小真的長頭發講的是什麼故事

『壹』 幼兒園教案

作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是我收集整理的幼兒園教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

活動目標

1、找出衣服和手被弄臟的原因。

2、學會怎樣講究衛生。

3、通過活動，了解講究衛生的重要性，並學會從生活中的點滴做起。

教學重點、難點

認知講究衛生的重要性及情感教育。

活動准備

一件臟衣服和一件干凈衣服、雙手

活動過程

1、引導幼兒進入活動。

（1） 拿出兩件衣服，讓幼兒觀察有什麼不同。

（2） 然後提問幼兒：衣服為什麼會變臟？

2、分析原因。

（1） 讓小朋友說出衣服變臟的原因。

（2） 要怎樣才能不把衣服弄臟。

（3） 要是衣服臟了該怎麼辦。

3、總結。

4、雙手的方法也類似上述的。

5、延伸。

幼兒園教案 篇2

活動名稱

交通工具

活動目標

1、認識交通工具：救護車、警車、消防車。

2、知道各種車輛的用途。

3、知道簡單的交通規則。

重點 認識交通工具

難點 交通規則

活動准備

救護車、警車、消防車的圖片

活動過程

一、導入：

小朋友們，你們喜歡什麼車？（幼兒自由回答）

今天我們來認識車。

二、認識交通工具：救護車

1、教師出示救護車圖片，幼兒觀察。

2、提問：你認識這是什麼車嗎？叫什麼名字？

是什麼顏色？

3、介紹救護車的用途。

三、認識交通工具：警車

1、教師出示警車圖片，幼兒觀察。

2、提問：你認識這是什麼車嗎？叫什麼名字？

是什麼顏色？

3、介紹警車的用途。

四、認識交通工具：消防車

1、教師出示消防車圖片，幼兒觀察。

2、提問：你認識這是什麼車嗎？叫什麼名字？

是什麼顏色？

3、介紹消防車的用途。

五、學習簡單的交通規則:

