水是從哪裡開始的故事繪本

❶ 小班科學教案《水從哪裡來》

小班科學教案《水從哪穗並顫里來》

家長們在培養幼兒良好的行為習慣的過程中，要嚴格的要求自己，以身作則。下面是我整理的小班科學教案《水從哪裡來》，歡迎大家參考。

活動目標：

1、初步了解水的來源。

2、通過聽故事，看圖書，互相討論，知道雨水是從哪裡來的。

3、積猜敗極參與討論活動，知道要節約用水，保護環境。

活動准備：

1、已經找到周圍的水資源。

2、有關水循環的圖片一套。

活動過程：

一、通過提問的方法，談論水從哪裡來。

教師：你們知道家裡的水是從哪裡來的?鼓勵幼兒根據自己以往的經驗，講述自己知道的內容。

二、感受故事，了解水循環的過程。

1、教師講述一遍故事，並根據故事內容，提問。

提問：

(1)小熊為什麼要哭呀?小熊和小鹿找到了湖，他們為什麼還要哭?

(2)山羊也來了，他想了什麼樣的方法呢?為什麼小熊，小鹿小山羊還是要哭呢?

(3)最後誰來了?他們為什麼會高興得笑起來?啟發幼兒根據故事的內容，講述水從哪裡來。

三、了解水循環的來源過程。

1、教師再次講述故事，提問：水會流完嗎?水是怎麼來的呢?

2、教師根據幼兒回答，出示有關水的循環圖?引導幼兒根據圖片內容提示，講述水的.來源。

四、了解水的重要性，知道要節約用水。

1、教師：人類能不能沒有水，為什麼?

2、教師：水真的是太重要了，我們應該怎樣節約用水?

五、了解環保的重要。

教師：除了節蔽旅約水，我們還應該注意什麼?比如，如果我們的雨水變成了酸酸的，那我們還能喝嗎?

教師向幼兒介紹有關酸雨的危害，酸雨的形成(主要是人們破壞環境，到處排放污水等等)

討論：怎樣才能使大家喝上干凈的水呢?

❷ 《繪本水從哪來》

兒童繪本故事《水是從哪裡來的？》:從兒童的視角出發，以兒童最能接受的方式，回答他們最想知道的科學問題，內容涉及自然、物理、化學等方面。既是一套科學啟蒙讀本，又蘊含著豐富的生命與愛的教育思想。
繪本，外來語，即圖畫書，顧名思義就是「畫出來的書」，指一類以繪畫為主，並附有少量文字的書籍。繪本不僅是講故事，學知識，而且可以全面幫助孩子建構精神世界，培養多元智能。繪本是發達國家家庭首選的兒童讀物，國際公認「繪本是最適合幼兒閱讀的圖書」。
繪本既有專為兒童讀者的，如英國經典繪本《一閃一閃小星星》，也有成人看的繪本，比如《幾米系列》繪本。

❸ 水是從哪裡來的

分類: 教育/科學 >> 科學技術
解析:

地球上的水是從哪裡來的？

一個粗枝大慧晌悔葉的星際旅行者遠遠地快速掠過地球之後，可能會在航行日誌中記錄，「一個奇怪的星體，似乎純由水體組成。建議返航時，安排詳細的繞地觀察。」在我們能夠觀察到的茫茫宇宙中，在某個星球上發現一點H2O的蛛絲馬跡並不稀罕，但是地球上水以71％的覆蓋面積和約為14億立方公里的總量如此大量地存在，這就只能是用奇跡二字來形容了。

地球上的水是從哪裡來的？是人的頭腦中固有的嗎？不是。是人類的實踐中產生的嗎？也不是。－－地球上的水是從天上掉下來的。

關於地球上水的來源，以前科學家認為，水的來源是地球內部，是地球形成時自然產生的。這一類理論漏洞百出、捉襟見肘、困難重重，近來幾乎不再被認真看待。美國科學家最近提出一個令人矚目的新理論：地球上水來自太空由冰組成的彗星。

這個理論的向外尋找的方向是對的，但歸結為冰彗星，又會產生不少難題，比如無法解釋九大行星為什麼惟獨地球會成為海量的冰彗星的「磁鐵」？

地球的水的確是由某種力量放置在地球上的，而且用大氣層通過大氣水循環將這些水固定在地球上。如果只是放置了水，而沒有大氣層的話，即使有再大量的水，也早就散失在太空中了。

