故事會怎麼講生動

『壹』 大咖分享會——如何講好一個故事

如何講一個好故事

樹袋熊貝貝

2017.8.28晚八點

個人簡介： 岩漿學院演講教練，岩漿學院認證培訓師，英國高級注冊國際職業企業培訓師，4D領導力培訓認證講師，前藝術學校運營總監、銷售總監。

小貼士： 今晚的爬樓密碼是1234567

內容分享：

每一個人在演講或者是說服別人的時候，如果我們只是一個乾巴巴的一個語言去描述或者要求變化，別人很難去，聽著進去，因為所有的人都討厭說教式的，包括你去讓別人同意你的意見，同樣用故事的方式會更好，那如何講好一個故事呢？

方法一：何時，何地，何人，何事，何果

這五步，中間會有很多小的點，其中，最關鍵就是什麼事情，事情當中會有開始中間的一個轉折，到最後會有一個結果。

在一開始的時候，你完全可以用這種方式去做一個演講一個講故事，這個故事來說就是模式非常的簡單， But ，弊端：非常的簡短，沒有跌宕起伏，不能脫穎而出、印象深刻。

方法二：英雄之旅12步驟

第一步，普通的世界。

每個人生活在自己很小的范圍之內，環境普通平常。

第二步，歷險的召喚。

經歷變化，出現契機。

第三步，拒絕召喚。

人生節點，本能拒絕，天人交戰。

第四步，與智者相遇。

例如：爺爺、族長（會以自身的例子），鼓舞——踏入。

第五步，穿越第一個極限。

從零到一，極限挑戰。

第六步，測試盟友，敵人。

認識分辨，盟友——頻率相同、思想相近，敵人——影響我們目標的人。

第七步，接近深層的洞穴。

離目標越來越近。

第八步，嚴峻的考驗。

達到臨界點，想要放棄，或者對抗，考驗意志力、決心。

第九步，得到嘉獎。

勛章、愛情、團隊、影響力、自我成就感。

第十步，回去的路。

回到原點，平和的回歸初心。

第十一步，復活。

回去路上，波瀾再起，精神層次和個人認知重新告別過去的自己。

第十二步，滿載而歸。

戰勝別人，戰勝自己，物質精神上很大的收獲。

Eg ： 1，戰狼2

第一步，普通的世界。

送戰友骨灰，殺了拆遷戶，坐牢。

第二步，歷險的召喚。

未婚妻沒回來，給他子彈頭。

第三步，拒絕召喚。

不能釋懷，拒絕認為女朋友死了，麻醉自己。

第四步，與智者相遇。

不止一人，給他子彈頭的軍官，艦艇軍官，無形有形的支持與信任。

第五步，穿越第一個極限。

爆炸時救干兒子和於謙，以及許多中國華僑，護送領事館。

第六步，測試盟友，敵人。

盟友，航海執勤軍隊，駐南非大使館人員；敵人，南非地方武裝。

第七步，接近深層的洞穴。

周旋時，於謙告訴他子彈頭的由來。

第八步，嚴峻的考驗。

准備撤離時，救博士，和干兒子的媽媽，一路受到各種考驗。

第九步，得到嘉獎。

女主角對他的青睞，小女孩對他的認可。

第十步，回去的路。

去工廠接干兒子的媽媽，遇到了射出子彈頭的恐怖組織。

第十一步，復活。

手臂上感染病毒，小女孩的血清救了他；和對方進行戰爭對打差點死亡。

第十二步，滿載而歸。

勝利回歸。

可嘗試用這些步驟，不需要必須12點，這是一種框架，借用框架，豐滿故事。

Eg ： 2，為什麼大家都要呆在北上廣？

第一步，普通的世界。

生活平凡，普通。

第二步，歷險的召喚。

想去大城市體驗。

第三步，拒絕召喚。

壓力大，顧慮多。

第四步，與智者相遇。

親人，同學，同事，年輕人血氣方剛。

第五步，穿越第一個極限。

工作上的壓力，人際關繫上的壓力。

第六步，測試盟友，敵人。

盟友，願意幫助她；敵人，排擠，打小報告。

第七步，接近深層的洞穴。

一點點接觸北上廣深的規則，接觸到深層的本質上的東西。

第八步，嚴峻的考驗。

知道本質的東西會產生嚴峻考驗，產生動搖，不那麼美好，很辛苦，天人交戰。

第九步，得到嘉獎。

職場升遷，獲得愛情。

第十步，回去的路。

第十一步，復活。

重新看待來時的路，已經在和過去的自己告別，實現蛻變。

第十二步，滿載而歸。

收獲很多。

答疑解惑環節：

1. 故事怎樣講才能抓住觀眾的心？故事中的代詞怎樣更好地運用？

其一， 標題新穎 ，抓人眼球，其二，內容新穎。

2. 講故事如何避免平鋪直敘？口否採用插敘或倒敘等方法？

以場景開始，結尾拋出主題；亮明觀點，並有框架結構。

3. 可否舉幾個設置懸念的例子？如何設置好懸念，以及做好轉折？

設置懸念到最後一顆才揭示出主題；轉折，在最後亮出謎底，反其道出人意料。

4.構思一個故事有沒有更簡單的方法？（英雄之旅，故事七步法，看完依然講不好一個故事）

製造出人意料的驚喜，沒有捷徑，背後下功夫，七二一法則：七分功夫，一分天賦，兩分貴人相助。

5. 把故事講得引人入勝需要怎麼做？

第一，打動你自己。第二，跟聽眾有什麼關系。為聽眾帶來什麼，跟對方有關系，解決什麼問題。第三，聲音有高低起伏變化。《青年讀詩》《為你讀詩》APP任選其一，講故事，看《故事會》並將給家人聽，錄音自己講故事，然後聽。

