1. 童話故事的結尾怎麼寫
如果是愛情的童話,就要:
從此,他們過上了幸福的生活.[把結尾再說的美好一些.]
如果是別的類型的童話,也同樣要有一個美好的結局,因為童話給人的是一種美好的嚮往,而不是殘酷的現實.
華麗一些.讓人有一種嚮往的感覺.
2. 所有小孩被打作文故事大全
『壹』 小孩與精靈童話故事作文三百五十字
傍晚，山芋精靈躺在路邊休息。一個小男孩低頭彎腰捂著肚子走了過來，一腳踩到了他。「哎喲喲，你踩到我腿啦！」山芋精靈疼得從地上爬起來。 聽到喊聲的小男孩嚇了一跳，連忙說：「對不起，對不起！」 「說對不起就行了？你讓我踩踩，看你疼不疼？」山芋精靈大聲喝道，「不行，我不能這樣輕易放過你，要把你變成山芋！」 小男孩聽後，緊張得鼻子冒、出汗來。山芋精靈仔細看了小男孩一眼，他的臉上流出黑色的汗珠，順著下顎往下滴，滴著滴著地面就變黑了。山芋精靈嚇了一跳：難道這個小男孩生了什麼怪病？看起來挺嚴重的。 「小朋友，病了嗎？」山芋精靈托起他的臉心疼地問道。 「老人家，我好難受，渾身痛，憋得慌。」小男孩疼得趴在地上。 「看來他病得不輕，得趕緊去醫院，否則有生命危險！」山芋精靈抓起男孩往肩上扛。可是這孩子身體太柔，沒法扛上肩，好不容易扛上肩，又感覺他太重了，根本扛不動。這孩子怎麼又柔又重，難道是水做的？山芋精靈懷疑起塵則察來。 山芋精靈抓起一片山芋葉，用嘴一吹，瞬間出現了一輛有拖斗的汽車，他把男孩抱上車送到了集鎮醫院。醫生為小男孩做了全面檢查，搖搖頭說：「老人家，我們這里沒條件醫治，您還是快點兒去市裡醫院吧！」 山芋精靈又把小男孩拉到了市裡的醫院。醫生看了看化驗報告單說：「老人家，我沒見過這種病人，我無能為力，您還是給孩子准備後事吧！」 小男孩聽後哭起來：「老人家，我想回家，幫忙送我回家好嗎？」 山芋精靈看著他難受的樣子，流淚了：「好吧，我帶你回家，你家在哪兒？」 「我帶路，謝謝。」在小男孩的指點下，他倆來到了一口池塘前。小男孩指了指塘水，說：「到了，那就是我家。」 經過一夜的折騰，這時，天已經大亮。出現在山芋精靈眼前的是被污染過的池塘，頓時，山芋精靈明白了一切，原來小男孩是水精靈，他們被污染失去了功力。 山芋精靈心裡很難過，他走到塘前，從鼻孔中拽出一根鼻毛，用嘴吹，鼻毛變成了口琴。他拿起口琴輕輕吹起來，頓時，一陣「嘩啦啦」的聲音從口琴中傳出來。接著，黑色的水呵上出現了許多小雨點。雨點像雪符一樣，上下跳動著，跳著跳著，水池現了霧狀的紅黃綠三種顏色。 突然，水面上泛出一條波浪，一浪趕過一浪，快速地向污水流來的方向滾去。波浪過後，塘水清澈透底，小男孩的臉色由黑變白。 一會兒，波浪越來越窄，紅黃綠三種顏色慢慢化為一條灰色的長帶子。灰帶子顏色越來派茄越重，變成了一條黑龍。黑龍順著污水向源頭快速遊了道去，游到污水流出的工廠上空，黑龍爆炸了，工廠被炸平了。 看到小男孩臉色變得紅潤起來，山芋精靈笑眯眯地飄走了。
『貳』 小孩子有故事作文450
在我的腦海里，有許許多多的事。其中有一件事，使我記憶猶新……專那是在四年級的時候，樓下屬姐姐來我家做客，她說，她家孩子可厲害了，在網上發表了好幾篇作文，聽了這句話，我心久久不能平靜。心想：「既然小朵朵能發表好幾篇作文，我也能！」於是我在電腦里找了作文網站，注冊了一個賬號，好了，開始寫作文了！寫什麼好呢？絞盡腦汁的我一邊看其他人的作文，一邊思考。想出來了！他們都寫媽媽，那我就要寫爸爸！然後，我就在作文標題上寫了《父親》兩個字，之後，我便開始寫作文了……寫完以後，作文網站管理員給我發了一條信息：「您好，您的作文正在審核中，審核員在七盯如個工作日審核此文。」閱讀完這條信息，我的心焦急著：「怎麼這樣啊！一篇作文一會兒就審核出來了，真是的！」「不要著急哦！」媽媽說，「審核員不能光看你的，因為一次有許多小同學發表作文，不能光看你的。」原來審核員不能光看我的……七天後，我再次打開了網站，什麼！我的作文竟然被發表了！好高興啊！如今，我已經寫了7篇作文，其中5篇還在審核。我深信：「只要功夫深，鐵杵磨成針。」
『叄』 一小男孩的故事作文結尾大全
小男孩的故事 公園里，鳥語花香，坐著一個小男孩，他的名字叫小米。他正要回家時，突然發現草叢里有一隻受傷昏迷的大白鵝，於是小米把它抱起來，放在樹蔭底下。 忽然大白鵝睜開了眼睛，它看見小米以為他要傷害自己，於是它捂著傷口對小米說：「你是誰，是不是要來害我呀？」「哦！你不要誤會了，剛才我看見你倒在地上，所以我把你抱到樹蔭底下的。」大白鵝說：「真的？」「當然了，我怎麼會騙你。」小米說道。 大白鵝搖搖擺擺地想自己走，小米問它：「你要去哪，你現在還有傷呢。」大白鵝說：「我要回家了。」小米又問：「你家在哪？」「在……在……」大白鵝有些說不出。「我送你回家。」小米說。大白鵝說：「不，你不能去，你要是去了就會有傷害的。」「為什麼？」小米問道，「因為，我住的地方來了一隻狼，它每天都欺負我，把我當成它的奴隸。你看，今天我又被它打傷了，才倒在這里。」大白鵝傷心地說，「它妒忌我的羽毛好看，常常把我的羽毛摘下來給自己玩。」 小米可憐道：「你真慘，不過我會把你送到動物園，讓動物園的員工好好照顧你。」「那就謝謝你了。」大白鵝感激地說。於是，小米把大白鵝送到了動物園，讓他在動物園好好休息，不要擔心，好好養傷。動物園員工真的對大白鵝特別關照，大白鵝過上了安穩的生活。
『肆』 我和孩子的成長故事的作文大全
兒子慢慢地長大，忽然發現，其實自己在學著和兒子一起成長。 和天下所有的母親一樣，從懷胎十月，我就開始計劃著如何做一個合格的母親。可是兒子的成長，還是讓我體會了許多的措手不及和困惑。愛人工作很忙，經常要加班、值班，一星期沒幾頓飯在家吃，面對才年幼的兒子，我有些退縮了，甚至動了想把兒子送到他奶奶家的念頭，但朋友的一句話：「你將就孩子，孩子就會將就你」，徹底了改變自己的想法，咬咬牙開始陪兒子一起成長。 新舊更替，一路成長歡歌，在這平凡又艱辛的日子裡，兒子長大了。 兒子從小愛看書，也有很多的興趣愛好，更愛問許多在我看來是莫名其妙的問題。從恐龍、奧特曼，到外星人，他都感興趣；從小蝌蚪到雜交水稻再到三國人物，他都想探究。而且喜愛下棋，對兒子的愛好我從不橫加干涉，只是適時提醒他要學會取捨，學會合理安排時間。 同時，我想在兒子成長的花季，除了供給他必須的養分外，培養他有一個良好的性情，有一個健康的體魄，有一顆熱愛世界，關愛他人的品質，這些尤為重要。因此，我總會不失不失時機的教育兒子，培養他健全的品性。尤其是一二年級上下學時，是我們母子最開心的時間，兒子會把學校發生的一切，滔滔不絕地告訴我：媽媽，我又得了一朵小紅花，他喜悅；媽媽，今天老師批評錯我了，他委屈；媽媽，我看見高年級學生又欺負我們班同學了，他憤憤不平；媽媽，明天班委，我能當選嗎？