有聲繪本故事糧食藏哪裡了

① 愛惜糧食的繪本故事

珍惜糧食=珍惜生命 糧食是寶貴的，要珍惜糧食。這誰都會說。但在現實生活中，能真正體會糧食重要性的人卻為數不多。近段時間，由於天氣變熱，學生倒剩菜剩飯的現象比較嚴重。為此，學校少先隊和教導處組織了一次愛惜糧食教育。 沒有經歷過苦難，就很難體會幸福的歡樂；沒有經受過飢餓、寒冷，就難以感受到衣食無憂的幸運。我們的學生都沒有感受過真正的飢餓，為此對他們來說，沒有節約的概念。無形當中，造成了一些浪費。只有通過學校經常性的教育，通過一些故事，一些調查，讓學生認識到愛惜糧食的重要。從會讀會背「鋤禾日當午，汗滴禾下土……」用於行動中。從生活中最常見的事做起，不倒剩菜剩飯，不挑吃穿，珍惜他人的勞動成果，逐漸養成勤儉節約的好習慣。 愛惜糧食是我們中華民族的傳統美德。我們生活的地球，可供生產糧食的耕地並不多，而且隨著城市化和工業的發展被不斷地蠶食。就全世界而言，糧食並不富裕。每年都有好幾億人口因貧窮或自然災害或戰亂經受著飢餓。可以這么說：珍惜糧食就是珍惜生命、珍惜大自然，就是珍惜我們的地球家園。

② 《流浪地球》中沒有太陽，那糧食從哪裡來的

在科幻電影流浪地球中，由於地球已經遠離太陽，導致地球的表面被冰封，氣溫下降到零下近網路，地球表面上完全不能再生長任何植物，也不能生活任何動物，那麼人類的糧食以及肉食等食品從何而來呢？這的確是個難題。

可能有的朋友說糧食生產總需要光合作用吧，其實那時候既然已經掌握了重元素聚變技術，那麼發電已經完全不是問題了，最簡單的方法就是在地下用立體空間培植農作物，100米高的空間中可以種植20層農作物，而且還可以搞無土栽培，用電能發光模擬太陽光給它們照明即可，水源當然也不是問題，地面上有的是冰，在下面化作水就可以種植農作物，畜牧業生產也不難，如今的大型養豬場都可以養殖數萬頭豬，在地下的立體化養殖應該可以養得更多。

有心的朋友可能都注意到電影中有這樣一個片段，就是劉啟的爺爺（吳孟達飾演）為了去救被關起來的孫子，拿了「榴槤味蚯蚓」去賄賂監獄的看守，想必這應該是一種比較名貴的食品了！然而蚯蚓其實是用最簡單方法可以製造的蛋白質食品了，用農作物配料摻合到土壤中就可以飼養它們，所以其實劉慈欣對於當時人類在地下城中的生活質量估計還是有一些保守。

③ 手中有糧，心中不慌，中國古人是如何保存糧食的

一般會根據不同的地理位置使用不同的方法來進行儲存，比如說可以使用地窖來儲存糧食，也可以使用一些倉庫來儲存糧食。當然了，這種方法一般都是用於儲藏量比較大的糧食或者是蔬菜，如果是量比較少，那就有一些殺雞用牛刀了。北方的土比較的厚，而氣候又比較的乾燥，所以一般會採用地窖來進行儲存。而南方的雨水量比較的充足，所以通常會在地面上建造一些倉庫來儲存糧食和蔬菜。

這種方法應該是比較普遍的，一直到現在依舊有很多的人在使用。主要的原理就是利用一些鹽或者是其他的一些材料，對於食物和蔬菜進行腌制加工，經過加工以後，這些食物往往可以存放很長一段時間。主要的原理就是通過食鹽可以降低食物當中的水分，這樣就可以抑制微生物的繁殖和生長。這種方法通常只對一些蔬菜和肉類的食物有效，這也算是這種方法的一個局限性。

