⑴ 給學生的哲理小故事及感悟
導語：有很多勵志的故事都是很適合小學生們看的，那麼給學生的哲理小故事及感悟都有哪些呢?一起來看看吧。
和尚和貓兩個和尚路過一個村莊，看到孩子們在折磨一隻可憐的小貓，他們把小貓拋進池塘，又拽著它脖子上的繩子，把它拖上來，如此反復折騰，小貓已經奄奄一息。大和尚念了一聲，阿彌陀佛，雙掌合十而立。小和尚從身上摸出幾文錢，把這只貓買了下來。孩子們搶過錢，興高采烈地跑了。
小和尚高興地說，師父，救人一命勝造七級浮屠，我救了一隻貓的命，也算是一件好事吧?大和尚閉著眼睛道，你恐怕未必能救小貓的命呢。小和尚仔細看看小貓，它緊閉著眼睛，肚子一鼓一鼓的，鼻子里不斷噴出水來，水裡還帶著鮮血。小和尚不禁垂下淚來，叫道，師父，師父，你救救小貓吧。大和尚說，我也無能為力啊。
這時一個老婦慢慢走來，看到地上的.小貓，舉起手杖就打小和尚，咒罵道，是你把我的貓弄死的吧?出家人怎能做這種惡事呢?小和尚捂著腦袋分辯，老人家，不是我把小貓弄死的，是我把小貓救下的!老婦更是生氣，你還狡辯，小貓已經死了，你還說是你救的!小和尚叫著師父，躲到老和尚身後。老和尚也不分辯，只是閉著眼睛念經。老婦的手杖打到老和尚面前，就停住了。她罵道，看你教的好徒弟。然後彎腰撿起死貓，嗚嗚咽咽地哭著，轉身走了。
小和尚隨著老和尚回山，心裡很不平靜，他問老和尚，師父，我被冤枉了，你怎麼也不替我說句話呢?老和尚淡漠地說，分辯有用么?小和尚沉吟著說，也許不管用，但是分辯總比不分辯好吧?那幫孩子真是可恨，這老婦真是糊塗。做好事卻得不到好報。
老和尚道，錯!做事憑的是自然本心，認為是好事再去做，妄圖讓別人感激，好事就不是好事了。
和尚挑水有新招俗話說：“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃。”但到了現在，變成“三個和尚水多得吃不完”。怎麼說呢?
方法一：由於路很長，一人一天挑一缸就累了，所以沒人願意挑水。於是，三個和尚商量來個接力賽，每人挑一段，第一個從河邊挑到半路停下，第二個繼續挑，再轉給第三個，挑到缸里灌進去，空桶回來再接著挑。這樣，大家都不累，水也很快滿了。這種協作的辦法叫“機制創新”。
方法二：老和尚把三個徒弟叫來，說立下了新廟規，要引進競爭機制。三個人都去挑水，誰挑得多，晚上吃飯加一道菜;誰挑得少，吃白飯，沒菜。三個和尚拚命去挑，水缸就滿了。這叫“管理創新”。
方法三：三個和尚商量，把山上的竹子砍下來打通連在一起，再買個轆轤。一個和尚負責把水搖上來，第二個倒水，第三個和尚休息。三個人輪流換班，水缸也很快灌滿了。這就是“技術創新”。
由“沒水吃”到“水多得吃不完”，關鍵在於發揚團結協作、良性競爭、開拓創新的精神。故事新解，給人新的啟發!
那天，下著雨。
迎面走過來兩個人，是兩口子，很年輕。他們走得很匆忙，一邊走，一邊說著什麼。他倆共打著一把傘，傘在女人的手裡。男人又高又胖，女人把傘舉得高高的，故意把傘蓋傾向男人一邊。
男人只顧往前走著，一邊走，一邊和女人說話。
他們經過的時候，我看見，女人的右肩上，落了一肩的雨。但，男人不知道，男人只顧說話，只顧向前走路。
一瞬間，人生走過。然後雨過，然後天晴，然後，那一肩的雨風干。只要女人不說，男人永遠不會知道這一切。
下面一個故事的主人公是一個年輕人。在一次誤操作中，他被工廠的機器壓殘了雙腿，為此，他要死要活地鬧了好長一陣子。那一段時間，母親戰戰兢兢，小心陪侍著他。
好不容易，他從這場災難的陰影中走出來，開始搖著輪椅四處轉轉。有人勸母親，說，趁孩子年輕，帶著他去好看好玩的風景名勝區看看，多見見世面吧，或許，他會好些。母親搖搖頭，說，家裡挺好的，我們哪兒也不願意去。
起初，年輕人不以為意，母親怎麼說，他就怎麼聽。
有一天，年輕人被網上的一組照片驚呆了。他突然對母親說，媽，我想去黃山!母親一怔，呆了一會兒，說：孩子，咱們哪兒也不去，家裡就挺好的。
誰知道，這一次年輕人突然憤怒了，他咆哮著對母親說：你哪裡也不帶我去，你想把我憋瘋啊，我看你是捨不得花錢!
母親像是做錯了什麼，站在一邊，一句話也不敢說。之後的日子，他動不動就和母親耍性子。然而，無論他怎麼鬧，母親只是悶著頭做事，一句話也不說。
人們都說，這做母親的，也太摳門了!
幾年後，他成了家，有了妻兒，還開辦了一家效益不錯的小工廠。一天，在飯桌上，一家子吃飯。他提議說：媽，現在咱家條件也好了，一家人出去轉轉吧，好多名山大川，我們還沒看過呢。母親坐在那裡，一邊大顆大顆落淚，一邊連連點頭說：是，孩子，咱們該出去了。然後，便顫顫巍巍地從另一個屋裡找來一包東西。
母親一層一層把包打開，里邊包裹著厚厚的幾沓人民幣。母親滿眼噙著淚花，說：孩子，媽不是沒有錢，那些年，不帶你出去，真的不是捨不得花錢，媽只是不敢，媽怕你看到別人都活蹦亂跳的，自己再想不開……
年輕人聽罷，先是一愣，接著，便抱著母親嚎啕大哭。他哪裡知道，母親這些年來，為他遭受了多少酸辛與委屈。
在我們的生命中，好多人都為我們擎過一把傘，有形的也好，無形的也罷。更多的時候，我們把絢麗的生活過黯淡了，把精彩的日子過平常了，就是因為我們活得太過粗心，從來沒有意識到頭頂上有這把傘，也從未留意過落在親友或他人肩上的那一肩雨。
是的，如果我們留意到了，就一定能在那一片濕潤中，觸摸到人生的幸福。
⑵ 小學生寫故事和感想作文怎麼寫作文
因此、植物園。
作文是表達思想的東西，一些名家大作還可以背下來，所以如何提高質量成了他們很關注的問題，你的作文水平也會與日俱增，你就會有話可說，下筆如有神」、歷史，要及時記下來，應該是你感興趣的書，可以和同學、地理，說的就是這個道理，僅僅是多讀書還不夠，到公園、所感。這里所說的書。
有條件的話。所謂「開卷有益」。
要提高寫作能力，你會覺得寫作時要說的話多了，天文。要注意培養自己的觀察力，建議你可以一張圖書館借書證或經常到書店去，幫助自己形成自己的寫作思路，如何寫好作文成為他們很大的一個障礙、農村多去走一走。
「讀書破萬卷。對於課本上或是你看到的好文章。
可能你開始時寫的不夠好，要多到外面走一走，你的寫作水平就會在與日俱增。要想寫好作文，如何寫作文，行萬里路。
讀書不要僅局限於課本或與課本有關的：讀萬卷書。常言說，小學可以多看些《小學生閱讀報》。
這里順便說一下。練就是要多動筆；方法讀就是要養成愛讀書的好習慣。
想就是要多動腦筋。讀書的時間不一定要非常固定，只要你肯動手，同時對自己看到，建議你都能有所涉及、好句要用一個本子記下來，就拿寫作來說，因此在寫作之前要構思。
養成良好的讀書習慣後。讀書也不一定是作文或是寫作方面的，寫出的東西也有血有肉了，只要是健康有益的書報刊、科技，建議你再有計劃地讀一些對你來說急需要的書，也可以和家長一起去、周日等時間，需要你養成愛動腦筋的習慣，可以利用睡前、讀者以及一些名人經典文章小學生的語言積累還處於初級階段、故事大王。
步驟/，作者為什麼寫的好。走就是要走出去、好詞。
這里還要強調一下積累的重要，我在以後寫作中能否借鑒等等，也可以適當地參考一下，可以廣泛閱讀，一些優秀的作文集，你可以利用節假日，對所見，但這不要緊，要把你對一些人或事的體會和感想寫出來、讀到的好的文章，最關鍵地還是要多練。通過一段時間的閱讀。
建議你要養成記日記的好習慣，可以多讀一些如少年文藝、語文報等，你要多分析。寫好作文是有技巧的。
要養成愛動筆的好習慣，中學階段、動物園。大自然是非常好的寫作素材，好在什麼地方、課間。
這樣日積月累。建議你在條件許可的情況下。
孔融讓梨
今天我看了一則歷史小故事，講的是孔融讓梨的故事。 說孔融小時候聰明好學，才思敏捷，巧言妙答，大家都誇他是奇童。4歲時，他已能背誦許多詩賦，並且懂得禮節，父母親非常喜愛他。一日，父親買了一些梨子，特地揀了一個最大的梨子給孔融，孔融搖搖頭，卻另揀了一個最小的梨子說：「我年紀最小，應該吃小的梨，你那個梨就給哥哥吧。」父親聽後十分驚喜。孔融讓梨的故事，很快傳遍了曲阜，並且一直流傳下來，成了許多父母教育子女的好例子。
可是我看了之後卻有些不同的想法，首先我沒有哥哥，我是獨生子女，家裡沒有人和我爭取東西吃，父母也都是把好東西緊著我先吃。所以我的第一個想法是這個故事有他的特殊背景，和現代環境不一樣了。古人都提倡禮讓，小的讓大的，可是我的父母們肯定也讀過這個故事，他們的做法是先讓我。我沒有學習這種禮讓的背景和榜樣。第二個想法是，孔融和哥哥差別幾歲故事沒有講清楚，或許他真的吃不了那麼大的梨子，這時換成我也會選擇小梨子把大梨子讓給哥哥的，否則吃不了不是浪費了么。第三個想法是，或許他們哥倆不太和睦，小孔融都知道讓給哥哥吃大的，哥哥為什麼不堅持不吃大的，讓弟弟吃小的呢？故事好像有些矛盾，貌似誇獎弟弟，卻暗含貶低哥哥。
總之，歷史故事有一定的可借鑒的地方，但是要結合現實來理解，盡信書不如無書。
這個可以隨便寫啊。
就比如 匡衡鑿壁偷光的故事。這個故事寫了匡衡少年時讀書的一件事。
它贊揚了匡衡勇於戰勝困難的決心和勤奮讀書的精神；為我們樹立刻苦讀書的好榜樣。你的感想當然 是向他學習咯，勇於挑戰困難，有毅力，有決心，立志做個科學家什麼的看你感悟的什麼作文呀 把你的讀後感 寫下第十一、感悟（附一）面對紛繁的生活，我們常常有許多感悟：當我們看見一輪紅日冉冉升起時，我們也許會感悟到人的朝氣蓬勃與旺盛的生命力；當我們看見葉子從樹上落下，我們也許會感悟到生命的短暫，應該珍惜時光發奮進取……在參與社會交往的歷程中，因睹物、見景、思人、歷事……總會引起我們內在思想情緒的變化，撥動我們情感的琴弦，因而有所感觸，有所領悟。
怎樣的感觸和領悟在化為文字後能引起他人共鳴呢？唯有靠深刻獨特取勝。一、因景而感「一切景語皆情語。」
在寫作中，我們可以把自己的主觀情感和思想意志融入到景物之中去，使山水有情，草木含意。我們在觀花時懷人，賞月時思鄉，看海時可以感受博大，觀雲時可以感受飄逸，一切皆由景而感。
有時，景也昭示著一種自然哲理。這時寫感，要對景進行聯想和想像，賦予具體的景象以抽象的哲理。
我們看到黎明，感悟它沖破黑暗的力量，看到朝陽，我們同樣感悟它孕育希望的艱難。二、因物而感文學作品中的物，或牽系著一個故事，或寄託著一段感情，或隱含著一個道理。
在記物的時候，可借物言情，也可托物喻意，還可詠物明理。如一塊橡皮記錄著一段友誼，一聲問候承載著一份親情，一束玫瑰詮釋著一種愛意。
因物而感是一種「言在此而意在彼」的構思寫作模式，作者描述事物的目的，不是為了表現這個事物，而是為了引出一段感情，一種哲理。所以要在寫物之前，賦物以意；在寫物之時，為感蓄勢；在寫物之後，自然出感。
如寫蓮花，其實是為了贊美高潔；寫翠竹，其實是為了頌揚虛心；寫黃牛，其實是為了昭示勤勞；寫蜜蜂，其實是為了謳歌奉獻。三、因人而感即從人的外貌、語言、行為、性格中尋找感點。
可以邊敘邊感，在描寫中點綴自己的感受、感想。也可以敘後出感，在寫人之後，詳寫感點，借勢出理。
我們可以因自己的衣食父母而感，感悟父愛的深沉母愛的偉大。我們可以因祖國的英雄兒女而感，感悟先烈的英勇後生的可畏。
四、因事而感在記事之後，或就事論事抒發感想，或由事入理闡發感悟，是讓作文具有一種哲思之美的重要手段。嘗試爬山，可以感悟征服困難的滋味；體驗垂釣，可以感悟寧靜淡泊的境界。
在由事寫感的時候，要對事件進行由表及裡的分析、挖掘，由一事提煉出一理，並且用精闢的語言予以點示。五、因文而感在讀過一篇文章或一本書之後，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫「讀後感」。
除了「讀後感」外，你在看完一部電影、電視片或參觀完某一展覽後還可以寫寫「觀後感」。在寫這一類感悟文章時，你要認真地選擇對現實生活有一定意義的、有針對性的感想，就可以避免泛泛而談、文章散亂、漫無中心等弊病。
附一、感悟耐人尋味一個人生活在家庭、學校和社會中，不可能總是一帆風順的。有笑容，也會有淚水；有歡樂，也會有悲傷。
正所謂「不經歷風雨，怎麼見彩虹」。把我們生活中的那些苦辣酸甜寫進作文里，情節自然就有了波瀾。
一、感悟要有信度——真實真實的感悟才能讓人產生共鳴，一旦有矯揉造作地痕跡，就收不到感人的效果。真情實感才能打動人心，要做到為情造文，而不是為文造情。
二、感悟要有坡度——自然感悟不是對人或事物一見即發，而是有一個過程，必須存在關聯、過渡、蓄勢、鋪墊，否則會使人感到突兀，不易理解，更不會接受。三、感悟要有深度——深刻首先要對所描述的材料進行分析，找出可以生發開去的點，然後對材料進行提煉，抓住事物的本質特徵，展開想像和聯想，由此及彼地挖掘事物本身所包含的意蘊。
四、感悟要有濃度——感人文章不是無情物，一篇好文章，往往滲透著作者真摯而濃厚的感情。感情濃郁的感悟就會在讀者的心頭打下深深的烙印，感情淺淡的感悟就會像過眼雲煙不留任何痕跡。
感悟無處不在！只有通過感悟，我們才能發現世界的奇妙，生活的精彩！只有通過感悟，我們才能發現世界是多麼令人神往，生活是多麼美麗請結合這個故事，寫一篇文章，可以抒發感想，寫一個故事，也可以發表議論沙丁魚是一種十分受人歡迎的海產，但是經過長時間的運輸，往往剩下不到幾條活魚。漁民們為此想了一個能使沙丁魚保持鮮活，就在沙丁魚中放上幾條鯰魚，原來，沙丁魚喜歡群集，生性不好動，容易缺氧而死，鯰魚好動，在沙丁魚中不停地游來游去，使沙丁魚受到干擾，也不得不增加活動，沙丁魚的活動增強了，就不容易悶死了。
我叫斑波，是條魚，鯰魚，生活在一條不知民的小溪中。但我現在身處異處，著是一個水槽，，魚對空間大小不敏感，所以我不知道他多大，只是很擠。
是太擠了，睜眼，全是魚，沒有一絲空兮，我很怕，我不知道那些人類抓我感什麼，也不想知道，我只是想活霞去活霞去而以。
我很久沒睡覺了，因為與不。
