⑴ 怎麼指導孩子寫神話故事作文200字
如果您要是指導孩子寫神話故事作文的話先要選定好題材，然後搜索一下這個神話故事，其次最重要的就是摘抄，然後一頭一尾需要自創，頭部不用寫太多，承上啟下就可以，比如『禿尾巴老李』這個神話，開頭可以寫：我知道很多的關於龍的傳說，可是今天，媽媽卻告訴了我一個非常有意思的故事，這樣就可以引出來了；如果要是純童話就可以寫：龍的種類有很多，它可以和不同的東西交配，最後生下不同的神獸，它和蛇可以生蛟，和蛟生下來的叫做豬婆龍；如果它和人交配，那麼生下來的就叫做『禿尾巴老李』 至於結尾，你可以說一下自己的看法，也可以直接用神話故事結尾，很簡單。
⑵ 怎樣編寫神話故事
相傳，在遠古，黃河中上游流域，有一群怪魚為非作歹，使得黃河地區人民處於水深火熱之中。沒辦法，村長只好去問那個怪魚首領，問他如何才能不打擾他的村民們。首領囂張地沖著村長提了個荒誕的要求，他要顓頊的人頭來換。村長聽後很生氣，於是把這件事告訴了部落首領顓頊。顓頊聽後，憤怒地把桌子拍得粉碎，說道，小小魚妖竟也敢在我顓頊腳下撒野。於是，派出了他的神獸檮杌前去除妖。那群怪魚一看檮杌來了，個個嚇得四處逃竄，被打的是落花流水。那怪與首領一看到檮杌，早就嚇得哭了起來。顓頊道，你以後再想起今日，就用眼淚與哭聲來反省你的罪過吧。
此後，世間便少了一種怪魚，多了一種「娃娃魚」.
核心：邪不勝正，惡人的貪婪總會遭到報應
參考資料：自己編的...
⑶ 神話故事如何教學
最好有一些神話的視頻教學來進行。話，他們更容易接受，更容易看懂。
⑷ 如何教孩子編童話故事
汪老師首先問孩子們，喜歡童話嗎？你讀過哪些童話？哪部童話吸引了你？
然後發布一組關鍵詞，問：看到上面這些詞語，你的腦海里浮現出了怎樣的畫面？你想到了怎樣的故事？發揮想像，把故事寫下來。
國王 黃昏 廚房
啄木鳥 冬天 森林超市
玫瑰花 星期天 小河邊
別看小小的三組關鍵詞哦，暗藏玄機呢。
橫看是：
人物 時間 地方
豎看是：
人 時段 家
動物 季節 社會
植物 星期 自然
再根據孩子們的想像點評編童話要進行合理的想像，人物要有鮮明的特點。
接著從開頭寫起。
第一行關鍵詞是開頭，第二行關鍵詞是中間段，老師邊引導，學生邊想像，同時朗讀老師的下水文。
第三行的關鍵詞是結局部分，放開給學生寫，10分鍾時間。
最後點評。
在教師的指導下，這篇童話最終的走向是國王疼愛女兒，玫瑰花善良。
⑸ 怎麼寫編神話故事
編寫神話故事要考慮面向對象接受的情況，寫一些大家都喜歡的神話故事不容易，給你提個建議，如果你想寫出好作品來，可以借鑒惠天有聲故事網的有聲故事版的神話故事。
⑹ 如何給孩子講神話、傳說
可以買一本類似的書，讀給小朋友聽，但一定要帶感情啊！
⑺ 怎麼自己編神話故事
三隻小豬
森林裡住著三隻小豬和一隻豬媽媽。最小的小豬叫小小，第2隻小豬叫小二，第3隻小豬叫小三。
有一天媽媽要去田裡摘蘿卜，三隻小豬鬧著要跟媽媽一起去。
媽媽說：「你們要在家裡看守著這一筐葡萄，不要讓這一筐葡萄被狡猾的狐狸給吃掉。」
三隻小豬異口同聲說：「那好吧，媽媽。
等媽媽走後。三隻小豬開始了輪流看守一這筐葡萄，不要讓它被狡猾的狐狸給吃了。
