怎麼教6歲孩子講故事

① 你是怎樣給孩子講故事的呢怎樣才算講好故事

您好，我是@面面句叨 ，一個二胎媽媽，老大四歲，老二兩歲，我來講講我是如何給孩子講故事的。

現在各種音頻軟體非常多，優質的故事內容豐富，選擇性非常多。海量免費內容，個性付費內容都很多，我在音頻APP上找一些故事給孩子聽，孩子聽著聽著就睡覺了，這時候我的精力主要是摟著孩子，陪她一起聽故事。

孩子漸漸長大了，喜歡問為什麼，這時候，聽故事中間經常會被打斷，她喜歡問問題。比如講到「大灰狼吃掉了小紅帽」，她會問「那大灰狼為什麼要吃掉小紅帽啊」，這時候，我就需要暫停播放給她解釋一下，因為「大灰狼餓了，他假扮成老奶奶，騙了小紅帽」。 所以我就選擇自己給孩子講故事了，還可以跟孩子增加互動，隨時解答孩子的問題，也可以根據孩子的問題，對故事進行改編和擴展，還能演繹出新的故事。 比如，「機智的小紅帽又和小豬佩奇一起，打敗了大灰狼」。孩子的想像力，會非常發散，天馬行空，她會把知道的故事、人物、情節，用想像力連接起來。我覺得這樣是非常有利於鍛煉孩子的想像力、記憶力、聯想能力的。不拘泥於故事的本身，不逐字逐句的講故事，陪著孩子一起發散思維。

1.化簡去繁

現在國外繪本很多，首先就是主角的名字有很多英文，比如狐狸福斯、兔子哈斯、男孩大衛，等等。我一般不給孩子用這些英文名字，我會直接用直觀的名字，比如小狐狸、小兔子、小男孩、小女孩，這樣比較具象化，孩子比較容易記住，注意力會集中在故事情節上。

2.先看細節

我會一句話先講一下故事的大概，然後每一頁都讓孩子自己先去看看認識什麼，看圖識物。比如在《狐狸找蛋糕》這個繪本中，講的是狐狸餓了，在廚房、森林裡到處找蛋糕，最後兔子和貓頭鷹給他做蛋糕的故事。封面上就是一隻小兔子帶著耳機坐在沙發上，狐狸站在櫃子旁邊打開門在找東西。 我會提問式讓孩子說出看到的畫面 。比如：

我：「兔子坐在哪裡？」

孩子：「沙發上。」

我：「兔子在幹嘛？」

孩子：「看書。」

我：「狐狸在幹嘛？」

孩子：「狐狸在找東西。」

我：「他在哪裡找。」

孩子：「他在櫃子里找。」

我：「櫃子里有什麼？」

孩子：「牛奶、香蕉、雞蛋……」

我：「有蛋糕嗎？」

孩子：「沒有。」

我：「那狐狸是不是要繼續找蛋糕啊？」

孩子：「是的。」

我：「那我們翻開書，繼續找找吧。」

然後我會重復上面的步驟，跟孩子把每一頁的物體都認識一下，把細節都看看一遍。

3.提煉主題

看完繪本以後，會對故事進行一個復述，在認識每一頁細節的基礎上，再進行復盤。我整體給孩子講一遍， 最後幫孩子總結一下故事的中心思想 ：兔子、狐狸、貓頭鷹是好朋友，狐狸餓了想吃蛋糕，哪裡都找不到，最後兔子和貓頭鷹照著蛋糕書的做法，給狐狸做出了好吃的蛋糕。所以，這是一個朋友之間互相幫助的故事。

4.孩子復述

我講完以後，都會讓孩子給我講一遍。她目前基本上也是每頁的內容講個大概，但是她自己覺得可開心了，還經常拉著弟弟一起，正八經的給弟弟講故事。弟弟聽了也會咿咿呀呀的，還不會表達，但是很喜歡姐姐給講故事。孩子記住內容還是挺多的，尤其是一些畫面的細節，每一次講述都比上一次更加細致，故事性也越來越強，越來越連貫。

5.提問環節

我會根據故事內容，對孩子進行提問。

比如「狐狸最後吃到蛋糕了嗎？」

「蛋糕是誰做的啊？」

「狐狸去了廚房，還去了哪裡找蛋糕啊？」

「在森林裡還遇到了什麼小動物？」

「你來找找蛋糕都在書中的哪裡？」

這些問題都考驗了孩子的記憶力，需要孩子仔細回憶並作答，還需要動手翻書找出答案。 小小的繪本，可以當做看圖識物、可以做記憶訓練，一書多用。給孩子講故事，重在陪伴的過程和體驗，孩子的能力會在潛移默化中得到提升。

以上就是我給孩子講故事的一些經驗，希望對您有所幫助。

我知道很多爸媽給孩子講繪本，都是打開書就讀起來。這我可厚非，在剛開始親子閱讀的一段時間，我也是這樣給卡蜜兒讀繪本的。

只是後來我讀了一些關於「怎樣讀好圖畫書」的書籍，還有孩子讀書時的表現，我做了一些調整。

其實親子閱讀並不是翻開書講起來這么簡單的事，如果是那麼簡單，就不會有大么多繪本大師深耕於繪本閱讀了。

同樣是閱讀，有的孩子由此開啟的寶貴的思辨力，豐富的語感，而有的孩子只是完成了一個個的閱讀清單。

這中間的差距在閱讀方法上。

通讀之前停一停，停下來看什麼呢？看封面和封底。

我意識到這一點，源於一個有趣的契機。

有一天，卡蜜兒沒有急著翻書看正文，而是看到打開書的第一頁裡面很多紅色的小傘問我：「媽媽，是要下雨了嗎？如果鱷魚和長頸鹿一起打傘， 那鱷魚可能被雨淋到啊，它那麼矮。」

這時我想到了松居直的代表作《幸福的種子》一書中寫道：成人看書，習慣性從正文第一頁開始閱讀，是的，文字通常都是從正文第一頁開始的，但繪本不一樣，繪本從封面就開始講故事了。

我想起這段話，決定給自己按下暫停鍵。

我說：「嗯，這把傘看起來還挺小的呢，那它到底是誰的傘呢，我們一起去看看吧」。這樣，我們帶著問題去讀繪本，孩子一直都很專注，生怕錯過了問題的答案，直到看到這里才恍然大悟。

原來小紅傘是鱷魚和他的寵物們的。孩子通過閱讀，學會了觀察和思考。

好的繪本，每一幅圖畫、每一段文字，都經過了精心挑選與整理。當我們用自己的口，將這些文字一句一句地講給孩子聽，就像是一粒一粒播下語言的種子。

昨天帶女兒讀了英文繪本《Handa's hen 》扉頁跨頁是書中出現的各種動物，封底內頁也是，我沒留意，乍一看這兩頁完全一樣，我就覺得只是裝飾而已，順便提煉文中的關鍵信息。但我女兒發現了「秘密」：封底內頁比扉頁多了10隻小雞，這是Handa最後發現hen生出的小寶寶。這個設計太妙了，我女兒說這本書好有趣。

所以呢，孩子有時比我們更能夠觀察和體會到作者的深意。

我先講一個故事吧。

我們可以想見，如果你直接跟孩子講這么個道理，估計話還沒講完，人就跑開了。

故事是天然具有說服力、影響力，且自帶沉浸感的。

下面講講怎麼講故事：

拿上面這個故事來說，男孩初次看見世界的驚喜，「爸，你看……」，這個父親滿懷欣慰，那對情侶一開始的不屑，跟後來恍然大悟後的沖擊。讓我們感到意外和感動。

短短一分鍾不到的故事，情緒來回動盪了好幾次。

男孩「喊爸爸」，支持他的「第一次看世界」的驚喜；

父親的微笑，表明他的開心；

情侶第一回在心裏面想一想，第二回終於忍不住了說出來。

如果換一種表述，說，一個父親帶著治好眼病的兒子坐火車。是不是就特沒勁了。

跟孩子講完故事的時候，先不要把智慧點說出來，通過問孩子，互動的方式，引導孩子說出來，不一定要跟你本來的一樣，孩子或許有孩子自己的感悟呢。

故事思維就是用故事的元素把事實包裝起來，把個人 情感 融進去，讓人產生代入感。像放電影一樣，讓他身臨其境地經歷這個事情，更加能夠理解故事背後隱藏的主題。

最後，我們在選故事的時候，盡量不要選那種有雙方對立的，而要多選一些沒有善惡分明，非此即彼類的故事，這樣讓我們的孩子在成長過程中多一些包容，更平和的心態去看人和事。

