怎麼學講故事

❶ 如何講故事

6個講故事的技巧，讓你輕松打動別人

會講故事，在當今社會有多重要？

托馬斯·斯圖爾特，在《哈佛商業評論》中，將講故事認定為具有重要作用的管理工具。他認為，講故事可以為榜樣增添色彩、影響人的價值觀、傳播公司文化或形象生動的講述如何處理復雜的問題。

對於企業，會講故事，能夠在消費升值的時代，在出售產品的同時，出售一種情懷和認同感。好的故事，會讓品牌更有溫度，更有附加價值。連徐小平也說：「如今的創業者，必須是網紅，要學會用故事塑造個人品牌。」

對於個人，會講故事，能更好地表達你的思想，發揮你的影響力，甚至塑造你的個人品牌。職場面試時，你需要將自己的工作經驗，講成故事來打動面試官。約會聚餐時，你需要將自己的經歷，講述成故事，來吸引他人注意，展示自身的優點，甚至推演出你的個人素質。日常寫作時，你更需要通過故事，深入淺出、生動形象地闡發自己的觀點。

難怪丹尼爾·平克在《全新思維》中，將「故事力」奉為決勝未來的六大核心能力之一。想成為講故事的高手，也並非難事。本文將為你總結6個講故事的技巧，讓你輕松搞定面試、約會、聚會和寫作。

一、巧妙開頭

精彩的開頭，一般都很抓人，能夠立刻吸引對方的注意力，把對方帶入你營造的氛圍中，讓你的故事成功了一半。

l 順敘。快速列出時間、人物、地點、事件，製造懸念。

舉例：半夜十二點，我一個人在公司，忽然有人拍了我的肩膀。（拋出懸念）

l 倒敘。先拋出出人意料的結果，然後再娓娓道來。

舉例：我一個月胖了二十斤，只因為那件事。（引人好奇，忍不住追問）

二、分清主次

講故事的時候，要有明確的目的性。同一件事情，同一個故事，有很多的功能和角度，能夠表達很多的觀點，要學會根據講故事的目的，去進行闡述。同時，要分清主次，詳略得當，不能太貪心，什麼都想講，就會讓人厭煩。

舉例：楚霸王自刎。

想要突出項羽的英雄氣概，可以說「生當作人傑，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。」

想要突出項羽的缺乏遠謀，可以說「宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。」

三、注重邏輯

採用單線程的敘事方式，並加入清晰的時間線，在故事中想要表達的行為，要緊密圍繞你想講的重點。方法：砍掉所有枝節，直接表達你的主題。

舉例：好萊塢經典敘事方式的步驟是：

人物慾望→人物行動→人物遇到困難→人物解決困難。

四、描述細節

學會講述細節，有助於讓故事更動人，讓人物能夠凸顯。描述他人時，不要只會用形容詞，因為這很沒有個性，而要將它變成個性化的細節，用生活的片段或細節或場景，去刻畫人物，這樣才會更生動立體，更有畫面感。

舉例：形容人很主動。

普通描述：他真的很主動。

細節描述：他面對任何人的時候，都會主動上前熱情擁抱，雖然撲空的幾率很大，但是他也依然堅持。

普通描述VS細節描述：後者更有畫面感，讓人印象深刻。

五、善用修辭

上學的時候，老師教給我們很多修辭方式，如比喻、擬人、通感、對比、誇張等。這些修辭，對講好故事，有很大的用處，能夠將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象。

舉例：吃完飯，覺得肚子很飽。

不用修辭：我吃的好飽飽飽飽飽....

