㈠ 想編寫動畫故事，應該學什麼專業
文學專業，或者編導專業，你進入當地的教育考試院，裡面高招院校，可以按專業搜索，一下子就能看到都有哪些學校設立這些專業，然後確立目標，為之奮斗，成功會在路上等著你！
㈡ 戲文專業學什麼
戲文專業學什麼
大家知道戲文專業學什麼，戲文專業培養具備戲劇、戲曲和影視文學基本理論及劇本創作能力，能在劇院(團)或電視台、電影廠、編輯部等部門從事文學創作、編輯和理論研究工作，以及在國家機關、文教事業單位從事實際工作的高級專門人才，下面我為你推薦戲文專業學什麼。
一、涵蓋專業導演、剪輯、影視編導、廣播電視編導、文藝編導、戲劇影視文學、電影電視劇作、電影學、電影創意與策劃等。
二、專業院校北京電影學院、中國傳媒大學、中央戲劇學院、中國戲曲學院、北京師范大學、上海戲劇學院、浙江傳媒學院等。
三、錄取分數一般400到550左右。
四、考試內容
1、影視作品分析
2、電視節目分析
3、編講故事
4、敘事散文
5、攝影作品分析
6、文藝常識
7、自我介紹
8、回答考官提問
9、才藝展示
10、小品與朗誦五、編導專業就業前景編導專業就業前景樂觀，除了畢業生自身的原因外，還在於當今社會傳媒行業迅速發展，對編導人才需求加大。目前我國共有40多家省級電視台、500多個省級頻道，2000餘家城市電視台、10000多個城市頻道，每天要播出12個小時以上的電視節目，另外除了常規的廣播電視播出機構外，國家廣電行業的相關政策也催生了大量廣播電視節目製作公司、廣告公司、傳播公司、音像公司等廣電節目製作單位，異軍突起的大眾傳媒需要專業從業人員1000萬人才能保證正常的電視節目製作，而每年從影視傳媒專業院校畢業編導專業學生總共不到10萬人。
人才需求量與供給量的不平衡，使編導專業在就業方面有著很大的選擇和發展空間。除了專業對口的工作外，由於編導專業學習的知識多樣化，畢業生能夠承擔的其它崗位也相對較多，即使是厭倦規規矩矩的工作，也可以去做一個民間影像記錄者，拍自己喜歡的紀錄片，參加各種影展和獎項的角逐，一旦獲獎獎金也不菲，這也是年輕一代編導嚮往的自由的工作。總之，編導專業的發展前景廣闊，熱愛傳媒、熱愛藝術的學生學習編導是一個不錯的選擇。
1、戲劇影視文學專業簡介
戲劇影視文學專業旨在通過講授戲劇影視文學基本理論、中外電影史、電影名著解讀、影視劇本寫作、影視編輯製作與管理等專業課程，培養具備戲劇影視文學基本理論及劇本創作、評論、編輯的.專門人才，能夠在電影、電視、電台等媒體從事創作、編輯和評論工作，能夠勝任高等院校、藝術院校的戲劇影視類課程教學工作，以及參與國家機關、文化事業單位的戲劇影視管理工作。
2、戲劇影視文學專業就業方向
本專業學生畢業後可在文藝創作單位、專業劇團、電影製片廠、電視台、廣播電台等單位從事戲劇影視創作、評論、導演及製作工作；在大專院校和專業科研機構從事教學科研工作；在文化傳播公司、文藝節目製作公司、文化事業公司、影視廣告公司及文化產業領域進行創作、策劃、編導、製作等工作。
從事行業：
畢業後主要在影視、公關、廣告等行業工作，大致如下：
1 影視/媒體/藝術/文化傳播
2 公關/市場推廣/會展
3 廣告
4 新能源
5 互聯網/電子商務
從事崗位：
畢業後主要從事編劇、文案策劃、影視策劃等工作，大致如下：
1 編劇
2 文案策劃
3 影視策劃
4 編導
5 動畫編劇
工作城市：
畢業後，北京、上海、廣州等城市就業機會比較多，大致如下：
1 北京
2 上海
3 廣州
4 杭州
5 深圳
6 南京
7 成都
8 蘇州
3、戲劇影視文學專業就業前景怎麼樣
電影、電視、網路、報刊等載體會在我們的工作生活中凸誰顯越來越重要的影響。傳媒業，正在成為最具發展潛力的朝陽行業！而影視傳媒類專業就是近年來興起的在美術、音樂類專業之外的又一大類高等藝術教育專業。
