怎麼教寶寶編一個童話故事

㈢ 如何教孩子編童話故事

汪老師首先問孩子們，喜歡童話嗎？你讀過哪些童話？哪部童話吸引了你？
然後發布一組關鍵詞，問：看到上面這些詞語，你的腦海里浮現出了怎樣的畫面？你想到了怎樣的故事？發揮想像，把故事寫下來。
國王 黃昏 廚房
啄木鳥 冬天 森林超市
玫瑰花 星期天 小河邊
別看小小的三組關鍵詞哦，暗藏玄機呢。
橫看是：
人物 時間 地方
豎看是：
人 時段 家
動物 季節 社會
植物 星期 自然
再根據孩子們的想像點評編童話要進行合理的想像，人物要有鮮明的特點。
接著從開頭寫起。
第一行關鍵詞是開頭，第二行關鍵詞是中間段，老師邊引導，學生邊想像，同時朗讀老師的下水文。
第三行的關鍵詞是結局部分，放開給學生寫，10分鍾時間。
最後點評。
在教師的指導下，這篇童話最終的走向是國王疼愛女兒，玫瑰花善良。

㈣ 如何指導學生編寫童話

怎樣教學生寫童話
你還在為孩子的奇怪的童話作業而頭疼嗎？你想了解怎樣啟蒙孩子的想像力嗎？你想知道怎樣把孩子帶進寫童話的神秘世界嗎？現在，請跟隨我一起討論：

一、師生共同參與。
1、首先請提前告知學生寫作內容，鼓勵學生積極觀察身邊情景。課堂開端，可在班級內營造出輕鬆快樂的氛圍，例如說些有關動物的笑話導入。（如有一天一隻青蛙被一隻牛拉的糞便埋住了，它在糞便裡面大罵卻始終無法掙脫。沒想到就這樣在糞便里睡了一個冬天。來年春天，它睡醒了從糞便里醒來，才發現春天已經來到。）
2、也可利用多媒體給學生看幾個生動活潑而短小的童話故事。如《丑小鴨》、《小馬過河》等，讓學生在看的同時形成趣向性。
二、小活動開拓想像力。

請同學們依照這個故事來造句。鼓勵學生先打腹稿，再積極舉手說。引導學生大膽說句，例如螞蟻躲在大象的耳朵里畫畫，蜻蜓偷了蜜蜂的蜂蜜，小水滴被鎖在了玻璃瓶里等等，為學生開拓想像力熱身。鼓勵學生「亂」造句之後，請同學們拿出寫話本，寫下自己的奇思妙想，這一步很關鍵，可作為他們寫作的藍本。
三、引導學生開始打草稿。

1、給出寫作要求：1，主人公可以是人、動植物、幻想的人物、學過的童話的主人公。2、要有一個完整的故事。3、逐句逐段寫清楚，尤其強調段落的完整性。4、要有一定的是非觀和道理。
2、師可給出半命題的題目，如：——和——的故事 ，——的故事 。
四、寫作尾聲：

1、學生不懂的字詞可舉手問老師。
2、生打好草稿後，單獨與老師分享，老師給出意見，生適當修改，然後謄寫。3、佳作可課堂上共同分享，並張貼在「作文角」。
3、向家人、朋友、同學講述你的故事。

㈤ 如何編童話故事

1、利用"假設"進行想像
假設某一具體情況，讓學生根據這種情況，結合自己的生活經驗進行想像、聯想。想像可以超越時空、超越自我，甚至想像出世界上不存在的事物。例如，阿凡提來到我們當中，會飛的猴子，鱷魚拿著一支玫瑰花來敲我的門……這些都是合理的想像。這樣堅持下來，久而久之，就會想、敢想，就能大膽創新。
2、利用"繪畫"展示故事內容，發展想像能力
在"創編童話"過程中，不要以"寫故事"的形式把故事內容展示出來，而是打開繪畫紙，展開想像，自由作畫，把想到的東西畫出來。"畫好故事"以後，再給畫面配上文字，就成為一篇簡單的童話故事了。
3、利用"表演"展現故事情節
例如《小紅帽》，可以五人一組，分別扮演"小紅帽"、"媽媽"、"外婆"、"獵人"、"狼"，將故事表演出來，表演時可以加以創造，不要完全按照原文表演。表演後，幾個人湊在一起，研究一下怎樣給故事歡歌結尾。
4、利用"續編"延續故事內容
如《狼和小羊》一文的結尾是："狼不想再爭辯了，齜著牙，向小羊撲去……"可以大膽想像並續編故事：小羊最終的結局如何呢?如，小羊想了一個好辦法戰勝了狼，從此過著幸福的生活。這些與眾不同的辦法，就是你的想像力;把這些想像寫下來，就是一篇很好的童話故事了。
童話里的形象，大多是擬人化的。童話中，無論是動物、植物，其他東西，都可以像人一樣會思考、會說話、會做事、會生活。列寧說過:"兒童的本性是愛聽童話的。你給兒童講故事時，如果其中的雞兒、狗兒都不會說人話，兒童便沒有興趣。"