他忐忑不安．．．．．．兒子把他接觸和感受的快樂、煩惱、迷惑在第一時間傾訴給我，作為母親，我開始學著幫助孩子應用智慧分析現象，明辨是非，學會解決問題。每次我都讓他說說自己的感受，是怎麼做的？有沒有更好的解決辦法？鼓勵他、安慰他，幫他想辦法、找對策，和他共享喜悅和煩惱。 讓我欣慰的是兒子回報了我許多意料之外的喜悅。 第一次參加小學奧數競賽，我有點緊張，手心裡全是汗，因為我希望兒子從此信心百倍。可是兒子卻伸出小手，安慰我說：「媽媽，我能行！」 兒子第一次寫看圖作文，面對著圖上有山，有水，有花草動物的一幅圖。他欣然寫下了《夏天帶給我們的禮物》，單是題目就讓我望塵莫及。 我生病了，渾身沒有一點勁，早晨正要掙扎著起來給兒子做飯，恍惚中卻看見他端著熱騰騰的牛奶，扶我起來喝。 和兒子在校園漫步，看到他順手撿起一張爛紙，我正要批評他不愛干凈弄臟手時，卻看到他小跑著把紙扔到到了垃圾桶里……。。 我對兒子說要和好學生在一起玩，不要和某某在一起，他學習太差，可是兒子卻馬上反駁說：「不，我要幫助他。」… 諸如此類的事情還很多很多。我知道兒子在慢慢懂事，在一天天成長，這比兒子考一百分更讓我自豪和開心。 在陪兒子成長的歲月中，許許多多的細節是兒子在感動和提醒著我。使我的目光變得開闊，性格變得堅韌；使我能夠不斷戰勝骨子裡的憂郁與厭倦，重新熱愛生命，熱愛生活。培養孩子的過程，其實也是做父母的新一輪自我塑造和完善的過程。我慶幸能有這樣的過程！
『伍』 小學三年級作文童話故事大全
采蘑菇，三年級童話故事
清晨，下了一場貴如油的春雨，春雨滋潤了萬物，草綠了，樹青了，樹林里的蘑菇也變得又大又肥了。
小兔鬧著要媽媽帶他去樹林里采蘑菇，兔媽媽繫上白圍裙，拎著小籃子，就帶著他高興的出發了。
他們來到樹林，只見小兔亂蹦亂跳的，哼著歌，跳著舞，開心極了！兔媽媽邊走邊采，很快就采了一籃子。這時，小兔在一棵茂盛的大樹下發現了幾株漂亮的大蘑菇，這些蘑菇有紅色的，綠色的，咖啡色的，粉色的，美麗極了！小兔高興的叫著：「媽媽、媽媽......這里有好多好看的蘑菇，我采給你看」。小兔迫不及待的伸出手要去采，兔媽媽急忙說：「不要摘，不要摘，他們可是含有劇毒的啊」小兔驚訝的說：「這么漂亮的蘑菇這么會有劇毒呢？」媽媽微笑的的解釋著，小兔子也靜靜的聽著，很認真。兔媽媽撫摸著小白兔親切的說：「莎士比亞曾說過『閃光的東西，並不都是金子』。」小兔聽了還是把蘑菇采了下來。媽媽忙問：「你明知蘑菇有毒不可以吃，為什麼還要採下來呢？」小兔說：「既然這蘑菇有毒，就把他採下來扔到垃圾桶里，這樣就不會有人中毒了。」兔媽媽眼含淚光的點點頭，激動的說：「我的小兔長大了，我的小兔是最聰明善良的好孩子。」
『陸』 寫一篇教育孩子的小故事作文
朋友，您好！ 您的提問非常好！確實，現在很多家長、老師甚至孩子本身都存在類似這樣的家庭教育方面的疑問，都希望能找到最合適的學習教材和教育方法，培養好孩子的學習生活習慣，讓孩子能積極主動地學習、健康快樂地成長，從而達到提高孩子綜合素質的目的。然而，孩子終歸是孩子，就好像一棵小樹苗，不加以正確的引導培育就很容易東歪西倒、難以成材，凡是小孩身上總有些性格和行為上的缺點、偶爾犯一些小錯誤，的確會對他的學習和生活帶來一定的負面影響。其實有利於教育孩子的方法有很多，你需要仔細考慮和選擇恰當的方法和教材、建議也可選擇觀看適合自己的家教視頻節目，這樣綜合起來才能對症下葯、行之有效。看了以下分析和推薦的網站視頻資料，相信您就能從中知道如何寫一篇優秀的教育孩子的作文了。 由於在現時的社會大環境、應試教育模式和接收西方開放式教育等重重因素影響下，我們的孩子就像生活在一個大染缸里一樣，很容易就被染污了，沾染上某些不良習氣，例如嬌橫任性、叛逆不聽話、不誠實、上網成癮、打架、厭學、好動、注意力不集中、上課不專心等問題，尤其是處於幼兒及青少年階段的中學生情況更為嚴重！教育的目的就是要改正孩子錯誤的人生觀、價值觀和世界觀，以及由這些觀念導致的各種錯誤行為。雖然教育孩子的方法很多，有的人採取虎媽狼爸式的教育，還說是「贏在起跑線上」，人的一生其實是馬拉松式的長跑過程，即使贏了起跑線，能跑多遠、堅持多久、誰笑到最後還是未知之數，往往是適得其反的，因而個別人所謂虎媽教育的事例無論他們成功與否，都不值得崇拜、學習模仿、甚至廣泛推廣，這樣教育會給絕大多數孩子造成永久的、不可磨滅的心理傷害，不堪回首的童年就是這樣導致的！如果打孩子進行體罰教育，後果可能相當嚴重，將來會報復到年老的父母和孫子那一代人的身上，所以暴力方式的教育害人不淺啊！相反，反而是培養孩子健康的人格和樂觀向上的精神更顯得重要。想要從根本上教育好孩子，培養孩子學習和生活上的良好興趣和習慣，建議您趕快讓孩子喜歡上《弟子規》！聖人訓 首孝悌 次謹信 泛愛眾 而親仁 有餘力 則學文 入則孝 父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責 須順承 冬則溫 夏則凊......（多讀一定能提高孩子的責任感和啟發孩子的智慧）。您看，這真是一部「大孝經」、一位最好的家教老師！寫得多好！琅琅上口，易讀易教，網上還有很多視頻故事教學素材，有多個版本適合各階段孩子觀看。作為父母，只要您願意多些鼓勵孩子和您一起觀看（這個很重要，您喜歡看能帶動他的興趣一起看，孩子天生好奇、易受他人影響），一定能讓您的孩子喜歡上她，如果能在現實生活當中努力去做、盡量落實裡面的教誨，何愁不能教育好孩子呢？ 同時，您的提問涉及到廣大家長和老師都非常關心和渴望解決的青少年兒童思想品德、行為語言和學習成績的家庭教育問題，家長的正確教育引導在孩子的健康成長教育過程中起著決定性的作用。因此，在平時的家庭日常生活中，誠摯推薦各位家長和孩子們觀看陳大惠老師策劃監制的優秀中華傳統文化教育大型公益論壇系列紀錄片《聖賢教育改變命運》（又名《弟子規說明書》），這是一個非常有利的關於德育與家庭教育的免費網路資源，能在快樂和感恩的氛圍中感悟人生的真理，有助孩子提高健康成長學習進步，認識災難事故因何發生，能做到趨吉避凶，真實不虛！能針對孩子身上的各種問題對症下葯、是一劑治療良方！當中一定有您需要的答案，也是我們做家長長輩學習的有力教材，的確是難得的家庭教育經典節目！這個節目里有許多精彩的事例分析，探討解決孩子教育的種種方法，真是我們和孩子的一位最佳的、一對一的家教老師，也是一個非常不錯的家庭教育網路資源，而且是完全免費的，對提高孩子的學習成績有極大的幫助。生活中，小孩甚至大人都容易出現沒有恆心、慳貪、叛逆不聽話、上網成癮、早戀、依賴性強、注意力不集中等各種各樣的問題，這些不是能從某個簡單方法或措施就能從根本上教育改正過來，變成一個孝順聽話的小孩，而是需要我們全面而系統地進行家庭教育，從根本處下手才能治標又治本。