傑夫sana背後的故事怎麼畫

1. 圖畫書母雞蘿絲去散步屬於知識類圖畫書嗎

母雞蘿絲去散步》是一本外國經典圖畫書，它的文字與畫面形成一種非常滑稽的對比：文字講述的是母雞蘿絲去散步的*淡無奇的故事，而圖畫則還講述了狐狸追逐獵物卻屢屢受挫的故事。

為了引導幼兒在笑聲中理解故事內容，重點講述出隱藏在文字背後的故事。我決定分三個環節來引導幼兒理解故事、分析故事，並感受、體驗故事所帶來的樂趣：看圖聽故事學動詞——自主閱讀、大膽講述——作品欣賞與經驗分享。

活動目標

1、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的閱讀興趣。

2、鼓勵幼兒大膽表述自己對故事內容和情節發展的理解。

活動准備

圖畫書、農場地圖圖片、紙偶母雞。

活動過程

1、出示「農場地圖」，激發幼兒的好奇心。

師：今天，老師帶給小朋友一個非常有趣的故事——《母雞蘿絲去散步》。這是母雞蘿絲生活的農場，你看到了什麼？

2、講述故事，引導幼兒注意動詞。

教師一邊講述故事。一邊用紙偶母雞在地圖上演示她散步時經過的地方，並運用語氣、體態和手勢引導幼兒注意動詞。

提問：母雞蘿絲都去過哪些地方？（院子、池塘、草堆、磨房、籬笆、蜜蜂房。）

提問：它是怎麼來到這些地方的？你看到了哪些動臘燃中作？（走過、繞過、越過、穿過、鑽過。）

師：今天，母雞蘿絲又去散步了，會發生什麼事呢？快去書里找找吧1

3、引導幼兒自主閱讀、發現圖畫中的樂趣。

提問：你們看完書為什麼都笑了呢？看到了什麼？發生了什麼事？你能講講自己感到最可笑的那頁故事嗎？

先請個別幼兒在集體面前講講自己最喜歡的一頁故事，再讓幼兒以小組形式互相講述、交流。鼓勵幼兒大膽講述圖書部分內容，教師根據幼兒的講述引導幼兒仔細觀察畫面，幫助幼兒正確理解故事內容。

4、師幼共同閱讀，加深理解。

師：老師來講母雞蘿絲散步的故事，小朋友們來講狐狸發生的故事，好嗎？

講完後引導幼兒給這個故事起個新名字。

活動延伸

可以和孩子繼續討論：你喜歡這個故事嗎？這是一隻什麼樣的母雞？什麼樣的狐狸？讓孩子體會並描述母雞和狐狸的性格特點。還可以引導幼兒表演這個故事。

活動反思

對於輪山這個活動，我們在不同的*行班進行了多次的教學和調整。

第一次活動之後，教師和孩子都有種很「累」的感覺。首先，教師展開圖片學習動詞就佔了半節課的時間，然後教師又試圖把所有的閱讀活動的目標都展示出來。整節課幼兒都被教師「牽著鼻子走」段殲，結果使幼兒對圖書的興趣沒有老師預計的那麼濃厚，教學重點不突出。這時我們意識到，不可能只通過一次閱讀活動就達到所有的目標，應該在若干個活動中分別體現出來。

針對第一次活動出現的.問題，我首先將開始部分做了調整，加入了老師的體態語言和語氣節奏的暗示，帶動幼兒積極地模仿動作、學習詞語，結果幼兒很快就掌握了動詞的學習。其次，我將幼兒自主閱讀作為活動的重點。

在第二次自主閱讀後的講述活動中我發現，幼兒對圖書的理解是受各自閱讀水*所制約的。有的幼兒能聯系前後書頁的因果關系，明白事情發展的原因；而有的幼兒只能觀察單幅畫面的內容，無法正確理解故事。而幼兒閱讀理解水*是受多方面因素影響的，如幼兒年齡、性別、認知能力、智力水*、生活環境等等。所以在第三次活動中我將此環節調整為自主閱讀後分小組講述。這樣，幼兒產生理解錯誤時可尋求同伴的支持，教師也可以輪流參與到幼兒中去，幫助幼兒理清故事的發展脈絡。

為了解決集體閱讀時幼兒一味跟讀的現象，我採取與幼兒分角色講述的方法，讓幼兒講述出狐狸發生的故事，幼兒的積極性一下就提高了。充分體驗了不同角色心理的變化，也體驗了書面語言和口頭語言的轉化。

