如何架構故事情節的分析

A. 故事情節的結構有什麼

故事情節結構的基本類型有6種,即線狀結構、網狀結構、畫面結構、象徵結構、寫實結構、散文結構。

故事結構是故事作品的形式要素，是指故事各部分之間的內部組織構造和外在表現形態。

一個故事的結構過程，就是作家根據自己對生活的認識，按照塑造形象和表現主題的要求，運用各種藝術表現手法，把一系列生活材料、人物、事件分輕重主次合理而勻稱的加以組織和安排的過程，包括故事情節的處理、人物的配備、環境的安排以及整體的布置等。

(1)如何架構故事情節的分析擴展閱讀

一、線狀結構

線狀結構,就是各個情節組成部分按時間的自然順序、事件的因果關系順序連接起來,呈線狀延展,由始而終,由頭至尾,由開端到結局,一步步向前發展,雖然有時倒敘、插敘和補敘,但並不改變整個情節的線式格局。線狀結構有單線式和復線式之分。

二、網狀結構

以人物的心靈為中心點,以人物的意識、心理活動為輻射線構成情節,其結構如蛛網般,就是網狀結構。

三、畫面結構

以景物、場面為主體的畫面式情節單元的組合,即為畫面結構。

四、象徵結構

象徵性情節結構,即全部情節單元緊緊圍繞著某個形而上的抽象理念——意識、觀點、思想、感覺而展開和進行,理念是情節的內核,是情節片斷之間的連接線索。

五、寫實結構

寫實結構是「新寫實」小說所採用的情節結構。

六、「散文」結構

散文化情節結構的特點:一是故事情節呈現為散文的片斷,就如同散文的敘事是片段事件的連綴,而不是有頭有尾的連貫故事一樣。二是形散而神不散,即通過片斷事件的敘述和自然景物以及社會風情的描繪,創造出生動的意境,表達特定的主體情思。

B. 淺析如何通過分析故事情節來把握人物性格

中考小說閱讀的考查，人物形象的分析歷來是一道必考題目，另外，由於小說是以塑造人物形象為中心任務的，所以，分析人物形象不僅僅關繫到這一道題，它對於做其它題目的題也間接地產生著一定的作用，譬如分析環境描寫在小說中的作用，譬如小說所反映的主題思想、社會現實等等。分析人物形象所涉及到的因素有很多，如人物的語言描寫、動作描寫、心理描寫等等，本文作者就如何通過分析故事情節來把握人物性格特徵做一個簡單的分析。

C. 寫小說的技巧，如何構架故事背景，如何讓故事環環相扣讓人有想看的慾望求高手

用懸疑的方法最好，先吊住讀者胃口，之後可以依照自己的風格慢慢寫

D. 如何梳理故事情節

情節類的具體題目類型

1 情節梳理：①用一句話或簡明的語句概括故事情節，或文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括，或用填空的形式概括小說的部分內容（包括指出開端、發展、高潮和結局四部分中的某一方面）；