④ 小班繪本教學《藏在哪裡了》

執教者黃玉敏班級小班活動重點領域語言教材分析與設計意圖捉迷藏是孩子們熟悉和喜愛的游戲，《藏在哪裡了》就是以「捉迷藏」這樣一個游戲為線索，吸引孩子們的目光，緊扣著他們的心弦。故事情節簡單、有趣，孩子們在和動物朋友一起捉迷藏的過程中，對動物的外形特徵有了進一步的了解。在這個過程中，我引導幼兒仔細觀察動物的外形特徵，在幫助小狐狸尋找朋友的過程中，自然而然地運用著相關的知識經驗，體驗閱讀的樂趣。活動目標1．仔細觀察圖片尋找動物，了解動物顯著的外形特徵並感知整體和部分的關系。2．大膽、清楚地講述動物朋友躲藏的位置。3．體驗捉迷藏游戲的快樂。活動准備：繪本PPT、場景布置（石頭、大樹、花叢、樹葉堆）活動重點與難點：重難點是根據動物顯著的外形特點找到相應的動物，並大膽、清楚地講述動物朋友躲藏的位置。預設環節設計意圖一、談話討論，引起興趣師：你玩過捉迷藏嗎？怎麼玩？二、欣賞課件，講述故事內容1．哪些動物朋友在玩捉迷藏？2．誰來藏，誰來找？你有什麼好辦法？3．小動物們用了什麼辦法？誰輸了？4.小狐狸找到了誰? 它們藏在哪裡？（幼兒學說××藏在××的句式）5．還有誰沒找到？小鹿藏在哪裡？ 三、游戲：捉迷藏捉迷藏真有趣，我們也來玩捉迷藏好嗎？四、活動延伸捉迷藏真好玩，我們一起去找更多的朋友玩吧。以談話的方式導入活動，引起幼兒的興趣。 此環節是本次活動的重點部分。讓孩子在看看、猜猜、說說中根據動物顯著的外形特點找到相應的動物，並講述動物躲藏的位置，發展幼兒觀察力和表達能力。最後游戲捉迷藏，讓幼兒親自感受捉迷藏游戲的樂趣，真正走進書裡面的場景。 小班繪本《藏在哪裡了》教學反思一、教材分析與設計意圖捉迷藏是孩子們熟悉和喜愛的游戲，《藏在哪裡了》就是以「捉迷藏」這樣一個游戲為線索，吸引孩子們的目光，緊扣著他們的心弦。故事情節簡單、有趣，孩子們在和動物朋友一起捉迷藏的過程中，對動物的外形特徵有了進一步的了解。在這個過程中，我引導幼兒仔細觀察動物的外形特徵，在幫助小狐狸尋找朋友的過程中，自然而然地運用著相關的知識經驗，體驗閱讀的樂趣。二、效果分析及課後反思整個活動就是以「藏「這樣一個游戲活動為線索，牢牢地吸引著孩子們的目光，孩子興趣很高，特別是幼兒玩捉迷藏游戲時興趣更濃。活動目標體現了故事情節的發展，多領域的整合，目標能落實到環節中，適合小班孩子學習的年齡特點。在游戲過程中，我引導幼兒仔細觀察動物顯著的外形特徵，並大膽講述動物躲藏的位置，孩子們能用完整的語言講述：XX藏在XX的後面或裡面，發展幼兒的觀察力和表達能力，在幫助小狐狸尋找朋友的過程中，自然而然地運用著相關的知識經驗，體驗著閱讀的樂趣。在本次教學活動中也存在一些不足，希望在座的老師能給我提出寶貴的意見，謝謝大家！在活動中覺得自己與幼兒的互動較好，但也有忽視個別幼兒的現象，沒有兼顧全體幼兒，對於舉手次數很少的以及不舉手的孩子，在以後的教學活動中我應該間採取怎樣的方式鼓勵他們參與到活動中來，這是我在以後的活動中值得去反思的。 運河第二幼兒園二〇一二年六 運河第二幼兒園二〇一二年六月