這部片裡面有很多專家、老師、家長親身說法、以其獨特的心得體會向大眾匯報，啟示家長的教育觀念會直接地影響到孩子的家庭教育，所以建議家長和孩子一起看，從小接受的家教會影響小孩子的終生，從中一定能獲得意想不到的效果！ 片中有一句經典的警世名言：人是能教得好的！好人是教出來的，壞人也是教出來的！可見家庭教育的重要性！ 可是，當前我們面臨的種種現實狀況是：社會誠信嚴重缺失！各種媒體的誇張渲染、錯誤引導，孩子成長的環境不斷遭到破壞和染污，要做好家庭教育談何容易呢！家長是越來越不好當了，說實話，很多家長也不會如何當家長，就將小孩出生到這個世上，將很多的教育責任都推給了學校和社會，然而父母是孩子的第一任老師，很多成長經驗是需要家長言傳身教的，推卸責任的話怎麼能將小孩教育好呢？確實悲哀啊！而我們做子女的往往不能理解父母的心意和真實體會，只圖自己的方便和享受，說實話，真是有點大逆不道啊！到哪一天我們都為人父母了，才能真正領悟這種感受，但往往為時已晚，哎...很多我們生活當中存在的所謂代溝，都是因為一代一代的接受的教育脫節了，沒有很好的連貫所造成的，現在的人太多急功近利、唯利是圖，只顧自己的享受而妄顧他人的感受。 我們必須知道，一切教育要從根本做起，就像樹要有根才能長樹干樹枝和樹葉，才能枝繁葉茂呀，如果丟棄了根本的德行教育，其他的都只是空中樓閣。在此，推薦各位有緣的朋友，無論看過或沒看過的也好，都敬請盡量抽多些時間觀看大型中華傳統文化教育的優秀論壇節目: 《聖賢教育 改變命運》（可以在網路視頻或者優酷土豆搜索播放），但願看過的人都能夠從中得到真實不虛的利益，並且繼續利益他人，讓我們攜手努力，共同創造和諧共存的社會大環境。 希望我的回答對您有所幫助和啟示。 衷心祝福您！
『柒』 求作文指導，求小故事：關於孩子犯錯的家長教育的故事
里根和他的父親
這是里根小時候的一個故事。
1920年，里根11歲。有一天，他和小朋友在院子里踢足球
時，不小心將鄰居家的玻璃打碎了。鄰居很生氣，非要他賠償
12.5美元。當時的美國，12.5美元是筆不小的數目，里根嚇得
趕緊回家，懇求父親幫幫他。父親卻說：「我不會替你還錢的！
你現在首先要做的就是先到鄰居家賠禮道歉，而後自己還錢。」
里根一臉的不解：「我賠？我哪有那麼多錢啊？」
父親說：「你必須對自己的過失負責！我可以借錢給你！但
一年後你必須還給我。」
按照父親的要求，里根到鄰居家還了錢，而後，便開始了
艱苦的打工生活。雖說他才11歲，父親卻對他充滿了希望，相信他
一定能成功！
半年後，里根終於掙夠12.5美元，對一個11歲的男孩兒來說，這是一個「天文數字」，但里根卻靠自己的雙手，彌補
了自己的過錯。
後來，里根成了美國的總統。可只要里根回憶起此事，他就會說：「
「通過自己的勞動來承擔過失，使我懂得了什麼叫責任。」
鄭板橋愛子之道
「怪人」鄭板橋教子觀點似乎也怪。1749年他在濰縣當知縣時，給興化縣家裡替他主管家務的堂弟鄭墨寫了封家書，囑托鄭墨怎樣教育劌入私塾就師的6歲兒子。在信上他抄錄了前人的四首順口好讀的五言絕句，並囑咐家人：「令吾兒且讀且唱，月下坐門檻上，唱與二太太、兩母親、叔叔、嬸嬸聽，便好騙果子吃也。」那四首詩都是反映封建社會對農民的慘重壓榨和農民的苦難生活的。他在家信中說：「夫讀書中舉中進士作官，此乃小事，第一要作個好人。可將此書（信）讀與郭嫂、饒嫂聽，使二婦人知愛子之道在此不在彼也。」他極力反對有些讀書人「一捧書本，便想中舉、中進士、作官司，如何攫取金錢、造大房屋、置多田產。起先便錯走了路，後來越做越壞，總沒有個好結果。」這對於我們今天加強對青少年的思想政治教育，克服只重分數忽視德育的貨幣，是有禆益的。愛子特別是愛獨生子，是人之常情，但愛需要正確的方法、手段。正如鄭板橋在信中說的：「餘五十二歲始得一子，豈有不愛之理！然愛之必以其道。」 「以其道」是真愛，不以其道是假愛。今天一切愛子者和一切愛高材生的師長，也當從鄭氏「愛之必以其道中汲取教益。如果忽視德育，說不定還會造就出」不肖子孫「來。
鄭板橋的愛子之道，怪么？其實不怪。
『捌』 校長打老師屁屁或學生打老師屁屁的故事或作文。
被老師打屁屁的作文
第一次被老師打屁屁
我是一個唱歌的女孩，是老師最最喜歡的學生，但是有一天，我去上唱歌課，有一首很簡單的曲子，可我卻頻頻出錯。老師氣急了，對我說，今天要狠狠得懲罰你。
說著老是拿著一個鐵尺向我走來，我害怕極了，又不敢反抗。老師氣哄哄的說：「把褲子脫下來，然後爬到桌子上。」我慢吞吞的脫下褲子，包括 *** ，爬到桌子上，老師一下掀起我的裙子，我那光滑，白皙的 *** 立即露出來，後面有幾個女孩子嘀嘀咕咕的說：「還是領唱呢，這么簡單的歌都不會，真是丟人，她還不如我那!」老師也氣哄哄的，坐過來，一手按住我的腰，被老師打屁屁的作文一手便開始行刑，老師揮動著鐵尺，向我 *** 打來，「啊!」我尖叫了一聲，「你還有臉叫，看我不收拾你」老師兇巴巴的說著，便又拿起鐵尺打我，打了一百多下，我痛得幾乎暈了過去，真想用手去摸摸 *** ，但是手也被按住，動也動不了，我哭得上氣不接下氣，老師說：「你在這趴一小時，其他同學練舞。」我好想揉揉 *** ，但只要一動， *** 就疼得厲害，我心裡什麼滋味都有，也顧不上丟人，便開始向老師求饒，老師非但不領情，還便本加利的懲罰我，他讓全班同學隨便懲罰我，不讓我求饒或動，如果動一下，便要被打十下 *** 。最可氣的是，我們唱歌班還有好幾個男生。我是個十分漂亮的女孩，男孩子們都想和我搞好關系，可這次卻被他們打屁屁，以後我還在班裡怎麼呆下去?第一個女孩走過來，拿起鐵尺使勁打我的 *** ，我痛得要死，又不敢叫出聲來，只好默默的流淚，其餘幾個同學便看我的熱鬧，那個女孩打了我五十多下，又掐了我 *** 十下，我疼極了，便連連求饒，馬上又被打了一百多下。最後，老師讓我光 *** 練舞蹈，我還是領舞，第一個出場，後面的同學便都能看見我的 *** ，我害羞極了，便又跳錯了，我重重的摔在地上被老師打屁屁的作文， *** 有一陣疼。老是用他那雙大手用力拍打我的 *** ，我使勁扭動著 *** ，便又挨打了十多下，我的 *** 都腫了，淚水也絲毫不減弱。老師讓我把 *** 撅起來，站在走廊里，不動，讓別的班的同學參觀，我只好照做。同學都哈哈大笑，我便更害羞了， *** 不聽使喚的縮了一下，老師用手使勁拍打我的 *** ，「啊!」我又忍不住叫了一聲，老師便使勁打我 *** ，這一下比上一下還要疼，我又不敢叫，便忍回去，老師又打了我 *** 一百下，我感覺 *** *** 辣的，老師讓我起來光屁屁練舞，於是我便乖乖的聽話，也顧不上丟臉只管練舞，而且老師說每次上課都要這樣罰我，這才饒了我!
