學問的故事明白了什麼道理

❶ 學問的故事懂得了什麼道理

懂得了;人的一身要學.....下面的自己想.

❷ 短文學問的故事告訴我們一個什麼的道理

有時候我們會想不通很多事情，為這些事情感到困擾，在生活、學習、工作方面都有陷入迷茫的時候，感覺人生沒有了方向感，而本篇文章整理了三十則經典勵志小故事，其中蘊含了很多大道理，認真去閱讀，體會，相信會解決一些遇到的困擾，想清楚一些沒想好的事。
一、《用人之道》
去過廟的人都知道，一進廟門，首先是彌陀佛，笑臉迎客，而在他的北面，則是黑口黑臉的韋陀。但相傳在很久以前，他們並不在同一個廟里，而是分別掌管不同的廟。
彌樂佛熱情快樂，所以來的人非常多，但他什麼都不在乎，丟三拉四，沒有好好的管理賬務，所以依然入不敷出。而韋陀雖然管賬是一把好手，但成天陰著個臉，太過嚴肅，搞得人越來越少，最後香火斷絕。
佛祖在查香火的時候發現了這個問題，就將他們倆放在同一個廟里，由彌樂佛負責公關，笑迎八方客，於是香火大旺。而韋陀鐵面無私，錙珠必較，則讓他負責財務，嚴格把關。在兩人的分工合作中，廟里一派欣欣向榮景象。
心得體會：其實在用人大師的眼裡，沒有廢人，正如武功高手，不需名貴寶劍，摘花飛葉即可傷人，關鍵看如何運用。

❸ 讀了學問的故事你明白了什麼道理

我懂得了要將學與問結合起來，這樣才能學有所成，成為一個有學問的人。


學問的故事
從前，有個老人很有學問。他的屋裡有一塊匾，上面寫著「學問」兩個大字。老人死了以後，兩個兒子把匾一分為二。
哥哥拿了一個「學」字，從早到晚只是讀書，不提問。
弟弟拿了一個「問」字，專門提問，卻從不讀書。日子長了，兩個人都學得稀里糊塗。
後來哥倆想起父親的教導，學問，學問，要又學又問。於是，他們倆開始勤學好問，結果也像父親一樣，都成了有學問的人。