⑤ 小班繪本《藏在哪裡了》flash動畫PPT

親，FLASH和PPT是不一樣的呢，FLASH是類似一種動畫，會連續播放的，而PPT的話可以按著老師上課的內容來，單擊才放出想要的內容，PPT更適合上課使用，FLASH的話適合小朋友放鬆使用

⑥ 《糧食的故事》內容介紹

小時候家裡的糧食總是不夠吃，因而關於糧食的故事就特別多。
那時候，每個月最重要的日子就是分口糧的日子。生產隊長在村頭的山樑上發一聲喊，每家的人就都挑著谷籮，聚集到老祠堂里，等著挑回屬於自己的糧食。口糧是按照每家的工分計算的，家裡如果壯勞力比較多，工分自然就多，就可以挑完一擔後再挑另外一擔，讓別人家眼紅不已。我伯父家有四個男丁，幾個女兒也基本上出全勤，所以總是分糧大戶。當然也有慘的，像我隔山的四叔家就很可憐，一到分口糧的日子，四嬸總是抱著希望去到老祠堂里，卻又每每空手而歸，因為四叔在外鄉鬼混，孩子又都小，工分根本就不夠基本線，所以口糧就沒她的份。天黑的時候，四嬸就搬一架木梯，登上自家牆頭，一邊痛哭流涕一邊呼喚自己丈夫的名字，哭得每家的炊煙都飄不起來，村子裡的婦人少不了要到梯子下一通苦勸。不知是什麼人出的主意，說是只要做堂客的每天這樣哭著呼喚一陣，男人在外面就會心慌意亂，非回鄉不可。這樣一來，四嬸的嗓子固然很是遭罪，村子裡的男女老少也頗為凄惶了一陣，我更是每到天黑就躲到離四嬸家遠遠的地方去。後來四嬸哭累了，四叔也不見回來，口糧也沒多出一顆，四嬸就收了聲，改在家裡打孩子出氣。再到後來，四叔很榮耀地回來了，帶回來一身硬氣功，開磚劈石無所不能，據說還是打通了大小周天的，他的幾個孩子馬上就忘了飢餓這么一回事，變得神氣起來。
最早聽說皮蛋和蛋糕這兩個詞，就是從四叔家的孩子嘴裡。因為四叔去過很遠很遠的地方，所以他毫無疑問見多識廣，那麼他家的孩子吃過蛋糕也是順理成章的事，盡管我和小夥伴們有時有點不屑。我還記得他家孩子說到皮蛋時，是在一個冬天的早晨，在他家低矮的房脊下面，那時太陽帶點玫瑰紅的顏色，沒什麼溫度但感覺很暖。我們踢著小石頭，懷著飢餓開始炫耀自己吃過的最好吃的東西時，四叔的大兒子提到了皮蛋，他神采飛揚的樣子讓我們的靈魂張開了想像的翅膀。那時，我的心裡有一個嚴重的困惑：皮做的蛋應該很硬，怎麼能好吃呢？但是，當時我沒好意思問，我怕四叔家見多識廣的兒子笑話。不過，那個早晨我倒是記住了，我不能忘掉的還有冬天早晨的玫瑰色的陽光。
我父親那時在中學當老師，家裡的三個主要勞動力都是女人，所以工分也總是很低，聽我母親說，我家的基本糧總要被抽掉幾十斤，所以，餓肚子是經常的事。有一次，家裡糧食短缺得太厲害，我父親到邊街買回一擔有點變爛的紅薯，皮都沒刮，就煮給我們吃。據說，我們家幾個孩子吃得都很香。
比較糟糕的糧食里，我還吃過漚黃的米煮的米飯。南方雨水足，收割季節也經常下雨，有時，一大片稻子被熱火朝天的青壯勞力們割倒了，老天爺就嘩嘩下起雨來，稻米就那樣在泥水裡失去了透明的光澤，有時甚至發了芽。漚米煮的飯難吃極了，到底有多難吃，我倒是說不太清楚，我只知道大人們總是聲討漚米飯，把它當作萬惡之源。有一年，大概是隊長決策失誤，種了太多的糯谷，而這些糯谷又不幸被雨水泡成了漚糯，這下子村裡的大小們可算遭了殃。那年，我的腸胃似乎從不曾清爽過，我認為整個世界就是那麼黏糊而又寡淡的。