當你在街上看見這幾種車的時候，要馬上讓開，因為他們有任務， 很緊急。

幼兒園教案 篇3

弟子規聖人訓，首孝弟次謹信，泛愛眾而親仁，有餘力則學文 入則孝

父母呼應勿緩，父母命行勿懶，父母教須敬聽，父母責須順承

備注

3 冬則溫夏則清，晨則省昏則定，出必告反必面，居有常業無變 4 事雖小勿擅為，苟擅為子道虧，物雖小勿私藏，苟私藏親心傷

5 親所好力為具，親所惡謹為去，身有傷貽親憂，德有傷貽親羞，親愛我孝何難，親憎我孝方賢

6 親有過諫使更，怡吾色柔吾聲，諫不入悅復諫，號泣隨撻無怨 7 親有疾葯先嘗，晝夜侍不離床，喪三年常悲咽，居處變酒肉絕，喪盡禮祭盡誠，事死者如事生

出則弟

8 兄道友弟道恭，兄弟睦孝在中，財物輕怨何生，言語忍忿自泯

復習：父母呼應勿緩，父母命行勿懶

9 或飲食或坐走，長者先幼者後，長呼人即代叫，人不在己即到

復習：父母教須敬聽，父母責須順承

稱尊長勿呼名，對尊長勿見能，路遇長疾趨揖，長無言退恭立，騎下馬乘下車，過猶待 10 百步余☆復習：冬則溫夏則清

11 長者立幼勿坐，長者坐命乃坐，尊長前聲要低，低不聞卻非宜

復習：晨則省昏則定，出必告反必面

12 進必趨退必遲，問起對視勿移，事諸父如事父，事諸兄如事兄

復習：居有常業無變，事雖小勿擅為，苟擅為子道虧 13 謹

朝起早夜眠遲，老易至惜此時，晨必盥兼漱口，便溺回輒凈手 ☆復習：物雖小勿私藏，苟私藏親心傷

14 冠必正紐必結，襪與履俱緊切，置冠服有定位，勿亂頓致污穢

☆復習：親所好力為具，親所惡謹為去

衣貴潔不貴華，上循分下稱家，對飲食勿揀擇，食適可勿過則，年方少勿飲酒，飲酒醉 15 最為丑☆復習：身有傷貽親憂，德有傷貽親羞

16 步從容立端正，揖深圓拜恭敬，勿踐閾勿跛倚，勿箕踞勿搖髀

復習：親愛我孝何難，親憎我孝方賢

17 緩揭簾勿有聲，寬轉彎勿觸棱，執虛器如執盈，入虛室如有人

復習：親有過諫使更，怡吾色柔吾聲 18 事勿忙忙多錯，勿畏難勿輕略，斗鬧場絕勿近，邪僻事絕勿問

復習：諫不入悅復諫，號泣隨撻無怨

19 將入門問孰存，將上堂聲必揚，人問誰對以名，吾與我不分明，用人物須明求，倘不問

即為偷，借人物及時還，後有急借不難☆復習：親有疾葯先嘗，晝夜侍不離床

信凡出言信為先，詐與妄奚可焉，話說多不如少，惟其是勿佞巧，奸巧語穢污詞，市井氣20 切戒之☆復習：喪三年常悲咽，居處變酒肉絕，喪盡禮祭盡誠，事死者如事生

見未真勿輕言，知未的勿輕傳，事非宜勿輕諾，苟輕諾進退錯凡道字重且舒，勿急疾勿 21 模糊，彼說長此說短，不關己莫閑管☆復習：兄道友弟道恭，兄弟睦孝在中

見人善即思齊，縱去遠以漸躋，見人惡即內省，有則改無加警，唯德學唯才藝，不如人 22 當自礪，若衣服若飲食，不如人勿生戚☆復習：財物輕怨何生，言語忍忿自泯

聞過怒聞譽樂，損友來益友卻，聞譽恐聞過欣，直諒士漸相親，無心非名為錯，有心非 23 名為惡，過能改歸於無，倘揜飾增一辜☆復習：或飲食或坐走，長者先幼者後 泛愛眾 24 凡是人皆須愛，天同覆地同載，行高者名自高，人所重非貌高，才大者望自大，人所服

非言大復習：長呼人即代叫，人不在已即到

己有能勿自私，人所能勿輕訾，勿諂富勿驕貧，勿厭故勿喜新，人不閑勿事攪，人不安 25 勿話擾☆復習：稱尊長勿呼名，對尊長勿見能

人有短切莫揭，人有私切莫說，道人善即是善，人知之愈思勉，揚人惡即是惡，疾之甚 26 禍且作，善相勸德皆建，過不規道兩虧☆復習：路遇長疾趨揖，長無言退恭立

凡取與貴分曉，與宜多取宜少，將加人先問己，己不欲 即速已，恩欲報怨欲忘，報怨 27 短報恩長☆復習：騎下馬乘下車，過猶待百步余

待婢僕身貴端，雖貴端慈而寬，勢服人心不然，理服人方無言

28 復習：長者立幼勿坐，長者坐命乃坐，尊長前聲要低，低不聞卻非宜

親 仁 29 同是人類不齊， 流俗眾仁者希，果仁者人多畏，言不諱色不媚，能親仁無限好，德日進過日少，不親仁無限害，小人進百事壞☆復習：進必趨退必遲，問起對視勿移 餘力學文