3. 繪本故事講完了怎麼結尾
1、首先准旁襲備一支筆和一張紙還有一個故事結尾的模板。
2、其次拿上筆在紙上按照這個模板寫出繪本故事講完後的基本的情況。
3、歷啟雹最後肢帆補充一下基本的信息就寫好這個結尾了。
4. 水滸傳寫作文結尾怎麼寫
就是寫你從這個故事中學到了什麼，某個人物的某種品質。或者就寫出讓你明白了什麼。
如：一.醉打蔣門神（結尾）
本集中，武松為了個人的友誼而去幫助施恩奪回快活林和在路上每家酒官都吃上三碗酒，這兩點，就知道他有著放任一己的感情。
而他在打蔣門神之前的挑逗更是精彩，先是到酒官里找茬，然後把蔣門神惹急，在狠狠的打他，這能證明武松是個粗中有細的人。
他在挑逗時還可分成幾個細節，三次換酒，之後說讓蔣門神的小妾陪他喝酒，酒飽不讓，就和他們打了起來（這里包括蔣門神）。
他在禽了蔣門神之後，又怕他告官，在說要求蔣門神的第三件事時，卻怕他告官和以後再把快活林奪回來，所以讓他離開孟州，不得在此居住。由此也可以開出武松多麼的細心。
二. 沂嶺殺四虎（結尾）
我覺得是作者很反感像李鬼這樣的人，所以就讓李鬼和李逵再次遇上，而且讓李逵把他殺死。一是作者可以出一下氣，二是讓那些讀者也贊同他，並看完後有一種豪邁氣質，似乎自己就是李逵。李逵殺李鬼是很精彩。
但是後來的李逵背著老母過沂嶺時殺虎的場景最為精彩。先是去打水，然後發現老母不見了，又發現兩只小虎和兩條人腿，憤怒之下殺死小虎，公、母虎分別來尋仇都被殺。
只可惜殺了虎，還被人請到家裡做客，後又被擒。這讓人看完之後，都想替李逵打抱不畝爛灶平，可見作者的用心良苦。
三.賣刀汴京城（結尾）
最有趣的莫過於楊志賣刀時的情景。先是問誰買刀，牛二來後，讓他試刀，牛二百般阻撓和 *** ，最後被殺。這告訴了我們當時的一些地痞流氓是什麼樣的。而牛二被殺不僅為書中的老百姓們出氣，而且另讀者看完也出了口氣，這也許就是作者抓住了讀者的心理來寫的吧。
就這些做參考哦。
、《水滸傳》的作者_______，朝代_______，它是我國第一部___________小說。 （施歷慎耐庵、元末明初、章回體長篇白話）
2、下面的對聯各是哪部章回小說的目錄？請在括弧里寫出這部小說的名稱。
及時雨神行太保，黑旋風展浪里白條。《______________》
（《水滸傳》）
3、鄭振鐸先生在他的《中國文學研究》中曾以一條弧線表示《水滸傳》的結構。這條弧線以____________為起點，步步上升，至梁山英雄排座次到達頂點，此後便逐漸下降，至____________降至終點。
（誤走妖魔、魂聚蓼兒。）
4、「景陽崗打虎」「醉打蔣門神」等說的是《水滸》中一位傳奇英雄的故事。這位英雄是____________。「花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂」其中「豹子頭」指的是____________。
（武松、林迅扮沖）
5、《水滸》中「智取生辰綱」的組織領導者是______。
（晁蓋）
6、在《水滸傳》中，綽號為「智多星」的人是______________，也被稱為「賽諸葛」。他與一夥好漢在「黃岡泥上巧施功」，幹了一件大事是______________。
（吳用、智取生辰綱――花石綱）
7、梁山一百單八將中第一個出場的是__________，他的綽號是__________。
（史進、九紋龍）
8、《水滸》主要人物有及時雨____________，行者______________，花和尚___________。
（宋江、武松、魯智深）
第一次翻開《水滸傳》這本書的時候，還是十幾年前，繁體的字，豎版印刷的行，從右往左翻的頁，那時自己還在上小學，什麼也不懂，無意間從爺爺的書櫃里找到這本書，隨便翻了兩頁，立刻被一百零八將的一張張肖像畫，還有那一個個豪氣沖天的綽號吸引住了，於是半懂不懂地翻下去，讀起來很費勁，我卻無比喜歡，而且能把一百單八將的綽號姓名甚至兵器倒背如流。
那時的我執著於鑽研英雄的武功排行，所以在《三國》中對趙雲的喜愛超過諸葛亮，在《隋唐》中對羅成的喜愛超過秦瓊，而《水滸傳》，毫無疑問更是在我心中樹立起一個個高大的偶像。 而十幾年後，一年前的今天，爺爺故去，自己在清理書櫃中他的遺物時無意間重新翻開這本書，希望能找回一絲兒時的回憶，結果卻是徒勞。
當我再次捧起它時，心中已經沒有了當年的興奮與激動，取而代之的是難以言傳的沮喪，這些所謂好漢們的面孔，在我的眼前變得模糊而扭曲：我看到宋江的猥瑣卑鄙；我看到吳用的陰險詭譎；我看到李逵的嗜血暴戾；我看到武松的冷酷兇殘……這些昔日的偶像，就這樣變得陌生而支離破碎，與現在的自己漸行漸遠。 幸好還有一張面孔，一張憂郁的、滄桑的面孔逐漸浮現，在眾多模糊的面孔中慢慢清晰。
這張面孔，雖然施耐庵告訴我們是「豹頭環眼、燕頷虎須」，和三國中的張飛如出一轍，我卻覺得它應當是俊朗的，憔悴的，我更願把它想像為渭水河畔、潼關陣前的錦馬超的面孔。 風雪彌漫的深夜，一個形單影只的旅客，肩上一桿花槍挑著個酒葫蘆，蹣跚地走向遠方那片浩淼無邊的蘆花盪，遠處熊熊火焰映襯著蕭索的背影，他仰天長嘆：「好大雪！」 這個人，就是東京八十萬禁軍教頭，滄州刺面配軍，梁山泊馬軍五虎上將第二員，一百單八將第六位，天雄星豹子頭林沖。
我知道我該為他寫點什麼了。翻遍整部水滸，這是個唯一的孤獨者，也應該是《水滸傳》中唯一的英雄，唯一擁有愛情的人。
他寬厚，兩個差人要謀害他，被魯智深打翻後還替他們求情；他仁慈，不到萬不得已絕不像李逵那樣濫殺無辜；他正直，不肯向高俅獻媚取寵；他處處以大局為重，梁山泊幾次重要的政治事件都是由他主持局面；他不乏謹慎精明，懂得在相互傾軋的官場中明哲保身。他也不像其他好漢那樣冷血，對自己的妻子他無比深情。
金聖嘆曾說：「林沖自然是上上人物，寫得只是太狠。看他算得到，熬得住，把得牢，做得徹，都使人怕。
這般人在世上，定做得事業來，然琢削元氣也不少。」這是一個中肯的評語，唯一的疑問在於那個「狠」字，我想，這個字更多是指他身處絕境時爆發出的無盡潛能。
可惜他生活在一個是非顛倒的社會。他的種種高潔的品格，卻一次次為他招來殺身之禍。
他就像一隻被放逐的牧羊犬，在天寒地凍中孤獨地彷徨，不願加入狼群，卻又不能重返牧場。林沖是可悲的，這種可悲不僅在於他的痛苦、他的孤獨，更在於這種痛苦與孤獨除去魯智深等寥寥數人外，幾乎再沒有人能與他共同分擔。
當林沖回憶起自己在東京汴梁的生活時，會是一種怎樣的心情，我不得而知，但我相信，那應當是他最美好的歲月：自己是八十萬禁軍教頭，武功高強，進可衛國，退亦可保家；地位雖然不算高，衣食無憂已經足夠；何況還有一位如花似玉舉案齊眉的夫人，即使用現在的眼光來看，能得到這其中哪怕一樣，也已算不枉此生。但是當高衙內第一眼看到林沖娘子的時候，命運，神秘莫測的，也是冷酷無情的命運，便開始慢慢運轉，像宇宙中的黑洞一樣，把林沖漸漸吸向一個巨大的陷阱。
奪妻之恨，對無論那時還是現在的男人來講，都是莫大的恥辱，他卻硬是咽下了這口惡氣，忍受了一切：痛苦、侮辱，還有冤屈。如果他是高俅之流，或許難保不會以犧牲妻子換得陞官發財的機會，但他不是；如果他是李逵那樣的流氓無產者，也許早就抄起刀子沖向太尉府去剁人，拼得魚死網破，然而他也不是。