2. 畫中的故事作文五百字

① 一個美麗的故事作文五百字

一個美麗的故事
有個塌鼻子的小男孩兒，因為兩歲時得過腦炎，智力受損，學習起來很吃力。打個比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫得美麗如花。
那是一次作文課，題目是《願望》。他極其認真地想了半天，然後極認真地寫，那次作文極短，只有三句話：我有兩個願望，第一個是，媽媽天天笑眯眯地看著我說：「你真聰明。」第二個是，老師天天笑眯眯地看著我說：「你一點兒也不笨。」
於是，就是這篇作文，深深地打動了老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，而且在班上帶感情地朗誦了這篇作文，還一筆一畫地戚鉛批道：「你很聰明，你的作文寫得非常感人，請放心，媽媽肯定會格外喜歡你的，老師肯定會格外喜歡你的，大家肯定會渣賀格外喜歡你的。」
捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他並沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待，等待一個美好的時刻。
那個時刻終於到了，是媽媽的生日——一個陽光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個親手做的美麗的大信封里，信封上畫著一個塌鼻子的小男孩兒，那小男孩兒咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來。媽媽剛剛睜眼醒來，他就甜甜地喊了聲：「媽媽」。然後笑眯眯地走到跟前說：「媽媽，今天是您的生日，我要送您件禮物。」
媽媽笑了：「什麼？」
「我的作文。」說著小男孩兒雙手遞過來那個大信封。
接過信封，媽媽的心怦怦直跳！
果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地湧出了兩行熱淚，然後一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，彷彿他會突然間飛跑了。

② 寫自己的故事作文500字！！快！！

身為一個女孩子，應該是小鳥依人，聽話、乖巧的，可是我卻是一個性格外向、大大咧咧，甚至有些人還說我非常潑辣。就連親生父母都說我不像個女孩子！
就像上次吧，我去烤燒烤吃，美味的食品讓我「口水直流三千尺」，吃起來更是「狼吞虎咽」，極不像一個淑女。（稍微有些誇張啦）爸爸看見了，說了一句：「你看看，有誰家的孩子像你高梁好這樣吃東西的，你好好去比比你妹妹蔣晶，她會不會像你這樣吃東西！真是的，一點也不像個女孩兒！」哼，有誰碰見好吃的，不會像我這樣嘛！
還有一次，我硬拉著爸爸去打乒乓球，爸爸說：「我說蔣雨，你看別的女孩兒，都去學畫畫呀、唱歌啊、舞蹈，經過訓練，個個是大才女，你好好去學學......」「我知道了，我們快去吧！」好不容易才把爸爸給拉上去，才打一會兒，我就已經輸了好幾個球了。突然，爸爸一個鏟球打過來，打得我方「傷亡慘重」，我一時大意，竟脫口而出：「我靠，真是氣死俺們了！看我把你給弄死！」坐在一旁觀看的媽媽不開心了，說：「雨雨，怎麼這么沒禮貌，在哪兒學的， 還是不是個女孩子！快給爸爸道歉！」幹嘛嘛，要是你到我們學校去，說不定學得比我還歪呢！
唉，大人總是希望男孩兒成龍，女孩兒成鳳，可是我這個樣子，多半沒希望了。到底我什麼時候才能成「鳳」啊！

2。童年是一朵芳香四溢的花，每個人都有過如花的歲月，都曾有過詩一樣的故事，也有過許多天真無邪的夢想。
記得剛上幼兒園的時候，我就夢想有一天自己能像小鳥那樣展翅在藍天上，自由自在地翱翔，隨著知識的日益增多，我明白這只是一個夢想，是一個只能通過努力學習，長大後成為一名飛行員或宇航員才有可能實現的理想。所以，我好羨慕好羨慕當一名教師，她有好多好多的知識灌輸給學生們，並且教出了那麼多的飛行員、宇航員、科學家、書法家……當一名老師可以通過學生們實現自己所有的夢想！
童年的我對老師充滿了無限敬佩。每當有人問我：「你的夢想是什麼呢？」我總是斬釘截鐵地回答：「我長大後要當一名知識豐富的老師。」當我們只知道有時間就能玩的時候，是老師告訴我們時間的重要性，並規范了我們每天的生活表；當我們在課堂上東張西望做小動作時，是老師引導我們進入知識的殿堂，在知識的海洋里暢游；當我們在課間不顧桌椅的碰撞玩得滿頭大汗時，是老師指引我們做游戲，教我們享受交朋友的樂趣；當我們第一次拿起筆，也是老師教給我們正確地握筆姿勢及一筆一畫的拼寫；當我們放學回家時，又是老師一遍一遍地告訴我們怎樣安全地走過馬路……
在課堂上，看不到她們作為凡人的一絲煩惱，只看到她們對教育的滿腔熱忱；不顧病弱的身體帶著微笑站在講台上的是她們，拋開家庭的困難，熱情洋溢地站在講台上的還是她們，在她們的心裡，只有學生，只有教育，就是她們這種忘我的精神，造就了一批又一批人才，為祖國的輝煌填補了一項又一項空白。
為了這個夢想，我一定努力學習，刻苦鑽研科學知識，成為一名合格的人民教師，培育出更多更優秀的人才，輸送到祖國的各條戰線上，去開創我們更繁榮昌盛的未來，去實現我們更多的夢想！