6.兩分鍾怎麼講好一個好故事？

舉例子：彭小六。講完故事，深挖一個點打動觀眾。嘗試用英雄之旅的方式去寫一個故事。

7. 如何練習組織故事的能力，平時需要做哪些刻意練習？

看繪畫書講給小孩聽；和幾個朋友家人，用幾個關鍵詞講三分鍾故事，到三分鍾再停下來；平時生活中你所知道看到聽到的故事要原封不動有血有肉的表達出來；歷史類的典籍、故事，並運用。

8. 有沒有演講積累故事的分類？平時要重點積累哪方面的故事？

不需要刻意分類，好的壞的都可以運用，他山之石可以攻玉，所有故事都可以拿來聽，拿來講，大量積累；打動自己，感染觀眾。

『貳』 怎麼講故事才能吸引孩子

怎麼樣講故事會吸引孩子？

◆ ◆ ◆ 一、用聲音講故事

1.聲音，因角色而不同 一個故事一定有很多人物，如果你把每一個人物的聲音、音調、語氣都變成一樣的，那孩子一定不喜歡。所以我們要通過角色聲音的變換來吸引孩子。角色變換的時候聲音一定要變換，媽媽要利用這個角色變換的不同聲音傳遞給孩子一些人物的背景、身份、定位等，然後在變換過程中吸引孩子。

2.聲音，依情景而變化 剛剛說了聲音要因角色各異來吸引孩子，另一方面聲音還要根據情景來變化，去傳遞我們的情感、表達我們的情緒，從而吸引孩子。比如你高興的時候，聲音會亮，會特別高興；悲傷的時候，那你可能遇上了一件不愉快的事情，越說可能越悲傷。再比如說「過年了，煙花真漂亮啊」，但你說「過年了，這煙花真好看」。好看嗎？你自己都不覺得好看，你的聲音沒有讓孩子興奮起來，你怎麼吸引他呢？這是不可能的。

另外，聲音的語速也很重要。比如我們說「靜悄悄地、慢慢地走出來了」，很多媽媽讀的時候根本不管快慢，再比如我們講到「偷偷摸摸」這個詞的時候，我們會說「小耗子偷偷摸摸地出來了」，那你的聲音里是不是有「偷偷摸摸」，和「小耗子靜悄悄地走出來了」，是不一樣的感覺呢？所以語速是吸引孩子特別重要的地方，假如孩子要走神了，你馬上要變換，讓他感受語速的變化，當你的語速變化的時候，孩子會特別有反應。

3.聲音，因性格而各異 我們講故事吸引孩子還有一個方式，就是用聲音去表現這個故事裡人物的性格。我們看《喜洋洋》，裡面有沸羊羊，性格特別火爆，男孩子的那種，比如說「你們誰欺負喜洋洋了，我去打它」，它是這樣的一個性格，那麼這種男孩子的聲音是什麼樣的呢？然後美羊羊是每天都美美的，像小公主一樣，大家也都很照顧它。所以美羊羊說，「我是美羊羊，我喜歡漂亮的花兒」，它是這種語氣。喜洋洋是智慧的，它語速是比較快的，會說：「村長，我要什麼什麼什麼事情」，它一定是這種語氣。還有懶羊羊，它的聲音是慵懶的，懶懶的樣子。 《喜洋洋與灰太狼》里，懶洋洋好久沒有洗澡，小夥伴們問他多久沒洗澡了，他說「一個月前洗的」，美羊羊說「天哪，你太不講衛生了，幸好我有香水」，然後拿出香水在它身上噴了噴，大家在旁邊高興地說，再也沒有臭味了，太好了，我們還能做好朋友。可是懶洋洋說「有了香水，我以後也不用洗澡了」，而且還是懶洋洋的樣子。所以你要用你的聲音讓孩子一聽，就知道你說的是懶洋洋，還是喜洋洋，還是美羊羊，這樣故事就會很吸引孩子。 二、除了聲音，講故事還有什麼小妙招

1. 講非常態的故事 講故事還要有點與眾不同，就是非常態。如果是常態的事情，對我們大人來說也沒有什麼吸引力，那什麼是非常態的呢？比如我們一杯水喝下去，真舒服，突然媽媽會有自己的想法：我這杯水喝下去了，可是我越喝越渴，那它就是非常態的，這杯水可能就有故事了，這杯水裡是什麼？它是讓你越喝越渴的水，那孩子興趣就大了，雖然是一杯水，但它是非常態的東西。 其實我老說講故事，你看著這本書講這個故事，一定要在非常態的時候去講，然後跟他有互動，跟他順著這個新的非常態的狀態再去說一些，然後你還可以回到故事裡面，這樣才能吸引他。如果我們永遠是常態的，這個故事就一直講，就是按照這本書講，可能吸引度就不是那麼大。

2. 用圖片講故事 另一個是對於比較小的孩子來說，怎麼吸引小朋友呢？我覺得可以用圖片引導的方式，用互動的方式來吸引孩子講故事，這樣就會有更好的效果，我的觀點是我們可以看無數張圖片，讓孩子自己串出一句話，或者一個故事，然後媽媽通過這些圖片自己串出一個故事來。 比如說現在這個圖上有一個太陽、一輛自行車，那這兩張圖片我們能講出一句什麼樣的話呢？我們可以問孩子，比如什麼樣的陽光？什麼樣的天氣？什麼樣的孩子和誰一起？穿著什麼樣的衣服？帶著什麼樣的玩具？怎麼樣騎自行車？就是我們給孩子設立一些問題，讓他們把這個故事填充完整，讓他參與，這樣吸引小朋友來跟著我們一起聽故事，講故事。

3. 讓爸爸講故事 我覺得爸爸參與講故事也是吸引小孩的一個方式，或者爸爸媽媽一起講。其實當兩個人講同一個故事的時候，對小孩來說是特別不一樣的體驗，就是媽媽講這個故事，然後爸爸再來再講一遍，每一個人的理解不一樣，環境不一樣，可能他的講法也不一樣。 故事雖小，竅門不少！原來講故事要想吸引孩子，真得使出我們的洪荒之力——用聲音去表現不同的角色、性格和情景；和孩子講一講非常態的故事；用圖片吸引孩子講故事；讓爸爸講一講故事！