善用修辭：我吃的好飽，像是一隻吸飽血的蚊子，肚皮發亮，再也動彈不得。（比喻、誇張）

不用修辭VS善用修辭：後者更生動形象，富有趣味。

六、加強幽默

給你的故事加點幽默，這會更加抓人。

l 運用反轉。通過前半段，將讀者拉倒一種邏輯場景，後半段又拉倒另一個邏輯場景。

舉例：朋友圈的點開全文，前半段「有小偷溜進我家，到處找錢——」，點開後半段是「後來我們一起找了起來。」

l 運用諧音。常見於春晚等綜藝小品。

舉例：我在中葯房拿葯，喊道：「護士，拿葯，我丹參。」前面的阿姨對我說：「小夥子，算了吧，單身是沒葯可醫的！」

l 加強細節。故意加強對細節的描述，使形象更充分，更具體。

舉例：你終於來了，在等你的時候，我都看著旁邊的情侶，從相遇，到相識，再相戀，最後分手，簡直見證全過程。（用於對方遲到）

l 重復或口頭禪。用同一句口頭禪，去應對各種不同的場景。

舉例：喜劇節目《笑傲江湖》里的「自信哥」，無論何時都會誇張地說：「因為哥自信啊」。

l 懂得剋制。要一本正經地講笑話，才能增加幽默效果。

舉例：郭德綱在講相聲時，總能夠一本正經，抖包袱，說笑話。有種反差萌。

每個人、品牌和物體，都是由故事構成。喜歡聽故事，也是人的本性。想要打動別人，想要表達自己，想要輸出觀點，想要構建品牌時，請優先選用講故事的方式。因為，講故事能夠迅速打破隔閡，迅速引起共鳴，簡單清晰地闡述一個觀點。

最後，還是建議你平時多閱讀，可以去故事亭多看看故事。希望你成為一個講故事的高手！

❷ 怎樣學會講故事

學會如何講故事
最近看了一部電影《戰馬》，其中最讓我感受深刻的是主人公的父親以三十五英鎊買下的普通而不平凡的小馬，最終征戰沙場，見證著無數的悲愴和奇跡，旗幟在無數主人手中流淌，戰場很大信仰很小，當軍官征戰前心生畏懼卻繪出小馬喬伊的肖像，當兄弟即將分道揚鑣卻將錦旗重還戰馬堅定信念，當英軍和德軍為了解救被困鐵絲柵欄的小馬喬伊紛紛丟出鉗子的時候，戰馬的意義已不再局限於只是一個動物的表象符號，更多的感情升華，承載著溫情和人性的本能。這部影片之所以吸引人，我覺得是他在講故事的技巧上。
其實在我們的日常生活中，也會有很多的故事以各種形式在傳送著，電影里放映的五花八門的影片，劇院里眼花繚亂的舞台劇，電視里播放的各種新聞、電視劇等等，故事幾乎占據著我們每一個人的空間，而我們又能從中發現多少和記住多少呢？就像著名的評論家肯尼思伯克所說——故事是人生的設備。
我們的節目是表達年輕人的生活方式，應該如何在眾多的能夠反映年輕人的生活方式的事情中，選擇一件或兩件給她講明白呢？如何能夠找到自己節目的立足點，做到和其他節目的不同呢？如何能夠讓觀眾在我們的節目中看到的不僅僅是信息，而能夠從信息中看到一種新的生活觀呢？在節目中挖掘出嘉賓的故事，讓嘉賓在講故事的過程中把自己的觀點表達出來，這是最基礎的也是最具有挑戰的。《青春風格匯》開播到現在我已經做了三期節目，仔細的翻翻自己寫的文案，從一開始的純粹資訊節目，主持人現場的串場+小片介紹不同的信息+主持人現場的串場+小片介紹不同的信息，一輪接一輪的，為了介紹信息而介紹信息，卻忽略了其實在介紹信息的時候可以通過主持人來表達一些主張和觀念，現在看看當初太幼稚，太是為了做節目而做節目了。讓我最記憶猶新的是第二期節目《快樂騎行》，從整體的節目來看，我是想通過不同類型的騎行方式，來表達現在的年輕人騎行的方式。但是在節目中把資訊、人物故事混為一團，像主任說的，你的切入點是好的，但卻忽略了在節目中要什麼，導致最後表達出來的東西只是皮毛。沒有在節目中表明你的觀點。
經過一輪又一輪的實踐，讓我從中慢慢的領悟到了，《青春風格匯》不僅僅是單一的主持人串場和熱鬧的現場表演，在編導設計的文案和主題中目的只有一個：突出每一位嘉賓的人物故事和性格特點，在演繹和訪談之間，講述每一個人背後的故事和她帶給年輕人的生活方式和觀念。
這一次錄制的《微電影夢工廠》，在微電影這么流行的趨勢下，為了突出這個「夢」字，如何挖掘到微電影對不同的人的影響，而又不僅僅的是為了說微電影而說微電影的說教類節目。編排故事的起承轉合時，為了反應出不同嘉賓的個性和故事，通過各種電影橋段和情景表演來補充的嘉賓的個性和特點。 在前期編寫文案的時候曾經笑著和主編說，我通宵三個晚上寫了9版本子，其實再仔細的翻翻自己的文案以後，突然發現自己找到了如何講述故事的突破口。當然學會講故事，講好的故事這需要時間的積累，所以在以後製作節目中還需要不斷的學習與運用。
這三個月通過一次次失敗和積累，讓我感受很多，其實不論什麼類型的節目，都離不開講故事、設計懸念、引人入勝，在前進的過程中不免經歷挫折和失敗，我也會通過經驗教訓找到自己的方法，創作出優秀的作品。