這個故事的主角是我

你說："人生是一本充滿韻味的書。"他說："人生是一個富有色彩的舞台。"我說："舞台需要那荊棘叢生的劇本，才能演繹一段近乎完美的人生故事。"

在人生的舞台上，年少無知的我作為一名新人，會因他人的贊賞而發出純真的笑容，但也會不時發出"人在屋檐下，不得不低頭"的感慨。當然，也會跌倒，也會受傷。此時，那絢爛的燈光下，照耀我的不是輝煌，是那白色的寂寞；那動感的音樂中，伴隨我的不是 *** ，而是他人嘲笑的語言和導演那片銳利的目光。帶著那顆不甘的心，我手握拳頭，但片刻之後，面對那空盪的觀眾席，我只能無奈地搖頭，感嘆："唉！"

"世有伯樂，然後有千里馬。"當你正耐心等待伯樂來挖掘你時，你是否意識到多少機會已從自己手上如流水般被匆匆奪走。此時的你還會坐以待斃嗎？"不，我不會。"這內心最深的吶喊，喚起了我心中那不倒的信念，於是我會從跌倒的舞台上狼狽地爬起。"哦……"我似乎明白了什麼。於是不再在過去的黑暗閃光燈下徘徊，也不會頹廢不振而迷失了方向，更不會在失敗的泥沼中越陷越深，而是去尋找另一個轉折點。原來，待到天黑時才領會：燈火最要感謝的，不是別的，而是黑暗。

人生中波浪遠遠多於平靜。一帆風順就不是人生。這個道理我總算有所覺悟。於是在秋天到來之際，落葉劃落之時，我便會欣然地面對。是誰昧著良心說困難挫折是我們的摯友？當你身處逆境，你真的還會這么認為嗎？它就是我們的敵人，你弱他強，你強他弱。此時的我不再傻了。我知道，黎明前的夜總是最黑暗的，所以舞台上的我會暗自鼓氣："耶！堅持一下，光明還會遠嗎？"於是我擦乾眼中之淚，洗凈腳下泥污，系好鞋帶，用力向成功沖去。

或許觀眾們會覺得這個人生故事有多無聊——沒有嘩眾取寵的標題，沒有跌宕起伏的情節，就在這無數的"唉"、"哦"、"耶"中不段倒帶著，但我並不因此而失落。因為無論是凄苦的"唉"，悔悟的"哦"，還是奮然的"耶"都將成為我生命中不可或缺的篇章。沒有它們，我的人生就不會完整。

人生有百分之六十都在艱辛中度過，我也曾經懷疑重重峻嶺已把我從主角降到了配角。但舞台上卻不時響起貝多芬那"我要扼住命運咽喉"的吶喊和愛迪生"我已找到一千多種不適合做燈絲的材料"的旁白。於是我知道，人生最大的敵人是自己。只要我不拋棄，不放棄，抱著"千磨萬擊還堅勁"的雄心和"絕不可以一時之波瀾，遂自毀其壯志"的信念挺過了我自己這一關，就算是渾身是血，遍體鱗傷，這個人生故事的主角仍然是我。

於是，在別人的嘲笑聲中，我明白，我是我的故事的主角，所以坎坷是我必經之路。在導演銳利目光下，我了解，因為我是我的故事的主角，所以苦難是我必渡之河。在落葉的飄落聲中，我懂得，因為我是我的故事的主角，所以挫折是我必攀之山。