❹ 學問的故事,小朋友有什麼啟發

人們常說，好老師應該多給孩子講故事。不但老師要給孩子講故事，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都應該給孩子講故事。在歐美國家和我國台灣地區「親子共讀」已成為一種文化現象，一種兒童教育的最好方式，它是一種快樂的兒童語言，游戲，也是長輩與孩子間的心靈交流，另外講故事也是進行品德教育和開發智能的好辦法。根據孩子的年齡特點和環境需要可採取續編、復述、看圖編、改編等方法，激發孩子興趣，啟發孩子思維，使孩子從愛聽故事到主動講故事，成為思維敏捷、口齒伶俐的故事大王。 一、啟發孩子續編故事 每個家長給孩子講故事時，應當有意識地給孩子留有想像空間，在故事的緊要處或結尾部分留個懸念，讓孩子順著自己的思路把故事編完，幼兒通常會編出許多迥異的結尾，很多都是不乏想像又合情合理的。如故事:「動物介紹所」講到大猩猩給龍蝦找了份裁縫的工作、給青蛙介紹了份游泳教練的工作。這時家長會問孩子：「你說，大猩猩還會給哪些動物介紹工作呢？還會介紹什麼合適的工作呢？」孩子們會興致很高的回答：「會碰到小狗、大象、小老鼠、貓頭鷹……！」「給小狗介紹警察的工作」，「給大象介紹開浴室的工作」，「給小老鼠……」孩子還可以邊說邊做出動作。興致勃勃，情緒激昂的時候也是幼兒發揮想像，續編故事的最佳時機，此刻稍加指點孩子有可能把原故事的結局擴展出新穎神奇的結果來。 二、鼓勵孩子復述故事 大班的孩子腦子里已經有了不少的故事，家長和教師應鼓勵他們復述這些故事，為了調動孩子的積極性、可採取獎勵、表揚的方法，比如，當孩子要求家長講故事時，可提出條件「媽媽講完故事後，你能送我一個故事嗎？」平時孩子向你提出要求時，這時家長可提出讓他用故事來換，總之，在日常生活中滿足孩子的某些要求時，也是要求孩子復述故事的好機會，孩子復述完後，家長應給予鼓勵、表揚。 三、引導孩子看圖編故事 有些孩子的知識面廣、不僅想像力極其豐富，而且思維有一定的邏輯性，可以憑想像看圖編故事，家長應重視孩子這方面的能力，如家長為孩子買書時，可選擇只有圖片，沒有文字的書籍，讓孩子看圖編故事，只要嘗試幾次，你會驚訝的發現，孩子編出來的故事情節往往會超乎家長的想像，如「龜兔賽跑」家長可以讓孩子看圖，並通過提問引導孩子，「龜兔第二次賽跑會怎麼樣呢？」這時孩子能發揮自己的想像，編出另外一個故事來。 四、激發孩子改編故事 拿到一本新故事書，家長會講給孩子聽，重復幾遍後有很多孩子幾乎可以一字不差地把家長所講的故事原原本本的重復出來，有時孩子能挑出家長前後幾次講述的不同點，適當地表示異議。家長不妨利用這點給孩子講點錯故事，激發孩子糾正，從而調動孩子講故事的積極性。請聽一位母親同女兒的對話。 「森林裡有隻河馬，在樹上飛來飛去……」 「媽媽，錯了，河馬不會飛」 「河馬沒有翅膀呀！」 「青蛙、鱷魚、鴨子……」 「給媽媽講個游泳比賽的故事咋樣？」家長有意識地把故事講錯，當故事錯在開頭，引導幼兒反駁，鞏固所學知識。錯在中間，激發孩子糾正，鍛煉思維能力。錯在結尾，啟迪孩子想像，讓孩子創作出理想的結果。 五、創造機會讓孩子表演故事 平時或朋友聚會，應考慮讓孩子在大人面前表演節目，講故事是最好不過了，孩子講故事，不應苛求白壁無瑕，而應力求「順理成章」家長應從幼兒的表情、動作等方面做指導，效果會更好些。家長應創造機會，讓孩子參加各種故事比賽，更能激發孩子講故事的興趣。 孩子從聽故事、講故事、編故事中發展了語言、思維、能力、養成了大方、樂觀、自信的開朗性格、把往日家長注入式的傳授知識變為運用知識，這就更加調動了孩子的積極性，使他們的思維能力、想像力、記憶力、創造力、語言表達能力有了更好地發展。 「講故事」真的是一門很深的學問，也是幼兒教師、家長必須把握的一門技能，需要我們在今後的實踐中做出更多的思考和嘗試

❺ 這個故事說明了什麼道理

姜還是老的辣，年輕人在聰明沒有老人經歷得多

❻ 學問的故事懂得了什麼

一個老人的兒子把 匾一分為二，哥哥分到「學」，只會讀書，弟弟分到「問」，只提問，不讀書。後來想起爸爸的教育，知道了要學問雙用，就成了有學問的人 懂得了;人的一生都要學習 學無止境.

❼ 關於學問的小故事

學問的故事
從前，有個老人很有學問。他的屋裡有一塊匾(biǎn)，上面寫著「學問」兩個大字。老人死了以後，兩個兒子把匾一分為二。
哥哥拿了一個「學」字，從早到晚只是讀書，不提問。
弟弟拿了一個「問」字，專門提問，卻從不讀書。日子長了，兩個人都學得稀里糊塗。
後來哥倆想起父親的教導，學問，學問，要又學又問。於是，他們倆開始勤學好問，結果也像父親一樣，都成了有學問的人。