我認為給孩子講故事要分年齡段，不同年齡段的孩子專注力時間不同，所講的內容和方式方法也不同，最重要的是有互動有共情。

1、0-1歲親子共讀。

這個階段的孩子還有一個特點是會撕書和吃書，這是個要經歷的階段，父母也要耐心引導和不斷的提醒陪讀會度過這段時間。

2、1-3歲親子共讀。

這個年齡段的孩子專注力在10-20分鍾，可以完整的聽完一本繪本，並且能夠理解和聽懂故事的意思，這時候父母講故事除了聲情並茂意外，還要有互動，這樣更利於孩子理解和專注，提升孩子對閱讀的興趣，互動的好處也可以增加孩子的語言組織和表達能力。

3、3-6歲親子共讀。

這個階段的孩子已經上幼兒園，互動講故事依然是關鍵，到了6歲左右要引導孩子自己閱讀，為上小學階段自主閱讀做准備。

在引導自主閱讀的時候要經歷一個特別長的時間，孩子習慣性的聽故事，會依賴於別人講。有一個引導孩子自主閱讀的技巧就是講到高潮的時候，就停止，孩子會特別好奇然後會自己去看。

6歲以上基本能自己看書了，雖然會有點吃力還是可以克服的。父母陪伴孩子閱讀的時間也就這么幾年，值得被珍惜哦！

我給孩子讀繪本，講故事，一直有3個原則：

要孩子讀的繪本，我都會自己先讀一下，不只是翻看繪本內容，還會對繪本做一個初步全面的了解。從封面、封底、環襯、扉頁以及勒口等處，了解繪本作者、譯者、獲獎、媒體推介、名家推薦等內容，基本了解一本繪本的背景情況。

這樣做的好處是什麼呢？

一是可以在閱讀過程中穿插講解一些繪本故事的背景內容，為孩子理解故事提供輔助；

二是可以向孩子介紹插畫和文字的藝術特色，正確引導、提升他的審美能力；

讀繪本需要真誠、投入，同時是需要一定的技巧的，我主要從語調、節奏等方面去把控。

首先了解故事本身的調性，然後選擇輕松、快樂、平靜等不同的語調來閱讀講解，而急躁、焦慮、悲傷等情緒要盡量避免出現在講述過程中。同時，在閱讀中，要把握好講述節奏，講述過程中適當代入情緒和感情色彩，同時，抓住故事的關鍵點，在講述中為孩子做到准確引導和提煉。

特別要注意的是： 當故事中令人傷心的情節出現時，讓孩子去感同身受是好的，但同時要注意講述的語氣應平靜而有力度，這樣能讓孩子感受到「痛苦」這件事是正常的，是可以面對的。同時，藉助快樂的情節釋放其它情緒，使親子閱讀最後達到一種有所感、有所悟的效果。

一些家長擔心孩子在閱讀上養成依賴心理，但即使孩子學會了很多漢字，也不宜讓他早早獨立閱讀，而應該兩條腿走路，慢慢放手。

因為學前和小學低年級孩子還沒有建立一個較完備的語言體系，因而沒有足夠的語言感覺和語言能力將它們連接成美妙的故事。親子共讀的過程就是在為孩子的獨立閱讀儲蓄能量，一旦語言的感覺成熟，他自然會拿起書自己閱讀。

希望以上內容對你有所幫助。

大家好，我是教育創作者曉曉靜兒，我來回答這個問題。

給孩子講故事，我是選擇帶孩子一起親子閱讀的形式。我女兒現在是幼兒園中班，我是從她1歲半-兩歲的時候開始親子共讀繪本故事的，不同階段講不同階段的故事。

首先，專注開始讀書的關鍵時期。我女兒是從她1對半時開始讀繪本講故事，培養孩子對閱讀的興趣非常重要。每天可以睡前給孩子讀3-5本繪本故事書。大點的孩子，也可以讀適合他們年齡的故事書。

其次，選擇喜歡和適合的故事書的類型，一定要符合孩子的閱讀理解的年齡。比如幼兒喜歡讀字少，有鮮艷圖案的繪本故事書。大點的孩子根據性別不同，喜歡讀書的類型也有很大差別。比如男孩喜歡科普類、昆蟲類，女孩喜歡公主類等故事書。

再次，指讀的方法，讀的時候一定要用手指指給孩子讀，逐字給孩子讀，讀時聲音也要抑揚頓挫些，中間可以設定繪本書外圖文的問題，吸引孩子的注意力。比如：「猜猜接下來會發生什麼事呢？」讓孩子回答下，然後再繼續讀。再比如，為了讓孩子能在上小學前多認識些漢字，我特意每次用手指著繪本讀時，漏掉那個字不讀，讓她來讀，問她：「這個念什麼？」逐漸地，她就認識了些常見的漢字，以後看到這個字時，自己會大聲說出來。

最後，共同讀完一個繪本故事，我都會總結故事告訴我們的道理。一般我會給她重復讀很多遍，她自己喜歡重復聽，我就重復讀。到最後，她可以指著繪本故事書，她可以復述給大家講故事聽了。

你好，我是一名對家庭教育有濃厚興趣的教育從業者。關於您的問題結合我自己的經歷，我建議您可以這樣做：

每個孩子在出生時都猶如一張白紙。我們給孩子展示什麼，說什麼都會對孩子造成影響，講故事也一樣。不同的故事給孩子的感悟是不同的，故事也有好壞之分。我們給孩子講故事是希望孩子能通過故事獲得成長。因此在講故事時，要選擇積極的，正面的故事。所以給孩子見故事的第一步是要挑選好故事。

在給孩子講故事前，可以通過給孩子設置懸念或者從身邊的真人真事開始延伸，藉此來增加故事對孩子的吸引力。在講故事時我們還要學會音調，音色，語氣，肢體動作等的變化，讓故事變得有聲有色，讓孩子能跟隨故事的變化，情緒也能融入故事當中。藉此來增加孩子對故事的領悟和體會。

不同的人對同一件事情，看法未必一樣。因此在聽完故事後，我們要鼓勵孩子用於表達自己的感悟。藉此來鼓勵孩子勇於表達自我，這樣也可提升孩子的總結概括能力，提升語言表達能力和技巧。

給孩子講故事是為了提升孩子，因此在故事結束，孩子分享完之後，我們要鼓勵孩子像故事中講的那樣，變得勇敢，聰明，有愛心等。那在生活中我們就要學會引導孩子向這方面發展，進而養成孩子良好的生活學習習慣。

給孩子講故事不能敷衍，故事是孩子最好的學習方式之一。因此從故事的選擇，故事的講述，到影響孩子的學習與生活。每一個環節我們都要重視，只有這樣才能讓故事起到應有的效果。

我講的故事都是有知識性的！比如北斗星不會因為季節變化位置發生變化。凡是聽過的小孩子都記得這個故事。比較喜歡講身邊的事，舉例身邊的例子，用孩子聽得懂的語言講。

怎麼才算講好一個故事，我認為，首先孩子要吸收你想要在故事裡傳達給他們的信息，這樣故事才到作用。

但怎樣才能讓孩子接收到你想要傳達給他們的信息？這是我自己的講故事的方法，我不會照著故事一字一字的讀給她聽，我會用我們平時溝通的語言先告訴她，這本書是講什麼的，然後再給她講這個故事，在講故事的過程中，我會讓她參與在其中，我會提出一些問題讓她回答。

有的人會覺得，講故事不是為了能讓他們早點進入睡眠狀態嗎？為什麼還要提問，這樣腦子就活躍了起來不想睡了。

其實用什麼方法講也沒有錯，主要是看家長是想怎麼去講，我會以這種方式講，我是想傳達繪本的信息給她，讓她比較容易記住，她讀過的故事，都可以學習到一個什麼道理。不過這也要因材施教，每個小孩子都不一樣，他們都有自己接受事物的方法，適合你小孩子講故事的方法，就是講好故事的方法