童話，是通過豐富的想像、幻想和誇張來塑造形象，反映生活的文學語言。他是兒童文學的一種。
童話故事可以虛構，環境可以假設，情節可以離奇，作者要充分發揮自己的想像力，沖破時間、空間的限制和生活常規的制約，深入到別人不敢想、想不到的領域，給人以耳目一新的真實自然的感覺。同其他類型的作文一樣，語言要活潑、簡潔、自然，有鮮明濃郁的兒童特點。
同學們的童話習作，大多以動物、植物為主人公。這要求我們通過擬人法把「物」當作人來寫，要使它具有人的思想行為、語言動作以及感情，同時又要保留它作為「物」的本質特徵。如要寫小白兔，既要突出小白兔的生長習性，同時這小白兔又要誘人的語言、情感和行動。
每篇童話都要有一個鮮明的主題，童話的中心要歌頌真善美，反對假丑惡。
借虛構的故事、離奇的情節，讓人們在高興的同時又受到教育。
我的感想
我來到實驗小學小已經五年了，在這五年裡，我感受到了無數歡樂和悲傷，一切都像一場精彩的電影，在我的童年裡放映著，有時會讓你感到快樂的想親自去試一試；有時又會讓你感到有一股義氣感，想大大的顯示一番；更多的是同學之間經常鬧別扭，作為一個大人，你也許會感到好笑，但對於我們來說，這也許不是笑話。
過去幾年裡，我就在這種吵吵鬧鬧的日子裡，度過了一個又一個歡聲笑語的白天黑夜。你想不想知道我的故事呢？那就聽我一兩棉花四把弓——細細彈（談）。
我的家庭很貧凡，為了讓我到實小上學，爺爺在外辛辛苦苦的工作。在我八歲那年，爺爺出了車禍，但是他堅持要把我送到實小，就這樣，我進了實驗小學。開始，誰都不想和我做朋友，我寂寞極了。這時，我就暗暗的下了決心，並開始努力。一段時間過了，我的努力終於沒有白費，在班級里排上了名次，還讓同學們刮目相看。我高興極了，因為我在也不會寂寞了。
再想起現在，我已經不在乎同學之間的別扭了，我決定一定要好好的學習，不能讓生病的爺爺失望。於是，我開始對自己提出了更高的要求，但是，爺爺不久就去世了，這給我帶來了很大的打擊，老師和同學都安慰我，失落的我又振作起來，我不能被一件傷心的事打倒，一定要報答在外打工的爸爸媽媽和年紀大的奶奶，所以我要好好學習，為了死去的爺爺。
怎麼樣，你了解我了嗎？那就為我加油吧，我一定不會放棄的。
從我踏入小學的第一天起，到現在我即將小學畢業，在這二千多個日子裡，有一本書它整整伴隨了我六年，給予我無私的幫助，使我從懵懂無知的少兒成長為一個知書達理的少年，它就是我們小學生的良師益友——《小學生之友》。
每次一發下《小學生之友》我就會愛不釋手地捧在手中，如飢似渴地讀起來，不想錯過一篇作文甚至一個字詞。 在奼紫嫣紅的春天，《小學生之友》就像一朵奇葩在朝陽中盛開。
《小學生之友》的花瓣真是數不勝數呀！有吸引人的故事大餐；有讓我一個字也不想錯過的品味名著；有耐人尋味的迷你連環畫和趣味英語；還有我酷愛的大手牽小手和大記者大擂台·····真是讓我眼花繚亂 。 《小學生之友》總是為我打開一扇扇大門，讓我走進充滿奇趣的大千世界；總是為我插上一雙翅膀，讓我去探索宇宙太空的壯美奇觀；還贈送我一支生花妙筆，讓我寫出生活中的繽紛色彩。
我最喜歡的還是《作文大擂台》了，在那裡，我不僅欣賞了別人寫的好文章，而且當中還有有名的作家，大記者進行點評。更好的是作家和大記者能在學習中為我導航引路，手把手教我如何寫出精美的作文。
我可以追隨他們成才的足跡，放飛理想，也成為一個小小作家。 《小學生之友》謝謝你！ 是你教我如何寫作，如何做人，如何感恩······你帶我的到知識的海洋遨遊，載著我駛向理想的彼岸，背著我攀上知識的高峰······你幫助我太多太多，千言萬語都描繪不出你對我的幫助，只能說一聲「謝謝你！」 《小學生之友》是我成長道路上的一嗽小船，帶領我駛向成功的彼岸。
怎樣寫讀後感
在讀過一篇文章或一本書之後，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫「讀後感」。
讀後感的基本思路如下：
(1)簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，並為後文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個「簡」字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關系的部分，略去與感想無關的東西。
(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為「觀點句」。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。「觀點句」在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好採用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。
(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點（即中心論點）的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。
(4)圍繞基本觀點聯系實際。一篇好的讀後感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善於聯系實際。這「實際」可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。聯系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯系、前後脫節。
以上四點是寫讀後感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善靈活掌握。比如，「簡述原文」一般在「亮明觀點」前，但二者先後次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。
寫讀後感應注意以下問題：一是要重視「讀」在「讀」與「感」的關系中，「讀」是「感」的前提、基礎；「感」是「讀」的延伸或者說結果。必須先「讀」而後「感」，不「讀」則無「感」。因此，要寫讀後感首先要讀懂原文，要准確把握原文的基本內容，正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。
二是要准確選擇感受點
讀完一本書或一篇文章，會有許多感想和體會；對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產生不同的看法、受到不同的啟迪。以大家熟知的「濫竽充數」成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領悟到沒有真本領矇混過日子的人早晚要「露餡」，認識到掌握真才實學的重要性；若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領導者要有實事求是的領導作風，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鑽；再要從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的「大鍋飯」缺少必要的考評機
制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯想到改革開放以來，打破「鐵飯碗」，廢除大鍋飯的必要性。
一篇讀後感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。作為初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯系自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當的感受點，作為全文議論的中心。
觀後感，就是看了一部電影或電視劇後，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。
所謂「感」，可以是從作品中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因觀看而激發的決心和理想，也可以是因觀看而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊。觀後感的表達方式靈活多樣，基本屬於議論范疇，但寫法不同於一般議論文，因為它必須是在觀看後的基礎上發感想。
要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的觀後感，必須注意以下幾點 一、要將重點放在一個「感」字上 不少同學開始寫觀後感，往往將「觀」的內容寫得很長，總愛把故事情節從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內容，而發表「感」的文字卻很少，如一個同學在寫《一個獨生女的故事》觀後感時，先將整個故事從頭到尾講述了一遍，先寫張鳴鳴如何品學兼優，再寫張鳴鳴的父親突然去世，母親因承受不了這一打擊而重病纏身；接著寫張鳴鳴從自己學梳頭開始，怎樣擔負起繁重的家務，接受一個個嚴酷的考驗，然後寫她在社會的幫助下一天天長大。最後結尾時才寫到：我要向張鳴鳴學習，不被困難所屈服，從小要學做自己能做的事。
針對這樣一篇結構的觀後感，我首先肯定他看得很認真，記住了影片的情節，但從觀後感的文體要求上看，是不合格的。因全文只有最後一句「感」，雖然這句「感」的內容貼切，但文章沒抓住「感」這個重點，寫偏了，好像一篇電影內容簡介。
我強調學生應以「感」為主，從文字上看，「感」的內容大約占影片主要內容的四、五倍。文中適當引用影片內容，是為「感」服務的。
因此，引用電影內容只要三言兩語，不要具體敘述，更不要什麼細致的描寫。觀看了《偉人愛迪生》後，我要求學生：誰能用最簡單的語言概括故事內容？有個同學說：本片主要講述愛迪生從一個身無分文的打掃地下室的清潔工成長為一個舉世聞名的大科學家的過程；還有個學生補充說：主要講了他發明電燈的事，他給全世界帶來了光明。
我將兩位同學的發言進行比較：前者准確些，後者只是無數發明中最突出的一項，並肯定他們能用簡短的語言概括故事內容，然後讓學生抓住一點談自己的感受。如愛迪生刻苦鑽研的精神，不怕失敗的精神，敢於創新的精神等，這樣寫出來的文章就克服以敘述故事為主的毛病了，不僅突出「感」字，而且讀後能感人。
二、「感」是重點，不等於離開「觀」 有的同學寫觀後感，只是在開頭提一下「觀了某部影片後，大有啟發」等字樣，以後就脫離了原片，說上一通自己的感想，牛頭不對馬嘴，無實際意義。要讓「觀」和「感」相吻合。
如觀了《火燒圓明園》，我進行指導後讓學生先打草稿，然後收了部分習作，發現有的同學「感」與「觀」內在聯系不緊，有的根本無聯系，他們寫了一下影片內容後，就寫到日本帝國主義侵略中國，如何在中國燒、殺、搶。抓不住影片的主題思想。
為了解決這個問題，我從中找了幾篇寫的好點兒的進行評講、引路。有個叫王天波的同學在題為《落後就要挨打》一文的結尾時這樣寫到：影片中那幾根石柱至今還挺立在圓明園的廢墟上，彷彿在警示人們「落後就要挨打」，我們作為新中國的接班人，一定要學好本領，把祖國建設得更加強大，不讓歷史悲劇重演。
在這段結尾中，習作者再次將「觀」到的「幾根石柱」抓住，發表「落後就要挨打」的「感」，使文章全文一體，使「感」發於「觀」、「觀」服務於「感」。 三、要聯系實際而「感」 要寫好「感」就該聯系實際，深入發揮，把自己的「感」寫深、寫透。
這里的實際，不是單指自我實際，還包括他人實際，社會實際。 如觀了《四個小夥伴》，我讓學生說說丁小東等四個小夥伴他們開始錯在哪裡？你們也有過他們的想法嗎？學生討論很熱烈，認為四個小夥伴錯在認為只做一件好事就會成功。
有個同學說，他自己原來就有類似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他認為自己就是雷鋒似的好少年了。還有個同學說，他為班級主動打掃過兩次清潔，有的一次也沒主動打掃，卻還被評為「紅花少年」。
認為老師、同學們偏心。看了《四個小夥伴》後，他和四個小夥伴一樣，都認識到只有踏踏實實，一步一個腳印去做，才能實現自己的理想。
看了《林則徐》後，學生認為無法聯系實際，我就這樣啟發學生：你看後印象最深的是哪個鏡頭？有的說林則徐帶領官兵虎門銷煙的鏡頭，大展中國人的志氣；有的說，當時的清朝 *** 的****無能給我教育最深；有的說我印象最深的是那些受鴉片毒害，痿糜不振的、瘦骨嶙峋的人們。然後我再要求學生用比較法，針對現今社會，看是否有類似於林則徐這樣有民族氣節或與此相反的人。
什麼東西給現今人們帶來精神和身體摧殘？我們應該如何對待？這樣，學生馬上想到了電視上披露有的海關把關不嚴，讓一些走私物品進入中國，有的想到了社會上的吸毒現象和不健康的游樂場所，同學們暢所欲語，彷彿一下子有話可寫了，一個同學在《觀林則徐有感》一文中這樣寫到：「……在18世紀，鴉片使我們國敗家亡，但可悲的是在二十世紀的今天，吸毒的現象又有抬頭，有的因吸毒走向犯罪，家破人亡。我們青少年一定。
⑶ 二年級的小故事加讀後感
1. 寓言小故事加讀後感
寓言故事讀後感2
我在寒假中讀過不少好書，惟獨覺得《伊索寓言》最好看。書中的一個個小故事深深地吸引了我，每個故事都會有一段深刻的道理，使我受益匪淺!