站在舞台上的我依然閃爍著光芒。

③ 我的繪畫之路，作文400，500字左右。！

我的繪畫之路

在我的生命之路上，穿插著一條蜿蜒的小路，那是我的繪畫之路。這條路是從我還在幼兒園時開始的，那時，我大概只有六、七歲。由於當時我年齡小，所以，我只能從兒童畫開始學起。一開始還很順利，老師是一個很了不起的美術家，曾出過一些個人畫展的書和雜志，在許多美術類書籍上也常出現老師的名字，她便是小有名氣的徐曄老師，她教我們的時候講的很生動。唯一遺憾的是，因為我的想像力不夠豐富，想不出該畫什麼，便自行離開了課堂，那時離剛開始學習才不到兩年……
念了小學以後，我又走上了那條繪畫之路，這次換了一個老教師，姓顧，她講起課來更更為生動，讓我很快掌握了要領。這是用油畫棒畫的，也許我對顏色比較敏感，在選色、用色、配色時得心應手，畫出的畫有形、有色、有神、有義。一年後又轉到另一位偉大的美術老師門下受教。宋鋒老師，一米八的個兒，雖然他大學畢業不久，但已創出了一派偉大的成績，畫畫的時候，每次下筆都是鎮定自若。
四年級以後，我便告別了兒童畫，正式開始基本美術的學習--素描。對於素描，可以說當時誰都沒有什麼基礎，也就是說，大家都是在同一起跑線上的。記得第一節課時，我畫得並不好，紙上一切的內容只是大腦里的東西，根本不管角度、明暗、透視之類的問題，經過了這三年。我的素描技術已突飛猛進，畫出的作品也有模有樣了。
現在的我依然走在這繪畫之路上，我不知道接下來的路會怎麼樣。但是當我回過頭看看我已走完的這一段路，上面留下的那深深淺淺的足印時，我感到很欣慰，因為之每一個足印中都包含著一個與眾不同的小故事。未來的路還很長，也許會很平坦、很順利；也許會很坎坷、很蜿蜒。也許哪天，我會暫時性地停止走這條路，但無論路怎樣，只要是路，我就一定能走過去！

④ 照片里的故事作文500字

【照片里的故事 】
一張照片，記載著一個故事；一張照片，講述了一段經歷；一張照片，勾起了一份回憶；一張照片，飽含了一份情感。就是這樣一張體形小而意義深遠的照片，普通而又不尋常的照片，是多麼值得我去收藏。
我最喜歡的照片，是二零零一年正月初一時，在我的新家三樓客廳拍下的。照片上清晰地看見，我和堂哥、堂姐、爺爺奶奶這祖孫五人坐在沙發上的合照，我的手裡還拿著一個從面前桌上的盤子里挑出的大蘋果。每逢從相冊里翻出這張照片時，照片背後的故事，我到現在還記憶猶新。
那是我兩歲時的正月初一，爺爺奶奶帶著堂哥、堂姐、叔叔、嬸嬸到我家作客。在閑聊的過程中，爸爸讓我和爺爺奶奶、堂哥堂姐祖孫五人合影留念。知道了我坐的位置後，我急忙找理由，讓爸爸先和我上四樓。
上到四樓，爸爸問我要干什麼。我把心裡話說岀來：「為什麼我不是坐中間？」「因為堂姐是你們三個小朋友中最大的，而且你和堂哥都是爺爺奶奶的孫子，當然要在爺爺奶奶旁邊。」爸爸答道。「可是奶奶已經這么老了，要是讓別人看到會不會笑話我的？」「你這樣想就錯了，」爸爸接著又語重心長地教導我，「別人怎麼會笑話你呢？奶奶雖然年紀大了，但是她為了我們這個家，經歷了幾十年的艱辛，才有今天的幸福。我們作為晚輩的應當孝敬和愛戴她才對。沒有奶奶，就沒有爸爸，沒有爸爸，就沒有你呀！」我恍然大悟，認識到剛才自己出現的錯誤。如果讓別人在照片中看到我坐在奶奶旁邊，不但不會取笑我，反而會認為我是一個孝敬長輩、富有愛心的好孩子呢！
我高興地回到三樓客廳，輕快地走到我拍照所坐的位置上，滿懷敬意地拿了一個大蘋果，遞給奶奶。奶奶微微一笑，把蘋果遞還給我，慈祥地說：「奶奶年邁了，牙齒不中用了，乖孫的心意奶奶心領了，還是你吃吧！」這時爸爸喊道：「大家看我這里來！」我手裡拿著奶奶留給我的蘋果，凝望著鏡頭。只聽得「咔嚓」的一聲，這一美好的瞬間永遠地留在了照相機里。曬出相片後，我又拿去過塑，收藏在相冊里。
一張照片，裡面有著一個這樣的故事；一張照片，令我的思緒飛回到十年前；一張照片，給我一次愛的教育。就是這樣的一張既平凡又不平凡的照片，它教會了我要學會尊敬和愛戴長輩。這樣，才會讓我們的生活變得更美好，讓我們的家庭更幸福，讓我們的社會更和諧。

