講故事看什麼

❶ 如何講故事

以前文章說過，會講故事的人是很可怕的。

因為聽故事比聽道理更符合我們大腦的進化故事的吸引力和代入感也更容易滿足我們的認知和情感體驗，很多道理和觀點都需要藉助故事來傳達。這篇文章就深入說說如何講故事。

1.主題。故事要有主題，不然讀者不知道說的是什麼，自然就很難留下印象。如果故事能被提煉成一句話或一個詞，就說明故事的主題是明確並且有力的。

2.麻煩。不斷製造麻煩能夠增加看點，讓故事變的吸引人，尤其看主人公如何面對一個接著一個麻煩並解決掉，讓人心潮澎湃。

3.個性。人物承載了一個故事的靈魂，故事的話題也常常是圍繞人物的表現展開的。有時候聽完一個故事，感覺在主人公身上看到了自己的影子，就會特別有共鳴。在講故事的時候也要有針對性地設置一些情節去塑造人物的個性。

4.細節。有足夠的細節，就能為聽眾提供足夠多的信息，讓大家更容易理解並認同。故事的細節往往是最能觸動人心的。

好萊塢:講述主人公孤軍奮戰解決棘手問題或者是主人公在解決問題的過程中反思自己的問題並及時改正，最後以大團圓結尾。方法是描述個人與朋友、家庭、社會的沖突，中間激化沖突，最後解決沖突。(沖突、行動、結局)

寶萊塢:講述個人對抗家庭，新觀念對抗日觀念，歷經困難，終於等到好結果。方法是找出 -個社會問題，然後以個體去挑戰這個問題最後成功推動社會問題的解決

韓劇:個人希望按照自己的意願選擇人生，但又不得不考慮各種家庭和社會因素，經過一系列的糾葛和反轉，最終獲得浪漫唯美的結局。方法是在平靜的生活中引入突發狀況，著重描寫人物因家庭、階層、倫理的糾結過程，最終給出一個比較煽情的結尾。

日劇:每個人都受到人性的驅動，符合規則又不斷突破規則，妥協和抗爭交替出現，最終善念戰勝邪念。方法是鋪墊條件，主人公打破規則，解決問題後，再回到原來的生活。

法劇:感受是指導行動的重要標准。個人感受常常改變事件的發展走向，引發各種情感，讓事情更加復雜。方法是突出人物感受描寫，把重點放在人物的情緒狀態和感性決定上

中式傳統文學:起、承、轉、合。起是原因用來引出故事;承是延伸，捲入更多人物，把故事鋪開;轉是讓劇情起伏，不斷製造麻煩;合是結局，失敗或成功，都要有一個結果。

有一個經典的故事框架，包括:目標、阻礙、行動、結果、意外、轉折、結局。

所以構思一個故事，只需要問自己7個問題

1.主人公的目標是什麼?

2.實現目標的阻礙是什麼?

3.為了實現目標，他會如何努力?

4.努力後的結果如何?5發生了什麼音外?

6.意外發生後，情節如何轉折?

7.最後的結局是什麼?

這是一篇書摘，觀點都是書上摘到的，但很有用:比如帶著這些知識去看電影，就能評價電影好不好，好在哪裡;比如會把困難和挫折當成意外，最看重的是自己完整的個性，等等。

❷ 給寶寶講故事的時候，選擇哪些故事書比較合適

在他執著地喜歡某一類書時，不要強迫他看別的書，以免對書產生厭煩心理。比如他在四歲時迷上汪汪隊系列的繪本，持續時間達到三四個月。一定要買適合孩子年齡段的書，他看了可以理解的能明白的書，有積極向上的意義，能形成良好的心態，優秀的品格，很好的生活的習慣，有豐富多彩的故事情節，精緻的畫面，選擇這樣的書。

為了讓孩子愛上書。我為了讓孩子愛上書，就從他喜歡的動畫片入手。在他三歲時，孩子開始接觸書。當時他喜歡看倒霉熊、黑貓警長、汪汪隊。我就買相應的繪本給孩子看。這樣，孩子從書上找到親切感和樂趣，從而愛上書。學齡前的兒童，可以給他看一些連環畫之類的書，這類似書可以培養孩子的閱讀興趣，讓他們養成讀書的習慣。