伊索寓言通過簡短的小寓言故事來體現日常生活中，那些不為我們察覺的真理，這些小故事各具魅力，言簡意賅，平易近人。不但讀者眾多，在文學史上也具有重大影響。伊索寓言是古希臘文學中的一塊瑰寶，數千年以來以其獨特的智慧和藝術魅力令人愛不釋手，歷傳不衰。
其中，《狼和小羊》這一則寓言中講得是：狼想把小羊吃掉，用各種方法和小羊狡辯。揭穿了當時社會的黑暗。《龜兔賽跑》這則寓言，結果大家都知道，是烏龜贏了。因為他不懈的努力，換取了勝利。而兔子卻高傲、自大。低估了別人，總認為自己最厲害，其實有自信心是好的，但不能太過於自信，因為那就不叫自信了，而叫驕傲。所以，我們一定要記住一句話：「虛心使人進步，驕傲使人落後!」
《北風和太陽》也是大家熟悉的故事：北風和太陽要比賽,比誰能讓路人脫掉衣服。北風刮著猛烈的風，可是路人沒有脫掉衣服反倒把衣服裹緊。而太陽則散發出一陣一陣的熱度,讓路人覺得很熱,於是脫下衣服。這個故事告訴我們，「勸說勝過強迫」。
這本書教會了我們不要自私，不要虛榮，不要瞧不起別人。我相信，這其中的故事，就算很久以後我仍然會記憶猶新的。 世界上各種人的缺點，優點都在此書中一一展現了，如果世界上沒有壞人，那也就不會有好人。
2. 兩篇短篇的小故事加讀後感
伊索寓言》讀後感 這些感想是偶爾翻看《伊索寓言》引起的。是的，《伊索寓言》大可看得。它至少給予我們三種安慰。第一，這是一本古代的書，讀了可以增進我們對於現代文明的驕傲。第二，它是一本小孩子讀物，看了愈覺得我們是成人了，已超出那些幼稚的見解。第三呢，這部書差不多都是講禽獸的，從禽獸變到人，你看這中間需要多少進化歷程！我們看到這許多蝙蝠、狐狸等的舉動言論，大有發跡後訪窮問友、衣錦還故鄉的感覺。但是窮朋友要我們幫助，小孩子該我們教導，所以我們看了《伊索寓言》，也覺得有好多淺薄的見解，非加以糾正不可。 例如蝙蝠的故事：蝙蝠碰見鳥就充作鳥，碰見獸就充作獸。人比蝙蝠就聰明多了。他會把蝙蝠的方法反過來施用：在鳥類里偏要充獸，表示腳踏實地；在獸類里偏要充鳥，表示高超出世。向武人賣弄風雅，向文人裝作英雄；在上流社會里他是又窮又硬的平民，到了平民中間他又是屈尊下顧的文化份子：這當然不是蝙蝠，這只是——人。 螞蟻和促織的故事：一到冬天，螞蟻把在冬天的米粒出曬；促織餓得半死，向螞蟻借糧，螞蟻說：「在夏天唱歌作樂的是你，到現在挨餓，活該！」這故事應該還有下文。據柏拉圖《對話篇·菲德洛斯》(Phaedrus)說，促織進化，變成詩人。照此推論，坐看著詩人窮餓、不肯借錢的人，前身無疑是螞蟻了。促織餓死了，本身就做螞蟻的糧食；同樣，生前養不活自己的大作家，到了死後偏有一大批人靠他生活，譬如，寫回憶懷念文字的親戚和朋友，寫研究論文的批評家和作者。 狗和他自己影子的故事：狗銜肉過橋，看見水裡的影子，以為是另一隻狗也銜著肉；因而放棄了嘴裡的肉，跟影子打架，要搶影子銜的肉，結果把嘴裡的肉都丟了。這篇寓言的本意是戒貪得，但是我們現在可以應用到旁的方面。據說每個人需要一面鏡子，可以常常自照，知道自己是個什麽東西。不過，能自知的人根本不用照鏡子，不自知的東西，照了鏡子也沒有用－－譬如這只銜肉的狗，照鏡以後，反害他大叫大鬧，空把自己的影子，當作攻擊狂吠的對象。可見有些東西最好不要對鏡自照。 天文家的故事：天文家仰面看星象，失足掉在井裡，大叫「救命」；他的鄰居聽見了，嘆氣說：「誰叫他只望著高處，不管地下呢！」只向高處看，不顧腳下的結果，有時是下井，有時是下野或下台。不過，下去以後，決不說是不小心掉下去的，只說有意去做下屬的調查和工作。譬如這位天文家就有很好的藉口：坐井觀天。真的，我們就是下去以後，眼睛還是向上看的。 烏鴉的故事：上帝要撿最美麗的鳥作禽類的王，烏鴉把孔雀的長毛披在身上，插在尾巴上，到上帝前面去應選，果然為上帝挑中，其它鳥類大怒，把它插上的毛羽都扯下來，依然現出烏鴉的本相。這就是說：披著長頭發的，未必就真是藝術家；反過來說，禿頂無發的人，當然未必是學者或思想家，寸草也不生的頭腦，你想還會產生什麽旁的東西？這個寓言也不就此結束，這只烏鴉借來的羽毛全給人家拔去，現了原形，老羞成怒，提議索性大家把自己天生的毛羽也拔個干凈，到那時候，大家光著身子，看真正的孔雀、天鵝等跟烏鴉有何分別。這個遮羞的方法至少人類是常用的。 牛跟蛙的故事：母蛙鼓足了氣，問小蛙道：「牛有我這樣大么？」小蛙答說：「請你不要漲了，當心肚子爆裂！」這母蛙真是笨坯！她不該跟牛比偉大的，她應該跟牛比嬌小。所以我們每一種缺陷都有補償，吝嗇說是經濟，愚蠢說是誠實，卑鄙說是靈活，無才便說是德。因此世界上沒有自認為一無可愛的女人，沒有自認為百不如人的男子。這樣，彼此各得其所，當然不會相安無事。 老婆子和母雞的故事：老婆子養只母雞，每天下一個蛋。老婆子貪心不足，希望它一天下兩個蛋，加倍喂她。從此雞愈吃愈肥，不下蛋了－－所以戒之在貪。伊索錯了！他該說，大胖子往往是小心眼。 狐狸和葡萄的故事：狐狸看見藤上一顆顆已熟的葡萄，用盡方法，弄不到嘴只好放棄，安慰自己說：「這葡萄也許還是酸的，不吃也罷！」就是吃到了，他還要說：「這葡萄果然是酸的。」假如他是一隻不易滿足的狐狸，這句話他對自己說，因為現實終「不夠理想」。假如他是一隻很感滿意的狐狸，這句話他對旁人說，因為訴苦經可以免得旁人來分甜頭。
3. 一個小故事及讀後感
《智慧背囊》第二輯里的一個小故事—《生命的價值》。 這個故事主要是寫：一個演說家，把一張20美元的鈔票，用三種不同的模樣展現在200個聽眾的眼前。第一次時，演說家拿著嶄新的20美元，問誰要，大部分的人都舉手了。第二次時，他拿著已經團過的20美元，問誰要，一隻只手再次伸了出來。第三次時，他手裡拿著一張已經被團過、被踩過的20美元，問誰要，雖然那時的20美元已變得又臟又皺，但它還有人要，因為它還是20美元,它並沒有被貶值。 這個故事告訴我們：我們就像這張鈔票一樣，在人生路上，會被自己決定或碰到的逆境擊倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。盡管我們覺得自己似乎一文不值了，但無論發生什麼，在上帝的眼中，我們永遠不會喪失價值。在它看來，骯臟或整潔、衣著整齊或不整齊，我們仍然是無價之寶，生命的價值不依賴我們的所作所為，也不依仗我們結交的人物，而是取決於我們本身！我們在失敗的時候，在覺得自己一文不值的時候，應該想到：我們的生命就是無價之寶！
4. 小故事的讀後感200字
●第一回 張天師祈禳瘟疫 洪太尉誤走妖魔 仁宗嘉右三年，瘟疫盛行，洪太尉奉皇帝命前往江西信州龍虎山，宣請嗣漢天師張真人來朝禳疫。 洪太尉上山求見天師不成。回至方丈，不顧眾道士勸阻，打開「伏魔之殿」，放出妖魔，遂致大禍。他吩咐從人，隱瞞走妖魔一節，假報天師除盡瘟疫，得到仁宗賞賜。 ●第二回 王教頭私走延安府 九紋龍大鬧史家村 高俅與端王（後來的徽宗）結識。被提拔為殿帥府太尉，對曾打翻他的王升的兒子八十萬禁軍教頭王進施行報復。 王進出走延安府，在史家村給史進教槍棒。 史進因擒少華山陳達而和朱武、楊春相識往來。華陰縣中秋夜來史家村捉拿賞月喝酒吃肉的史進並少華山三好漢。 ●第三回 史太郎夜走華陰縣 魯提轄拳打鎮關西 三頭領殺退縣衙之兵，去延安尋找師傅王進，與魯提轄在渭州潘家酒店相遇。魯達救助金翠蓮父女，打死鄭屠。 ●第四回 趙員外重參文殊院 魯智深大鬧五台山 魯達出逃代州雁門縣，金老女婿趙員外送他去五台山，做僧避禍。 魯達晚不坐禪，喝酒打人。打造關王刀一樣的戒刀和禪杖。假借過往僧人名義喝酒吃狗肉，在半山拽拳使腳，打坍亭子，打壞金剛，要燒寺院，回寺嘔吐，給禪和子嘴裡塞狗腿，搞得大家卷堂而散。監寺、都寺遣眾人來打，魯達趁酒醉大鬧一場，被長老喝住。 ●第五回 小霸王醉入銷金帳 花和尚大鬧桃花村 長老贈智深四句偈言，智深去東京大相國寺討職事僧做。在桃花村為劉太 公解除逼婚之憂。假扮太公小女，打了來庄逼親的桃花山二頭領周通，大頭領李忠為二頭領打仇，與魯達相認。李忠、魯達、劉太公三人到桃花山聚義廳，休了親事。 智深趁李忠、周通下山劫掠金銀給他，自拿山寨金銀，從後山滾下而去。 ●第六回 九紋龍剪徑赤松林 魯智深火燒瓦罐寺 在寺院上了假扮道士和尚，實則搗毀寺院，養女吃酒的崔道成和丘小乙的當，二次復回，被二賊擊敗，到赤松林，遇到剪徑的史進，二次再回寺院，打死崔、丘二賊，燒了瓦罐寺。 投大相國寺管菜園，被一幫潑皮包圍。 ●第七回 花和尚倒拔垂楊柳 豹子頭誤入白虎堂 花和尚力服波皮，從潑皮買酒牽豬請魯智深。智深連根拔直垂楊柳，眾潑皮驚服。智深還席，為眾潑皮使禪杖，林沖看見喝采，兩人結為兄弟。 高太尉螟蛉之子高衙內調戲林沖之妻。林沖見是高衙內，雖然惱怒，但忍了。智深來助，林沖忍讓。 高衙內思念林妻，富安和林沖好友陸虞候陸謙出賣朋友，請林沖去吃酒。高衙內卻哄林妻到陸虞候家調戲，林沖聞訊趕到，衙內逾窗而逃。 老都管引陸謙、富安見高太尉，定下陷害林沖的計策。林沖中計被擒。 ●第八回 林教頭刺配滄州道 魯智深大鬧野豬林 林沖被押開封府。當案孔目孫定與府尹將林沖刺配滄州。陸虞候買通防送公人董超薛霸，要於途中殺害林沖。薛霸、董超一路上百般折磨林沖。在野豬林，薛、董將林綁在樹上，說明高太尉陸虞候指使他倆陷害林沖的根由。兩人要用水火棍打死林沖。 ●第九回 柴進門招天下客 林沖棒打洪教頭 魯智深在野豬林救了林沖，林沖叫魯智深不要打董薛二人，與魯智深分別後，來到柴進莊上，受到柴進厚待。與洪教頭比武取勝。 來到滄州，用錢買通差撥管營，又得柴大官人遺書信照看，免挨一百殺威棒，還開了枷，派去天王堂當看守，林沖深感「有錢可以通神。」 ●第十回 林教頭風雪山神廟 陸虞候火燒草料場 陸虞候再次設計陷害林沖，曾被林沖救過命的店主人李小二向林沖報告了消息，林沖怒尋陸謙不遇。 管營派林沖管草料場，欲燒死林沖。林沖殺死了差撥，富安，陸謙。 林沖在一莊上烤衣討酒，打散莊客，醉倒雪地，被莊客捉住。 ●第十一回 朱貴水亭施號箭 林沖雪夜上樑山 林沖被捆至柴進庄暫住。官司追捕甚急，柴進周濟他去梁山。 在酒店吃酒時乘酒興賦詩一首。發抒對高俅的不滿，表現對未來的嚮往。與朱貴相識，被船接去梁山泊。 王倫出於嫉妒人心，先不肯收留。後要林沖拿「報名狀」來，林中下山等了兩天，第三日等得一人，卻是楊志。 ●第十二回 梁山泊林沖落草 汴京城楊志賣刀 王倫想要楊志在山，以牽制林沖，楊志不從，只得讓林沖坐了第四把交椅。 楊志乃楊令公之孫，因丟了花綱石，想補殿帥職役，被高俅批倒趕了出來。纏盤用盡，便賣寶刀。遇到潑皮牛二，無理取鬧，楊志性起用刀殺了牛二，被監禁於死囚牢中。眾人見他為東京街除了牛二這害，多方周濟。又被送
5. 小學生二年級作文讀後感怎麼寫
一個風和日麗的下午，我趴在沙發上一字不落地讀著這本經典的書——《列那狐的故事》。
故事的主人公是一隻非常狡猾而皮毛又美麗的狐狸——列那狐。它生性狡猾，詭計多端。它雖然做了許多壞事，但是我仍然喜愛這只狐狸，因為它有很多值得大家學習的地方。
這裡面最讓我百讀不厭的故事是「『氣死肉』還是『氣死狼』」。從這個故事當中，我明白了不能隨便信服陌生人的話，需要我們細細觀察陌生人的面貌與神情，用心思考，像孫悟空一樣，做一個善於思考的孩子，才能戰勝不計其數的陷阱與詭計。
6. 小故事大道理讀後感二百字左右
獅子和羚羊的家教
每天，當太陽升起來的時候，非洲大草原上的動內物們就開始奔跑容了。獅子媽媽在教育自己的孩子：「孩子，你必須跑得再快一點，再快一點，你要是跑不過最慢的羚羊，你就會活活地餓死。」在另外一個場地上，羚羊媽媽也在教育自己的孩子：「孩子，你必須跑得再快一點，再快一點，如果你不能比跑得最快的獅子還要快，那你就肯定會被他們吃掉。」
秘訣：記住你跑得快，別人跑得更快
7. 最讓人感動的小故事200字，並加讀後感也是200字。1個小時以內 急！！！
覺得一個復人要是有了一顆無私的愛心制，就會是一個擁有一切高尚品質的人。在〈〈愛的教育〉〉這本感人的書中，處處都是這種擁有高尚品質的人。
〈〈愛的教育〉〉這本書是以主人公——一個四年級男孩安利柯的眼光，以日記的方式，從4年級10月份開學的第一天，一直寫到第二年7月份。記錄了安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啟發性的文章，以及9則老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。每一篇文章都感人肺腑。
〈〈愛的教育〉〉其中有一章是寫一個清掃煙筒的小孩把清掃煙筒賺來的三十個銅幣弄丟了，回不了家，於是路過的同學都用自己的錢幣來幫助他，沒有帶錢的同學就把自己的鮮花贈送給他。 覺得這一段寫的最感人，因為 們自己平時遇到困難時總想獲得幫助，而 們平時遇到有困難的人時也應該盡力而為地幫助他，而被你幫助的人又會再幫別人，愛就這樣傳遞了下去。相信那個清掃煙筒的小孩以後也會再幫別人。
8. 求一篇有哲理的小故事加自己的讀後感
哲理性小故事2004-5-21 （一） 笨鳥 今日，一間無人居住的房子的窗戶處，一隻不知名的鳥兒總是每日准時光顧，遠遠望去，只見它站在窗檯上，不停地以頭撞擊玻璃窗，然後總被撞得落回窗檯；但它堅持不懈，每日總要撞十來分鍾，爾後又跌回窗檯，隨即離開。人們好奇心大發，紛紛猜測它大概是為了進那房間，而就在這鳥兒站立的窗檯旁邊，另一扇窗戶是大開的，於是，得出結論：這是一隻大笨鳥。 知道有一天，好事者帶來望遠鏡，一切才真相大白：窗玻璃上粘滿了小飛螢的屍體，那鳥兒吃得不亦樂乎。 眾人嘩然。人們總喜歡將自己的思維方式強加於別人，而且自以為是。 （二） 命運 有一天，上帝的使者來到了人間，他碰到了一位高僧正在為兩個孩子占卜前程，只見高僧指著其中一個孩子說「狀元」，然後又指著另一個孩子說「乞丐」。 二十年後，上帝的使者又來到了人間，看到了先前那兩個孩子，結果令他百思不解：當初的「狀元」如今成了乞丐，而當初的「乞丐」反而成了狀元。 於是，使者去問上帝。 上帝說：「我賦予每個人的天分只決定他命運的三分之一，而其餘的則在於他如何去把握。」 人生就是這樣…… （三） 安靜 有人出了個問題給兩位畫家，題目是「安靜」，要他們各畫一張表達同一主題的畫。 第一位畫家畫了一個湖，湖面十分平靜，好似一面鏡子，另外還畫了些遠山和湖邊的花草，讓它們倒影在水中。 第二位畫家則畫了奔流直瀉的瀑布，瀑布旁邊有一棵小樹，樹上的一條小枝上安有一個鳥巢，鳥巢里有一隻小鳥，小鳥正在恬靜地酣睡。 人們自然說第二位畫家畫得高明，因為它才真正理解了安靜的含義；而第一位畫家所畫的湖面，靜雖靜矣，不過是一池死水罷了。 人生也是這樣。 很多時候，生活需要我們保持安靜的心態，但是，如果心如湖面，則不免會藏污納垢，遭致扭曲。小鳥則不同，它在湍急的瀑布邊也能安睡，一定是心存高遠，養精蓄銳，伺機而翔。 在鬧市中也能保持安靜的心態，成不驕敗不餒，順不恃逆不悔，才是人生的大境界。 （四） 請不要開錯窗 一個女孩趴在自己卧室的窗檯上，她看見的是鄰居正在埋葬一條小狗。這條小狗好可愛，小女孩平時常和它嬉戲，看到小狗悲慘地死去，小女孩不禁淚流滿面，悲痛不已。她的外祖父見狀，便把小女孩帶到另一個房間，打開了另一個窗口，從這個窗口望出去，那是一片陽光燦爛，花香鳥語的玫瑰園。小女孩的愁雲為之一掃，心境頓時開朗起來。 老人慈愛的對外孫女說：「孩子，你開錯了窗。」 人生之旅，我們不也常常開錯「窗」嗎？ （五） 忙 有個伐木工人在一家木材廠找到了工作，報酬不錯，工作條件也好，他很珍惜，下決心好好乾。 第一天，老闆給他一把利斧，並給他劃定了伐木范圍。這一天，工人砍了18棵樹，老闆說：「幹得不錯！」工人有點沾沾自喜：第二天，他幹得更加起勁，但是只砍了15棵樹：第三天，他加倍努力，可是只砍了10棵。 工人覺得很慚愧，跑到老闆那道歉，說自己也不知道怎麼，好象力氣越來越小了。 老闆問:「你上一次磨斧子是什麼時候？」 「磨斧子？」工人詫異地說:「我天天忙著砍樹，哪裡有工夫磨斧子？」 （六） 代價 一日，狗在路上游盪，經過一間肉鋪，肉鋪主人隨手丟下一塊骨頭。狗興奮地叼著骨頭，走到一旁，美美地享用起來。狗第二次游盪時又來到這間肉鋪，肉鋪主人依然丟給它一塊肉。 至此，狗便喜歡上了這里，因為每次經過，都有好吃的。 一天，狗懷著愉快的心情再次來到這里，可沒有想到肉鋪主人這次扔給它的竟是一個圈套，圈套勒住了狗的脖子，一會兒狗便窒息而死。 狗的魂兒飄然來到了天堂，看見商店就委屈地哭訴：「上帝啊，為什麼我前兩次經過那肉鋪時，主人對我這么好，可第三次卻害了我呢？」 上帝嘆惋著答道：「首先應問問你自己，為什麼佔了兩次便宜後，還
9. 小故事的讀後感急！
什麼小故事能寫出讀後感呢？
有的人每天因為平淡、麻木已經沒有小故事感回了，有的人每天都可以答因為他的多愁善感， 小故事也會有感而談。...
