青蛙和蟾蜍情節重復的故事有哪些

A. 落井下石預言故事一個動物

和鈴鐺

一頭高大健壯的
，脖子上系著一個鈴鐺
。鈴鐺兒製作精巧，響聲清脆，
每走動一步，鈴鐺便發出「叮當」的聲響，比鳥兒唱歌還悅耳動聽。
一天，騾子撞開了籬笆，走進了菜園，白菜、韭菜一畦畦，鮮嫩又可口，騾子好不歡暢，它低頭啃個不停。「叮當叮當」，一串串尖利的急響，鑽進了主人的耳中。他一個箭步沖出房門，揮動竹枝趕到菜園，一邊抽打著騾子的屁股，一邊斥責道：「混賬東西，你胡嚼亂踩，把菜地弄得一團糟；要不是鈴鐺叫我來，菜地准被你糟蹋完。看你下次再敢闖進菜園……」
騾子疼得直叫喚，不要命地跑出了菜園，「叮當叮當」，鈴鐺的響聲，伴著騾子遠遠地到了山腳下。
沒多久，騾子拉著一車貨，長途跑路，傍晚時返回了村裡。「叮當，叮當」，一陣脆響，引得一些鄉親們豎起大拇指誇獎道：「嗬，好一頭結實頂用的騾子，拖這么多貨物跑了一天，還那麼精神抖擻的。聽，配上這清脆悅耳的鈴鐺聲，多有氣魄！」
「叮當，叮當。」鈴鐺兒聽了這番話，響得更加起勁了，像是說：「對的，對的，騾子了不起！」
騾子聳起耳朵聽了這些話，滿心喜悅；突然，它望見了菜園，不禁感到一陣陣隱痛，立刻不高興地責問鈴鐺道：「你發出的是同一個聲音，為什麼一時出賣我，一時又吹捧我？」
「叮當謹檔，請你聽清，」鈴鐺含笑地解釋道，「你和我，都要對自己的言行負責。你犯錯誤時，我發出警告，為的是挽救你，不讓你越陷越深；當你幹得對時，我理所當然地贊揚你，為的是激勵你取得更大的成績啊！」

小熊和
的自行車

小猴小熊合買了一輛嶄新的自行車，他們商量好你一天我一天輪著騎。小猴騎著自行車四處遊玩，一天下來，車上沾滿了灰塵。他想，反正明天小熊騎，讓他去擦吧。
這天輪到小熊騎自行車，天下起了
。小熊冒雨騎著玩了一天，車上沾滿了泥，他想，反正明天小猴騎，讓他去擦吧。
小猴騎著沾滿泥的自行車出去玩，車胎里沒有了氣也不打，
說:「明天小熊騎，讓他去打吧。」
小熊也懶得打氣，騎自行車出了門。車輪上的鋼絲斷了幾根，他也不去修配，他
地說:「明天讓小猴去修配吧。」
就這樣，一輛嶄新的自行車很快成了一輛鐵銹斑斑的破舊車，騎起來還「吱嘎吱嘎」響個不停，成了一輛只有車鈴不響，其它零件都響的「老爺破車」。前晌喚
小猴埋怨小熊，小熊埋怨小猴，吵得面紅耳赤。

蟬的好心

夏天一到，那隻住在柳樹上的蟬就不停地叫了起來。 終於有一天，柳樹忍不住了，問他：「你這樣到底為了什麼呢?」 蟬很委屈：「我這還不是為了你們，難道你看不出來嗎?」 柳樹實在有些不解：「怎麼是為了我們?」 蟬認真地說：「在這炎熱的夏天，我在用
聲給人們驅散暑氣，送去清涼呀！」 柳樹覺得好笑：「得了吧l像你這種重復單調刺耳的歌聲，除了給你自己帶來愉快，大概只會增加人們內心的燥熱吧!你瞧，在有你歌聲的樹蔭下，哪裡還有納涼的人呢？」 蟬聽了這話，羞愧地飛走了。