   
   

『叄』 如何才能講故事，講好聽的故事

講故事並非是件容易的事情，不過我們可以像一個編劇學習如何講故事那樣，先來了解講故事的一些要素，這樣可以使講故事這個苦差事看起來不再那麼嚇人。

角色（Characters）
情結（Plot）
架構（Arcs）
視點（Point of View）
展現，不要告知（Show, Don't Tell）
背景（Setting）
主題（Theme）

盡管故事在眾多方面各異其趣，不過一個講故事的模板還是可以對你設計自己的故事有所幫助。下面是一個有用的模板：

故事=形勢/欲求 — 糾葛/障礙 — 解決/結局

另外一些小提示也對構建故事有所助益。

1）迅速抓住讀者的注意力。一種方法是以讀者熟悉的東西開始。安迪·古德曼的說法是：「這就是你故事的『鉤子』——描述一個所有人都了解並且很容易產生共鳴的地點、境況或前提。」

2）主人公或角色始終是焦點。問問自己主人公想要的是什麼，進而引出故事的首要戲劇問題。很重要的一點是要賦予主人公個性，這樣角色才能顯得真實，從而才可能使讀者有一種自己與角色休戚與共的感覺。

3）搞清楚阻礙主人公實現其欲求的問題、障礙和對立力量。「你故事中的角色必須有某種想要的東西。」

4）你希望讀者做什麼？你也許需要確定你想要聽眾採取什麼行動，或者確定他們能幫上什麼忙。看到故事最後，聽眾應當產生伸出援手、去做你想要他們去做的任何事情的沖動，因為這時候他們感覺幫忙找到解決之道已經是一件關乎自身利害的事情了。 例如，在後面將要提到的Chemcorp公司的案例中， 主人公，即公司主管想要的就是從投資者那裡拿到錢 （到最後聽眾應當非常願意資助他） 。 而另一些故事的結局傾向於封閉，比如主人公已經採取了行動，或者他們已經顯示出了真正的品質，但即便是這類故事，依然需要有號召聽眾採取行動的力量。

5）讓故事保持短小精悍（每個故事3到5分鍾）。

6）布置故事要講究策略，在講話開始用故事來暖場，在講話中間用故事來調整節奏，最後用故事來總結以及呼籲聽眾採取行動。

7）在你的講述結束之後，聽眾應當可以用簡單幾個句子回答「故事講的是什麼」這個問題。

打磨故事的七個問題

1、誰是主人公？

正如汽車需要司機才能到達目的地，故事也需要有一個角色來推動情節發展。 在傳統的故事結構中，情節都是伴隨者主人公追尋一個明確目標的過程展開的。

2、鉤子是什麼？

另外一個吸引人的技巧就是從讀者熟悉的東西入手開始講故事。這就是你故事的「鉤子」——描述一個所有人都了解並且很容易產生共鳴的地點、境況或前提。

3、 故事如何才能有趣？

「故事的本質，」知名的好萊塢劇作專家羅伯特·麥基說，「就是我們行動時的期望與現實之間的距離。」再回頭想想你的成功故事，看看還能否回想起在成功道路上突然冒出的障礙或意外。

4、沖突在哪裡？

沒有沖突就沒有戲劇性，即便是喜劇也會因此而缺乏吸引力。 英雄舉動總是在得到十惡不赦的罪行映襯時得到最大的關注。

5、你的講述中有沒有細節？

一個生動的細節可以代替一段甚至更多的描述，優秀的故事中生動的細節非常多，足夠用來設定故事的場景以及塑造豐富多樣的角色形象。

6、情感激發點在哪裡？

聽眾只有得到情感上的觸動才會覺得時間花得值。 他們付出了時間和精力，不想僅僅換來對事實的復述，更何況人們的時間和精力正在成為日益寶貴的東西，這在某種程度上是必然的。

7、意義是否清晰？

最後，你的故事應當有一個非常清晰的寓意，也就是讀者跟你走完這段特定歷程的原因。

1、故事是關於人的。 即使你所在的組織a）致力於拯救動植物，b）為了改變政策而不畏勞苦地奔走呼號，c）幫助其他組織提高運作效率，推動情節發展的依然是人。所以你的主人公必須是一個人。而且，既然是這個人負責引領讀者讀完整個故事，那麼對這個人進行必要的外在描寫就是不可或缺的。

2、故事中的角色必須想得到某些東西。 直到讀者確切了解了主人公的目標，並且感到有理由去關心這個目標是否能實現，一個故事才真正開始。在第一段或前兩段你就應當完成這個任務。

3、故事需要明確時間地點。 一旦你開始講故事，讀者就想要知道故事發生的時間和地點。如果你能迅速幫助他們確定好位置，那麼他們也就能更好地跟隨你去體會更深層的意義。

4、讓角色自己說話。 當故事中的角色相互交談時，故事便會產生貼近感與緊迫感。直接引語還可以使角色的話語更有個性，同時也為對話增加真實感。

5、 讀者很容易厭倦。 在第一段或前兩段，你就應當讓讀者好奇地想「接下來發生了什麼？」或「這件事情最後到底怎麼樣了？」在故事人物追尋目標的時候，他們必須遭遇障礙、意外或其他讓讀者不由坐直身子、集中注意的事情。

6、故事的語言要適合讀者。 全國文字水平調查顯示，普通美國人的閱讀水平為小學六年級。所以如果你的廣告、招貼以及出版物是針對大眾消費的，那麼就必須採用日常語言。

7、 故事要調動情緒。 人們一般不會去考慮他們不關心的事情。故事之所以要調動情緒並不是為了操縱讀者，也不只是為了達到聳人聽聞的戲劇效果，而是為了在每天都將人們淹沒的信息噪音中找到突破口，傳達出這樣的訊息：這是值得你關心的。