第一，要根據孩子的成長階段選擇相應的故事材料。如果孩子習慣不好。講些行為習慣的。如果孩子缺乏勇氣缺乏毅力，講些勵志的。如果孩子和父母的親子關系一般，就講一些 情感 上可以共鳴的。總之，最重要的要最大程度滿足孩子的成長需求。

第二，講故事的時間最好固定在一個時間，比如晚睡前。因為孩子和大人一樣，生活和工作有規律地去行動，一定好過毫無章法。更何況，越是有規律，反而就越輕松，越不覺得是負擔。

第三，講故事有沒有收獲，可以通過孩子的行為來有效測評，如果孩子的的日常行為發生預期的好的改變，說明家長的努力是有效的。反之要不斷反思，不斷調整自己講故事的內容和策略。爭取每天讓孩子有切切實實的收獲。

② 給幼兒講故事的技巧與方法

給幼兒講故事的技巧與方法如下：

給幼兒講故事的技巧有觀察孩子聽故事時的反應，發覺孩子注意力不集中的原因：如果因為講述時間過長，就趕緊結束；一時無法結束，可用疑問句暫停，激發孩子下次再聽的興趣。

發掘故事對孩子的教育性，聽故事能夠打開那些直接教育無法觸及的區域，無論是成人還是兒童，都可以從故事中找到解決自己問題的穩妥辦法。家長要選擇一些童話故事，從不同角度向孩子展示奇異美妙的現實生活，告訴孩子真善美與假惡丑。

給幼兒講故事的方法有看圖認物書，一邊看著圖片，一邊說出物體的名稱，講講物體的用途，是很多寶寶非常喜歡做的事物。圖片具有豐富生動的視覺圖像與活潑有趣的故事情節，不但可啟發寶寶對美的領悟，還能培養寶寶在故事情節中盡情地發揮自己的想像。

因為好的圖畫故事書本身就有一大片的空白，可供寶寶從不同的角度自由想像，而且對寶寶的人際智能發展，有著十分重要的意義。

③ 如何教小朋友講故事

一般教2歲孩子講故事，總是邊讓孩子看畫，邊給他講，而且還要用手指著畫面上的人和物。教3—4歲的孩子講故事，可以看著畫書講，也可以不用畫書。即使是家長口述，他也十分感興趣。給孩子選擇讓他們重述故事，除要注意文學性外，還要注意語言的生動、簡練，以及部分的重復。這樣的故事，能引起孩子學習講述的興趣，也容易掌握。

④ 給幼兒講故事有哪些步驟

導語：眾所周知：語言是幼兒智力發展的一個重要標志。孩子從小對成人說話就很敏感，喜歡注視、傾聽。這就是托班老師經常用故事吸引孩子的原因。那麼，怎樣講故事才能受到孩子的喜愛呢？在實踐中。對幼兒講故事可以分三步走。以下是我整理給幼兒講故事有哪些步驟的資料，歡迎閱讀參考。

一、 看書講

幼兒對語言的理解能力還很弱，他們的思維是直覺行動思維，是具體形象的。老師在給幼兒講故事時首先應考慮看書講，並最好是分組講，讓幼兒圍繞在老師的兩旁，孩子們一邊聽一邊說看畫面，既能從成人那裡得到情感上的滿足，又使孩子近距離地觀察和模仿成人講話，理解故事內容。還可以把小故事製作成一個一本或幾個一本的大圖書，以便全班小朋友共同欣賞。另外還有木偶表演、成人表演和桌面教具等也是給孩子講故事的很好途徑，可以穿插使用。

二、 反復講

幼兒喜歡聽已經聽「爛」了的故事，這是因為當孩子熟悉了這些故事之後能夠從中獲得理解的滿足，感到很親切。因此老師給幼兒講故事的第二步是反復講。在講之前老師應該注意考慮孩子的喜好，篇幅短小的內容，老師可以有間隔地反復講給孩子的喜好，篇幅短小的內容，老師可以有間隔地反復講給孩子的聽。在每次反復中逐步使他們學會重復一兩句話，一些片段。老師應注意堅持每日至少用二十分鍾（分次進行）的時間給孩子講故事，這種語言上的經常的刺激對調動幼兒語言的內部動機、發展幼兒的語言有很大的意義。

三、 自己講（看）

老師為幼兒准備充分的適合托班孩子年齡特點的'圖書，也為幼兒製作一些簡易圖書。當老師給孩子們講故事後，有的孩子有看書的要求時，可以鼓勵幼兒到圖書角自己看，在觀察孩子看書時我們發現，孩子們對熟悉的內容非常興奮，或自言自語，或制給孩子和同伴看，這是幼兒閱讀興趣的萌芽，老師應細心地給予呵護和培養。在看書時由於孩子堅持性差，老師要多關注。在組織幼兒看書時注意復本要多，人手一冊，時間要短，避免幼兒坐不住，折損圖書。

愛聽故事是幼兒的一大特點，老師只有了解了幼兒的特點才能有效地講好故事，幫助幼兒理解內容，促進孩子的發展。我相信大家看完了會得到一定程度的啟發，與我們以前對幼兒講故事相對比可以看出我們的欠缺在哪裡？在此我還想補充一點，曾有一位優秀的幼兒教師對我說，「如果你想在對幼兒講故事的時候充分吸引幼兒的目光，你必須「神經病」一樣的講，表情要眉飛色舞，聲音要抑揚頓挫。」其實這一點都不誇張，所謂幼兒的世界就是這樣奇思妙想，一位好老師要做到這一點。

【拓展】給幼兒講故事的要點

一、多復述

一個故事多講幾遍，復述後可簡要給孩子分析故事情節和人物，教孩子學故事中的對話，在父母不斷啟發幫助下，最後發展到讓孩子自己能復述整個故事內容。

二、輪流講

如父母先講一個，孩子後講一個，比比看誰講得生動。記住：只要孩子講得不錯，應多給鼓勵，這樣可提高孩子的自信心和表達能力。

三、接著敘

先由父母講一段故事，讓孩子根據故事的發展接著講下去，父母可以假設幾種結局，以引導孩子打開思路，發展想像的空間。

四、作評議

當你給孩子講完一個故事後，讓孩子根據故事內容，對其中人物的行動、品質的好壞等作出評議，這樣可培養孩子的是非判斷能力，達到自己教育自己的目的。

五、多設問

在講故事過程中，如遇到問題，可設一個特定的條件，讓孩子想辦法解決：如上學時下雨了，沒帶雨傘怎麼辦，皮球掉進溝里如何撈起來，父母不在家突然起火時你該如何辦等等，這些有助於調動孩子豐富的想像，鍛煉其擴展性思維。

六、常表演

孩子最具有表現欲，總希望自己的行為、話語受到父母的贊揚。父母要常引導孩子一起通過對話、動作和表情來再現故事。鼓勵常表演，在游戲中學習，孩子開心，收效也大。

⑤ 如何給孩子講故事

1. 日常中多留意孩子喜歡而適合的故事，如遇到對孩子有教育、啟蒙意義的故事立即收藏下來。日常中遇到的一些有益的事情可整理成故事講給孩子聽，條件允許可寫下來給孩子收藏

