口。

從第五年開始，王獻之才天天練完整的字，足足又練了四年，把字捧給父親看。王羲之看了，在一個「大」字下面加了一點，成為「太」字，因為兒子這個「大」字架勢上緊下松。王獻之把自己寫的字拿給母親看。母親嘆了口氣對他說：「你練字練了整八年，現在總算有一點像你父親了。」王獻之驚呆了。原來，母親指的那一點，恰恰就是父親加的那一點!

王獻之感到很慚愧，悻悻地走出家門。走到城門口，看見一個老婆婆在賣烙餅。老婆婆烙好一張，就用竹筷挑起，順手一撩，就撩進背後的竹筐里，而且張張都疊得很齊整。王獻之見了很驚奇，便上前請教。老婆婆回答：「這沒啥，也不過像王羲之寫字，熟練罷了。」這句話使王獻之猛然醒悟，大有啟發，於是回家繼續下苦功練字。

後來，王獻之完完全全寫光了院內的18缸水，終於了解了父親所說的秘訣所在，成了名震一時的書法家。

練字的兒童故事 篇8

歐陽修，字永叔，號醉翁，晚年又號「六一居士」，出生於公元1007年，吉州吉水（今江西吉水）人。他才華出眾，是我國北宋時期的傑出史學家，也是著名的文學家，更以散文著稱，被列為「唐宋八大家」之一，官至樞密副使、參知政事（副宰相）。他在中國古代文學史上佔有重要地位，文學成就異常突出。

他的少年時期有許多刻苦好學以及充分顯露其才華的故事，本文選其有代表性的三則。

歐陽修出身於書香門第，又是官宦世家。他的父親叫歐陽觀，好讀經書，能詩善文，為泰州（今吉林省洮安東）州府。他的母親鄭氏，出身於江南大族，很有文才，也是一個知書達理的女子。歐陽修剛剛四歲的時候，他的父親就死於任上，沒有給他們留下什麼家產。孤兒寡母實在無法生活下去，鄭氏只好帶著歐陽修及其妹妹，千里迢迢來到隨州，投靠歐陽修的叔叔歐陽曄。待安頓下來後，鄭氏自謀出路，靠給人縫衣服維持一家三口人的生活。母親很想讓歐陽修讀書，可是家中買不起紙和筆。母親畢竟是個有文化的人，深知讀書對兒子前程的重要，所以，便千方百計地想辦法讓兒子讀書。

歐陽修家的住處，有一個大池塘，母親鄭氏常去池塘洗衣服。這一天，鄭氏又去池塘刷洗衣物，忽然發現一種叫荻的草，頂端像葦穗，可做筆毛用，可在地上畫字，於是便折下一些，拿回家中，代替毛筆，教歐陽修寫字。這就是典故「畫荻教字」的由來。

歐陽修天資超人，刻苦強記，不到兩年的時間，由母親用「畫荻教字」的辦法，學完了《詩經》、《論語》、《漢書》和《左傳》等十餘部經典著作，初步學會了寫詩和作文章。

有一天，鄭氏教歐陽修《漢書》，當讀到其中的《范滂傳》時，歐陽修提出了一個問題。他說：「我若是范滂那樣的人，母親准許還是不準許？」

鄭氏則笑著回答：「你若能成為范滂那樣的人，我難道就不能成為范滂的母親嗎？」

范滂，東漢著名學者，年輕時以節儉有名，為官後以清廉著稱。這說明歐陽修在六七歲時，讀書就有獨到見解，而且崇拜歷史上的廉潔官員。

此後，歐陽修晝攻夜讀，又用了兩年的時間，讀完了家中的所有藏書。在這過程中，他最愛讀唐朝大文學家韓愈的書。他感到當時宋朝有些人寫文章，只追求華麗辭藻，句子和句子之間講究對應，而內容卻空洞無物，有無病呻吟之感；而韓愈的文章，內容充實，說理透徹，雄奇豪放，變化曲折，文字流暢，主題明快，這才是真正的好文章。

所以，他讀後常常感慨不已，激動地對人說：「學者當至此而止耳！」意思是說：作為一個學者，如果寫文章能達到韓愈這個水平，就可以了。也就是從這個時候開始，他就立志要做像韓愈那樣的文學大家。