學問的故事
從前，有個老人很有學問。他的屋裡有一塊匾(biǎn)，上面寫著「學問」兩個大字。老人死了以後，兩個兒子把匾一分為二。
哥哥拿了一個「學」字，從早到晚只是讀書，不提問。
弟弟拿了一個「問」字，專門提問，卻從不讀書。日子長了，兩個人都學得稀里糊塗。
後來哥倆想起父親的教導，學問，學問，要又學又問。於是，他們倆開始勤學好問，結果也像父親一樣，都成了有學問的人。

學問的故事 從前，有個老人很有學問。他的屋裡有一塊匾(biǎn)，上面寫著「學問」兩個大字。老人死了以後，兩個兒子把匾一分為二。
哥哥拿了一個「學」字，從早到晚只是讀書，不提問。
弟弟拿了一個「問」字，專門提問，卻從不讀書。日子長了，兩個人都學得稀里糊塗。
後來哥倆想起父親的教導，學問，學問，要又學又問。於是，他們倆開始勤學好問，結果也像父親一樣，都成了有學問的人。

❽ 學問的故事怎樣概括

從前，有個老人很有學問。他的屋裡有一塊匾(biǎn)，上面寫著「學問」兩個大字。老人死了以後，兩個兒子把匾一分為二。
哥哥拿了一個「學」字，從早到晚只是讀書，不提問。
弟弟拿了一個「問」字，專門提問，卻從不讀書。日子長了，兩個人都學得稀里糊塗。
後來哥倆想起父親的教導，學問，學問，要又學又問。於是，他們倆開始勤學好問，結果也像父親一樣，都成了有學問的人。

❾ 請客的學問這篇故事告訴我們什麼道理

一是邀請時間要適宜。因為社會上有個不成文的規矩：提前三天叫「請」，提前兩天叫「叫」，當天通知叫「提溜」，宴席開始才請叫「補缺」「填空」，是對人不尊重的表現。這是說的一般的請客，要是更隆重一些的請客場合，如婚禮、開業、慶典等邀請時間要更早一點兒，以給客人留出准備的時間。
二是邀請方式要鄭重。自己家請客一定要親自給客人打電話邀請，不要讓別人，千萬不要讓保姆、司機代打電話，有時不僅請不到客人，還會得罪客人。同上，更重要的請客場合，要送請柬，請柬上要寫明宴會的題目、時間、地點和誠摯邀請的內容。
三是落實客人要懇切。請客邀請發出以後還要適時落實，一般在正式請客前一天落實比較好，最好是電話落實，而不是發簡訊。落實的內容要包括客人能不能來，有沒有司機和隨員，用不用安排車接送，接送的時間和地點，接送的車輛車配合司機姓名、電話，等等。
四是迎接客人要熱情。宴會當天要提前到飯店，要在門口親自迎接客人並引客入座。在自己家裡請客要在住宅大門口親自迎接。
五是請客氛圍要溫馨。無論是在酒店還是在家裡請客都要盡量營造溫馨的氛圍，飯前要照顧好客人的煙、酒、茶、點。飯後要照顧好客人水果。宴會菜品最好是飯店的特色菜或自己家庭的拿手菜。還要注意客人的忌口（民族或宗教），正式上菜前要請主要客人看看菜單。宴席進行中，作為請客的主方，在宴會上不要酗酒，語言要文明，應酬要得體，還要掌控宴會進程和局面，不要時間太長，不要讓客人喝多，更不要讓宴會橫生枝節，如一些人說了不該說的話等等。
六是送客禮節要周到。飯後送客要送到樓下門外。要招手、目送客人平安離去。並在適當時間打電話、發簡訊問候是否平安到家！

❿ 你積累了哪些歷史故事請挑一個說說你從這個故事中明白了什麼道理

我積累的歷史故事是程門立雪。故事說的是。宋代楊時和游酢一同去拜見程頤，結果程頤卻睡著了，楊時和游酢就站在門外等，等了半天程頤才醒來，此時門外積雪已有一尺多深。「程門立雪」這則成語的意思是比喻尊敬老師，誠懇求學。我從這個故事中明白了追求學問，要有不顧艱難的決心，對待老師要學會尊重、尊敬。