8、 故事不是告知，而是展現。 你的讀者應該能夠看到一副圖景，感受到沖突，並且能夠深深地沉浸在故事中。

9、故事應該至少有一個「關鍵時刻」。 優秀的故事會為我們提供有關如何對待自己、他人以及周圍世界的真知灼見。

10、故事的意義必須明晰。 當最後一句台詞說出口之後，讀者心中對他們之所以跟隨你讀完整個故事的原因應該有了明確的答復。最後這條可能是所有規則中最重要的。如果你的讀者無法回答「這個故事在講什麼」 ，那麼你是否遵從了前九條規則也就無關緊要了。

附：【Ted演講】講故事的技術 （喬·薩比亞）

『肆』 如何講故事才能吸引人

如下：

一、 讓聲音有鏡頭感。

講故事能不能勾住別人，首先就看你能不能把人帶到那個場景和情境中，這里就少不了需要形容詞和副詞來幫忙。

二、 讓聲音有動作感。

學會營造基本的故事氛圍和環境之後，就要學會給自己加戲了。動詞往往是一句話甚至整個故事的眉眼，抓住了動詞，就等於把握住了故事的神韻，否則就會了無生趣。

講一個好故事的好處

1、講故事生動有趣，可以有效的輸出我們自己的思想和觀點，在無形中改變讀者的思想。

2 、好故事更能吸引讀者的注意，讓我們能更好的宣揚自己的思想和觀點。

3 、好故事也更讓人願意與朋友分享，從而帶來更大的宣傳效應。

『伍』 你覺得要想把故事講得生動、吸引人有哪些技巧

必須將故事會背熟記於心，並能流暢的講述，千萬不能卡殼，還要注意情感的豐富多彩，做到以情感人。要心態平和，吐字清晰，語音速度適中，聲音洪亮也是必不可少的，可以模仿人物的動作表情，讓聽眾有身臨其境的感覺。

『陸』 請問講故事有哪些技巧和方法怎麼樣去講好一個故事

運用各種動物叫聲的模擬詞

可以在講到該種動物的時候隨口用出來。比如小鴨子的叫聲「嘎嘎」，在講到小鴨子對白時，先叫幾聲「嘎嘎」，那樣聽故事的小朋友就有身臨其境的感覺，小鴨子的形象也鮮活起來了。要記住，盡量真實且帶有童趣地模仿角色的聲音對講好故事是非常重要的。

擴充故事中角色的對白


有的時候，在文字故事上，它們只寫的是主要的一兩句對白，但是如果我們在講述的時候也只是一五一十地照搬書中的對白，就顯得有些呆板，講故事很枯燥。那
我們就要在講述的時候進行想像，把原先一兩句的對白擴充，角色之間你來我往對話幾句，這樣故事的表現就更真實了，當然原則是不能篡改故事的原意。

重復故事中的精彩部分


孩子注意以無意注意為主，他們不能自主地把注意力長時間集中在一件事上，所以他們在聽故事的時候，聽著聽著就「開小差」了。另外他們的思維不可能像成人
那樣轉得快，往往成人用成人的速度講述故事，孩子們卻不可能把故事的內容全部聽懂，所以在講述故事的時候需要把一些重要的、精彩的部分進行重復。孩子們喜
歡這種重復，他們不會對這種重復感到厭煩，相反他們在重復聽的過程中，自然而然地記住了這部分的內容。這就是重復的好處。

設置適當的提問，合理的停頓


因為孩子注意力集中時間比較短，他們在較長時間聽故事的過程中，他們的思想開始游離，那樣會影響孩子對故事的理解。所以在講述比較長的故事時不要一口氣
講完，在適當的時候，要設置一些提問，或者賣一下關子，故意提起小朋友的胃口。其實是再次引起孩子的興趣，讓他們重新集中注意力來聽講故事。另外，在故事
的開始和結束部分要有特殊的語言來提示孩子故事開始了或者結束了，引領孩子的情緒從開始到結束有一個完整的起始過程。

『柒』 如何講故事

1、首先，我們應該從孩子的興趣愛好出發，講一些他們喜歡聽的故事會更好一些。

2、其次，我們應該給孩子講一些對孩子有幫助的故事，對孩子的成長有意義的故事。

3、第三，孩子在聽故事的時候，我們應該觀察他們的反映，找到最佳的溝通方式。

4、第四，我們給孩子講故事的時候，還應該不斷提問，這種提問會引導孩子思考。

5、第五，我們還應該讓孩子能夠喜歡讀書，喜歡故事的內容，慢慢演變成喜歡自己看書。

掌握方法更好地講故事：

1、講故事的時候要選擇跟故事相結合的音域，想要達到令人信服的效果，要選擇低沉的聲音。才能把故事講得生動有趣。

2、講故事的時候要選擇跟故事相結合的音量，想要提高觀眾的注意力，講故事的時候要不斷變化音量大小。才能把故事講得生動有趣。

3、講故事的時候要選擇跟故事相結合的語速，想要讓聽眾更方便地理解故事信息，講故事的時候要放慢語速。才能把故事講得生動有趣。

4、講故事的時候要選擇故事恰當的地方適當停頓，想要讓聽眾對故事引起思考，講故事的時候要在適當的地方沉默。才能把故事講得生動有趣。

5、講故事的時候要選擇跟故事相結合準確精煉的語言，講故事的時候要避免使用口頭禪，同時減少重復性詞彙。才能把故事講得生動有趣。

『捌』 活在瑤海,活力教育怎麼寫故事會

編寫活力教育主題的故事會，可以從以下幾個方面入手：

1.故事人物。可以選擇一些具有代表性的人物，例如在瑤海區開辦活力教育機構的創始人、教師或學生，通過他們的成長經歷、困難與挑戰，讓讀者感受到活力教育之所以重要的原因。

