❶ 如何歸納概括故事的寓意
歸納寓意有辦法
我們所學過的課文，有許多篇寓言故事。學習寓言，重點要通過「言」得出「意」，這個「意」就是我們從寓言所中要汲取的智慧營養。那麼，在具體學習過程中，歸納寓言的寓意有沒有切實可行的好方法呢？當然有，現在我們就來來講一講。
方法一：從題目中找。通過搞清題目的意思，從而弄清寓意，這是最常見的一種歸納寓意的方法。如《南轅北轍》，首先理解題目意思車轅本來想向南，可車子的痕跡卻是向北，從而得出這篇寓言的寓意是：行動和目的相反。
方法二：從人物的性格中找。如《守株待兔》那個在樹樁旁等兔子的人不就是存在僥幸的心理才做出讓我們覺傻乎乎的事嗎？由此可以總結出寓意是：不主動的努力，存在僥幸的心理，期望得到意外收獲。
方法三：從事情的發展過程中找。分析事情的發展經過，找出存在於事物之間的邏輯關系，從而引出寓意，也是一種可行的方法。如《亡羊補牢》，牧羊人一共丟了兩次羊，第一次丟，沒當回事。第二次丟失時，鄰居勸告他趕快把羊圈的窟窿堵上吧。他很聽話，立刻修好了羊圈。從此以後，他的羊再也沒有丟失過。根據這樣的分析很容易歸納出寓意：受到損失以後，及時補救，還不算晚。
方法四：從重點語句中找。故事中的有些語句，往往蘊含著深刻的寓意，我們只要反復推敲，就能得出寓言的寓意，如《掩耳盜鈴》，抓住「把自己的耳朵捂住，以為自己聽不到，別人也就聽不到了」這句話，重點理解整篇寓言，就可以推出其中的寓意是：比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不了的事情偏要去掩蓋。
愛思考的同學們，運用以上方法，相信寓言的智慧會更多地浸潤你的心靈。
❷ 看過海爾故事總結怎麼寫
沒有
以下供參考，
主要寫一下主要的工作內容，如何努力工作，取得的成績，最後提出一些合理化的建議或者新的努力方向。。。。。。。
工作總結就是讓上級知道你有什麼貢獻，體現你的工作價值所在。
所以應該寫好幾點：
1、你對崗位和工作上的認識2、具體你做了什麼事
3、你如何用心工作，哪些事情是你動腦子去解決的。就算沒什麼，也要寫一些有難度的問題，你如何通過努力解決了
4、以後工作中你還需提高哪些能力或充實哪些知識
5、上級喜歡主動工作的人。你分內的事情都要有所准備，即事前准備工作以下供你參考：
總結，就是把一個時間段的情況進行一次全面系統的總評價、總分析，分析成績、不足、經驗等。總結是應用寫作的一種，是對已經做過的工作進行理性的思考。
總結的基本要求
1．總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。
2．成績和缺點。這是總結的主要內容。總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現在哪些方面，是怎樣產生的，都應寫清楚。
3．經驗和教訓。為了便於今後工作，必須對以前的工作經驗和教訓進行分析、研究、概括，並形成理論知識。
總結的注意事項：
1．一定要實事求是，成績基本不誇大，缺點基本不縮小。這是分析、得出教訓的基礎。
2．條理要清楚。語句通順，容易理解。
3．要詳略適宜。有重要的，有次要的，寫作時要突出重點。總結中的問題要有主次、詳略之分。
總結的基本格式：
1、標題
2、正文
開頭：概述情況，總體評價；提綱挈領，總括全文。
主體：分析成績缺憾，總結經驗教訓。
結尾：分析問題，明確方向。
3、落款
署名與日期
❸ 總結故事
在戰爭中，敵我力量的對比不但是軍力和武器的對比，而且是人力和人心的對比。
軍力和武器是要人去掌握的。
戰爭中的人包括人力、人心、人的能動性三個方面，人心是人的能動性的動力，人力是物質的力量，人心、人的能動性是精神的力量。因此，人是物質力量和精神力量的統一體，是具有精神活動的物質力量。任何武器和物質，都要靠人去掌握，從而構成了人和武器之間的主導與非主導的關系。
人是戰爭勝負的決定因素，誰充分發揮了人的能動作用，哪方人的意志更堅強，哪方的氣勢更強，誰就能贏得戰爭的勝利。這個故事就是說明了人的意志和信念在戰爭中的主導作用。
❹ 總結小故事的哲理感悟