買了大冰箱

買了一個大冰箱。冰箱是最大的那種，塗著淡綠的漆，上上下下有好幾層，能放好多好多的東西。

買來5千克魚塞進冰箱里。「再
什麼呢？」野貓想了想，又把家裡所有能冰的東西都裝了進去。大冰箱一下子塞得滿滿的。
「買冰箱我在村裡可是頭一個呀，」野貓得意地想，「我得讓大家都知道我買了一個大冰箱！」
野貓決定把大冰箱搬出去，放在門口正對著馬路的地方。野貓緊靠著大冰箱，一步也不離開。「不這樣誰會知道這是我的冰箱呢！」野貓想。
平時，這里來來往往的總不斷人，可今天總也不見人來，野貓等得好心急呀！
終於，路口走來一隻花貓。花貓只顧匆勿忙忙地趕路，慧凱根本就沒朝冰箱看。野貓忍不住伸長脖子大叫起來：
「嘿，
！」
「啊？！」花貓嚇了一大跳。
「往這兒瞧：我買了個大冰箱！這在我們村可是頭一個呀！」野貓說。
「冰箱？能做什麼？」花貓奇怪地打量著這個從未見過的玩藝兒。
「你真傻：冰箱能冰東西呀：有了它，隨時都能吃到新鮮魚呢！」野貓拉開冰箱拎出一條魚。他呱唧呱唧啃著
，好像這輩子都沒吃過這么新鮮的魚。
花貓擦了擦淌到嘴邊的口水，有點
。野貓有點不忍心了，又從冰箱里拎出一條
：「花貓，請嘗嘗鮮吧！」
「呀，好吃！只有像您這樣有知識的人才配用冰箱呢！」花貓討好地說。
花貓打著飽嗝走了，野貓也很開心，「嗯，總算有人知道我有冰箱啦！」
沒多久，又來了一隻
。
「嘿，瞧呀！我買了個大冰箱！」野貓又大叫起來。
「冰箱？」
走過來東摸摸西瞧瞧，然後挺內行地說：「啊，我知道這東西。」
「哈，終於有個識貨的啦！這可是個最最棒的東西呢！」野貓把冰箱門拉開，對
說，「瞧，能冰多少鮮魚呀，吃魚不用愁呢！」
看到冰箱里塞得滿滿的，全是好東西，白貓的眼睛都發亮了：「唔，
……味道怎樣？相差些吧？」白貓膠著眼，使勁吸了吸鼻子，「是不是新鮮，我一嘗就知道！」
「肯定新鮮的！」野貓又拎出一條魚送給了白貓。
「味道怎樣？」野貓盯著白貓的嘴巴，很緊張地問。
「味道嘛……不錯的，冰箱是個好東西呀！」白貓很肯定地說。
野貓鬆了一口氣。
走過這兒的人越來越多了，大家都圍過來看野貓買的大冰箱。野貓熱情很高地請大家看冰箱，介紹冰箱的用處，然後弄條魚或者別的什麼給人家嘗嘗。
天黑的時候，野貓把大冰箱搬回了家裡。
白天滿滿的冰箱已經空空盪盪了。「雖然有點累，可別人都說我的大冰箱好呢，還是值得的！」野貓這么想。
突然，門外傳來一陣吵鬧聲。野貓開開門愣住了：野貓村的
帶著一家老小在他的門口排起了長長的隊伍。
「出什麼事了？」野貓問。
「我們還想嘗嘗冰箱里的鮮魚！」
「是呀，是呀！」「晚飯沒吃，真餓呀！」
小貓們七嘴八舌地說。
野貓突然覺得很累很累。