2. 對於普通的不是很擅長講故事的父母，建議先把准備的故事整理成語音，然後多練習幾次，直到滿意。為了孩子，是要有付出的

3. 把准備好的故事內容復制到文字編輯區域，選擇合適的朗讀員（這個要注意， 不同朗讀員有不同風格），然後合成語音，接著多次跟讀學習，直至感覺已可輕松講故事

4. 孩子的耐性有限，為了事半功倍，與孩子娛樂的時候選擇合適時機與孩子分享故事。若孩子狀態不好，建議停止講故事，另選時間

5. 經過多次進行3、4步驟的練習，父母會逐步養成自己風格，可以不再依賴提前練習，能夠輕鬆快速組織故事。

6. 到孩子也可講故事的時候，可讓孩子給父母講故事，互換角色，鍛煉孩子能力

⑥ 如何教育5-6歲的小孩子急

朋友，您好！ 您的提問非常好！確實，現在很多家長、老師甚至孩子本身都存在類似這樣家庭教育方面的疑問，都希望能找到最合適的學習教材和教育方法，培養好孩子的習慣，讓孩子能積極主動地學習、健康快樂地成長，達到提高孩子學習興趣和綜合素質的目的。對5.6歲的小孩子進行早教固然重要，然而孩子終歸是孩子，孩子就好像一棵小樹苗，不加以引導培育就很容易東歪西倒、難以成材，但凡是小孩身上總有些性格和行為上的缺點、偶爾犯一些小錯誤，的確會對他的學習和生活帶來一定的負面影響。其實有利於教育孩子的方法有很多，你需要仔細考慮和選擇恰當的方法和教材、建議也可選擇觀看適合自己的家教視頻節目，這樣綜合起來才能對症下葯、行之有效。看了以下分析和推薦的視頻資料，相信您就能從中得到想要的答案了。 由於在現時的社會大環境、應試教育模式和接收西方開放式教育等重重因素影響下，我們的孩子就像生活在一個大染缸里一樣，很容易就被染污了，沾染上某些不良習氣，例如嬌橫任性、叛逆不聽話、不誠實、上網成癮、打架、厭學、好動、注意力不集中、上課不專心等問題，尤其是處於幼兒及青少年階段的中學生情況更為嚴重！教育的目的就是要改正孩子錯誤的人生觀、價值觀和世界觀，以及由這些觀念導致的各種錯誤行為。雖然教育孩子的方法很多，有的人採取虎媽狼爸式的教育，還說是「贏在起跑線上」，人的一生其實是馬拉松式的長跑過程，即使贏了起跑線，能跑多遠、堅持多久、誰笑到最後還是未知之數，往往是適得其反的，因而個別人所謂虎媽教育的事例無論他們成功與否，都不值得崇拜、學習模仿、甚至廣泛推廣，這樣教育會給絕大多數孩子造成永久的、不可磨滅的心理傷害，不堪回首的童年就是這樣形成的！如果打孩子進行體罰教育，後果可能相當嚴重，將來會報復到年老的父母和孫子那一代人的身上，所以暴力方式的教育害人不淺啊！相反，反而是培養孩子健康的人格和樂觀向上的精神更顯得重要。想要從根本上教育好孩子，培養孩子學習和生活上的良好興趣和習慣，建議您趕快讓孩子喜歡上《弟子規》！聖人訓 首孝悌 次謹信 泛愛眾 而親仁 有餘力 則學文 入則孝 父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責 須順承 冬則溫 夏則凊......（多讀一定能提高孩子的責任感和啟發孩子的智慧）。您看，這真是一部「大孝經」、一位最好的家教老師！寫得多好！琅琅上口，易讀易教，網上還有很多視頻故事教學素材，有多個版本適合各階段孩子觀看。作為父母，只要您願意多些鼓勵孩子和您一起觀看（這個很重要，您喜歡看能帶動他的興趣一起看，孩子天生好奇、易受他人影響），一定能讓您的孩子喜歡上她，如果能在現實生活當中努力去做、盡量落實裡面的教誨，何愁不能教育好孩子呢？ 同時，您的提問涉及到廣大家長和老師都非常關心和渴望解決的青少年兒童思想品德、行為語言和學習成績的家庭教育問題，家長的正確教育引導在孩子的健康成長教育過程中起著決定性的作用。因此，在平時的家庭日常生活中，誠摯推薦各位家長和孩子們觀看陳大惠老師策劃監制的優秀中華傳統文化教育大型公益論壇系列紀錄片《聖賢教育改變命運》（又名《弟子規說明書》），這是一個非常有利的關於德育與家庭教育的免費網路資源，能在快樂和感恩的氛圍中感悟人生的真理，有助孩子提高健康成長學習進步，認識災難事故因何發生，能做到趨吉避凶，真實不虛！能針對孩子身上的各種問題對症下葯、是一劑治療良方！當中一定有您需要的答案，也是我們做家長長輩學習的有力教材，的確是難得的家庭教育經典節目！這個節目里有許多精彩的事例分析，探討解決孩子教育的種種方法，真是我們和孩子的一位最佳的、一對一的家教老師，也是一個非常不錯的家庭教育網路資源，而且是完全免費的，對提高孩子的學習成績有極大的幫助。生活中，小孩甚至大人都容易出現沒有恆心、慳貪、叛逆不聽話、上網成癮、早戀、依賴性強、注意力不集中等各種各樣的問題，這些不是能從某個簡單方法或措施就能從根本上教育改正過來，變成一個孝順聽話的小孩，而是需要我們全面而系統地進行家庭教育，從根本處下手才能治標又治本。這部片裡面有很多專家、老師、家長親身說法、以其獨特的心得體會向大眾匯報，啟示家長的教育觀念會直接地影響到孩子的家庭教育，所以建議家長和孩子一起看，從小接受的家教會影響小孩子的終生，從中一定能獲得意想不到的效果！ 片中有一句經典的警世名言：人是能教得好的！好人是教出來的，壞人也是教出來的！可見家庭教育的重要性！ 可是，當前我們面臨的種種現實狀況是：社會誠信嚴重缺失！各種媒體的誇張渲染、錯誤引導，孩子成長的環境不斷遭到破壞和染污，要做好家庭教育談何容易呢！家長是越來越不好當了，說實話，很多家長也不會如何當家長，就將小孩出生到這個世上，將很多的教育責任都推給了學校和社會，然而父母是孩子的第一任老師，很多成長經驗是需要家長言傳身教的，推卸責任的話怎麼能將小孩教育好呢？確實悲哀啊！而我們做子女的往往不能理解父母的心意和真實體會，只圖自己的方便和享受，說實話，真是有點大逆不道啊！到哪一天我們都為人父母了，才能真正領悟這種感受，但往往悔之已晚，哎...很多我們生活當中存在的所謂代溝，都是因為一代一代的接受的教育脫節了，沒有很好的連貫所造成的，現在的人太多急功近利、唯利是圖，只顧自己的享受而妄顧他人的感受。 我們必須知道，一切教育要從根本做起，就像樹要有根才能長樹干樹枝和樹葉，才能枝繁葉茂呀，如果丟棄了根本的德行教育，其他的都只是空中樓閣。在此，推薦各位有緣的朋友，無論看過或沒看過的也好，都敬請盡量抽多些時間觀看大型中華傳統文化教育的優秀論壇節目: 《聖賢教育 改變命運》（可以在網路視頻或者優酷土豆搜索播放），但願看過的人都能夠從中得到真實不虛的利益，並且繼續利益他人，讓我們攜手努力，共同創造和諧共存的社會大環境。 希望我的回答對您有所幫助和啟示。 衷心祝福您！

⑦ 6歲兒童睡前講故事

兒童睡前故事是我們家長在我們的兒童孩子睡覺前所講的簡單有趣的小故事。下面我為大家帶來6歲兒童睡前講故事大全，供大家參考！

6歲兒童睡前講故事1

小灰狼和狼媽媽住在一棟快要倒塌的房子里，房子的屋頂和牆壁上，有很多的破洞。

有一天，小灰狼的腳卡在地板的破洞里，他哭了起來，狼媽媽說:「我受不了了！我要去買釘子和槌子回來修房子。」狼媽媽把小灰狼放進嬰兒車，匆匆忙忙的上街去了。

小灰狼爬出嬰兒車，爬上一座圍牆，「咚！」的一聲，掉到土堆里。豬爸爸聽到院子里傳來怪聲，它對豬媽媽說:「我去院子看看,有什麼東西掉到院子里。」

豬爸爸到院子一看，發現是一隻受傷的小野狼，就好心的收養了它。每天，豬爸爸陪它做運動，豬媽媽煮很多好吃的東西請它吃。小灰狼慢慢的長大了，它的衣服都快撐破了，於是豬媽媽幫它做了一件水手服。

過了幾天，小灰狼不僅長高也長胖了，天氣變得越來越熱，豬爸爸在院子里挖了一個游泳池，大家在裡面高高興興的玩水。這時狼媽媽正因小野狼不見了，急得到處找，它來到豬爸爸家的門外，看見小野狼正在裡面高興的玩著水，急忙按了門鈴。豬媽媽知道原來是小野狼的媽媽，就准備了一鍋豆子湯，豬爸爸一家人跟狼媽媽談得很投機，便邀請狼媽媽一起住下來，狼媽媽很快就答應了。