❸ 如何讓孩子學會講故事

人們常說，好老師應該多給孩子講故事。不但老師要給孩子講故事，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都應該給孩子講故事。在歐美國家和我國台灣地區「親子共讀」已成為一種文化現象，一種兒童教育的最好方式，它是一種快樂的兒童語言，游戲，也是長輩與孩子間的心靈交流，另外講故事也是進行品德教育和開發智能的好辦法。根據孩子的年齡特點和環境需要可採取續編、復述、看圖編、改編等方法，激發孩子興趣，啟發孩子思維，使孩子從愛聽故事到主動講故事，成為思維敏捷、口齒伶俐的故事大王。 一、啟發孩子續編故事 每個家長給孩子講故事時，應當有意識地給孩子留有想像空間，在故事的緊要處或結尾部分留個懸念，讓孩子順著自己的思路把故事編完，幼兒通常會編出許多迥異的結尾，很多都是不乏想像又合情合理的。如故事:「動物介紹所」講到大猩猩給龍蝦找了份裁縫的工作、給青蛙介紹了份游泳教練的工作。這時家長會問孩子：「你說，大猩猩還會給哪些動物介紹工作呢？還會介紹什麼合適的工作呢？」孩子們會興致很高的回答：「會碰到小狗、大象、小老鼠、貓頭鷹……！」「給小狗介紹警察的工作」，「給大象介紹開浴室的工作」，「給小老鼠……」孩子還可以邊說邊做出動作。興致勃勃，情緒激昂的時候也是幼兒發揮想像，續編故事的最佳時機，此刻稍加指點孩子有可能把原故事的結局擴展出新穎神奇的結果來。 二、鼓勵孩子復述故事 大班的孩子腦子里已經有了不少的故事，家長和教師應鼓勵他們復述這些故事，為了調動孩子的積極性、可採取獎勵、表揚的方法，比如，當孩子要求家長講故事時，可提出條件「媽媽講完故事後，你能送我一個故事嗎？」平時孩子向你提出要求時，這時家長可提出讓他用故事來換，總之，在日常生活中滿足孩子的某些要求時，也是要求孩子復述故事的好機會，孩子復述完後，家長應給予鼓勵、表揚。 三、引導孩子看圖編故事 有些孩子的知識面廣、不僅想像力極其豐富，而且思維有一定的邏輯性，可以憑想像看圖編故事，家長應重視孩子這方面的能力，如家長為孩子買書時，可選擇只有圖片，沒有文字的書籍，讓孩子看圖編故事，只要嘗試幾次，你會驚訝的發現，孩子編出來的故事情節往往會超乎家長的想像，如「龜兔賽跑」家長可以讓孩子看圖，並通過提問引導孩子，「龜兔第二次賽跑會怎麼樣呢？」這時孩子能發揮自己的想像，編出另外一個故事來。 四、激發孩子改編故事 拿到一本新故事書，家長會講給孩子聽，重復幾遍後有很多孩子幾乎可以一字不差地把家長所講的故事原原本本的重復出來，有時孩子能挑出家長前後幾次講述的不同點，適當地表示異議。家長不妨利用這點給孩子講點錯故事，激發孩子糾正，從而調動孩子講故事的積極性。請聽一位母親同女兒的對話。 「森林裡有隻河馬，在樹上飛來飛去……」 「媽媽，錯了，河馬不會飛」 「河馬沒有翅膀呀！」 「青蛙、鱷魚、鴨子……」 「給媽媽講個游泳比賽的故事咋樣？」家長有意識地把故事講錯，當故事錯在開頭，引導幼兒反駁，鞏固所學知識。錯在中間，激發孩子糾正，鍛煉思維能力。錯在結尾，啟迪孩子想像，讓孩子創作出理想的結果。 五、創造機會讓孩子表演故事 平時或朋友聚會，應考慮讓孩子在大人面前表演節目，講故事是最好不過了，孩子講故事，不應苛求白壁無瑕，而應力求「順理成章」家長應從幼兒的表情、動作等方面做指導，效果會更好些。家長應創造機會，讓孩子參加各種故事比賽，更能激發孩子講故事的興趣。 孩子從聽故事、講故事、編故事中發展了語言、思維、能力、養成了大方、樂觀、自信的開朗性格、把往日家長注入式的傳授知識變為運用知識，這就更加調動了孩子的積極性，使他們的思維能力、想像力、記憶力、創造力、語言表達能力有了更好地發展。 「講故事」真的是一門很深的學問，也是幼兒教師、家長必須把握的一門技能，需要我們在今後的實踐中做出更多的思考和嘗試