青蛙和蟾蜍

《信》
蟾蜍坐在他的沼澤前面。
來了一隻青蛙，他問：「什麼事呀，蟾蜍？看來你很傷心。」
「是的，」蟾蜍說，「這是一天中要使我傷心的時候。這時候，我在等郵件到來，但總是使我很不快樂。」
「為什麼？」青蛙問。
「因為，我從來就沒有收到過任何郵件。」
「從來沒有？」青蛙問。
「從來沒有。」蟾蜍說，「從來沒有一個人給我寄過一封信。每天，我的信箱里總是空的。這就是我在等郵件的時候，為什麼要傷心的原因。」
青蛙和蟾蜍坐在沼澤前，雙雙感到很傷心。
接著青蛙說：「蟾蜍，現在
辦一件事。」
青蛙迅速回到家裡。他找出一隻鉛筆和一張紙，在紙上寫了字。他把紙裝進信封，在信封上寫道：「一封給蟾蜍的信。」
青蛙跑出屋子，看到一隻蝸牛。
「蝸牛，」青蛙說，「請把這封信給蟾蜍送去，放在他的信箱里。」
「沒問題，」蝸牛說，「我立即送去。」
接著青蛙跑回蟾蜍的家。
蟾蜍已經上床睡覺了。
「蟾蜍，」青蛙說，「我認為，你應該起來，再去等一會兒郵件。」
「不，」蟾蜍說，「我已經等得很厭倦了。」
青蛙看看蟾蜍掛在窗外的信箱，蝸牛還沒有來。
「蟾蜍，」青蛙說，「你大概不知道，有人可能要給你寄信來了！」
「不，不，」蟾蜍說，「我不指望任何人給我寄信了。」
青蛙又看看窗外，蝸牛還是沒有來。
「但是，蟾蜍，」青蛙說，「今天，可能有人給你寄信來。」
「別說傻話了，」蟾蜍說，「從前沒有人給我寄過信，今天也決不會有人給我寄信。」
青蛙再看看窗外，蝸牛仍舊沒有來。
「青蛙，你為什麼老是往窗外看？」蟾蜍問。
「因為我在等郵件。」青蛙說。
「但是，你等不到任何郵件。」蟾蜍說。
「噢，等得到的，」青蛙說，「因為我給你寄來了一封信。」
「你寄來了一封信？」蟾蜍說，「你在信里寫了點什麼？」
青蛙說：「我寫道：『親愛的蟾蜍，我很高興，你是我最好的朋友，你最好的朋友青蛙。』」
「噢，」蟾蜍說，「那是一封極好的信。」
接著青蛙和蟾蜍來到沼澤前面等郵件。他們坐在那裡，雙雙都感到很快活。
青蛙和蟾蜍等了很長時間。
四天以後，蝸牛才來到蟾蜍的家門口，給他一封青蛙寄來的信。蟾蜍高興極了。

反躬自省的意思

狐狸在跨越籬笆時腳滑了一下，幸而抓住一株薔薇才不致摔倒，可是腳卻被薔薇的刺扎傷了，流了許多血。受傷的狐狸就埋怨薔薇說：你太不應該了，我是向你求救，你怎麼反而傷害我呢？薔薇回答道：狐狸啊！你錯了，我的本性就帶刺，你自己不小心，才被我刺到的啊！ 原意：遭遇挫折時不反躬自省，反而責怪或遷怒別人，是無濟於事的。 新意：責人之錯須據理，因人品極處是本然。 說明：有句俗話說：一個快淹死的人，連一根稻草也會趕緊去抓，但卻常因飢不擇食，反而無濟於事。同樣地，遭遇不幸時，若只知向人求救，不知自己想辦法，很可能反而會被
。有許多商人，在周轉不靈時便求助於高利貸，結果為了負擔利息反而愈陷愈深，後悔也來不及了。

鴆鳥和毒蛇

鴆（zhen）鳥和毒蛇都是帶有劇毒的動物。鴆鳥的羽毛可以在酒飯里下毒，能夠致人死命；毒蛇一口下去，牙里的毒液也足以使人死亡。
有一次，鴆鳥和毒蛇相遇在一起，鴆鳥撲打著翅膀，准備把毒蛇啄起來吃掉。
毒蛇急中生智，趕緊說：「喂，別吃我，快別吃我！人們最厭惡的就是有毒的東西，你身上帶有劇毒，都是因為吃了我們毒蛇的緣故。我的毒是沒有辦法除去了，可是你還有機會，只要你不吃我，身上就不會再有毒了，人們就不會厭惡你了！」
鴆鳥冷笑了幾聲，開口說道：「你這條可惡的毒蛇，少在這里
，我不會相信你的鬼話的！」
鴆鳥加了把勁，把爪下的毒蛇按得更緊了，接著說道：「你說得很對，我的確有毒，但是人們所厭惡的只是你，而並不是我。你的毒牙里帶有劇毒，專門用毒牙去咬人，置人於死地。你是主動去害人，人們自然痛恨你。而我就不同了，我從不用毒去害人，就是偶爾有人用我的羽毛去做些圖謀不軌的事，也只是極少數
的人所為，並不關我什麼事。我不但不害人，還是毒蛇的
，我幫助人們消滅你，所以
們的好朋友，人們喂養我來捕殺你。你才是真正的害人精，今天我決不會放過你的！」
話音未落，鴆鳥就猛地啄了下去，把毒蛇吃掉了。
鴆鳥和毒蛇都是有毒的動物，後者
，前者卻深得人們的喜愛，這是因為它們一個是用毒來害人，一個是為了幫助人才會有毒。我們看待事物，不能僅從表面上去區別，而應該深入其本質，才能作出正確的判斷。