30 不力行但學文，長浮華成何人，但力行不學文，任己見昧理真

復習：事諸父如事父，事諸兄如事兄

31 讀書法有三到，心眼口信皆要，方讀此勿慕彼，此未終彼勿起

復習：朝起早夜眠遲，老易至惜此時

32 寬為限緊用功，工夫到滯塞通，心有疑隨札記，就人問求確義

復習：晨必盥兼漱口，便溺回輒凈手

33 房室清牆壁凈，幾案潔筆硯正，墨磨偏心不端，字不敬心先病

復習：冠必正紐必結，襪與履俱緊切，置冠服有定位，勿亂頓致污穢 34 列典籍有定處，讀看畢還原處，雖有急卷束齊，有缺壞就補之

復習：衣貴潔不貴華，上循分下稱家

35 非聖書屏勿視，蔽聰明壞心志，勿自暴勿自棄，聖與賢可馴致

復習：對飲食勿揀擇，食適可勿過則

幼兒園教案 篇4

教學目標

1、接觸和了解以獨特想像為特點的故事，感受它的生動有趣。

2、根據故事內容能夠大膽想像，樂於用通順的語句講述自己的想法，並知道每個人對同一件事情會有不同的看法，要尊重、傾聽他人的意見。

教學准備

1、教師在活動前了解本班幼兒的基本特點以及語言領域的發展水平，豐富其對直發、燙發的相關經驗，並根據個人及活動需求適當對故事進行整理與再編。

2、《小真的長頭發》故事及幻燈片，幼兒每人一份紙和筆。

3、創設一面牆飾「如果……」，其中包含幼兒對故事結尾的想像，包括幼兒的圖畫、簡單的續編等，以及在聽完故事後的一些感想和延伸。

教學過程

1、活動引入

教師根據本班幼兒的特點，適時地、有意識地引出活動，或者以新故事的方式吸引幼兒參與活動。

（1）猜猜故事內容

師：今天，老師給你們講一個新的故事，故事的名字叫做《小真的長頭發》。聽了這個名字，你們猜猜這個故事會講一件什麼事？請幼兒充分想像，鼓勵其大膽表達。

幼：會講小真開始是短頭發後來長成長頭發的事；會講小真媽媽讓小真把長頭發剪短了的事；會講小真的長頭發很漂亮。（在這個過程中，大部分幼兒表達較少，想像不豐富，與本班幼兒的特點有關）

（2）誰會是小真

師：小朋友說故事會講小真和頭發的故事，那我請你們猜猜這三位小姑娘誰會是小真啊？ （在說的同時打開幻燈片，吸引幼兒，鼓勵他們大膽猜測，並說出原因）

幼：我覺得會是戴蝴蝶花的小女孩，因為她的頭發很漂亮；可能是中間那個短頭發的，我覺得她會像我一樣把頭發留長，然後梳辮子……

保留答案，給幼兒留下懸念，激發他們聽故事的慾望。

2、第一次聽故事

保持故事的完整性，使幼兒對故事有初步的、整體的了解。在講故事的過程中，教師的語言要生動、形象、有感情，同時伴有相應的肢體動作，吸引幼兒進入故事的情景之中，幫助幼兒充分理解故事內容。

3、簡單小結，幫助幼兒梳理其獲得的經驗

（1）小真的長頭發哪來的

引導幼兒理解長頭發都是小真想像出來的。在這個環節，有一位幼兒在聽了故事後表現出很消極的看法：「我覺得小真挺可笑的。」我馬上用積極的語言和故事內容及時轉變孩子思考的角度，讓孩子從覺得小真「好笑」到欣賞小真的智慧。

（2）你最喜歡故事中的哪一部分

通過這個環節讓幼兒重溫故事的大概內容，鼓勵幼兒充分表達。

4、邊看幻燈片邊聽故事

幻燈片要配合故事的進展，在適當的時候播放下一張。幻燈片的出現不僅能夠打消重復故事的無趣，而且能讓幼兒通過觀看幻燈片直觀地感受故事內容，並了解到故事更多的表現手法。

5、圍繞故事中主人公的.想像展開自己的想像

（1）如果我有長頭發

在故事進展到高潮部分時（小真想像自己的長頭發可以做很多事情）教師提出問題：如果你也有像小真那樣的長長的頭發，你會用它去做什麼？趕快講給你身邊的小夥伴聽吧。（給幼兒充分的時間思考）

幼：我可以用我的長頭發摘幼兒園的柿子；我把我的長頭發系在溜狗的繩子上，這樣就不用用手去拽著了；我可以用我的長頭發去抓壞人，把他給綁上；我拿我的長頭發當滑梯，讓我們班的小朋友都從我的頭發上滑下去……