隨著國家和政府對文化事業的日益重視，影視戲劇行業發展很快。目前，全國各影視機構每年拍攝電視劇二萬余集，電影上千部，全國各級話劇團體、戲劇團體每年演出舞台劇一萬多場次。「看電視劇」成了全國老百姓最主流的休閑娛樂方式，中央電視台還成立了專門的電影頻道、電視劇頻道和戲曲頻道。
與影視戲劇連年高產相對應的，是社會對該專業畢業生吸納能力和需求數量的提高。所有在屏幕上出現的藝術形式都是建立在劇本、腳本的基礎之上的，因此，各種影視藝術越繁榮，也就越需要更多的原創劇本。優秀的劇本不僅吸引了大批觀眾，甚至能帶紅一批演員，人們對於編劇職業的認可度也不斷提升。另外，編劇在從事其他文字工作時也有獨到的優勢。
㈢ 編導藝考編講故事的方法
編講故事注意事項
首先，准備時做筆記。
藝考生在進行命題講故事的考試時，應該帶一張紙一支筆進考場，這樣在15分鍾准備時間構思故事時，可以適當地做一些筆記，以便在現場講述時引導自己的思路。考生在做筆記時切記不要想到什麼就寫什麼，把自己構思的整個故事通篇寫下來，然後拿到考場上去讀，這樣做一是時間不夠。很可能時間到了藝考生還沒有寫完，而影響到現場講述的發揮。另一方面，如果15分鍾考生一直在寫，容易阻礙自己創作的思路。藝考生在做筆記時應該先記下幾個關鍵點，包括主要情節、主要矛盾、主要人物和主要細節，搭建故事脊椎，以幫助自己構思發展故事，其次應該記下自己故事的開始、發展、高潮、結尾的主要情節點的關鍵詞，梳理一個講述思路，這樣在臨場講故事時可以引導考生的思路，不至於讓藝考生一時忘詞而語無倫次。
其次，講述時加動作。
很多藝考生生在考場上講故事的時經常一動不動，在語音語調上也沒有變化，這樣的講述使得本來一個精彩的故事也因為講述者缺乏情緒的表達，而變成了冗長無聊的背誦。藝考生在講故事時，應該根據作品的情緒情感來調動自己的身體動作，根據故事的內容和情緒，應該適當地加一些手勢和動作，語音語調上也應該根據故事的情緒而有所區別，應該充分地發揮口頭表達的能力，將講故事做成一場精彩的“口頭表演”，這樣才能吸引考官的注意力，激起考官對自己故事的興趣。
編講故事，是廣播電視編導專業面試綜合考察的基本考試科目之一。將有情感、有人物、有情節的敘事稱為故事，能夠形象思維的把發生的故事展示給別人，此科目沒有一個固定的模式，但形式萬變不離其宗，下面就從入門到應考舉例和分析，希望對同學們有所幫助!
第一、編講故事分析
1、什麼是故事
故事是人類藝術創作的核心之一、 故事是人類文明的重要載體 各大藝術院校對故事的重視程度
2、什麼是編講故事
給出一個既定命題，比如說一個開頭、一個或者若干個關鍵詞，要求考生在規定時間內進行即興創作，並且將故事在規定時間內復述出來。
例題1：他驚訝地對我說：“這完全不可能!”……、
例題2：月亮，三輪車、 例題3：鬍子
它是命題創作的靈活變體，也是劇本創作的基礎考察。 在短時間內對考生的綜合素質和創作能力進行全方位的考察，目前被各大高校在復試或者三試中採用。考題靈活多變，考試氛圍相對較為輕松，考官在綜合素質考察的前提下，一般不會為難考生。
3、不同院校、專業的考試分析與考察目的
4、應試總論：
A、時間控制問題、 拿到題目後首先對考題進行分類，用2/3的時間寫提綱，用1/3的時間簡單串講一遍，講述的過程其實是一次再創作的過程，但再創作是在提綱的基礎上，而不是重新創作。考試開始後對自己的語速有充分的了解和控制不必太計較時間不慍不火地敘述，有節制地抑揚頓挫
B、五大得分重點。 良好的形象、 適合情境的語言、 語言組織能力、 邏輯創作能力、 故事的節奏與張力
5、第一得分法則：良好的形象
A、 個人形象。第一個5秒：考官對於考生的第一印象，主要建立在考生個人形象和語言之上，而這樣的一種判斷，在5秒鍾之內就已經基本完成。形象上要有學生的共性，也要略有個性。