這是一個極其精巧的設計。

地球水前正圈的水量最初也許沒有這末多，海洋的面積沒有現在這樣大。那時的陸地應該是廣泛出露、連在一起的。後來地球外水圈破裂，應該有2-3倍以上的水量加到地球水圈中，海水淹

沒了陸地，盤古大陸謹脊被分割成大陸，才形成地球表面今天的格局。

地球外水圈現在不存在了，使我們無從知道它的具體設計。但從我們已知的物理學規律，根據我們今天的研究手段，我們可以藉助建立計算機模型來模擬、恢復當時地球上的生命環境和奇異景觀。

模型是會很復雜的。比如說外水圈是離散的還是連續的？水是以超密度的液體形式存在、還是像土星環那樣由液體水、冰粒和塵粒組成的混合體？如果外水圈是與地球同步旋轉，它的最低軌道高度是多少？（對只有幼師程度沒有學過高中物理和微積分的人，這個問題選做）由於地球自轉軸的傾斜，外水圈熱密度不均而產生的環流系統會有什麼樣的pattern？環流系統對氣候系統的影響是有什麼樣的？是使全球四季如春，還是使適宜人生存的環境僅僅局限於被稱為大河流域的窄窄的遠古文明帶？遂古之初，誰傳道之？上下未形，何由考之？冥昭瞢暗，誰能極之？馮翼惟像，何以識之？明明暗暗，惟時何為？陰陽三合，何本何化？在水圈天幕下，太陽看起來是什麼樣的？天還是藍色的嗎？有沒有如極光一樣瑰麗神秘的奇異天象？夜間是全黑的嗎？如果天空每天都是紫色到紅色的變幻，而不是輕緩的藍色的話，生活在其下人的情緒是怎樣的？人們會有什麼樣的世界觀，會建立良種的文明，還是劣種的？。。。

只要給我足夠的科研基金，組成合適的課題組，建立這樣一個模型是完全做得到的。

對外水圈的問題，必須用這類理論模型有系統地回答。而不是拍拍腦袋對某個問題做簡單地肯定或者否定。受過一點科學訓練的人都應該知道這種思考方式。

問題是誰來提供funding？研究高維空間的微分幾何有人funding，研究黑洞物理學也有人funding，但我想不出什麼 *** 或者企業願意funding外水圈學的研究。除非美國 *** 為了挽救地球環境，決定實施那個再造天幕的計劃。

不過，我突然想到一個可能的sponser，好萊塢！如果能說動好萊塢拍一部以挪亞方舟大洪水為題材的大片，比如說，採用「太坦尼克」或者「珍珠港」的俗套，拍一個外水圈破裂那年，挪亞街坊一對剛進入青春期的少男少女的初戀故事，一定會有不俗的票房。當然影片栩栩如生表現外水圈天幕下地球的奇異景觀也是

重要賣點，尤其不能少了最後從外空觀察地球外水圈崩潰、塌陷的壯觀鏡頭。一定要有IMAX版。

如果好萊塢要拍這部電影，那麼為了有根據地再現外水圈天幕，前期製作中funding個八百萬一千萬美金做外水圈學研究就是小菜一碟、piece of cake。資本家掙錢，人民群眾娛樂，科學也趁機進步了。