（2）它還像……

師：小真說自己的頭發抹上洗發液後像一個又大又高的冰激凌，那你們來看看，它除了像冰激凌還像什麼啊？讓幼兒根據畫面來想像。

幼：像雲彩、像綿羊……

師：故事最後面對麗麗和蘭蘭的提問，小真是怎麼回答的？她打算把頭發怎麼樣？

幼：燙起來。

師：燙起來的頭發會是什麼樣？像什麼？

幼：頭發變卷了；跟花似的；波浪形的，彎彎曲曲的就像蛇一樣。

教師總結，幫助幼兒梳理燙發的特點。

6、將自己的想像畫出來

師：剛才小朋友說的燙發有那麼多種類，像許多東西，那你們來想想，如果小真的頭發燙起來了，又會有什麼新的用途呢？請你將自己剛才想像的燙發的用處畫下來。

在幼兒畫的過程中，教師觀察幼兒，與幼兒交流，發揮語言指導作用，最後請幼兒與同伴分享自己的想像。

幼：小真的頭發燙起來以後就像一個大鳥窩，她站在樹上，所有的鳥都到她的頭發里來住；頭發燙起來後就一彎一彎的，像山洞，小朋友可以在小真的頭發里玩鑽山洞的游戲；頭發燙起來後就成波浪形的了，跟大海一樣，可以讓小朋友在頭發里假裝游泳；頭發燙了以後會成一圈一圈的，這樣就能拿頭發當迷宮了，小朋友就能玩了。

幼兒園教案 篇5

活動目標

1、體驗快樂的情感，知道快樂的孩子人人喜歡。

2、能用合適的方式表達自己的情感。

3、培養幼兒大膽表現自己的能力。

活動准備

1、《你是怎樣笑的呀》《幸福拍手歌》vcd

2、幼兒對歌曲旋律已經熟悉。

活動過程

一、開始部分

游戲《爬山》導入

老師和小朋友一起說兒歌做游戲：大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟，小妞妞，來爬山，爬呀爬呀爬上山。耳朵聽聽，眼睛看看，鼻子聞聞，嘴巴嘗嘗，咯吱一下。（小朋友相互咯吱，或者老師咯吱）

二、基本部分

1、請幼兒學學自己是怎樣笑的：嘻嘻嘻，哈哈哈哈，咯咯咯……

2、談話：請幼兒說話為什麼笑的這么開心？

3、鼓勵幼兒說說開心的事。

幼兒和老師小朋友一起分享開心的事。

小結：小朋友都是快樂幸福的小寶貝，每天有那麼多開心的事，笑呵呵的，真可愛。

4、說說爸爸媽媽，爺爺奶奶都是怎麼笑的？什麼時候會那麼開心的 笑？

小結：大家一起生活，真幸福，會有很多開心的事情，小朋友真快樂，真幸福。

5、老師和小朋友一起唱快樂的歌。

（1）老師說：「x x x,x x x(幼兒名字)，你是怎樣笑的呀？笑給大家聽一聽，笑給大家聽一聽。」幼兒回答：「嘻嘻嘻，嘻嘻嘻，我是這樣笑的呀，大家一起笑一笑，大家一起笑一笑。「邊說兒歌邊拍手。

（2）幼兒熟悉歌詞內容以後，老師演唱，幼兒回答笑聲。

（3）幼兒和老師一起演唱，老師叫到誰的名字，大家就跟著學他的笑聲。

三、結束部分

放《幸福拍手歌》小朋友一起感受幸福快樂！

大家評課：

1、 幼兒常規好。

2、 老師的語言舒服，教態自然，親切。

3、活動設計緊湊，由淺入深。循序漸進的進行活動。

4、 結束部分的歌曲，使活動的主題得到升華。

5、 老師能關注到每一個孩子的需要，巧妙的處理。

建議：

1、 在歌曲演唱中，把嘻嘻嘻，改成哈哈哈，呵呵呵等更好

2、 《幸福拍手歌》讓孩子再充分的展現自己的情緒，會更好。

幼兒園教案 篇6

【設計意圖】

在幾次的進班後，我發現我們中二班的小朋友在參與活動方面很積極，特別能說會道，但是，總是急於表現自己，將答案脫口而出，甚至在其他小朋友回答問題的時候，不能好好傾聽。所以，我打算設計「最佳傾聽者」這一堂課，希望通過這堂課的學習，小朋友們能夠初步學會傾聽，做到在其他小朋友回答問題的時候能夠不插話，認真傾聽。

【活動目標】

1、初步理解「傾聽」這個詞。

2、能夠初步學會在別人講話時不插話，認真傾聽。

3、樂於積極參與到游戲中。

【活動准備】

小星星若干個、三張圖片（火車、電話、笑臉）、三種動物聲音（貓、狗、雞）、三種生活中的聲音（火車聲、電話鈴聲、笑聲）、每個幼兒一支筆一張紙。

【活動過程】

（一）開門見山，引出並初步理解「傾聽」這個詞

1、提問：小朋友們，你們知道我們的耳朵有什麼用嗎？如果我們想要聽清楚老師或者其他小朋友在說什麼，我們應該怎麼做？（認真聽、仔細聽……）我們還可以用一個更好聽的詞來代替嗎？——引出傾聽。