B、 自我表達與自我定位。自我表達與自我定位，也就是考生所希望展現給考官的一個局部自我。包括：、 語言的感染力、 形象的親和力、 自我表達能力、 對表演區域(舞台)的掌控能力
C、 禮貌
6、編講故事例題：
(1)台燈，海綿、 夢想、 我悄悄地打開門，將一杯溫水放在桌子上……
(2)相機，香蕉、 倉庫，影子，媽媽、 鉛筆，滑鼠
(3)我打開書，掉出一張發黃的信紙……
第二、 考題分析及編講故事基礎
1、考生試講及講評
2、編講故事考題的分類
A、給出開頭類命題、以續寫為主，創作空間較小，難度較小。但是個人化難度較大。多見於中央戲劇學院考試。例題1：他驚訝地對我說：“這完全不可能!”……
B、多名詞類命題
給出多個無直接邏輯關系的詞語(主要是名詞，2-3個)，要求創作一個故事，創作空間較大，難度較大，容易顯露出個人傾向和才華。多見於中央戲劇學院，北京電影學院考試
例題2：月亮，三輪車
C、單一詞條類命題
給出一個抽象或具象單詞，可以將其作為主旨、關鍵詞、關鍵道具等進行創作，創作空間較大，難度較小，但是容易跑題
多見於北京電影學院，中國傳媒大學考試
例題3：鬍子
3、編講故事基礎
編講故事應該遵循如下規律
⑴、結構簡單
考慮到時間問題，故事結構應當盡量簡單，出場人物不宜過多，對道具的使用不宜過雜，盡量減少對白，講述盡量以順敘為主，情節線不要超過兩條，並且是在很有把握的前提下才使用兩條情節線和簡單的時空倒錯(倒敘、插敘等)
當世界上最後一個人類孤獨地坐在房間里的時候，門外響起了敲門聲。這個微型小說完整地再現了一個故事應該具有的全部因素。有時間(人類滅絕以後)，有地點(房裡)，有人物(倖存者)，有事件(人類滅絕)，有故事(滅絕後如何如何)，有情感心理描寫(孤獨)，有懸念(來的是誰)，有餘韻(能讓讀者發揮想像，來得是個什麼)
⑵、語言平實
用最平實的語言來講述故事，切忌大篇幅的引用，更不要使用大量的書面語言，切忌文白混雜、古今漢語混雜。(老舍之於中國文學、中國戲劇)
⑶、人物鮮明
創作的人物以簡單人物為主(擁有鮮明的獨立個性)，僅允許第一主人公在可控的情況下成為復雜人物(有質變)，其餘的人物以符號化為主。人物數量切忌過多，出場人物不能超過3個，人物姓名也盡量簡單化、符號化，不要“詩意化”“瓊瑤化”
⑷、節奏得當
把握好故事的節奏，不要求有過多的'情節。對於戲劇化的故事，交代背景之後直接進入情節點，情節點直接推向高潮。對於生活化的故事，不要求有絕對的高潮段落，但求虛實節奏的張弛有度。
⑸、對白得當
考到對白會增添口述故事的敘述難度和辨意難度，因此請盡量減少對白的相對數量。
《紅樓夢》27回：紅玉道：“平姐姐說：我們奶奶問這里奶奶好。原是我們二爺不在家，雖然遲了兩天，只管請奶奶放心。等五奶奶好些，我們奶奶還會了五奶奶來瞧奶奶呢。五奶奶前兒打發了人來說，舅奶奶帶了信來了，問奶奶好，還要和這里的姑奶奶尋兩丸延年神驗萬全丹。若有了，奶奶打發人來，只管送在我們奶奶這里。明兒有人去，就順路給那邊舅奶奶帶去的。”
對白也要注意語言的生活化，平民化，不要刻意追求具有多大感染力的對白。對白切忌刻意煽情。
⑹、邏輯清晰
敘述的邏輯清晰，事先一定要有一個敘事提綱，在沒有必要的時候不要隨意更改敘事提綱。
故事的框架合情合理，尤其是發展段落和結尾，切忌天馬行空，盡量貼近人類的理解范圍和人性范圍。
⑺、構思巧妙
如果沒有一個特別有把握的巧妙構思，寧可讓故事平淡而具有生活氣息。不要為了追求與眾不同而脫離實際。
往往是最後一句的顛覆，讓整個故事充滿意味，上升到哲學的高度。
⑻、用最平實的語言，敘述你的故事，不要肆意抒情，不要肆意浪漫，不要肆意去描寫捕捉不到的東西。
第三、編講故事的三個常見問題
1、結局問題 結局可以有，但是不強求。開放式結局是趨勢，可以讓個人更自由地發揮;封閉式結局是傳統，可以顯示出個人的創作把握能力。
2、題材問題 題材不限制，但不支持過於天馬行空。不要去敘述自己不了解、不熟悉的，不要刻意追求新奇特。
