① 唐雎不辱使命講述了什麼故事
唐雎沒有辜負安陵君給他的使命，秦王放棄奪取安陵國土地的無理要求
② 唐雎不辱使命主要內容
秦王用強硬的態度以500里地為幌子詐取安陵，安陵郡派出唐雎出使談判，面對秦王的咄咄逼人，唐雎據理力爭，終於靠自己的智慧使秦王屈服，使安陵得以生存。
《唐雎不辱使命》起因、經過、結果
起因：戰國末年，秦王向安陵郡挑釁，以換地為名想挑起戰爭。
經過：安陵郡的大臣唐雎出使秦國，表示願意犧牲自己來刺殺秦王，與秦王唇槍舌戰，舉聶政等刺客的例子，並要用劍刺秦王，終於使秦王嬴政屈服。
結果：秦王失敗，換地未成，韓國、魏國會滅亡，但安陵卻憑借方圓五十里的土地倖存下來。
《唐雎不辱使命》出處
《唐雎不辱使命》出自《戰國策》，它是《戰國策·魏策四》中的一篇史傳文。《戰國策》是研究戰國歷史的重要典籍，主要記述了戰國時期的縱橫家的政治主張和策略，將戰國時代的歷史特點和社會風貌展現了出來。
③ 唐雎不辱使命的故事梗概
唐雎是一個有膽有識的謀臣。文中雖然只有他的兩段話，卻不難看出他對秦王的陰險狡詐是有認識的，如何應付也早已成竹在胸，因此，在這場面對面的交鋒中，他不為秦王的謊言所動，也不為他的威脅所屈，始終處於主動的地位。當秦王以「輕寡人」相責難時，他立即堅決予以駁斥：「否，非若是也。」不僅如此，為了掌握斗爭的主動權，他有意激怒秦王，以「雖千里不敢易也，豈直五百里哉」進一步揭穿秦王的騙局，表達維護國土的強硬立場。當秦王惱羞成怒，以「天子之怒，伏屍百萬，流血千里」相威脅時，他毫不驚慌，而是以非凡的機鋒轉問秦王是否聽說過「布衣之怒」，再就秦王的答話點出「士之怒」這個要害，然後慷慨陳辭，歷數專諸、聶政、要離三個刺客，以「懷怒未發，休降於天」歌頌他們的壯舉，在氣勢上完全壓倒了對方。待到最後說出「若士必怒，伏屍二人，流血五步」，並且「挺劍而起」時，秦王就只剩下「長跪而謝之」一條退路了。這一場斗爭，表現了唐雎的凜然正氣和不畏強暴的布衣精神。
在文中，秦王驕橫狂暴和陰險狡詐的形象也被刻畫得很鮮明。他開始向安陵君提出「易地」要求時，就用了發號施令的口氣，所謂「其許寡人」，就是一定要服從他，不得違抗，實際上是把一個明顯的騙局強加於人，表現出十足的驕橫。在會見唐雎時，劈頭就是嚴厲的質問，而且不容對方分說，就立即炫耀起自己「滅韓亡魏」的武功來，透露出他完全可以用武力來吞並安陵的意思，但由於還想兜售「易地」的騙局，又虛情假意地稱安陵君為「長者」，用「不錯意」來麻痹對方，顯得極其狡詐。這樣軟硬兼施之後，又進一步向唐雎施加壓力，以所謂「逆寡人」「輕寡人」大興問罪之辭。短短的幾句話，其盛氣凌人之態觸目皆是。待到唐雎表示了「不易地」的強硬立場後，他不顧剛剛說過的好話，立即進行戰爭恫嚇。但他錯誤地估計了這個小國使者的反抗程度，所以當唐雎反過來問他什麼是「布衣之怒」時，他還說什麼「免冠徒跣，以頭搶地」，依然是一副驕態。直到最後唐雎「挺劍而起」，他才氣焰頓減，「色撓」，「長跪而謝之」，並極力稱頌唐雎的膽識。
可見，在文章中，唐雎和秦王的形象是互為襯托的，它們共同構成了這正義與非正義間拚死較量的一幕。
練習說明
一、熟讀課文，回答下列問題。
1．你認為秦王要求「易地」有怎樣的用心？
2．秦王是怎樣恐嚇唐雎的？唐雎是如何回應秦王的？