2.情節設置。根據「活力教育」的特點，故事情節可以突出創新思維、祥宏團隊合作、自主學習等主題，通過故事情節塑造一個積極向上、充滿活力的氛圍。

3.故事情境。可以把故事情境設置在瑤海區內的一個學校或者機構，通過對這個學校或機構的介紹，體現活力教育的理念和實踐。

4.情感交流。通過故事中人物的情感交流，增強讀者的情感共鳴，引導讀者深入體會到「活力教育」的意義和價值。

例如：在瑤海區某中學，有一位名叫劉陽的老師，他善於將課堂教學融入生活實際中，引導學生通過團隊合祥宴首作和自主學習，發揮他們的創新思維。在一謹數次數學競賽中，劉陽老師組織了一支學生團隊，通過互相幫助和共同探討，最終獲得了比賽一等獎。這次比賽不僅讓學生們自信滿滿，更讓他們理解到，合作和共同努力是解決問題的關鍵。」

『玖』 編導講故事技巧

編導講故事技巧

學編導的你是否為編講故事而煩惱呢？是否會覺得毫無規律可依呢？以下是我為大家收集的編導講故事技巧，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、製造誤會，謀劃誘人的曲折之美

「文貴曲，人貴直」。記敘文要想在有限的篇幅里把事情敘述得娓娓動聽，把人物刻畫得性格鮮明，就應很好地掌握「尺水興波」的謀篇技巧。「製造誤會」就是這樣的技巧之一。

這一技巧就是在敘事的過程中，先故意安插一些思維上的邏輯性錯誤，給人一種常識性的「錯誤」印象。然後隨著故事情節的步步推進，將謎底層層展開，給人以恍然大悟、豁然開朗的藝術享受。

我們來欣賞這樣一個鮮活的片段：

離上晚自習還有兩分鍾，F才一手拎著暖瓶，一手拿著微型收音機，耷拉著腦袋蹭進教室，像麵粉口袋一樣落座，把收音機重重地摔在桌上。

「準是上課聽音樂被班主任發現了。」

「是不是被捕了？（我們管違反宿舍紀律被住宿辦老師抓住叫『被捕』）」

我們正竊竊私語，只聽得「砰」的一聲巨響，是拳頭砸在桌上的聲音。接著是F的一聲怒吼：「我不想活了！」我們大驚失色地回過頭去。只見F痛苦地以手掩面，有氣無力地吐出六個字：「中國隊，又輸了！」

原來如此！

——《青春奏鳴曲》

這段描寫，巧妙運用「設置誤會」技巧，生動的塑造了一位「鐵桿球迷」、「愛國志士」的鮮明形象。在短短的百十字中，製造出了一個小小的波瀾，讀來饒有趣味。

二、故置巧合，追求生動的意趣之美

由於出人意料的因素造成事件偶合或人物奇遇，稱為「巧合」，也就是古代一些章回小說中說的「無巧不成書」。由於偶然巧合，才構成了動人的故事，使得文章波瀾起伏，妙趣橫生。

「巧合法」常常會使故事更具戲劇性。失去戲劇性的巧合，故事的也就誰失去很多情趣。當然，由於「巧合法」在作品中的運用，使得情節也將更為復雜、多變。比如安徒生的《海的女兒》小人魚在海上巧遇王子，又在暴風雨中救起了王子，但王子始終不知真相，一再誤會了她。

三、一波三折，營造搖曳的參差之美

文似看山不喜平。記敘性文章要避免平鋪直敘，記流水賬，如能在有限的篇幅里把事情寫得波瀾起伏，一波三折，自然就能引人入勝，就會給讀者以「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同」審美享受。平鋪直敘，沒有變化的文章是使人不忍卒讀的。也正因此，古今中外的作家們無不刻意構思，精心安排，力圖使文章峰迴路轉，波瀾迭起，往往在有幾百字甚至百十字的短小篇幅里達到峰迴路轉、柳暗花明的神奇效果。

讓我們來看一篇極短的小小說《三封電報》：

伊莉薇娜的弟弟佛萊特伴著刀子的丈夫巴布去非洲打獵。

不久她在家裡接獲弟弟的電報：「巴布獵獅身死。——佛萊特。」

伊莉薇娜悲不自勝，回電給弟弟：「運其屍回家。」三星期後，從非洲運來了一個大包裹，裡面是一具獅屍。她又趕發了一個電報：「獅收到弟誤，請運回巴布屍。」很快得到非洲的回電：「無誤，巴布在獅腹內。——佛萊特。」

這篇小說之所以有著迷人的魅力，就在於它能尺水興波，一波三折，高潮迭起，妙趣橫生。在僅僅一百五十字的篇幅中，竟先後掀起了三次大的藝術波瀾。

四、虛實相映，追求豐厚的蘊藉之美

要反映豐富多彩的社會生活，我們不可能面面俱到，有時需要對描寫對象作直接的具體的描寫，有時則需要對描寫對象作間接的`側面描寫。前者稱為「實」，後者則稱為「虛」。「實」和「虛」是相對的：有者為實，無者為虛；有據為實，假託為虛；客觀為實，主觀為虛；具體為實，抽象為虛；顯者為實，隱者為虛；有行為實，徒言為虛；當前為實，未來為虛。

一般說來，比較復雜的記敘文以實寫為主，虛寫為輔。寫「實」顯得厚重，寫「虛」顯得空靈，「虛」「實」相襯則形神兼備，

想像飛騰的效果。虛實巧妙地結合起來，能夠使所寫的事物或人物更加真實，使讀者增加美的感受，同時使文章富於變化，更顯得多姿多彩。

五、巧妙剪輯，展示飛揚的靈動之美

巧妙剪輯，就是依照文章要表達的中心和作者要表達的感情的需要，把沒有連貫性的幾個生動的場景畫面連接在一起，或把某一事件的發生發展過程，用分場景描繪的形式組合起來。這種剪輯拼貼的構思方法，在材料的選擇和安排上，有較大的自由靈活性；從內容上可以體現出形散神聚、渾然一體的特色；結構布局上，又有起有伏，錯落有致。它體現了作者思維的跳躍，突出了生活中的精彩片段。