❸ 該怎麼給孩子講繪本講故事要注意什麼

孩子在小的時候也經常會聽一些故事，雖然他們不認識字，但是他們喜歡看故事繪本里的插圖，而家長也會在他們睡前或者平常休閑的時刻給孩子閱讀一些繪本故事。讓孩子多接觸這些故事的話，對於他們的語言學習有很大的幫助，並且有利於寶寶們思考。但是家長要如何給孩子講繪本講故事呢？都要注意哪些方面呢？

❹ 講故事的技巧與方法有哪些

了解故事——深刻理解故事的每一個角色。既然你需要講故事，那麼首先你肯定要了解故事，但光了解故事還不夠。就比如白學公主，也許你看一次就知道故事的的梗概了，因為她的故事情節十分的簡單，但你當你講故事出來的時候，你就必須要掌握好每一個人的心理描寫，和說話的語氣了。因此必須要深刻了解故事裡的每一個角色，模仿他們說話的語氣和動作。

❺ 女朋友晚上要我講故事，講什麼好

如果是我的話，純屬想撒嬌而已，想體驗被男朋友當小孩紙看的感覺，所以故事的內容不重要，主要是你一定要有耐心，聲音要輕柔。講的話，不要講鬼故事，也不要講很低俗的段子，關於愛情的童話小故事，那種很溫暖的最適合了，內容的話可以去微博搜那種感情博主發的甜段子，很多的。

❻ 兒童講故事比賽適合的故事

1、離家的小狗

某戶人家養了一隻小狗。有一天，小狗突然丟了，這戶人家馬上報了誓。幾天後，小狗被人送到警察局，警察立刻通知了這家人。在等待主人到來時，警察突然發現這只小狗不但沒有歡喜的神情，反而悲傷地流淚。

警察相當好奇：「你應該高興的。怎麼在流淚呢?」小狗回答：「警察先生啊，你有所不知，我是離家出走的!」警察吃驚地問道：「你寒主人虐待你嗎?為什麼要離寒呢?」

小狗悲傷地說：「我在主人家已經待了好多年，從一開始就負責家人的安全，一直很盡忠職守地完成我的工作。當然主人也感覺到了，平時見到我會摸摸我、拍拍我，常會帶我出去散散步。那種保衛一家人的成就感，那種受重視、受疼愛的感覺，讓我更加提醒，好好照顧這一家人，直到有一天—……」

「怎麼樣?」警察關心地問道。「有一天家裡裝上了防盜門，從此我失業了，看門不再是我的職責，家人也不需要我保護了。整天無所事事，對家庭一點兒用都沒有，雖然主人還是一樣地飼養我，但是我實在受不了這種受冷落的感覺，所以才會離家出走，寧願過流浪的日子。」

2、朋友

一天，小老鼠在路邊玩兒，忽然看到街頭拐角處有一隻大象，它的一條腿被一位獵人用繩子死死地捆在一棵大樹上，不能動彈，旁邊沒有任何人。看著它痛苦的樣子，小老鼠靈機一動跑過去，施出獨門絕技「咬」，不一會兒就把繩子咬斷了。大象得救了，很感激小老鼠，送給它兩件禮物，一件是一塊精美的手錶，這塊表除顯示時間外，還有一個特異功能，就是其中一個指針能讓它時刻知道大象的具體位置，大象告訴小老鼠：「在你需要幫助時，你可以去找我。」還有一件禮物是一支長笛，你一吹我就會立刻趕到。

小老鼠拿著這兩件寶貝高興地回家了，路上恰巧碰到一隻貓，小老鼠已經來不及吹長笛了，他看著手錶上大象的具體位置，努力地跑呀跑呀，不一會兒就找到了大象，大象看見一隻貓還在後面緊追不舍，於是就伸出自己的長鼻子用力向前一甩，揪起貓的耳朵，狠狠地摔在了地上，好好地教訓了它一頓。貓不甘心，晚上趁老鼠睡覺的時候，在門口放了一塊麵包，勾引它。

這時小老鼠正好出來散步，聞到麵包的香味，徑直走過去，還沒等它張嘴，一隻貓叫響起，貓出現在小老鼠的面前。小老鼠已經「走投無路」了，他拿出長笛，吹了一隻優美的曲子，奇了怪了?貓好像陶醉在音樂里，可當音樂停下時，貓又恢復了以前的凶惡。向老鼠猛撲過去，奇了怪了?貓在跑，怎麼沒見它前進呀!原來大象出來了，施了魔法，本文為出國留學網為您提供。貓的陰謀又沒得逞，只有乖乖地回家了。

從此，老鼠和大象成了一對形影不離的好朋友。這個故事告訴我們：要做一個好心人，處處行善，你會得到意想不到收獲!