此題意在使學生深入理解課文內容和人物形象。
1．秦王要求「易地」肯定是包藏禍心的，所以安陵君和唐雎君臣堅決不答應。具體答案依學生見解，不求統一。
2．參見「課文研討」。
二、下列各組劃線的詞各相當於現代漢語的什麼詞，表示什麼語氣？
1．安陵君不聽寡人，何也
此庸夫之怒也，非士之怒也
2．雖千里不敢易也，豈直五百里哉
技亦靈怪矣哉
3．大王嘗聞布衣之怒乎
士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎
4．與臣而將四矣
泯然眾人矣
此題意在引導學生體會人物對話的不同語氣。課文的主要部分是人物對話，寫人物對話，離不開語氣的表達。虛詞運用得恰當，能妥善表達人物說話時的語氣，才能把人物的神態描繪得更形象、逼真。藉此可以讓學生熟悉、積累更多的文言文語氣詞。
1．「也」是表示疑問語氣，相當於現代漢語的「呢」，這里有反問的意思；「也」是表示判斷語氣，現代漢語中可以不翻譯出來。
2．「哉」是表示疑問語氣，相當於現代漢語中的「呢」，這里表示反問；「哉」表示感嘆的語氣，相當於現代漢語中的「呀」。
3．「乎」表示疑問的語氣，相當於現代漢語中的「嗎」；「乎」表示感嘆的語氣，相當於現代漢語中的「啊」。
4．「矣」表示陳述語氣，相當於現代漢語中的「了」；「矣」表示陳述語氣，相當於現代漢語中的「了」。
三、翻譯下面的句子，注意加點的詞古今意義的不同。
1．寡人慾以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人!
2．雖然，受地於先生，願終守之，弗敢易!
3．夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
此題意在使學生逐字逐句理解文章的內容，幫助學生學會抓住關鍵文言詞語，疏通文言文意的方法。
1．我想要用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君可要答應我呀!易：交換。
2．即使如此，但是我是從先王那裡接受了封地，願意始終守護它，不敢（隨便）交換。雖然：既便如此。
3．那韓國、魏國滅亡了，而安陵國卻憑借五十里的土地存留下來，只是因為有先生啊!徒：只。
四戰國時期，「士」是一個非常特殊的社會階層。請你請教老師，查找有關資料，說說戰國時期的「士」是指哪一類人，舉出幾個歷史上有名的「士」，在班上講講他們的故事。
此題意在以本課為契機，讓學生了解中國春秋戰國時期「士」這一社會文化現象，引導他們多閱讀一些相關的歷史資料或人物傳記，增加文化積累。
教學建議
一、本文故事情節生動，富於戲劇性，學生樂於接受。教學時，仍應以朗讀為主，在反復誦讀的基礎上，引導學生自己講解文章主要內容，教師只需要對個別詞句略加點撥。朗讀時應引導學生注意把握說話人的語氣。甚至可以讓學生表演唐雎和秦王的這段對話，以便加深理解。
二、引導學生從分析唐雎和秦王的形象入手，由此加深學生對文言詞語、句式的理解也是一個一舉多得的辦法。
三、在中國歷史上，像唐雎這樣「富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈」的有著凜然正氣的布衣之士還有很多，教師可以引導學生了解他們的事跡，鼓勵學生學習他們的品格。