2 情節鑒賞：②某一情節的特點和作用分析；

③情節的高潮或結尾作用的理解；

④小說的敘述故事情節過程中順敘、倒敘、插敘等方法的使用；

3 情節探究：

⑤哪一個情節最吸引你；

⑥情節的合理性探究等。

1 、關於情節的概括

①用一句話或簡明的語句概括故事情節；

②文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括；

③用填空的形式概括小說的部分內容（包括指出開端、發展、高潮和結局四部分中的某一方面）

溫馨提示

(1)解題時用「首先—接著—然後—最後」等字樣編織。

(2)用主謂句，以主人公為敘述角度敘述。

（3）模式，什麼時間什麼地方什麼人做了什麼事。

2、關於情節的鑒賞--作用題

題型有：

（1）文中寫了XX情節在小說中起到什麼作用？

（2）某情節對全文情節的展開有什麼作用？請具體說明。

溫馨提示：分別從小說的整體情節、人物的塑造、主題的表現三個角度思考。

知識儲備：情節的作用

⑴對整個故事情節的構成上的作用：

一般來說是線索或推動情節發展；

設置懸念，引起讀者閱讀的興趣；

使整篇小說情節波瀾起伏；

照應前文XX情節；

為後面的XX情節發展作鋪墊或埋下伏筆；

⑵對整個故事情節人物塑造的作用：

或刻畫了人物XX更加鮮明的性格，

或表現了XX的人物性格；

交代人物活動的環境；

（3）對表現主題的作用：其作用一般來說是點題或突出主題、升華主題。

3 關於情節探究題基本內容

（1）關於某個情節設置或安排的處理，你是否贊同，並說明理由；

（2）探究作者情節如此安排的理由。

溫馨提示：分別從小說的整體情節的安排技巧、人物的塑造方法、主題的表現三個角度思考探究。

⑵情節安排基本技巧

①順敘：按時間（空間）順序來寫，情節發展脈絡分明，層次清晰。

②倒敘：不按時間先後順序，而是把某些發生在後的情節或結局先行提出，然後再按順序敘述下去的一種方法。造成懸念，引人入勝。

③插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關的事件，然後再接上原來的事件寫。對主要情節或中心事件做必要補充說明，使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。

④補敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關的事件，然後再接上原來的事件寫。對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代，照應上下文。

⑤平敘：(指敘述兩件或多件同時發生的事)使頭緒清楚，照應得體。

E. 怎樣概括故事情節

1、課題擴充法
題目是文章的眼睛，透過題目可以捕捉到課文的信息。不少題目就是文章內容的高度概括
2、緊扣課題、串聯問題。
對著課題提幾個問題，然後通過讀課文，把這些問題歸納起來，就是課文的主要內容。
3、連綴或合並段意法
把全文的每個段意連起來，就是文章的主要內容。
4、找概括句或重點句
有的文章在過渡的時侯，要用上過渡段，這個過渡段，前半句往往是對前半部分的總結，而後半句則是對下文的概括，我們可以直接找到這個過渡句作為對全文主要內容的概括。還有的文章在結構上有總起句，或文中有中心句，這往往也是對主要內容的提示。我們可以找到這些句概括主要內容，一些文章，其重點句就是課文的主要內容。找到重點句後，稍加改變，就可以得出課文的主要內容。
5、連接「六要素」

概括主要內容時，我們可將記事文章的時間、地點、人物起因、經過、結果六要素串起來，然後再加以整理，組成一段通順話，就是課文的主要內容。

6、補充提示
每篇課文後的提示，一般都涉及到了課文的主要內容。採用邊讀邊想的辦法，把這些提示一補充完整，然後進行歸納，就是課文的主要內容。

F. 什麼叫故事情節分析

先概括一下 三國
舉例出某大段落來講 這一段作者運用了。。。。讓故事顯的格外生動。
他詳細的描述了。。。。。來說明。。。。。。。
這也是這片子的。。。。。 真是獨具匠心。。