我覺得要審時度勢的思考問題，剛好最近在學哲學，嗯。。。還是要辯證的思考問題，從不同的角色發言，那些被吃掉的動物，沒有認真的思考問題，好奇心太重。獅子則充分的利用權利，滿足自己的需求，並且懂得怎樣牽制。而關鍵人物兔子，則在分析問題後，做出了一個又一個誘餌。。。嗯，大概吧。
❺ 先講故事再總結
在每節課開始時，先讓學生發表上周收集的有趣故事和大家分享，故事可長可短，關鍵是鼓勵每個學生都說。由於人人都上台，學生基本沒有心理壓力。不管是內向的學生還是平時不愛說話的學生，都敢於登台，有不少學生還有出色的發揮。這種方法對那些怯場的學生是一種有力的支持，隨著了解的加深，那一部分學生也敢於在課時上大膽闡述自己的意見。這種方式給學生創造一個輕松和諧的口語表達環境，學生在學習的過程中能夠產生積極的思維情勢。可以收到良好的效果。 學講故事其實也是培養學生的語言組織和表達能力，重點落在說上。一年級的學生年紀太小，剛開始識字，所以應該根據他們的年齡特徵和知識水平做出相應的要求。教學初先以朗讀、復述、討論、講解的形式培養學生口語交際能力。
孩子的生活閱歷少，要求他們自己編故事很不現實，師可以採用看圖編故事的方式，如：用開學第一課的圖片，這是什麼地方？圖上都有誰？他們在做什麼？引導學生討論：想一想，開學的第一天，見到老師的時候，你和老師說了什麼？老師對你說了什麼？這時，老師創設情境
與學生對話，與學生模擬練習。還可帶學生看看校園，讓學生說說，你看到了什麼？此時的學生無拘無束，會提出很多問題，教師應盡可能滿足學生的好奇心，不要輕易放過一個問題。這樣的訓練，不僅激發了學生說話的興趣，也將觀察方法、思維訓練隱含其中。
總之，教師要把培養和訓練學生敢於表達自己的見解放在首位。一年級的小學生說話還不夠准確，說不完整話，但是模仿能力比較強，因此在口語訓練之前，教師要做好示範，如，可以跟著老師來說一說，也可讓好的學生做為範例，照著他的樣子說一說。我想這樣會更好。無論什麼時候，教師都要以滿腔熱情關愛學生，以和藹的態度親近他們，和他們交談，讓每個學生都能得到充分展示自己才華的機會，讓每個學生都能在任何一個機會中得到鍛煉，得到提高，讓每一個學生都在和諧、寬松的氣氛中開出不敗的智慧之花。
❻ 怎麼樣總結一篇文章的故事
誰在什麼時間做了什麼？結果怎麼樣？收獲了什麼
❼ 教師如何講故事心得體會
我承認，《老師如何給學生講故事》這是一個標題黨。這個命題太大，不是我這種口語表達里有硬傷的老師能講清楚的。估計，等我找到了我那一堆關於如何講故事的書，做做讀書筆記，才能說上一二。今天的第一篇寫了《故事知道怎麼辦》，所以我想弱弱的說上幾句。
我不是一個能把故事講得特別好的老師，但是我願意給學生講故事。那麼，現在我給學生講故事，一般是這樣的：
1.除了一些在教學目標完成情況下講的小故事以外，一般情況，我選擇的故事的主題都與當下需要教育的問題相符，或者故事為教學服務，讓學生通過故事來輔助理解課文或知識點。
2.故事的反饋比較重要，一個故事結束以後，需要給學生自己思考的時間，讓他們自己來總結聽故事的收獲，必要時，寫幾句簡短的感想。
3.故事盡量選擇符合學生的年齡特點的，低段多講小貓小狗，高段多講有深度有思想，而中段更多的選擇主題鮮明能讓學生自己提煉出智慧的小故事。
4.講故事時，要加入一些細節，讓故事的場面更生動活潑，更有張力，更能讓學生身臨其境。
5.如果是像我一樣，口語表達有硬傷，還沒到爐火純青地步的老師，就更多的藉助繪本故事來講，讓圖畫來彌補口語表達的不到位。
6.積累才是硬道理，想要碰到教育教學問題時馬上反應過來可以講什麼故事，那麼，平時，就要注意多讀故事，讀完想像一下在什麼教育情境下可以講。
7.不怕編故事，有時候讀過的故事在腦子里只剩一個大概了，這時候就要發揮編的功力，有時候知道的故事和需要用講故事達成的教育效果有所偏差，那麼要大膽的把故事改編成自己需要的。
8.有事沒事的時候，抓著家人給他們講故事，像我媽一樣，聽見我說，媽媽，我給你講一個故事，就立馬躲到房間里把門關起來。好吧，玩笑，這一條純粹是湊一個吉利的序號。
最後，附送說故事的基本原則，是一本書叫《說故事的力量》里總結的，這才是干貨。
說故事的基本原則
1. 你有什麼意圖?