2、一起來念念「傾聽」這個詞，說說應該怎樣「傾聽」，一起來做做「傾聽」時的動作。（做得好的小朋友進行物質獎勵，小星星一個，強化）

所以，我們在傾聽的時候，應該管好自己的小嘴巴不說話，注意力要集中，豎起小耳朵認認真真地聽其他人講話。

3、想想什麼時候我們應該傾聽？（聽老師講課的時候，小朋友回答問題的時候……）

那我們要想想自己有沒有做到？要是以前沒有做到，我們就從這節課開始，在老師講課，小朋友回答問題的時候認真「傾聽」，小嘴巴不說話。能不能做到？（獎勵做得好的小朋友）

（二）游戲環節，練習傾聽

我們要玩三個小游戲，獲勝的小朋友可以得到一顆小星星。游戲結束後我們要來看看誰的星星最多，誰就是我們今天的最佳傾聽者。

1、聽三種動物的聲音，請幼兒在認真傾聽後回答，獲勝的幼兒獎勵一顆小星星。

2、聽三種生活中的聲音，請幼兒在認真傾聽後進行排序，獲勝的幼兒獎勵一顆小星星。

3、記蘋果

我現在開始講故事，在故事裡出現一次蘋果，你們就在紙上畫一個小圈，又出現一次蘋果就再畫一個小圈，看看誰最後畫的圈圈數跟老師講的故事裡的蘋果次數一樣多。

講兩遍，第二遍幼兒自己檢驗游戲結果。

獲勝的幼兒獎勵一顆小星星。

（三）結束部分，統計幼兒游戲成績

選出今天的最佳傾聽者，鼓勵其他幼兒繼續努力，在今後的課上也要認真傾聽，成為真正的傾聽者。

PS《蘋果的故事》原創

有一隻小刺蝟名叫灰灰，他非常地挑食，除了又香又甜的大蘋果，什麼都不喜歡吃。每次媽媽問他「灰灰啊，你今天想吃什麼啊？」「額……我想吃蘋果」「還有呢？」「別的我不想吃」「可是這樣會營養不良啊，你看你多瘦啊！」「不嘛不嘛，我就想吃蘋果。」灰灰真是一個不聽話的孩子，可是媽媽有個好辦法。每次媽媽都把蘋果切成丁，再加上其他香香甜甜的水果，擠上白白的沙拉醬，啊，美味又營養的水果沙拉做好了，灰灰吃得真開心。（4次）

『貳』 三年級下冊語文書全部內容是什麼

三年級下冊語文書課本內容有：

1、《小真的長頭發》

留著妹妹頭的小真，在有著漂亮長頭發的兩位好朋友面前一點兒也不服輸。她津津有味地描述著當自己的頭發長得「老長老長老長」時的情景，那些奇特的用途讓兩個好朋友聽得入了神，原本有著長頭發的她們也開始羨慕起小真的「長頭發」來。

2、《守株待兔》

該成語一般比喻死守經驗，不知變通。亦用以諷刺妄想不勞而獲的僥幸心理；在句子中一般用作賓語、定語，多含貶義。也作「守株伺兔」。

3、《陶罐和鐵罐》

這篇童話故事講的是國王御廚里的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐。埋在土裡許多年以後，陶罐出土成為文物，鐵罐卻化為泥土，不復存在。故事告訴人們，每個人都有長處和短處，要善於看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。

4、《蜜蜂》

是法布爾所作的文章，出自其作品《昆蟲記》，文章以第一人稱寫了他所做的一個試驗，即證實蜜蜂是否具有辨認方向的能力，體現了作者嚴謹的科學態度和求實作風。

5、《童年的水墨畫》

這首兒童詩通過「溪邊」、「江上」、「林中「三個小標題，攝取了一組兒童生活的鏡頭，展現了兒童俏皮的生活場景，靜、動交織，構成了一幅幅令人嚮往的純真童年畫面。