3、真實還是虛構 根據第一直覺，最穩妥的辦法是生活中既有的故事，其次是道聽途說、閱讀、觀看到的故事，最後才是虛構。不過如果有良好的虛構能力和靈感，虛構仍然是最凸現個人性格和創作能力的方法。
4、第二得分法則：適合情境的語言
第四、考生自身的語言修養
1、普通話問題
語速、語調的問題、 書面語言與口頭語言、 俚語、方言、歇後語、流行詞彙
2、考試的語言要求
一切以平實為主。、 戲劇語言的目的：敘事 > 抒情，為表演者和觀者的再創作留有充分的空間。
影視語言的特點：畫面 > 內心。
3、語言的准確、凝練
《人間詞話》中的三個境界
(1)昨夜西風凋碧樹，獨上西樓，望盡天涯路——宋、晏殊 《鵲踏枝》
(2)衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴——宋、柳永 《蝶戀花》
(3) 驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處——宋、辛棄疾 《青玉案》
第三、 編講故事例
1、第一類題目：給出開頭續寫類的詳細分析
給出了一個開頭，要求考生完善後續的故事
題目分為兩種：給出開端式的開頭或者結果式的開頭
開端式：我推開一扇門，一個陌生人躺在床上，奄奄一息，他說…… 引發一個新的故事，人物的關系可以在故事開始之後才開始建構，故事的創作空間相對來說較為開放。
結果式：他驚訝地對我說：“這完全不可能” 要求創作一個“已經發生了”的故事，在給出題目的時候人物關系已經初步建立完成，故事的創作空間相對來說較為封閉。
對於這種題目，以“解構”為主，從給定的開頭中提取出盡量多的因子。例如：他驚訝地對我說：“這完全不可能!”
分離出元素：人物：他，我
情緒性名詞：驚訝、不可能
因此，本文的創作應更多地集中於“這”和“不可能”。“這”是指什麼，以及為什麼“不可能”。“驚訝”為故事的情緒奠定了基礎。
考生的任務是“完成一個故事”，而不是“抒發一種情感”。考生的創作能力大於創意能力。 故事中盡量塑造出一個典型的人物形象。、 多見於中央戲劇學院考試。 創作空間較小，難度較小，但是個人化難度較大。 建議穩妥地完成故事編講。
2、隨堂模擬出題
在我家的隔壁，住著一位頭發花白的老人
根據以上的總結，相信同學們如果細心的看完一定會有很多收獲。
㈣ 喜歡古代愛情故事和想像力豐富，可以選什麼專業
如果你個人喜歡古代愛情故事和想像力比較豐富，你選的專業最好是選漢語言文學學習，中國文學或者歷史專業。
㈤ 我的聲音比較帶感情，喜歡朗誦講故事之類的，想學傳媒可以嗎，但是不了解，應該選擇什麼專業呢
推薦播音專業
㈥ 編導類專業都有哪些
編導類專業包括影視導演專業、廣播電視節目編導專業、攝影導演專業、文化產業管理專業。
1、影視導演專業。主要學習戲曲、戲劇、電視、電影、美術、音樂、戲劇文學等方面的基本理論和基本知識，受到導演藝術方面的基本訓練，同時具有進行導演創作的基本能力。
2、廣播電視節目編導專業。主要培養具備廣播電視節目策劃、創作、製作等方面的專業知識，具備較高的政治水平、理論修養和藝術鑒賞等方面的能力。
3、攝影導演專業。主要培養系統掌握影視攝影專業的基本理論和基本技能。
4、文化產業管理專業。主要培養具備較高綜合文化素質，熟練掌握文化行政管理和文化企業經營專業知識、文化政策和法律知識。
想了解更多關於編導專業的信息，可以咨詢湃樂思教育。湃樂思教育針對編導專業開辦了編導統考精講班，包含了湃樂思統考知識點精講課、全年熱點直播課以及相對應的一對一作業批改等服務,針對各省統考考綱制定,是湃樂思最經濟的班型。課程內容上,知識點精講課完整覆蓋編導必考的兩大類(面試、筆試)及其中的五大科(故事、影評、面試、編導創意、文常),學習完成之後,能對編導的考試內容有相對較為深入的掌握。