當然，貧下中農也有自己的美食。因為大米永遠緊缺，所以母親總要在米飯里加上紅薯之類的東西。把紅薯去皮，切成一塊塊的，和大米放在一起，米飯蒸熟的時候，紅薯也變得金燦燦。我很喜歡吃紅薯的，一點沒有因為它是粗糧就看不起它。紅薯生吃也很不錯，很脆，那種紅色肉質的紅薯特別甜，被我們稱做南瓜苕，我們這些偷慣了紅薯的小賊們一眼就能從秧子的形狀上認出南瓜苕來。有一次，我和另外一個夥伴因為偷扒了人家的南瓜苕，被家裡的大人追得滿河灘亂竄。紅薯還有一樣好，就是能熬糖。把紅薯切碎，與大米一起煮熟，和以麥芽，然後用豆包布濾出滿滿一大鍋汁水，不斷地熬啊熬啊，汁水燒乾的時候，粘粘的糖稀就出來了。熬糖的時候多半都在年跟前，我們這些孩子圍著熬糖的大鍋團團轉，就為了能夠舔一舔甜得要命的鍋鏟。
紅薯糖可是一樣好東西。熬好之後，盛在陶土缽子里，放在碗櫃的上格，有時我饞了，會偷偷用筷子挑起一些來，放到嘴裡細細品嘗。到了臨近除夕的時候，母親會把盛紅薯糖的缽子浸在溫水裡，讓糖稀變得更加稀軟，再炒上很多的泡米，用糖稀把泡米粘住，用刀背把它拍成方塊，仔細地切成一片一片的，那就是上好的米花糖了。倘若把它揉成一團呢？那就是糖粑了，可以拿在手裡，一邊吃一邊在山間水畔瘋玩瘋鬧的。做泡米也有講究，好象是在天氣晴好的日子把米煮得半熟，放到偌大的竹篾簸箕上暴曬，直到曬成米干。別看米干非常硬，但炒過之後卻是很鬆脆的。
還有一種想起來就要流口水的東西是南瓜煮湯圓。大概就是九月初吧，綠豆熟了，南瓜在屋裡存了一些日子，細長的糯米在罐子里等得不耐煩，這個季節就該進補了。用糯米粉捏好了湯圓，與切好的南瓜塊、綠豆和油麵頭一起煮，能看見金黃的南瓜塊、瑩白的湯圓在沸水裡起舞，升騰起一種無法用語言形容的美好味道。這時，母親總會給每個人盛滿滿一大碗，絲毫不像平時吃飯一樣有限制。滾燙的南瓜湯圓又甜又咸，又糯又爽口，又溫補又去火，實在是難以忘卻的童年大餐。
新麥熟了的時節，家家還要蒸一次饅頭。南方人不會做麵食，偶爾蒸一次饅頭就像過大節似的。應該就是端午前後，新面的氣味在村子裡飄散，也會讓我們興奮好一陣。有一年端午節，我記得我和姐姐們到河裡撈魚，還頗有收獲，於是那天家裡的餐桌上就多了一樣可口的菜。那時，公社每年要搞一兩次「交流」，實際上就是組織一次大集，其中一次就在新麥出世的日子，在「交流」時，農民們能買到一些平時不容易買到的日常用品。有一年交流時，不知從哪裡請來一個會炸油條的師傅，他炸的油條能讓老人吃了起死回生——有點誇張是吧？但是我仍然記得人們買油條時的瘋狂勁兒，說是人踩著人一點都不過分。大家瘋了一般撲向飄著油條氣味的鐵柵欄，那景象讓我無法形容。
吃東西最奢侈大概要算過年的時候吧，但過年時實在沒有什麼胃口，所以不提也罷。就在過年前的不久，家裡的大肥豬賣到了供銷社，父母照例把豬下水和大油什麼的留給了自家的孩子和老人。滿滿的一大鍋豬腸、肺頭、豬肝什麼的，冒著騰騰熱氣，我想那就是所謂美好生活的象徵了。無論別人會怎麼想，我在回想到這一景象時，覺得人生全部的幻覺都能在這個意象里得到充分的闡釋。無論挨過多少餓，流過多少眼淚，因為偷吃東西遭過多少打，只要這個意象還在，只要還有一口冒著騰騰熱氣的大鐵鍋，就不應該對生活失望。
也許是因為糧食緊張，偷竊就不時發生。我自己就跟小夥伴一切偷過紅薯和花生。還沒有長大的紅薯捏在手裡，在破褲子上蹭蹭泥，就嘎吱嘎吱吃起來，比吃什麼都香甜。花生可以生吃，也可以用火煨熟了吃。經常是一幫小孩到山上揀柴火，另一幫小孩到河灘地上偷河對面大隊的花生，然後生了火，把花生煨得熱氣騰騰地，就可以剝開來吃了。有的花生還很嫩，經火煨過之後，只是一包甜水，倘若剝的時候沒小心，那很燙的水被擠了出來，是會燙得臉上生疼的。