聰明伶俐的小羊

迷路的小羊被狼抓住了。 小羊雖然嚇得發抖，但是他很聰明。

小羊說： 「狼伯伯，求求你，在吃掉我以前，能否吹個笛子給我聽呢？」

「什麼？吹笛子做什麼呢？」

「我想在死之前，配合著笛聲，跳一下我最喜歡的舞。」

「該不會打算邊跳舞邊溜走吧！」

「不會、不會，我絕不會逃走！」

「好吧！我就吹一曲吧！」

狼吹起笛子，小羊配著調子跳舞，跳得很可愛。

牧羊人聽到笛聲，跑了過來。 「啊！是狼！」

牧羊人憤怒的將狼抓住，救了小羊。

狼非常的懊悔。 「上當啦！那是小羊向牧羊人求救的信號啊！」

牛和青蛙

兩只小青蛙在水池邊玩，有隻
來喝水。牛一不小心就把一隻小青蛙踩死了。

剩下的一隻小青蛙逃回家，對母親說： 「媽媽！糟了呀！哥哥被一隻有腳的大動物給踩死了！」

青蛙媽媽還不曾見過牛。「很大，是這樣的嗎？」 青蛙媽媽把肚皮吹大給孩子看。

「不，更大！」

「那麼，是這樣嗎？」青蛙媽媽再把肚皮吹的更大些。

「還要大，還要更大些呀！」 青蛙媽媽拚命的吸器，將肚皮吹的像氣球，圓鼓鼓的。

「哦！就是這樣吧？」 青蛙媽媽正說著話，肚皮卻啪一聲裂開了。

B. 微課作業：Day11《青蛙與蟾蜍——一顆遺失的扣子》

主題：[ 偵探式的提問 ] —— 一顆紐扣引發的追蹤
問題：本課中用到了哪些閱讀策略？舉例說明

本課主要使用的策略是提問策略與預測策略。

提問策略
引導學生根據不同節點內容提出不同問題，並通過問題讓他們重新回到故事中尋找答案，在襪凳尋找、篩選的過程中，不斷過濾信息，從而獲得最核心的內容。

在開始故事閱讀前，可以引導學生圍繞故事標題進行提問，讓學生清晰自己希望從這個故事中獲得一些什麼樣的信息。如 誰丟了扣子？丟了一顆什麼樣的扣子？在哪裡丟了扣子？這顆遺失的扣子經歷了什麼？ 在學生完成初步提問後，就可以讓他們帶著這些問題去故事中尋找答案。

在故事閱讀過程中，可以發現故事是圍繞什麼樣的扣子展開的，那麼在重復的故事結構中，我們就可以不斷讓學生思考 這是什麼樣的扣子？ 通過這個問題，幫助孩子梳理出扣子的是什麼樣的。

除此之外，我們還可以發現在蟾蜍尋找扣子的過程中，它的情緒是有起伏變化的，那麼基於這種起伏變化，我們也可以向學生提問 蟾蜍的脾氣是突然變大的么？ 以此讓學生在故事中尋找蟾蜍脾氣發生變化的關鍵信息。

當蟾蜍找到扣子，故事仍沒有結束。此時我們可以帶領學生再次思考： 尋找過程中蟾蜍的表現，和找到扣子後蟾蜍的抱歉，會讓蟾蜍做些什麼？從文中哪些地方可以看出蟾蜍的抱歉？ 通過後續問題告孝旅的引導，啟發學生對朋友該如何對待進行更深入思考，也因此引出最後問題： 很牢很牢的，只有縫在外套上的扣子么？

預測策略
預測內容從第一部分青蛙、蟾蜍散步經過的路線就已經留下了線索，當青蛙提出「沿著走過的路再走一遍時」，這恰好給了我們一個提示，學生可以憑借這個提示進行預測： 尋找扣子的路線應該是什麼樣的。