從此以後，豬爸爸一家和狼媽媽就成了一家人。

6歲兒童睡前講故事2

春天來了，森林裡的布穀鳥叫著：「布穀——布穀——」

小動物們聽到布穀鳥叫，開始種地了。

小兔種蘿卜，小猴種花生，小熊種玉米。小狗俏俏什麼種子也沒有，急得直掉眼淚。他撓撓頭，摸摸兜。咦？兜里有塊泡泡糖，小狗俏俏就把泡泡糖種在了泥土裡。

小兔、小猴、小熊看見小狗俏俏種了一塊泡泡糖，哈哈大笑。調皮的小猴還給小狗俏俏編了一首歌：「公雞下蛋鼠吃貓，小狗俏俏種泡泡，玉米好吃蘿卜大，小狗俏俏，什麼也得不到！」

不管別的小動物怎麼說，小狗俏俏都不理。

小兔給蘿卜澆水，小狗俏俏也給泡泡糖澆水。小猴給花生鋤草，小狗俏俏也給泡泡糖鋤草。小熊給玉米施肥，小狗俏俏也給泡泡糖施肥。

小兔的蘿卜長出了葉子，小猴的花生苗躥得很高，小熊的玉米結出了又長又大的果實。

可是，小狗俏俏的泡泡糖連一點嫩芽芽都沒有冒出來。小狗俏俏不灰心，他每天都給泡泡糖澆水、鋤草、施肥。

秋天來了，金色的葉子隨風飄落。豐收的日子到了。

小兔拔出了一個大蘿卜。蘿卜好大好大呀，十隻小兔都抱不過來。

小猴刨出來一顆大大的花生，花生殼可以變成兩只小船。

小熊掰下了一個很大很大的玉米棒，立起來比小熊還要高。

可小狗俏俏的泡泡糖還是一點動靜都沒有。小狗俏俏繼續給泡泡糖施肥澆水。澆著澆著，突然，轟隆一聲，地上的土裂開了，冒出一個彩色的大泡泡，就像一個特別大特別大的彩色氣球！

彩色的大泡泡飄了起來，向天空飛去。

「我種的泡泡糖長出來了！」小狗俏俏一把抓住彩色的大泡泡，也飄了起來。

小兔抓住了小狗俏俏的花尾巴，小猴抓住了小兔的短尾巴，小熊抓住了小猴的長尾巴，彩色的大泡泡才慢慢地落下來。 這個彩色的大泡泡很有用呢。小狗俏俏在彩色的大泡泡下面拴了一個用竹條編成的大筐，筐邊上圍了一圈美麗的花朵，又在大筐下系了一根長長的繩子。哪只小動物想去天上瞧一瞧，小狗俏俏就把繩子放長，讓彩色的大泡泡升上天空。 小動物們坐在筐里地唱歌：「真好玩兒，真好玩兒，小狗俏俏會種田，種出一個大泡泡，帶著我們天上轉。」

這下子，森林裡的小動物們就有了一艘「泡泡糖飛船」。

6歲兒童睡前講故事3

「噼噼啪！」小蛋殼裂開了，鑽出一隻毛茸茸的雞寶寶。雞媽媽帶著雞寶寶去散步。刮風了，雞媽媽張開大翅膀，雞寶寶趕快鑽進去。這是它的新家呀。

小蛋殼有點孤單。「現在我不是雞寶寶的家了。對了，我再去找一個小寶寶，做它的家。」它咕嚕咕嚕滾走了。

一隻蜜蜂在採花粉。「蜜蜂寶寶，我做你的新家吧！」「謝謝你，小蛋殼。我不是蜜蜂寶寶，我是蜜蜂阿姨。我的家在大樹上，那個圓圓的蜂巢就是我的家。」

一隻螞蟻在拖蟲子。「螞蟻寶寶，我做你的新家吧！」「謝謝你，小蛋殼。我不是螞蟻寶寶，我是螞蟻姐姐。我的家在田埂上，那個小小的泥洞就是我的家。」

一隻小青蛙在唱歌。「青蛙寶寶，我做你的新家吧！」「謝謝你，小蛋殼。我不是青蛙寶寶，我是青蛙哥哥。我的家在前面的小池塘里。」

一隻小蝸牛在散步。「蝸牛寶寶，我做你的新家吧！」「謝謝你，小蛋殼。我有家呀，你看我的家在背上呢。」

誰也不要它，小蛋殼有點難過。 一隻金龜子路過這里。「太好啦，我的寶寶正缺個搖籃，這只蛋殼做搖籃剛剛好！」金龜子銜來一片花瓣鋪在小蛋殼裡面。多舒服呀！

「快快睡，小寶貝。」金龜子向睡在蛋殼搖籃里的小寶寶唱起了歌。小蛋殼聽著聽著，也睡著啦。

6歲兒童睡前講故事4

從前，在一片美麗的花叢中正飛舞著一隻漂亮的花蝴蝶，在花兒的映襯下，她的翅膀像一條五彩裙，比花兒還美麗。可是，後來由於人們的破壞和污染，美麗的花叢變成了垃圾站，骯臟的廢品扔的到處都是，蝴蝶無處藏身，只好排完卵離開了。……

過了不久，有兩條毛毛蟲小青和小綠早出生了，他們的身體碧綠碧綠的，特別可愛。但是垃圾場里的人們誰都不會注意到這兩個微不足道的小傢伙。毛毛蟲肚子餓的時候，需要吃草葉，可是這里的草都不新鮮，還有許多蒼蠅嗡嗡地亂叫，毛毛蟲實在忍受不住了，就准備離開這里。可是他們爬呀爬呀，爬得多慢呀，於是就在摘了兩朵蒲公英的小傘，借著風力開始遠途旅行。來到了一個新的地方。毛毛蟲小青說：「看那裡有片草地呢，那裡的草既鮮又嫩，我們吃成蛹都沒有問題」。另一隻毛毛蟲小綠說：「行呀，我們就停在這兒吧」。可風兒搗起鬼來了。毛毛蟲剛停在草地上，風兒就把他們吹上了天空。小綠說：「咱們又要找新家了，其實我們真捨不得這片碧綠的草地上啊！」小青說：「是啊，如果你不怕的話咱們就跳下去吧？」

他們就鼓起勇氣扔掉小傘向下跳去。但是沒有跳在草地上，而是跳在了草地附近的一顆大樹上，而且不偏不歪地壓在了一隻大知了的身上，大知了感到不舒服，於是嗡地一下飛了起來，把毛毛蟲留在了原地。可是知了產下了一堆卵，小毛毛蟲不喜歡吃知了的樹葉，於是他們就爬下了樹，爬到了草地上，它們就每天在這里吃呀吃呀，吃的又肥又大，吃成了大毛毛蟲。

現在草地上有些枯黃了，秋天快要到來了，兩條毛毛蟲要在一起去吐絲化蛹了，他們來到了一處空地，挖了一個坑准備結蛹了，突然有一隻奇奇怪怪的蟲子，把它們的坑霸佔了，毛毛蟲們只好又挖了一個坑，這次沒有什麼蟲子來霸佔他們了。他們來到了洞里，把洞口填上吐出了一層一層的細絲，把自己裹得嚴嚴實實的，那樣子就像裝滿棉花的封口布袋。他們安安靜靜地睡著了。

到了第二年春天，草地上長出來的草是嫩綠嫩綠的，可愛極了，還有幾朵美麗的野花在點綴著草地。草地上變得熱鬧起來了，兩條毛毛蟲終於變成了兩只美麗的花蝴蝶，他們把蛹咬開，鑽了出來，從土裡爬了出來，抖抖身上的灰塵，展開兩只漂亮的翅膀飛上空中。他們和小昆蟲們在一起翩翩起舞，美麗極了。

6歲兒童睡前講故事5

小兔灰灰跟著馬老師學習長跑。馬老師帶著灰灰一邊跑一邊講解，他們穿過了一片小樹林，又越過了一座小山坡，不久灰灰就累得汗流浹背了。他多麼希望能夠停下來，好好休息一會兒啊。

灰灰漸漸落後了，一不小心被一根樹枝狠狠地絆倒在了地上。這一下可摔得不輕，連新褲子都磕破了，灰灰痛得大聲哭了起來。馬老師聽到哭聲馬上返了回來，說：「灰灰，堅持才能勝利，遇到一點困難就退縮肯定不行。」灰灰聽了老師的話，從地上站了起來，樹上的小鳥也鼓勵道：「灰灰，加油！你一定會成功的。」灰灰點了點頭，擦乾眼淚繼續向前跑。