第1隻小豬開始看守著這一筐葡萄。他望瞭望筐里的葡萄，想：這么甜美的葡萄一定很好吃吧。於是，他順手嘗了嘗，覺得葡萄非常甜。他又想了想：再嘗幾顆應該沒事吧。可等他要嘗葡萄的時候，第2隻小豬來了。
他說：「小小，你看守的時間已經到了現在應該輪到我來看守了吧。」
小小說：「那好吧。」
於是，第2隻小豬開始看守這一筐葡萄。他看了看鍋里的葡萄，想：這么甜美的葡萄一定很好吃吧。於是，他也順手嘗了嘗，覺得葡萄非常甜。他又想了想：再嘗幾顆應該沒事吧。可等他要嘗葡萄的時候，第3隻小豬來了。
他說：「小二，你看守的時間已經到了，現在該輪到我看守了吧。」
小二說：「那好吧。」
就這樣一直重復著。等到媽媽回來時，筐里的葡萄已經沒有了。
媽媽說：「你們是不是沒有看守好，所以筐里的葡萄全被狡猾的狐狸吃光了。」
三隻小豬一口同聲說：「是的，因為狡猾的狐狸實在是太厲害了，我們沒有打敗它。」
媽媽說：「我一定要去教訓教訓這狐狸。」
於是，小豬們說：「媽媽，剛才我們撒了謊，其實是我們吃的。」
媽媽說：「沒事，你們只要認真承認錯誤，就是最好的孩子了。」
這個故事告訴我們，不管怎樣也不要撒謊。應該誠實守信用。
⑻ 如何自編神話故事
這個問題太簡單了，胡思亂想就可以了嗎！或者把你自己想像成無所不能的神，然後幻想一下你接下來會作什麼，之後寫下來，不過，不可太真實哦，否則，很容易就「少兒不宜」的喲。
⑼ 小學神話故事怎麼教
寓言是一種諷喻或寄託的故事，是一種形象與寓意相結合的文學體裁。優秀的寓言故事裡有著豐厚的思想容量，蘊涵著深刻的人生哲理，需要學生們去領悟言外之意、品評味外之味。在寓言王國里，狐狸和狼、小鹿和老虎不再是一種動物，它們是人格化了的「人」，就是人的言行舉止也大多顯得怪誕奇異，這些都能使學生難以忘懷。小學語文教材中精選了不少文質兼美的寓言故事，那麼，小學寓言故事教學應注意哪些問題呢？
一、 指導疏通文意，把握故事內容
小學階段有不少寓言故事課文，比如《亡羊補牢》、《南轅北轍》、《井底之蛙》等，寓言故事常常是用假託的故事或自然物的擬人手法來說明某個道理。教學時，首先，讓學生了解這則寓言講了一個什麼故事，弄清故事的情節，也就是故事的發生、發展和結果。那麼，如何使學生弄清故事情節，把握故事內容呢？
指導學生通過查字典或聯繫上下文的方法理解字詞。比方說《亡羊補牢》一文中「亡」和「牢」的意思，這兩個字所表達的意思和現代漢語有所不同，因此，教學中面對三年級的孩子要指導他們學會理解重點字詞的意思，還理解「後悔」「接受」這兩個詞意，引導學生讀書討論，想想從「後悔」一詞你了解到了什麼？從「接受」一詞明白了什麼？
加強朗讀指導，啟發學生把故事中表達的意思讀出來。如學習「亡羊補牢」時，可以使用分角色朗讀對話部分的方法，讓學生體會鄰居對養羊人的關心和養羊人對丟羊這件事的態度。
二、結合生活實際，體會蘊涵道理
小學語文課本中的寓言故事篇幅短小，往往只有上百個字，但是幾乎每一則寓言，都有一個生動有趣、情節富於變化的故事，同時語言精練簡潔易於朗讀，這樣的故事深受小學生的喜愛，從而激發了他們閱讀的興趣。寓言故事往往通
⑽ 自編神話故事如何寫
自編神話故事，就意思就是說自己編寫一個神話故事唄。發揮你的想像，結合古代的神話人物編寫一個故事就可以了。