在經過草地時，發生了兩段尋找扣子的故事，故事1——青蛙找到了一顆扣子，但是蟾蜍否定了這顆扣子，並將它放進口袋；故事2——麻雀送來一顆扣子，蟾蜍否定這顆扣子，並將它放進口袋。

通過這兩個故事的構式分析，我們可以讓學生發現其中的構式規律： 否定扣子、解釋原因、收納扣子 ，同時還可以從這個構式中了解到扣子的某個形態線索。這就可以引導學生進行兩個方面的內容預測： 1、對後續故事的構式結構進行預測和創編，2、對扣子的最終樣子進行預測

除此之外，我們還可以發現，草地和樹林都由【自己尋找】和【他人幫助】兩個故事構成，那麼 河邊是否也存在這樣的故事構成結構？ 此外，草地里有麻雀出沒，樹林中也存在浣熊的身影， 如果河邊也有動物幫忙，又會是什麼樣的動物呢？ 我們也可以在閱讀過程中，用這種方式引導學生進行內容的預測和創編。

當蟾蜍找到自己的扣慎輪子時，我們發現還有兩個信息： 1、蟾蜍很歉疚；2、找扣子時收集的扣子還沒有派上用處。 那麼這些信息也可以引導學生進行預測： 蟾蜍會做什麼？這些放進口袋的扣子會用來做什麼？

提問和預測，是閱讀過程中經常使用的策略方法。只有對內容研究的透徹，我們才能引導學生提出更合適的問題，也能夠引導學生發現故事的規律或線索，進行更合理的內容預測。

C. 《青蛙和蟾蜍》---溫暖有趣的好友記

青蛙和蟾蜍這對朋友，是我們一看便超級喜歡的好友記圖書，類似《小豬小象系列》和《熊和兔》，不過後兩套適合低幼，《青蛙和蟾蜍》更適合四五歲以及過度自主閱讀的孩子。

這套書是由美國著名童書作家及畫家艾諾·洛貝爾創作的，一共有四本，分別是《好朋友》、《好夥伴》、《快樂時光》、《快樂年年》，其中《好朋友》榮獲1971年凱迪克銀獎，《好夥伴》榮獲1973年紐伯瑞兒童文學獎銀獎，《快樂時光》《快樂年年》榮獲1976年美國圖書館協會傑出童書獎。每一本都有5個小故事，整套書圖畫篇幅占據相對要少，是一套經典的「橋梁書」。

他們之間的故事更多的是由青蛙和蟾蜍這對好夥伴相互對話來進展，文字雖然佔比更大，但很多都是重復且有韻律的，特別適合自主閱讀的初期，因為重復的段落會讓孩子們對認字加深印象，更有韻律的節奏也讓孩子們讀起來朗朗上口。

而且這套書的插圖也很素雅，採用飽和度比較低的綠色和黃色為主色調，契合了兩位主角的顏色，溫馨的故事加上淡雅的插圖，還有書本採用的紙張，讓我們的閱讀感極為舒適。

青蛙和蟾蜍是一對非常要好的夥伴

青蛙是綠色的，蟾蜍是黃色

青蛙比較高，蟾蜍比較矮

青蛙很勤快，蟾蜍有點懶

在他們的相處過程中，青蛙顯得更成熟，會關照對方，性格開朗樂觀，而蟾蜍通常愛耍點小性子，但有時也很溫暖。就像我們身邊的好朋友，相互體貼、理解、陪伴，孩子們也在這些有趣的故事裡，體會友情的真諦，就是這些簡單的故事，沒有任何教條，像溪水一樣，緩緩流淌進我們的心底。

分享兩個小故事。

《講故事》

夏天的某一天，青蛙覺得身體不舒服，蟾蜍給青蛙倒了熱水照顧他，並說要講一個故事給他聽，可是蟾蜍想了半天，也沒有想出一個故事來；於是激答哪蟾蜍去門廊邊走來走去，沒想出來；又給頭上膠水，沒想出來；然後又頭朝下倒立，沒想出來；接著又用頭撞牆，依舊沒想出一個故事來。青蛙休息好了，蟾蜍卻病了，於是青蛙又照顧起蟾蜍，給他講了一個故事。