練字的兒童故事 篇9

俗話說「字如其人」，能寫一手漂亮的字不僅讓人看得舒服，更會心情愉悅，可是這字想寫漂亮卻不容易，作為班裡一名寫字中等的學生我可是深有體會。

我的班主任王老師對我們的書寫要求比較高，為了讓我們練出一手好看的字，王老師是煞費苦心。最初王老師的要求是讓我們把字寫工整，之後是要求我們寫字要寫出運筆，到了高年級就更要注意細節。王老師的字就很漂亮，老師經常說「字如其人」，這也是想讓我們寫好中國字做好中國人吧！

有時王老師給我們判作業時還拋開對錯，專門教我們寫字。我寫字最大的缺點是字寫得沒有稜角。記得有一次，我寫字又犯了這個毛病，王老師還在我的作業本上輕輕寫了一下正確的寫法，這個「寫字沒稜角」的問題在老師監督下，我漸漸改正……可是不久我又發現一個問題，我的字在老師的指導下好起來，但漢字寫好了，英語字母又難看了，練字之路真是「驚喜」不斷啊！寫好英文，字母是關鍵，為了琢磨英文字母如何寫好，我又費了不少工夫，甚至還變換了英文字體。就這樣練習了一段時間，我筆下的英文字母一個個也有了不小的變化。就在前幾天，我們學校給每個年級每人發了一冊專門練字的書，就是在呼籲大家認真書寫。

練字路上需要我們不斷去思索，思索到每一筆每一畫，練字也是在鍛煉我們做事的態度，所以認真寫好字吧，用認真和堅持的態度去努力，相信一定會有所收獲。

練字的兒童故事 篇10

懷素是中國歷史上傑出的書法家，他的草書稱為「狂草」，用筆圓勁有力，使轉如環，奔放流暢，一氣呵成，對後世影響極為深遠。

懷素自幼聰明好學，他在《自敘帖》里開門見山他說：「懷素家長沙，幼而事佛，經禪之暇，頗好筆翰。」他勤學苦練的精神是十分驚人的。

因為買不起紙張，懷素就找來一塊木板和圓盤，塗上白漆書寫。後來，懷素覺得漆板光滑，不易著墨，就又在寺院附近的一塊荒地，種植了一萬多株的芭蕉樹。

芭蕉長大後，他摘下芭葉，鋪在桌上，臨帖揮毫。由於懷素沒日沒夜的練字，老芭蕉葉剝光了，小葉又捨不得摘，於是想了個辦法，乾脆帶了筆墨站在芭蕉樹前，對著鮮葉書寫，就算太陽照得他如煎似熬；刺骨的北風凍得他手膚迸裂，他還是在所不顧，繼續堅持不懈地練字。他寫完一處，再寫另一處，從未間斷。這就是懷素芭蕉練字的故事。

練字的兒童故事 篇11

王獻之是王羲之的兒子，他的父親很喜歡他。受到父親的影響，他很小就學著父親的樣子堅持天天寫字。

有一次，王獻之正在專心練字，父親在他身後看了很長時間，他一點都沒有察覺。王羲之悄悄伸過手去，猛地抓住了他的筆端，緊接著用力向上一提。王獻之全身心地投入到寫字上，根本就沒有想到父親會來抓他的筆。

讓王羲之高興的是，筆並沒有從他的手中抽出。他看到兒子寫字時全神貫注，旁若無人，筆握得牢，手下有勁，認為他一定能夠練出一手好字。為這事，他欣喜地誇獎了兒子。

王獻之的字有了長進，就有些飄飄然了。

一天，他寫了很多字，其中一個「太」字漏掉了下邊的那個「點」，他放下筆走出書房干別的事去了。父親來到兒子的書案，照例要看一看他寫的字，當他看見了這個疏漏，就順手提筆將這一「點」補上去了。

不一會兒王獻之回到書案，拿著這些字請他的母親來評價。母親看了一會兒，慢慢地說道：「你的字寫得還可以，但還透著稚嫩，只有這一『點』，倒像是你父親寫的。」

說完以後，她的手指落在了那個「太」字的下邊。王獻之仔細地比較了一下，果然不同!他突然想起這一「點」當初忘了寫上去。他猜想是父親給他補上的，臉馬上就紅了。找到差距後，他打消了驕傲自滿的情緒，從此以後練字就更加刻苦了。

為了激勵王獻之持之以恆，王羲之指著放在院中的十八口大水缸，說：「你把這十八口大缸里的水寫完，你的字也就練得差不多了。」

王獻之遵從父親的囑咐，堅持不懈地勤學苦練，寫幹了十八缸水，終於攀登上了書法藝術的高峰。