地球表面2/3以上被水覆蓋，因而地球有水的行星之稱。那末，地球表面的水來自何方？對此，目前有兩種解釋。 一種

觀點認為水來自地球本身。地球從原始星雲凝聚成行星時，地球內部釋放出大量的氫氣和氧氣；加上太陽發出的粒子流，

也給地球帶來了氫氣和氧氣。這些氣體通過化學反應，形成了水。另外一部分水是地殼內部礦物脫水而來的。 另一種觀點

認為水來自地球外部，是地球形成時從宇宙空間捕獲來的。當含有水分的隕石凝聚形成地球時，水被封存在地球內部物質

的結構中。以後由於地球溫度升高，自轉速度加快，在地球自轉離心力的作用下，輕而活躍的水擠出地球表面，呈水汽狀

態。再經冷凝形成降水，落到地面，從而形成了地表水。兩種說法，有待於科學進一步探索來作出判斷。

❹ 「愛辰寶」親子閱讀08《水是從哪兒來的》藉此談談教育孩子的思維

大多數的時候，我們願意和孩子講道理，但往往講出的道理孩子並不能真正的理解，他聽話，並不是因為從內心接受了，而是迫於你的權威。

就像最簡單的節約用水，口號很響亮，無論學校還是家庭，都會灌輸孩子節約用水的意識，但是當你問孩子，你知道為什麼要節約用水嗎？因為水少。好了，大多數人覺得孩子的思維能到達這個層面就說明他明白了。其實這正是目前教育存在的一個問題，我個人把這類問題歸為教育的錯誤思維。

節約用水是我們直接傳達給孩子的，然後告訴他為什麼，這有錯嗎？有。這就好比被動承認錯誤和主動意識錯誤的區別。對於節約用水的教育思維應該是先和孩子講世界上水源的分布，開玩笑吧，能聽懂嗎？你說淡水佔世界總水量的百分之一當然不能理解，但你要是說把世界上所有的水裝進100個瓶子里，其中97瓶是海水，有2瓶是冰雪、只有一瓶是可飲用的淡水。再配上這些瓶子的照片，是不是更直觀，更利於理解？這么有趣的講解就是來自於我和辰寶今天閱讀的這本繪本《水是從哪兒來的？》我曾經還看過一本雜志，物漏印象很深，裡面有真實的缺水地區的圖片，以及缺水到什麼程度，孩子們為了獲得水源要走好幾里地去挑水，他們如何用水以便能更好的節約用水。我想當孩子看到這些，讀到這些，他就可以理解甚至從內心自發的想要節約用水。也就是教育孩子，最好讓他自己去悟出道理，而不是強行灌輸，好螞襪要用他能理解的語言，而不是標準的口號。所有的問題解決方案都能從閱讀中得到答案，就像這本小小的繪本、從水的佔比、水的來源、水的稀缺、水的形態、自來水的過濾運輸過程、廢水的處理，這么多深奧的道理通過繪本來講解後，一點都不晦澀，甚至很有趣。

開始閱讀吧，去讀好書吧，要想選衣服一樣去選擇每本書，要像吃美友激食一樣細細品味每本書的味道。

我是小於老師，辰寶心中的完美媽媽，孩子眼中的全能老師，正在堅持踐行親子閱讀，希望你能和我一起，用閱讀點亮孩子的一生！微信號：76019475，願我們能成為朋友！

❺ 故事:水從哪裡來

小雨點的故事

有一個小雨點，自由自在的生活在雲朵里，每天在天上飛，無憂無慮，隨著雲朵變換形狀。直到有一天，小雨點遇見了跟自己不一樣的黑色的雲，他們好多，好大，從四周把小雨點包圍了起來。他們好像有什麼事，一臉嚴肅的樣子。於是，小雨點問他們，你們要去做什麼？他們說，我們要到地上去，到我們原來待過的地方。小雨點說，那不是很遠，我很怕遠。他們說，沒有關系的，我們排成一隊一隊，手牽手的下去，就不會害怕了。小雨點說，我很怕高，速度一定很快的吧！他們說，沒有關系，難道你對曾經到過的地方沒有一點記憶嗎？小雨點想了想，還是有的，她記得一朵潔白的花，至今她還記得那股淡淡的幽香，彷彿是在夢中。小雨點還在猶豫，他們就鼓勵她說，快過來，我們會一直在一起的。可是他們還沒有說完，閃電就亮起來了，小雨點排在他們的隊伍裡面，都來不及想想，就跳了下去。天上和地上的距離真的好遠，好長，他們走得越來越快，向火箭一樣快。但是漸漸地，小雨點不再害怕了，因為她看見了地上也好美，原來地上不是在空中看到的一塊一塊斑斕的色彩，而是具體的，綠色的是樹，紅色的是學校的塑膠操場，正想著，小雨點落在了一個綠油油、毛茸茸的物體上，啊，原來那是一個正在長大的葫蘆，原來，小雨點記憶裡面的那朵潔白的花，是葫蘆的花，她回到了她原來待過的地方，小雨點的心裡非常感動，她想起了自己的記憶，以及那股由來已久的甜美的芳香，她好開心，於是在葫蘆的表面劃過一個優美的弧線，落在地上，跟其他的夥伴一樣，漸漸地看不見了。