六、巧設懸念，打造引人入勝的包袱

懸念，是引起讀者急切期待心理的一種藝術手段。應用此法，往往是把正在發展的主要情節或尖銳的矛盾擱置起來，暫時不把情節的結局告訴讀者，讓讀者產生一種強烈的期待心理。然後在適當時候再交「底」。這就象相聲藝術中常用「抖包袱」來吊聽眾的胃口一樣。「包袱」抖好了自然就能迷住讀者，使之饒有興趣地進入你的「圈套」。這就需要精心構思，匠心獨運，將故事安排得一波三折，層層相扣，象剝洋蔥一樣，一層層去鋪墊，一層層設置懸念。

如有一篇題目為《圈套》的文章 ，寫的是「我」與本班的一位叫Kate女孩吵架了，她幾次要與我和好，我就是不領她的情。可她的人緣總是比我好，同學們都愛和她說話，她還總愛向別人「獻殷勤」。她有時給這個講講數學，有時和那個侃侃英語。「我」對她不屑一顧。

有一次，她向全班同學發出邀請去參加她的生日Paty，緯度沒請「我」。晚上，我家的電話響了，原來是她打給我班阿梅的，卻錯打到「我」家。原來他們商量准備在Paty上捉弄Rose。哼，看「我」不揭出你的狐狸尾巴。「我」飛快地闖上她家的樓，推開門。「其實，Kate是要給你過生日。」黑妹對「我」傻笑。還沒等明白過來，「我」就在美妙的音樂聲中被拉到了蛋糕前……

這篇文章高妙的戲劇性，主要來自它的重重懸念。kate主動要與「我」和好，可她過居然又不請自己，此懸念一也；而「我」的生日居然沒人來給慶祝，難道「我」在班裡如此「臭」嗎？此二也；兩個懸念還未解決，Kate這時卻又打「錯」了電話，那麼「我」能否「揭穿」她？此懸念三。這就更懸起了讀者的心，便使之急著想知究竟，因而也就增加了文章的可讀性，這也就中了作者的「圈套」。這也正是這篇文章的魅力所在。

七、筆鋒突轉，引爆審美想像的起爆材料

出人意料又在情理之中的結尾是敘事文章的靈魂，似畫龍之點睛，下圍棋之做眼，也有人把它比喻為「引爆審美想像的起爆材料」。編故事時，故意順著某個方面發展下去，層層推進，直到情節高潮時，筆鋒突轉，來一個一百八十度的大轉彎，一下子把讀者帶到一種意想不到的境界。這突轉的一筆，既出讀者意料之外，又在情理邏輯之中；既增加了情節的波瀾起伏，又言有盡而意無窮，從而創造獨特的藝術魅力。

有一篇題目是《紅燈》的文章 ：

一位雙唇緊抿的美麗女士攔下一輛計程車。她合上了眼，斜倚在後座上，似乎很累。車行一半，司機「我」在鏡中，忽然看到她潸潸淚下，就像一枝帶雨的梨花，惹得「我」有說不出來的憐愛。她說她要去醫院去看一位「處於彌留之際的病人」。於是「我」加足馬力，闖了一個又一個紅燈，甘冒被警察罰款的危險。「嘎——」到了，踩穩了剎車，油然而生的英雄感，使「我」無限驕傲。好啦！現在就等著她謝意的眼光……誰知，「啪——」一記清脆的耳光聲響自「我」左頰。她原本姣好的臉孔，一陣青一陣綠地扭曲成一團，從牙縫中恨恨地擠出一句話：「都是你們這些沒道德的司機，專搶紅燈，否則我先生也不會被撞得奄奄一息，躺在醫院

這是一篇頗具戲劇性的小說，極其生動、形象地刻畫了一個因「情」而「甘冒危險」，「闖了一個又一個紅燈」的違規駕駛員。這一出人意外的結尾，可謂神來之筆，給讀者留下無盡的想像空間。

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關於給孩子講故事的4個技巧

孩子在出生後對這個世界的認識完全是空白的，所以給孩子們說「潤物細無聲」的童話故事就是家長們在潛移默化的將世界中的好與壞，黑與白傳授給他們。雖然，「潤物細無聲」的童話故事都是人們虛擬的，但恰恰就因為正好符合孩子們那天真無邪的想像。

而父母應該用什麼樣的方式給寶寶講「潤物細無聲」的童話故事呢?如果家長在說童話故事時聲音平淡，這就絲毫都不能引起孩子們的興趣。所以家長以形象、生動、有感情的語言給兒童講故事，接著再進一步幫助他們熟悉童話故事中的人物。講故事給兒童聽，同兒童一起念兒歌，是兒童最快樂的時光，也是最能給他們帶來親情和安全感的時刻。

發展和培養兒童想像力的最好方法是父母在講「潤物細無聲」的故事時，可以准備一些有助於聽懂故事的實物，包括相關的圖片和玩具等。當他們在聽大人講故事時就可以同時用圖片和聲音一起進行或是觸摸實物，這樣就能讓他們對通話故事有更加深刻的印象，他們也就會產生更加豐富的想像。這就有利於更好的塑造孩子自信、樂觀等優秀的品質。

通話故事的情節非常不可思議：即使是一篇段故事也能將主人公的命運、家族、生活等描述的很清晰。雖然故事情節的跌宕起伏，但最後總會有雨後出彩虹的場面總是會出現，主人公也從歷險中回到了幸福和安全的生活中。

這樣清楚的故事結構會讓孩子逐漸認識到：故事裡有好人和壞蛋，最後好人也一定會勝利。當孩子頭腦中形成了黑白分明的印象後，就可以學會辨別善惡，並逐漸學會控制自己的妒忌、害怕或者退縮等情緒。雖然，現實生活和完美結局並不相符，但那些相信世界是美好的孩子，在碰到困難的時候，不會輕易動搖他們樂觀的世界觀，也更有克服困難的韌性。