所以他選擇的是忍讓這條中庸的道路。 這是最合理的選擇。
無論是對他來講，還是對我們大多數人來講。 我曾和人聊起過林沖的忍讓，很多人都認為他窩囊，我卻沒有這種感覺，相反倒是覺得，他的選擇將是我們大多數人的選擇。
真處在他的位置上，換作其他人，不見得能有更好的舉動：不到走投無路，誰能鼓起勇氣和這個主流社會真正決裂？「反」意味著什麼？意味著從此以後你將浪跡江湖，你將亡命天涯，你將不再擁有光明、溫暖、幸福，你的心中將永遠充塞著黑暗、寒冷、孤獨，你將一天天在憎恨、恐懼與悲傷中度過。選擇了和這個社會去對抗，也就意味著自己踏上了一條不歸路。
《武松打虎》讀後感這一周我讀了《水滸傳》我被書中的英雄人物的豪情壯舉和生動曲折的故事情節所吸引。
他們除壞蛋的時候我為他們加油，當他們被捉時我為他們擔心，當他們上樑上泊時我為他們高興。他們的一舉一動都刻在我的腦海里，我彷彿身臨其境和他們在一起。
《水滸傳》里講了一百零八條好漢的故事。什麼《魯達拳打鎮關西》、《吳用智取生成綱》、《宋江三打祝家莊》都給我留下了深刻的印象。
《武松打虎》我更是記憶猶新，看了一便又一遍。《武松打虎》裡面講了武松一天來到景陽岡，他看見一酒幌上寫「三碗不過岡」，便進店喝酒。
一氣喝了三碗，再要，小二不給。武松問什麼叫「三碗不過岡」。
小二說：「我這酒喝三碗就過不了景陽岡。」武松給錢要小二倒酒，小二無奈只好倒酒。
武松喝了十八碗酒准備上岡。小二說：「山上有隻猛虎，傷人性命，不如在本店住下明天再趕路。」
武松不聽說：「你不就想多賺點銀子。」小二說：「我好心，你卻不領情，你走吧！」武松走了，一會兒看見有榜文上寫著：「山上有虎出沒。」
武松回去怕人恥笑就繼續走。過了一會兒武松酒興發作躺在一塊大青石上休息。
這時，一隻老虎向武松撲去。武松一躲老虎把腰胯，一甩尾巴，向武松又撲過去。
武松用哨棒打老虎，可打在樹枝上斷了。武松只好赤手空拳打虎。
經過一陣猛打老虎死了。讀了這個故事我很佩服武松這種勇於面對、不畏 *** 的精神。
當今社會中，我們雖然不會遇到虎，但當我們遇到壞人時，我們也要學習武松那樣，不畏 *** ，與壞人壞事作斗爭，用自己正義的行動去影響其他的人。2.發揚武松打虎的精神——《水滸傳》讀後感《水滸傳》是我國文學史上第一部白話長篇章回小說，也是一部反映農民起義的偉大-史詩。
作者施耐庵以鮮明的愛憎感情，描繪了驚心動魄的農民反抗封建王朝的斗爭，塑造了眾多栩栩如生的英雄形象。其中，我最欣賞嫉惡如仇的江湖行者武松。
武松是山東清河縣人，人稱二郎。他「身長八尺」，「渾身上下有千百斤力」，是個「頂天立地、噙齒戴發的男子漢」。
在景陽岡，武松遇到一隻吊睛白額大虎，他臨危不懼，一把抓住大虎的頭按下黃坑裡，然後用左手緊緊揪住虎的頂花皮，右手握成鐵錘般大小拳頭，盡平生之力猛打六七十下，直到大虎氣絕。景陽岡打虎這一壯舉，顯示了武松無比神威的英雄氣概。
武松是《水滸傳》中傑出的人物，在他身上寄託了人民戰勝惡勢力的理想。我要學習武松那種敢於斗爭、勇往直前的精神。
武松「明知山有虎，偏向虎山行」，是因為他武藝高強，勇猛過人。在學習過程中，我們也會經常碰到一些「攔路虎」，要發揚武松打虎的精神，不慌張、不退縮，敢於挑戰，憑著自己的聰明才智和正確的學習方法解決難題，努力成為學習上的「打虎英雄」。
5. 童話故事的結尾寫法
童話故事是指兒童文學的一種體裁，童話中豐富的想像和誇張可以活躍你的思維；那生動的形象、美妙的故事可以幫你認識社會、理解人生，引導你做一個通達事理、明辨是非的人。以下是我精心整理的童話故事的結尾寫法，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、「首尾呼應」式結尾
在我書桌的抽屜里，放著一盒洗手的葯，每當看到它，我就想起啞伯伯……
至今，我仍然會經常想起啞伯伯。每當想起他的時候，眼前常浮現出他那一雙布滿裂口的粗糙的手。
老師在黑板上寫完兩段文字說：「這是典型的首尾呼應式結尾。前一段是開頭，寫『每當看到放在抽屜里的洗手的葯，就能想起啞伯伯』。後一段是結尾，寫『每當想起啞伯伯時，就會看到一雙布滿裂口的粗糙的手』。明顯，抽屜里的葯是治療啞伯伯『布滿裂口的粗糙的手』的，這樣，結尾的『手』就與開頭的『葯』呼應上了，結尾的『啞伯伯』也與開頭的『啞伯伯』呼應上了。」
課堂練習的時候，東東這樣寫道：
作為這個時代的少年，應該做到：該學習的時候學習，該玩的時候就玩，想哭的時候就哭，想笑的時候就笑，這樣才夠瀟灑……
看！這就是瀟灑的我，一個能學能玩、能哭能笑的新時代少年。世界很大，等著我們去闖，等著我們去瀟灑地飛翔！
接著說：「我是用『瀟灑』、『玩』、『哭』和『笑』、『學習』進行首尾呼應的。」
馬小偉也寫完了。他朗讀道：
作為這個時代的少年，應該做到：該吃的時候就吃，該喝的時候就喝，想哭的時候就哭，想笑的時候就笑，這樣才夠酷……
看！這就是夠酷的我，一個愛吃漢堡包、愛吃燒雞烤鴨、愛吃酸奶烤鯉魚、墨魚烤腿肉、十香醉烤雞、奶油三角酥、糖油酥燒餅、葡萄乾麵包、巧克力餅干……
老師知道他是故意搗亂，也不真生氣：「讓你報菜名呢？亂七八糟……」同學們也都大笑起來。枯燥的作文課，總算有了一點歡樂的氣氛。
二、「引言式」結尾
老師特別強調說：「今天的作文，必須使用『引言式』結尾的方式結尾。那麼，什麼是『引言式』結尾呢？就是引用『俗語、諺語、名言、詩句或他人的評價語言等，來歌頌、贊美或肯定文中主人公的高尚品質和道德情操。』」
風，雖然還有些冷，人們早晚出門還要穿棉衣，但是，冰已經化了，積雪已經消失了，綠樹枝條變得柔軟了，上面已經長出了「毛毛狗」，山上山下已經長出了綠瑩瑩的青草，好濃好密好柔好軟……望著眼前的美景，回憶去年冬天的一場大火，不僅想起了那首膾炙人口的古詩：
離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風吹又生。
這個結尾引用的是古典詩詞，而且是完整的四句。
不知怎的，走著，走著，我忽然在若有所思中感到渾身血液在沸騰，情不自禁望著她，突然，我覺得她怎麼一點也不醜了，反而越看越美，越看越美。一門句格言猛然跳入我的腦際：「鳥美在羽毛，人美在心靈」。是啊，我的同桌原來是多麼符合那動聽的名字—祝麗麗啊！
這個結尾引用的是格言。
真是「七九河開，八九雁來」，冰面上已經油汪汪濕潤潤，低窪的地方已經存了亮晶晶的水，沒有人再敢去冰面上走了；地面上不斷地飄過一道道黑影，天空上傳來一陣陣雁鳴。我們仰望太空，目送美麗的大雁從我們頭頂飛過，心裡卻忍不住在呼喊：春天來了，春天來了……
這個結尾引用的是一句諺語。而馬小偉的.作文結尾又一次惹得同學們鬨堂大笑。他寫道：
我多麼希望有一天能夠躺著上課，頓頓吃餃子。因為常言說的好：「坐著不如倒著，好吃不如餃子。
三、「議論」式結尾
強強把鋼筆一放，犯愁起來。脖頸下面的第二枚鈕扣傳來媽媽的聲音：「兒子，遇到什麼難題了？」