我母親前些年身體非常弱， 一年有半年在醫院住著。 那時候醫院的食堂伙食不重視， 大都是家屬送飯。 我那時上大學， 記得上午早放學， 去菜市場買了魚回來， 而我不敢殺， 一邊是想到母親吃飯晚了， 一邊不會殺魚， 我真的著急， 終於下午兩點把中午飯送去。
醫院母親餓的表情我至今還記得。
這個小故事每個人看了以後都應該有讀後感的， 你說呢
10. 小故事讀後感
[小故事讀後感]可能很多人聽過煮青蛙的故事，小故事讀後感。故事是這樣的：將一隻青蛙放在大鍋里，里頭加水再用小火慢慢加熱，青蛙雖然約略可以感覺外界溫度慢慢變化，卻因惰性與沒有立即必要的動力往外跳，最後被熱水煮熟而不自知。企業競爭環境的改變大多是漸熱式的，如果管理者與員工對環境之變化沒有疼痛的感覺，企業最後就會像這只青蛙一樣，被煮熟、淘汰了仍不知道。牛奶瓶讀後感：想想教育改革對教育生態的沖擊？？？PART 2提到組織變革，另外有一個四隻猴子的寓言。科學家將四隻猴子關在一個密閉房間里，每天餵食很少食物，讓猴子餓很吱吱叫。幾天後，實驗者在房間上面的小洞放下一串香蕉，一隻餓得頭昏眼花的大猴子一個箭步沖向前，可是當它還沒拿到香蕉時，就被預設機關所潑出的滾燙熱水燙得全身是傷，當後面三隻猴子依次爬上去拿香蕉時，一樣被熱水燙傷。於是眾猴只好望「蕉」興嘆。幾天後，實驗者換進一隻新猴子進入房內，當新猴子肚子餓得也想嘗試爬上去吃香蕉時，立刻被其他三隻老猴子制止，並告知有危險，千萬不可嘗試。實驗者再換一隻新猴子進入，當這只新猴子想吃香蕉時，有趣的事情發生了，這次不僅剩下的二隻老猴子制止它，連沒被燙過的半新猴子也極力阻止它。實驗繼續，當所有猴子都已換新之後，沒有一隻猴子曾經被燙過，上頭的熱水機關也取消了，香蕉唾手可得，卻沒人敢前去享用。企業禁忌經常故老相傳，雖然事過境遷、環境改變，大多數的組織仍然恪遵前人的失敗經驗，平白錯失大好機會。牛奶瓶讀後感：我們教育界中是否太多這樣的猴子？？？PART 3老鷹是所有鳥類中最強壯的種族，根據動物學家所做的研究，這可能與老鷹的餵食習慣有關。老鷹一次生下四、五隻小鷹，由於它們的巢穴很高，所以獵捕回來的食物一次只能餵食一隻小鷹，而老鷹的餵食方式並不是依平等的原則，而是哪一隻小鷹搶得凶就給誰吃，在此情況下，瘦弱的小鷹吃不到食物都死了，最兇狠的存活下來，代代相傳，老鷹一族愈來愈強壯。這個故事告訴我們，「公平」不能成為組織中的公認原則，組織若無適當的淘汰制度，常會因小仁小義而耽誤了進化，在競爭的環境中將會遭到自然淘汰。牛奶瓶讀後感：校長遴選是否也應該讓強的老鷹留下？？？PART 4組織中也應該留意與去除所謂的「螃蟹文化」。釣過螃蟹的人或許都知道，簍子中放了一群螃蟹，不必蓋上蓋子，螃蟹是爬不出去的，因為只要有一隻想往上爬，其他螃蟹便會紛紛攀附在它的身上，結果是把它拉下來，最後沒有一隻出得去。企業里常有一些份子，不喜歡看別人的成就與傑出表現，天天想盡辦法破壞與打壓，如果不予去除，久而久之，組織里只剩下一群互相牽制、毫無生產力的螃蟹。牛奶瓶讀後感：校園之中是否也存在這樣的醬缸文化？？？PART 5相反的，為了增加組織的戰斗活力、延續組織的生命力，領導者可以在組織中安排一些「土虱」。喜歡釣魚者都曉得，如果把魚釣上來超過個把個小時，放在簍子里的魚兒往往奄奄一息，所以擅長釣魚者經常在魚簍里放一尾土虱，由於土虱生性喜歡攻擊身邊的魚，魚群必須持續跳、躲、閃以避免其攻擊，因此即使經過數個小時，釣上來的魚還是活得很新鮮，讀後感《小故事讀後感》。組織里一片和諧也不見得是一件好事，若有人能適當地扮演土虱， *** 組織成員的生存力，也未嘗不是一件好事。只不過魚與土虱的比率一定要抓好，否則反易弄巧成拙。 信念是一種無堅不催的力量，你堅信自己，必能成功。尊敬的領導、老師，親愛的同學們：大家好，今天我演講的題目是《堅定信念，超越自我》。海倫·凱勒有這樣一句非常形象而生動的話：當一個人感覺到有高飛的沖動時，他將再也不會滿足於在地上爬。正是有了遠大的理想，正是有一種信念，她接受了生命的挑戰，創造了生命的奇跡。她，盲聾啞集於一身的弱女子竟然畢業於哈佛大學，並用生命的全部力量奔走呼告，建起了一家家慈善機構，為殘疾人造福，被評選為20世紀美國十大英雄偶像。理想和信念像熊熊燃燒的烈火使她才走出黑暗，走出死寂，理想和信念像巨大的羽翼，幫助她飛上雲天。從某種意義上說，人不是活在物質世界裡，而是活在精神世界裡，活在理想與信念之中。對於人的生命而言，要存活，只要一碗飯，一杯水就可以了；但是要想活得精彩，就要有精神，就要有遠大的理想和堅定的信念。理想信念使貧困的人變成富翁，使黑暗中的人看見光明，使絕境中的人看到希望，使夢想變成現實。下面我給大家講一個故事：浩瀚的沙漠中，一支探險隊在艱難地跋涉。頭頂驕陽似火，烤得探險隊員們口乾舌燥，揮汗如雨。最糟糕的是，他們沒有水了。水就是他們賴以生存的信念，信念破滅了，一個個像塌了架，丟了魂，不約而同地將目光投向隊長。這可怎麼辦？隊長從腰間取出一個水壺，兩手舉起來，用力晃了晃，驚喜地喊道：哦，我這里還有一壺水！但穿越沙漠前，誰也不能喝。沉甸甸的水壺從隊員們的手中依次傳遞，原來那種瀕臨絕望的臉上又顯露出堅定的神色，一定要走出沙漠的信念支撐他們踉蹌著，一步一步地向前挪動。看著那水壺，他們抿抿乾裂的嘴唇，陡然增添了力量。終於，他們死裡逃生，走出茫茫無垠的沙漠，大家喜極而泣之時，久久凝視著那個給了他們信念支撐的水壺。隊長小心翼翼地擰開水壺蓋，緩緩流出的卻是一縷縷沙子。他誠摯地說：只要心裡有堅定的信念，乾枯的沙子有時也可以變成清冽的泉水。黑人領袖馬丁·路德金有句名言：這個世界上，沒有人能夠使你倒下。如果你自己的信念還站立著的話。是的，即使在最困難的時候，也不要熄滅心中信念的火把。同學們，不管你現在的成績怎麼樣，不管你現在的基礎怎麼樣，只要堅定信念，超越自我，你就有了努力的方向，你就有了奮斗的目標，你就有了生活的動力，你就有了成功的希望！〔小故事讀後感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】
⑷ 小學生二年級故事讀後感怎麼寫作文
一個風和日麗的下午，我趴在沙發上一字不落地讀著這本經典的書——《列那狐的故事》。
故事的主人公是一隻非常狡猾而皮毛又美麗的狐狸——列那狐。它生性狡猾，詭計多端。它雖然做了許多壞事，但是我仍然喜愛這只狐狸，因為它有很多值得大家學習的地方。
這裡面最讓我百讀不厭的故事是「『氣死肉』還是『氣死狼』」。從這個故事當中，我明白了不能隨便信服陌生人的話，需要我們細細觀察陌生人的面貌與神情，用心思考，像孫悟空一樣，做一個善於思考的孩子，才能戰勝不計其數的陷阱與詭計。
小學生寫好「讀後感」要做到四點：
一、讀懂原文抓中心：我們在讀中可分三步去指導學生理解文章內容，把握文章的思路，只有引導學生通過認真地「讀」，才有寫「感」的條件。二、選擇重點作感點：一本好書和一篇好文章可「感」的點很多，必須指導學生從眾多的感點中選擇自己感受最深，角度最新，現實針對性最強，最善於寫的感點，作自己讀後感的切入點。
三、讀感結合有側重：指導學生處理好寫讀後感時「讀」與「感」的關系，做到二不二要。
四、聯系實際談感受：指導學生聯系自己或別人的思想和生活實際，寫出真情實感。
最近，我讀了沈石溪的《斑羚飛渡》，讓我印象深刻。
這本書講了一個動物界的傳奇故事。斑羚群被獵人追殺，而眼前是六米寬的深澗。羚羊群里，有的老，有的還很年輕，不是每一隻羊都能跳過這「決定他們命運的深澗」。獵人即將追上羚羊一籌莫展，心中恐慌之時，鐮刀頭羊大吼一聲，讓老羚羊用自己的生命讓年輕的羊先跳。沒有誰猶豫，排起整齊的隊伍，一隻接著一隻，老斑羚用生命做橋墩，斑羚們在山澗上空劃出一道道令人眼花繚亂的弧線。年輕的羚羊都已飛渡而過，鐮刀頭羊卻縱身跳入深淵，獵人也被震撼了。
讀到這，我的心靈震顫了，斑羚用自己神聖的精神力量挽回了一半羚羊的生命。我不禁想起了曹植的「捐軀赴國難，視死忽如歸」。羚羊群就是一個國、一個整體，而老羚羊不怕犧牲，捨己救人，為這個「國」捐軀。
這本書雖然是作者的想像，但書里的那些品質卻值得令人回味。我最想感嘆的便是他們團結的精神。面對獵人的追殺和深澗，鐮刀頭羊沉著冷靜，指揮所有羚羊，秩序井然，挽回了生的希望。還有一種更加高尚的品質，便是無私，為集體著想，不計個人利益，演繹了一首生命的贊歌！
在生活中，我們也應該像羚羊一樣。比如在拔河比賽中，我們應該和集體配合好，如果一個人蠻用勁，是贏不了的。最後我想提出一點，人們請不要再掠殺斑羚和其他野生動物了，斑羚飛渡的悲劇不能再重現。
通過上面的例子，你看出了讀後感怎麼寫沒？
[小學二年級作文讀後感]小學二年級作文讀後感最近我聽了一個《小豬唏哩呼嚕》的故事，作者是孫幼軍，小學二年級作文讀後感。
故事是這樣的，有一隻小豬是豬爸爸和豬媽媽生的第十二個豬寶寶，豬爸豬媽就按著排行叫這個豬寶寶「小十二」。後來因為小十二吃飯特別香而且聲音特別響，據說整個村子都能聽見他吃飯的聲音。
豬爸豬媽商量之後改名字叫「唏哩呼嚕」。一天晚上豬爸白天幹活太累了，大門還沒有鎖上就躺在地上睡著了。
這時候大狼來了看見豬爸豬媽一家睡的好香，就想叼起豬爸就走可是太重，最後大狼挑了一隻不大不小正合適能叼走的小豬，這個就是小豬唏哩呼嚕。小豬被大狼叼著走的路上並沒有害怕，而是鎮靜地和大狼說話，用自己勇敢，膽大細心和智慧把大狼嚇跑，使自己得救。
在這個小故事裡使我知道了做事要認真，不要像豬爸那樣。還要向小豬唏哩呼嚕學習他的勇敢活潑，膽大細心。
這是兒子買的書，一開始並沒有對他好感，但是越看越覺得這是一本不但有趣，而且富有哲理的童話書。鼴鼠米加是一隻近似丑小鴨的人物，因為他與哥哥們長相上實在相差很遠。
皮膚黑，生活習慣日夜顛倒，不喜歡挖掘。幸好他的父親是個很開明的人，認為他至少還是鼴鼠，我們應該把他養大。
米加喜歡在月亮河邊幻想，為好朋友尼里發明洗衣機。後來，為了買零件而自己孤身一人上城市，碰到了非常窮苦的魔術師咕哩咕，向他學習變魔術。
有由於他們合作默契，表演非常精彩，成了魔術明星。可是在一次表演中，魔術師咕哩咕偶然失手，不小心把米加變成烏鴉。
米加來到了烏鴉群中，他善良、友好，，又由於充滿智慧，非常受人喜歡。最後，100天後，魔法自動解除，米加變回原形，回到了月亮河。
魔術師咕哩咕用自己與米加表演時賺到的錢買了許多洗衣機的零件，最後，米加終於實現了發明洗衣機的願望，幫助了尼里。在這本書中，許多人物都非常有特點。
米加，一個善良，愛幻想，做事大膽，又有恆心的孩子。（因為，經過無數的波折，最終他為朋友尼里發明的洗衣機） 他的父親米先生，是一個有責任感的男人，因為每天為家人而工作。
同時，又非常開明，對米加的格格不入，沒有阻止，而是，寬容地對待。後來，在米加成為明星時，又為他祝賀。
刺蝟，一個近似伯樂的人，他總是能以孩子的心靈與兒童交往，深得孩子喜歡。其實，也正是因為他的鼓勵，而讓所有敢於幻想的孩子，有了行動。
魔術師咕哩咕，一個好錢，但不為錢而迷惑的人，最後在金錢與友情之間，選擇的友情，尋找米加，並幫助米加實現了發明的願望。鐵嘴鷹，一個在烏鴉媽媽的感化下而變得善良的人物，最後不想成為老鷹，只想做小雞。
他說：在做老鷹的時候，沒有人關心我，沒有人照顧我，沒有人願意親近我，甚至沒有朋友可以說一句話。而現在，雖然我是小雞，但是我很快樂 在《鼴鼠的月亮河》中，作者關注人物的命運，關注人物的內心世界，關注人際的情感關系，以獨特的視角，細膩的筆觸，刻畫了一個個生動、可愛、真誠、善良的人物形象，展現了孩子們純潔的心靈世界。
【擴展閱讀篇】 所謂「感」 可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而激發的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊、諷刺。讀後感的表達方式靈活多樣，基本屬於議論范疇，但寫法不同於一般議論文，因為它必須是在讀後的基礎上發感想。
要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀後感，必須注意以下幾點：首先，要讀好原文 「讀後感[1]」的「感」是因「讀」而引起的。「讀」是「感」的基礎。
走馬觀花地讀，可能連原作講的什麼都沒有了解，哪能有「感」？讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，並感得深刻。
如果要讀的是議論文，要弄清它的論點（見解和主張），或者批判了什麼錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什麼。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什麼關系，以及故事發生在哪年哪月。
作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什麼樣的精神品質，反映了什麼樣的社會現象，表達了作者什麼思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什麼這樣感動等等。其次，排好感點 只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀後感的方面很多。