後來呀，哭鼻子的小兔灰灰在森林運動會上贏得了長跑冠軍，他可高興啦！

6歲兒童睡前講故事6

「哇，好好吃哦！我已經連續吃了十天，還是不膩！」蘿卜國的小公主吃了國王從榨菜國帶回來的榨菜，不住地贊嘆。

聽了原本挑食的小公主這么一說，愛國愛民的國王決定把這種榨菜推向全國。讓全國人民都吃到這種美味食物。果然不出國王所料：把榨菜推銷出去後，全國人民都像公主一樣，吃得津津有味。這時的國王十分高興。

可好景不長，全國所有吃過榨菜的人，都長了一個榨菜鼻子。

那幾天還十分開心的公主，這幾天愁眉不展。全國著名的醫生都無能為力。國王非常著急，頭上的皺紋都「生」出「小寶寶」了！原來亭亭玉立的公主現在變得十分醜陋，每天都哭哭啼啼的。

有一個偶然的機會，從醫學國來了一位大名鼎鼎的醫生。國王知道後，急忙召見了他。

醫生說，他一定能治好這種病。不過，他要見一下公主。本來不願意見人的小公主，見有了希望，顧不上自己的形象，召見了醫生。

醫生見了公主，在公主的耳朵邊，悄悄地說：「公主，長榨菜鼻子是因為你們一下子吃得太多，而且吃得太急，唯一的葯方就是——」

「是什麼？」公主急切地問。

醫生吞吞吐吐地說「是......是讓您再長......再長兩個凹凸不平的榨菜鼻子，才能讓全國人民擺脫討厭的榨菜鼻子。」

公主聽了，心裡難受極了，自己長一個榨菜鼻子已經夠難看。再長兩個凹凸不平的榨菜鼻子，自己不就成了世界上最丑的女孩子了嗎？但是，公主轉念一想，自己丑點沒什麼，讓全國人民擺脫榨菜鼻子才是最重要的。她想到這里，咬了咬牙，答應了。

醫生對國王說了這個計劃，國王死活不答應。

這時，公主出來了，說「父王，女兒丑點沒什麼，讓大家恢復了，那才是最重要的！」聽了公主的話，國王只好答應了。

公主回到房間里，吃著讓她討厭的榨菜，沒過幾天，就長出了兩個新的凹凸不平的榨菜鼻子。全國人民在一夜之間全恢復了正常。人們十分開心。

突然，一個人不知從那兒得到了一個消息，對其他人說：「你們知道咱們為什麼恢復了，是因為公主又長了兩個榨菜鼻子！」

人們聽了，大吃一驚，都議論紛紛：「是真的嗎？」

「公主那麼善良，怎麼會呢？」

「如果真是這樣的.話，我寧願自己長三個榨菜鼻子！」

「是真的，我剛才聽一個將士說的！」

人們一聽是真的，眼淚就不由自主地往下落，慢慢地，眼淚變成了一個葯片。這個葯片向公主飛去，不知不覺地飛進了公主的嘴裡。

只聽「嘩」地一聲，公主的榨菜鼻子都消失了，長出了一個比以前更漂亮的鼻子！

大家都知道：是公主的善良讓人們擺脫榨菜鼻子；也是人們善良的淚水使榨菜鼻子從公主的臉上消失。

6歲兒童睡前講故事7

老鼠媽媽的孩子們，每當看見蝙蝠在自由地天上飛來飛去，就說：「要是我們也能像它們那樣飛該多好啊!」

每次老鼠媽媽聽到它們這么說，心裡就想：「我一定要想個辦法幫這七個孩子實現夢想!」

有一天，老鼠媽媽出去找東西吃，看見游樂場里，人們正在坐海盜船，自言自語地說：「這東西不錯。」可她轉念一想：「不行，我們又不是人怎麼去坐呢?」

這時，老鼠媽媽看見路邊有一個西瓜，於是把西瓜搬回家，它把西瓜切開，讓孩子們飽餐一頓。晚上，孩子們睡了以後，老鼠媽媽還坐在桌子邊冥想苦想，怎麼樣才能幫孩子們實現夢想呢?時間一分一秒過去了，老鼠媽媽不知不覺的睡著了……

天亮了，老鼠媽媽帶著小老鼠們，來到了田野上，捉蝴蝶、采野花，玩得開心極了。它們驚奇的發現西瓜竟然長成了高高的大樹，而且樹上掛滿了一個個圓圓的大西瓜，小老鼠們都爬到了西瓜樹上，抱著西瓜盪來盪去。突然，老鼠媽媽抱著的那個大西瓜從樹上掉了下來……。老鼠媽媽一驚，從夢中醒了過來，她看看四周，原來是一場夢。

老鼠媽媽回想起剛才夢中的情景，不禁高興起來，明天我的孩子們就可以如願以償了。

老鼠媽媽把吃剩的西瓜皮掛在門前的牽牛花上，做成了一個象海盜船一樣的大鞦韆。第二天，小老鼠們一睜開眼就看到了這個新的玩具，吵著鬧著要玩，老鼠媽媽一個個把孩子們抱上去，七個孩子像在坐飛機一樣，興奮地叫著：「我——飛——上——天——了!」它們叫呀笑呀，開心極了。老鼠媽媽也露出了甜甜的笑容。

6歲兒童睡前講故事8

小灰熊離開家，到山野去覓食。走著走著，無意中發現岩縫中有一顆閃閃發光的紅寶石，它好驚奇，聽媽媽說，寶石可是貴重的東西，能值好多錢呢。小灰熊把寶石捧在手上，朝哪擱呢?自己還得要採摘果子哪!它想了想，要不，先找個地方藏起來，過幾天再來取。想到這，小灰熊摘了片樹葉把紅寶石包好，藏進了附近的石洞里，又在洞口做了個記號。

藏好了寶石，小灰熊高高興興采果子去了。沒走多遠，遇到了外出遊玩的小沙狐，小灰熊興致勃勃地把藏寶的消息告訴了它，並叮囑道：「這事只有你一個知道，千萬要保密。」小灰熊告別了小沙狐，又朝前走，走著走著，又遇到了去河邊喝水的小狗獾，小灰熊樂滋滋地把藏寶的消息告訴了它，並再三交待道：「這事只有你知道。千萬要保密，不能對別人說呀。」小灰熊告別了小狗獾，又朝前走，走著走著，又遇到了外出溜達的小狸鼠，小灰熊神秘兮兮地把藏寶的消息告訴了它，並連聲提醒道：「這事只有你知道，千萬要保密，別往外講呀!」就這樣，小灰熊一路上又遇到了小花鹿、小山羊、小靈貓、小瘦猴，都同樣把藏寶的事跟它們說了，並讓它們千萬要保密……

過了幾天，小灰熊來到藏寶的石洞，打算把紅寶石取回家交給媽媽，可找遍了整個石洞也沒找到，紅寶石怎麼不見了。紅寶石被誰拿走了呢?雖然我告訴了那麼多小夥伴，可它們都答應要保守秘密的呀!這會兒小灰熊獃獃地怔在那裡，它不知道做錯了什麼事。

6歲兒童睡前講故事9

老奶奶年紀大了，每次看報紙都要帶上一副紫色的眼鏡。

小貓看見了很羨慕，心想：老奶奶帶著眼鏡多神氣啊，我要是能戴一戴這副眼鏡就好了。

可是，老奶奶每次看完報紙就把眼鏡放到一個盒子里，又把盒子放到一個抽屜里。這個抽屜小貓可打不開。

有一天，老奶奶看完報紙，還沒來得及把眼鏡放到盒子里，就被另一位老奶奶叫走了。小貓終於有機會了。他激動地拿過眼鏡，小心地戴到鼻子上。

小貓戴著眼鏡，高興地往外跑，跑到大門邊，一看，哎呀，今天的門檻怎麼變得這么高了。他用足力氣使勁往上跳，一下，兩下，就聽「咚」的一聲，小貓重重地摔倒在地上。真倒霉!小貓心裡有點不太高興。

小貓戴著眼鏡，繼續往前跑。路好像越來越不平，一會兒高，一會兒低，腦袋也暈乎乎的。

小貓心想：準是剛才那個跟斗摔的。走到一棵大樹旁，他想停下來歇一歇，剛坐下來，便看到前面走來一團黑乎乎的東西。

小貓覺得奇怪，哎呀，這是個什麼怪物呀?小貓趕緊躲到了樹後頭。怪物越來越近，小貓在樹後偷偷一看，奇怪，這個怪物怎麼長得跟小狗一模一樣，可是，卻比小狗大好多好多，這到底是個什麼東西呀?怪物漸漸走遠了，小貓才慢慢地從樹後走出來。

這時候，小貓覺得肚子有點餓了，便想找點東西吃。他向老鼠洞走去，剛走到洞口，看見對面走來一隻很大很大的老鼠，哇，怎麼比貓還大，這準是一隻老鼠精。小貓嚇得掉頭就跑，一邊跑一邊想：今天是個什麼日子，怎麼盡碰到怪事?