這個故事就是：青蛙生病了，蟾蜍想了許多辦法想講一個故事給青蛙聽……」

蟾蜍睡著了。

《轉角的地方》

青蛙和蟾蜍在路上淋了雨明碼，他們跑回青蛙家，蟾蜍說這很糟糕，渾身都濕透了，而青蛙說喝點茶，來塊蛋糕，等會雨就停了，還讓蟾蜍靠近火爐近一點，這樣衣服一會就幹了。

在他們圍著火爐時，青蛙給蟾蜍講了個故事，是關於轉角的地方。青蛙說小時候的有一天，天氣也是這樣陰陰冷冷的，爸爸告訴青蛙，春天可就在轉角的地方哦。於是青蛙就去轉角的地方找春天。

他跑去森林，沿著小路一直走，走到一個轉角的地方，他轉過去看春天在不在，不在。於是他又繼續走，走過一條小河，又一個轉角的舉返地方，他轉過去看春天在不在，依然沒有。青蛙就這樣走過許多轉角的地方，最後在好多個轉角之後回到了家房屋轉角的地方，哇，看見了盛開的花兒和發芽的樹，春天真的就在這個轉角。

這時蟾蜍說：青蛙，你講的很對，雨真的停了。

於是他們一同跑到青蛙房屋轉角的地方，春天來了。

D. 青蛙和蟾蜍的故事做了哪四件傻事

青蛙和蟾蜍的故事做了哪四件傻事
青蛙和蟾蜍生活中的五個小故事，好朋友，可能看起來平淡無奇，但它們講述了勇氣，智慧，友誼，幸福和快樂的本質。讀讀這五個故事，開懷大笑，獲得靈感和收獲。兩個好朋友在日常生活中互相關心，互相幫助。他們分享他們的好東西，一起過著幸福的生活。所以我要告訴你一個小故事: 有一天，蟾蜍烤了一大碗餅干，他聞了聞，說，「哇，聞起來真香! 」心想，我不能一個人灶蠢森吃這么好吃的東西，我應該和我的好朋友，青蛙一起分享。所以我把它帶到青蛙家一起吃，兩個好朋友你一塊我一塊開心地吃。還有一次，蟾蜍把紐扣弄丟了，青蛙找到了紐扣，幫蟾蜍找，他們跟著蟾蜍的蹤跡，最後在蟾蜍自己的房子里找到了紐扣，蟾蜍高興地把紐扣縫在衣服上。我特別欣賞青隱畝蛙，因為它樂於助人，勇敢而自信。蟾蜍丟失了紐扣，青蛙幫他找到了紐扣，當老黑怪藏在山洞裡，准備吃掉小青蛙時，青蛙會勇敢地把老黑怪綁起來，為被吃掉的小青蛙報仇，救出沒有被吃掉的小青蛙，青蛙也幫蟾蜍爬上雪橇，使他勇敢起來。青蛙聰明、聰明、機智; 蟾蜍懶惰、愚蠢。但他們為什麼會成為好朋友呢？因為他們有一顆寬容的心，所以他們可以快樂，幸福檔培的生活在一起。我認為青蛙這種樂於助人的精神值得我們學習。生活就像一本書。在生活中，如果你思考和觀察。我們會發現很多這樣的案子。這本書的另一個好處是，它為我們在生活中尋找例子開辟了道路。

E. 青蛙和蟾蜍之明天矛盾沖突是什麼

青蛙和蟾蜍之明天矛盾沖突是因為屋子實在是太亂了。因為青蛙纖伍姿說屋子毀絕里太亂了，要把衣服、臟盤子和臟碗、椅子上的灰都該清理干凈，蟾蜍卻把事情全部推倒明天去做。青蛙和蟾蜍之明天是美國著名童書作家及畫家艾諾洛貝爾創作的繪本故事，其中包括20個小故事，分別收錄在好朋友，好夥伴，快樂時光，快樂年年四本書中。好朋友中的5個故事描述了青蛙和蟾蜍這兩好朋友溫馨的友誼，好夥伴中的5個故事描述了青蛙和蟾蜍每一天所發生的點點滴滴，快樂時光中的5個故事描述了青蛙和蟾蜍生活中的新鮮事，快樂年年兩個好朋橘做友四季中發生的不同趣事。