小雨點的故事並沒有結束，她沿著葫蘆的根，到了寬大的葉子上，變成一滴露水，像上次一樣的，在一個明媚的早晨，在陽光的照耀下，升騰，升騰，到天上去了，這一次，她帶了更加美好的回憶。也許小雨點還要過許多時間，才能夠找到她的朋友，重新變成一朵雲，也許她還要漂泊很久很久。但是，你認為，小雨點過的是飄忽不定、孤苦無依的生活嗎？不是的，因為它是和她的朋友們手牽手地在一起，因為他們知道，有愛的地方就是家。

所以今天早上，我問神這是什麼意思，神說，小雨點就是你。

❻ 水哎的故事發生在什麼地方

湘西。《水哎》是著名孫梁枝兒童文學作家彭學軍的最新繪本作品，其發生湘西地區，講述了城渣飢里女孩來到沱江邊老街奶奶家，遇則敏見了以賣水為生的男孩「水」的故事。

❼ 水是從哪裡來的繪本

水是從地球來的繪本：

關於地球上水的來源，有很多種說法：

一、在地球形成初期，大氣中的氫和氧發生反應合成水，水蒸氣逐步凝結下來並形成海洋。

四、地球內部礦物脫水分解出部分水，或者釋放出的一氧化碳、二氧化碳等氣體，在高溫下與氫作用生成水。

❽ 水哎的封底和封面一共出現了多少個人物

水哎的封底和封面一共出現了2個人物。因為《水哎》的封底和封面只出現了以賣水為生的男孩御櫻水，和從城裡來純手到湘西的女孩，所以水哎的封底和封面一共出現了2個人物。《水哎》是著名兒童文學作家彭學軍的最新繪本作品，它講述城裡女孩來到湘西，遇見了做拆嫌以賣水為生的男孩「水」的故事。

❾ 水是從哪裡來的教案

地球表面2/3以上被水覆蓋，因而地球有水的行星之稱。那末，地球表面的水來自何方?對此，目前有兩種解釋。 一種觀點認為水來自地球本身。地球從原始星雲凝聚成行星時，地球內部釋放出大量的氫氣和氧氣;加上太陽發出的粒子流，也給地球帶來了氫氣和氧氣。這些氣體通過化學反應，形成了水。另外一部分水是地殼內部礦物脫水而來的。

另一種觀點認為水來自地球外部，是地球形成時從宇宙空間捕獲來的。當含有水分的隕石凝聚形成地球時，水被封存在地球內部物質的結構中。以後由於地球溫度升高，自轉速度加快，在地球自轉離心力的作用下，輕而活躍的水擠出地球表面，呈水汽狀態。再經冷凝形成降水，落到地面，從而形成了地表水。

❿ 蒲公英科學繪本系列《誰是從哪裡來的》

《蒲公英科學繪本系列:用孩子的方式講科學(3-6歲)(套裝全5冊)》
包括：《我們身體里的「洞」》、《種子嘟嘟想變成什麼呢？》、《我喜歡你》、《影子是我的好朋友》、《水是從哪兒來的？》五冊。

《我們身體里的「洞」》

作者：（韓國）申東卿
韓國重印46次超級暢銷書。用孩子的方式告訴他們人體中洞的作用，巧妙的回答了：媽媽我從哪裡來？這個孩子最想知道的問題。

《種子嘟嘟想變成什麼呢？》

作者：(韓國) 金順嫻
用擬人的手法告訴孩子種子是怎麼開出花朵，長成參天大樹。讓孩子了解不同的種子，學習植物學的知識。

《我喜歡你》

作者：（韓國）申舜才
溫馨浪漫的故事，讓孩子走進動物的世界，了解不同的動物求偶的方式，懂得爸爸和媽媽是怎麼走到一起的。

《影子是我的好朋友》

作者：（韓國）朴正善
朗朗上口的兒歌故事，生動有趣的物理知識。影子的世界豐富多彩，夜晚，我們和影子一起做游戲。

《水是從哪兒來的？》

作者：（韓國）申東卿
水在我們的身邊，它從哪兒來？要到哪兒去？簡單的故事蘊涵著地理、化學、物理知識。