如對原文中心感受得深可以寫成讀後感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀後感，對個別句子有感受也可以寫成讀後感。總之，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可能寫成讀後感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀後感。
第三、選准感點 一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀後感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀後感的中心，然後加以論證成文。第四、敘述要簡 既然讀後感是由讀產生感，那麼在文章里就要敘述引起「感」的那些事實，有時還要敘述自己聯想到的一些事例。
一句話，。
《小學生之友》讀後感
我認識《小學生之友》這個朋友只有兩年，雖然時間不長，但是它淵博的知識卻深深地吸引了我。它具有挑戰性的《請你登擂台》欄目讓我情有獨鍾。每次讀到欄目里各地同學的作文，我總會投以羨慕的眼光，也會虛心地學習他們優秀的寫作技巧。畢竟，懂得取長補短和學以致用，才能真正使自己的作文水平有所提高。同時，我也渴望著有朝一日自己的作文也出現在《請你登擂台》上面，那將是一件多麼令人開心的事啊！
此外，《小學生之友》最受人歡迎的欄目——《燕子信箱》非常地善解人意。《燕子信箱》里總會收到各地同學的來信，它也會仔細地解答同學們生活中和學習中遇到的各種疑難問題。我看到其中一個個各地同學的提問，燕子姐姐都一一詳細解答了，感覺對自己很有參考價值，這也許是同齡學生遇到的成長問題也很類似吧！但我也更願意把燕子姐姐比作一名心理醫生，因為燕子姐姐的解答，彷彿像一名醫生認真地診斷著我們的身心是否健康，無私地伴隨著我們快樂健康地成長。
我眼中的《小學生之友》其實還有許多令人稱道的地方，在這么小的篇幅裡面我難以列舉出來，感興趣的同學都可以訂閱，再慢慢地細細品讀。因為，仁者見仁，智者見智，每個人對事物的看法都有所不同，只有讀過之後，才能深有體會。好的學習成績總是來源於好的學習方法，好的學習方法也總是離不開好的學習資料。所以，我總是認真把握每一次的學習機會不容錯過。
除了要感謝《小學生之友》，我還要感謝老師，因為這本書是老師特地推薦給我的。所謂「良師益友」，從認識《小學生之友》這本書開始，不僅使我看到了老師偉大光輝的一面，也更加使我意識到老師在教書育人中所起的巨大作用。
太多太多華麗的語句也無法形容《小學生之友》對我學習和生活的幫助。什麼都可以改變，唯有《小學生之友》與我的感情無法被改變。往後，我將繼續和《小學生之友》這個好朋友一起交流、談心，和它一起健康成長。
請採納，謝謝。
讀《西遊記》有感 同學們，你看過《西遊記》嗎？《西遊記》是我國古代四大名著之一。
故事裡唐僧師徒四人的離奇經歷，給我留下了十分深刻的印象。 故事向大家講述了唐僧師徒四人歷盡艱辛，降妖除魔，最後到達西天取得真經的精彩神話故事。
作者塑造了四個鮮明的人物形象：唐僧----誠心向佛，頑固執著；孫悟空----正義勇敢，本領高超；豬八戒----好吃懶做，貪財好色；但最通人性；沙和尚----心地善良，任勞任怨。 最討人喜歡的要數孫悟空，這只神通廣大的猴子，能上天入地，獨來獨往，無拘無束。
在取經的路上，不怕困難，百折不撓。我們碰到困難時，應該學習孫悟空這種百折不撓的精神。
同學們，你也來談談自己的高見吧。讓我們相互交流，共同學習。
這樣，讀書節就會變得更加有趣，更加有意義了。 讀《海的女兒》有感 暑假裡我讀了《安徒生童話精選》，其中（海的女兒）給我感受最深。
故事講述了小人魚與王子的愛情故事。小人魚終於等到她15生日時游到海面上，恰好碰到乘船的王子，不幸遭到暴風雨的襲擊落入海中。
她奮不顧身的就起了王子，同時愛上了王子。為了追求去王子的愛，追求永恆的靈魂。
她放棄了無憂無慮的海底生活，也犧牲了自己的一切包括生命。但她的愛卻成為了人們歌頌的永恆。
故事最後是小人魚為了王子的幸福，甘願變成泡沫，那擔丁曹股丨噶查拴腸莖是因為有愛情的支撐著。她讓我們見證了什麼才是真正的、純潔的、美麗的愛情。
千百年來人們為小人魚的善良，不知流過多少淚水。為他人幸福而犧牲的人是高尚的人，我們永遠都崇拜她。
《賣火柴的小女孩》讀後感 今天，我讀了《賣火柴的小女孩》這篇文章，它深深地感動著我的心，買火柴的小女孩悲慘的境遇告訴我：我多幸福。 在這個世界上，有我們這些生活在幸福而快樂的家庭里的孩子，我們有父母的疼愛，有老師的教導，有同學的關心，還有一個溫暖的「被窩」在時刻溫暖著我們。
我們是幸福的，我們要珍惜這幸福快樂的童年，好好地學習知識，學習本領，去圓我們五彩繽紛的夢。 目前只寫了3篇。
[小學二年級的讀後感]小學二年級的讀後感天我讀了《愛心樹》這篇故事，書中講的是一棵有愛心的蘋果樹很疼愛一個小男孩，孩子想玩游戲的時候，蘋果樹讓男孩在自己身上做一個鞦韆玩；孩子餓的時候，蘋果樹讓他摘自己頭上的蘋果吃；孩子熱的時候，蘋果樹讓男孩靠在自己身上乘涼，小學二年級的讀後感.男孩很快樂，蘋果樹也很快樂.直到這個小男孩漸漸長大，他的想法和要求也越來越多.他不斷地向蘋果樹要東西.最後蘋果樹只剩下一個樹樁，但是蘋果樹還是希望男孩能在上面休息.蘋果樹給了男孩自己的一切，從不求回報，卻依然很快樂.我一口氣讀完《愛麗絲夢遊仙境》這本書.這本書真有意思，我太羨慕愛麗絲做的夢了，她居然能和小兔子對話，還能與多多鳥、小老鼠、鴨子比賽，玩得那麼開心.我也想做這樣的夢，非常想與住在我家陽台頂棚外沿與鐵皮之間的小鳥一起玩，可是我要接近它們，它們就飛走.我夢想與它們對話，告訴它們那裡又窄又冷.我要在屋外管道間搭個窩，放些吃的、喝的，讓它們在這里安家，寬敞又舒適，我還可以天天與它們玩.我還喜歡愛麗絲善良、樂於助人的精神.當撲克牌王後讓愛麗絲砍撲克牌士兵的頭時，她把士兵藏起來，並機智地在刀上沾了紅漆，充作士兵的血，騙過了王後，救了士兵.這使我想去幫助中華鱘：中華鱘的習性是不遠千里游到長江上游生寶寶，然後帶著出生的寶寶到下游生活，現在一座大壩擋住了它們到上游生寶寶的路，使中華鱘無法繁衍下代了.我夢想能象愛麗絲那樣做個夢，夢到我告訴中華鱘，人們在大壩邊專門為它們修建了一個大大的湖，可以到那裡產寶寶.我更羨慕愛麗絲能聽懂青蟲說話，在危急時刻青蟲告訴她怎樣能變大變校我也夢想有一隻青蟲告訴我：哪裡的空氣被污染了，吸了會有害健康；什麼樣的牛奶有致癌物，喝了會得癌症；哪種香腸含瘦肉精，吃了會生勃— 我多想這些夢都能成為真的啊！今天我讀了《晚安，小熊》，這個故事真好玩.晚上熊媽媽讓頑皮的小熊去睡覺，可是小熊不想睡，想玩.熊爸爸就哄小熊捉迷藏玩.小熊爬到爸爸的肩上，熊爸爸明知小熊在自己的肩上，假裝找不著，小熊在爸爸肩上哈哈大笑，他把自己的嘴捂上，以為爸爸聽不見.熊爸爸拿起一塊香甜的巧克力蛋糕，小熊看見了急忙跳下來搶巧克力蛋糕.小熊在爸爸媽媽的關懷下多麼快樂呀！不用按時學習和睡覺.唉！我什麼時候也不用按時學習和睡覺呀！不過我已經是學生了，就應該好好學習，按時休息.【擴展閱讀篇】 所謂「感」 可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而激發的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊、諷刺.讀後感的表達方式靈活多樣，基本屬於議論范疇，但寫法不同於一般議論文，因為它必須是在讀後的基礎上發感想.要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀後感，必須注意以下幾點：首先，要讀好原文 「讀後感[1]」的「感」是因「讀」而引起的.「讀」是「感」的基礎.走馬觀花地讀，可能連原作講的什麼都沒有了解，哪能有「感」？讀得膚淺，當然也感得不深.只有讀得認真，才能有所感，並感得深刻.如果要讀的是議論文，要弄清它的論點（見解和主張），或者批判了什麼錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什麼.如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什麼關系，以及故事發生在哪年哪月.作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什麼樣的精神品質，反映了什麼樣的社會現象，表達了作者什麼思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什麼這樣感動等等.其次，排好感點 只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀後感的方面很多.如對原文中心感受得深可以寫成讀後感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀後感，對個別句子有感受也可以寫成讀後感.總之，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可能寫成讀後感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀後感.第三、選准感點 一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀後感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀後感的中心，然後加以論證成文.第四、敘述要簡 既然讀後感是由讀產生感，那麼在文章里就要敘述引起「感」的那些事實，有時還要敘述自己聯想到的一些事例.一句話，讀後感中少不了「敘」.但是它不同於記敘文中「敘」的要求.記敘文中的「敘」講究具體、形象、生動，而讀後感中的「敘」卻講究簡單扼要，它不要求「感人」，只要求能引出事理.初學寫讀後感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復述了.這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了.簡明，不是文字越少越好，簡還要明.第五，聯想要注意形式 聯想的形式有相同聯想（聯想的事物之間具有相同性）、相反聯想（聯想的事物之間具有相反性）、相關聯想（聯想的事物之間具有相關性）、相承聯想（聯想的事物之間具有相承性）、。
[小學二年級的讀後感]小學二年級的讀後感天我讀了《愛心樹》這篇故事，書中講的是一棵有愛心的蘋果樹很疼愛一個小男孩，孩子想玩游戲的時候，蘋果樹讓男孩在自己身上做一個鞦韆玩；孩子餓的時候，蘋果樹讓他摘自己頭上的蘋果吃；孩子熱的時候，蘋果樹讓男孩靠在自己身上乘涼，小學二年級的讀後感.男孩很快樂，蘋果樹也很快樂.直到這個小男孩漸漸長大，他的想法和要求也越來越多.他不斷地向蘋果樹要東西.最後蘋果樹只剩下一個樹樁，但是蘋果樹還是希望男孩能在上面休息.蘋果樹給了男孩自己的一切，從不求回報，卻依然很快樂.我一口氣讀完《愛麗絲夢遊仙境》這本書.這本書真有意思，我太羨慕愛麗絲做的夢了，她居然能和小兔子對話，還能與多多鳥、小老鼠、鴨子比賽，玩得那麼開心.我也想做這樣的夢，非常想與住在我家陽台頂棚外沿與鐵皮之間的小鳥一起玩，可是我要接近它們，它們就飛走.我夢想與它們對話，告訴它們那裡又窄又冷.我要在屋外管道間搭個窩，放些吃的、喝的，讓它們在這里安家，寬敞又舒適，我還可以天天與它們玩.我還喜歡愛麗絲善良、樂於助人的精神.當撲克牌王後讓愛麗絲砍撲克牌士兵的頭時，她把士兵藏起來，並機智地在刀上沾了紅漆，充作士兵的血，騙過了王後，救了士兵.這使我想去幫助中華鱘：中華鱘的習性是不遠千里游到長江上游生寶寶，然後帶著出生的寶寶到下游生活，現在一座大壩擋住了它們到上游生寶寶的路，使中華鱘無法繁衍下代了.我夢想能象愛麗絲那樣做個夢，夢到我告訴中華鱘，人們在大壩邊專門為它們修建了一個大大的湖，可以到那裡產寶寶.我更羨慕愛麗絲能聽懂青蟲說話，在危急時刻青蟲告訴她怎樣能變大變校我也夢想有一隻青蟲告訴我：哪裡的空氣被污染了，吸了會有害健康；什麼樣的牛奶有致癌物，喝了會得癌症；哪種香腸含瘦肉精，吃了會生勃—我多想這些夢都能成為真的啊！今天我讀了《晚安，小熊》，這個故事真好玩.晚上熊媽媽讓頑皮的小熊去睡覺，可是小熊不想睡，想玩.熊爸爸就哄小熊捉迷藏玩.小熊爬到爸爸的肩上，熊爸爸明知小熊在自己的肩上，假裝找不著，小熊在爸爸肩上哈哈大笑，他把自己的嘴捂上，以為爸爸聽不見.熊爸爸拿起一塊香甜的巧克力蛋糕，小熊看見了急忙跳下來搶巧克力蛋糕.小熊在爸爸媽媽的關懷下多麼快樂呀！不用按時學習和睡覺.唉！我什麼時候也不用按時學習和睡覺呀！不過我已經是學生了，就應該好好學習，按時休息.【擴展閱讀篇】所謂「感」可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而激發的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊、諷刺.