❹ 怎麼學會講故事

1，一定要深刻理解什麼是「麥高芬」。
一個牛逼的麥高芬，總是讓你覺得欲罷不能又悵然若失……

2，一句話總結一個故事。
倘若一個故事不能用一句話來闡述，多少說明這個故事有點問題。一句話能總結，也不是說一定是好故事，只不過，一句話總結的故事，能用這一句話來迅速判斷好還是不好。

3，熟悉經典的故事結構，一定要爛熟於心。
這好比背誦唐詩三百首一樣，甚至可以說，一個人能背誦上千篇唐詩宋詞，才能理解詩詞的遣詞造句是怎麼玩的。
所有的好故事，都基本遵循某些規律，似乎有人總結過，故事就三十六種而已。

4，故事講到最後，似乎只有一個母題：救贖。
深刻的理解什麼是「救贖」，才能真正理解一個故事為什麼精彩，為什麼讓你如痴如醉。

5，人物一定要有兩個東西：Arc，Stake。
Arc，就是著名的「弧光」，亦即，一開始的五分鍾和最後五分鍾，主人公必須得到一種提升，或者墮落，總之要有變化。
Stake：賭注。如果牌桌上的賭注很小，或者沒有，這個牌局是沒意思的，不管牌打得多好。同理，一個人要干什麼事情，他願意付出多少代價，或者他必須付出什麼代價，決定著這個故事有多少分量。

❺ 怎麼學講故事

鏈接:

父母多給孩子講故事，可以培養孩子的想像力、思考力、邏輯推理能力、專注力，好的故事所蘊含的積極向上的正能量，會教給孩子為人處事的道理，塑造良好性格，會讓孩子的心靈得到灌溉、滋養，讓孩子在人類智慧的光芒下茁壯成長。

❻ 怎樣學會講故事

講故事並不難，比如，當你看到一本書或一出戲、一場電影後，向人介紹內容, 這本身便是講故事。如果你想總結一下這方面的經驗和技巧，慢慢地，你就可以講 得很生動了，有人把它歸納為「一讀、二想、三記、四試、五改。」很值得借鑒。

讀，仔細認真地閱讀材料，使整個故事在頭腦里有個清楚的輪廓。

想，對故事的內容進行思考分析。故事中講了些什麼，對聽眾有什麼意義，有

幾個角色，各有什麼特徵，他們之間的關系等。這是個理解消化過程，如果自己沒 有吃透，消化不好，講起來便如老和尚念經，毫無味道。

記，在思考的
基礎
上記憶。思考本身就是記憶，最好能活記，不要死記。把故 事劃分幾個階段，拎出每階段的中心事件，逐個記住，然後再記階段相聯系的地方 和故事發生的時間、地點、背景。重要的對話、警句，關鍵性的動作，優美的語言等 都應該記住。