四、《戰國策》中的許多人物、事例，往往不合史實。如課文，唐雎是不可能帶劍接近秦王的。如果學生有疑問，教師可以給予解釋。主要還是體會人物形象，不必過分認真計較史實。
有關資料
一、譯文
秦王派人對安陵君說：「我要用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君可要答應我!」安陵君說：「大王給予恩惠，用大的交換小的，很好；雖然如此，但我從先王那裡接受了封地，願意始終守護它，不敢交換!」秦王不高興。安陵君因此派唐雎出使到秦國。
秦王對唐雎說：「我用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君不聽從我，為什麼呢？況且秦國滅亡韓國和魏國，而安陵君卻憑借方圓五十里的土地倖存下來，是因為我把安陵君看做忠厚長者，所以不打他的主意。現在我用十倍的土地，讓安陵君擴大領土，但是他違背我的意願，是輕視我嗎？」唐雎回答說：「不，不是這樣的。安陵君從先王那裡接受了封地而守護它，即使是方圓千里的土地也不敢交換，何況僅僅用五百里的土地（就能交換）呢？」
秦王氣勢洶洶地發怒了，對唐雎說：「您曾聽說過天子發怒嗎？」唐雎回答說：「我未曾聽說過。」秦王說：「天子發怒，死人百萬，血流千里。」唐雎說：「大王曾經聽說過平民發怒嗎？」秦王說：「平民發怒，也不過是摘掉帽子赤著腳，用頭撞地罷了。」唐雎說：「這是平庸無能的人發怒，不是有才能有膽識的人發怒。從前，專諸刺殺吳王僚的時候，彗星的尾巴掃過月亮；聶政刺殺韓傀的時候，一道白光直沖上太陽；要離刺殺慶忌的時候，蒼鷹撲擊到宮殿上。這三個人都是出身平民的有膽識的人，心裡的憤怒還沒發作出來，上天就降示徵兆，（現在，專諸、聶政、要離）連上我，將成為四個人了。如果有才能有膽識的人要發怒，就要讓兩個人的屍體倒下，血流五步遠，全國人民都要穿喪服，今天就是這樣。」（於是）拔出寶劍站起來。
秦王變了臉色，長跪著向唐雎道歉：「先生請坐!怎麼會到這種（地步）!我明白了：韓國、魏國滅亡，而安陵國卻憑借五十里的土地倖存下來的原因，只是因為有先生啊。」
二、專諸、要離、聶政補充資料
專諸，春秋時堂邑（今江蘇六合縣北）人。吳王諸樊的公子光欲謀殺王僚（光的堂兄弟），善待專諸。乘吳對楚用兵國內空虛之機，公子光設宴請王僚，使專諸刺殺他。王僚戒備極嚴，「使兵陳自宮至光之家，門戶階陛左右，皆王僚之親戚也。夾立侍（夾道排班站立著），皆持長鈹。酒既酣，公子光佯為足疾，入窟室中，使專諸置匕首魚炙之腹中而進之。既至王前，專諸擘魚，因以匕首刺王僚，王僚立死。左右亦殺專諸，王人擾亂，公子光出其伏甲以攻王僚之徒，盡滅之，遂自立為王，是為闔閭。」
（事見《史記·刺客列傳》）
要離，春秋時吳國人。公子光既殺王僚以自立為王，王僚之子慶忌逃往衛國。公子光使要離去刺殺他。要離詐負罪出奔，使吳戮其妻子，而見慶忌於衛。與之俱渡江，至吳地，乘慶忌不意刺殺之。要離後亦自殺。
（事見《吳越春秋·闔閭內傳》）
聶政，戰國時韓國人。殺人避仇至齊，以屠為事。嚴仲子（韓國的大夫）與韓國相韓傀（一名俠累）有仇怨，嚴仲子恐被害而逃離韓國。得知聶政是個勇士，即以重金聘之。聶政以侍養老母為辭。其母死後，去見嚴仲子願為他殺仇人。聶政獨行仗劍至韓。韓傀方坐府上，戒衛森嚴，政直入，上階刺殺傀，並擊殺數十人。「因自皮面決眼，自屠出腸，遂以死。」暴屍於市，購問莫識。其姊聞而往哭之，後自殺於屍旁。時人稱其姊為烈女。