讀後感的表達方式靈活多樣，基本屬於議論范疇，但寫法不同於一般議論文，因為它必須是在讀後的基礎上發感想.要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀後感，必須注意以下幾點：首先，要讀好原文「讀後感[1]」的「感」是因「讀」而引起的.「讀」是「感」的基礎.走馬觀花地讀，可能連原作講的什麼都沒有了解，哪能有「感」？讀得膚淺，當然也感得不深.只有讀得認真，才能有所感，並感得深刻.如果要讀的是議論文，要弄清它的論點（見解和主張），或者批判了什麼錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什麼.如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什麼關系，以及故事發生在哪年哪月.作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什麼樣的精神品質，反映了什麼樣的社會現象，表達了作者什麼思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什麼這樣感動等等.其次，排好感點只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀後感的方面很多.如對原文中心感受得深可以寫成讀後感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀後感，對個別句子有感受也可以寫成讀後感.總之，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可能寫成讀後感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀後感.第三、選准感點一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀後感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀後感的中心，然後加以論證成文.第四、敘述要簡既然讀後感是由讀產生感，那麼在文章里就要敘述引起「感」的那些事實，有時還要敘述自己聯想到的一些事例.一句話，讀後感中少不了「敘」.但是它不同於記敘文中「敘」的要求.記敘文中的「敘」講究具體、形象、生動，而讀後感中的「敘」卻講究簡單扼要，它不要求「感人」，只要求能引出事理.初學寫讀後感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復述了.這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了.簡明，不是文字越少越好，簡還要明.第五，聯想要注意形式聯想的形式有相同聯想（聯想的事物之間具有相同性）、相反聯想（聯想的事物之間具有相反性）、相關聯想（聯想的事物之間具有相關性）、相承聯想（聯想的事物之間具有相承性）、相似。
⑸ 怎樣寫故事讀後感作文
怎樣寫《紅色偉人的故事讀後感》500字的作文
為他的悲慘遭遇和機智勇敢令我非常感動和敬佩。王二小因為家裡很窮，很小就給家裡放牛。一次日本鬼子發射的一枚炮彈正好落在了王二小家的茅屋裡，剎那間，一個溫暖的家一下子就沒了，王二小看到了眼前的一切，悲痛萬分。從此王二小心裡更加痛恨日本鬼子了。有一天，王二小放牛時碰到了鬼子，他們在到處搜找八路軍，鬼子叫王二小帶路，王二小故意把鬼子帶進山，讓埋伏好的八路軍將鬼子一網打盡，可是王二小卻被死到臨頭的鬼子小隊長，用刺刀刺破了胸膛，英勇地犧牲了！
讀了這個故事，我心裡感慨萬分，在那戰火紛飛的年代，和我們同齡的王二小，他吃不飽，穿不暖，而我們現在呢，好吃的東西送到嘴邊還常常挑三揀四的，他們住的是茅屋，甚至無家可歸，而我們住的是各種現代化設施齊全的房子。他們很小就整天幫家裡人幹活，當他們辛苦勞動時，是多麼渴望去上學呀！
而我們現在是無憂無慮地坐在教室里，學習知識。他們的生活動盪不安，而我們的生活安定和祥。他們那麼小卻機智勇敢，不怕犧牲，英勇地與敵人作斗爭。而我呢？打針吃葯還要爸爸媽媽哄著。讀了這些紅色少年的故事，對比他們不平凡的經歷和優秀的品質，我為自己卻感到慚愧，我決心今後要做艱苦樸素的孩子，我一定要勤學本領，長大以後為世界做貢獻，讓我們的生活更加安寧富強！
怎樣寫《我的人生故事》讀後感
先仔細想想自己的人生，然後再寫~
讀《成語故事》後的感想400字小學作文
暑假裡我讀了一本書，叫《成語故事》。這本書裡面有很多很多的知識，「胸有成竹」的意思是比喻做事之前已做好充分准備，對事情的成功已有十分的把握；「魚目混珠」的意思是比喻拿假的東西冒充真的東西。 我對其中的一個「磨杵成針」的成語故事感受很深。這個故事講述了偉大詩人李白小時候不喜歡學習，很貪玩，有一天遇見一位老奶奶正在磨一根粗粗的鐵棒，李白覺得很驚奇，說：「要把鐵棒磨成針，能行嗎？」老奶奶笑了笑說：「我不停的磨下去，這鐵棒會越來越細，最後一定會磨成針的。」李白聽了很受啟發，於是他下定決心堅持讀書，後來成了著名的詩人。 這個故事讓我懂得了做任何事情只要有恆心，有毅力，再大的困難也能克服。我想我在學習上也要向這位老奶奶一樣學習她堅持不懈的毅力，肯定也能考到好成績的。 我很喜歡《成語故事》這本書，因為每一個成語都有一個美麗動人的故事，讓我學到了很多知識。
描寫感動故事的感受（讀後感）的作文
怎樣寫讀後感：
多看前言,多引用作者的話,結尾用別人的評價.第一段寫故事梗概內,後面寫我容的感受.還要有自己或客觀的對重要人物或你喜歡的人物的評析.
我的看法：給自己的文章定一個主題,要求深刻又積極向上,思想高度越高越好.主要是你想表達什麼思想感情.寫景的能提升到熱愛大自然,寫情的能提升到.是偉大的,寫人就是.的.品質值得我們學習.
小學生二年級作文讀後感怎麼寫
一個風和日麗的下午，我趴在沙發上一字不落地讀著這本經典的書——《列那狐的故事》。
故事的主人公是一隻非常狡猾而皮毛又美麗的狐狸——列那狐。它生性狡猾，詭計多端。它雖然做了許多壞事，但是我仍然喜愛這只狐狸，因為它有很多值得大家學習的地方。
這裡面最讓我百讀不厭的故事是「『氣死肉』還是『氣死狼』」。從這個故事當中，我明白了不能隨便信服陌生人的話，需要我們細細觀察陌生人的面貌與神情，用心思考，像孫悟空一樣，做一個善於思考的孩子，才能戰勝不計其數的陷阱與詭計。
誰動了我的乳酪的故事讀後感怎麼寫
誰動了我的乳酪的故事讀後感
一本好書能啟迪人們的心智，凈化人們的心靈，陶冶人們的情操，完善人們的品德；然而一本壞書也能使人們思想墮落，誤入歧途，《誰動了我的乳酪》讀後感作文。所以，好讀書也要讀好書。以前我讀過這樣的一本好書，它一直不停地激勵著我前進，給以我智慧。這本書就是全球第一暢銷書—《一本好書能啟迪人們的心智，凈化人們的心靈，陶冶人們的情操，完善人們的品德；然而一本壞書也能使人們思想墮落，誤入歧途。所以，好讀書也要讀好書。以前我讀過這樣的一本好書，它一直不停地激勵著我前進，給以我智慧。這本書就是全球第一暢銷書—《誰動了我的乳酪》。這本書的作者是享譽全球有名的思想先鋒，演說家、作家—斯賓塞.約翰遜博士。
這本書講的是四個小精靈在迷宮中尋找乳酪的傳奇故事。「乳酪」指的是我們現實生活中的一個目標、一個願望。得到了心理上就有了莫大的安慰。
我們每個人的內心都有自己的「乳酪」，都渴望得到它。都希望它給我們帶來永恆的幸福和快樂，
讀後感《《誰動了我的乳酪》讀後感作文》(//unjs)。為了它我們可以放棄一切，如果沒有它我們就會渴死、餓死。所以你要想得到它，你就必須追求它。如果沒有它，你會把它當做一種追求，因為，我們還怕失去它，還怕別人來爭強它。如果，你失去了，你會感覺痛苦。
我喜愛這本充滿智慧的好書，這本書會讓你改變思考問題的方法，讓你成功得到自己夢寐以求的一切。讓你知道如何來處理自己生活變化的環境。
》。這本書的作者是享譽全球有名的思想先鋒，演說家、作家—斯賓塞.約翰遜博士。
這本書講的是四個小精靈在迷宮中尋找乳酪的傳奇故事。「乳酪」指的是我們現實生活中的一個目標、一個願望。得到了心理上就有了莫大的安慰。
我們每個人的內心都有自己的「乳酪」，都渴望得到它。都希望它給我們帶來永恆的幸福和快樂。為了它我們可以放棄一切，如果沒有它我們就會渴死、餓死。所以你要想得到它，你就必須追求它。如果沒有它，你會把它當做一種追求，因為，我們還怕失去它，還怕別人來爭強它。如果，你失去了，你會感覺痛苦。
我喜愛這本充滿智慧的好書，這本書會讓你改變思考問題的方法，讓你成功得到自己夢寐以求的一切。讓你知道如何來處理自己生活變化的環境。
《英雄故事》讀後感作文怎麼寫
今天，我閑來無事，便翻開了一本少兒讀物，當讀完了《英雄楊靖宇》這篇文章後，我不禁大為震憾，我實在是佩服他頑強的偏偏和愛國的熱情。
東北是日本人入侵中國最早的地方，在東北抗日軍隊是影響最大的就是東北抗日聯軍。在楊靖宇的領導下東北抗日聯軍給日軍以學生的打擊。日軍海派大部隊進行「圍剿」，楊靖宇帶著部隊轉移到了長白山的叢林中，在高寒缺氧、糧食、服裝、葯品完全斷絕的情況下，堅持同日寇日夜鏖戰，最後，只剩下7個人，結果還是被敵人發現。可楊靖宇以頑強的毅力同敵人周旋，直到最後無情的子彈穿透了楊靖宇的胸膛，他倒下了。英雄的熱血染紅了這塊黑土。他死後，殘暴的敵人剝開他的腹部，發現他肚子里竟只有野菜、樹皮和棉絮。就連兇殘的日軍也感到震驚。
在抗日戰爭時期，有多少中華兒女為了祖國前赴後繼，獻出自己寶貴的生命啊！我突然又想到了放牛娃王二小和堅貞不屈的雨來，他們都是令人尊敬的抗日英雄！是什麼力量讓他們如此勇敢堅強？當然是強烈的愛國之情！
國家興亡、匹夫有責。面對處於危難之中的祖國。中華兒女沒有屈服，為了保家衛國而英勇戰斗。讓我們永遠記住他們，讓我們每個人都有一顆愛國之心，好好學習，為祖國貢獻一份力量。
童話故事的讀後感怎麼寫
篇一：《童話故事》讀後感 張怡昕
這個故事寫的是：巨人有一個美麗的大花園，那裡開滿了五顏六色的花朵，長滿了你綠的青草，到處是小鳥歡快的鳴唱。周圍的孩子經常到花園里去玩，他們在那裡笑啊鬧啊，快樂極了。
可是巨人不喜歡孩子們在自己的花園里玩，於是他修了一堵高高的圍牆不讓孩子們進來。
巨人太自私了。春天來了！花兒開了，草兒綠了。然而，巨人的花園卻很荒涼。
巨人後來知道自己錯了很後悔，從此以後巨人又讓孩子們來花園里玩，有了孩子們的歡聲笑語，花園變的非常美麗。
讀了這個故事我懂得了：不要太自私。願意給別人帶來快樂的人，自己也一定會得到更多的快樂。
篇二：《童話故事》讀後感
讀了這本書後我明白了許多道理，這本書里的每一篇文章都隱含著一個道理，這本書既深刻又好看，讓你看了捨不得放手，真想把一下子看完。
我覺得這本書所寫的第二篇道理最深刻，而且也很好看，這篇寫的道理是，做什麼事都不能貪懶，自己的事情要自己做，不然會倒霉的，故事中寫的狼什麼事都要狐狸做，是知貪心的狼自作聰明，把狐狸吃了。最後自己去偷吃的，被人給打死了。這就是貪懶，連食物都給忘了咋偷了。
我們一定要養成自己的事情自己做這個好習慣，可不敢向大灰狼一樣貪懶，不然，什麼事情都幹不成。
篇三：《童話故事》讀後感
我在暑假讀過好多書，有很多感受，有的書里的內容使人高興，有的使人難過，有的使人同情·····有的時候還想把壞人拽過來狠狠的揍一頓，有的時候跟主人公好好的樂一樂······其中印象最深的還是《童話故事》裡面的《巨人的花園》這篇文章。
《巨人的花園》主要寫了巨人發現在他的花園里，沒有孩子的地方就沒有春天。後來巨人和孩子幸福的生活在一起。讀完這篇文章，我明白了一個道理：好東西不跟大家分享，一個人是不快樂的。我想起了發生在我身上的一個小故事：我舅舅家的表弟要來，我不想讓他喝我愛喝的飲料，就准備把飲料喝完。可我喝著喝著就猶豫起來：要不要剩一點給他，讓他分享我喜歡的飲料的味道？想起平常我們在一起分享好東西的歡樂情景，我決定給他剩下。這樣做，我不但不生氣，還感覺很高興，我很期待我表弟的到來。
《巨人的花園》給了所有讀過這本書的人一個提示：我們分享的不僅是物品，更是快樂。相信每一個讀過這篇文章的人都有這個體會。
科學家的故事讀後感怎麼寫200字
今天下午，我坐在沙發上看起了《科學家的故事》。當看到愛迪生在孵小雞的故事時，我不禁笑出聲來。當看到了愛迪生的一項項發明成功時，心裡特別高興。
雖然愛迪生只讀過三個月的書，但他很熱愛科學，一步一個腳印往前走。每一次實驗，愛迪生都是沒日沒夜的工作，雖然很多次都失敗了，但是他都不曾打退堂鼓。經過了多少個不眠之夜，他才獲得了成功。
如果不勤奮，愛迪生怎麼可能有這么大的成功呢？寫到這里，我不禁想起他的名言：「天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水！可惜我沒有靈感，所以我只能花百分之百的汗水來取得成功。」
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求200字科學家故事讀後感