⑤ 美好的一福畫作文背後的故事500字

您好!兩篇中您自己選.
當上帝給你關上一扇門時，他也開了一扇窗。當他連窗都沒留下時，畫一扇窗給自己吧!
--題記
經常聽見有人在大聲、痛苦的哀嚎，「我活不下去了」。如果這種話只限定在某一種人說的話，倒也還正常，他們可能真的沒有什麼生存的希望，或者是患了某種可怕的疾病，行將就木;抑或是非常大的災害將他的生命和靈魂摧殘，讓他徹底喪失了生存的信心。這種人是可憐的，他們並沒有做錯什麼卻被剝奪了生存的權利，如此哀嚎倒是也情有可原。
但是讓人費解的是，往往，越是這樣的人越不會說出「我活不下去了」這種話來。他們堅強，他們相信自己能夠戰勝眼前的困難。他們能夠放手一搏，有著充足的決心去向上天強加給自己的肉體上的病痛和精神上的折磨。「去做，你可能會死;不去，你一定會死。那麼就去做吧!」這句話是對這些人最恰當的描述。而生活中我們聽到的「我活不下去了」這樣的聲音，完全不是出自這些人的口中--反而是出現在那些相對於這些人而言生活不知道優越了多少倍的人的口中。
考試成績大幅度下滑，悲痛欲絕的來了一句:「我活不下去了!」公司又降工資了，仰面朝天來一句:「我活不下去了!」夫妻又吵架了，哭泣著說:「我活不下去了……」
好吧，我並不想多說些什麼。換一種思考方式吧:考試成績下滑了，說明自己的分數並不是低到無法再低，仍然距離最低有一定的距離，努力一下仍能提高。工資又降了，如果是你自己的原因造成的，那麼就說明你還沒有壞到無法挽回，否則早就被炒魷魚了;如果不是你的原因，比如這次金融危機，你降工資其他千千萬萬的人也降，可是他們肯定不是都在朝天大吼(否則房頂都要震塌了)，為什麼不學學他們呢?夫妻間吵架了，說明你們之間還是在乎對方的，否則的話就進入冷戰或者是直接離婚了……這么一想，是不是好多了呢?
畫一扇窗給自己。《潘神的迷宮》中，小女孩用一支粉筆給自己畫門，逃出了禁閉著她的房子，逃出了封閉的地下宮殿。我們並沒有潘神的神力，也沒有神奇的粉筆，無法在現實中做到，但是我們可以用我們的心靈，用心靈去說服自己，將堅定的信念凝成一隻虛幻的粉筆，在自己心中那個小小的沒有門沒有窗的房間中畫上一扇窗給自己。這樣，你就可以迎來一個鮮活的春天!

2 畫一扇窗給自己
老畫家給自己畫了一扇窗，頓時感到了陽光的溫暖。我們畫一扇窗給自己，同樣也會體會到人生的美好與幸福。
畫一扇窗給自己，畫一扇希望的窗。如果你問姚明，他的最大願望是什麼，他會告訴你，是率領中國男籃拿一回世界冠軍，而不是在火箭隊拿NBA總冠軍。說完，他會再加一句:「我也知道，這就是一個夢想。」因為希望，2004年7月，在那場中韓之戰中，當韓國人的三分球像煙花一般綻放，姚明，成了中國男籃照亮希望的燈塔。
希望就是力量，有了希望便會有成功的可能。成功和失敗之間，其實只隔著一顆充滿希望的心!畫一扇希望的窗，便會看見成功的曙光。
畫一扇窗給自己，畫一扇堅持的窗給自己。齊白石在年輕時，曾向一位篆刻家請教如何學好篆刻。篆刻家讓齊白石挑一擔石頭，自己回家練習。於是，齊白石按老師的話，日復一日，年復一年，堅持不懈的練習。一擔石頭也越來越少，化為了滿地的泥漿。而此時的齊白石的篆刻技術也已非常精湛，最終成為了著名的篆刻家。
因為堅持，齊白石成功了。堅持一下，成功就在你的腳下。畫一扇堅持的窗，成功酒會屬於你。
畫一扇窗給自己，畫一扇自信的窗給自己。「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」「天生我才必有用，千金散盡還復來」讀著一句句豪邁壯闊的詩句，不由想到李白，一位充滿浪漫氣息的詩人，雖仕途坎坷，卻充滿自信。因為自信，李白成為了最偉大的詩人。
自信是成功的一半。畫一扇自信的窗，邁開成功的第一步。
畫一扇窗給自己，讓希望，堅持，自信伴隨著自己。畫一扇窗給自己，讓我們的人生與眾不同。