正想著，就撞到了路旁的樹上。腦袋磕出一個大包，臉也磕破了，眼鏡也掉到地上，一塊鏡片掉了下來。看著掉在地上的眼鏡，小貓心裡有點明白了，他想：「今天發生的事情肯定跟這副眼鏡有關，這準是一副魔鏡，我還是給老奶奶送回去吧。

小貓把眼鏡悄悄地放到老奶奶的桌上。

老奶奶回來了，她看著弄壞的眼鏡和磕破臉的小貓，就明白了。她摸著小貓的頭說：「眼鏡可不是什麼好玩的東西。」

小貓「妙嗚妙嗚」叫著，不好意思的低下了頭。

6歲兒童睡前講故事10

獅子沒有養成刷牙的習慣，有了蛀牙。

有一天，獅子下山去找啄木鳥醫生補牙。可是，啄木鳥醫生假裝沒有治蛀牙的葯，走開了。

第二天，獅子又來求助了。啄木鳥一看，頓時心軟了，連忙打開獅子的嘴巴，趕緊給他打麻葯，把他的牙齒拔光了裝上假牙。

獅子裝好假牙，神氣極了，到處跟別人列嘴微笑，以展示他那排假牙。

不過，他再也沒有力氣吃獸肉 了。森林裡的動物都高興極了。

⑧ 孩子快6歲了，特別喜歡講故事，可以向哪些方面引導發展

培養閱讀，寫作。

希望我的分享能幫助到您。

簡單且負責的回答這個問題

我權且固定一個我所理解的方向，就是家長希望能夠發揮這個孩子語言方面的才能，有目的性的做一些規劃引導，對孩子的未來起到一定的指引。從這個方面我來闡述我的見解。

首先，我的工作是兒童 游戲 治療師，用 游戲 來干預兒童的行為問題。我見過很多有天賦的孩子，認真的說，天賦很多時候都不算是優點，甚至可能給兒童造成傷害，因為我們過分的誇張了天賦的優勢，反而掩蓋了很多其它發展的不平衡。而現實也無數次證明，的確每個孩子都有閃光點，但伴隨年齡成長和發展的普遍性，大部分孩子能力都將被拉平，天賦往往是一個片段，並不能固化下來。當然，我們可以去做一些努力，但不建議在固化天賦的方向上做努力，而是去激發孩子內部的動力。

其次，智力分流體智力和晶體智力兩種，某種孩提時代的天賦很可能只是發展的片段，是流體智力，不一定能保留住。針對這個愛講故事的兒童，他面對的未來發展非常復雜，我們無法規化他的具體方向，那麼比較智慧的做法是激發他內部的動力，保持對愛好的熱愛。孩子愛講故事，能從中提到樂趣，是一種心理營養。我們說有一種狀態叫物我兩忘，一個孩子能在愛好中忘我，就強化他繼續這種愛好。講故事意味著輸出，要講故事就意味著輸入，輸入就意味著對知識的吸收，而知識有其延展性和遷移性。也就是說，只要能保持這種熱愛，我們無須特別的去規劃孩子的方向。對於一個有主動性去汲取知識的孩子，他在任何一個方向都可以遷移這種能力，這部分能力是可以轉化為穩定可保留的晶體智力的。如果幫助孩子，最好在晶體智力部分用心。

最後，不得不提醒，我遇到過有敘事和語言天賦的孩子，因為天賦出色，被送去學演講，主持什麼的，最後孩子拒絕表演，拒絕說話，非常可惜。另外多說一些，語言在心理學領域有很豐富的意義和作用，一個人對文字，對故事敏感並在其中可以得到快樂，那意味著他比別人多一條可以獲得舒適的途徑。人生充滿艱苦， 我們希望家長能充分尊重孩子的愛好，非功利的尊重，因為在苦痛的時候，很多有愛好的人，是這種純粹的愛好幫助他們捱過苦痛，存活下來。要知道，很多優秀的天才是非常沒有彈性和空洞的。必竟，世界不差個把天才，但家庭需要快樂的孩子。

建議你做下適性閱讀

每個孩子的天生氣質不同

父母的性格和教養方式也不同

所以，父母往往會按照自己的喜好或者認知去培養孩子

這樣做的好處是父母在擅長的領域做引導會比較容易

盲點是容易忽略孩子的先天優勢，也容易沒辦法提升弱勢

比如說孩子語文智慧很好，但是數學邏輯可能弱些，如果父母也剛好喜歡文學，就容易忽略孩子在數學敏感期的培養。還有的孩子喜歡看書，但是只有輸入沒有輸出，這樣的話就要根據他的性格特質做相應的調整，可以做個測評看看氣質類型，真正做到因材施教

㊗️好

我家寶貝也是一樣的，從小就喜歡聽故事，聽了之後可以把很長的故事生動地復述出來。聽多了還能自己編故事來講。我家寶貝跟普通孩子不一樣，她的眼睛先天性殘疾是個盲人，下面的圖片是在她剛上學不久去參加的一個朗誦朗誦比賽，還得了一等獎。 正常的孩子無論怎樣都具有優勢，所以孩子如果有這方面的興趣愛好 ，家長可以從語音藝術方面培養。 比如演講、朗誦、寫作、播音主持等等都是可以的。

6歲的孩子特別喜歡講故事，家長要把握這個機會，先了解孩子多講故事有什麼好處，再找到幾個重點去引導和培養。

一、孩子多講故事的好處

1、建立自信心，敢於說出內心的想法。

2、增長見聞，從故事中學習更多的知識。

3、豐富語言表達和思維條理。

4、提高情商和個人魅力，受人歡迎。

二、從哪幾個重點去繼續引導和培養孩子

1、培養孩子的創造能力

從聽到讀，再講解，最後到創造，過程是循序漸進的，當孩子開始喜歡講故事，家長就可以引導孩子嘗試自己編故事了。在創作過程中，家長不要打斷或指正，盡量讓孩子去自由發散思維，無限想像。

2、培養孩子的邏輯思維能力

每個故事從開頭到結尾都需要孩子有很強的邏輯思維能力，家長平時要運用生活中發生的事情和場景，多讓孩子認識和理解，家長需要多用語言和孩子交流，經常給孩子提問題，讓孩子去鍛煉思考。

3、鍛煉孩子的表現力

從自己給自己講故事，到慢慢給家人講，給老師、同學和朋友講，到上台表演甚至當小主持人，重點之一就是孩子的表現力。家長平時要多鼓勵孩子自我表達和主動邀請他人，幫助孩子建立自信心。

4、繼續培養孩子的語言表達能力

語言是思維的工具，語言發展水平會很大程度上決定孩子以後的智力發展。家長切記，要用正規的普通話和孩子交談，語言不要簡單刻板，盡量生動有趣，鼓勵孩子把每句想說的話說完整。在生活中，讓孩子積累越多詞語越好，家長多打比方，讓孩子也嘗試打比喻。

家長可以多利用語言 游戲 ，增強語言的趣味性，比如成語接龍，或字母形式組詞（ABB就是紅彤彤），詞語分類，等等的 游戲 。

興趣就是最好的老師，多發現孩子的閃光點，找到「老師」，選擇適當的時機和方法，讓孩子越來越愛學，越來越優秀！[心]