這枚鈕扣是一個遙控裝置。別看外表和鈕扣沒有區別，可是，功能卻全面得很。強強的一舉一動，媽媽都能監控到。
「我在寫讀後感，不知怎麼寫結尾了。」
「讀後感一般都是議論式結尾，就是通過議論的方式表達自己的感想。」媽媽問了兒子讀後感的內容，然後教導兒子說：
霍去病為國家出生人死，不但武帝賞識他，人民也極愛戴他。我尊敬他的原因是因為他愛國愛民；好一句「匈奴未滅，要家來做什麼？」他將深受世世代代中國人的尊敬！
強強認真想了想，在媽媽的結尾基礎上又添加了自己的感想，然後說：「媽媽，我還有兩篇作文沒寫結尾呢，都能用議論的方式結尾嗎？」
「那要看你作文的內容是不是適合議論式結尾。」媽媽通過鈕扣傳音說。
強強講述了故事梗概：把生活比喻成調色板，把作文中的一個少年的不同的故事，比喻成不同的畫面……
不等兒子說完，媽媽已經有結尾了：
生活的五彩繽紛豈是調色板能調盡的？但願我們每一個正處於花季的少年都能調好自己的「本色」，在人生的畫板上畫出令自己、令大家滿意的圖畫！
兒子品味著媽媽的話，不住地點頭：「媽媽，這可真是一個好結尾，不但議論得好，還能緊貼故事，緊扣主題……媽媽真聰明！」
「別給我灌米湯，下一個結尾自己寫。我可要檢查啊！」
另一篇是狀物作文，寫的是仙人球。強強想了想，寫道：
人們都喜歡桃花、迎春花……但是我卻喜歡貌不驚人的仙人球，尤其是喜歡它那頑強的生命力。
寫完之後又讀一遍，自誇地說：「對比加議論，精彩。」
「先別臭美，等我檢查過再說。」
原來，他自誇的聲音早傳給了媽媽。
四、「描寫」式結尾
牛牛將作文寫完，裝進電子郵箱，點擊「發射」命令，就算投稿完成了。可是，沒過幾分鍾編輯就退稿了，還說「作文內容不錯，就是沒有結尾……」
牛牛將剛才描寫「第一場雪」的作文仔細看一遍，「天啊，果真沒有結尾！」他「噼哩啪啦」地敲起鍵盤，添加了一個結尾：
後來，不知什麼時候，幾片六角形的雪花在雪沫中飛舞著，然後慢慢地飄落在濕潤的大地上。雪開始下大了，雪花紛紛揚揚，鋪天蓋地地落下來，輕輕地粘在我的頭上、肩上和袖子上，不等我去摸它，便融化了。
寫完之後，再次裝進電子郵箱，傳給剛才的報社。
編輯回信說：「這個結尾很精彩，謝謝你投稿。還有一篇沒有結尾的作文，你能幫忙給添加一個結尾嗎？」
「好啊！」
牛牛回信後，編輯很快就將那篇作文傳了過來。
第一篇作文的題目是「搬家工人」。內容是寫一個中年搬家工人在干很重的活時，還不忘記打口哨，表現出了勞動的樂趣。牛牛想了想寫道：
到現在，我再也沒見到那個搬家工人，大概以後也不會見到他。但在這個炎熱的夏季中，一聽到口哨，我就情不自禁地想到這個搬家工人，曲著腿扛著一個大木箱，衣服被汗水浸透了，而一陣輕快、悠揚的口哨聲正從他嘴裡飄出來……
寫完之後，牛牛將作文寄給編輯。
編輯回信說：
牛牛，你的精彩的結尾有一個共同特點：都是「描寫」式結尾。「第一場雪」是通過對雪的描寫，來突出第一場雪的特點的；「搬家工人」是通過一邊幹活一邊打口哨的描寫，來突出這個人物的……另外，根據你精彩的表現，我們聘請你做業余我輯了！
牛牛太高興了，急忙關閉電腦，然後拿起電話：「東東啊，我要向你約稿……」
五、「懸念」式結尾
默默正躺在床上津津有味地看動畫書。從陽台里盛開著的君子蘭上飛來一隻小精靈，飛到書桌上，見默默寫的作文：「哎，還沒有結尾呢？」
「你懂什麼？這是懸念式結尾！」
「懸念式結尾？」小精靈說：「懸念式結尾可以不寫事件結果，從而引發讀者的思考，但是，它指的是在寫完一件事以後，又引發的另一件事，可以不寫結果。第一件事是要寫結果的，這樣才能突出中心思想呀！」
「是這樣嗎？」默默疑惑地問。
「當然。」小精靈說，「比如寫一個男孩從地上撿到一支鋼筆，和自己的鋼筆一模一樣，就以為是自己的。丟失鋼筆的同學找來要，他不但不給，反而還將人家揍了一頓。放學回到家，他發現自己的鋼筆在書桌上，原來上學時忘了帶。第二天，盡管他將鋼筆還給了那位同學，可心裡一直不自在，於是又引發出另外一件事——」
事情雖然過去了，可是我心裡總像有個疙瘩似的。想對媽媽講實話，可又怕挨打；不坦白，心裡又不是滋味。到底該怎麼辦呢？
「另外發生的這件事不寫結果，留下一個懸念，這才是懸念式結尾。懂了嗎？」小精靈又說：「比如晚上，爸爸媽媽不在家，強強一個人在家寫作業。夜，靜得嚇人。強強壯著膽寫完作業，收拾好書包，上床睡覺。這件事本來寫完了，偏又引出另外一件事——」
四周依然安靜，隔壁傳來悠揚的琴聲。今晚，我一個人在家，不知一會兒有沒有意外的事情發生。
「後來又引出的這件事，就沒有寫結尾，而是留下一個懸念，形成了懸念式結尾。」
默默明白了，重新寫了一個結尾，然後放下筆，想說聲「謝」，小精靈已趴在花朵上睡著了。
6. 給故事寫一個結尾
一朵未開放的花朵就這樣犧牲了，她一點也不後悔……
7. 文章結尾怎麼寫
一、記事記敘文的結尾
1、自然式結尾。這樣的結尾很容易，事情記敘完了，結果也出來了，文章也就結束了，這就是自然式結尾。如：《游筆架山》的結尾：太陽偏西了，我們也有點累了，便一起乘車，帶著在筆架山遊玩的快樂，踏入歸途……
2、總結式結尾。事情記敘完了，總結一下收獲，常用遞進關系的復句來說說自己的收獲或感受。比如：《記一次有趣的蛋殼實驗》的結尾：這次蛋殼實驗真是太有趣了！不但鍛煉了動手的能力，而且還從中明白了「力的集中與分散」的道理，收獲太大了！所以我喜歡這樣的實驗！
3、啟發式結尾（也稱「明理式」）這種結尾是把通過某件事之後所得到的啟示、明白的道理寫出來，起到點明中心的作用。比如：《一件小事》的結尾：這件事過去很長時間了，但我卻銘記不忘。事情雖然小，但它給我的啟發卻很大，因為它讓我明白了一個道理，那就是：人不論做錯了什麼事，只要認識到錯了，而且敢於承認，勇於改正，那就一定有新的開始，一定會進步的。
4、疑問式結尾（也稱「反問式」）事情結束了，作者為了強調自己明白的道理或啟示，故意用問句或反問句收尾，既表白了自己的意願，又激發讀者的思考，起到強化中心的作用。比如：《真正的友誼》的結尾：我們終於和好了，而且通過這件事，更讓我們明白了以誠相待，寬容諒解才是友誼的基礎。朋友，您說是不是這樣啊？尾句也可以這樣說：「朋友，難道您不這樣認為嗎？」
5、夢幻式結尾：這種結尾屬於想像、寄託型。也就是不直接寫事情的結果，而這個結果有可能不是一種情況，就用「做夢」的方式，來表現寄託意願或結果。這種夢幻式很有意思，引人暇想。比如：《找媽媽》一文的結尾：這天晚上，男孩做了一個甜美的夢，夢見小女孩找到了媽媽，正依偎在媽媽的懷里撒嬌呢！小鳥呀，也飛回自己的小巢，正和鳥媽媽一起快樂地歌唱呢！
6、引歌引言式結尾：有「引歌引言式」開頭，也有「引歌引言式」結尾。根據事情的內容與中心，選擇恰當的名言古語或一兩句歌詞，做為文章的結尾，富有鞭策、指引、激勵的作用。如《珍惜時光的分分秒秒》一文的結尾：只有珍惜時光的分分秒秒，才能不虛度光蔭，做應該做的事，這是經歷了這件事之後給我最大的啟示。朋友，「莫等閑，白了少年頭！」
二、寫人記敘文的結尾寫人記敘文的結尾也很多，這里僅舉幾例。
1、總結式結尾在文章的結尾，對所寫人物的表現、品格進行總結。比如，《我的榜樣》的結尾：這就是王小平，我學習的榜樣。他就是這樣勤奮向上，樂於助人，現在，他已經成了同學心中的偶像啦！