當然，講「潤物細無聲」的童話故事過程也可以變得更加豐富和多樣。可以讓兒童邊聽童話邊看書，或邊聽音樂，體會其中快樂和悲傷的心情。因為兒童的腦細胞十分嬌嫩，對感知的對象十分敏銳，當感知伴隨著孩子的思考的對象是實質的，腦細胞才能正常工作。

要知道，了解人的情感比獲得知識更重要，現在社會中人們也不再只是一味的追求高智商，相反情商在當下的社會中卻變得尤為重要。這是非常重要的生活經驗。可以從兒童時期開始進行輕傷的培養童話引導孩子充分地展開幻想，並與童話故事的主人公產生情感上的共鳴。

當由和孩子最親近的人給他講故事時，孩子就會更加容易和他產生一種強烈的共鳴。童話故事會讓孩子學會分享自己的喜怒哀樂給他人，同時也會理解別人的情緒，這是今後人際關系中重要的溝通部分。

給孩子講故事，父母除了要學會運用技巧，還要注意以下的四大原則：

1、可以重復故事

似乎女生永遠都喜歡童話世界裡的公主，而男生則喜歡打怪獸。同樣的故事寶貝們會要求家長重復一次又一次，永遠也聽不膩。有些家長可能覺得孩子有點不正常，同樣的故事聽了那麼多遍為什麼孩子還是喜歡呢？因為孩子對故事充滿了好奇，他們的理解能力和記憶能力卻還沒有跟上，所以他們需要重復。在重復的過程中每次加深印象，慢慢理解故事內容和語言情感。

2、塑造好的環境

給孩子講故事，不是指在廚房要講給他聽，也不是你一邊看電視一邊講故事。講故事需要一個好的環境，最好是有固定的時間和固定的地點。如果家裡沒有書房，可以在陽台的一角，或是睡前在床上講故事，孩子聽著父母講故事，一家人溫馨地在一起，還能增加親子感情。親子閱讀能帶給孩子快樂和安全感，也能滿足大人的幸福感。

3、保持愉快的心情

不要把給孩子講故事當成一種任務，從而帶著不好的心情去面對他，並將這種負能量運用到語言之中。無論什麼時候，你的心情即便是再糟糕，在面對孩子時也要調整好心態。如果你真的很down，不妨可以跟孩子說：「媽媽今天心情很不好！我們能換個時間再講好嗎？」在徵得孩子的同意之後，再安排時間給寶寶講故事。人的情緒會對周邊的人造成很大影響，所以不要帶著差情緒去給孩子講故事。

4、不用方言講故事

現在國家普及的是普通話，孩子在學齡前接觸太多的方言會給他將來學習漢語拼音帶來一定的影響。所以父母盡可能地與孩子用普通話交流，在講故事時也使用普通話，如果你覺得講得實在是太差勁了，不妨給孩子買一台故事機或是其他能播放故事錄音的設備。標準的普通話，豐富的語言和故事情感能給孩子帶來很好的學習效果，可以幫助孩子拓展思維空間與邏輯空間，幫助語言發育，詞彙積累，可以說講故事對孩子的好處實在是太多了。

『拾』 如何講好故事

1、選擇本子。

劇本是一劇之本，故事也一樣，有個好的故事，你去講就事半功倍。

選擇本子有二種，一是從書刊上去找發表過的好故事；二是自己動手創作反映自己身邊人和事的故事。

那麼如何選擇本子呢？首先你選的本子要有故事，這得從故事的基本特徵講起。

我在教學生寫故事時，對故事的基本特徵有如下講解：「故事是事故岩彎」、「故事是一件事，三兩個人，轉幾個彎」、「故事是故意搞點事出來」

好的故事具備「易記、易講、易傳」的特點。

好的故事會有一個引起大家強烈興趣的「故事核」，看來後會有一種傳講的沖動。

好的故事都是一條線到底，脈絡十分清楚，看了一遍大致的情節就能復述出來。

作為一個故事員，在選擇本子就要選擇這樣的故事。

選擇本子還要注意一個問題，那就是要考慮聽眾的情況，考慮你這個本子是去講給何人聽的。

打個比方：給學生講愛情故事，肯定不合適；到農村講科學家的故事也是不合適的；到了機關你去講「狼外婆」的故事，不讓人認為你有病才怪呢。

過去有句話，到什麼山唱什麼歌，講故事同樣也是如此。

要選擇適合聽眾的故事，所講的內容應該是聽眾所熟悉所理解，好象可能是發生在他們身邊，但又是不同於一般的事，有一個他們迫切想知道卻又猜不出結果的或有趣的動情的事。

我們一些老故事員，在這方面都很有經驗。

他們往往都備有各種不同的故事，以適應不同場合不同聽眾的需要。

選擇本子還要注意一個問題，那就是故事員自身的風格。

每個故事員都有自身的特點，有的適合講風趣幽默的故事，有的適合講摧人淚下的故事，還有的適合講家長里短的故事，根據各人的風格，選擇自己適合襲棗讓的故事也是在選擇本子中值得注意的問題。

比如我吧，我有自知之明，我知道我能講些幽默風趣搞笑的故事，但若要我去講催人淚下的故事，那肯定會講砸的。

2、精心准備

要講好故事，無論是新老故事員，都必須精心作好准備。

台上三分鍾，台下十年功，講故事同樣如此。

我有個朋友，故事講了四五十年，他現在去講故事，前一天晚上依然認真進行准備，拿他的話來說叫「備課」。

准備時首先是要對選擇好的本子進行二度創作。

現在的故事，很多是書面作品，是拿來看的，雖然它還是具備了口耳相傳的故事特點，但由於作者的不同，以及刊物要求的不同，發表稿往往會更文學化些。

特別是有的故事作者，他自己不會講故事，故他們寫的故事有時是不能講的，拿到這樣的故事，必須經過故事員的二度創作，把那些書面語言改成故事員自己的口語。

第二個要准備，就是要弄清這個故事的基本脈落，上台講故事時做到交待清楚。

一個故事，裡面的時間、地點、人物、事件都要交待的清清楚楚。

這里得從聽眾的心理說起，聽眾的思路是超前的，你一單用故事的開頭把他吸引住之後，他就在猜測你的故事結局，猜測故事中人物的好壞，一旦讓他猜到，他會覺得沒勁，這樣的故事不好聽。