如果說小孩偷點零嘴還沒什麼大不了的話，那大人偷東西可是會惹來大禍的。我還記得很小的時候，村子裡的人抓住了一個偷山葯的賊，他們把那賊捆住雙手吊在房樑上，還在腳下墜了幾塊磚頭。人整人總是弄得花樣百出。隊長抽打那賊時，他發出可怕的叫聲。聽大人說，那段時間，山葯地里經常發現死山葯藤，查看之後，原來是有人把山葯偷走了，卻把秧子還埋起來，這樣頭幾天看不出異樣，但天氣放晴時，那回埋的山葯藤就會打蔫，直至最後死掉。於是村裡的人夜夜在田裡設伏，終於抓住了偷山葯的，卻是不遠處一個村子裡的人，據說和我們村的什麼人還是遠親。我和小夥伴們到吊賊的地方玩過，我看那賊一點也不可惡，還非常可憐，但是大人們都說他壞，我也就半信半疑地接受了。但我仍然不喜歡打人，就像從來也不喜歡看到嬸嬸們燒香拜佛磕頭念經一樣，我對現實生活中的暴力有一種天然的排斥，我討厭把一個過去的地主、我同學的父親吊在大樟樹上批鬥，我討厭鄰居用柔韌而鋒利的竹枝抽打我的玩伴，我討厭老師打我成績差的同學耳光。那個偷山葯的賊被吊了多長時間，我已經記不得了，最後怎麼了局的，我也不清楚，我不敢再去那間屋子裡。
有時候，村子裡的人也互相偷。誰家的南瓜不見了，誰家的豇豆被人摘了，是經常發生的事。婦人們對自家的東西特別清楚，架子上有幾根豆子，長了有多長，南瓜藤上有幾朵花，哪朵是公花，哪朵是母花，有幾只南瓜，長個什麼模樣，都記得分分明明。如果快要成熟的南瓜被人偷摘了，那種痛苦猶如撕心裂肺。痛苦的女人會在黃昏放工時分，在西邊的山樑上對著村子哭罵一個時辰，內容主要是咒那偷南瓜的人如何不得好死，吃了那南瓜如何拉不出屎，生了孩子如何沒屁眼之類，極盡惡毒之能事。每當遇到這種時候，我看著黃昏稀薄的光線，在鳥兒歸巢的鳴叫聲里忍受著冰雹般的唾罵，我總是在心裡暗暗發誓，我一定要離開這個狹窄而恐怖的地方。
為了能讓家裡的口糧多一些，所有的小孩都是要幹活的，尤其是在暑期雙搶季節。小時候，我主要是撿稻子，就是把幹活的大人遺漏的稻穗撿起來，交到小隊上，按斤兩記工分。米勒好象畫過一幅畫，名字似乎叫《拾穗者》，說的就是這回事，但畫上的人是一些胖得很生活或者說很物質的女人，而不是孩子。我乾的最多的是看稻場。村子背後的山樑上有一塊水泥平地，也是那時唯一的一塊水泥地，是用來曬公家糧食的。村裡的老保管每個晴天都要把祠堂里的糧食挑出來，平攤在水泥地上晾曬，由於麻雀、雞、豬都喜歡偷吃公糧，甚至連人都不時撈點油水，這就需要有個孩子看著。我因為比較負責任，而且學習成績一向很好，所以就經常被委以看稻場的重任。
我管那個老保管叫老水爺。太陽剛出來時，他就把穀子挑到稻場上，我用趟耙把一堆一堆的穀子攤平了，用趟耙的木把在穀子面上劃出道道波浪，好讓穀子有更多的受陽面。然後，一整天我都得呆在稻場邊一間小屋子的屋檐下，瞪著大眼睛看著陽光在稻穀上炫耀著金黃。有時我會打瞌睡，汗水從黑黑的皮膚上滑過，夢見一隻山麂在泥田裡無法自拔。突然，一聲斷喝把我驚醒，老水爺的眼睛裡好象要跑出狼來一樣——在瞌睡的工夫，雞和豬已經光顧過好幾回了。
如果老天爺突降大雨，村裡的壯勞力就是從田裡跑來幫我們收糧。大家齊心協力，很快就能作到顆粒歸倉。天氣好時，一到傍晚，我就得把平攤著的糧食攏成稻子堆，收進谷籮里，由老水爺把它挑進祠堂。木製的谷鏟、穀子還有水泥地摩擦在一起時，發出一種極難聽的銳叫，但給我安慰的是，夏天的夕陽有一種響亮的檸檬黃，它緩緩落下時，把我的影子映在稻場下面一堵白色的牆壁上，就像是電影一般。我的影子那麼清晰，那麼柔和，那麼久遠，彷彿我已經那樣表演過好幾輩子。