2、贊揚式結尾。在結尾處用歌頌的語句來贊揚人物的品格，突出和點明中心。比如：《我的老師》一文結尾：王老師就是這樣熱愛自己的學生，忠誠於崇高的教育事業，她勤勤懇懇、嘔心瀝血地傳道授業解惑，無私地奉獻著自己的一切，無愧於「優秀教師」的光榮稱號！
3、抒情式結尾。在結尾處反悔自己對人物的贊揚、歌頌、敬佩之情。比如：《我的老師》一文的結尾：啊，敬愛的王老師，您就是這樣，像一位慈愛的母親，無微不至地關懷呵護著我們；像一位辛勤的園丁，無怨無悔地哺育我們成長；您對事業的忠誠與執著，深深地感動著我們每一個人，我們為有您這樣的好老師而驕傲、而自豪！
4、議論式結尾。用議論的語句來闡述自己對所寫人物的看法、觀點，強化文章的中心。比如：《無私奉獻的人》一文結尾：這就是我的老師，一個無私奉獻的人。難道她沒有親人兒女嗎？難道她就不知道辛苦勞累嗎？難道她就不需要享受點安逸生活嗎？不，她都懂，都知道，然而，她把忠誠教育事業教書育人做為自己的第一生命，把無私奉獻當做最大的快樂。這樣的老師，我們怎能不熱愛、不敬佩呢？
5、篇末扣題式結尾。這類結尾同總結式結尾一樣，是最常見、最容易掌握的一種方法。它主要是所題目或有關題目中的「題眼」寫進結尾里。比如：《值得我學習的人》一文的結尾：這就是王小剛，一個值得我學習的人。他的謙虛、他的誠實、他的熱情待人，都為我樹立了前進的榜樣，讓我佩服不已。
結尾除了要服務於文章的內容和中心外，還得受「開頭」的制約。結尾為「豹尾」，要求結尾有力、簡練、生動、恰到好處。
1、篇末點題
推理式點題：如「有一顆感恩的心，會讓我們的社會多一寬容與理解，少一些職責與推委；多一些和諧與溫暖，少一些爭吵與冷漠；多一些真誠與團結，少一些欺騙與渙散……」(《有一顆感恩的心》)。
表決式點題：如「可以確定的是，無論前路陽光明媚，或是崎嶇陡峭，我會堅定地——痛並快樂著。」(《痛並快樂著》)
展望式點題：如「我，我的未來不是夢！」(《我的未來不是夢》)
感悟式點題：如「她讓我懂得了寬容，學會了寬容。」(《寬容》)
2、首尾呼應
（首） 都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。
（尾）花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。（《把夢想帶給花季》）
（首）有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園;有一種火苗，躍動在民族靈魂的奧林匹克山上;有一種烈焰，溫暖了綿遠的文明情思，那就是友善！
（尾） 我們不能因為屢受傷害就失去與丑惡斗爭的信心，因為我們需要守衛我們的精神火種――友善！（《守衛精神的火種》）
3、表達感情和願望。
如課文《關懷》的結尾：「窗外陽光燦爛，菜花的香氣一陣陣撲進教室來，春天這樣美好，周總理這樣關懷我們，我們感到又溫暖，又幸福。」
如課文《十里長街送總理》的結尾：「……靈車漸漸地遠去了，終於消失在蒼茫的夜色中了。人們還是面向靈車開去的方向，靜靜地站著，站著，好像在等待周總理回來。」
4、呼喚號召
讓我們大家行動起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊的每一個人。當你把愛心獻給他人時，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間。（《把愛心帶給他人》）
5、巧妙發問
自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，這一切都源於自然。自然是偉大的。是神奇的。它與生活是那麼的近，那麼的緊。品味自然，不就同品味生活了嗎？
不同的話有不同的影響，不同的角度有不同的視野，不同的哈哈鏡有不同的成像，不同的心情會有不同的行動，不同的花有不同的花香和樣子，不同的評價造就孩子不同的命運。何必要讓自己狹小的視角不公地評價一個人、傷害一個人，何必要熄滅風中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個模子里刻出來的無個性的模型？（《哈哈鏡中的我》）
6、引用佳句、歌詞
「野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出」，15年來，生活讓我懂得了放棄！為了我的理想，為了更多的人可以讀書，我必須放棄! (《從天空想到的》)
想到這里，我又記起了一位名人說過的一句話：「身邊的書多著呢，只要發覺，肯定會學到很多……」 （《閱讀身邊的人》）
佐拉說：「人生――只有兩分半種的時間，一分種微笑、一分種嘆息、半分種的愛……」在我看來，在我陶醉於欣賞母親的梳妝中，那一分鍾的微笑不是勉強，那一分鍾的嘆息之後不再是嘆息，而是愛的傳遞，母親將她對生命的愛，對生活的愛，對親人的愛融於平日的點滴中，我忘情於其中了…… （《陶醉》）
7、抒情議論
其實寧靜就是那麼簡單，一個淺淺的微笑，一句貼心的話語，一顆能包含一切的心靈，足以使一張緊綳的臉鬆弛開來，讓笑容在人們臉上輕輕地綻開，那笑容就如徜徉在天邊的雲朵，輕輕地點綴著那片蔚藍的天，清新而自然，（《從天空想到的》）
春光似海，青春如花。青春是美麗的，美麗的青春在於奮斗，在於拼搏。願天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香！（《花樣年華》）
8、景物烘托，情景合一
風停了，暴雨也結束了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。太陽在遠處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離。（《雨中品讀》）
此刻，一縷陽光從外面射進病房，我感到自已真像一棵受傷的小樹沐浴著它。呵，成長的路上，雖然風雲莫測，但是陽光畢竟很好！我想。（《在陽光下成長》）
9、重說復點
《冬的個性》，主體部分出現「我愛冬。冬，是聖潔的象徵」、「我愛冬。冬，是一位可敬的嚴師」、「我愛冬。冬，是孕育春天的搖籃」等段首句。結句又一次作點擊：「我愛冬。我愛冬的聖潔、嚴厲和無私，我愛她那獨有的個性！」
10、由敘生情
某地中考作文題是「當我面對征服的時候」，一考生運用寓言形式，用第一人稱「我」代替英勇不屈的小螞蟻，敘寫「我」對「可惡的小男孩」種種置「我」於死地的暴行作頑強抗爭的過程，作者的愛憎態度暗伏其間。至結尾，蘊蓄的感情終於爆發：「那個小傢伙，他愚蠢地以為能征服我這個渺小螞蟻，他卻不知道，對自由的渴望和對生命的希求是無法用暴力熄滅的火焰！」。
11、由此及彼
言在此而意在彼，這是立意的拓展、升華。一考生在以「改變」為話題的寫作中擬題《耳朵「挑食」》，運用比擬法寫耳朵「吃軟不吃硬」、「吃麻不吃辣」、「吃肥不吃瘦」等三大變化，然後這樣結尾：「如果耳朵變得更加會『挑食』，恐怕真話要銷聲匿跡了！」