⑥ 秋天裡的故事 作文500字

在一個秋天的日子裡——一個對於他們來說是一個非常重要的日子。他們——五年級一個班的學生，正在議論紛紛，議論著一個重要的計劃，非常的重要。他們甚至為此而開了個由班幹部組織的「秘密小會議」，就為了那件事。他們在會議中安排好了所有事。「一切按計劃進行。」班委幹部下達了命令。於是，他們就開工了。牆報小組立即拿著粉筆和直尺在後邊的黑板上畫了起來，一心一意，專心致志;另一邊，有同學們自由組織的「牆報小組2號」也在行動;那邊，由勞動委員與體育委員組成的「衛生小組」在細心地打掃著教室的每一個角落……
他們是那麼的用心，那麼的認真!一切的一切，都為了那個「秘密行動」。
上課鈴響了，靠邊的同學把門與窗簾都關上，此時的教室格外寂靜，連呼吸聲都聽得十分清楚。此時此刻，每個人的心都「怦怦」直跳，在老師打開門的一瞬間，每個人都做好了准備。當老師打開門的時候，教室里頓時熱鬧起來：「老師，節日快樂!」同學們都獻上自己准備的禮物，雖然禮物很小，有些只值一兩元，但是每一件禮物都是最美麗的，因為裡麵包含了他們對老師的愛。
老師朝前一看，牆報又更新了，這次的題目是——老師，我愛您!老師笑了，扭頭一看黑板，上面畫滿了漂亮的圖案、寫滿了感謝老師的話。老師的眼圈紅了，許久才轉過身來，用顫抖的聲音說：「謝謝……謝謝同學們……」老師注視著底下42雙眼睛。之後，底下42張臉露出了燦爛的笑容。
秋風習習，校園內的芒果樹飄香，裡面，包含著濃濃師生情……

⑦ 寫一篇學習某種藝術過程中發生的故事的作文500字。

六年級作文大全： 學習某種藝術過程中發生的故事和感受
《我的舞台》把「我」學戲的故事寫得生動有趣。你可能也學過某一門藝術，比如，吹、拉、彈、唱，書法、繪畫、泥塑、雕刻。請寫一寫你學習某種藝術過程中發生的故事和感受。
你也可以寫一寫自己喜歡的一件藝術品，或一次藝術欣賞活動，如，聽音樂會，看花展，參觀美術館。回憶課文中作者表達感受的方法，注意在習作中加以運用。
美術是我的最愛，在我無聊的時侯經常會畫一幅畫。如今我六年級了，隨著作業的增多，我畫畫的時間也越來越少了。
在我很小的時候，媽媽就畫圖給我看。她畫得栩栩如生。她畫的白雪公主不但美麗動人，還給她畫了一件美麗的衣服。也許是那個時候我愛上美術的吧！當我還在上幼兒園的時候，父母就把我送進聽潮六村的一位美術老師家學美術。回想過去在老師家的快樂情景，不由得拿出以前畫的畫。不由得發現我怎麼以前畫得那麼幼稚。而那時，父母卻一直誇我畫得像畫得好。也許是因為他們不想破壞我的自尊心吧！他們為我的這條美術之路鋪好了平坦的水泥路。可在這條路上總不會一帆風順，坎坷很快到來了。那老師在我剛上一年級時，說不教兒童畫了，要教素描了。因為，父母認為那是高年級學的。就此我的美術學習生涯中止了。除了學校教的以外。但我並沒有被這坎坷嚇倒。我在家中仍然在畫。可在家中畫的總沒老師教的好。有一次，我畫一條蛇，可我覺得我畫的蛇怎麼看都和書上的不一樣，我怎麼修改也不像，為此我還大哭了一頓。爸爸和媽媽聽到哭聲，都來安慰我說畫得挺好的。可我心裡知道他們在安慰我。我哭得更厲害了。因為，我不需要別人的安慰。因為，那時的我認為別人的安慰就是別人的嘲笑。後來，我還是把那幅畫修改了。但從那以後，我更努力畫畫了。直到現在我學起了素描。雖然我畫的暫時不太好。但我還在努力。
我相信總有一天在美術之路的路上見到光明。