波義耳1627年1月25日出生於愛爾蘭的一個貴族家庭。父親是個伯爵，家庭富有。在十四個兄弟中他最小。童年時波義耳並不特別聰明，說話還有點口吃，不大喜歡熱鬧的游戲，但卻十分好學，喜歡靜靜地讀書思考。他從小受到良好的教育，1639至1644年，曾游學歐洲。在這期間，他閱讀了許多自然科學書籍，包括天文學家和物理學家伽利略的名著《關於兩大世界體系的對話》。這本書給他留下深刻的印象。他後來的名著《懷疑派化學家》就是模仿這本書寫的。
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科學家的閱讀體會200字
《科學家的故事》讀後感 作者： 作文庫管理員 發布時間：2010年09月23日 這本書…我已經讀了很久，一本記錄這個個科學家的故事的書，那本書並沒粘多少灰塵，我將它放在最上面，經常閱讀，在那一刻，我的心才能平靜下來， 今年是2010年了，記得我最後一次翻開時，正是2010的2月，我又一次摳響了通往科學的大門，我的心也隨之平靜下來。 翻開第一頁，很普通，是一面目錄，上面寫了即將為我們講故事的名人名字，而研究鐳的居里夫人卻給我留下了深深的印象。 鐳，是一種放射性元素，可以救治病人，但在研究的過程中，是極具危險的，而居里夫人卻為了人民的安康開始研究鐳，在研究過程中，居里夫人沒有一絲失望，居里夫人幾乎把所有時間放在了研究上，雖然居里夫人並沒有像牛頓那樣不吃飯，但努力了過後的結果是好的，居里夫人研製出了鐳，給社會帶來了便利，但這位在科學上堅持不懈的女強人卻永遠的離開了，頑強拼搏不正是這篇故事所告訴我們的嗎？ 不管是誰，只要有一顆真誠對待的心，我就會相信，我們也可以為社會作出偉大的貢獻！
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科學家的故事愛迪生200字
1、初嘗試驗 在愛迪生小的時候，他經常到鄰居繆爾·溫切斯特的家的碾坊玩。一天，他在溫切斯特家的碾坊看見溫切斯特正在用一個氣球做一種飛行裝置試驗，這個試驗使愛迪生入了迷，他想，要是人的肚子里充滿了氣，一定會升上天。 幾天後，愛迪生把幾種化學原料配在一起，拿給父親的幫工邁克爾·奧茨吃，
怎樣寫英雄故事的讀後感
讀《狼牙山五壯士》有感
星港學校一（2）班 謝逸順
我讀了《狼牙山五壯士》,覺得五壯士很勇敢。
他們為了掩護主力部隊和軍區機關轉移的更遠一些，更安全一些，堅守到了太陽落山，直到子彈打光。本來他們可以早點走的，不用犧牲，可為了更多戰士的安全，他們留到了最後。為了不成為日本鬼子的俘虜，跳下了懸崖，連日本鬼子都佩服他們的頑強。
狼牙山五壯士他們的勇敢和頑強斗爭的精神是值得我們學習的。
讀「小蘿卜頭」的故事有感
星港學校一（2）班 沈睿怡
小蘿卜頭——宋振中的故事讓我非常感動，他是中國革命年齡最小的烈士，從小跟隨母親在監獄中長大，非常懂事，經常體貼照顧媽媽。在艱苦的環境中小蘿卜頭學習非常刻苦、記憶力很強、也很懂禮貌、尊敬老師。同時他還利用自己人小，不被特務注意，幫助獄中同志放哨、傳遞信息。
今天我們有這樣良好的環境更應刻苦學習、尊敬師長，珍惜革命先烈為我們創造的幸福生活。
讀「劉英俊」的故事有感
星港學校一（2）班 王倚天
英雄劉英俊是黑龍江省佳木斯市部隊炮連的一名小戰士．在一次訓練中為了不讓受驚的炮車的馬沖向人群，他用自己的身體阻擋馬車，更為了六個嚇呆在馬車前方的兒童而奮不顧身的踢倒馬車，最後自己被壓在車下由於傷勢過重而光榮犧牲了。
我讀了這個故事非常非常感動。我覺得他是那麼勇敢那麼偉大。他用自己年輕年輕的生命換來了大家的生命安全，我們都要好好學習他舍己為人勇敢的精神，他永遠是我們的好榜樣！
讀<<小蘿卜頭>>有感
星港學校一（2）班 錢奕欣
今天,我讀了<<小蘿卜頭>>這個故事.故事主要講述了中國革命年齡最小的烈士宋振中在獄中生活的故事.他八個月的時候就和父母一起被國民黨反動派關進了監獄.小蘿卜頭從小就很懂事,在獄中學習非常刻苦,還經常幫助大人做秘密工作.在反動派潰逃之前,特務們殺害了小蘿卜頭。
讀了這個故事我很感動.我應該珍惜現在的學習環境,要向小蘿卜頭一樣刻苦學習,將來要做一個有用的人。
讀《劉胡蘭》有感
星港學校一（2）班 彭思曼
今天,我讀了革命英雄劉胡蘭的故事,她寧死不屈,英勇就義的精神深深地打動了我。
劉胡蘭出生在山西一個貧苦農民的家庭，從小就接受黨的教育，參加了革命，十四歲就入黨了。1947年，敵人突然攻擊他們的村莊，劉胡蘭鎮靜地站在敵人面前說：「只要一口氣活著，就要為人民干到底，決不投降」，犧牲的時候只有15歲。毛主席為她題詞「生的偉大，死的光榮」。
我要學習她勇敢、不怕死的精神，平常的學習、生活中要不怕困難，堅強一點。
還要學習她為別人著想，不考慮自己安危的精神，對待同學、朋友要真誠，不能自私。
我還要好好學習，天天向上，學好本領，長大當個有出息的人，為祖國爭光！
讀「黃繼光」故事有感
星港學校一（2）班 凌毅誠
我今天和爸爸一起看了朝鮮戰爭中英雄黃繼光的故事。1952年10月20日在朝鮮江原道金化郡上甘嶺戰役中，黃繼光所在的營奉命奪取某高地，當連續攻下敵人數處陣地後，被敵人一個集團火力點所困。黃繼光挺身而出，要求擔負爆破任務，勇敢地沖向敵人地堡。當他擲完手雷，打垮幾個火力點後，發現還有一個火力點在頑抗，就忍著重傷巨痛，跌倒了爬起來，毅然直撲上去，以胸膛堵住敵人正在掃射的機槍射孔，保證部隊完成攻克高地的任務，全殲敵人兩個營，自己壯烈犧牲。
讀了這個故事，我很感動。黃繼光以自己的生命保證了任務的完成，他的勇敢無畏的精神激勵著我們，我們要向他學習，在自己的學習生涯中，要不畏艱難，勇敢的面對遇到的任何困難。要認真學習，掌握真本領，做一個對社會有用的人。
讀「小英雄王璞」故事有感
星港學校一（2）班 衛芷歆
周六晚上，我在網上看了小英雄王璞的故事。他年紀和我差不多大，卻擔任兒童團團長。他幫大人們站崗放哨，查路條，辦事認真、細致，絕不放過一個可疑分子。他和小夥伴山虎、二興等學做地雷。雖然和大人們做的不太一樣，但威力也很大，把三個壞蛋（一個鬼子、翻譯官和漢奸）炸成了大花臉。他也很能幹，晚上獨自一人把一個八路軍護送到了安全的地方。後來由於內部叛徒的告密，鬼子來到了他們藏身的山溝里，逼他們說出八路軍的去向、藏的槍支彈葯和糧食。但王璞和媽媽以及118名鄉親寧願抗日死，也不願當忘國奴，最後都慘死在鬼子的屠刀下。
我們現在的幸福生活是由像王璞一樣千千萬萬的革命英雄用生命換來的，小朋友們要珍惜，努力學習，掌握真本領以後建設強大的祖國，不受外國的欺凌。
讀《小兵張嘎》故事有感
星港學校一（2）班 金劼言
小兵張嘎這個故事描寫了在抗日戰爭時期,小男孩張嘎為了掩護在家養傷的八路軍偵察連長鍾亮歷經艱辛，找到了八路軍，當上了一名小偵察員的故事。
張嘎子的機智、勇敢給我留下了深刻的印象。嘎子與我們年齡相仿，但他面對敵人，卻一點也不害怕他的那種的為了新中國，為了革命勝利,頑強的斗爭精神值得我們好好學習。
看了故事，我知道了：我們現在的生活來之不易,我要好好珍惜,努力讀書,長大了也要保衛自己的國家!
讀《英雄的兒童團長--李愛民》有感
星港學校一（2）班 張辰韻
我看了《英雄的兒童團長--李愛民》,我知道了李愛民是一個佃農家的孩子,1930年生於山西武鄉縣白家莊。抗日戰爭後任本村兒童團長，積極為抗戰工作。
1943年，他和各村民兵到日本鬼子據點附近搶收莊稼.返迴路上，與日本鬼子的巡邏兵相遇。為了掩護民兵和鄉親的安全，他挺身而出，被鬼子逮捕。在鬼子的威嚇和毒打下，他堅貞不屈，被打得皮開肉綻、雙腳骨折仍痛斥敵人，最後犧牲在鬼子的刺刀下，年僅13歲。 13歲的年紀,為掩護民兵和鄉親挺身而出,為堅守抗日的秘密忍受毒刑拷打,真是動人心弦.氣壯山河!
我覺得李愛民很勇敢，我們要向他學習。我很討厭日本鬼子,因為他們殺害了許多中國人.李愛民為了村民們安全自己卻犧牲在日本鬼子的手裡。所以我們要認真學習,珍惜生活,長大後建設強大的祖國!
《董存瑞的故事》讀後感
星港學校一（2）班 史庭立
戰斗英雄董存瑞在1948年5月25日解放隆化的戰斗中，毅然抱起炸葯包，沖向暗堡，前進中左腿負傷，頑強堅持沖至橋下。由於橋型暗堡距地面超過身高，兩頭橋台又無法放置炸葯包。危急關頭，他毫不猶豫地用左手托起炸葯包，右手拉燃導火索，高喊：「為了新中國，沖啊！」碉堡被炸毀，董存瑞以自己的生命為部隊開辟了前進的道路，當時他才19歲。
我讀了戰斗英雄董存瑞的故事後，非常感動，覺得董存瑞叔叔真是一位了不起的英雄，我們現在的美好生活都是革命英雄們用生命換來的，我現在就要抓緊好好學習，學了本領，將來為社會多作貢獻。
讀《歌唱英雄少年王小二》有感
星港學校一（2）班 董柯成
這幾天，我讀了很多抗戰英雄少年故事，都被每個故事裡的英雄少年所感動。其中放牛娃王小二的故事最讓我難忘。
王小二知道，要是把日本鬼子引進村子，他父母和鄉親們都要被鬼子殺死。要是不帶鬼子進村，鬼子就要殺死他。為了鄉親們的安全，他不顧自己的生死，把日本鬼子引到八路軍的埋伏圈。鬼子氣極了，就把小二殺死了。
王小二的那種不顧自己生命的忘我精神是我們每位小朋友都要學習的，同時我們更應珍惜現在的和平生活，這是無數革命先輩用生命換來的。
我一定要學會《歌唱二小放牛郎》這首歌，讓小二的英雄形象一直在我心中。
讀《黃繼光》故事有感
星港學校一（2）班 舒佳
朝鮮戰爭的時候，敵人的機槍擋住了志願軍前進的步伐，黃繼光看著一排一排的戰士倒下，他就奮不顧身的用胸膛頂住了槍口。
我們要向英雄黃繼光學習，學習他把自己的生命換取了戰斗的勝利。我們要向他學習，不怕苦難，不怕犧牲，頑強斗爭的精神。我們要以他為榜樣，認真學習，長大了為祖國、為人民服務。
解答：從上面的作文中尋找相似點。寫英雄作文要點名主旨，這樣才能吸引觀眾眼球。
⑹ 讀了小故事讀後感怎麼寫作文
一般要提到部分故事內容，然後聯系實際議論感慨，給你一些範文看看。
幫人也是幫自己
————讀《救人》與《出門》有感
-----------胡東偉
我們不是生活在虛無飄渺的「空中樓閣」里，過著「雞犬之聲相聞，老死不相往來」的小國寡民的日子，而是生活在一個人 *** 炸、極其擁擠的星球上。這就決定了我們的生活不是一個可以孤立的封閉的單元，而是一個和他人聯系極其緊密的空間。
幫人也就是幫助我們自己，這是《救人》與《出門》這兩個小故事給我們的直接感悟。譬如開車在街頭，倘若別人無法行走，我們也會一樣；如果幫助別人把路打通，我們眼前的路也會自然通暢。何況通路的過程又能拉近彼此間的距離，說不定還可以交到一個知己。如此好事，何樂而不為呢？
有一個廣為流傳的故事，說的是天堂和地獄唯一的區別就是天堂里的人相互幫助，其樂融融，因而幸福美滿，而地獄里的人們則自私自利、互相攻訐，以至於飢腸轆轆。這就是幫人與不幫人的後果。姜太公說的好：「與天下同利者，得天下；擅天下之利者，失天下。
我家有一套《小故事大道理》，共有三本，分為「上、中、下」這三冊。你知道《小故事大道理》是從哪兒來的？那讓我來告訴你吧！《小故事大道理》是我上學前班的時候，那時候我已經懂事了，不在調皮搗蛋了，媽媽就帶我去購書中心買了這套《小故事大道理》。
那時，我一有時間，就拿起書看。至今我都已經讀完了這套書。這套書主要講了一些古今中外最具智慧的寓言、童話和哲理小故事。全書加註拼音，便於我們獨立閱讀，文中的加點成語和加線句子，便於我們積累好詞好句；故事後的「大道理」幫助我們啟迪智慧；每章後的「成長自評卡，」讓我們輕輕鬆鬆、快快樂樂的活動中認識自己、評價自我，從而不斷提高自己的綜合素養。
從書中，我也學會了關心他人。記得有一次，爺爺接我回來，不知從哪兒冒出一輛電瓶車，像風似的騎過來，就那一剎那，我們都互相撞到了，騎電瓶車的人毫發無損，我哪也沒有傷到，可爺爺的膝蓋的傷口比較大，還看見了一滴一滴的流著血，我看到了這一幕，便急切地說：「爺爺，你沒事吧！疼不疼？」爺爺微笑地說：「沒事，也不怎麼疼。」爺爺又趕忙問我：「你沒事吧！」我說：「沒事。我哪也沒傷到。」我轉過身來，看了看騎電瓶車的人和爺爺在急論，我心想：趕快找一點止血的棉花。於是，我就在書包找啊找，只找到了一包紙巾，雖然沒有消毒，但也只能用一下了，於是，我就拿了一張紙巾包在爺爺的膝蓋上，再在書包里找了一個創可貼，貼在紙巾的上面。騎點瓶車的叔叔說了一句話：「這為孩子真懂事。」是啊，都是書教會了我做人。
經過這件事後，我更喜歡讀《小故事大道理》這套書。書中有黃金啊！讓我收獲了許多做人的道理、誠實守信、親情友情、理想勵志。
從書中，我也學會了關心他人。記得有一次，爺爺接我回來，不知從哪兒冒出一輛電瓶車，像風似的騎過來，就那一剎那，我們都互相撞到了，騎電瓶車的人毫發無損，我哪也沒有傷到，可爺爺的膝蓋的傷口比較大，還看見了一滴一滴的流著血，我看到了這一幕，便急切地說：「爺爺，你沒事吧！疼不疼？」爺爺微笑地說：「沒事，也不怎麼疼。」爺爺又趕忙問我：「你沒事吧！」我說：「沒事。我哪也沒傷到。」我轉過身來，看了看騎電瓶車的人和爺爺在急論，我心想：趕快找一點止血的棉花。於是，我就在書包找啊找，只找到了一包紙巾，雖然沒有消毒，但也只能用一下了，於是，我就拿了一張紙巾包在爺爺的膝蓋上，再在書包里找了一個創可貼，貼在紙巾的上面。騎點瓶車的叔叔說了一句話：「這為孩子真懂事。」是啊，都是書教會了我做人。
經過這件事後，我更喜歡讀《小故事大道理》這套書。書中有黃金啊！讓我收獲了許多做人的道理、誠實守信、親情友情、理想勵志。