（事見《史記·刺客列傳》）
三、《唐不辱使命》賞析（劉桐孫）
《唐雎為安陵君劫秦王》的題目為後人所加，「劫」不是「劫持」，這么講不符合原文，應講為「脅迫」。內容是寫唐雎奉安陵君之命出使秦國，與秦王展開面對面的激烈斗爭，終於保全了安陵國土的故事。當時，靠近秦國的韓國、魏國相繼滅亡，其餘山東六國中的趙、燕、齊、楚，在連年不斷的戰爭中，早已被秦國日削月割，奄奄待斃了，又過幾年，秦就統一了天下。安陵在它的宗主國魏國滅亡之後，一度還保持著獨立的地位，這一次，秦王就想用欺騙的手段輕取安陵。出小餌而釣大魚以騙取利益，是秦君的故伎。秦惠文王曾派張儀入楚，把商於之地六百里許給楚懷王，條件是讓楚與齊斷交，結果傻頭傻腦的懷王上了當。秦昭襄王以十五城請易趙惠文王的和氏璧，結果騙局被藺相如識破，偷雞不成蝕把米。這些事距唐雎出使，不過幾十年的時間。這一次，秦王嬴政又故伎重演，安陵君和唐雎是重蹈楚懷王的故轍，還是學藺相如的榜樣，與虎狼之秦作針鋒相對的斗爭呢？唐雎選擇了後者。作為區區五十里的小國之臣，在孤立無援的危難情況下，面對強大凶惡的敵人，居然臨危不懼，置個人生死於不顧，折服秦王，不辱使命，這種精神確是難能可貴的。
這是一篇記敘文，寫唐雎忠於使命，不畏強暴，敢於斗爭，敢於勝利的英雄氣概，揭露秦王的驕橫欺詐，外強中干，色厲內荏的本質，雖不假修飾，卻十分鮮明生動，在刻畫人物性格方面，取得很高的成就。
首先，最引人注意的是人物的對白。除了很少幾句串場的敘述，幾乎全是對白；用對白交代事情的起因、經過和結局，重點突出，層次清晰；用對白表現人物的精神面貌，安陵君的委婉而堅定，唐雎的沉著干練，口鋒銳利，義正辭嚴，秦王的驕橫無理，無不躍然紙上。開頭一段是秦王使者和安陵君的對話。使者轉達秦王要求以五百里之地易安陵，純屬詐騙。「使人謂」三字，劈頭即自稱寡人（只有對下，諸侯才可自稱寡人），見出秦王對安陵君的輕慢，「安陵君其許寡人」，著一命令副詞「其」，活現出秦王的盛氣凌人。安陵君識破騙局，婉言拒絕。「大王加惠，以大易小，甚善」，態度和言辭都十分婉和，但不是卑躬屈膝，而是婉辭，是面對虎狼之敵的斗爭藝術。「受地於先王，願終守之」，陳理為據，無容置喙。「弗敢易」，於委婉中透出堅決的態度，必然會使「秦王不悅」。秦王先設騙局，以強凌弱，以大欺小，首開禍端。安陵君婉辭堅拒，有理、有利、有節，不失明君風度。「秦王不悅」，矛盾趨於激烈，安陵前程險惡。這時，唐雎出場，「使於秦」，系國家人民的命運於一身，深入虎穴狼窩，令讀者不能不為他捏一把汗!以下唐雎出使到秦國的文章分三個段落來做，也是唐雎與秦王面對面斗爭的三個回合。唐雎如何到達秦國，怎樣拜見秦王，與本文中心無關，一概略去不寫，而直接寫會見時的對話，作者剪裁材料的眼光和膽識值得我們學習。