媽媽的話：這是女兒看了默默媽媽的一篇博文後，自己編的一則童話故事，寫好後，就嚷著要爸爸回來，和我們一起導演她的編劇。我告訴她，爸爸工作忙，過幾天考試結束，放假了，你可以叫幾個小朋友一起排練。

我來為你們錄像，布置場景，好不好?這才穩定了她的情緒。小傢伙，心血來潮，編出來的故事，感覺不錯，就想馬上演出，情有可原,也難怪喲!呵呵......歡迎大家過幾天再看他們的精彩演出，到時可別忘記哦!

3、筍牙兒的童話故事

筍牙兒被春雨呼喚著，被雷公公呼喚著，終於鑽出了地面。她睜開眼睛一看，啊!

多麼美麗的世界呀!

桃花對她說：「別看我比你高，你長大以後會更高。」柳樹也說：「你長大後也會像我一樣長很多樹葉。」小筍牙兒說：「哦，真的!」 小燕子說：「別看我能捉害蟲，其實你長大了以後，會有更多作用，可以凈化空氣、編竹籃、造房子......，成為人類的好幫手。」本文為出國留學網為您提供小筍牙兒說：「哦，原來我長大了以後可以干這么多的事情呀!太好了。」

一天、兩天、一年......小筍牙兒長成了一株健壯的竹子，她站在山崗上自豪地喊著：「我長大了。」

4、空中樓閣

從前，有個有錢人，他生來愚蠢，又不願意讀書學習，卻自以為是，驕傲得很，常常干出一些讓人哭笑不得的事來。

有一次，他到另一個有錢人家裡去做客，見到人家的府第是一座三層的樓房，高大威風，寬敞壯麗，看上去很是闊氣，站在三層樓上，還能看見遠方美麗的景緻，真是妙極了。他心下不禁十分羨慕，想道：要是我也有一幢這樣的三層樓房，那該多好啊！我也可以站在我的三層樓上，喝茶觀景，要多愜意就有多愜意！

要蓋樓房，錢自然是不愁的。他回到家裡，馬上叫人請來泥瓦匠，吩咐道：「給我建一座三層樓房，越快越好！」

於是泥瓦匠立刻開始動工，打地基、和泥、壘磚頭，開始修建樓房的第一層。

有錢人天天跑到工地上去看，頭幾天地基打好了。又過了幾天，壘了幾層磚。再過幾天，磚壘高了一點。有錢人想樓房都快想瘋了，而今過了這么些天，他的樓房還沒影子，實在等得不耐煩了，就跑去問泥瓦匠：「你們這是建造的什麼房子啊，怎麼一點也不像我要的樓房呢？」泥瓦匠答道：「不是照您的吩咐在建樓房嗎？這就是第一層了。」 有錢人又問：「這么說，你們還要修第二層啰？」

泥瓦匠奇怪地回答：「當然了，有什麼問題嗎？」

有錢人暴跳如雷，勃然變色道：「蠢東西，我看中的是第三層，叫你們修的也是第三層，第一層、第二層我都有，還修它作什麼？」

這個有錢人真是可氣又可笑，沒有第一、第二層樓房，哪裡來第三層呢？做事情要踏踏實實，打好基礎，否則我們的理想就好像這個有錢人的空中樓閣一樣，永遠是虛幻的東西。 小 精 靈 兒 童 網 站]

5、師傅

有一位怪師傅，他的脾氣很古怪，做的玩具也總是古里古怪的：

他給木頭兵安上一顆兔子的心，弄得木頭兵個個膽小如鼠，一有風吹草動就嚇得抱頭逃竄。

他又給兔子安上勇士的心，搞得兔子一個個不知天高地厚，雄赳赳、氣昂昂地去找狗熊比武，當然免不了送命。

布娃娃呢，本該打扮得漂漂亮亮的，怪師傅偏給她們蒙上一層青蛙皮，害得她們陷在泥沼里無法脫身。

而青蛙呢，反倒穿上了美麗的衣裳，跑進歌廳「呱呱呱」亂叫，鬧得大家都不得安寧有一天，馬蹄「嗒嗒嗒」，敵人來攻打怪師傅居住的這座城市了。木頭兵嚇得魂飛魄散，丟刀棄槍，從城裡紛紛逃往大森林。路上，他們遇見了一群兔子，被兔子狠狠嘲笑了一通。