《小故事大道理》讀後感
最近我讀了本名叫《小故事大道理》的書，這本書里有許多短小精練的故事，所闡述的道理簡單實用，但對於指導我們為人處世的意義卻毫不遜色。
我讀了數百個經典小故事後，覺得《重要的尾數》這個故事和其中的道理令我印象最深刻。
故事的內容是一個年輕人到某公司應聘，在最後一輪面試中，主持人出了一道筆試題：假定公司派你去采購2000支鉛筆，你要帶多少錢？第一個應聘者的答案是120美元，他解釋說，采購2000支鉛筆可能要100美元，其他雜用就算20美元吧。第二個應聘者的答案是110美元，他解釋道：2000支鉛筆要100美元，另外需要10美元左右。最後輪到這位年輕人，他的答卷上寫的是113.86美元，主持人很驚奇，要求應試人解釋，這位年輕人說：「鉛筆每枝5美分，2000支是100美元。從公司到這個工廠，乘汽車來回票價4.8美元；午餐費2美元；從工廠到汽車站為半英里，請搬運工人需要1.5美元……因此，總費用為113.86美元。」
最後這個年輕人被錄用了，這個人就是後來大名鼎鼎的卡耐基。
當我讀完後發現這個故事所包含的道理正是我目前所需的：做任何事情時，都要以嚴謹的作風認真對待。我平時在做數學題時，經常因忽視了某個地方，使得整道題目全錯，這就是沒有認真對待每件事的後果。我決心以後做每件事都要認真、嚴謹地對待，而不是「大概」、「差不多」應付過去。即使是一件微不足道的小事，也有可能因你的疏忽大意而影響了你一生的命運。
暑假期間爸爸媽媽陪我一起讀了一本書，名字叫《小故事大道理》（小學版）。通過讀《小故事大道理》，我學到了很多知識。本書一共有二十二章： 「談創造」、「談分享」、「談謙虛」、「談勇氣」、「談智慧」、「談生命」、「談合作」、「談自信」、「談關愛」、「談心態」、「談親情」、「談友情」、「談踏實」、「談寬容」、「談缺陷」、「談機遇」、「談習慣」、「談理想」、「談時間」、「談誠信」、「談毅力」、「談挫折」。
在「談勇氣」中，讓我知道了「世上無難事，只怕有心人。勇氣是我們成功的重要武器。踏著勇氣的階梯，每個人都可以到達成功的彼岸。」
在「談自信」中，我學到了每個人都是獨特的自我，每個人都是獨一無二、無可替代的。自信讓我們更美麗，就算是一粒渺小的塵埃，也會在自信之泉的澆灌下開出艷麗的花。
二十二章「談挫折」對我印象最深，它使我懂得生活不可能一帆風順，烏雲上頭有晴空，陽光總在風雨後。只有勇敢的接受暴風雨洗禮的人才能看到雨後的彩虹。在我今後的學習生活中一定也會遇到一些挫折，但是我會自信的、有勇氣的戰勝它。
本書中的道理還有很多，通過讀它，我不僅學到了很多知識，還培養了自己的閱讀能力。今後我還會讀一些長知識的書。
書籍是人類進步的階梯，精神的食糧，終生的伴侶，在一頁一頁精彩的篇章中，是我一生不可不讀的篇篇經典，是我的良師益友。
我現在處於少年時期，對許多事情都只是一知半解。《小故事大道理》這本書包含著深刻的道理、人生的哲理，讓我對這個世界的了解百倍增加，從而引發了我三方面知識加強。
自信是成功的一半，有自信不一定會成功，但是沒有自信就一定會失敗。自信是成功的源泉，在做任何事之前，你一定需要有自信和放鬆的心態，如果不自信，做事必然會緊張，精神綳緊，自然做不出「好事」來，如果有自信，做事就事半功倍，輕而易舉就把這件事完成了。
時間如生命：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。過去的時間是無法回來的。春天一過去就要等明年才會再來，可是明年的春天永遠也無法代替今年的春天。因為時間一旦過去就不會再回來，所以我們要學會利用有限的時間創出無限的奇跡，把不可能的事變成被證實可以做出來的事情。讓生命變得多姿多彩。
實踐在生活中頗為重要。不管某個多麼偉大、出名的人，他（她）說話有時候也會出錯。如古時候的亞里士多德說一個一磅的鉛球和一個十磅的鉛球在同一高處同時丟下，十磅的鉛球先著地。伽利略通過實踐，不也證明他的話是錯了，應該是兩球同時著地。實踐可以改變錯誤的認識。
《小故事大道理》這本書真好，結合了現代小朋友所欠缺的東西來說明小朋友應學會的知識，一舉多得，真是一本不可缺少的好書籍。
小故事大道理讀後感最近我讀了本名叫《小故事大道理》的書，這本書里有許多短小精練的故事，所闡述的道理簡單實用，但對於指導我們為人處世的意義卻毫不遜色。
我讀了數百個經典小故事後，覺得《重要的尾數》這個故事和其中的道理令我印象最深刻。故事的內容是一個年輕人到某公司應聘，在最後一輪面試中，主持人出了一道筆試題：假定公司派你去采購2000支鉛筆，你要帶多少錢？第一個應聘者的答案是120美元，他解釋說，采購2000支鉛筆可能要100美元，其他雜用就算20美元吧。
第二個應聘者的答案是110美元，他解釋道：2000支鉛筆要100美元，另外需要10美元左右。最後輪到這位年輕人，他的答卷上寫的是113.86美元，主持人很驚奇，要求應試人解釋，這位年輕人說：「鉛筆每枝5美分，2000支是100美元。
從公司到這個工廠，乘汽車來回票價4.8美元；午餐費2美元；從工廠到汽車站為半英里，請搬運工人需要1.5美元……因此，總費用為113.86美元。」最後這個年輕人被錄用了，這個人就是後來大名鼎鼎的卡耐基。
當我讀完後發現這個故事所包含的道理正是我目前所需的：做任何事情時，都要以嚴謹的作風認真對待。我平時在做數學題時，經常因忽視了某個地方，使得整道題目全錯，這就是沒有認真對待每件事的後果。
我決心以後做每件事都要認真、嚴謹地對待，而不是「大概」、「差不多」應付過去。即使是一件微不足道的小事，也有可能因你的疏忽大意而影響了你一生的命運。
①200字的：《岳飛練字》讀後感
今天，我看了一篇叫《岳飛練字》的文章後受到了啟發。
岳飛小時候家裡窮，買不起紙和筆，但他非常喜歡寫字。一天，他看見鄰居家的孩子用樹枝在地上畫個子做游戲，受到了啟發，於是，他找來了一盆細沙和一根樹枝，對他媽媽說他有紙和筆了。他非常珍惜時間。後來他寫的字一直流傳到今天。我讀完這篇文章後懂得了一個道理：要珍惜時間，愛惜學習，不能虛度光陰，做到學有所成。
②一百字的：今天，我看了一篇叫《岳飛練字》的文章後受到了啟發。裡面有一個名叫岳飛的小孩小時候家裡窮，買不起紙和筆，但他非常喜歡寫字。一天，他看見鄰居家的孩子用樹枝在地上畫個子做游戲，受到了啟發，於是，他找來了一盆細沙和一根樹枝，對他媽媽說他有紙和筆了。他珍惜時間後來，他寫的字一直流傳到今天。我讀完這篇文章後懂得了一個道理：珍惜時間，愛惜學習，不能虛度光陰，做到學有所。
今天，我讀了《雷鋒故事》這本書。它主要講雷鋒短暫而又光輝的一生的故事。雷鋒叔叔雖然剛活了22歲，可他卻做了數不清的好事，如援災區捐款獻愛心、幫戰友補被子、協助炊事班洗白菜、在列車上為別人服務等等。
當我讀到雷鋒叔叔甘願做一個「傻子」、用自己省吃儉用積存的100元錢寄給災區人民的故事後，我就想起前不久發生在我們學校的一件事。那時，一位小朋友得了重病。我們學校發動大家為那位小朋友捐款獻愛心。我們同學有的捐三、四元，有的捐五、六元，還有的捐了10元。我想：我們的同學不就是一個個當代的小活雷鋒嗎？
雷鋒叔叔處處為別人做好事，得到了大家的贊揚。這讓我想起了以前的一件事。有一次，放學的時候，天忽然下起了大雨。幸好我帶了一把雨傘。當我撐著雨傘回家時，看見一個小同學沒帶雨傘，正躲在路邊的屋檐下避雨呢。我想：我才不管你呢，誰叫你沒帶雨傘。然後我就獨自回家了。現在想起來，我真感到後悔。雷鋒叔叔一生都能為別人做好事，而我卻不能幫助那位小同學，哎！誰叫我那麼自私啊。以後我一定會像雷鋒叔叔那樣，盡自己的能力去幫助別人。
雷鋒叔叔雖然離開了我們，但他永遠活在我們心中。我們要向雷鋒叔叔學習，做一個新時代的好少年。
站在這兒幹嘛！來，快進去！說著，媽媽幫我拿下了書包。
「媽！」我突然撲進了媽媽懷里，小聲啜泣著，心中說不盡的委屈。媽媽對我這突如其來的親昵行為顯得手足無措。「孩子，怎麼了，有啥事跟媽說！」媽媽撫摸著我的頭，輕輕地說，「孩子，媽知道，這些天來因為期中考試的原因，我看你心情一直不好，是不是考試沒考好？」她一邊給我擦著眼淚，一邊愛憐的摸著我的臉。冷風吹，月光暖。
「走，進屋吃飯去！」我拽著媽媽的胳膊，心中有些迷茫。這頓飯，我吃得很少。媽媽沒有像往常一樣逼我多吃。我靜靜地坐在書桌前，拿出考試卷子，望著這一片片紅叉，沮喪的要搖了搖頭。月光完全被烏雲擋住了，只
讀後感作文怎樣得高分讀後感是讀書筆記的一種形式.指讀完一篇文章或一本書後，把自己的感想、收獲寫下來.讀後感內容較為豐富，可以寫自己讀文章時引起的思想感情的變化，受到的啟發和教育；也可以寫從文章中學到的新知識.寫讀後感一般應做到三點：1、要讀懂原文的內容.「讀後感」，顧名思義，就是先讀後感.因此，讀是至關重要的.只有通過讀，抓住了原文的重要內容，才會寫出自己的真實體會.2、寫自己體會最深刻的部分.一篇文章敘述的內容很多，要抓住文章中你自己體會最深的內容來寫.體會不深，感想不豐富，讀後感就寫不成功.3、學習基本的寫法.①要起一個好題目.讀者看文章，首先著眼於文章的題目.一篇文章有了個好題目，就能使讀者產生閱讀興趣.一般來說，一篇讀後感可以擬定一個正題和一個副題.正題通常是用一句話或一個詞點明讀後感的主要內容；副題指出所讀文章的名稱.如：我和賣火柴的小女孩比童年——《賣火柴的小女孩）讀後感這個題目，應抓住「比」字來寫，用自己的幸福生活和小女孩的悲慘遭遇做比，反映社會主義制度的無限美好，揭露資本主義制度的罪惡.②要寫好開頭.讀後感的開頭和寫人敘事的記敘文開頭有相同點，也有它的特殊要求.一般來說，開頭要先交待一下所讀書的書名或篇名，用簡潔的話概括出自己總的感受，常見的寫法有：l 開頭總結全文 如《再寄小讀者》讀後感的開頭可以這樣寫：《再寄小讀者》是我國著名女作家謝冰心奶奶給全國少年朋友的一封信.在這封信中，謝奶奶用親切的話語，具體的事例，勉勵我們要認真學好語文，提高寫作能力.我讀著這封信，就好象在謝奶奶身邊聆聽她的教誨.l 開頭點明中心 如《草地夜行》讀後感的開頭可以這樣寫：「要記住革命！」這是《草地夜行》一文中，老紅軍掉進泥潭時說的最後一句話.他發出這鏗鏘有力的聲音，並用自己的身體把小戰士頂出泥潭，甩在一邊，自己卻默默地犧牲了.老紅軍的精神是多麼崇高，形象是多麼偉大呀！③要重點寫好感想.寫讀後感要抓住體會最深的一、兩點展開，深人、透徹地寫出心得體會.重點要落在一個「感」字上，即結合社會實際和自己的思想、學習、生活實際等，寫出具體的心得、感受.聯系實際，還要善於聯想.如寫《重存瑞捨身炸暗堡》這篇課文的讀後感，就可由董存瑞叔叔為了解放戰爭的勝利，捨身忘死的高貴品質，聯想到現在的解放軍叔叔是怎樣保衛四化建設的，進而聯想到我們應該怎樣刻苦學習，練好本領，去實現革命先烈的遺志.由此及彼，一層一層地深人思考，把看到的、想到的、聽到的寫出來，就是一篇好的讀後感.l 寫讀後感切忌三點1、不加分析，不寫感想，大段大段地抄錄原文，使「讀後感」變成了「讀後抄」.2、針對故事裡的情節，大段大段地寫檢查，作保證，使「讀後感」變成了「檢查書」.3、脫離原文內容，節外生枝，生硬地加上一些不必要的情節，使讀和感之間脫節.金點子讀後感之類的文章，應將立意的重點放在「感」字上.這個「感」就是心得，體會，就是文章的「意」.讀後感的立意，就是要以「感」為基礎，提煉出能概括原作精髓的積極健康的心得體會，把它寫深寫透，「感」寫好了，「意」也就「立」起來了.佳作評點「丑小鴨」為什麼能變成「白天鵝」——讀《丑小鴨》丑小鴨變成天鵝，靠的正是自己的努力.丑小鴨它一生下來，因為長得很醜，人們和動物都不喜歡它.寒冷的冬天，它在森林裡受盡了折磨，後來它靠自己的努力，終於飛了起來.它成了一隻美麗的，在藍天上自由地高高飛翔的天鵝！看了《丑小鴨》的故事，使我明白了一個道理：無論做什麼事，不要怕自己笨，只要用心去學去做，就一定能成功的.爸爸，媽媽，老師，請放手讓我去學做每一件事吧！我相信一定會像丑小鴨一樣，靠自己的努力「飛起來」的.我常常想著美好的將來，也許我長大了當個醫生，發明一種葯，病人吃了馬上就會好.也許我長大了要發明一種衣服，人們穿著它就會飛起來；也許我長大了要發明一支筆，筆上有燈，晚上寫字就方便了；也許我長大了會到月球上去造天堂……無論我將來要干什麼，都要通過「努力」才能做到.我相信，經過我們的努力，祖國一定會在我們這一代的手裡高高地「飛起來」.佳作評點：這篇讀後感是一位小朋友寫的，他寫「丑小鴨」為什麼能變成「天鵝」，不是重復敘述丑小鴨變成天鵝的具體經過，而是著重在「為什麼」上做文章，寫丑小鴨之所以能夠變成美麗的天鵝的道理，開門見山地指出這個轉變「靠的正是自己的努力」.緊接著寫出了自己的感受.體會：「無論做什麼事，不要怕自己笨，只要用心去學去做，就一定能成功.」文章著力在寫「感」，這就抓住了重點.文中幾次用「飛起來」三個字，把所寫內容串在一起，成為一體，這也是這篇讀後感寫得好的地方.開頭寫丑小鴨靠自己的努力，終於「飛了起來」；接下來由丑小鴨聯繫到自己，寫自己讀後受到的教育、鼓勵，自信一定會像丑小鴨一樣，靠自己的努力「飛起來」；最後由個人聯繫到國家，堅信經過一代人的努力，祖國也一定會「飛起來」.這樣寫，文章結構緊湊，條理清晰，思路清楚，使人讀來感到清晰.。