A. 怎麼寫故事教案
故事教案？
B. 按故事寫教案，怎麼寫啊
1.確定中心思想
2.確定素材
3.准備一些細節描寫
4.開始下筆，
5.修改。完成
C. 幼兒故事教案怎麼寫
活動目標：
1、發現生活中的數字，知道數字無處不在。
2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。
3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
活動准備：
1、收集生活中常見的有數字的物品布置在教室周圍，幼兒對生活中的數字已有一定的了解。
2、在教師的衣服上貼一套數字，在小椅子上貼上數字，每位幼兒一個數字掛件。
3、多媒體展示：神州六號發射升空直播。
活動過程：
一、出示0--9數字寶寶，引發幼兒的興趣。
今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什麼呀？（數字寶寶）都有哪些數字寶寶？（幼兒說出數字，教師貼在黑板上。）
二、找找、說說生活中的數字。
1、激發幼兒主動探索的願望：「最近我們正在進行關於「數字」的話題，知道了我們周圍到處都有數字。今天有很多數字寶寶來到我們身邊，你們想不想把他們找出來？」
2、鼓勵幼兒講述自己的發現：（1）你在什麼東西上面發現了數字，趕快告訴旁邊的好朋友。（2）誰願意大膽地到前面來，把你的發現告訴大家？
3、回憶生活中更多的數字
教師：原來數字就在我們的身邊，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過數字呢？
4、說說自己記得最清楚的數字、最喜歡的數字。
教師：數字在生活中無處不在，和我們小朋友也有很密切的關系，那麼你記得最清楚的、最喜歡的數字是什麼呢？今天把它帶來了沒有？
請小朋友給大家介紹一下。
三、讓人難忘的數字。
教師：現在老師要讓小朋友看一段錄象，裡面講到的數字在生活中可不是經常能聽到的。（觀看錄象，在發射升空時大家一起倒數）
討論：剛才的畫面你看了以後覺得怎樣？
教師小結：神州六號發射成功了，中國人真了不起，作為一個中國人我們應該感到非常驕傲和自豪，剛才錄象里聽到的數字真讓人難忘啊！！
四、玩數字游戲。
教師：數字和我們的關系這么密切，給我們的生活帶來了很多方便，你們想不想做一個數字寶寶來玩游戲呢？
1、找座位游戲。
教師：老師要給每位小朋友發一個數字掛件，看看你的數字是幾，把它掛在脖子上打扮成數字寶寶，，現在我們來玩找座位的游戲，要找到比胸前數字多1的座位號坐下，看誰的動作快。
幼兒找座位，教師及時幫助出錯的幼兒。
2、數字寶寶找朋友。
1）請數字寶寶們幫忙把小椅子放到旁邊去，分男、女兩邊。
2）請幼兒遵守規則：音樂開始，數字寶寶們可以跟著音樂跳舞，音樂停時要求兩個數字寶寶頭靠頭做朋友，記住，只能是兩個。
3）幼兒游戲。
4）再次游戲，四個數字組合在一起，加大難度，按從小到大的順序排成一豎排。
D. 小班，故事教案怎樣寫
活動目標：1、體驗小動物乘坐輪胎時歡樂的情緒。
2、能跟隨故事情節展開想像。
活動准備：
1、課前玩滾輪胎。
2、小松鼠玩具、輪胎、故事磁帶。
3、幼兒用書第一冊26-29頁。
活動過程：
一、開始部分：
一、 .分別出示小松鼠玩具和輪胎——引起幼兒興趣並引出故事。
老師：在他們倆之間發生一個有趣的故事。
（給幼兒講故事）
二、基本部分：
1、利用小松鼠和輪胎講故事——了解故事內容。
提問：（1）山坡上滾下一個什麼東西呢？
（2）快樂輪胎滾呀滾，都滾到哪了呢？
（3 小動物坐在輪胎上，像乘坐什麼一樣呢？
2、 第二遍講故事——體驗小動物的快樂。（利用故事磁帶）
3、 讓小朋友展開想像輪胎還可以滾到哪——培養幼兒的想像力。
4、 讓幼兒把自己當成一個快樂的輪胎——體驗快樂。
展開自己的想像，輪胎都能滾到哪也可以根據老師的語言提示做相應的動作（如：滾過山坡、穿過隧道、越過小河、兩個輪胎碰面了打招呼等）
三、結束部分：
帶領小朋友到院子里玩輪胎——體驗快樂。
四、活動延伸
看幼兒用書並學講故事。
E. 小班故事教案操練怎麼寫
今天，下了一場春雨，頑皮的春雨弟弟來到我們身邊。