12、逆轉或意外法
關鍵要出人意料，急轉直下。作文《感激》，有位考生寫了患絕症的舅舅與舅媽之間動人的生活故事，插敘中曾出現舅舅患病前舅媽說過的一段調侃話：「你舅舅就知道貧嘴，一個空話匣子，從沒見他寫個只言片語，老了連一封可以翻看的情書也沒有。」結尾處寫到舅舅終於溘然長逝，作者沒有就此打住，而是出人意料地「點」出以下內容：「舅舅死後第三天晨報上，我們看見了舅舅的『情書』，登在『徵婚啟事』欄里，用醒目的黑體字：『吾妻，32歲，我以與她生活過5年的經歷作證，她是最好的夥伴，是本人此生遇到的至寶，本想一生一世悉心珍藏，無奈天不遂人意，我將先她而去，誰能替我好好珍惜，我在天堂將感激不盡！』舅媽捧著這封情書，淚水直流。」
13、回應文題
《與詩人同行》文章選擇了陶淵明、李白、蘇軾三位詩人的詩歌及生平故事作為自己的寫作素材，從而展示了自己課外閱讀成果，突出了「課外閱讀收獲多」的主題。三個片段寫得很充分，所以結尾不必贅述。於是用呼告手法喊出：「詩人啊！我願與你同行！」。
14、留有空白
《香茗》，通過品茶及聽對門父女倆的對話來表達「弱者總給自己找借口」這一主題。文章結尾寫道：「對門的談話，讓我思緒萬千。我又呷了一口綠茶，確實很苦，但很快我就品嘗到一股源自心底的清香，使我十分坦盪舒心。我忽然想起什麼，轉身從冰箱里拿出一瓶綠茶，向對門走去……」
15、巧用後記
可以摘引詩文，可以引發議論，也可以抒寫感想；有強化表達，深化主旨的作用。
如《魚水情》，用擬人手法寫魚不知感恩，總想躍出大海，得到自由，等到離開大海後追悔莫及的故事。結尾在故事之外，添加以下文字：「大海創造了生命，也守護著生命，所以才會有魚兒得水的快樂。哲人雲：魚知水恩，乃幸福之源也。」言簡意賅地點明主旨，突出「感恩」這一話題，借用後記轉換寫作對象，自由靈活，貼切自然，又深化了要旨，確實絕妙。
16、巧用修辭
巧用修辭手法，特別是排比、比喻、頂真、對偶、引用等結尾。
如《橫看成嶺側成峰》的結尾：「創新是石，擦出星星之火；創新是火，點燃希望之燈；創新是燈，照亮前行之路；創新是路，引導我們前行!」
17、名例壓陣
如《親親與明理》的結尾：「柏拉圖『背叛』先師，說：『吾愛吾師，吾尤愛真理。』布魯圖在刺入愷撒最後一劍時說：『不是我愛愷撒少，而是我愛羅馬多。』當感情的親疏與事物真理發生沖突時，他們的言語和行為讓人多麼敬佩!」。
18、綜合表達
綜合運用記敘、描寫、抒情、議論等多種表達方式，在結尾時也可大膽運用。
如《溝通》的結尾：「於是我的眼前浮現出一幅畫：母親披著夕陽，一步一步走得小心，走得穩當，走得舒暢。風兒輕輕地吹著，將鑲了金邊的葉兒打在一處。水粼粼地盪向遠處。鳥兒在空中嬉戲打鬧……散步，是愛的溝通。——我堅定地對母親說，明天我們還來散步。」
花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。（《把夢想帶給花季》）
8. 麗江束河古鎮的愛情故事
束河古鎮愛情故事很多呢。一般是關於客棧、酒吧老闆的。
傳說幾年前，守望者酒吧的雲南小伙在店裡邂逅了他的韓國妻子，現在小兩口帶著孩子在束河經營酒吧客棧和收集了古傢具等股東的舊物店。
家有傻犬酒吧夫妻二人，是在數額古鎮舉行的婚禮，婚禮時還在小巷裡擺了流水宴。
另外還有西餐店、客棧，也多由夫婦經營，比如三分之一理想，卓爾巴小院、蟲子家客棧，這三家店還有一個共同點，那就是妻子是中國人，丈夫是外國人。
9. 童年優秀作文的開頭,結尾都怎麼寫
開頭：
1、我的童年故事，像天上的星星一樣多，像大海里的浪花一樣美，像孩子們的陣陣歌聲一樣甜……
2、 提起我的童年故事，你聽了保准讓你笑掉大牙。
3、童年的生活既漫長又短暫，那閃動在我記憶海洋中的浪花究竟有多少啊！其中有一朵使我最難忘，因為它是我童年裡最有趣、最調皮的一朵浪花。
4、我的童年非常快樂，那時發生的故事至今記憶猶新。其中有一件事我一想起來心裡總特別高興。因為它給我帶來了無限樂趣。
5、童年，一個多麼美麗的字眼，裡麵包含著我們成長的一個過程，有酸也有甜。
6、每當我想起小時候的一些事，我就會忍不住哈哈大笑起來。我的童年有許多趣事，自然也就出了很多笑話，不信，我說兩件你們聽聽。
7、每個人都有一個童年，而童年趣事也就像海邊那各色各樣的貝殼，在海水的陪伴下閃閃發光，散發著五顏六色的光彩，數都數不完。而如今我的手上還握著那一顆最閃光的貝殼，那也正是我最難忘的一件童年趣事。
8、「哈哈……」隨著銀鈴般清脆的聲音，使我想起了童年的生活。那時的我是幼稚的，是可愛的，是活潑的，同時做的事也是幼稚的。在眾多群星中，挑一顆明亮的星星，它使我記憶猶新。
9、每個人都有一個童年，而童年趣事也就像海邊那各色各樣的貝殼，在海水的陪伴下閃閃發光，散發著五顏六色的光彩，數都數不完。而如今我的手上還握著那一顆最閃光的貝殼，那也正是我最難忘的一件童年趣事。
10、說起童年趣事，那就像沙灘上的貝殼，多的數不過來．然而最使人哈哈大笑的，則是沙灘上最美麗的一顆。
結尾：
1、今天，我只要一想起童年的那件事，我都會覺得很好笑，也會覺得自己很粗心。那是什麼事呢？下面我就把這件事告訴你們聽吧。
2、童年，像一條絡繹不絕的小溪，緩緩地流在我的心裡。在這條小溪里，既有歡樂的笑聲，也有傷心的眼淚，但記得最深的，要數童年時我做過的一件傻事。
3、快樂的童年像雨後的彩虹一般，繽紛絢麗，曾經做過的許多有趣的事就像一顆顆明亮的小星星在童年的天空中閃爍。偶爾自己或別人提起來就引來一陣歡笑。下面我就給你說一件我小時候非常有趣的事。
4、 快樂的童年像雨後的彩虹一般，繽紛絢麗，曾經做過的許多有趣的事就像一顆顆明亮的小星星在童年的天空中閃爍。偶爾自己或別人提起來就引來一陣歡笑。下面我就給你說一件我小時侯非常有趣的事。
5、童年的趣事猶如一顆顆掛在天上的小星星，數也數不清。但其中有一顆小星星我卻數得格外清楚。那顆小星星就是我在童年發生的一見趣事。
6、在我五彩繽紛的童年生活中，發生過許許多多令人難忘的、傷心的、高興的事，隨著歲月的流逝，有很多事已在我的腦海里漸漸地淡忘了，但唯有一件事，使我至今想起還記憶猶新。
7、像色彩繽紛的花朵，像天空無拘無束飄浮的白雲，像一條清晰見底的小河，像一個盪著歡笑的夢——童年。讓我摘下童年那最大最亮的「星星」給大家講個故事吧。
8、記憶的長河滾滾而來,沖淡了許多往事.然而,這件事回想起來,仍會讓我忍俊不禁。
9、每個人都有一個童年,而童年趣事也就像海邊那各色各樣的貝殼,在海水的陪伴下閃閃發光,散發著五顏六色的光彩,數都數不完.而如今我的手上還握著那一顆最閃光的貝殼,那也正是我最難忘的一件童年趣事。
10、我的童年非常快樂，那時發生的故事至今記憶猶新。其中有一件事我一想起來心裡總特別高興。因為它給我帶來了無限樂趣。
10. 魯濱遜漂流記故事的結局你喜歡嗎如果你寫來寫這個故事你會怎麼寫
我空鉛不太喜歡魯濱遜漂流記的結局。
如果我寫結局，我會讓魯濱遜留在荒島，在改虧毀荒島上繼續開創他的生活，後來荒島上出產了黃金，吸引了大部分人在這里居核備住。