⑦ 誰藏起來了 故事，我該把誰藏起來

《誰藏起來了》是日本蒲蒲蘭公司最新引進的低幼繪本故事，利用兒童對重復事物的喜好心理，一步步引領孩子認識不同的動物和事物。整套書風格接近：情節相當簡單，畫面更是清麗可喜，算得上是幼兒認知世界的好教材。

⑧ 誰有繪本《藏在哪裡了》完整版ppt 最好和書上一樣詳細 謝謝啦

相關PPT課件可在此下載：http://www.baby611.com/jiaoan/2016/02/157327.html

⑨ 《藏在哪裡了》繪本故事內容是什麼

內容如下：

動物們在捉迷藏。石頭、剪子、布，小狐狸輸了，來找大家：「你們都躲起來吧，好好地躲起來。」「5、4、3、2、1」

都躲到哪裡去了呢？石頭後面有對長長的耳朵：找到了，是小兔子！小兔子藏在石頭後面。

都躲到哪裡去了呢？大樹後面有條花花的尾巴：找到了，是小松鼠！小松鼠藏在大樹後面。

都躲到哪裡去了呢？小草後面有個長長的鼻子：找到了，是大象！大象藏在草叢里。

小兔子、小松鼠、大象都找到了，咦！長著美麗的角的小鹿躲到哪裡去了呢？沒有找到啊，小鹿好聰明！

「我在這里呢！」原來小鹿躲到了大樹後面。

孩子讀繪本故事有好處

語言能力得到潛在發展

兒童的言語發展在0-6歲期間是最為顯著的。有研究指出，0-3歲嬰幼兒的言語發展機會有大約50%是在繪本中獲得的。

擁有豐富繪本閱讀經驗的兒童在語言表達、詞彙量、理解能力、傾聽能力等方面的言語表達能力上都要優秀於那些較少有繪本閱讀經驗的兒童。

繪本創作者使用兒童可以解讀的詞彙，熟悉的語句結構，再將主題巧妙涵蓋進去，匯聚成結構完整與內容豐富的故事。繪本無形中便培養出兒童精湛的語言能力。