春雨弟弟滴落在農田裡，苗兒們張大嘴巴咕嚕咕嚕喝個夠飽。春雨弟弟跳到桃花上，在花瓣上翩翩起舞。春雨弟弟爬到瓦片上，在瓦片上滑滑梯。春雨弟弟鑽到柳樹姐姐懷里，跟柳樹姐姐親密地說著悄悄話。春雨弟弟摔倒在草地上，在草地上翻跟頭，和小草妹妹們躲貓貓。最後，春雨弟弟來到校園里，趴到窗檯上，睜大好奇的雙眼，聽老師講課。
春雨弟弟給小夥伴們帶來春天的訊息，給大自然增添美麗的色彩。
我愛頑皮的春雨弟弟。
F. 幼兒園關於寓言故事的教案怎麼寫
幼兒園教案寓言故事1：狼對吃羊的辯解
狼多次吃羊受到指控。根據羊族眾口一詞的強烈要求，森林法庭決定公開審理這一案件。於是狼被傳訊站在受審席上。
還沒開始訊問，狼就叫屈連天，它要求自我辯護，同時請求法庭根據事實理由主持公道。
森林法庭同意了，於是狼就開始陳述它的滿腹委屈。
「我吃羊這是事實，但並非我的過錯呀!」狼傷心欲絕，象是受到了天大的冤枉：「大家有目共睹，我們狼族歷來崇尚仁慈，怎麼會忍心吃羊呢?可這些惡羊們總在背後不斷進行毀謗，敗壞狼族聲譽，使我們長期蒙受不白之冤!而且平時態度極不友善，故意製造假相，老遠見到我們，就大驚小怪驚慌失措，以致旁人見了信以為真!可更氣人的事還在後頭，誰讓羊肉味道那樣鮮美，這不明擺著要誘人犯罪嗎?因此，真正的教唆犯應當是羊!為避兔可憐的狼們今後不再因它們的存在而身受其害，我們強烈要求將羊們全部處以絞刑，以鏟除狼族犯罪的根源!」
狼的雄辯使羊們瞠目結舌、旁聽者無所適從。為了維護狼的聲譽，保證羊族的繁衍，森林法庭做出公正判決：「鑒於狼羊都有過錯，此案一筆勾銷，宣告狼無罪，但不準再騷擾羊;同理，羊族不得再毀譽狼，應對狼表示親近，絕對杜絕迴避狼的行為!」
除羊之外，沒發現誰對該判決提出異議。
幼兒園教案寓言故事2:河馬訪親
河馬聽說東海居住有遠親海馬，心中十分仰慕。它思忖著咱馬族諸類在各個領域都是聲名顯赫獨領風騷，比如草原上有駿馬千里奔騰所向披靡，蒼穹中有天馬萬里行空獨來獨往，就是自已在河界也是八面威風不可一世。想那東海海域之大超過河界何止千百倍，這海馬能身居其中決非等閑之輩，也必定是叱吒風雲獨霸一方的上層名流。於是，河馬備下重禮前往東海訪親。
河馬爬山涉水歷盡艱辛來到東海，四處查訪，並沒人知道海馬為何物，甚至連其姓名也聞所未聞。後經海族前輩千年龜的指點，才在海角淺灘處找到海馬。
只見海馬曲背彎腰相貌猥瑣，體長不過三寸，靠搖擺伸縮身軀行走，毫無馬族的英雄氣質;其無所事事，終日飽食後混雜於小魚小蝦內嘻戲遊玩。
河馬大失所望，搖頭連聲嘆息：「果真是盛名之下其實難符啊，不曾想我赫赫馬族中竟也存在此胸無大志徒有虛名之流!可悲啊，可悲!」
幼兒園教案寓言故事3:溫柔的涼水
有一天，開水嘲笑涼水：「你每天唯唯諾諾不愛表現，真是個沒有用的廢物。你看我，又會跳舞又會幹活，本事多大啊!」
涼水溫柔地對他說：「是啊，您確實本領很大，但是請你不要嘲笑能力比你弱的人。」
開水大怒：「嘲笑你怎麼了，輪的上你來教育我嗎，你這個廢物!」
開水的怒氣沒有影響到涼水內心的平靜。
開水的罵聲越來越大，卻沒有料到主人忘記關火，居然把他熬幹了，開水化作一股青煙，再也聽不到他的罵聲。
油對涼水說：「開水發怒時將口水濺到了我的臉上。」
涼水溫柔地向油道歉：「對不起，因為我夥伴暴躁的脾氣，影響到了你，實在抱歉!」
油微笑道：「像你這么溫柔一定會有很大的福氣。」
這時，主人匆匆跑進屋，看到油里濺了很多水，端起涼水倒進了下水道。
涼水的溫柔得到回報，他順著下水道流進了大海。
G. 幼兒園教案怎麼寫
一.活動目標
1.認知目標：明白故事中小烏鴉拒絕玩耍是為了捉蟲子照顧年邁的媽媽。
2.技能目標：為故事排序，講述故事時能夠用不同的語氣表現喜鵲和燕子的心態變化。
3.情感目標：喜歡聽故事，感受小烏鴉對媽媽的愛。
二.活動重難點
1.活動重點：幫助幼兒理解故事內容。
2.活動難點：感受故事所蘊含的親子間情感。
三.活動准備
1.物質准備：頭飾;故事圖片
2.經驗准備：幼兒有過幫媽媽做家務的經驗。
四.活動過程
(一)導入部分
謎語導入：東牆站個黑大漢，身上背著兩把扇，走一走來扇一扇，哇啦哇啦亂叫喚。你們猜猜，它是誰呀?(烏鴉)
(二)展開部分
1.分段講述故事，理解故事內容
(1)講述故事第1段，提問：小喜鵲找烏鴉做什麼?小燕子找烏鴉做什麼?小烏鴉為什麼不出去玩?