⑧ 寫一篇《我的繪畫之路》的作文450到500字

我的繪畫之路

在我的生命之路上，穿插著一條蜿蜒的小路，那是我的繪畫之路。這條路是從我還在幼兒園時開始的，那時，我大概只有六、七歲。由於當時我年齡小，所以，我只能從兒童畫開始學起。一開始還很順利，老師是一個很了不起的美術家，曾出過一些個人畫展的書和雜志，在許多美術類書籍上也常出現老師的名字，她便是小有名氣的徐曄老師，她教我們的時候講的很生動。唯一遺憾的是，因為我的想像力不夠豐富，想不出該畫什麼，便自行離開了課堂，那時離剛開始學習才不到兩年……
念了小學以後，我又走上了那條繪畫之路，這次換了一個老教師，姓顧，她講起課來更更為生動，讓我很快掌握了要領。這是用油畫棒畫的，也許我對顏色比較敏感，在選色、用色、配色時得心應手，畫出的畫有形、有色、有神、有義。一年後又轉到另一位偉大的美術老師門下受教。宋鋒老師，一米八的個兒，雖然他大學畢業不久，但已創出了一派偉大的成績，畫畫的時候，每次下筆都是鎮定自若。
四年級以後，我便告別了兒童畫，正式開始基本美術的學習--素描。對於素描，可以說當時誰都沒有什麼基礎，也就是說，大家都是在同一起跑線上的。記得第一節課時，我畫得並不好，紙上一切的內容只是大腦里的東西，根本不管角度、明暗、透視之類的問題，經過了這三年。我的素描技術已突飛猛進，畫出的作品也有模有樣了。
現在的我依然走在這繪畫之路上，我不知道接下來的路會怎麼樣。但是當我回過頭看看我已走完的這一段路，上面留下的那深深淺淺的足印時，我感到很欣慰，因為之每一個足印中都包含著一個與眾不同的小故事。未來的路還很長，也許會很平坦、很順利；也許會很坎坷、很蜿蜒。也許哪天，我會暫時性地停止走這條路，但無論路怎樣，只要是路，我就一定能走過去！

⑨ 照片的故事作文五百字

今日在家，好不容易從作業堆中緩過神來，為了讓頭腦清醒一下，便隨手拿起一本《格言》，正當我漫不經心地翻著書時，一個小小的故事框引起了我的注意，那橙色的水粉勾勒出了一個方框，顯得是那樣清新淡雅，隨意自然，當我看完其中的文章時，便覺得這畫框中的文字才是精華。。。。。。
文章講述的是作者受邀參觀世界聞名的珠寶品牌——卡地亞的加工地——日內瓦和巴黎。令作者吃驚的是，一件璀璨的珠寶誕生工序是如此繁瑣、復雜，而其中每個工作人員都在耐心地完成本分的工作。令作者最為感動的是其中的拋光師——一個白發蒼蒼的老頭，他的工作就是將一根棉線穿進要鑲嵌珠寶的洞眼裡面，並且將鑲嵌之後根本看不見的地方擦得鋥亮。當作者問他是否覺得枯燥時，他說一點也不枯燥，當作者問他：「你打磨這誰也看不見的拋光部分，不覺得浪費時間嗎？」老頭卻回答：「一個東西看不見，不說明不存在，比如上帝。」
當我看完文章後，不禁為老人家的固執而感到好笑，但回頭