F. 青蛙和蟾蜍的內容簡介

青蛙和蟾蜍－好朋友：
青蛙和蟾蜍－好夥伴：本書是由美國著名童書作家及畫家艾諾·洛貝爾創作的5個小故事，描述青蛙和蟾蜍這兩個好朋友每一天所發生的點點滴滴。
青蛙和蟾蜍－快樂時光：本書是由美國著名童書作家及畫家艾諾·洛貝爾創作的5個小故事，描述青蛙和蟾蜍這兩個好朋友生活中的新鮮事。
青蛙和蟾蜍－快樂年年：本書是由美國著名童書作家及畫家艾諾·洛貝爾創作的5個小故事，描述青蛙和蟾蜍這兩個好朋友四季中發生的不同趣事。
圖書故事主要是在述說主角青蛙與蟾蜍這一對好朋友生活當中的種種趣事。文字優美流暢，敘述方式幽默童趣，故事感人又好玩，這兩個角色表現出的童心及純真的友誼將使讀者會心一笑。他們的友情與默契貫串所有的故事，讓讀者在閱讀時，從頭到尾都沉浸在一種溫馨的情緒中。然而，青蛙與蟾蜍特殊的個性、出人意料的行為及想法，又讓故事的發展充滿幽默風趣的驚喜。作者洛貝爾運用日常生活中最平凡的場境及生活點滴，透過想像的魔力，直接帶領讀者打開神奇的幸福寶藏，品味最美麗、最真摯的友誼。沒有嚴肅的教條味，也沒有沉重的批判思考，滿滿是至真至情，挑動讀者內心深處最原始而純真的感動。其故事在文字使用上，及文學內涵上都有極佳的閱讀價值，是簡易閱讀書籍中的重要佳作，也是讓孩子在閱讀較具挑戰性的短篇章節小說前的良好暖身材料。

G. 青蛙與蟾蜍睡前故事

夏天的一個早晨，青蛙感覺不太舒服。蟾蜍說：「青蛙，你看上去好綠呀！」青蛙說：「我是一隻青蛙，看上去當然綠了。」

「即使作為一隻青蛙，你看上去還是太綠了。」蟾蜍說，「快到我床上躺一慎消神會兒。」蟾蜍給青蛙煮了一杯綠茶，青蛙喝完後說：「給我講一個故事吧。」

「好的，讓我想一想。」蟾蜍想啊想啊，但是他一個故事也想不出來。「我要出去走一走，這樣就能想出來了。」蟾蜍於是在門廊上走上又走下，可是還是想不出一個故事。

蟾蜍只好又走進屋子，頭朝下，腳朝上，「希望倒立能幫我想出一個故事來。」可是，好長時間過去了，蟾蜍還是沒有想出來。於是，他把滿滿一杯水往自己頭上倒，「希望這樣能讓我想出故事來。」一杯又一杯，蟾蜍不知倒了多少杯，可是故事還是沒有想出來。

蟾蜍於是開始用頭去撞橋漏牆，「希望這樣能讓我想出故事來。」這時，青蛙說：「蟾蜍，我感覺好多了，我不用聽故事了。」

「那你趕緊下床讓我躺上去，我現在感覺糟透了。」蟾蜍搖搖晃晃地爬上了床。

「你要我給你講一個故事嗎？」青蛙問。

「好的，如果你能想出來的話。」

「從前，有一對好朋友，他們是一隻青蛙和一隻蟾蜍。有一天，青蛙不太舒服，他請蟾蜍給他講一個故事。蟾蜍走來走去，想不出一個故事;他倒著站立，想不出一個故事;他用冷水澆腦袋，也想不出一個故事;他用頭撞牆，還是沒有想出一個故事。這時，蟾蜍感覺很難受，而青蛙好多了。於是，蟾蜍躺在了床上，青蛙起來給他講故寬虧事。怎麼樣？蟾蜍，這個故事好聽嗎？」

蟾蜍沒有回答，他已經酣然入睡了。

H. 青蛙和蟾蜍童話故事

故事一般都和原始人類的生產生活有密切關系，他們迫切地希望認識自然基旁弊，於是便以自身為依據，想像天地萬物都像人一樣，有著生命和意志。下面是我幫大家整理的青蛙和蟾蜍童話故事，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