一旦他猜錯了結局，而這個結局卻卻又是意料之外和情理之中，那他會拍案叫絕。

所以，二度創作時理清故事的脈落，講得時候要盡量故弄玄虛，讓聽眾猜不到結尾，這樣，最後的結尾抖出來才會產生強烈的藝術效果。

在准備時，還要熟悉本子，看看本子中什麼地方是懸念，要學會用懸念抓人。

一個好故事，往往是靠懸念來取勝，也就是說聽的人不知道故事的結局，他才會有興趣聽你四平八穩地講下去，如果他知道了故事的結局，聽起來相對就沒勁了。

這和我們平時看一場體育比賽一樣，看重播時知道了比賽的結果，往往沒有看實況那麼來勁。

那麼懸念怎麼來？應該說好的故事本子都有拍局懸念。

講故事時把這些懸念進行強化就可以了。

除此之外，故事員在准備時還可以設計些懸念。

3、登台亮相

大家知道，演員上台演出都需要化妝。

那麼故事員上台講故事需不需要化妝呢？一般來說，故事員講故事不需要化妝，他講究的是親切自然，和聽眾沒有距離感。

當然你如果是上舞台講故事，有強烈的燈光，又有著上千的觀眾，那麼，還是需要化點妝，否則後面的觀眾看過來效果不好。

故事員不需要化妝，但小節還是得注意，比如說服飾要整潔，不要不修邊幅，讓人覺得太隨便。

故事員上台，也要講究台風。

講故事一般都是站著講的，要講究「站有站相」，給人一種穩重感。

當然隨著故事講述的開展，故事員站立的重心可以隨著故事發生變化，但千萬記住，不要在台上隨意地走來走去，使聽眾眼前出現一種不穩定的感覺。

登台亮相後開場白很重要，開場白說得好，馬上能拉近故事員與聽眾的距離，讓聽眾感受到你的親切，從而會認真地聽你講。

在台上講故事時還要注意眼神處理。

講故事時眼睛一定要有神，而且在絕大部份時間里眼睛要看著聽眾。

俗話說眼睛是心靈的窗戶，眼睛是能夠傳神的，故事員的眼睛看著聽眾，會使那些聽眾都感到是你在看著他，從而就會產生一種感情上的交流，從而就會拉近雙方的距離。

4、「說」、「表」藝術

故事是一種語言的藝術，故事和演講不一樣，演講是個人情感抒發，故事其實是一場戲，故事員是說書人，台上一站，什麼角色都會，他必須根據故事情節的需要去扮演故事的角色。

當然這個「演」是有個度，故事畢竟以講為主，「演」指的是適當的角色轉換，我們行話說「跳進跳出」，高明的故事員用語言來區分不同的角色。

講故事的語言主要分兩種，一種是「說」，一種是「表」。

所謂「表」就是故事員來講述故事的發生發展的結果時使用的語言。

「表」可以用故事員自己的語言，來敘述整個故事。

所謂的「說」，是指故事中人物的語言，也就是指故事員在講故事時慕仿故事中人物的語言和音容笑貌的那一部份。

故事從某種程度上來說就是「說表」的藝術，所以需要故事員有駕馭「說」、「表」的能力，要弄清楚什麼是「說」，什麼是「表」，而且需要在平時多多訓練，到時候才能做到有條不紊。

在「表」的時候，還十分強調對故事發生發展的講解，換句話說也就是讓聽眾在聽你的故事時能在眼前出現場景，這個要所聽眾在眼前出現場景的技巧就是故事員表述的具體化、描述的細節化，只有通過故事員繪聲繪色的具體講述才能使聽眾眼前出現畫面，從而一門心思地進入情節，不會去隨意思考，如果聽眾隨意思考了，往往會出現你講你的我想我的局面。

這樣，你的故事演講往往就不會成功，達不到最佳的效果。

5、語言節奏

講故事是一項語言藝術，所以故事員一定要掌握好講述語言的節奏，在語言上分出個輕重緩急來。

在故事的講述中，根據故事情節的發展，根據故事中人物的個性，來確定故事語言的輕重和快慢。

一般來講，在介紹故事的背景和起因時，故事員的語調要平穩，顯得不慌不忙。

而到了講述抒情的場面時，故事員的語氣要配以低或昂的 *** 來表達。

在講到緊張的場面時，故事員就要輔予快和強的語調，來強化故事的緊張氣氛，當講到恐怖的緊張場面時，則用慢或沉的節奏，來繪聲繪聲地渲染場面。

6、注意事項：

1)、講故事和演講不一樣，千萬不要去背故事，背稿容易忘詞，而且一忘就是一段。

所以，我們的故事員在准備故事時要千萬要記情節，記情節就是忘了一句話也不要緊，可以以情節順下去。

老故事員在講故事時每講師次都不一樣，因為他們記得是情節，他們把故事的情節化成自己的語言來講述，所以每一次都會不一樣。

2)、在台上講故事時，動作要有個度，千萬不要象演戲一樣。

故事是講述為主，動作只是起一定的輔助作用。

所以動作只需要略加配合即可了，一般來說故事在台在一站，活動范圍不出一平方米。

不要在台上一會兒走到東，一會兒又走到西。

說到動作不能過大，還要說明一點：也不要沒有動作。

特別是在「說」時，扮演的時是故事中的人物，必要的肢體動作能有助於刻劃人物。

3)、另外，萬一在台上說錯了詞，千萬不要去重復那句詞。

說錯了詞也許只有對那個故事十分熟悉的人才知道你講錯了。

可你一重復那句詞，則是大家都知道你講錯了，這影響聽眾對你的藝術評價。