第一個回合，基本內容貌似是第一段的重復，其實不然，細細讀來，有三點不同：其一，地點不同了，是在虎狼之秦的朝廷上；其二，背景不同了，是在秦王碰了釘子，生了氣之後；其三，人物不同了，作為區區小國的使臣所面對的卻是洶洶然不可一世的秦王。三點不同，使得唐雎比起安陵君所處的境地更加百倍地難於應對，國家命運，個人生死，全在此一舉。我們進而體會秦王與唐雎的語言，其意趣和從前也迥然不同。「秦王謂唐雎曰」之前，已經「不悅」，這時，他是壓住火氣說話，不像秦使者那樣「簡而明」，而是亦拉亦打，於委婉中露出威脅，儼然是勝利者的口吻：「……安陵君不聽寡人，何也？」「今吾以十倍之地，請廣於君，而君逆寡人者，輕寡人與？」這是質問。「秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者」，純屬威脅。話中句句不離「寡人」如何，還偏要說「以君為長者，故不錯意也」「吾以十倍之地，請廣於君」，秦王的狡詐驕橫之態不言自明。唐雎早已胸有成竹，並不多與之周旋。「否，非若是也」，態度沉著明朗。接著再用一句，提要復述安陵君的答辭，但卻把安陵君的「弗敢易」換做一個反問句，並以「千里」對「五百里」提出，就遠比安陵君的回答更為堅定有力，不給對方一點便宜。這必然引起「秦王怫然怒」，由「不悅」到「怫然怒」，矛盾發展了，尖銳了，唐雎如何應付呢？於是展開了第二個回合的斗爭。
第二個回合是斗爭的高潮，從寫作來說是全文重心，因此寫得最細最詳。「秦王怫然怒」一句，籠罩全段。一個小國的使者如何治服大國暴君的盛怒，固然很難；作者如何在短短的文字中把這個場面寫出來，寫得入情入理，令人信服，也非易事。但《戰國策》的作者有這本領，而且勝任愉快，把這個場面寫得波瀾起伏，有聲有色，令人彷彿親臨其境。這一段作者分兩個層次來寫。第一層，秦王怒氣沖沖，施以恐嚇，「公亦嘗聞天子之怒乎」，公然自稱「天子」，全不把一個小國及其使者放在眼裡。「天子之怒，伏屍百萬，流血千里」，如果聯系「滅韓亡魏」的背景，委實令人不寒而慄。唐雎「臣未嘗聞也」一句，沉著冷靜，不為秦王的恐嚇所動，實際上是按兵待敵。因而這一層猶如兩大浪峰中的一個浪谷。第二層，唐雎先是反唇相譏，「大王嘗聞布衣之怒乎」，照用秦王口吻，以「布衣」對「天子」，真是寸步不讓。然後又用「此庸夫之怒也，非士之怒也」一正一反兩個判斷句，斷然駁掉秦王「免冠徒跣，以頭搶地爾」的誣蔑，於是條件成熟，反攻開始。先用三個排比句擺出專諸刺王僚、聶政刺韓傀、要離刺慶忌的事實，又說「與臣而將四矣」，打掉秦王的氣焰，再用「若士必怒」等五個四字短句，像滾木擂石般對准秦王打過去，以「二人」對「百萬」、「五步」對「千里」，不給他一點喘息時間，氣氛之緊張，令人屏息。最後唐雎「挺劍而起」，緊緊逼住秦王，這更是秦王所始料不及，於是精神防線完全被摧毀，只有繳械投降。這段文章之所以有說服力，還在於唐雎採用了完全正確的斗爭策略。無論是以秦國和安陵，還是以秦王和唐雎來說，如若較力，簡直不可同日而語，因此只可鬥智。從總體上來說，秦國和秦王當然是強大得多，但在某一個小的局部，在秦王的朝廷上，又是二人面對面，近在咫尺之間，秦王的一切有利條件都無濟於事了；反之，秦王怕死，而唐雎捨生取義，敢於斗爭，這時的優勢在唐雎一邊。唐雎抓住了這種優勢，並且懂得這種優勢稍縱即逝，所以用迅雷不及掩耳之勢取勝於秦王。作者也是十分聰明睿智的，他深深懂得寫好唐雎這段台詞的重要，於是全力以赴，讓他來作這個回合的斗爭的主角，給他大段的獨白，用排比，用節奏鮮明的短句，讓他痛快淋漓，激昂慷慨地大講特講，賦予他狂風掃地的氣勢，而風過氣清，秦王已是一敗塗地了。秦王的心理活動抽不出筆墨來寫，或者更准確地說，是沒有必要寫，因為秦王早已被這意外的一擊打昏了，他來不及思考一下眼前發生了什麼，而結局已經擺在他的面前，只有俯首就範而已。明寫唐，突出了他大義凜然的鮮明形象，虛寫秦王，也更符合這一特定情景。