兔子說：「你們哪像什麼士兵啊，簡直是一群膽小鬼!」木頭兵感到很羞愧。這下，兔子們神氣了。他們做出威風十足的樣子，高聲喊道：「嗨嗨，我們什麼都不怕!嗨嗨，我們的勇氣比天大!」

「不過，光有膽量也不行啊!」其中一隻兔子終於說了實話，「我們身材太小，力氣也不夠，終究打不過身強力壯的敵人。要不，我們把勇士的心還給你們吧!」換回心的木頭兵一下子成了鬥志昂揚的勇士，他們揮舞著大刀和長槍沖進敵人的陣營，把敵人打得落花流水。

木頭兵大獲全勝，高高興興地跑回家去看未婚妻布娃娃。咦，怎麼前來迎接他們的卻是穿著漂亮衣服的大嘴青蛙呀

怪師傅知道了這一切，心中好後悔啊!他趕緊把青蛙們帶到泥沼邊，讓他們「撲通撲通」跳下去，又給布娃娃換上了漂亮的衣裳。

勇敢的木頭兵和美麗的布娃娃手拉手回家了，青蛙在泥沼里快活地唱起了歌，兔子一個接一個從灌木叢中蹦了出來，一切都顯得那麼和諧美妙怪師傅自言自語道：「看來，還是這樣好啊!」

❼ 講故事注意要求

一、通讀故事，理解大意，區分故事角色

拿到故事題紙，我們需要首先通讀故事，理解故事梗概，提取出故事中心思想，奠定情感基調，將故事中的角色人物圈畫出來，然後區分出人物的正負面。如，《下雨的時候》中，小白兔，小雞，小貓，都是正面形象。《果醬小房子》中，熊哥哥，熊弟弟，都是正面形象。《小花籽找快樂》中，太陽，小鳥，青蛙，蜜蜂，都是正面形象。《三隻小豬蓋房子》中，三隻小豬是正面形象，大灰狼是負面形象。

二、分析人物角色，聲音加工，分配與角色特徵相符的聲音特點

明確了人物之後，選擇與人物角色相符的聲音。由於幼兒童話故事大多具有擬人化的特點，所以故事中的形象大多可以依據年齡特點和人物屬性善惡好壞作以劃分。從年齡特徵上，將角色擬人化為老年組，中年組，小孩組。老人組的人物常被賦予老年人的特徵，聲音常常是慈祥的低沉的緩慢的，如《小花籽找朋友》中的太陽公公，《小馬過河》中的老牛伯伯，《龜兔賽跑》中的山羊爺爺。中年組的常為叔叔阿姨，爸爸媽媽，聲音特點為沉穩的，語重心長的，憐愛的，如《三隻小豬上幼兒園》中的爸爸媽媽。小孩組中的人物大多體型小，伶俐好動，表演時注意表現出年齡小，活潑可愛，單純，靈活，稚嫩，語速稍快，如《小花籽找朋友》中的小鳥，小松鼠。從人物屬性上，我們將人物分為好人組和壞人組。壞人組強調狡猾或者兇狠，如《狐假虎威》中的狐狸，《三隻小豬蓋房子》中的大灰狼。

還有些人物區分度不高，此時我們可以將其叫聲加入，如《小花籽找朋友》中同時出現了小鳥、小青蛙、小蜜蜂，他們都具有體積小、活潑可愛的小孩組的人物特點，因此，我們在聲音加工時讀小青蛙時先呱呱叫兩聲，再加入小青蛙的對白，表演小蜜蜂時先嗡嗡叫兩聲再加入小蜜蜂的對白。