試，記熟後最好能試講，象演戲綵排。只有實地講一講，才能檢驗是否記熟了。 可以讓幾位老朋友先聽聽，試講中發生的許多問題，由朋友們提出來改進。

❼ 小學生如何講故事

、故事的開頭很重要。如何將幼兒的興趣一下子調動起來，必須有新穎的開頭。如用猜謎形式開頭，「頭戴大紅帽，身披五綵衣，夜來它不叫，清早催人起」。幼兒很快就能猜出是「公雞」，聽故事的興趣就被激發起來了。然後告訴幼兒，今天講的故事名字叫《金雞冠的公雞》。還可以用提問的方式，模仿動物的叫聲等形式開頭。

2、在講故事過程中，要做到親切、自然、吐詞清楚、感情豐富、模仿對話要力求逼真，體現不同的角色的性格特點。可邊講邊問，幫助幼兒理解內容、豐富詞彙，激發幼兒的思維，使幼兒如臨其境，如聞其聲、如見其人。

3、故事講到臨近結束時，可以停上一會，讓幼兒自己猜想故事的結果，允許孩子猜出多種不同的結果，這樣，可以使孩子的想像力得到發展。

4、故事結束時，要對故事的內容進行概括，講清一個道理，使幼兒明辨是非，深刻理解。也可以先試著讓幼兒自己去概括故事內容，大人在此基礎上補充完整。如能激發幼兒把聽過的故事，再講給別人聽，那就會收到更好的效果。
一.猜題目：以往讀故事，總是先讀題目，然後讀正文。雖然力求抑揚頓挫繪聲繪色，但隨著孩子年齡增長，思維發展，漸漸地,他被動聽就不感興趣了。一天忽然想到讀完故事讓孩子猜題目，也許能養成孩子專心聽講、勤於用腦的習慣，又鍛煉他的語言表達能力。我就和兒子約好要他專心地聽故事，聽完以後猜題目,兒子同意了。於是我選讀了《最新現代兒童365夜故事》中的第二篇《有這么一株玉米》。這個故事敘述一棵高大茁壯的玉米，由瞧不起別的玉米而最後在別人的勸說下幡然悔悟的事；讀完後讓孩子猜題目。他猜了《一棵玉米》、《自負的玉米》、《後悔的玉米》三個題目。雖然和書上的題目不完全相同，但合乎文意，應該說是基本切題。

如講了《雲娃娃的游戲》之後，他猜題目是《兩個美麗的雲娃娃》。我微笑著搖了搖頭，他又猜《淘氣的雲娃娃》。我說：「有點意思了。再想想，『雲娃娃在干什麼呀?」

「在玩呀．做游戲呀」!他積極地思考著。

「對啦，那麼題目應該是……」

「雲娃娃做游戲」，他搶著回答。

我讓他看書上的題目，他遺憾地說：「哎呀，猜錯了一個字。」我鼓勵他說：「你猜得很好。」

確實，一個剛剛才5歲的孩子，稍加點撥就能慨括出如此簡練的題目來，應該說是很不錯的了。

二、猜詞語：在讀講故事的過程中，我常常有意識的停下來讓孩子填補一些詞語。有些成語我只讀前面兩個宇，後兩個字讓他補出來，如「名副其實」、「東山再起」、「人雲亦雲」等等。有時候我讓孩子猜句中的動詞和形容詞。講《小草大力士》時，「一群小螞蟻紛紛從樹根底下的泥洞里爬了出來」一句，讀到「泥洞里」的時候讓他猜後面應該是個什麼動作的字；他猜了「鑽」、「爬」兩個字。我說：「『鑽』，一般指上邊有遮蓋物，出來比較艱難。如小草從土裡『鑽出來』。而這里是寫螞蟻．還有一個『洞』，螞蟻從洞里出來。你覺得用哪個動作好呢?」孩子說：「那是用』爬』最好。」另外．我還有意識地讓他猜形容詞和副詞,比喻句和擬人句．培養孩子對客觀事物動態的觀察力和語言表達能力．猜的次數多了，時間長了，他平時說話也會不自覺地運用上了。如「機智的兔子」、「強壯的胳膊」、「滾燙的水」、「輕輕地走來」、「飛快地跑」……前不久的一天中午。吃完飯閑來無事，我便出了個選詞造句的主意：我選詞兒子造句。我出「雪花」．他造「潔白的雪花從天上飄飄落下」；我出「祖國」．他造「偉大的祖國是我們的家」。兒子形象地造句．再加上他誇張的動作，使我們忍俊不禁。