一個快6歲的孩子目前正是幼兒園大班的孩子，巜3一6歲兒童發展指南》明確指出5—-6歲的孩子要達到的語言能力有：能夠做到有序、連貫、清楚地講述一件事情，講述時開始懂得使用常見的形容詞、同義詞了 ，語言比較生動。

5一6歲的孩子是語言能力發展更深入的時期，這時候的孩子大多數能復述一個故事。

你的孩子是一個特別愛講故事的孩子，她的語言表達能力、想像力和邏輯思維能力都是比較出眾的。

喜歡講故事的小孩到小學階段的學習表現也會更好！

大家都知道大人物一般演講能力都很出色，喜歡講故事的他（她）將來成為出色的演說家的機會比其他（她）人高。

喜歡講故事的人可以引導他（她）多參加各類型的講故事比賽。說不定一

現在幼兒園或者小學也好，組織活動時會挑 選小主持人，應該鼓勵愛講故事的孩子爭當小主持人，以後可以往主持人這一塊發展。

鼓勵孩子協助老師管理到讓孩子也是需要有這個語言能力的，今天的小老師將來可能就是講台上的會師了。

進入小學後可以引導孩子往寫作方面發展。

能說會道的孩子長大後的出路就寬了，主持人、演說家、教師、銷售、領導人等等，只要你的孩子一直保持有這種喜歡，在成長過程中不斷參與大大小小的如上面所說的講故事、當主持人等。

不久的將來必定會成為出色的人，現在請你保護好你家孩子的這種愛好，將來不管往那方面發展都是很棒的。

喜歡講故事說明寶貝喜歡閱讀，那麼閱讀量大的小朋友語言表達能力和想像力是比較豐富的，並且上了小學會有很大幫助，建議小朋友繼續保持，至於哪個方向，我覺得還是等他再大一點再定吧

沒有故事的童年是黑白的，家長要多講故事給孩子聽。

6歲孩子喜歡講故事是一件值得高興的事，講故事可以鍛煉孩子的語言組織能力、增強孩子的記憶力、豐富孩子的想像力等！

是人才未必有口才，但有口才一定是人才，所以應該在語言和表演方面進行培養，讓孩子更加自信大方。

孩子喜歡講故事，我覺得孩子的思維能力，表達能力一定非常棒。所以一方面可以考慮發展孩子的口才方面的才能，另一方面也可以往文學方向發展。

⑨ 父母如何給孩子講故事

父母如何給孩子講故事？

文：張鼎一

聽故事對於幼兒來講具有深刻且深遠的意義，它不僅可以豐富孩子的詞彙，讓孩子習得更多語言，同時還承擔著促進親子交流、甚至是塑造孩子終身人格的重任。

那麼，作為父母，我們該如何給孩子講故事呢？在這里，從內容和形式兩方面，都來跟大家分享一下。

第一，題材內容積極向上，充滿正能量。

無論是針對男孩，還是女孩，在題材內容的選擇方面，都一定要積極向上，充滿正能量。比如說可以選擇一些樂群性的故事，講與同伴合作的重要性；也可以選擇情商方面的故事，比如故事主角經過一番挫折或者困難，在自己堅韌不拔且勇敢自信的努力下，最終達成了自己的目標；還可以選擇一些國學經典故事，讓孩子從小就了解做人的道理，樹立正確的人生觀。

同時，在具體內容性質方面，還需要根據自己孩子的年齡階段進行選擇，例如1歲到2.5歲左右的孩子，主要應該學習一些認知方面的東西，生活傢具、交通工具、色彩、小動物等等都可以；而3歲到4歲左右的小朋友，則可以聽一些訓練情商方面的故事，或者科學小故事等（具體內容可以參考《十萬個為什麼？》）；而在5、6歲的孩子呢，這個年齡段的孩子處於幼小銜接時期，除了情商小故事，還可以適當學習一些漢語拼音、英語字母、單詞等一些語言基本功，以及一些基本的算術小常識，比如10以內的加減法。

第二，選擇渠道無定式，可以多種多樣。

講完題材選擇之後，可能有些家長仍會困惑，因為他們不知道到底從哪裡挑選故事。關於故事來源的渠道方面，我認為沒有什麼特別的定式和規程，可以多種多樣。

1.日常生活小故事。

比如前段時間我們一家出去遊玩的時候，我們在地攤上看到了雙節棍，於是我就給5歲的兒子講了雙節棍的淵源，講了李小龍的故事，也講了陳真打敗日本空手道高手的故事。

2.《十萬個為什麼？》等綜合類工具書。

3.繪本書。

現在市面上的繪本書籍非常多，國外的國內的都有，可以在網上多購買一些，最好買那種成系列的繪本書籍。在睡前拿一本跟孩子一起看，孩子看圖畫的同時，父母在旁邊讀文字。一方面增加孩子的認知，另一方面也加深了親子之間的 情感 交流。

4.電視動畫片。

有些父母擔心孩子的視力問題，或者害怕孩子電視成癮，於是乾脆就一點都不讓孩子看電視，我認為這樣一刀切的做法是很不可取的。因為看動畫片不但可以拓展孩子的知識面，還可以獲得一些良好的 情感 體驗。比如通過看《熊大熊二》，可以讓幼兒知道人和動物之間也可以和諧相處，懂得保護大自然；通過看《超級飛俠》，可以讓孩子了解一些國家和地理知識和人文常識；通過看《海底小縱隊》，讓孩子知道更多的海洋知識。

所以，適量讓孩子看一些動畫片是有必要的，也是有益的。

5.國學小故事。

現在市面上有一些國學方面的小課程，比如有講中華上下五千年 歷史 的，有講名人傳奇故事的，有動漫形式視頻的，也有音頻的，都很不錯，值得學習和參考應用。具體可以從網路或者微信公眾號裡面尋找，比如「睿谷幼教知名品牌」就很不錯。

6.父母童年經驗。

父母自己小時候聽過的一些故事，這時也可以拿出來講給孩子聽，這也算是一種文化傳承了。比如，我經常給我們家兩個小朋友講《神筆馬良》、《白雪公主和七個小矮人》以及《阿里巴巴與四十大盜》等故事，講這些故事的同時，還可以時不時地說一下自己當年的童年經歷，爭取給孩子樹立一個好榜樣。

第三，故事形式方面以聽為主，以看為輔。

在故事的呈現形式方面呢，由於幼兒的認知范圍有限，所以一般是以聽為主，以看為輔。同時，父母既可以當面給孩子講故事，也可以把故事錄製成音頻，晚上睡前拿出來給孩子播放，這樣子的話，可以增加一些新鮮感的同時，調動孩子聽故事的興趣。

第四，語言風格輕松活潑，符合幼兒的認知特點。

在講故事的語言風格方面，一定要生動有趣，符合幼兒的認知特點。

當然，要實現這個目標並不是很容易，一般來講，講故事的語言有四個級別的要求。

1.語言清晰，聽得清。就是我們在講故事的時候，必須要讓孩子能聽得到，聽得清，否則容易造成溝通方面的障礙。

2.要流暢。講故事時候不要有太多的口頭禪，比如「哦」、「嗯」、「啊」等不要有。

3.要有邏輯性。一方面，父母講故事時候有邏輯性，可以讓孩子更容易聆聽和吸收。另一方面，言傳身教，父母的邏輯在一定程度上會影響孩子的學習和說話的邏輯習慣。

如何更有邏輯呢？在這里我想更加明確一點，我們講故事或者說話的邏輯大體可以分為 內容邏輯 和 形式邏輯 兩種。其中內容邏輯就是在講故事的時候，可以遵循一定的時間順序、空間順序，或者從大到小（抑或從小到大）進行講述；形式邏輯是指我們講故事時候，出現一些邏輯連接詞，比如「第一、第二、第三」或者「首先、其次、再次、最後」等。

4.生動形象。生動形象是講故事的最高要求，也是最難達到的境界。要想達到這個境界，首先必須達到以上三點要求，同時再有一些小的技巧和策略。這些小的技巧和策略常見的有以下幾種：

（1）模仿幼兒，進行語音語調的誇張。

（2）添油加醋，進行場面化語言的描述。

（3）一邊講，一邊演。

最後，講故事絕不像看起來那麼簡單，裡面有很多的科學和小的技巧，希望所有父母都能學會講故事，會講好故事！把孩子培養成對 社會 有用的人！