⑩ 照片里的故事作文500字怎麼寫

翻開家中的舊相冊，一張張泛黃的照片映入了我的眼簾。
那是媽媽和舅舅小時候合照的一張照片。照片里的媽媽大約七八歲，身著一件方領小布褂子和一條長褲，抱著樹干燦爛地笑著，看樣子她正准備往樹上爬呢。而舅舅呢，則扛著一根三米多長的大竹竿，不知要干什麼。問了媽媽後我才知道，原來他們是要去夠知了殼。在當年，知了殼可是上好的中葯材。每到暑假，各家的孩子們都會早起，提著小籮筐，扛著長竹竿到村裡的小樹林找知了殼。哥哥姐姐們爬上樹找知了和知了殼，弟弟妹妹們則幫忙遞竹竿、撿知了和知了殼，配合得非常默契。孩子們常常一大清早就帶上干糧出發，直至天黑才肯回家。而這時，他們的小籮筐里都已裝滿了知了殼，而帶蓋子的小籃子里則裝滿了還未退殼的知了。
回到家裡，他們將知了殼清洗晾乾，隔幾天再送到鎮子上的葯鋪，這樣一年的學費就有了著落。大豐收的時候，多下來的錢還可以買一些學慣用品呢！小籃子里那些還未完全退殼的知了，對人們來說又是一道難得的美食。每到夜晚，等知了一退殼，小孩子們便迫不及待地把 *** 嫩的知了清洗干凈，叫嚷著讓大人們放到鍋里用油炸酥，然後撒點鹽就美美地吃起來了。更有饞嘴貓似的孩子，在去葯鋪賣知了殼的路上就偷偷藏起幾個知了殼，回家趁大人做菜不注意的時候，放進油鍋里炸一下，便放進嘴裡津津有味地吃起來。你可知道，對於那時的孩子來說，這是一道多麼美味的食物啊！
這張泛黃的黑白照片，彷彿將我帶進了媽媽的童年，讓我和媽媽共同享受了那一段美好幸福的時光！

3. 畢加索畫的黃底藍色人叫什麼

您好，您問的是畢加索畫的黃底藍色人叫什麼。這幅畫是畢加索在1903年創作的一幅名為《藍色人》的畫作，它描繪了一位藍色的男子，他灶判的臉上有一個笑容，他的頭發是黑色的，他的衣服是黃色的，他的腿是白色的，他的腳上有一雙黑色的鞋子。這幅畫的主題是自由，它表達了畢加索對自由的理解。這幅畫的主角是一位叫做隱鍵改「藍色人」的男子，他代表了畢加索對自由的理解。他的衣服是黃色的，他的臉上有一個笑容，他的頭發是黑色的，他的腿亮含是白色的，他的腳上有一雙黑色的鞋子。他的背景是黃色的，表達了畢加索對自由的理解。他的身體語言表達了他對自由的渴望，他的表情表達了他對自由的憧憬。這幅畫表達了畢加索對自由的理解，他的畫作表達了他對自由的渴望，他的畫作表達了他對自由的憧憬。總之，這幅畫的主角是一位叫做「藍色人」的男子，他代表了畢加索對自由的理解。

4. 狼和羊的故事怎麼畫

一、游戲玩法

1、一人扮老狼，其餘幼兒扮小羊站在老狼背後。游戲開始後，小羊開始問:「老狼老狼幾點了?」老狼隨意回答幾點」小羊繼續問「老狼老狼幾點啦?」老狼大聲說「十二點啦!」這時候，小羊四散快速跑回家，因為老狼一報十二點就意味著追捕開始了。如果有一隻小羊被老狼抓住，被捉住的小羊再扮演老狼，游戲重新開始。

2、一人扮老狼，其餘幼兒扮烏龜手腳撐地、屁股搬起趴地在老狼背後。游戲開始後，烏龜開始問:「老狼老狼幾點了?」老狼隨意回答幾點」烏龜繼續問「老狼老狼幾點啦?」老狼大聲說「十二點啦!」這時候，烏龜四散手腳撐地快速爬回家因為老狼一報十二點就意味著追捕開始了。如果有一隻烏龜被老狼抓住，被捉住的』烏龜再扮演老狼，游戲重新開始。

3、一人扮老狼，所有小朋友胳膊搭在前面小朋友的肩上，模仿毛毛蟲蹲在老狼背後。游戲開始後，毛毛蟲開始問:「老狼老狼幾點了?」老狼隨意回答幾點」毛毛蟲繼續問「老狼老狼幾點啦?」老狼大聲說「十二點啦!」這時候，毛毛蟲要快速解散蹲行回家，因為老狼一報十二點就意味著追捕開始了。如果有一隻毛毛蟲被老狼抓住，被捉住的毛毛蟲再扮演老狼，游戲重新開始。

二、規則

1、一人扮演老狼，其餘小朋友扮演小動物,在老師劃定的范圍內追跑,追跑的時候注意安全,不要碰撞在一起。

2、小動物們要跟在老狼身後，不能離得太遠，更不能一-直躲在家裡。

3、小動物跑回家之後老狼就不能再追趕。

注意事項

（1）「老狼」回答幾點鍾時不能回頭看。

（2）幼兒與老狼問答時必須往前走，不能停留。

（3）「老狼」只有說：「天黑了」或「12點」時，幼兒才能轉身往回跑，「老狼」才能轉身來追捕。

（4）「老狼」不能追捕已過橫線的幼兒。

（5）遊玩過程中記得注意安全。