第三個回合（第四段），是事情的結局，其實已沒有什麼斗爭，只不過是在風過氣清之後，於眾目睽睽之下，讓秦王來請降。寫法上反過來了，虛寫唐雎，因為唐雎的形象已經完成，再寫則會畫蛇添足；實寫秦王，讓他自己把自己靈魂中長期被驕橫兇殘掩蓋著的另一面——卑躬屈膝、懦弱無恥展露給人們看。從「色撓」至於「長跪而謝」，這是此時此刻秦王的所做；「先生坐，何至於此」，這是此時此刻秦王的所言，簡直讓人難以相信還是剛才那個秦王乾的。「寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也」，一方面，君王的架子並不能完全放下，又一方面，對唐雎的恭維顯然言過其實，這種自相矛盾之中，真是奴顏卑膝之態可掬。秦王的這種兩面性表現無遺，一個完整的人物形象站起來了，文章也就戛然而止。
《唐雎為安陵君劫秦王》的寫作特點之二，是用多種形式的對比和襯托來刻畫人物。兩種人物、兩種思想和行為的對比，可以突出他們各自的特徵，讓讀者認識得更清楚，這是一種廣泛使用而且行之有效的表達方法。同樣，俗話說，「紅花雖好，還需綠葉扶持」，襯托在很多種情況下，也是十分必要的。本文把這兩種有效的表現方法結合起來，相輔相成，收到了顯著效果。我們先說本文中對比手法的運用。首先，本文中唐雎和秦王是對立而存在的，他倆之間生死不容、唇槍舌劍的斗爭，為作者充分運用對比的手法，提供了堅實的生活基礎，因而作者緊緊抓住這一點，對比著來寫兩個人物。秦王和唐雎一會面就展開了針鋒相對的斗爭。秦王是大國君主，盛氣凌人，又是質問，又是威脅，卻偏又擺出一副關心弱小之邦的虛偽面孔，力圖把自己的意見，強加於唐雎。唐雎是弱小之邦的使者，卻是從容鎮定，據理力爭，你有強權，我有正義，處在矮檐下，偏偏不低頭，絲毫不為秦王的威脅所屈。一個先倨而後恭，「使人謂」——「不悅」——「怫然怒」——「色撓，長跪而謝之」，這是秦王在事件全過程中態度的變化過程；另一個先恭後倨，臨危出使——沉著應對——針鋒相對——「挺劍而起」，這是唐雎在事件全過程中態度的變化過程。處境不同、態度不同、結果不同，表現出不同的性格。一個是色厲內荏、外強中乾的紙老虎；一個是臨危不懼、機智果敢的伏虎英雄。唐雎先恭後倨，是因為他一開始就胸有成算，但由於處境危險，不可魯莽草率，故意含而不露，待機而發。秦王先倨後恭則根本不同。先倨，是因為自己是大國、強國，有恃無恐，誤以為可以放膽作惡；後恭，是迫於眼前處境，黔驢技窮，不得已而為之，並不能改變他的本性。一倨一恭，也形成對比，但這是另一種形式的對比，藝術上叫做相反相成，更有力地揭示了秦王這一復雜性格——既是凶惡的，又是虛偽的。再看本文中襯托手法的使用，突出地表現在用安陵君來襯托唐雎。安陵君是作品的次要人物，但又是必不可少的人物。他是君，唐雎是臣，他的態度決定著唐雎的態度，他不失為明君，但有了唐雎才稱得上是錦上添花。「大王加惠，以大易小，甚善」，這種話只能出自安陵君之口，他比唐雎軟弱，更缺乏才幹，大敵當前，他有見識，會應對，卻拿不出解決問題的辦法，找不到走出險地的途徑。而唐雎出使秦國，面對秦王，一開口便勝安陵君一籌，「否，非若是也」，不卑不亢；接下去則一句比一句更有鋒芒。他看透了秦王的色厲內荏，只要掌握時機，就能一舉而戰勝之。但反回頭說，沒有安陵君的支持信任，唐雎縱然渾身膽識，怕也難有用武之地。兩個人物，兩種性格，互為表裡，相輔相成。