三、猜結尾：大家都知道．舉世聞名的大詩人歌德小時候．母親給他講故事總讓他猜故事的發展．這無疑培養了小歌德的想像力．為他以後的成才打下了堅實的基礎。我給兒子講故事時．不僅讓他猜故事的發展，還讓他猜故事的最後一句或最後一段。這當然比較難猜。雖然完全猜對的時期並不多，故事的結尾本來就不只一種，尤其是要求一個五歲的孩子即興用文字語言表達出來，更不應拘泥於原作的幾句話。所以，只要孩子動腦子想了，猜了．我都極力表揚他、鼓勵他。更何況孩子用自己的思維和語言來給一個故事結尾．還是孩子的一種新的刨造呢!(馮：誰說這種親情交流的講故事,不是最有益的玩,最有趣的學呢,不是最生動有效的語文課呢?這種方法的精髓,不僅家庭育兒要學習,中小學教學也要學習。

❽ 怎麼講故事

怎樣才能學會講故事？

古希臘卓越的演說家、鼓動家和政治家德摩斯梯尼（Demosthenes，前384——前322）的事跡能給我們以啟示。德摩斯梯尼在面對馬其頓入侵希臘時，曾發表《斥腓力》等演說，嚴厲譴責了馬其頓國王腓力二世的擴張野心，極大地鼓舞了希臘人民對敵的鬥志...

要學會講故事，首先要學會把話說明白，敘事有頭有尾，來龍去脈交代清楚；進而練習把故事講得生動有趣，逗人愛聽。練習講故事也像學習別的功課一樣，可以由易到難：
先練習復述。就是把書上的，或從別處聽來的故事原原本本講給別人聽。這種方法，故事情節照搬，人稱不變，口氣不改，學起來比較容易。讀書上的故事，只要讀得用心，記住人物和情節，再多揣摩人物的思想感情，經過幾次練習就可復述出來。如你讀了《牛郎織女》、《連升三級》，不妨試著給別人講講。聽別人講故事，重要的地方聽得仔細，記得牢固，練習時就可模擬講者的口氣，照著樣兒復述出來...

......

學會講故事，有7大訣竅。
訣竅1：度身定做
選擇和聽眾的智力水平、經歷、職業和年齡以及當時場合的特性相吻合的故事。你不會希望你講的東西是聽眾聽不進去的，也不希望用太乏味的故事使他們厭煩。
訣竅2：細節必須具體
使用聽眾能夠涉及到的事實、特定的細節，例如故事裡講到的洗發液你可以說飄柔；講航空公司時點出是東航，讓你的故事聽上去越真實越特定化，你的聽眾就越能理解你所說的。也要記得點出玩笑和故事的地點，如果你的故事發生在一家餐館，「有一天我在馬里蘭羅克維爾的Jerry』sPub」就比單說是家餐館更好些，這給了聽眾想像的基礎，使他們的精神更加地投入。
訣竅3：用生活中的真實場景
這會讓你更好地講出故事，因為那是你生活經歷過的，你能學得更快。同樣的，其他人就不能輕易竊取你的故事，因為所有的細節和你的生活密切相關。
訣竅4：自嘲
談論你自己的困難、糊塗事甚至是無知，人們會在你自嘲的時候喜歡上你，因為他們在你的弱點上看到了他們自己的影子。
訣竅5：輕重有別
強調在你故事中的形容詞和動詞，使他們聽上去更有趣。在形容詞和動詞後加重音，看看你的描述是如何變得更有趣的。
訣竅6：勿拘泥故事原形
可能一個故事你講過幾遍，切記刻意回憶，讓同一個故事在不同的時間段有不同的長短。不要逐句地記憶你的故事。你每次講故事的時候，你沒有必要把每個字都講出來。你可以通過增加或壓縮細節輕而易舉地改變故事的長度。
訣竅7：別忘了故事的目的
除了單單地講故事，在公眾演講中還要用故事來生動地描繪和陳明觀點，記得讓你的故事和當時的演講主題保持相關性，否則故事就白講了。