(2)講述故事第2—4段，提問：小烏鴉捉蟲給誰吃的?
(3)講述故事第5段，提問：小烏鴉為什麼捉蟲子給媽媽吃?
2.「故事卡片」排序，結合圖片講述故事
(1)引導幼兒觀察圖片，組織幼兒分組擺放故事卡片
(2)根據排放正確的圖片，嘗試講述故事內容。
①小喜鵲、小燕子邀請烏鴉都是怎麼說的?(「小烏鴉，我們一起xx好嗎?」)
②小烏鴉拒絕小喜鵲、小燕子的邀請時是怎麼說的?(「不行，我不能xx，我要捉蟲子」)
3.分發頭飾，進行角色扮演
(1)引導幼兒在小喜鵲和小燕子邀請小烏鴉時用友好，輕松的語氣
(2)引導幼兒表現小喜鵲和燕子嘲笑烏鴉時的語氣(可以提高音量，捏著嗓子表現嘻嘻哈哈的笑話聲。)
4.聯系幼兒的生活實際，進行討論
師：小烏鴉為了照顧媽媽給媽媽捉蟲子吃。那小朋友們，你們在生活中能夠為媽媽做些什麼呢?
H. 教案怎麼寫
教案的特點和撰寫要求
1、案例的基本特徵
（1）故事性——是事件，可以是一個或多個事件。事件即故事。
（2）問題性——是包括問題或疑難情景在內的故事
（3）典型性——是典型的故事
（4）真實性——是真實發生的故事
由此可見，案例所展示的是一個饒有趣味的故事，案例要與故事一樣生動有趣。案例與故事根本性的區別：故事——可以杜撰；案例——不可以杜撰，是真實發生的故事，是事件的真實再現。
2、案例的撰寫要求
(1)教師要寫自身認為有重要意義的教學經歷或教學故事，即要有選擇性，典型性，不要事無巨細都羅列進去，要圍繞中心問題進行選擇。並不是說所有的事件都可以成為案例，要善於捕獲教學過程中的「亮點」。
(2)應根據以往的經歷撰寫案例，盡量堅持案例中資料的真實性，使讀者有身臨其境的感覺。可以到案例的主體即同學那是去詢問、調查他們的真實感受。
(3)優秀教案與其它的教學作品有區別性。
與教育論文相比，優秀教案在文體和表達方式上以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明；在思維方式上，是一個從具體到籠統的過程，通過對生動的教學「故事」的描述，通過對具體的同學、老師心理感受的描述，反思、總結教學的利弊得失。
與教學設計和優秀教案相比，優秀教案是課後教師對教學過程的反應，寫的是結果。而教學設計和優秀教案是教師在課前完成的實施教學過程的「藍本」。
與教學設計相比，教學設計是對教學過程的完整描述，而優秀教案是對教學情境作有選擇的描述、記錄和點評。
(4)撰寫的優秀教案要有價值性。
通過對教學情境的描述、反思，既能提升自身教學工作的專業化水平，又能為其它教師分享教學經驗、加強溝通提供一種有效方式。
I. 幼兒園講故事的教案怎麼寫
: 一份完整的教案,一般包括,活動標題,活動目標,活動准備,活動過程,活動反思,具體要求如下: 1、目標:指這次活動要達到的目的,教會幼兒什麼,一般分為能力...
J. 怎樣根據故事寫一篇大班語言教案
一、創設語言情境，激發幼兒興趣。
1、出示小貓卡咪形象圖片。
今天，我們這來了一個朋友，看看是誰？它有一個好聽的名字，叫卡咪。和它打個招呼。
2、你們喜歡小貓嗎？喜歡什麼樣的小貓？你們知道卡咪是只什麼樣的小貓嗎？
二、結合課件分段講述故事，並引導幼兒根據故事情節的發展進行討論，大膽發表對故事情節的判斷和猜測。
1、原來卡咪是只膽小的小貓，到了晚上它(jy135幼兒教育 www.jy135.com)就不敢出門了。媽媽和小夥伴都很著急，快來幫他們想想辦法吧！
2、提問：你們猜猜這么膽小的小卡咪它會去嗎？
3、咦？不是有聯歡會嗎？怎麼會冷冷清清一個人都沒有呢？
4、提問：小夥伴為什麼都跑到了小卡咪的家裡？為什麼貓哥哥送它一束鮮花？