然後再整體說一遍怎麼怎麼好

吹牛會吧。。就這東西 昧著良心寫的一般都會過。
例子：五星紅旗迎風招展，飄揚在校園的上空，
說明：哪天天掛那麼大風？西藏啊

G. 怎樣分析故事情節如題 謝謝了

故事的每一種情節都是用大腦老思考！只要你想分析！

H. 如何分析小說的故事情節，環境，主題

閱讀小說，宜從三要素入手，便能理解小說中人物的思想性格進而理解作品的主題思想。

I. 怎樣分析小說中的情節

師答：同學們都知道，任何藝術都來源於生活，又高於生活。小說是文學的四種樣式之一，它屬於文學藝術的范疇，所以，小說的故事情節來源於現實生活。但小說中的情節不是現實生活的原本照抄，它是現實生活的提煉，它比現實生活更集中，更有代表性。現實生活中的事件和矛盾總是有始有終，有起有伏的，並有一定發展過程，因而小說情節的展開，也是有過程的。小說情節的發展主要分為四個部分：
開端、發展、高潮、結局
。有時在前面可以有序幕，在後面有尾聲。下面我們以法國作家莫泊桑的短篇小說《我的叔叔於勒》（九年級第八冊）為例，談談小說的情節。小說的故事開端是菲利普夫婦一家五口時常去碼頭等待於勒歸來，然後交代故事發展的起因：菲利普夫婦一家生活拮據，弟弟於勒和他們一起生活，由於於勒行為不正，糟蹋錢，把自己和本應屬於菲利普夫婦的遺產揮霍一空，被菲利普夫婦送到美洲去冒險。接著，故事向前發展了：於勒來信說他在外面發了大財，願意償還哥哥的損失，同哥哥一起過上好日子。曾經使菲利普夫婦及至全家恐怖的於勒，這個時候成為全家的「救命稻草」，成為通向有錢人生活的福音。於是，菲利普一家盼望著他早日回來，並且擬定了上千種花於勒錢的計劃。故事的高潮是他們一家在往哲爾賽島的船上遇見了於勒，讀者本以為菲利普夫婦與於勒會熱情擁抱，但故事至此，情節卻陡然一轉：此時的於勒已淪為形似乞丐的賣牡蠣的窮老頭，菲利普夫婦大為驚恐，菲利普夫人還咒罵於勒，怕於勒認出來，連忙躲開。故事的結局更是出人意料，菲利普一家在回來的時候改乘了另一條船，以免再遇見於勒。
菲利普夫婦對來信說有了錢的於勒朝思暮想，望眼欲穿。隨著情節的發展，菲利普夫婦與於勒邂逅相遇了，但見到的於勒卻窮困潦倒，菲利普夫婦如躲瘟疫般躲避著曾經朝思暮想的人。小說情節曲折，故事生動，引人入勝。通過小說故事情節的敘述，刻畫了菲利普夫婦金錢至上，無情無義的品性。
小說情節的發展是為塑造人物服務的，《我的叔叔於勒》是以追敘的手法，為小說情節設置懸念，進而刻畫人物。另外，分析小說情節，不一定按上面這四個步驟去生搬硬套，因為有些小說，是把情節的發展和情節的高潮結合起來寫的。
生問：小說是我最喜歡的文學體裁之一，初三課文里精選了大量的古今中外的名篇佳作，很多省市也將小說作為中考現代文閱讀的首選，請介紹一下小說閱讀的要領。
師答：小說以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節和具體的語言、環境描寫來反映社會生活。人物、故事情節和環境是小說的三要素。塑造人物形象是小說反映社會生活的主要手段，所以在三個要素里，人物最為重要。小說中刻畫人物形象的手段包括肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等。
近年來中考小說閱讀的題型穩步發展，從命題范圍來看，主要有以下幾個方面：①對人物形象的感知，塑造人物方法的考查；②對文章情節結構的分析；③對文段作用的理解與分析；④對小說主題的理解，對作者寫作目的的分析；
⑤對詞語及句子含義和作用的品析；⑥對文章內容的整體感知等。天津市2003年和2004年中考分別考查了小說《華威先生》和《孔乙己》。
概括來講，閱讀小說不僅要了解小說中所寫人物、情節，還要把握人物的基本性格特徵以及刻畫人物的方法，領會小說要表現的主題思想，閱讀時應注意以下三個方面：
第一，閱讀時要把握主要人物性格特點
。一篇小說中可以寫一個人物，也可以寫幾個、十幾個甚至幾十個人物，但其中必定有一個或幾個集中體現作品主題的主要人物。例如，《我的叔叔於勒》中有「我」、菲利普夫婦、於勒、船長、姐姐、姐夫等人物，但主要人物是菲利普夫婦。小說通過他們對於勒前後不同的態度，表現了他們自私、庸俗、冷酷、勢利的性格特點，揭示了資本主義社會的拜金主義。
第二，閱讀時要抓住主要故事情節。
情節是小說中由人物活動的過程、人與人之間的相互關系所構成的生活事件。小說中人物的塑造，主題的表現，都是通過故事情節實現的。因此，抓住了主要情節，也就抓住了理解作品的鑰匙。例如，《變色龍》中，圍繞奧楚蔑洛夫根據狗的主人不同，其態度前後六次翻來覆去地變化，通過這個主要情節的展現，作者為我們刻畫了一個善於見風使舵、媚上欺下、反復無常、不知羞恥的沙皇忠實走狗形象。
第三，理解環境描寫對於刻畫人物，表現主題的深刻意義
。例如，《孔乙己》開頭對魯鎮酒店格局的介紹，巧妙地交代了孔乙己生活的社會環境，使讀者了解到孔乙己生活在階級對立、貧富懸殊，人與人關系十分冷漠的環境中，這種環境造成了孔乙己最後悲慘的結局。因此，孔乙己的命運與環境有直接的關系，正因為人與人之間的關系冷漠，人們才會嘲笑孔乙己，沒有同情，沒有憐憫，無情地鞭撻了人吃人的封建社會制度。
總之，閱讀小說要從分析它的三要素入手，仔細揣摩，就能深刻理解小說的內容，准確把握人物形象，領會小說要表現的主題思想。