2. 你希望人們聽完故事有什麼感受?
3. 你的目地是什麼?
4. 進行獨特有力的自我挖掘
5. 吸引並且牢牢的抓住聽眾的注意力，直到他們進入一種著迷的狀態
6. 與聽眾分享簡單的信息，激發他們的好奇心和求知慾
7. 讓謙虛看得見
8. 通過語言展現鮮活生動的場景，引起人們意識和情感的雙重注意
9. 帶領聽眾在時空隧道中穿梭，盡量脫離當下，超越現狀
10. 講一個你自己的真實故事
11. 提供一些能夠被證實的證據，比如大多數聽眾知道的名字/日期/地點等
12. 讓故事裡的其他人用第一人稱發聲，不用第三人稱，這樣你的人物具有鮮活感
13. 你的故事必須包含重要的內在意圖, 教訓或者有助於實現某個目地
14. 把自己置於與聽眾相聯的某種背景或者情景中
15. 把信息編織進你的故事
16. 請故事人物告訴他們你有多優秀，多真誠
17. 不時自嘲一下
18. 相信你的聽眾，讓他們自己從你的故事裡得出結論
19. 明確提示你的聽眾，為他們提供靈感
20. 直接引述別人的話
❽ 故事大意與故事總結的區別
大意：1.大概的意思;要義； 2.大志； 3.謂疏忽，不經意； ①主要的意思：段落大意。②疏忽；不注意：粗心大意。
總結：1、總結是對前一階段工作或學習進行回顧、檢查和分析研究，從中找出經驗和教訓，獲得規律性的認識，以便指導今後實踐的一種事務文書，是應用寫作實踐中的一種常用文體。 2、概括出來的結論。例如：年終總結。
從以上對兩者的解釋，可知，故事大意，側重故事的內容，而故事總結側重對故事所表達的含義，如表達的感情，事理，需要對故事進行分析理解然後得出結論。
很明顯可知，故事總結要比故事大意更加深刻，透理，前者注重故事本質，而後者注重故事表層。
如滿意，請採納，哈哈！！
❾ 請問誰能告訴我這故事的意義該怎麼總結
不遠處與他相互感受著彼此.~~呵呵~~ 我覺得真正的~~~~ 愛情就是肯為對方無條件的付出和犧牲 愛一個人就是希望對方永遠快樂永遠不要讓對方擔心 因為對方的快樂而快樂，因為對方的幸福而感到幸福。 我希望你在不管遇到什麼事的時候能抽身出來看問題,如果你總是把自己當成是這個故事的主角,我看你永遠都看不清事情的本質,也就更看不出解決問題的辦法,當局者迷,旁觀者清,如果你能從你的故事中抽身出來坐到觀眾席當中看你自己的故事我想你一定能明白更多的東西!也一定知道你現在應該怎麼做了. 其實愛情是種說不清理更亂的緣分,在自己的戀愛中,也只有自己最清楚事情的來龍去脈,別人的
❿ 怎麼用文言文總結故事內容
這種東西沒法學
需要的是大量的積累
多看看古典文學作品
所謂熟能生巧即是