總之，只要我們在備考室中做好准備，在考場中將生動形象以及兒童化展示出來，能夠充分展示自己的聲音加工技能，讓考官了解你的能力，就能在講故事的技能展示中獲得備考。

三、分析文章內容，語言加工，將敘述性語言轉換為對話性語言

在故事中通常要求考生運用聲情並茂的語言完整講述故事，但很多題目中的故事可能會出現大段的敘述性的情節。而敘述性的旁白化的內容難以像對話性語言那麼容易體現出考生對故事的表現力和感染力。所以我們可以將故事加工，在不改變故事原意的前提下將一些描述性語言加工為對話性語言。如，《小花籽找朋友》中「小花籽喜歡這」加工為「小花籽開心地說：『嗯，我太喜歡這里啦!』」;龜兔賽跑中「兔子想它一定能贏」加工為「小兔子驕傲地說：『烏龜跑的那麼慢，今天我贏定了!'」對故事內容的加工能夠讓考官看到我們的表現力和感染力，從而收獲備考。

四、講故事時做到「一目十行」，看一眼，演一段，不照讀，不遮臉

如果將以上三條歸結為在備考室時做的准備的話，那麼能夠在進入考場後的試講表演中表現完美獲得備考才是關鍵。很多考生在講故事的過程中，由於內容過多，備考時間緊，常常不能背下來故事的內容，所以常出現捧著題目低頭照讀的現象，更有甚者，出現了在講故事過程中多程不抬頭，一直遮著臉，考官只聞其聲不見其面目的現象。這對我們考生拿備考十分不利。那麼，在那麼短的時間內難道要我們將故事完多背下來嗎?答案是否定的，考試時並不要求考生完多脫稿。我們可以採取看一眼，記住下一部分的內容，然後抬頭自如的講解和表演，演完這一段再快速看一眼故事內容，進行下一段這樣的方法。所以我們應該在講故事的時候做到「一目十行」，即，將故事的下一部分內容快速瀏覽。做到讓考官看到你的動作表情，從你的動作表情及與考官的眼神交流中看到你勝任幼兒教師的能力。

五、表演時要注意以講為主，以演為輔

有些考生在講故事時候過分強調講故事的聲情並茂，陷入了不做任何旁白單純去演的誤區。如，果醬房子中只有熊哥哥熊弟弟兩個人物，有些考生演完熊哥哥的動作，不做任何旁白，直接演起熊弟弟，這樣就會讓人看不懂情節，分不清故事主體，從而摸不著頭腦。所以遇到這種動作對話特別多的情況，我們一定不能圖方便省去了如「小熊說」「大熊說」這樣的旁白，要記住我們是在考官面前表演給幼兒講故事的活動，所以一定要通俗易懂，讓考官從你的表演中推測到我們真正與孩子交流時候的狀態，從而給我們通往幼兒教師大門的通行證。

❽ 教師講述故事有哪些方法

教師講述故事的方法有：

1、當你拿到一篇故事的時候一定要先通讀一遍，確保對故事的答題內容有一定的掌握。然後在短時間內快速記憶故事的主要內容，剖析出重點部分，這就是所說的要整體把控故事的通篇內容，能夠將主要的內容進行宏觀的把握。

2、有意識地在講故事的過程中將重點部分具體突出地講解，怎麼能夠體現重點就是要考生在這個部分多些語言的修飾，加強互動性。在講解的過程中，注意自己的語音語調適中，音量要適當，表情和動作要配合故事的具體情節。比如，故事中如果涉及到一些比較緊張、著急或者突發的事情出現是，那麼我們在講到這個情節的時候，我的表情要顯得很急促，如果故事中的畫面和情節很安靜祥和，我的表情也要自然、微笑、平靜。

3、一定要在整個過程中盡可能展現出自己的亮點和特色來，配合一定的肢體動作，講故事的時候配合故事的具體情節來修飾下自己的語言，吐字清晰、聲音適中，表達清晰，眼神中有內容，適當互動。

(8)講故事看什麼擴展閱讀：

教師講述故事的大致流程有：

1、粗看——大致看懂圖意。

2、細看——仔細看每一幅圖，看明白畫了些什麼。

3、詳說——在說話時，第一幅圖要介紹清楚時間，地點，人物(誰)注意觀察各幅圖中表情和動作，再想想可能會說什麼，想些什麼。

4、聯想——展開想像，在最後一幅圖的基礎上，加上一些自己的看法。

觀察圖片角度：圖上有哪些小動物？哪些物品?表情、動作、氣泡里的話、天氣、在想什麼？想表達什麼?

講故事描述圖片：天氣、景色、心情、地點、時間、想什麼?說什麼?干什麼?拿什麼？

描述技巧：多加一些形容詞(如興高采烈、漂漂亮亮)、副詞、加入對話、擬聲詞、展開描述。