一篇六百餘字的短篇記敘文，同時寫了三個人物，故事首尾完整，人物形象生動。值得我們學習的優點，當然不只這兩個方面，其他諸如剪裁的功力、情節的緊張曲折、人物語言的簡潔和個性化方面，本文都有很高成就。但只要掌握以上兩個方面，這幾點由讀者自己仔細領會，大概是不太困難的。
（選自《古文鑒賞辭典》，江蘇文藝出版社1987年版）
四、《唐雎不辱使命》中唐雎的說話技巧（沈濤）
唐雎為什麼能不辱使命？這是他以維護「國家」利益為出發點，同秦王進行針鋒相對斗爭的結果。
在這場斗爭中，唐雎十分講究說話的技巧，主要表現在下列三個方面：
一是「巧」在言辭委婉，言之有「節」上。秦王要求以五百里之地易安陵，純是詐騙。當遭到安陵君拒絕後，「秦王不悅」，於是當著唐雎的面露出威脅之意，並盛氣凌人地責備安陵君「輕寡人」。對此，唐雎先用屈從的口吻說：「否，非若是也。」這一回答，既緩和了秦王以強凌弱的氣勢，使會談能夠繼續下去；又強調了不肯易地的原因。然後從容地說明安陵君不肯易地是因為「受地於先王而守之」，並非故意違背秦王的意願。這一句答得委婉，言之有理，言之有「節」，一個「守」字，含義豐富；既說明願忠於先王的遺業，維護國家主權和領土的完整，寧「守」不「易」，這是一種崇仰先王、不為利誘的明顯反映；又表明安陵國並無擴張之意，倒有御敵之心，這不僅婉言拒絕了秦王的易地要求，還暗暗告誡秦王不要輕舉妄動。「守」是一種堅持正義，不畏強暴的具體表現，顯示出安陵國土的神聖不可侵犯。「雖千里不敢易也，豈直五百里哉？」這一反語，十分有力，表明安陵國非但不想易地，而且根本不願意易地。因為安陵君明白秦王的「易」即是「搶」的同義語。可見，「守」是不畏強暴、堅守國土的具體表現。由於唐雎堅持原則，言之有「節」，從「道義」方面暗刺了秦王的不義，觸犯了他的尊嚴，難怪他要「怫然怒」了。
二是「巧」在針鋒相對、言之有「據」上。秦王見詐騙不行，便用「伏屍百萬，流血千里」的所謂「天子之怒」進行威嚇。唐雎正氣凜然，針鋒相對，用「伏屍二人，流血五步」的「士之怒」進行回擊。在這場圍繞天子與布衣之「怒」的交鋒中，唐雎很快就由被動而變為主動。當秦王以「亦……爾」的口吻鄙視「布衣之怒」時，唐雎立即駁斥：「此庸夫之怒也，非士之怒也」，提醒秦王正視「士之怒」。接著用語勢強烈的排比句，列舉專諸刺王僚、聶政刺韓傀、要離刺慶忌的史實，對「士之怒」加以渲染說明。這三個史實，猶如鋥亮鋒利的匕首，直刺貪生怕死的秦王心窩；又好似撼天動地的警鍾，警告秦王必須吸取歷史教訓，不要自蹈死地。但是，這些有根有據的「士之怒」，畢竟是歷史上的事，已經過去了，它對秦王雖有所觸動（威脅），但還不足以使利令智昏的秦王幡然悔悟。於是，唐雎又逼近一步：「此三子者」，「與臣而將四矣」。這是暗示他將效法三人，刺殺秦王。這樣就把血淋淋的史實，變成對秦王的直接威脅，迫使秦王不得不考慮自己的危急處境。