蟾蜍坐在他的沼澤前面。

來了一隻青蛙，他問：「什麼事呀，蟾蜍？看來你很傷心。」

「是的，」蟾蜍說，「這是一天中要使我傷心的時候。這時候，我在等郵件到來，但總是使我很不快樂。」

「為什麼？」青蛙問。

「因為，我從來就沒有收到過任何郵件。」

「從來沒有？」青蛙問。

「從來沒有。」蟾蜍說，「從來沒有一個人給我寄過一封信。每天，我的信箱里總是空的。這就是我在等郵件的時候，為什麼要傷心的原因。」

青蛙和蟾蜍坐在沼澤前，雙雙感到很傷心。

接著青蛙說：「蟾蜍，現在我要回家辦一件事。」

青蛙迅速回到家裡。他找出一隻鉛筆和一張紙，在紙上寫了字。他把紙裝進信封，在信封上寫道：「一封給蟾蜍的信。」

青蛙跑出屋子，看到一隻蝸牛。

「蝸牛，」青蛙說，「請把這封信給蟾蜍送去，放在他的信箱里。」

「沒問題，」蝸牛說，「我立即送去。」

接著青蛙跑回蟾蜍的家。

蟾蜍已經上床睡覺了。

「蟾蜍，」青蛙說，「我認為，你應該起來，再去等一會兒郵件。」

「不，」蟾蜍說，「我已經等得很厭倦了。」

青蛙看看蟾蜍掛在窗外的信箱，蝸牛還沒有來。

「蟾蜍，搏族」青蛙說，「你大概不知道，有人可能要給你寄信來了！」

「不，不，」蟾蜍說，「我不指望任何人給我寄信了。」

青蛙又看看窗外，蝸牛還是沒有來。

「但是，蟾蜍，」青蛙說，「今天，可能有人給你寄信來。」

「別說傻話了，」蟾蜍說，「從前沒有啟皮人給我寄過信，今天也決不會有人給我寄信。」

青蛙再看看窗外，蝸牛仍舊沒有來。

「青蛙，你為什麼老是往窗外看？」蟾蜍問。

「因為我在等郵件。」青蛙說。

「但是，你等不到任何郵件。」蟾蜍說。

「噢，等得到的，」青蛙說，「因為我給你寄來了一封信。」

「你寄來了一封信？」蟾蜍說，「你在信里寫了點什麼？」

青蛙說：「我寫道：『親愛的.蟾蜍，我很高興，你是我最好的朋友，你最好的朋友青蛙。』」

「噢，」蟾蜍說，「那是一封極好的信。」

接著青蛙和蟾蜍來到沼澤前面等郵件。他們坐在那裡，雙雙都感到很快活。

青蛙和蟾蜍等了很長時間。

四天以後，蝸牛才來到蟾蜍的家門口，給他一封青蛙寄來的信。蟾蜍高興極了。

I. 青蛙和蟾蜍發生什麼有趣故事什麼寫

寫作思路：不要平鋪直敘地進行，要注意及時地、不斷地變化描寫的角度，使描寫更加具體，給讀者主體化之感。做到條理清楚、自然、明白，不雜亂，要傾注自己的思想感情。大差

一條不懂事的美麗小蛇在水邊看見了一隻有著漂亮花紋、皮膚超好的青蛙，不禁生出了愛慕之心。

小蛇對青蛙說：我們可以交往嗎？

青蛙說：好啊好啊。

於是他們兩個生活在了一起。

有一天，他們在睡覺的時候，小蛇在睡夢中不由自主地用身體將鬧仿猜青蛙纏了起來，青蛙感覺要窒息了，就奮力掙扎，用兩條強壯而有力的後腿重重地蹬在小蛇的腹部，彈了出去，然後迅速地逃走了，再也沒有回來。

傷心的小蛇養好了身上的傷，卻無法養好心中的傷，她對帥氣漂亮的青蛙產生了恐懼感，認為會被傷害，從此她過著單身生活。

這一天，一隻醜陋的癩蛤蟆發現了小蛇，覺得她十分美麗，不禁生出了愛慕之心。

癩蛤蟆對小蛇說：我們可以交往嗎？

小蛇看了看醜陋的癩蛤蟆，覺得他的眼神很真誠，她那顆寂寞的心動搖了，她想這只癩蛤蟆這么醜陋，應該會好好珍惜她這么漂亮的小蛇的，於是她說：好吧好吧。

於是他們兩個生液型活在了一起。